มหาวิทยาลัยการสอนที่ดีที่สุด โครงสร้างและทิศทาง

สำเร็จการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีจากคณะการสอนและจิตวิทยาของ Moscow State Pedagogical University ซากราต อิดริซอฟนา ไอกูโมวา , ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา, ศาสตราจารย์ภาควิชาจิตวิทยาการศึกษา, คณะครุศาสตร์และจิตวิทยา, มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก (คุณลักษณะของการตระหนักรู้ในตนเองของเยาวชนของกลุ่มชาติพันธุ์ดั้งเดิมของดาเกสถานในเงื่อนไขของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์, 1997)

สำเร็จการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีและปริญญาเอกจากคณะครุศาสตร์และจิตวิทยา วิคเตอร์ สเตฟาโนวิช บายุก , ปริญญาเอกสาขาจิตวิทยา, รองศาสตราจารย์, รองอธิการบดี Russian Academy of Education; ก่อนหน้านี้เคยดำรงตำแหน่งหัวหน้าภาควิชาการสอนและการจัดการระบบการศึกษาที่ Irkutsk State Linguistic University รวมถึงตำแหน่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาค Irkutsk ตั้งแต่ปี 2552 ถึง 2556 (การสนับสนุนทางจิตวิทยาสำหรับเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง, 2559).

สำเร็จการศึกษาคณะครุศาสตร์และจิตวิทยา ลุดมิลา นิโคลาเยฟนา เบเรจโนวา , วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขาการสอน, ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา, ศาสตราจารย์, ผู้ปฏิบัติงานที่ได้รับเกียรติจากโรงเรียนระดับอุดมศึกษาแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, หัวหน้าภาควิชาทฤษฎีและระเบียบวิธีการศึกษาวิชาชีพต่อเนื่องของสถาบันทหารเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแห่งกองกำลังภายในของกระทรวงมหาดไทย กิจการของรัสเซีย (การวินิจฉัยความตึงเครียดทางจิตของเด็กที่เลี้ยงในสถานที่อยู่อาศัย ( 5-8 ปี), 1995)

ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์การสอน ผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคล กรมอุตสาหกรรมของ PSF Krost LLC สำเร็จการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีจากคณะครุศาสตร์และจิตวิทยา

ความทรงจำที่ชัดเจนที่สุดของคณะสำหรับฉันคือการพบกับ Vitaly Aleksandrovich Slastenin ฉันดีใจกับเขา! และฉันก็ดีใจมากที่เขามาเป็นหัวหน้าของฉัน เขาเป็นคนที่สอนฉันไม่ให้ผิดหวังในความสามารถของฉัน แต่ให้พยายามและต่อสู้กับความยากลำบาก

อเล็กซานเดอร์ วิคโตโรวิช โวลอสนิคอฟ พันเอกผู้บัญชาการอัลมาตีและครัสโนดาร์ "อัลฟ่า" หัวหน้าแผนกปฏิบัติการพิเศษระดับภูมิภาค (ROSO) ที่ผู้อำนวยการ FSB สำหรับดินแดนครัสโนดาร์ในปีสุดท้ายของชีวิต - ในตำแหน่งผู้นำในศูนย์วัตถุประสงค์พิเศษ FSB แห่งรัสเซียรับผิดชอบการฝึกการต่อสู้ของพนักงาน ในปี 2542 ภายใต้การนำของ V.S. Mukhina ปกป้องวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกของเขาในหัวข้อ: “การสนับสนุนทางจิตวิทยาสำหรับพนักงานกองกำลังพิเศษในการต่อสู้กับการก่อการร้าย”

โซย่า มาโกเมดอฟน่า กัดซิมูราโดวา , วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, หัวหน้า. ห้องปฏิบัติการ “ การพัฒนาบุคลิกภาพ” ของสถาบันปัญหาแห่งชาติในด้านการศึกษาของ Russian Academy of Education, หัวหน้าภาควิชาจิตวิทยาของสถาบันการจัดการมอสโก, ศาสตราจารย์ภาควิชาจิตวิทยาของมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐดาเกสถาน (คุณลักษณะของตนเองทางชาติพันธุ์ - การรับรู้ถึงเยาวชนของดาเกสถาน (จากการศึกษาของเยาวชน Avar และ Kumyk), 1998)

สำเร็จการศึกษาจากคณะจิตวิทยาสังคมแห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก ผู้จัดรายการโทรทัศน์และวิทยุ นักข่าว นักแต่งเพลง บล็อกเกอร์ บุคคลสาธารณะ

ส่วนวัยรุ่นในฐานะนักจิตวิทยาที่ผ่านการฝึกอบรมมา ผมรู้แน่ว่า คนๆ หนึ่งมีอายุที่ประท้วงเมื่อเขาต้องกบฏและต่อต้านระบบ เด็กที่ขายเวลาประท้วงให้กับองค์กรของรัฐเพื่อการเติบโตทางอาชีพที่ลวงตาถือเป็นผู้แพ้โดยสิ้นเชิง ท้ายที่สุดโดยไม่คำนึงถึงอายุความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์รอบตัวอย่างมีวิจารณญาณเป็นสิ่งสำคัญที่สุดสำหรับบุคคลหนึ่ง การพัฒนากำลังเอาชนะวิกฤติ และถ้าคุณไม่เห็นวิกฤตและไม่ก้าวไปข้างหน้าคุณก็หลงเป็นคน

เขาเป็นนักศึกษาที่คณะการสอนของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกแห่งที่ 2 (ปัจจุบันคือมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก) เขาศึกษาในปี พ.ศ. 2466-2468 นักพันธุศาสตร์ ผู้ก่อตั้งและผู้พัฒนาทิศทางใหม่ทางชีววิทยา นักวิชาการของ USSR Academy of Sciences ผู้อำนวยการห้องปฏิบัติการพันธุศาสตร์ของ USSR Academy of Sciences

ค่าตอบแทนแม้แต่ 7 รูเบิลก็ดี แต่ก็ยังไม่เพียงพอ และในสมัยนั้นตอนที่ฉันยังเรียนอยู่ที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกแห่งที่ 2 นักเรียนทั้งกลุ่มกลายเป็นยามกลางคืนเพื่อปกป้องอาคารของมหาวิทยาลัย ในคืนฤดูหนาวที่หนาวจัด ฉันเดินไปรอบๆ Pirogovka หิมะลั่นดังเอี๊ยด พร้อมปืนไรเฟิลเย็นชาที่ลุกเป็นไฟอยู่ในมือ เรามีที่พักพิง - บูธที่ตั้งตระหง่านอยู่บนถนน ฉันปีนขึ้นไปบนนั้นเพื่อทำให้ร่างกายอบอุ่นและดื่มด่ำกับความคิดของฉัน พยายามคิดอย่างรอบคอบและสม่ำเสมอผ่านคำถามเชิงปรัชญาข้อนี้หรือข้อนั้นที่ทรมานฉัน

สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกจากคณะครุศาสตร์และจิตวิทยา Tuyana Tsyrenovna Dugarova – ปริญญาเอกสาขาจิตวิทยา, รองศาสตราจารย์, ผู้ปฏิบัติงานที่มีเกียรติด้านการศึกษาของสาธารณรัฐเบลารุส (2550), ผู้ปฏิบัติงานกิตติมศักดิ์ด้านการศึกษาวิชาชีพระดับสูงของสหพันธรัฐรัสเซีย (2558), รองอธิการบดีฝ่ายกิจกรรมวิทยาศาสตร์และนวัตกรรมของ Buryat Republican สถาบันนโยบายการศึกษา (อัตลักษณ์ทางชาติพันธุ์ของชาว Buryats ที่อาศัยอยู่ในดินแดนของรัฐที่อยู่ติดกัน, 2010 ).

สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกจากคณะการสอนและจิตวิทยาของ Moscow State Pedagogical University ดี วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิตนักจิตวิทยา, นักบำบัดแบบเกสตัลต์ นักบำบัดทางจิต หัวหน้างาน ผู้ฝึกสอน MIGIP
Moscow Pedagogical State University (MPGU): อาจารย์ผู้สอนและจิตวิทยา, ศาสตราจารย์
MIGIP – ผู้ฝึกสอนอาวุโส หัวหน้างาน นักบำบัดที่ได้รับการรับรอง

สำเร็จการศึกษาจากภาควิชาจิตวิทยาและการสอน คณะครุศาสตร์ สถาบันสอนการสอนแห่งรัฐมอสโก เลนิน (ปัจจุบันคือ MPGU) สำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2526 นักจิตวิทยา ปริญญาเอก จิตวิทยา ศาสตราจารย์ หัวหน้าภาควิชาทฤษฎีและประวัติศาสตร์จิตวิทยา สถาบันจิตวิทยา Vygotsky หัวหน้าห้องปฏิบัติการพื้นฐานทางจิตวิทยาและการสอนของการศึกษาพัฒนาการที่สถาบันเพื่อการพัฒนาการศึกษาก่อนวัยเรียนของ Russian Academy of Education ประธานองค์กรอิสระที่ไม่แสวงหาผลกำไร "Vladimir Kudryavtsev Center for Developmental Education"

...ฉันไม่ใช่คนเสรีนิยม ฉันแย่กว่าพวกเสรีนิยม ฉันเป็นคนอนุรักษ์นิยมเต็มตัว ได้รับการเลี้ยงดูมาอย่างเสรีตั้งแต่แรกเกิดโดยคนเสรีนิยม

สำเร็จการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีจากคณะครุศาสตร์และจิตวิทยาจอร์จี อเล็กซานโดรวิช มาดชารอฟ , PhD, ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา, อาจารย์ประจำภาควิชาจิตวิทยา, คณะปรัชญา, ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา, ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัย Veliko Tarnovo (การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก, 1986)

สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทจากคณะจิตวิทยาและการสอนที่ Moscow State Pedagogical University สำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2551 ผู้อำนวยการกรมนโยบายแห่งรัฐในด้านการศึกษาเด็กและเยาวชนของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

มีความคิดเห็นส่วนตัวในหมู่นักเรียน: ฉันจ่ายเงินและนำเงินมาเพื่อที่พวกเขาจะไม่ไล่ฉันออก แต่พนักงานของรัฐก็นำเงินมาด้วยการฝึกอบรมของเขาจ่ายตามงบประมาณ ดังนั้นจึงไม่ได้สร้างความแตกต่างให้กับมหาวิทยาลัยที่ดีไม่ว่านักศึกษาที่ได้รับค่าตอบแทนจะถูกไล่ออกหรือไม่ก็ตาม

ในปี 1995 เธอสำเร็จการศึกษาจากคณะครุศาสตร์และจิตวิทยาของ MPGI ซึ่งตั้งชื่อตาม เลนินด้วยเกียรติ ศิลปิน ผู้แต่งการแสดงและศิลปะจัดวาง ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา ครู นักบำบัดด้านศิลปะ

ตอนแรกฉันกลายเป็นนักจิตวิทยาและทำจิตบำบัด อย่างไรก็ตาม หลักการพื้นฐานของมันฟังดูเกือบจะเหมือนกับวลีอันโด่งดังของ Beuys ที่ว่า “ทุกคนคือศิลปิน” ในแง่ที่ว่าทุกคนเป็นผู้เขียนชีวิตของตัวเองซึ่งสามารถและควรได้รับการติดต่ออย่างสร้างสรรค์และกระตือรือร้น

ในปี 1990 เธอสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการสอนแห่งรัฐมอสโกซึ่งตั้งชื่อตาม V.I. เลนิน (ตั้งแต่ปี 1990 MPGU) และเริ่มทำงานที่แผนก ในปี พ.ศ. 2538 ภายใต้การแนะนำของศาสตราจารย์ วท.บ. Slastenina ปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของเธอในหัวข้อ "การก่อตัวของวัฒนธรรมทางเทคโนโลยีของครูโรงเรียนประถมศึกษาในเงื่อนไขของแนวทางสร้างสรรค์ส่วนบุคคล" ในปี 2549 เธอประสบความสำเร็จในการปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของเธอภายใต้การแนะนำของ V.A. Slastenin ในหัวข้อ “การพัฒนาส่วนบุคคลและวิชาชีพของครูโรงเรียนประถมศึกษาในมหาวิทยาลัย”

สำเร็จการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีและปริญญาเอกจากคณะการสอนและจิตวิทยาของ Moscow State Pedagogical University วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, หัวหน้า ภาควิชาจิตวิทยาและสังคมสงเคราะห์ มหาวิทยาลัยสหพันธ์บอลติก ไอ. คานท์

ปีการศึกษาที่คณะการสอนและจิตวิทยาของ Moscow State Pedagogical University เป็นสิ่งที่น่าจดจำ ประการแรก เนื่องจากมีบรรยากาศของความปรารถนาดีและความเข้มงวดที่ไม่ธรรมดาของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างต่อเนื่อง ประการที่สอง ให้โอกาสในการตระหนักถึงตัวเองในรูปแบบต่างๆ ที่เป็นมืออาชีพ แสดงให้เห็นถึงคุณสมบัติที่ดีที่สุดของตนเอง และสร้างสิ่งใหม่ๆ การแสดงออกของความคิดสร้างสรรค์

สำเร็จการศึกษาระดับบัณฑิตวิทยาลัยภาควิชาจิตวิทยาของ Potemkin Moscow State Pedagogical Institute (ปัจจุบันคือ Moscow State Pedagogical University) นักจิตวิทยาชาวรัสเซีย นักข้อบกพร่อง ผู้เชี่ยวชาญในสาขาการจัดประเภทและการจัดประเภท

เนื้อหาจากการให้คำปรึกษาทางการแพทย์และการสอนและการศึกษาของเด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนสอนคนตาบอดในปัจจุบัน บ่งชี้ว่าความหลากหลายของเด็กที่มีอาการตาบอดและความผิดปกติทางจิตและทางกายภาพอื่นๆ ที่หลากหลาย เช่น ความบกพร่องทางการมองเห็นอย่างลึกซึ้งและอุปสรรคในการพูด ภาวะปัญญาอ่อน ความล้าหลังทางจิต ความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก และ คนอื่นกำลังเพิ่มขึ้น อย่างไรก็ตาม การจัดตั้งโรงเรียนเฉพาะทางสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องที่ซับซ้อนต่างๆ นั้นไม่เป็นที่ยอมรับในสังคมและเศรษฐกิจ จะมีจำนวนน้อยและมีราคาแพง จำเป็นต้องแยกแยะการศึกษาของคนตาบอดภายในโรงเรียนและในห้องเรียน

