แหล่งข้อมูลทางการศึกษาสำหรับการเรียนทางไกล การจัดการศึกษาทางไกลผ่านอินเทอร์เน็ต

เราโชคดีที่ได้อาศัยอยู่ในโลกที่สิ่งที่เมื่อก่อนดูเหมือนนิยายวิทยาศาสตร์กลายมาเป็นสามารถเข้าถึงได้ เป็นไปได้ไหมเมื่อ 10 ปีที่แล้วที่จะจินตนาการว่าเราจะจ่ายค่าสาธารณูปโภค ซื้อสินค้าในร้านค้า หรือได้รับการศึกษาผ่านทางอินเทอร์เน็ต ขณะนี้เรามีความสามารถทางเทคโนโลยีที่แตกต่างกันมากมายด้วยความช่วยเหลือซึ่งบุคคลสามารถแก้ไขปัญหารายวันในระดับใหม่เชิงคุณภาพโดยใช้เวลาอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นและได้รับประสบการณ์ใหม่

ปัจจุบัน ผู้คนหลายล้านคนทั่วโลกเรียนออนไลน์ ได้รับความรู้ เชี่ยวชาญวิชาชีพใหม่ๆ และเชื่อมั่นในประสิทธิภาพของการศึกษารูปแบบนี้ รัสเซียไม่ได้หนีจากแนวโน้มนี้ แต่ไม่ใช่ทุกสิ่งที่นำเสนอบนอินเทอร์เน็ตที่สามารถเชื่อถือได้ จะหาหลักสูตรดีๆได้ที่ไหน? จะเลือกแหล่งความรู้ที่เชื่อถือได้ได้อย่างไร?

ในบทความนี้ เราได้นำเสนอแหล่งข้อมูลที่ดีที่สุดใน Runet ซึ่งสามารถทำให้คุณฉลาดขึ้นและมีการศึกษามากขึ้น หากคุณมุ่งมั่นในการศึกษาด้วยตนเองและการศึกษาด้วยตนเองคุณจะพบข้อมูลที่น่าสนใจและเป็นประโยชน์สำหรับตัวคุณเองอย่างแน่นอน

ตรัสรู้

โครงการนี้เป็นผู้บุกเบิกการเรียนรู้ทางไกล ให้บริการบนอินเทอร์เน็ต และไม่เชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัยที่มีอยู่ และมีศักยภาพในการพัฒนาที่ยอดเยี่ยม ด้วยความช่วยเหลือจากแหล่งข้อมูลนี้ คุณสามารถเข้าเรียนหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงและรับการศึกษาระดับสูงที่มีคุณภาพสูงได้ สาขาวิชาการฝึกอบรมเฉพาะทาง: เทคโนโลยีสารสนเทศ เศรษฐศาสตร์ การจัดการ คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ การสอน และสาขาวิชาความรู้สมัยใหม่อื่นๆ

หากคุณต้องการได้รับเอกสารอย่างเป็นทางการที่ยืนยันการฝึกอบรมของคุณบนพอร์ทัลนี้ จะต้องชำระแบบฟอร์มการฝึกอบรม นอกจากนี้เรายังมีสื่อการเรียนรู้ฟรีหลายร้อยรายการซึ่งจะช่วยให้คุณได้รับความรู้คุณภาพสูงที่จำเป็นต่อการเรียนรู้วิชาชีพใหม่และปรับปรุงระดับการศึกษาของคุณ พอร์ทัล Intuit ร่วมมือกับสถาบันการศึกษาชั้นนำ อัดวิดีโอการบรรยายโดยอาจารย์ผู้มีชื่อเสียง และรายงานโดยนักวิทยาศาสตร์

มหาวิทยาลัย

ทรัพยากรนี้ถือได้ว่าเป็นอะนาล็อกของพอร์ทัลการศึกษาออนไลน์ Coursera ซึ่งได้รับการรักษาตำแหน่งในตลาดการศึกษาออนไลน์แล้ว หลักสูตรสำหรับ "Universarium" ได้รับการบันทึกโดยอาจารย์จากมหาวิทยาลัยชั้นนำของรัสเซีย เช่น Moscow State University, Moscow Institute of Physics and Technology, Russian Academy of Economics เพลฮานอฟ ข้อดีของแหล่งข้อมูลนี้คือบางหลักสูตรมุ่งเป้าไปที่นายจ้างเฉพาะราย ซึ่งเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้งานทำในอนาคต

การฝึกอบรมประกอบด้วยการเรียนหลักสูตรต่อเนื่องเป็นเวลา 7-10 สัปดาห์ ทุกสัปดาห์จะมีการเสนอหัวข้อใหม่ นักเรียนสามารถฟังการบรรยายและรับความรู้ที่จำเป็น หรือทำแบบทดสอบและรับใบรับรองการสำเร็จการฝึกอบรม ความแตกต่างที่สำคัญของ "Universarium" คือการฝึกอบรมดำเนินการเป็นภาษารัสเซียโดยเฉพาะซึ่งทำหน้าที่ในการเสริมสร้างภาษารัสเซียได้อย่างสมบูรณ์แบบ

อาร์ซามาส

มันเป็นแพลตฟอร์มออนไลน์ที่ค่อนข้างมีเอกลักษณ์ มีการฝึกอบรมในสาขาวิชามนุษยศาสตร์ เช่น ประวัติศาสตร์ วรรณคดี ศิลปะ และมานุษยวิทยา คุณลักษณะที่โดดเด่นของหลักสูตรคือคุณภาพของสื่อวิดีโอที่บันทึกไว้เมื่อเปรียบเทียบกับพอร์ทัลอื่น เนื้อหาของหลักสูตรประกอบด้วยการบรรยายผ่านวิดีโอสั้น ๆ โดยนักวิทยาศาสตร์ เสริมด้วยบันทึกเบื้องหลัง คำพูดจากนักเขียนชื่อดัง วัสดุภาพถ่าย ชิ้นส่วนจากภาพยนตร์ บทสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญในสาขาเฉพาะ นั่นคือทุกสิ่งที่จะเปิดเผยหัวข้อได้ครบถ้วนยิ่งขึ้น หลักสูตรมีการปรับปรุงทุกสัปดาห์ เนื้อหาทั้งหมดนำเสนอเป็นสาธารณสมบัติและไม่มีค่าใช้จ่ายใดๆ ทั้งสิ้น

ห้องบรรยาย

แหล่งข้อมูลที่น่าสนใจอีกแห่งหนึ่งซึ่งนำเสนอการบรรยายออนไลน์ภาษารัสเซียจำนวนมากจากอาจารย์ของมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในประเทศและสื่อวิดีโอจากการประชุมทางวิทยาศาสตร์ คุณลักษณะที่โดดเด่นของ Lectorium คือการมีการบรรยายเฉพาะกลุ่ม เช่น ในด้านโลหิตวิทยา ชีวสารสนเทศศาสตร์ พันธุศาสตร์ ซึ่งไม่สามารถพบได้ในแหล่งข้อมูลที่คล้ายคลึงกัน พอร์ทัลนี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่ต้องการทำความเข้าใจหัวข้ออย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นและเรียนรู้แนวทางทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ในการแก้ปัญหาที่สนใจ

“Lectorium” ใช้หลักสูตรการศึกษารุ่นใหม่ MOOC (Massive Open Online Courses) ในการฝึกอบรม โดยมีการบันทึกวิดีโอบรรยายไว้ในสตูดิโอ การนำเสนอจะถูกจัดทำขึ้นอย่างระมัดระวังเพื่อเก็บไว้ภายใน 7-10 นาที เข้าถึงสื่อการสอนทั้งหมดได้ฟรี และหลักสูตรมีมาตรฐานคุณภาพสูง

เปิดการศึกษา

โครงการด้านการศึกษาที่สร้างโดยสมาคม National Open Education Platform ในพอร์ทัลนี้ คุณจะได้รับการฝึกอบรมในวิชาหลักของมหาวิทยาลัยชั้นนำในรัสเซีย: Moscow State University, Moscow Institute of Physics and Technology, St. Petersburg State University, St. Petersburg Polytechnic University, National Research University Higher School of Economics, UrFU, ITMO เยี่ยมเลยมิสซิส หลักการพื้นฐานของทรัพยากรนี้คือการเปิดกว้าง ซึ่งรับประกันการเข้าถึงและคุณภาพการศึกษาที่เพิ่มขึ้น หลักสูตรนี้แตกต่างจากเนื้อหาของแพลตฟอร์มอื่นที่คล้ายคลึงกันตรงที่มุ่งเน้นไปที่มาตรฐานของระบบการศึกษาของรัสเซียและสร้างขึ้นเพื่อใช้ในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา

คุณลักษณะที่โดดเด่นของ "การศึกษาแบบเปิด" คือหากต้องการ นักเรียนคนใดก็ตามไม่เพียงแต่จะได้รับใบรับรองการจบหลักสูตรออนไลน์เท่านั้น แต่ยังนับรวมเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ที่สถาบันการศึกษาที่เหมาะสมอีกด้วย หากต้องการรับใบรับรอง คุณต้องผ่านมาตรการควบคุม

ปัจจุบัน นักศึกษาได้รับการเปิดสอนหลักสูตรในสาขาการฝึกอบรมวิชาชีพที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง: การจัดการ คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ สถาปัตยกรรม การแพทย์ ธรณีวิทยา สังคมวิทยา และอื่นๆ หลักสูตรนี้เป็นการบรรยายผ่านวิดีโอโดยอาจารย์มหาวิทยาลัยที่ทันสมัยที่สุด แต่ละสถาบันการศึกษาเปิดสอนหลักสูตรในพื้นที่ที่แข็งแกร่งที่สุด การเข้าถึงสื่อพอร์ทัลทั้งหมดนั้นฟรีและไม่มีข้อกำหนดอย่างเป็นทางการสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ระบบการเรียนทางไกล(LMS, LMS) เป็นเครื่องมือสำคัญในการทำงานของผู้เชี่ยวชาญด้านอีเลิร์นนิง LMS อาจเป็นค่าใช้จ่ายหลักหากคุณกำลังมองหาระบบ eLearning แบบครบวงจรที่น่าเชื่อถือ ซึ่งจะตอบสนองทุกความต้องการในการพัฒนา eLearning ของคุณ