ศิลปินไม่ใช่อาชีพที่มีชื่อเสียงที่สุดสำหรับผู้หญิงตะวันออกที่ให้เกียรติประเพณีของชาติ สิ่งนี้ไม่ได้รับการยอมรับในครอบครัวเกาหลี: ที่นั่นภรรยาเป็นของครอบครัวโดยสมบูรณ์และยอมจำนนต่อสามีของเธอโดยสิ้นเชิง ดังนั้นสามีของฉันก็ไม่มีข้อยกเว้นในเรื่องนี้ แต่ฉันก็ยังยืนหยัด: ถ้าฉันตั้งเป้าหมายไว้ ฉันก็จะทำให้สำเร็จอย่างแน่นอน เราก็เลยออกอัลบั้ม จากนั้นพวกเขาก็บันทึกเพลง "แม่" และถ่ายวิดีโอ ขณะเดียวกันฉันก็เข้าสู่แผนกป๊อป ฉันก็อยากจะกำกับเหมือนกัน แต่ฉันคิดว่าระดับสี่มันมากเกินไป...

นักระเบียบวิธีและนักยุทธศาสตร์ทางการเมืองชาวรัสเซีย ที่ปรึกษาด้านการพัฒนาพื้นที่ นโยบายระดับภูมิภาคและอุตสาหกรรม นวัตกรรม และการฝึกอบรมบุคลากร ประธานมูลนิธิ “สถาบันพัฒนาฯ ตั้งชื่อตาม G. P. Shchedrovitsky” สมาชิกของคณะกรรมการมูลนิธิ "ศูนย์วิจัยเชิงกลยุทธ์" ตะวันตกเฉียงเหนือ

แต่สำหรับคำถามเกี่ยวกับประโยชน์ของปรัชญา ผู้ที่ไม่ทราบประวัติของตนเองจะถูกบังคับให้ต้องผ่านมันอีกครั้ง การไม่เคารพประสบการณ์ทางปัญญาของเราเอง โดยเฉพาะปรัชญา การละเลยสิ่งนี้ย่อมกลับคืนสู่วงจรอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ หากเราไม่สามารถเรียนรู้จากความผิดพลาดของผู้อื่นได้ เราก็จะเรียนรู้จากความผิดพลาดของเราเองต่อไปเป็นเวลาหลายศตวรรษ ฉันเชื่อว่าความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และความคิดเชิงปรัชญาอย่างน้อยที่สุดจะช่วยประหยัดเวลาทางประวัติศาสตร์ได้ เมื่อเราอ่านสิ่งที่บรรพบุรุษของเราคิดเมื่อแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้อง เราจะประหยัดเวลาของเราเองในการคิดถึงปัญหาเหล่านี้

สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกจากคณะการสอนและจิตวิทยาของ Moscow State Pedagogical University อเล็กซานเดอร์ อนาโตลีเยวิช ยารูลอฟ , วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา, รองศาสตราจารย์, ผู้อำนวยการทั่วไปของภาควิชาการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของการบริหารเขตครัสโนยาสค์ (2539-2541), ผู้อำนวยการของ Lyceum Non-Moscow Boarding Lyceum "Podmoskovny", ศาสตราจารย์ ภาควิชาการจัดการระบบการศึกษาของสถาบันการศึกษาสังคมและมนุษยธรรมแห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก (ปัญหาการศึกษาและการพัฒนาบุคลิกภาพ, 2539)

State Pedagogical University เป็นแนวคิดที่รวมมหาวิทยาลัยต่างๆ เข้าด้วยกัน สถาบันการศึกษาแต่ละแห่งมีข้อดีและข้อเสียของตัวเอง ลองพิจารณาองค์กรการศึกษาที่ดำเนินงานในเมืองหลวงและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและดึงดูดผู้คนด้วยวัสดุและฐานทางเทคนิคที่ทันสมัยและมีชื่อเสียง ได้แก่ Herzen State Pedagogical University, Moscow State Pedagogical University และ Moscow City Pedagogical University

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐรัสเซียซึ่งตั้งชื่อตาม เอ. ไอ. เฮอร์เซน

RGPU ตั้งชื่อตาม A.I. Herzen - นี่คือวิธีการกำหนดมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐรัสเซีย ตั้งอยู่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กบนเขื่อนแม่น้ำ Moika อายุ 48 ปี นี่เป็นหนึ่งในมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงที่สุดในประเทศของเรา เชื่อกันว่าเขาปรากฏตัวในปี พ.ศ. 2340 ในตอนแรก มันเป็นสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ซึ่งเด็กกำพร้าได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานด้านการสอน

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 สถานศึกษาได้เปลี่ยนเป็นสถาบันสอนการสอน Petrograd แห่งที่สาม สร้างขึ้นเพื่อฝึกอบรมครูในโรงเรียน ต่อมามหาวิทยาลัยได้กลายเป็นสถาบันการสอนแห่งรัฐเลนินกราดซึ่งตั้งชื่อตาม A. I. Herzen

ข้อดีสมัยใหม่ของ RGPU

Russian State Pedagogical University ประสบความสำเร็จอย่างมากตลอดหลายปีที่ผ่านมา งานคุณภาพสูงในระยะยาวทำให้มหาวิทยาลัยได้รับการจัดอันดับที่สำคัญ:

• ในมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุด 150 อันดับแรกในประเทศ BRICS (ตามการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโดย QS)
• ในมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุด 40 อันดับแรกของประเทศ (อ้างอิงจากหน่วยงาน RAEX)
• อยู่ใน 3 อันดับแรกของสหพันธ์ที่ดีที่สุดในด้านคุณภาพการรับเข้าเรียนในบางด้านของการฝึกอบรม เป็นต้น

Pedagogical University ได้สร้างสื่อการสอนและพื้นฐานทางเทคนิคที่ดี ประกอบด้วยอาคาร 60 หลัง ในจำนวนนี้ จำนวนอาคารการศึกษาและห้องปฏิบัติการคือ 26 อาคาร ในสถานที่เหล่านี้ทั้งหมดมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการเพื่อการศึกษา และห้องสมุด เพื่อให้ชีวิตของนักศึกษาน่าสนใจและไม่จำกัดเฉพาะการเรียน มหาวิทยาลัยจึงได้จัดตั้งสโมสรนักศึกษาและห้องออกกำลังกาย

กิจกรรมระหว่างประเทศของมหาวิทยาลัย Herzen

Russian Pedagogical University ไม่เพียงแต่มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านการศึกษาเท่านั้น มีการใช้งานในกิจกรรมระหว่างประเทศเนื่องจากเป็นส่วนสำคัญและสำคัญของการพัฒนามหาวิทยาลัย มีการลงนามข้อตกลงกับองค์กรการศึกษาจากประเทศต่างๆ เอกสารเหล่านี้ทำให้มหาวิทยาลัยสามารถฝึกอบรมบุคลากรรุ่นใหม่ที่มีความรู้สมัยใหม่และพูดภาษาต่างประเทศได้

มหาวิทยาลัยมีพันธมิตรจำนวนมาก เป็นมหาวิทยาลัยต่างประเทศ ศูนย์วิจัยและการศึกษา และองค์กรระหว่างประเทศ มีการสรุปสัญญามากกว่า 130 สัญญา นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

1. ความร่วมมือกำลังดำเนินไปอย่างต่อเนื่องกับกระทรวงศึกษาธิการและกิจการสตรีแห่งออสเตรีย ตามส่วนหนึ่งของข้อตกลงนี้ ครูมหาวิทยาลัยจะต้องเข้ารับการฝึกงานเป็นภาษาเยอรมัน
2. มีการลงนามข้อตกลงกับศูนย์กลางของประเทศ เช่น ฟินแลนด์ เพื่อรับการสนับสนุนทางการเงินสำหรับการสอนวัฒนธรรมและภาษาฟินแลนด์

กิจกรรมการศึกษาของ Russian State Pedagogical University

ในแง่ของขนาดของกิจกรรมการศึกษา สถาบันการศึกษานั้นนำหน้าสถาบันการศึกษาระดับสูงหลายแห่งในประเทศของเรา ให้บริการอาหารพิเศษหลายสิบรายการ โปรแกรมการฝึกอบรมที่มีลำดับความสำคัญเป็นการสอน

ในจำนวนนี้ไม่ใช่ธุรกิจหลักซึ่งมีการฝึกอบรมทนายความ นักเศรษฐศาสตร์ ผู้จัดการ และบุคลากรอื่นที่คล้ายคลึงกัน ผู้บริหารมหาวิทยาลัยเชื่อว่าการเปิดสอนหลักสูตรที่ไม่ใช่หลักสูตรหลักแก่ผู้สมัครเป็นแนวทางหนึ่งในการพัฒนาสถาบันการศึกษา อย่างไรก็ตาม Russian State Pedagogical University ไม่ได้สอนนักเศรษฐศาสตร์หรือนักกฎหมายทั่วไป การเตรียมการมุ่งไปสู่ระบบการศึกษาและขอบเขตทางสังคมอย่างชัดเจนยิ่งขึ้น

มหาวิทยาลัย Herzen เสนออะไรอีกบ้าง?

ทางมหาวิทยาลัยยังมีกิจกรรมที่น่าสนใจในเวลาว่างของคุณอีกด้วย ก่อนอื่นคุณควรใส่ใจกับทิศทางการกีฬา มหาวิทยาลัยมีสโมสรกีฬานักศึกษา เขาทำหน้าที่เป็นผู้จัดงานต่างๆ ตัวอย่างเช่นในปี 2559 ต้องขอบคุณการทำงานของสโมสรกีฬานักเรียน ว่ายน้ำ ม้วนผม การแข่งขันโบว์ลิ่ง เทศกาลการแข่งขันกีฬา การประชุมระหว่างทีมฟุตบอลหญิง ฯลฯ

นักศึกษาที่ Pedagogical University มีความกระตือรือร้นที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์และทางปัญญาอยู่เสมอ นักเรียนแสดงออกในหัวข้อ “อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไร?” ในการแข่งขันของนักออกแบบ นักออกแบบแฟชั่น สิ่งที่น่าสังเกตเป็นพิเศษคือช่วงสิ้นปี 2559 เมื่อนักเรียนได้เข้าร่วมในโครงการ “Barrier-Free Creativity” นี่เป็นชื่อของเทศกาลที่ไม่แบ่งแยกซึ่งผู้พิการได้แสดงความสามารถของตน

สิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับ RGPU

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา Pedagogical University ได้ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงจำนวนมาก จำนวนของพวกเขามีจำนวนหลายพัน ผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่มักพูดจาดีๆ เกี่ยวกับมหาวิทยาลัย ข้อดีหลักประการหนึ่งคือการมีคณะและสถาบันให้เลือกมากมายซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ Russian State Pedagogical University ตั้งแต่ความปลอดภัยในชีวิตไปจนถึงนิติศาสตร์ จากดนตรี การละครและการออกแบบท่าเต้นไปจนถึงภาษาต่างประเทศ สิ่งเหล่านี้คือขอบเขตที่เกี่ยวข้องกับแผนกโครงสร้างของมหาวิทยาลัย

ข้อได้เปรียบที่สำคัญประการที่สองที่ผู้สำเร็จการศึกษาพูดถึงคือความต้องการผู้เชี่ยวชาญที่ก่อตั้งขึ้นภายในกำแพงของ Russian State Pedagogical University มหาวิทยาลัยมีศูนย์ช่วยเหลือการจ้างงานพิเศษ ได้รับการร้องขอจากคณะกรรมการเพื่อการศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษาของภูมิภาคเลนินกราด คณะกรรมการการศึกษาของรัฐบาลเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และสถาบันการศึกษาในเมืองและระดับภูมิภาคเป็นประจำ

สถิติแสดงให้เห็นว่าการได้รับประกาศนียบัตรจาก Russian State Pedagogical University ทำให้หางานได้ง่าย มหาวิทยาลัยวิเคราะห์ชั้นเรียนปี 2559 จากข้อมูลที่ได้รับ พบว่าบัณฑิตมีงานทำถึง 99.4% ในจำนวนนี้ ผู้คนมากกว่า 70% เชื่อมโยงชีวิตกับความเชี่ยวชาญพิเศษที่ได้มา มีผู้สำเร็จการศึกษาเพียง 12 คนเท่านั้นที่ไม่มีงานทำ ตอนที่รวบรวมข้อมูลนี้เป็นคนว่างงานและใช้บริการของศูนย์จัดหางาน

เกี่ยวกับมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกการสอน

สถาบันการศึกษาอีกแห่งหนึ่งที่ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในสาขาการศึกษาคือ Moscow State Pedagogical University ซึ่งตั้งอยู่บนถนน Malaya Pirogovskaya 1 เริ่มประวัติศาสตร์ในปี พ.ศ. 2415 ในรูปแบบของหลักสูตรสตรีระดับสูงของมอสโก ซึ่งเติบโตในไม่กี่ปีต่อมาใน มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกแห่งที่สองและต่อมา - ไปที่มหาวิทยาลัยการสอน

ปัจจุบัน MPGU เป็นสถาบันการศึกษาขนาดใหญ่ เป็นเจ้าของอาคารการศึกษาและห้องปฏิบัติการ 32 แห่ง หอพัก 7 แห่ง มหาวิทยาลัยมีสาขาในเมืองจำนวนมาก - Anapa, Balabanovo, Derbent, Yegoryevsk, Novosibirsk, Pokrov, Sergiev Posad, Stavropol, Shadrinsk

คุณสมบัติของมหาวิทยาลัยครุศาสตร์

Moscow Pedagogical State University กำลังพัฒนาความร่วมมือระหว่างประเทศอย่างแข็งขัน มหาวิทยาลัยได้สรุปข้อตกลงหลายประการ:

• กับโรงเรียนการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งออสเตรีย
• กับมหาวิทยาลัยโปแลนด์ Hradec Kralove;
• กับวิทยาลัยมหาวิทยาลัยเบลเยียม
• กับมหาวิทยาลัยบริติชเดอรัม ฯลฯ

คุณสมบัติที่สำคัญอีกประการหนึ่งของมหาวิทยาลัยคือการสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายสำหรับนักศึกษา นักศึกษาใหม่ได้รับการสนับสนุนให้เริ่มต้นการศึกษาด้วยระยะเวลาการปฐมนิเทศภาคปฏิบัติ ระยะเวลาของการปรับตัวและการดื่มด่ำ

สถาบันและคณะของมหาวิทยาลัยครุศาสตร์

มหาวิทยาลัยมีแผนกโครงสร้าง 16 แผนก ตัวอย่างเช่น: สถาบันอักษรศาสตร์, การศึกษาทางภูมิศาสตร์สังคมและมนุษยธรรม, คณะครุศาสตร์และจิตวิทยา มีการแบ่งส่วนในโครงสร้างที่มีชื่อไม่ธรรมดาคือสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา เปิดดำเนินการมาตั้งแต่ปี 2558 และมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมครูผู้ทรงคุณวุฒิและการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนในสาขาพิเศษที่ไม่ใช่การสอน มีเพียงทิศทางเดียวในหลักสูตรระดับปริญญาตรีของสถาบันนี้ - การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอน

หน่วยโครงสร้างพิเศษของ Moscow Pedagogical University คือ MPGU College ย้อนรอยประวัติศาสตร์กิจกรรมการศึกษามาตั้งแต่ปี 2537 วิทยาลัยมีความพิเศษบางประการที่เปิดสอน - มีเพียง 4 เท่านั้น ได้แก่ "การก่อสร้างและการดำเนินงานอาคารและโครงสร้าง", "ระบบข้อมูล (ตามอุตสาหกรรม)", "บริการโรงแรม", "การออกแบบ (ตามอุตสาหกรรม)"

ห้องสมุดมหาวิทยาลัยน้ำท่วมทุ่ง

องค์ประกอบโครงสร้างที่สำคัญของ MPGU คือห้องสมุด โดยจัดให้มีวรรณกรรมที่จำเป็นทั้งหมดแก่นักเรียน - หนังสือข้อมูลและอ้างอิง หนังสือการศึกษา หนังสือวิทยาศาสตร์ วารสาร คอลเลกชันประกอบด้วยจำนวนมาก เนื่องจากห้องสมุดก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2416 มันถูกสร้างขึ้นทันทีหลังจากการเปิดหลักสูตรสตรีระดับสูงของมอสโก

ปัจจุบันห้องสมุดเป็นแผนกที่ทันสมัย ห้องอ่านหนังสือมีคอมพิวเตอร์พร้อมอินเทอร์เน็ต ห้องสมุดดำเนินการในระบบห้องสมุดข้อมูลอัตโนมัติ ABIS Absotheque Unicode และรับทรัพยากรเครือข่ายอิเล็กทรอนิกส์สำหรับนักเรียนและอาจารย์

ชีวิตนอกหลักสูตรที่ MPGU

ผู้สมัครเมื่อเลือก Moscow Pedagogical University ไม่เพียงสนใจในกิจกรรมการศึกษาของมหาวิทยาลัยเท่านั้น ชีวิตนอกหลักสูตรมีบทบาทสำคัญสำหรับผู้สมัคร เนื่องจากไม่มีใครนั่งอ่านหนังสือเรียนตลอดไป มีการจัดตั้งทีมการสอนที่มหาวิทยาลัย ช่วยให้นักศึกษาพัฒนาคุณสมบัติความเป็นผู้นำและกลายเป็นบุคคลที่กระตือรือร้นต่อสังคม ในทีมการสอน นักเรียนจะได้เรียนรู้ในการจัดการนันทนาการ การพักผ่อน และการจ้างงานสำหรับวัยรุ่นและเด็ก

ตั้งแต่ปี 2546 ทีมกู้ภัยได้ปฏิบัติการที่มหาวิทยาลัยน้ำท่วมทุ่ง (MSPU) สำหรับนักเรียนที่เข้าร่วม ในเวลาว่างจากการเรียน พวกเขาจะจัดชั้นเรียนในโครงการ "การฝึกอบรมเบื้องต้นของผู้ช่วยชีวิต" รวมถึงการศึกษาสาขาวิชาที่สำคัญมากหลายสาขา เช่น การฝึกดับเพลิง การฝึกทางการแพทย์ การฝึกกายภาพ ฯลฯ

). ในปี พ.ศ. 2347 โรงยิมของครูได้รับชื่อสถาบันการสอนซึ่งตั้งแต่ปี พ.ศ. 2380 ได้ตั้งอยู่ในอาคารของวิทยาลัยทั้งสิบสอง ตั้งแต่เดือนตุลาคม พ.ศ. 2351 ถึง พ.ศ. 2354 ผู้อำนวยการคือ I. Boulet

เมื่อวันที่ 23 ธันวาคม พ.ศ. 2359 สถาบันน้ำท่วมทุ่งได้รับชื่อเป็นสถาบันน้ำท่วมทุ่งหลักและกฎบัตรที่กำหนดหลักสูตรการสอนใหม่ระยะเวลา 6 ปี D. A. Kavelin ได้รับการแต่งตั้งเป็นกรรมการ ในปี พ.ศ. 2360 โรงเรียนประจำโนเบิลได้เปิดขึ้น (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2373 - โรงยิมเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแห่งที่ 1) ที่หอพักมีการจัดอบรมหลักสูตรขั้นสูงแก่เจ้าหน้าที่หน่วยงานโยธาระดับต่างๆ สถาบันการสอนรับนักศึกษารัฐบาลจากเซมินารีเทววิทยา ดังที่ A. N. Golitsyn กล่าวไว้ในปี 1822 “ของพวกเขา<семинарий>ผู้ที่มีความสามารถบางประการในการเรียนรู้และมีศีลธรรมที่ดีขึ้นจะคงไว้เพื่อการรับเข้าเป็นพระสงฆ์เป็นหลัก และเพื่อการศึกษาในระดับฆราวาส ผู้อบรมสัมมนาของชนชั้นล่างจะได้รับการจัดส่งเสมอ และผู้ที่ไม่แสดงความสามารถพิเศษอีกต่อไปและไม่น่าเชื่อถือมากนัก ”

ในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2362 สถาบันสอนหลักได้เปลี่ยนเป็นมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กโดยที่ไม่สำเร็จการศึกษาแม้แต่ครั้งเดียว ในเวลาเดียวกันจนถึงวันที่ 4 (16) มกราคมของปี มหาวิทยาลัยยังคงดำเนินการตามกฎบัตรของสถาบันการสอนหลัก จนกระทั่งมีการแนะนำกฎบัตรของมหาวิทยาลัยมอสโกที่นั่น