โชคดีที่มี LMS มากมายที่เป็นโอเพ่นซอร์สซึ่งก็คือแจกจ่ายฟรี คุณจะสามารถเลือกระบบแบบไดนามิกและยืดหยุ่นที่จะตอบสนองทุกความต้องการของคุณภายในงบประมาณที่จัดสรรไว้

ระบบการเรียนทางไกล 11 ระบบต่อไปนี้ฟรีและอาจเป็นที่สนใจของคุณ

11 สุดยอดระบบการเรียนทางไกลฟรีสำหรับการจัดอีเลิร์นนิง

1. มู้ดเดิ้ล

ปัจจุบัน Moodle เป็นหนึ่งใน LMS โอเพ่นซอร์สที่ได้รับความนิยมมากที่สุดอย่างไม่ต้องสงสัย ผู้ใช้มีแถบเครื่องมือต่างๆ ความสามารถในการติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนและการสนับสนุนด้านมัลติมีเดีย ระบบทำให้สามารถสร้างหลักสูตรที่ปรับให้เหมาะกับโทรศัพท์มือถือได้ และค่อนข้างเป็นมิตรกับการรวมส่วนเสริมจากนักพัฒนาบุคคลที่สาม

สำหรับผู้ที่ต้องการสร้างรายได้จากหลักสูตร Moodle ได้ผสานรวมกับระบบการชำระเงิน PayPal ซึ่งทำให้กระบวนการสั่งซื้อและชำระเงินง่ายและตรงไปตรงมา ข้อดีที่สำคัญอีกประการหนึ่งของ Moodle คือชุมชนผู้ใช้ ไม่เหมือนกับ LMS ฟรีอื่นๆ ที่นี่ คุณสามารถรับคำตอบสำหรับคำถามส่วนใหญ่ของคุณได้เกือบจะในทันทีโดยการเข้าถึงฐานข้อมูลการสนับสนุนทางเทคนิคออนไลน์

นอกจากนี้ บริการนี้ยังมีเทมเพลตสำเร็จรูปจำนวนหนึ่งที่คุณสามารถใช้เพื่อประหยัดเวลาและไม่ต้องสร้างหลักสูตรตั้งแต่ต้น Moodle อาจดูซับซ้อนและเข้าใจยากในตอนแรก แต่หากคุณกำลังมองหาโปรแกรมที่ให้อิสระแก่ผู้ใช้มากที่สุด อย่าขี้เกียจและใช้เวลาศึกษาอินเทอร์เฟซ Moodle สักหน่อย

2. YO-STADI - สภาพแวดล้อมทางการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์

แพลตฟอร์มออนไลน์สำหรับการจัดการการเรียนทางไกล YO-STADI เป็นการพัฒนาฟรีของรัสเซียโดยทีมงานที่มีใจเดียวกันในการพัฒนาการศึกษาทางไกล

ในการเริ่มต้น คุณต้องลงทะเบียนบนเว็บไซต์และสร้าง "พื้นที่ทำงาน" - พื้นที่ส่วนตัวของบริษัทของคุณสำหรับจัดสื่อการเรียนรู้และงานต่างๆ สำหรับนักเรียนของคุณ

ความแตกต่างจาก LMS แบบคลาสสิกคือฟังก์ชันการทำงานเน้นไปที่การใช้งานจริง แน่นอนว่า Yo-Study ช่วยให้คุณสามารถเผยแพร่สื่อการเรียนรู้ได้ แต่ระบบส่วนใหญ่ได้รับการออกแบบมาสำหรับการประเมินและทดสอบความรู้ทุกประเภท

Yo-Study มีเครื่องมือจำนวนเพียงพอสำหรับจัดการฝึกอบรมและการทดสอบ:

"พื้นที่ทำงาน"
เอกสารหลักสูตร ประกาศ และงานที่ได้รับมอบหมาย (กรณี) ได้รับการเผยแพร่ในพื้นที่ทำงาน พื้นที่ทำงานสร้างขึ้นโดยครู/ผู้สอน/ผู้จัดการการเรียนรู้ และสามารถครอบคลุมกลุ่มหรือหลักสูตรได้หลายกลุ่ม นักเรียนสามารถเข้าถึงพื้นที่ทำงานได้เมื่อมีการร้องขอ

"ทดสอบ"
Yo-Study มีฟังก์ชันที่มีประสิทธิภาพสำหรับการทดสอบ สามารถสร้างการทดสอบบนเว็บไซต์หรือนำเข้าจาก *.docx โดยได้จัดทำขึ้นตามกฎพิเศษก่อนหน้านี้ มีรายงานโดยละเอียดเกี่ยวกับคำตอบของผู้สอบแต่ละคน คุณสามารถจำกัดเวลา เวลา จำนวนครั้งในการพยายาม และความสามารถในการสลับระหว่างหน้าต่างเบราว์เซอร์ได้

"ไฟล์"
การอัปโหลดไฟล์/เอกสาร ซึ่งครูสามารถประเมินและแสดงความคิดเห็นได้ บันทึกความคืบหน้าจะถูกสร้างขึ้นในพื้นที่ทำงานโดยอัตโนมัติตามงานที่สร้างขึ้นและช่วยให้คุณสร้างไฟล์ Excel ได้

"นิตยสาร"
สมุดบันทึกถูกสร้างขึ้นโดยระบบตามการมอบหมายงานที่สร้างโดยอาจารย์ เกรดจะถูกป้อนลงในสมุดบันทึกโดยอัตโนมัติเมื่อทำการทดสอบ ซึ่งจะช่วยอำนวยความสะดวกในการทำงานของครูอย่างมาก และนักเรียนจะสามารถเข้าถึงข้อมูลล่าสุดได้ตลอดเวลา

"ฟอรั่ม"
เมื่อสร้าง "ฟอรัม" เป็นงาน คุณสามารถทำเครื่องหมายคำตอบได้

“ริบบิ้นจัดงาน”
กิจกรรมจะถูกรวบรวมบนเพจที่เกี่ยวข้องซึ่งจัดในรูปแบบของฟีดข่าว คุณสามารถรับการแจ้งเตือนเกี่ยวกับกิจกรรมเหล่านั้นทางอีเมล

สรุป

Yo-Study คือสภาพแวดล้อมทางการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์รูปแบบใหม่ที่มุ่งเป้าไปที่การจัดฝึกอบรมบุคลากร

ข้อดี:

ไม่ต้องติดตั้ง/กำหนดค่า
ระบบฟรี
ง่ายต่อการใช้;
ฟังก์ชั่นอันทรงพลังสำหรับการทดสอบและประเมินผล
ไม่ต้องมีการพัฒนาหลักสูตรเบื้องต้น
มีเวอร์ชันภาษาอังกฤษ

ข้อบกพร่อง:

ความเป็นไปไม่ได้ของการดัดแปลงโดยอิสระ
ขาดการสนับสนุน SCORM;
ฟังก์ชั่นที่จำกัดแต่เพียงพอ

โดยทั่วไปแล้ว Yo-Stady สมควรได้รับคะแนนที่ดีเยี่ยมและเป็นโซลูชั่นที่ดีสำหรับบริษัทขนาดเล็กที่ต้องการจัดฝึกอบรมพนักงานโดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายใดๆ ในการซื้อ DMS

3. เอติวเตอร์

ระบบการเรียนทางไกลนี้มีคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์มากมาย ตั้งแต่การแจ้งเตือนทางอีเมลไปจนถึงการจัดเก็บไฟล์ ข้อดีที่โดดเด่นที่สุดประการหนึ่งของ ATutor คือการให้ลูกค้าเป็นศูนย์กลางและอินเทอร์เฟซที่เข้าใจง่าย ซึ่งทำให้ระบบนี้เป็นเครื่องมือในอุดมคติสำหรับผู้ที่เพิ่งเริ่มสำรวจโลกแห่งอีเลิร์นนิง

Atutor ยังเสนอธีมที่ติดตั้งไว้ล่วงหน้าให้กับผู้ใช้เพื่อเร่งกระบวนการสร้างหลักสูตรให้เร็วขึ้น และเราอดไม่ได้ที่จะพูดถึงเครื่องมือการประเมินต่างๆ การสำรองไฟล์ การบำรุงรักษาสถิติ และความสามารถในการบูรณาการแบบสำรวจ

4. เอลิอาเดมี

สำหรับครูและผู้บังคับบัญชาการฝึกอบรม ระบบนี้เป็นบริการฟรี โดยจะมีการเรียกเก็บค่าธรรมเนียมเล็กน้อยจากผู้ใช้หากต้องการใช้ประโยชน์จากบัญชีพรีเมียม

Eliademy นำเสนอแคตตาล็อกหลักสูตร eLearning เครื่องมือประเมินผล และแม้แต่แอปมือถือ Android สำหรับนักการศึกษาที่ต้องการพัฒนาหลักสูตรบนมือถือและกำหนดเป้าหมายไปยังผู้ที่ชอบการเรียนรู้ทุกที่ทุกเวลา ผู้ประสานงานอีเลิร์นนิงสามารถอัปโหลดหลักสูตรและส่งคำเชิญไปยังนักเรียนผ่านที่อยู่อีเมลได้อย่างง่ายดายและง่ายดาย

5. รูปแบบ LMS

ตั้งแต่การวิเคราะห์ระดับความรู้ทั่วไปไปจนถึงสถิติและการรายงานโดยละเอียด Forma LMS มีชุดฟังก์ชันที่ใช้งานได้ค่อนข้างครอบคลุม บริการนี้ยังมีใบรับรองต่างๆ การสนับสนุนการจัดการที่มีความรู้ และเครื่องมือการจัดการห้องเรียนเสมือนที่หลากหลาย รวมถึงปฏิทินและผู้จัดการกิจกรรมต่างๆ

ระบบนี้เหมาะสำหรับโปรแกรมการฝึกอบรมขององค์กร และนำเสนอการเข้าถึงชุมชนออนไลน์ที่กระตือรือร้น ซึ่งคุณจะพบเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์มากมายเกี่ยวกับวิธีการรับประโยชน์สูงสุดจากบริการ

6. โดคิส

หากคุณกำลังมองหาระบบอีเลิร์นนิงที่มีองค์ประกอบของหลักสูตรที่สร้างไว้ล่วงหน้า Dokeos ซึ่งให้บริการฟรีสำหรับกลุ่มที่มีผู้ใช้สูงสุดห้าคนคือสิ่งที่คุณต้องการ ระบบนี้มีเทมเพลตและหลักสูตรอีเลิร์นนิงสำเร็จรูปมากมาย และแน่นอนว่ามีเครื่องมือการเขียนซึ่งคุณสามารถลดเวลาที่ใช้ในการสร้างหลักสูตรของคุณได้

บนเว็บไซต์ นักพัฒนานำเสนอข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากมายแก่ผู้ใช้ รวมถึงคำแนะนำวิดีโอทีละขั้นตอนสำหรับการสร้างหลักสูตรของคุณเอง อินเทอร์เฟซที่ใช้งานง่ายทำให้ Dokeos เป็นตัวเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับผู้ที่เพิ่งเริ่มใช้ eLearning และสำหรับผู้ที่ไม่ต้องการใช้เวลาอ่านคำแนะนำที่ยืดยาว

7. อิเลียส

ระบบการเรียนทางไกลนี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นระบบเปิดระบบแรกที่สอดคล้องกับมาตรฐานของระบบการเรียนทางไกลเช่น SCORM 1.2 และ SCORM 2004 ระบบสากลที่ยืดหยุ่นนี้ตรงตามข้อกำหนดพื้นฐานทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการขายหลักสูตรที่เป็นกรรมสิทธิ์ให้ประสบความสำเร็จ

ควรสังเกตว่า ILIAS เป็นหนึ่งในระบบการเรียนรู้ทางไกลไม่กี่ระบบที่สามารถใช้เป็นแพลตฟอร์มเต็มรูปแบบสำหรับอีเลิร์นนิงได้ เนื่องจากความสามารถในการสื่อสารภายในทีม ตลอดจนถ่ายโอนและจัดเก็บเอกสารทั้งหมด ระบบนี้เป็นระบบฟรีสำหรับทุกองค์กรที่เกี่ยวข้องกับอีเลิร์นนิง โดยไม่คำนึงถึงจำนวนผู้ใช้

หากคุณมีผู้เรียนหลายร้อยหรือหลายพันคน ระบบนี้จะช่วยคุณลดต้นทุนได้อย่างมาก เนื่องจาก LMS อื่นๆ จะเรียกเก็บค่าธรรมเนียมขึ้นอยู่กับจำนวนผู้ใช้

8. โอปิญโญ่

โอกาสที่ได้รับจากระบบ Opigno ไม่สามารถชื่นชมยินดีได้ ใบรับรอง ตารางเรียน ฟอรัม เครื่องมืออีเลิร์นนิงที่เป็นกรรมสิทธิ์ ระบบการให้เกรด และแกลเลอรีวิดีโอเป็นเพียงส่วนหนึ่งของคุณสมบัติที่น่าประทับใจที่ผู้ใช้สามารถใช้ได้

ระบบการเรียนทางไกลนี้เขียนด้วย Drupal ซึ่งเป็นระบบจัดการเนื้อหายอดนิยม สิ่งนี้ทำให้คุณสามารถจัดการหลักสูตร ติดตามความก้าวหน้าของนักเรียน และบูรณาการอีคอมเมิร์ซโดยใช้เครื่องมือเพียงเครื่องเดียว

Opigno ยังนำเสนอแบบสำรวจออนไลน์ การส่งข้อความโต้ตอบแบบทันทีและการแชทแก่ผู้ใช้ ซึ่งทำให้สามารถให้และรับข้อเสนอแนะได้อย่างรวดเร็วและทำงานร่วมกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ

9.โอลาท

เครื่องมือการประเมินสำหรับอีเลิร์นนิง การบูรณาการทางสังคม และหน้าแรกของผู้เรียนเป็นเพียงข้อดีบางประการของ OLAT ในระบบนี้คุณจะพบกำหนดการ การแจ้งเตือนทางอีเมล ความสามารถในการเพิ่มบุ๊กมาร์ก พื้นที่จัดเก็บไฟล์ และใบรับรอง

ด้วย OLAT คุณสามารถเพิ่มผู้ใช้ใหม่เข้าสู่ระบบของคุณได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย และพัฒนาหลักสูตร eLearning ที่ครอบคลุม คุณสมบัติที่น่าสนใจอีกประการหนึ่งคือความสามารถในการตรวจสอบความเข้ากันได้ของเบราว์เซอร์ ด้วยการคลิกเพียงไม่กี่ครั้ง คุณก็สามารถมั่นใจได้ว่าเนื้อหาหลักสูตรของคุณจะแสดงอย่างถูกต้องในทุกเบราว์เซอร์ OLAT เหมาะสำหรับหลายแพลตฟอร์ม หลักสูตรอีเลิร์นนิงออกแบบมาสำหรับอุปกรณ์ต่างๆ

10. ไอสปริงออนไลน์

แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ของ iSpring Online ใช้งานโดยทั้งผู้ฝึกสอนธุรกิจส่วนตัวและบริษัทขนาดใหญ่ที่มีเครือข่ายสาขาที่พัฒนาแล้ว: Alfa Capital, Lamoda, PwC, เครือข่ายโทรทัศน์และวิทยุกระจายเสียงของรัสเซีย ใช้โดยผู้ฝึกสอนธุรกิจส่วนตัวและบริษัทขนาดใหญ่ที่มีเครือข่ายสาขาที่พัฒนาแล้ว: Alfa Capital, Lamoda, PwC, เครือข่ายโทรทัศน์และวิทยุกระจายเสียงของรัสเซีย

นี่คือบริการอินเทอร์เน็ต ซึ่งหมายความว่าไม่จำเป็นต้องดาวน์โหลดโปรแกรม ติดตั้งบนเซิร์ฟเวอร์ หรือกำหนดค่าใดๆ ในการเริ่มต้น เพียงลงทะเบียนบนเว็บไซต์ ดาวน์โหลดเอกสารการฝึกอบรม และมอบหมายให้กับพนักงาน บุคคลหนึ่งสามารถจัดการ SDO ได้

คุณสมบัติของ iSpring ออนไลน์:

พื้นที่เก็บข้อมูลไม่จำกัดคุณสามารถอัปโหลดสื่อการเรียนรู้ไปยัง LMS ได้ไม่จำกัด: หลักสูตร วิดีโอ หนังสือ การนำเสนอ

ตัวแก้ไขหลักสูตรใน PowerPointบริษัทมีโปรแกรมแก้ไขที่คุณสามารถสร้างหลักสูตรอิเล็กทรอนิกส์จากงานนำเสนอ PowerPoint พร้อมวิดีโอ แบบทดสอบ และเกมแบบโต้ตอบได้
การเรียนรู้ผ่านมือถือ หลักสูตรสามารถเปิดได้บนคอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต สมาร์ทโฟน หรือแม้แต่ออฟไลน์ เช่น บนรถไฟหรือเครื่องบิน

สถิติโดยละเอียดระบบรวบรวมสถิติโดยละเอียดและช่วยติดตามผลการปฏิบัติงานของพนักงาน รายงานจะแสดงหลักสูตรที่ผู้ใช้เรียนจบ คะแนนที่ผ่าน และจำนวนข้อผิดพลาดในการทดสอบ

การสัมมนาผ่านเว็บคุณสามารถสาธิตเดสก์ท็อป การนำเสนอ หรือวิดีโอ เขียนโดยทั่วไปและแชทส่วนตัวได้ ระบบจะส่งคำเตือนให้ผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับการประชุมออนไลน์ครั้งถัดไปโดยอัตโนมัติ และแจ้งการเปลี่ยนแปลงกำหนดการ ไม่จำเป็นต้องเขียนถึงทุกคนเป็นการส่วนตัว บันทึกการสัมมนาผ่านเว็บจะถูกบันทึกไว้

ข้อบกพร่อง:

iSpring Online ให้ทดลองใช้ฟรี 14 วัน แต่ระบบโดยรวมไม่ฟรี อย่างไรก็ตาม LMS ฟรีไม่น่าจะทำให้คุณเสียเงินน้อยลง คุณจะต้องเสียเงินไปกับการสนับสนุนทางเทคนิคและจ้างโปรแกรมเมอร์มาดูแลระบบ

ในกรณีของแพลตฟอร์มแบบชำระเงิน คุณจะได้รับบริการเต็มรูปแบบ ซึ่งจะช่วยคุณปรับใช้และกำหนดค่าพอร์ทัลการฝึกอบรม ดาวน์โหลดเอกสาร และเริ่มฝึกอบรมพนักงาน เจ้าหน้าที่ฝ่ายสนับสนุนด้านเทคนิคจะตอบคำถามใด ๆ ทางโทรศัพท์

ระบบอีเลิร์นนิงแบบโอเพ่นซอร์สช่วยให้คุณสามารถสร้างและพัฒนาหลักสูตรอีเลิร์นนิงได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณยินดีที่จะใช้เวลาเรียนรู้คุณลักษณะที่เป็นไปได้ทั้งหมดของระบบอย่างถี่ถ้วน ในบางกรณี การใช้ระบบดังกล่าวอาจส่งผลต่อช่วงการเรียนรู้ แต่การประหยัดต้นทุนและอิสระในการเลือกรูปลักษณ์และเนื้อหาของหลักสูตรในท้ายที่สุดจะครอบคลุมความยากลำบากที่เป็นไปได้ทั้งหมด

หากระบบการเรียนทางไกลมีชุมชนออนไลน์ของตัวเอง โปรดตรวจสอบก่อนตัดสินใจขั้นสุดท้ายในการใช้ผลิตภัณฑ์ใดผลิตภัณฑ์หนึ่ง

11. ฐานการสอน

การพัฒนาระบบการเรียนทางไกล Teachbase ของรัสเซียได้รับการยอมรับจากบริษัทมากกว่าหนึ่งโหล บริการนี้เหมาะสำหรับการแก้ปัญหาการฝึกอบรมในองค์กร แต่ยังใช้ได้กับผู้ฝึกสอนส่วนตัวอีกด้วย Teachbase คือระบบการเข้าถึงระยะไกล ซึ่งหมายความว่าคุณไม่จำเป็นต้องติดตั้ง บำรุงรักษา หรือกำหนดค่าลงในคอมพิวเตอร์ หากต้องการสร้างหลักสูตร (หรือเข้าเรียน) คุณจะต้องเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและคอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์เคลื่อนที่