สถาบันครู

ในปี พ.ศ. 2360 เมื่อวันที่ 25 ตุลาคม มีการจัดตั้งแผนก: "สถาบันการสอนหลักชั้นสอง" ซึ่งมีนักเรียน 30 คนศึกษา ส่วนใหญ่มาจากเด็กที่มีฐานะยากจน นักเรียนได้รับการยอมรับเมื่ออายุ 12-14 ปีเพื่อรับการสนับสนุนจากรัฐบาล หลักสูตรการศึกษาซึ่งกินเวลา 4 ปีรวม 5 วิชา: กฎของพระเจ้า, ภาษารัสเซีย, คณิตศาสตร์และฟิสิกส์, ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์, การเขียนบทและการวาดภาพ; ผู้สำเร็จการศึกษาจะถูกส่งไปเป็นผู้ช่วยครูในโรงเรียนของรัฐ และคนที่ดีที่สุดจะถูกส่งไปอยู่ใน "ตำแหน่งสูงสุด" ของสถาบันการสอนหลักหรือสถาบันอุดมศึกษาอื่น ๆ

แผนก “ชั้นสอง” เริ่มเปลี่ยนชื่อเป็น “สถาบันครู” เมื่อวันที่ 19 กันยายน พ.ศ.2362 มันมีอยู่จนถึงปี 1823; นำโดย F. I. Middendorf ครูคือผู้ที่กลับมาหลังจากเดินทางไปต่างประเทศสามปีเพื่อทำความคุ้นเคยกับระบบ Lancastrian ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันสอนหลัก: K. F. Svenske (ภาษารัสเซีย), F. I. Busse (คณิตศาสตร์), M. M. Timaev (ประวัติศาสตร์), A. G. Obodovsky (ภูมิศาสตร์) กฎของพระเจ้าได้รับเชิญให้สอน G.I. Mansvetov การเขียนบท - K.F. Engelbach การวาดภาพ - F.K. Reder

ตั้งอยู่ในบ้านของ Metropolitan of the Roman Catholic Churches ในรัสเซีย, Stanislav Bogush-Sestrentsevich: บน Meshchanskaya (ปัจจุบันคือถนน Kazanskaya), 63 (“ที่ 2 จากมุมจาก Gorokhovaya”)

ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องรับราชการในแผนกการศึกษาตามทิศทางของเขาเป็นเวลาอย่างน้อยหกปี อย่างไรก็ตามไม่มีการสำเร็จการศึกษาเพียงครั้งเดียวเนื่องจากในปี พ.ศ. 2366 นักเรียนและครูทุกคนได้อันดับหนึ่งใน "โรงเรียนประจำสำหรับนักเรียนโรงยิมแห่งรัฐ" จากนั้นในโรงยิมประจำจังหวัดเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2381 - โรงยิมเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กแห่งที่สาม) ในบรรดานักเรียนกลุ่มแรก ได้แก่: Vasily Lapshin, Stepan และ Mikhail Kutorga

สถาบันสอนหลัก

สถาบันสอนหลักได้รับการบูรณะในเวลาไม่ถึงสิบปี - ตามกฎบัตรที่จัดตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 30 กันยายน (12 ตุลาคม) พ.ศ. 2371 เปิดดำเนินการเมื่อวันที่ 30 สิงหาคม พ.ศ. 2372 ผู้อำนวยการคนแรกคือ F. I. Middendorf ซึ่งเมื่อเกษียณอายุเมื่อวันที่ 23 ตุลาคม พ.ศ. 2389 ได้รับการเลื่อนตำแหน่งเป็นองคมนตรี

ตามกฎบัตรสถาบันสอนหลักมีสามแผนก: ประวัติศาสตร์และภาษาศาสตร์, กฎหมาย (มีอยู่จนถึงปี 1847) และกายภาพและคณิตศาสตร์ ระยะเวลาการฝึกอบรมที่สถาบันสอนหลักคือหกปี

เมื่อวันที่ 7 มกราคม พ.ศ. 2390 I. I. Davydov ได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้อำนวยการสถาบัน ภายใต้เขาแผนกกฎหมายถูกยกเลิก (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2390) และระยะเวลาการฝึกอบรมลดลงเหลือสี่ปีจาก พ.ศ. 2392

นักเรียนประมาณหนึ่งร้อยคนได้รับการฝึกอบรมที่ Main Pedagogical Institute ในแต่ละครั้ง ครูในอนาคตส่วนใหญ่ได้รับเงินอุดหนุนเพื่อการศึกษาจากคลังของรัฐ

ในการสำเร็จการศึกษาเพียง 11 ครั้ง Main Pedagogical Institute ได้ฝึกอบรมครู 682 คน โดย 43 คนเป็นอาจารย์และครูในสถาบันอุดมศึกษา 377 คนเป็นครูโรงเรียนมัธยม และ 262 คนเป็นครูโรงเรียนประถมศึกษา

อาคารหลักของมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก (Malaya Pirogovskaya, 1) เดิมเป็นอาคารหอประชุมของ Moscow Higher Housing Complex วิวจากสนาม

อักษรย่อ - เอ็มพีจียูชื่อเต็มอย่างเป็นทางการ - สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางระดับอุดมศึกษา "Moscow Pedagogical State University"

เรื่องราว

ประวัติความเป็นมาของ Moscow Pedagogical State University เริ่มต้นในปี พ.ศ. 2415 เมื่อมีการก่อตั้งหลักสูตรสตรีระดับสูงของมอสโก (MVZhK) ซึ่งมีอยู่จนถึงปี พ.ศ. 2461 (โดยหยุดพักในปี พ.ศ. 2431-2443)

ในปี 1918 MVZhK ได้ถูกเปลี่ยนให้เป็น มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกแห่งที่สอง(II มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก).

ในปี พ.ศ. 2473 มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกแห่งที่ 2 ถูกแบ่งออกเป็นมหาวิทยาลัยอิสระสามแห่ง ได้แก่ สถาบันการสอนแห่งรัฐมอสโกซึ่งกลายเป็นผู้สืบทอดตามกฎหมายของมหาวิทยาลัย

ในปี พ.ศ. 2475-2481 สถาบันได้รับการตั้งชื่อตาม A. S. Bubnov ในปี พ.ศ. 2484-2540 - ตั้งชื่อตาม V. I. Lenin

ในปี 1990 MSPI ได้รับสถานะเป็นมหาวิทยาลัยและชื่อที่ทันสมัย

หลักสูตรเกอริเอร์ (พ.ศ. 2415-2431)

สถาบันการศึกษาแห่งแรกสำหรับผู้หญิงที่มีโครงการมหาวิทยาลัยในรัสเซีย ก่อตั้งโดยศาสตราจารย์ V.I. Guerrier แห่งมหาวิทยาลัยมอสโก

เปิดหลักสูตรเมื่อวันที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2415 โปรแกรมการฝึกอบรมเริ่มแรกมีระยะเวลาสองปี แต่จากปีการศึกษา พ.ศ. 2419/77 ได้กลายเป็นสามปี แทบจะไม่ได้จัดให้มีความเชี่ยวชาญพิเศษไว้เลย สาขาวิชาประวัติศาสตร์และปรัชญามีมากกว่า การสำเร็จหลักสูตรของ Guerrier ไม่ได้ให้สิทธิ์อย่างเป็นทางการแก่เขา

หลักสูตรนี้ทำงานในสถานที่ของโรงยิมชายแห่งแรกของมอสโก (พ.ศ. 2415-2416) จากนั้นในสถานที่ของพิพิธภัณฑ์นิทรรศการโพลีเทคนิคใน Prechistenka (พ.ศ. 2416-2420) และในอาคารที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษสำหรับพิพิธภัณฑ์โพลีเทคนิค (พ.ศ. 2420-2431) ).