คุณสมบัติที่สำคัญคือความเรียบง่าย ทุกอย่างใช้งานง่ายด้วยอินเทอร์เฟซแบบภาพ การสร้างและเปิดหลักสูตรด้วยตัวเองจะใช้เวลาไม่เกินหนึ่งชั่วโมงแม้แต่ผู้เริ่มต้น ปัญหาใดๆ ที่เกิดขึ้นจะได้รับการแก้ไขทันทีโดยเจ้าหน้าที่ของ Internet School (ผู้สร้างบริการ) มีบริการช่วยเหลือทางเทคนิคฟรีผ่านช่องทางการสื่อสารที่สะดวกสำหรับลูกค้า

แม้จะใช้งานง่าย แต่ Teachbase ก็มีฟังก์ชันการทำงานที่หลากหลาย คุณสมบัติที่มีอยู่:

— บัญชีส่วนตัว – สำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน เมื่อคุณเข้าสู่บริการ เนื้อหาที่ได้รับมอบหมายให้ตรวจสอบจะมองเห็นได้ทันที

— การทดสอบหลังจากผ่านวัสดุด้วยการตั้งค่าพารามิเตอร์การทดสอบ

— รายงานทางสถิติสำหรับผู้จัดหลักสูตร เพื่อการวิเคราะห์และปรับปรุงหลักสูตร

— ฐานผู้ใช้ที่มีความสามารถในการกรอง

— บรรณาธิการ – สามารถประมวลผลสื่อการศึกษาได้โดยตรงในระบบ อย่างไรก็ตามผู้เขียนได้รับพื้นที่ว่างบนเซิร์ฟเวอร์สำหรับการจัดเก็บวัสดุระยะไกล

— การสื่อสารระหว่างผู้ใช้ – โดยใช้การสัมมนาผ่านเว็บและเครื่องมืออื่นๆ

หากต้องการเริ่มต้นใช้งาน Teachbase เพียงลงทะเบียนคุณสามารถเริ่มเปิดหลักสูตรฝึกอบรมได้ทันที ฟรี 14 วันแรกนับจากเวลาที่ลงทะเบียน - คุณจะได้รับประโยชน์อย่างเต็มที่จากบริการและศึกษาข้อมูลดังกล่าว ในอนาคตอัตราค่าบริการจะขึ้นอยู่กับจำนวนผู้เข้าร่วม สิ่งสำคัญคือคุณจะจ่ายเฉพาะผู้ใช้ที่ใช้งานอยู่เท่านั้น

นอกจากนี้ยังมีตัวเลือกฟรีให้ใช้ Teachbase ในอนาคต สิ่งสำคัญคือไม่มีข้อจำกัดด้านฟังก์ชันใดๆ ใช้บริการฟรีหากจำนวนผู้ฟังที่ใช้งานอยู่ไม่เกิน 5 คนต่อเดือนน้อย? บางทีสำหรับบางคนก็ใช่ แต่สำหรับบริษัทขนาดเล็ก มักจะเพียงพอแล้ว

การศึกษาออนไลน์เป็นทางเลือกที่คุ้มค่าอย่างยิ่งแทนวิธีการสอนแบบดั้งเดิม ตามกฎแล้ว การรับการศึกษาออนไลน์มีค่าใช้จ่ายน้อยกว่าการเข้าเรียนในสถาบันการศึกษา "ออฟไลน์" มาก และแหล่งข้อมูลออนไลน์บางแห่งยังเสนอให้เรียนรู้สิ่งที่เหลือเชื่อในบางครั้งโดยไม่มีค่าใช้จ่ายอีกด้วย Spark.ru ได้รวบรวมการจัดอันดับทรัพยากรทางการศึกษาฟรีในภาษารัสเซีย
1. Arzamas เป็นโครงการที่ไม่แสวงหากำไรซึ่งได้รวบรวมการบรรยายที่น่าสนใจจำนวนมากจากแหล่งข้อมูลตั้งแต่การล้อเลียนบทกวีของ Akhmatova ไปจนถึง "Byzantium สำหรับผู้เริ่มต้น"

2. Lectorium - การบรรยายเชิงวิชาการออนไลน์ทุกประเภท รวมถึงหลักสูตรออนไลน์และสื่อวิดีโอต่าง ๆ 4,000 ชั่วโมง

3. Universarium เป็นแพลตฟอร์มการศึกษาแบบเปิดที่มีการบรรยายโดยอาจารย์ชั้นนำชาวรัสเซีย

4. ห้องบรรยาย - แพลตฟอร์มออนไลน์สำหรับการบรรยาย มีสถานที่สำหรับผู้ชื่นชอบวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริงมาเดินเล่นที่นี่

5. TeachPro - หลักสูตรวิดีโอเชิงโต้ตอบ

6. Khan Academy เป็นโครงการที่ไม่แสวงหากำไรในอเมริกาซึ่งมีภารกิจพิเศษคือทำให้การศึกษามีคุณภาพสูงและทุกคนเข้าถึงได้ เว็บไซต์มีส่วนภาษารัสเซีย

7. Coursera เป็นแพลตฟอร์มการศึกษาที่เปิดสอนหลักสูตรออนไลน์ฟรีแก่ทุกคนจากมหาวิทยาลัยและองค์กรชั้นนำของโลก

8. Academy - โครงการโทรทัศน์ชุดการบรรยายเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อดึงดูดความสนใจไปที่วิทยาศาสตร์ของรัสเซียและขยายกลุ่มผู้ที่สนใจในความรู้

9. การศึกษาแบบเปิด - การบรรยายและหลักสูตรโดยอาจารย์ชั้นนำชาวรัสเซีย

10. UniverTV - มหาวิทยาลัยทางไกล

12. Stepic.org เป็นผู้ออกแบบหลักสูตรออนไลน์ที่ให้โอกาสพิเศษแก่คุณในการสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมของคุณเอง

13. Intuit - การเรียนรู้ทางไกลฟรี

14. เรียนรู้สิ่งใหม่! คุณต้องการอะไรอีกสำหรับแรงจูงใจ? นอกเหนือจากหัวข้อต่างๆ ตามปกติแล้ว เว็บไซต์นี้ยังมีหลักสูตรที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวอีกมากมาย

15. 4brain.ru - บทเรียนและสื่อสำหรับพัฒนาทักษะที่เป็นประโยชน์สำหรับทุกคน แต่ไม่ค่อยมีการพัฒนาอย่างมีจุดมุ่งหมายในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย

16. ความเป็นมหาวิทยาลัย - หลักสูตรออนไลน์ฟรีมากมาย: ตั้งแต่พื้นฐานของการออกแบบไปจนถึงการฝึกอบรมเกี่ยวกับการเติบโตส่วนบุคคล

17. ทฤษฎีและปฏิบัติ - เวทีแลกเปลี่ยนความรู้

18. พื้นที่สำหรับการพัฒนาตนเอง - การสัมมนาผ่านเว็บและการฝึกอบรมเพื่อการเติบโตส่วนบุคคล

19. Attention TV - วิดีโอเพื่อการศึกษามากมายสำหรับทุกรสนิยม

20. vsetreningi.ru - การฝึกอบรมและการสัมมนาทางธุรกิจพร้อมโบนัส - ฐานข้อมูลขนาดใหญ่ของผู้ฝึกสอนและที่ปรึกษาทางธุรกิจ

21. businesslearning.ru - พอร์ทัลสำหรับศึกษาธุรกิจ

22. Eduson TV - รายการบรรยายด้านการศึกษาที่ได้รับการคัดสรร

ทุกวันนี้ เมื่อข้อมูลเข้าถึงได้มากขึ้นกว่าที่เคยและการได้รับความรู้ใหม่ง่ายกว่าที่เคย เราก็มีปัญหาอีกอย่างหนึ่ง: จะเน้นและจัดโครงสร้างความรู้ใหม่ได้อย่างไร หากไม่มีข้อจำกัดภายนอก เช่น การสอบ หรือจำเป็นต้องเตรียมบทเรียน
และอีกครั้งที่นักพัฒนาและอินเทอร์เน็ตช่วยเราได้ ซึ่งมีมหาวิทยาลัย หลักสูตรออนไลน์ การบรรยาย และบริการต่างๆ สำหรับการจัดการศึกษาของคุณเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ
ฉันตัดสินใจรวบรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการเรียนรู้ทางไกลและบริการที่เป็นประโยชน์อื่น ๆ ในภาษาอังกฤษและรัสเซียในที่เดียวซึ่งส่วนใหญ่ฟรี ไม่มีเป้าหมายที่จะครอบคลุมทุกสิ่ง แต่ถ้าคุณคิดว่าจำเป็นต้องเพิ่มบางสิ่งลงในรายการ โปรดเขียนความคิดเห็น

หลักสูตรออนไลน์ (MOOC):

ความอูดาซิตี้– หลักสูตรเฉพาะสำหรับนักพัฒนาและผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคอื่นๆ มีหลักสูตรแบบเสียเงินและฟรี $/ฟรี, อังกฤษ

เอ็ดเอ็กซ์– ยังเป็นแพลตฟอร์มหลักสูตรวิดีโอขนาดใหญ่มาก หัวข้อต่างๆ มีเนื้อหากว้างๆ ตั้งแต่ "ศาสตร์แห่งการคิดในชีวิตประจำวัน" ไปจนถึงสาขาวิชาทางเทคนิค $/ฟรี, อังกฤษ

MIT Open บทเรียน– ชื่อนี้พูดเพื่อตัวมันเอง หากคุณพัฒนา ออกแบบ ติดตั้งบางอย่าง คุณจะพบข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากมาย มีหลักสูตรดีๆ เกี่ยวกับการเป็นผู้ประกอบการเชิงเทคนิค ฟรี, อังกฤษ

ข่านอะคาเดมี่– ยังเป็นแพลตฟอร์มที่มีชื่อเสียงพร้อมบทเรียนวิดีโอที่มีลักษณะเฉพาะซึ่งเดิมทีดูเหมือนจะช่วยในเรื่องหลักสูตรของโรงเรียน ตอนนี้เนื้อหากว้างขึ้นมาก ทั้งเศรษฐศาสตร์ ศิลปะ และอื่นๆ อีกมากมาย ฟรี, อังกฤษ

เซเลอร์– โครงการนี้ก่อตั้งโดยผู้ประกอบการ Michael Saylor คล้ายกับวิทยาลัยออนไลน์เต็มรูปแบบ วิชาการศึกษาทั่วไปครอบคลุมเกือบทุกวิชา แต่หลายวิชามีป้ายกำกับ 101 ซึ่งในระบบของอเมริกาหมายถึงระดับเริ่มต้น ฟรี อังกฤษ

อลิสัน– บริการดีเยี่ยมพร้อมหลักสูตรการศึกษาฟรี โปรแกรมดีๆ สำหรับผู้เรียนภาษา ฟรี, อังกฤษ

มหาวิทยาลัยแห่งประชาชน– มหาวิทยาลัยออนไลน์ขนาดใหญ่ จริงจัง และฟรี คุณสามารถเลือกสาขาวิชาเฉพาะทางอย่างใดอย่างหนึ่งได้ - บริหารธุรกิจหรือวิทยาการคอมพิวเตอร์ ซึ่งแต่ละสาขาวิชามีหลักสูตรที่ให้หน่วยกิตแก่คุณ เมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษาคุณจะต้องบรรลุตามจำนวนที่กำหนด - และคุณลักษณะอื่น ๆ ของระบบการศึกษาแบบเสรีนิยม ฟรี, อังกฤษ

iTunes U– iTunes University ของ Apple ช่วยให้คุณสร้างและเผยแพร่หลักสูตรการศึกษาได้ด้วยตัวเอง รวมถึงหลักสูตรที่มีอยู่แล้วด้วย $/ฟรี, อังกฤษ

มหาวิทยาลัยการศึกษาโลก (WEU)– “การเรียนรู้ควรเป็นอิสระ” คือสโลแกนของมหาวิทยาลัยออนไลน์แห่งนี้ เปิดสอนสาขาวิชาเอกและปริญญาเต็มเวลา ยังมีหลักสูตรไม่มากนัก คุณสามารถเรียนหลักสูตรเตรียมความพร้อมสำหรับมหาวิทยาลัย (ซึ่งคุณจะได้รับการสอนให้เขียนเรียงความ นำเสนอโครงงาน ฯลฯ) เรียนการเขียนหนังสือ หรือเป็นรองศาสตราจารย์ด้านศิลปะ ฟรี, อังกฤษ

เครือข่ายผ้าใบ– หลักสูตรฟรีมากมายในหัวข้อทางปัญญาต่างๆ มีหลักสูตรเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตรในยุคดิจิทัล หลักสูตรประยุกต์เกี่ยวกับวิธีการหางานโดยใช้ Linkedin และหลักสูตรการบินสำหรับผู้เริ่มต้น ฟรี, อังกฤษ

อนาคตเรียนรู้– แหล่งข้อมูลของอังกฤษที่รวบรวมมหาวิทยาลัยมากกว่า 40 แห่งที่เปิดสอนหลักสูตรออนไลน์ฟรี ฟรี, อังกฤษ

Codeacademy.com- หากคุณต้องการเรียนรู้ภาษาการเขียนโปรแกรมหรือสร้างเว็บไซต์ด้วยตัวเอง นี่คือที่สำหรับคุณ ฟรี, อังกฤษ

โลกวิชาการ– รวบรวมหลักสูตรฟรีในหลายสาขาวิชา ฟรี, อังกฤษ

– ผู้รวบรวมการบรรยายรายใหญ่อีกรายหนึ่งพร้อมส่วนขนาดใหญ่พร้อมสารคดี ฟรี, อังกฤษ

อูเดมี่– ตลาดที่มีหลักสูตรมากมาย $ , รุ/อังกฤษ

เปิดดู– “แพลตฟอร์มการศึกษาแห่งชาติ” สุดเร้าใจ ซึ่งปัจจุบันมีหลักสูตรมหาวิทยาลัยจากมหาวิทยาลัยชั้นนำถึง 40 หลักสูตร ฟรี, รุ

ห้องบรรยาย– หลักสูตรมากมายสำหรับเด็กนักเรียน นักศึกษา และมืออาชีพ หลักสูตรนี้มีเนื้อหาภาพคุณภาพสูงมาก ฟรี, รุ

เอดูสัน– การบรรยายทางธุรกิจ หลักสูตร และกรณีต่างๆ ตัวอย่างเช่น มีหลักสูตร “วิธีเอาชนะเลขานุการระหว่างการสนทนาทางโทรศัพท์” บางหลักสูตรมีสี่ภาษา $/ฟรี, รุ/อังกฤษ

มหาวิทยาลัย– การบรรยายและหลักสูตรการศึกษาทั่วไปพร้อมสิทธิ์เข้าใช้ฟรี ฟรี, รุ

คาเดนเซ่– โครงการนานาชาติเพื่อศึกษาสาขาวิชาศิลปะและสร้างสรรค์ ฟรี, อังกฤษ

ขั้นบันได– จนถึงขณะนี้ หลักสูตรส่วนใหญ่มีไว้สำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิค แต่หลักสูตรจะแตกต่างกันไปตามองค์ประกอบที่ประยุกต์ใช้ ฟรี, รุ

เฮกซ์เล็ต– หลักสูตรสำหรับนักพัฒนาสำหรับการสมัครสมาชิกที่ไม่แพงมาก พวกเขาสัญญาว่าจะทดลองใช้ฟรี $ , รุ

เน็ตวิทยา– หลักสูตรและโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับวิชาชีพอินเทอร์เน็ต เนื้อหาทั้งหมดได้รับการชำระแล้ว $ , รุ

หลักสูตร– ผู้รวบรวมไมโครคอร์สในหัวข้อต่างๆ ฟรี, รุ/อังกฤษ

ศูนย์วิทยาการคอมพิวเตอร์– ส่วนที่มีหลักสูตรออนไลน์จะมีประโยชน์มากสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิค และหากคุณต้องการเป็นนักพัฒนาหรือนักวิเคราะห์ ก็ควรเข้าเรียนหลักสูตรเต็มเวลา ฟรี, รุ

วิดีโอการบรรยายและบทเรียน:

ยูทูป EDU– #การศึกษาบน YouTube. การบรรยาย การสัมภาษณ์ และอื่นๆ อีกมากมาย ฟรี, รุ/อังกฤษ

ทำบรรยาย– การบรรยายที่สร้างแรงบันดาลใจจากผู้ที่พยายามเปลี่ยนแปลงบางสิ่งให้ดีขึ้น ฟรี, อังกฤษ

คิดใหญ่– วิดีโอบรรยายสั้น ๆ จากผู้เชี่ยวชาญในสาขาต่าง ๆ เกี่ยวกับข้อปฏิบัติที่น่าสนใจจากประสบการณ์ของพวกเขา ฟรี, อังกฤษ

ฟอรา.ทีวี– วิดีโอฟรีจากการประชุมทั่วโลก มีส่วนที่มีสารคดีและซีรีส์ให้สมัครสมาชิก $/ฟรี, อังกฤษ

Google พูดคุย– วิดีโอของ Google การบรรยาย สตรีมการประชุม ฟรี, อังกฤษ

RSA เคลื่อนไหว– แอนิเมชั่น RSA ในหัวข้อต่างๆ ฟรี, อังกฤษ

สร้างสรรค์สด– การบรรยายเกี่ยวกับสาขาวิชาสร้างสรรค์มากมาย Life Hack: หากคุณลงทะเบียนเรียนล่วงหน้า ไม่มีค่าใช้จ่าย โปรดดูปฏิทิน ฟรี, อังกฤษ

มิกเซอร์กี้– มีหลักสูตรมากมายสำหรับสตาร์ทอัพและสัมภาษณ์ผู้ประกอบการที่ประสบความสำเร็จ $/ฟรี, อังกฤษ

มหาวิทยาลัยลอยน้ำ– ผู้เชี่ยวชาญจากหลากหลายสาขาวิชาเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่น่าสนใจและประเด็นโลกในรูปแบบวิดีโอบรรยาย ฟรี, อังกฤษ

Reddit บรรยาย– หัวข้อบรรยายเกี่ยวกับ Reddit ฟรี, อังกฤษ

วิดีโอบรรยาย– แหล่งข้อมูลวิดีโอจำนวนมาก – ตั้งแต่การถ่ายทอดการประชุมไปจนถึงการสัมภาษณ์และการบรรยาย ฟรี, อังกฤษ

ลินดา– เมื่อเร็ว ๆ นี้ แหล่งข้อมูลคุณภาพสูงที่ได้รับค่าตอบแทนเต็มจำนวน แต่มีบทเรียนวิดีโอสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านอินเทอร์เน็ตและอีกมากมาย $ , อังกฤษ

ทุทสพลัส– บทเรียนและหลักสูตรในหัวข้อดิจิทัล $/ฟรี, อังกฤษ

แบ่งปันทักษะ– แหล่งข้อมูลอื่นที่มีสื่อวิดีโอสำหรับนักออกแบบ ช่างภาพ และตัวแทนด้านอาชีพสร้างสรรค์อื่นๆ $ , อังกฤษ

หลังวิทยาศาสตร์– แหล่งข้อมูลวิทยาศาสตร์ยอดนิยมที่ยอดเยี่ยม เราเปิดตัวส่วนที่มีหลักสูตร แต่ตอนนี้มีค่าธรรมเนียม $/ฟรี, อังกฤษ

ยูนิเวอร์ทีวี– พอร์ทัลการศึกษาพร้อมการบรรยายในสาขาวิชาที่เป็นไปได้ทั้งหมด ฟรี, รุ

VnimanieTV– รวบรวมการบรรยายจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ไว้ที่นี่ ในส่วน "โครงการวิดีโอ" คุณจะพบลิงก์นับไม่ถ้วนไปยังแหล่งข้อมูลทางการศึกษาในทุกด้าน ฟรี, รุ