จำนวนนักเรียนในหลักสูตรนี้ค่อนข้างสูงในเวลานั้น: ในช่วงกลางทศวรรษที่ 80 มีเกิน 200 คน

ในปี พ.ศ. 2429 กระทรวงศึกษาธิการได้สั่งห้ามไม่ให้เข้าเรียนหลักสูตรนี้ และปิดรับสมัครในปี พ.ศ. 2431

“การอ่านสาธารณะ” และ “บทเรียนรวม” (พ.ศ. 2431-2443)

ตั้งแต่ปี 1886 (เมื่อการเข้าเรียนหลักสูตรของ Guerrier ถูกระงับ) พิพิธภัณฑ์โพลีเทคนิคเริ่มให้ "การบรรยายสาธารณะ" สำหรับผู้หญิง โดยจัดอย่างเป็นระบบเป็นรอบที่แยกจากกัน โดยพื้นฐานแล้ว การบรรยายจะจัดขึ้นโดยอาจารย์คนเดิมที่เคยทำงานในหลักสูตรนี้ และจัดขึ้นในสถานที่เดียวกัน "การบรรยายสาธารณะ" ดำเนินต่อไปจนถึงปี พ.ศ. 2435 เมื่อรัฐบาลปิดการบรรยาย

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2429 เดียวกันมี "บทเรียนรวม" ซึ่งจัดโดยสมาคมนักการศึกษาและครูแห่งมอสโกซึ่งโดดเด่นด้วยอคติต่อวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ในปีพ.ศ. 2435 ครูและนักเรียนส่วนใหญ่ของ "การอ่านในที่สาธารณะ" ได้เข้าร่วม "บทเรียนรวม" ซึ่งจัดขึ้นจนถึงปี 1900 เมื่อหลักสูตรสตรีระดับสูงของมอสโกถูกเปิดอีกครั้ง

หลักสูตรสตรีระดับสูงของมอสโก (พ.ศ. 2443-2461)

II มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก (2461-2473)

เมื่อวันที่ 16 ตุลาคม พ.ศ. 2461 โดยการตัดสินใจของคณะกรรมการการศึกษาประชาชน หลักสูตรดังกล่าวได้เปลี่ยนเป็นมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกแห่งที่สอง ซึ่งประกอบด้วยสามคณะ: ประวัติศาสตร์และปรัชญา ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ และการแพทย์ ในปีพ. ศ. 2464 มีการจัดตั้งคณะการสอนขึ้นที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกแห่งที่ 2 ซึ่งในอนาคตจะกำหนดหน้าตาของมหาวิทยาลัย

สถาบันการสอนแห่งรัฐมอสโกตั้งชื่อตาม เอ. เอส. บุบโนวา (2473-2484)

ในปี พ.ศ. 2473 มีการก่อตั้งสถาบันอิสระสามแห่งบนพื้นฐานของมหาวิทยาลัยมอสโกแห่งที่ 2:

• สถาบันการแพทย์แห่งรัฐมอสโกแห่งที่ 2 (ปัจจุบันคือมหาวิทยาลัยการแพทย์วิจัยแห่งชาติรัสเซียซึ่งตั้งชื่อตาม N.I. Pirogov);
• สถาบันเทคโนโลยีเคมีชั้นดีแห่งรัฐมอสโก (ปัจจุบันคือมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีมอสโก (MITHT));
• สถาบันการสอนแห่งรัฐมอสโกบนพื้นฐานของคณะศึกษาศาสตร์

สถาบันการสอนแห่งรัฐมอสโกตั้งชื่อตาม วี. ไอ. เลนิน (พ.ศ. 2484-2533)

รางวัลเอ็มจีพีไอ

ในปี 1972 MGPI เฉลิมฉลองครบรอบ 100 ปี เพื่อเป็นเกียรติแก่วันครบรอบมีการเผยแพร่ชุดโปสการ์ดหนังสือพิมพ์ Leninets ฉบับพิเศษและตราสัญลักษณ์สถาบัน

มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกสอน (หลังปี 1990)

1 สิงหาคม 1990 มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก ตั้งชื่อตาม V.I. เลนินถูกเปลี่ยนเป็นมหาวิทยาลัยการสอนที่ตั้งชื่อตาม V.I. เลนิน (คำสั่งประมวลกฎหมายแพ่งของสหภาพโซเวียตว่าด้วยการศึกษาสาธารณะหมายเลข 543 วันที่ 08/01/1990)

อาคารเรียนและอาคารต่างๆ

อาคารหลักของมหาวิทยาลัยบนถนน Malaya Pirogovskaya 1 อาคาร 1 ซึ่งก่อสร้างแล้วเสร็จในปี 2456 ได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อใช้เป็นอาคารของสถาบันการศึกษา - หลักสูตรสตรีระดับสูงของมอสโก ปัจจุบันเป็นที่ตั้งของคณะอักษรศาสตร์ ตลอดจนสำนักงานอธิการบดีและบริการกลางหลักของมหาวิทยาลัย

สิ่งที่สำคัญที่สุดอันดับสองคือการสร้างคณะมนุษยศาสตร์ (KHF) ซึ่งตั้งอยู่ที่ถนน Vernadskogo 88 เป็นที่ตั้งของสถาบันและคณะของ MPGU ดังต่อไปนี้: สถาบันวัยเด็ก, สถาบันภาษาต่างประเทศ, สถาบันการศึกษาสังคมและมนุษยธรรม, สถาบันกายภาพ วัฒนธรรม กีฬา และสุขภาพ , สถาบันประวัติศาสตร์และการเมือง, สถาบันการศึกษานานาชาติ. อาคารหลังนี้สร้างขึ้นในช่วงปลายทศวรรษ 1970 และเปิดในปี 1990

อาคารที่เก่าแก่ที่สุดของ MPGU คืออาคารของคณะเคมีที่ 3 Nesvizhsky Lane ซึ่งสร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2341 เพื่อเป็นอาคารพักอาศัย

โครงสร้างและทิศทาง

นักเรียนประมาณ 14,000 คนศึกษาใน 11 สถาบันและ 4 คณะของ MPGU ในอาคาร 13 หลังที่ตั้งอยู่ในส่วนต่างๆ ของมอสโก นักเรียนต่างชาติได้รับการอบรม มีการเปิดสาขาหลายแห่งในเมืองรัสเซีย

มหาวิทยาลัยฝึกอบรมครูในทุกวิชาของโรงเรียน นักพยาธิวิทยาด้านการพูด นักสังคมวิทยา นักข่าว ทนายความ นักจิตวิทยา ฯลฯ ในบางสาขาของการฝึกอบรมที่ MPGU คุณจะได้รับปริญญาตรีและปริญญาโท นักเรียนที่ดีที่สุดจะได้รับทุนการศึกษาจากประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย, รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย, A.F. Losev, P.S. Novikov