ตรัสรู้– National Open University เป็นแหล่งข้อมูลที่กว้างขวางพร้อมการบรรยายเชิงปฏิบัติ ขอบคุณมากสำหรับผู้ที่สร้างบริการที่เป็นประโยชน์และฟรีอย่างแท้จริง ฟรี, รุ

บริการสำหรับติดตามความคืบหน้าของคุณและค้นหาคนที่มีใจเดียวกัน:

Openbadges– หากคุณโตขึ้นแล้วและคุณมี “เกรด” ไม่เพียงพอสำหรับการเรียนและความสำเร็จของคุณ ให้ใช้ Mazilla Open Badges ฟรี, อังกฤษ

เปิดการศึกษา– หากคุณกำลังศึกษาบางสิ่งบางอย่าง คุณจะได้รับประโยชน์จากผู้เชี่ยวชาญทั้งสองที่คุณสามารถตอบคำถามได้ และผู้ที่มีใจเดียวกัน คุณสามารถค้นหาทั้งหมดนี้ได้จากบริการนี้ นอกจากนี้คุณยังสามารถช่วยเหลือผู้อื่นในการฝึกอบรมได้อีกด้วย ฟรี, อังกฤษ

วิทยาลัยค่าเล่าเรียนเป็นศูนย์– แหล่งข้อมูลที่ง่ายกว่า Open Study แต่มีความหมายเดียวกัน คุณสามารถค้นหาคนที่มีความคิดเหมือนกันและรวมตัวกันเพื่อศึกษาหรือหารือเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆ ร่วมกัน ฟรี, อังกฤษ

ผู้เรียน– บริการนี้ช่วยให้คุณสร้าง "คอลเลกชัน" เนื้อหาในหัวข้อต่างๆ ของคุณเองได้ แหล่งข้อมูลใหม่ที่ยอดเยี่ยม ฟรี, อังกฤษ

เมนเทอร์ม็อบ– จัดระเบียบเพลย์ลิสต์ของคุณและศึกษาในรูปแบบหลักสูตร คุณยังสามารถดูเนื้อหาที่สร้างไว้แล้วได้ ฟรี, อังกฤษ

โคชูร์นีโอ– บริการสำหรับการเรียนรู้ร่วมกันในบางสิ่งบางอย่าง สร้างกลุ่ม เพิ่มผู้เข้าร่วม กำหนดหัวข้อ และชั้นเรียนเสมือนจริงของคุณพร้อมแล้ว! เหมาะสำหรับสัมมนาออนไลน์ ฟรี, อังกฤษ

โครงการวันซีโร่– มีแง่มุมการแข่งขันที่นี่ หากคุณมีเป้าหมาย ให้ประกาศเป้าหมาย ค้นหาคนที่มีความคิดเหมือนกัน และหากคุณเป็นคนชอบผจญภัยมากพอ เป้าหมายนั้นก็อาจจะเหมาะกับคุณ การมองดูเป้าหมายของผู้อื่นเป็นแรงบันดาลใจอย่างมาก มีสิ่งที่น่าสนใจมากมาย! ฟรี, อังกฤษ

แลกเปลี่ยน– บริการแลกเปลี่ยนภาษารัสเซีย: ถ้าคุณรู้อะไรบางอย่างแต่ต้องการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ เสนอที่จะแลกเปลี่ยนบทเรียน ก็อาจมีคนที่อยากได้ความรู้ในสาขาของคุณ

Mooc-รายการและ หลักสูตร– คุณหลงทางในหลักสูตรจำนวนมากหรือไม่? ใช้เครื่องมือค้นหาหลักสูตรออนไลน์ ฟรี, รุ/อังกฤษ

แท็ก: เพิ่มแท็ก

แหล่งข้อมูลแบบเปิดและควบคุมจากเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลอยู่ในการศึกษาด้านวิศวกรรม

จี.วี. อิฟชิน่า

[ป้องกันอีเมล]

พวกเขา. หนึ่ง. ตูโปเลฟ, คาซาน

งานนี้อุทิศให้กับการศึกษาประสบการณ์การใช้ทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิดและเทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลในการศึกษาด้านวิศวกรรมในต่างประเทศและในรัสเซีย มีการอธิบายปัญหาหลักของการสร้างและการนำระบบอีเลิร์นนิงในการศึกษาด้านวิศวกรรมไปใช้

คำสำคัญ: แหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิด การศึกษาด้านวิศวกรรมศาสตร์ แนวทาง CDIO ระบบอีเลิร์นนิง หลักสูตรอิเล็กทรอนิกส์

งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์การประยุกต์ใช้ทรัพยากรการศึกษาแบบเปิดในการศึกษาด้านวิศวกรรมในต่างประเทศและในรัสเซีย ปัญหาพื้นฐานของการสร้างและการนำอีเลิร์นนิงไปใช้ในการศึกษาด้านวิศวกรรมศาสตร์

คำสำคัญ: แหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิด การศึกษาด้านวิศวกรรมศาสตร์ CDIO อีเลิร์นนิง หลักสูตรอีเลิร์นนิง

เมื่อพูดถึงการฝึกอบรมวิศวกรหลังปี 2020 Charles M. West เขียนว่า “นักเรียนในปัจจุบันจะต้องสามารถผสมผสานวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสารสนเทศในระดับนาโน จุลภาค และมหภาค มีจรรยาบรรณวิชาชีพและความรับผิดชอบต่อสังคม เป็นบุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์ และ ผู้สร้างนวัตกรรมและได้พัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร นักศึกษาควรเตรียมพร้อมที่จะกลายเป็นพลเมืองโลกและทำความเข้าใจว่าวิศวกรสามารถช่วยเหลือสังคมได้อย่างไร พวกเขา

ต้องเข้าใจหลักการพัฒนาธุรกิจ เป็นผู้เชี่ยวชาญในด้านการพัฒนาผลิตภัณฑ์ และการผลิต มีความรู้ความชำนาญ วางแผน ออกแบบ ผลิตและใช้ระบบวิศวกรรมที่ซับซ้อน พวกเขาจะต้องดำเนินกิจกรรมระดับมืออาชีพโดยใช้หลักการของการพัฒนาที่ยั่งยืนและเตรียมพร้อมที่จะใช้ชีวิตและทำงานในโลกโลก งานที่ยาก...บางทีอาจจะเป็นไปไม่ได้ด้วยซ้ำ"

เห็นได้ชัดว่าความท้าทายของการศึกษาระดับโลกและเทคโนโลยีการศึกษาแบบเปิดทั่วโลกทำให้เกิดคำถามมากมายสำหรับการศึกษาในมหาวิทยาลัยสมัยใหม่ ดังนั้นเทคโนโลยีและแนวทางใหม่ ๆ สำหรับการศึกษาด้านวิศวกรรมศาสตร์ก็อยู่ในวาระการประชุมเช่นกัน

ตัวอย่างเช่น ปรัชญาของแนวทาง CDIO เริ่มมีความน่าสนใจมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งสะท้อนถึง "คุณลักษณะหลักของการศึกษาด้านวิศวกรรมสมัยใหม่ ได้แก่ ความหลงใหลในวิศวกรรม การเรียนรู้ทักษะพื้นฐานอย่างลึกซึ้ง และความเข้าใจในการมีส่วนร่วมของวิศวกรต่อสังคม แนวทางของ CDIO จุดประกายความหลงใหลในวิชาชีพให้กับนักเรียนของเรา"

ขอกล่าวถึงแนวทาง CDIO เล็กน้อย คุณสมบัติที่สำคัญ:

เข้าใจถึงความสำคัญของการเรียนรู้ในบริบทของการปฏิบัติงานด้านวิศวกรรม

การกำหนดผลการเรียนรู้ของนักเรียนตามแผน

พัฒนาหลักสูตรและประยุกต์วิธีการสอนที่บูรณาการความรู้ทางวินัยเข้ากับความรู้สากล

ก ตลอดจนทักษะทางวิชาชีพและคุณสมบัติส่วนบุคคล ลักษณะเฉพาะของแนวทางนี้คือการดำเนินการที่มุ่งเน้นการวิจัย

กิจกรรมที่ปรับปรุงคุณภาพการศึกษาวิศวกรรมขั้นสูงอย่างมีนัยสำคัญ แนวทางนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อบรรลุเป้าหมายทั่วไป 3 ประการ ได้แก่ การผลิตบัณฑิตที่มีความสามารถ

ใช้ความรู้ทางเทคนิคขั้นพื้นฐานในกิจกรรมภาคปฏิบัติ

จัดการกระบวนการสร้างและการทำงานของวัตถุกระบวนการและระบบทางวิศวกรรม

เข้าใจถึงความสำคัญและผลที่ตามมาของผลกระทบของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่อสังคม

การศึกษาที่จัดโดยใช้แนวทาง CDIO มีพื้นฐานอยู่บนการพัฒนาความรู้ทางเทคนิคขั้นพื้นฐานในบริบทของการวางแผน การออกแบบ การผลิต และการประยุกต์วัตถุ กระบวนการ และระบบ แนวทางนี้ทำให้เกิดการสร้าง “บริบททางการศึกษา” ซึ่งผู้เขียนกำหนดให้เป็นสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมความเข้าใจและการได้มาซึ่งความรู้และทักษะ บริบททางการศึกษาในแนวทาง CDIO คือการวางแผน การออกแบบ การผลิต ต่อไป ได้มีการพัฒนาแนวทางบูรณาการเพื่อกำหนดความต้องการด้านการศึกษาของนักเรียนและลำดับกิจกรรมการศึกษาที่มุ่งตอบสนองพวกเขาได้รับการพัฒนา สิ่งนี้สร้างบริบททางการศึกษาที่มีผลกระทบต่อนักเรียนโดยอำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับรากฐานทางทฤษฎีของวิศวกรรมศาสตร์และการได้มาซึ่งทักษะการปฏิบัติ ควรสังเกตว่าในกรณีนี้ครูต้องการความทันสมัย

แนวทางการสอนและวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรมเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาใหม่ที่นักเรียนได้รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นรูปธรรมซึ่งส่งเสริมความเข้าใจในแนวคิดทางเทคนิคที่เป็นนามธรรมและการประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับอย่างแข็งขันซึ่งนำไปสู่ความเข้าใจและการดูดซึม

โปรดทราบว่าแนวทาง CDIO ได้รับการพัฒนาเป็นกระบวนการทางเทคโนโลยีตามมาตรฐาน 12 ประการที่กำหนดข้อกำหนดสำหรับโปรแกรมการศึกษาที่สามารถใช้เป็นแนวทางในการปฏิรูปและประเมินผลโปรแกรม สร้างเงื่อนไขสำหรับการเปรียบเทียบและกำหนดเป้าหมายในบริบทระหว่างประเทศ และทำหน้าที่เป็น จุดเริ่มต้นในการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง

ใน ภายในกรอบของแนวทางที่อธิบายไว้ การศึกษาแบบเปิดและทรัพยากรการศึกษาแบบเปิด เทคโนโลยีการศึกษาทางไกลที่ใช้รูปแบบการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการศึกษาด้วยตนเอง การฝึกอบรมด้วยตนเอง ตนเอง การศึกษาการพัฒนาตนเองการตัดสินใจด้วยตนเองความเป็นอิสระและการตระหนักรู้ในตนเองมีความสำคัญเป็นพิเศษแสดงให้เห็นและตระหนักถึงความสามารถของเขาอย่างเต็มที่ตามการฝึกอบรมความสามารถและลักษณะทางจิตสรีรวิทยา

การศึกษาแบบเปิดเกี่ยวข้องกับการพัฒนาและการนำทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิดไปใช้ คำว่า “ทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิด” (Open Educational Resources, OER) ได้รับการแนะนำครั้งแรกในการเผยแพร่ทางวิทยาศาสตร์ที่ Forum on Open Educational Systems for Developing Countries ซึ่งจัดโดย UNESCO ในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2545 ทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิด (OER) หมายถึง ทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิดใดๆ ที่เปิดเผยต่อสาธารณะ สื่อการศึกษา ซึ่งโพสต์ตาม "ใบอนุญาตแบบเปิด" ที่อนุญาตให้ผู้ใช้ทุกคนใช้สื่อเหล่านี้ได้ฟรี: คัดลอก แก้ไข สร้างแหล่งข้อมูลใหม่ตามเนื้อหาเหล่านี้

ใน เปิดสภาพแวดล้อมทางการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ KNITUKAI ภาควิชาเทคโนโลยีสารสนเทศห้องสมุดวิทยาศาสตร์และเทคนิคและภาควิชาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ในด้านการศึกษาได้พัฒนาแนวคิดชุดเอกสารกำกับดูแลสำหรับการสร้างและการใช้ทรัพยากรการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์แบบเปิดเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลทั้งในการศึกษาเต็มเวลา และในการศึกษาเพิ่มเติม KNITUKAI ใช้ LMS BlackBoard ในการศึกษาเต็มเวลา และ LMS MOODLE ในการศึกษาเพิ่มเติมเป็นระบบการจัดการอีเลิร์นนิง

ปัญหาหลักที่ระบุคือการขาดการเตรียมครูและนักเรียนในการใช้เทคโนโลยีการศึกษาแบบเปิดและแนวทาง CDIO เราเชื่อว่าการนำ MOOCs มาใช้อย่างแพร่หลาย

หลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่ (MOOC) - หลักสูตรอินเทอร์เน็ตที่มีส่วนร่วมแบบโต้ตอบจำนวนมากและการเข้าถึงแบบเปิด ซึ่งเป็นหนึ่งในรูปแบบหนึ่งของการศึกษาทางไกล - จำเป็นต้องมีการคิดใหม่เกี่ยวกับการศึกษาทางอิเล็กทรอนิกส์ของวิศวกรในอนาคต เพื่อเป็นอาหารเสริมสำหรับสื่อการสอนแบบดั้งเดิม

เช่น วิดีโอ การอ่าน และการบ้าน หลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่ช่วยให้เกิดฟอรัมผู้ใช้เชิงโต้ตอบที่ช่วยสร้างและรักษาชุมชนของนักเรียน ครู และผู้ช่วยสอน (TAS) เพื่อเป็นการโต้แย้งว่าควรจะทำเช่นนี้ เราอ้างอิงความคิดเห็นของ Anantan Agarwal (ศาสตราจารย์ MIT) ซึ่งในสุนทรพจน์ของเขาพูดถึงความเกี่ยวข้องของ MOOC เขารายงานว่าในขณะนี้ การศึกษาทางไกลไม่สามารถแทนที่การฝึกอบรมในชั้นเรียนได้อย่างสมบูรณ์ แต่การผสมผสานเข้าด้วยกันจะสร้างรูปแบบการเรียนรู้เชิงทดลองที่ทันสมัยที่สุด:

“ฉันเชื่ออย่างแท้จริงว่าเราสามารถเปลี่ยนการศึกษาในด้านคุณภาพ ระดับ และการเข้าถึงได้ผ่านเทคโนโลยี ตัวอย่างเช่น ที่ edX เราพยายามเปลี่ยนแปลงการเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยีออนไลน์ การศึกษาแบบดั้งเดิมเริ่มแข็งตัวในช่วง 500 ปีที่ผ่านมา เป็นการยากที่จะคิดถึงการปรับปรุงหรือปรับเปลี่ยนรูปแบบใหม่ เราจำเป็นต้องคิดใหม่ มันเหมือนกับการเดินทางจากรถเข็นไปยังเครื่องบิน โครงสร้างพื้นฐานจะต้องมีการเปลี่ยนแปลง ทุกสิ่งต้องเปลี่ยนแปลง เราต้องย้ายจากการบรรยายบนกระดานดำไปสู่แบบฝึกหัดออนไลน์และวิดีโอออนไลน์ เราต้องย้ายไปที่ห้องปฏิบัติการเสมือนจริงแบบโต้ตอบและวิธีการที่ใช้เกมในด้านการศึกษา เราต้องเปลี่ยนไปใช้การประเมินงานออนไลน์โดยสมบูรณ์ รวมถึงการสนทนาแบบ peer-to-peer ในจิตวิญญาณของชมรมสนทนา ทุกสิ่งต้องเปลี่ยนแปลง"

KNRTU-KAI กำลังดำเนินการสำรวจความคิดเห็นของครูและนักเรียนเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการปรับโครงสร้างการศึกษาด้านวิศวกรรมโดยใช้ประสบการณ์จากต่างประเทศและในประเทศ และการใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกล และการพัฒนาเครื่องมือวัดคุณภาพอีเลิร์นนิง

รายการบรรณานุกรม

1. โครว์ลีย์, E.F. ทบทวนการศึกษาด้านวิศวกรรมศาสตร์ วิธีการของ CDIO / Edward F. Crowley, Johan Malmqvist, Soren Ostlund [และคณะ]; เลน จากอังกฤษ เอส. ไรบุชกินา; เรียบเรียงทางวิทยาศาสตร์โดย อ.ชูชลิน – อ.: สำนักพิมพ์ของโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ชั้นสูง, 2558. – 503 น.

2. อิฟชินา, G.V. กระบวนทัศน์การศึกษาแบบเปิดภายใต้กรอบการปฏิรูปพื้นที่การศึกษาของมหาวิทยาลัย / G.V. Ivshina // บันทึกทางวิทยาศาสตร์ของ ISGP, 2013, เลขที่ 1-1. – หน้า 144–150.

3. อัครวัล อ. มิสซาเปิดหลักสูตรออนไลน์ (MOOC) ยังคงเกี่ยวข้อง [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] / A. Agarwal – โหมดการเข้าถึง: http://web-in-learning.blogspot.ru/2014/05/mooc.html

รูปแบบการสอนของการสังเคราะห์สื่อการศึกษาและการวิจารณ์สื่อในกระบวนการ

การฝึกอบรมครูในอนาคต

การสังเคราะห์แบบจำลองการสอนของสื่อและการวิพากษ์วิจารณ์ของสื่อในการเตรียมครูในอนาคต

เอเอ Levitskaya, A.V. เฟโดรอฟ

เอเอ Levitskaya, A.V. เฟโดรอฟ

[ป้องกันอีเมล]

สถาบันเศรษฐศาสตร์และการจัดการ Taganrog สถาบัน Taganrog ตั้งชื่อตาม A.P. เชคอฟ, ทากันร็อก

คำสำคัญ: การสอน โมเดล การวิจารณ์สื่อ สื่อศึกษา ความรู้ด้านสื่อ ความสามารถของสื่อ การคิดเชิงวิเคราะห์ นักเรียน

ผู้เขียนเสนอให้ผู้อ่านได้สังเคราะห์แบบจำลองการสอนเกี่ยวกับสื่อศึกษาและการวิจารณ์สื่อเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับครูในอนาคต

คำสำคัญ: รูปแบบการสอน การวิจารณ์สื่อ สื่อศึกษา ความรู้ด้านสื่อ ความสามารถด้านสื่อ การคิดเชิงวิเคราะห์ นักเรียน

รูปแบบการสอนที่เราพัฒนาขึ้นสำหรับการสังเคราะห์สื่อการศึกษาและการวิจารณ์สื่อในกระบวนการฝึกอบรมครูในอนาคตมีจุดมุ่งหมายเพื่อนำไปใช้ในกระบวนการศึกษาของมหาวิทยาลัย (ภายในกรอบวิชาเลือก) สำหรับครูในอนาคตในโปรไฟล์และความเชี่ยวชาญพิเศษใด ๆ อย่างไรก็ตาม มันมีความสัมพันธ์กับโปรไฟล์ของแนวทางด้านมนุษยธรรมและสังคมมากกว่า ในงานทดลองของเรา แบบจำลองนี้กำลังถูกนำไปใช้ที่คณะสังคมศาสตร์

จิตวิทยาและการสอนสำหรับนักเรียน - นักการศึกษาสังคมในอนาคต (สถาบัน Taganrog ตั้งชื่อตาม A.P. Chekhov)

ข้าว. 1. รูปแบบการสอนการสังเคราะห์สื่อการศึกษาและการวิจารณ์สื่อในกระบวนการฝึกอบรมครูในอนาคต