MPGU มีสภาวิทยานิพนธ์ 32 แห่ง โดยในจำนวนนี้เป็นระดับปริญญาเอก 22 แห่ง มีกิจกรรมเชิงรุกในด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานและประยุกต์ในสาขาวิทยาศาสตร์ 13 สาขา ห้องสมุด MPGU มีสิ่งพิมพ์ที่มีคุณค่าไม่ซ้ำกัน กองทุนรวมประมาณ 2 ล้านเล่ม ห้องสมุดมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่และใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่ง

ในบรรดาผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ได้แก่ ครู นักวิทยาศาสตร์ นักข่าว นักเขียน นักการเมือง ผู้บริหาร กวี (Yuri Vizbor และ Yuri Ryashentsev ผู้เขียนเพลง Hymn of the Moscow State Pedagogical Institute ในปี 1953, Yuliy Kim, Ada Yakusheva ฯลฯ .; ต้องขอบคุณพวกเขา หนึ่งในชื่อที่น่าขบขันของมหาวิทยาลัยจึงกลายเป็น "Moscow State Singing Institute")

สถาบันและคณะของ MPGU

MSPU ประกอบด้วยสถาบันดังต่อไปนี้:

• (เดิมเป็นคณะชีวเคมีและเคมีภัณฑ์)
• สถาบัน "โรงเรียนอุดมศึกษา"
• • คณะข้อบกพร่อง
  • คณะประถมศึกษา
• สถาบันวารสารศาสตร์ การสื่อสาร และการศึกษาสื่อ
• สถาบันภาษาต่างประเทศ (เดิมชื่อ คณะภาษาต่างประเทศ พ.ศ. 2557-2559 เป็นส่วนหนึ่งของสถาบันอักษรศาสตร์และภาษาต่างประเทศ)
• สถาบันการศึกษานานาชาติ. หน่วยโครงสร้างที่อายุน้อยที่สุดของ MPGU เปิดทำการเมื่อ 1 กันยายน 2017
• (ถึงวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2561 สถาบันศิลปะ)
  • คณะศิลปะและกราฟิก
  • คณะดนตรี
• • สาขาวิชาประวัติศาสตร์
  • คณะรัฐศาสตร์ประยุกต์
• สถาบันการศึกษาสังคมและมนุษยธรรม (เดิมคณะสังคมวิทยา เศรษฐศาสตร์ และนิติศาสตร์)
• (เดิมคณะฟิสิกส์และเทคโนโลยีสารสนเทศและคณะเทคโนโลยีและผู้ประกอบการ)
  • คณะฟิสิกส์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
  • คณะเทคโนโลยีและระบบสารสนเทศ
• สถาบันวัฒนธรรมทางกายภาพ กีฬา และสุขภาพ (เดิมคือ คณะกายภาพบำบัด)
• สถาบันอักษรศาสตร์ (เดิมชื่อ คณะอักษรศาสตร์ ในปี 2557-2559 โดยเป็นส่วนหนึ่งของสถาบันอักษรศาสตร์และภาษาต่างประเทศ)
• คณะคณิตศาสตร์
• คณะครุศาสตร์และจิตวิทยาก่อนวัยเรียน
• คณะครุศาสตร์และจิตวิทยา.

สาขาเอ็มพีจียู

MSGU ประกอบด้วย 8 สาขาของ MSGU ในเครือที่ได้รับการตั้งชื่อตาม ม.อ. โชโลโควา:

• สาขาอานาปา
• สาขาบาลาบาโนฟสกี้
• สาขาเดอร์เบนท์
• สาขาเยกอร์เยฟสค์
• สาขาโปครอฟสกี้
• สาขาสตาฟโรปอล
• สาขาเซอร์กีฟ โปซาด
• สาขาชาดรินสค์

วิทยาศาสตร์

การจัดการ

คณาจารย์และศิษย์เก่าที่มีชื่อเสียง

ปัญหาและการวิพากษ์วิจารณ์

ในปี 2012 Moscow State Pedagogical University ถูกรวมอยู่ในรายชื่อมหาวิทยาลัยที่มีแนวโน้มว่าไร้ประสิทธิภาพ

ในปี 2558 สาขา MPGU ใน Bryansk, Krasnodar และ Ulyanovsk ถูกปิด ตามสื่อออนไลน์ "73online.ru" สาขา Ulyanovsk ถูกปิดเนื่องจากประสิทธิภาพไม่ดีตามผลการตรวจสอบของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์รัสเซีย

ในปี 2015 กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียได้ประกาศว่าสาขาสุดท้ายของ Moscow Pedagogical University ในโนโวซีบีร์สค์ไม่มีประสิทธิผล สาขานี้มีกำหนดจะปิดในปี 2560

การวิพากษ์วิจารณ์การละเมิดจรรยาบรรณทางวิชาการ

ในเดือนพฤศจิกายน 2555 เรื่องอื้อฉาวปะทุขึ้นด้วยการป้องกันวิทยานิพนธ์ของ Andrei Andriyanov และ Vladimir Tor ในสภาวิทยานิพนธ์ D 212.154.01 (หัวหน้าสภา - A. A. Danilov) ที่ Moscow Pedagogical State University เนื่องจากการลอกเลียนแบบมากมายเช่นกัน เป็นการปลอมแปลงรายชื่อสิ่งพิมพ์ที่พบในวิทยานิพนธ์จำนวนหนึ่งที่ได้รับการปกป้องในสภาวิทยานิพนธ์เดียวกัน

การสืบสวนของนักข่าวเผยให้เห็นปัญหากับวิทยานิพนธ์อื่นๆ จำนวนมากที่ได้รับการปกป้องโดยสภา (การลอกเลียนแบบ ลิงก์ไปยังสิ่งพิมพ์ที่ไม่มีอยู่จริง) ตามที่ชุมชนผู้เชี่ยวชาญเครือข่าย “Dissernet” ระบุว่า “การป้องกันปลอม 90 รายการ” เกิดขึ้นในสภาวิทยานิพนธ์นี้

เมื่อวันที่ 8 กรกฎาคม 2013 ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องอื้อฉาวอธิการบดีของ Moscow State Pedagogical University V.L. Matrosov ถูกถอดออกจากตำแหน่งของเขา

วรรณกรรม

หมายเหตุ

1. คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ลงวันที่ 18 พฤศจิกายน 2559 ฉบับที่ 12-07-03/251
2. ในการประชุมคนงานและนักศึกษา Alexey Vladimirovich Lubkov ได้รับเลือกเป็นอธิการบดีของ MPGU
3. (ไม่ได้กำหนด) . "เอ็มพีจียู". สืบค้นเมื่อ 4 พฤศจิกายน 2558 สืบค้นเมื่อ 4 พฤศจิกายน 2558
4. กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ปิดสาขา 3 ใน 4 แห่งของ Moscow State Pedagogical University (ไม่ได้กำหนด) . "TASS" (19 สิงหาคม 2558) สืบค้นเมื่อ 28 ตุลาคม 2558 สืบค้นเมื่อ 20 สิงหาคม 2558
5. สาขา: เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ MPGU