1. บล็อกการฝึกอบรมเชิงประวัติศาสตร์และเชิงทฤษฎีของครูในอนาคตในสาขาสื่อศึกษา:

แนวคิดสำคัญของสื่อศึกษา (มีเดียเอเจนซี่

ขั้นตอนหลักในการพัฒนาประวัติศาสตร์และทฤษฎีสื่อศึกษา

(การศึกษาสื่อโดยใช้สื่อสิ่งพิมพ์ ภาพถ่าย วิทยุ และภาพยนตร์ในช่วงทศวรรษปี ค.ศ. 1920-40 ซึ่งเป็นแนวคิดหลักเกี่ยวกับการศึกษาสื่อเชิงปฏิบัติ การศึกษาด้านสื่อในยุคของการพัฒนาสื่อโทรทัศน์: คริสต์ทศวรรษ 1950-60 ที่โดดเด่น แนวคิดสุนทรียศาสตร์ของการศึกษาสื่อ การพัฒนาทฤษฎีการศึกษาสื่อใหม่ (“การคิดเชิงวิพากษ์” สัญศาสตร์ วัฒนธรรม

สังคมวัฒนธรรม) ในช่วงปี 1980-1990 แนวโน้มสมัยใหม่

การศึกษาสื่อ: การสังเคราะห์ข้อมูลและความรู้ด้านสื่อ ความพยายามที่จะสังเคราะห์การศึกษาด้านสื่อและการวิจารณ์สื่อ)

2. บล็อกการฝึกอบรมเชิงประวัติศาสตร์และเชิงทฤษฎีของครูในอนาคตในสาขาวิจารณ์สื่อ:

ขั้นตอนหลักในการพัฒนาการวิจารณ์สื่อ: วรรณกรรม

การวิจารณ์ละคร การวิจารณ์ดนตรี การวิจารณ์ภาพ การวิจารณ์ศิลปะ (การวิจารณ์ศิลปะ) การวิจารณ์ภาพยนตร์ (ตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 20) การวิจารณ์ทางโทรทัศน์ (ตั้งแต่คริสต์ทศวรรษ 1940-50)) ซึ่งเป็นพื้นฐานของการวิจารณ์สื่อสมัยใหม่ ความแตกต่างทางอุดมการณ์ การเมือง และสาระสำคัญในการวิพากษ์วิจารณ์ (สื่อ) ในโลกตะวันตกและสหภาพโซเวียตในศตวรรษที่ 20 การเกิดขึ้นของคำว่า “การวิจารณ์สื่อ” เป็นการตอบสนองต่อการพัฒนาอย่างเข้มข้นของสื่อมวลชนในศตวรรษที่ 20 หนังสือพิมพ์และนิตยสารรัสเซียและต่างประเทศที่มีอิทธิพลมากที่สุดแห่งศตวรรษที่ 20 ในแง่ของการวิจารณ์สื่อ

การวิจารณ์ของสื่อในบริบทของสถานการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมสมัยใหม่: งาน คุณลักษณะ : สถานการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมสมัยใหม่และผลกระทบต่อสื่อและการวิพากษ์วิจารณ์สื่อ ลักษณะของพัฒนาการวิจารณ์สื่อในรัสเซียและต่างประเทศในศตวรรษที่ 21 ประเภทของแหล่งสื่อที่มีข้อความของนักวิจารณ์สื่อ (หนังสือพิมพ์ นิตยสารที่โด่งดังที่สุดโทรทัศน์ วิทยุกระจายเสียง พอร์ทัลอินเทอร์เน็ตบล็อก ฯลฯ) หนังสือพิมพ์และนิตยสารรัสเซียและต่างประเทศสมัยใหม่ที่มีอิทธิพลมากที่สุดในแง่ของการวิจารณ์สื่อ ภารกิจหลักของการวิจารณ์สื่อสมัยใหม่ ความรู้เกี่ยวกับการผลิตข้อมูล ศึกษาและเปลี่ยนแปลงการรับรู้ของสาธารณชนต่อเนื้อหาสื่อและแนวคิดเกี่ยวกับโลกภายนอกที่พัฒนาในจิตใจของผู้ฟังสื่อ มีอิทธิพลต่อทัศนคติของสาธารณชนต่อสื่อ, การก่อตัวของวัฒนธรรมทางสังคมในการศึกษาและประเมินกิจกรรมของสื่อมวลชน, การพัฒนาโลกแห่งจิตวิญญาณของผู้ชม; ส่งเสริมการพัฒนาและปรับปรุงวัฒนธรรมความคิดสร้างสรรค์และวิชาชีพของผู้สร้างข้อความสื่อ สภาพแวดล้อมทางสังคมสำหรับการทำงานของสื่อ ฯลฯ [Korochensky, 2003, p. 32]. จุดเน้นของการวิจารณ์สื่อสมัยใหม่อยู่ที่ชุมชนวิทยาศาสตร์ของนักวิจัยวัฒนธรรมสื่อ หน่วยงานสื่อ และผู้ฟังสื่อมวลชน การวิจารณ์สื่อทั้งมืออาชีพและมือสมัครเล่น (บล็อก) สื่อวิพากษ์วิจารณ์และภาคประชาสังคม การวิจารณ์สื่อและการศึกษาสื่อ

การวิจารณ์สื่อประเภทหลัก: วิชาการ มุ่งเป้าไปที่ผู้ชมที่เป็นนักวิทยาศาสตร์ นักวิจัยวัฒนธรรมสื่อ และครูหลักสูตรสื่อขององค์กร, มุ่งเป้าไปที่ผู้ชมของผู้จัดการและพนักงานของเอเจนซี่สื่อและอุตสาหกรรมสื่อมโหฬาร, มุ่งเป้าไปที่ผู้ชมจำนวนมาก

ประเภทหลักของการวิจารณ์สื่อ : บทความวิเคราะห์เกี่ยวกับกระบวนการ เหตุการณ์ในอดีตและปัจจุบันในแวดวงสื่อ

7) การวิเคราะห์แบบแผนของข้อความสื่อ (การวิเคราะห์แบบแผนของข้อความสื่อ) –

การระบุและการวิเคราะห์ภาพเหมารวมของบุคคล ความคิด เหตุการณ์ โครงเรื่อง หัวข้อ ฯลฯ ในข้อความสื่อ

8) การวิเคราะห์ตำนานวัฒนธรรมของข้อความสื่อ (การวิเคราะห์ตำนานวัฒนธรรมของข้อความสื่อ) – การระบุและการวิเคราะห์ตำนาน (รวมถึงภายในกรอบของสิ่งที่เรียกว่าแหล่งที่มาของนิทานพื้นบ้าน - เทพนิยาย "ตำนานเมือง" ฯลฯ ) แบบแผนของโครงเรื่อง ธีม , ตัวละคร ฯลฯ . ในข้อความสื่อ

9) การวิเคราะห์อัตชีวประวัติ (ส่วนตัว) ของข้อความสื่อ

(การวิเคราะห์อัตชีวประวัติของข้อความสื่อ) – การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ อารมณ์

ความทรงจำที่ข้อความสื่อกระตุ้นให้เกิดในตัวบุคคลใดบุคคลหนึ่ง

10) การวิเคราะห์สัญลักษณ์ของข้อความสื่อ (การวิเคราะห์สัญลักษณ์ของข้อความสื่อ) – การวิเคราะห์ภาพ ภาษาของข้อความสื่อ

11) การวิเคราะห์เชิงสัญศาสตร์ของข้อความสื่อ (การวิเคราะห์เชิงกึ่งวิทยาของข้อความสื่อ) – การวิเคราะห์ภาษาของสัญลักษณ์และสัญลักษณ์ในข้อความสื่อ การวิเคราะห์นี้เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการวิเคราะห์เชิงสัญลักษณ์

12) การวิเคราะห์เชิงอุดมการณ์และปรัชญาของสื่อและ/หรือข้อความของสื่อ

(การวิเคราะห์เชิงอุดมการณ์และปรัชญาของข้อความสื่อ) – การวิเคราะห์ปรัชญา อุดมการณ์ของหน่วยงานสื่อ และ/หรือ ข้อความของสื่อ

13) การวิเคราะห์การระบุข้อความของสื่อ (การวิเคราะห์การระบุข้อความของสื่อ) - การรับรู้/การระบุข้อความที่ซ่อนอยู่ในข้อความของสื่อ เนื่องจากหน่วยงานสื่อมักจะเสนอวิธีแก้ปัญหาที่เป็นเท็จ และ/หรือเรียบง่ายสำหรับปัญหาทางการเมือง สังคม และปัญหาอื่น ๆ บางอย่าง

14) การวิเคราะห์ทางจริยธรรมของข้อความสื่อ - การวิเคราะห์ข้อความสื่อจากมุมมองของตำแหน่งทางศีลธรรมของผู้แต่งและตัวละคร

15) การวิเคราะห์เชิงสุนทรียศาสตร์ของข้อความสื่อ

– การวิเคราะห์แนวคิดทางศิลปะของผลงานวัฒนธรรมสื่อประเภทและประเภทต่างๆ มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับทฤษฎีสุนทรียศาสตร์ (ศิลปะ) ของการศึกษาสื่อ (แนวทางเชิงสุนทรีย์ สื่อในฐานะแนวทางศิลปะสมัยนิยม แนวทางการเลือกปฏิบัติ) ซึ่งเป็นพื้นฐานทางทฤษฎีซึ่งส่วนใหญ่ สอดคล้องกับทฤษฎีวัฒนธรรมการศึกษาสื่อ การวิเคราะห์สุนทรียศาสตร์ของข้อความสื่อช่วยให้ผู้ชมพัฒนาการรับรู้และรสนิยมด้านสุนทรียภาพ/ศิลปะ เข้าใจกฎพื้นฐานและภาษาของเนื้อหาสื่อที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ

16) การวิเคราะห์การประเมินข้อความสื่อ –

ข้อสรุปเกี่ยวกับข้อดีของปรากฏการณ์วัฒนธรรมสื่อ และ/หรือข้อความของสื่อ (ทั้งหมดหรือบางส่วน) ตามเกณฑ์ส่วนบุคคล คุณธรรม หรือเป็นทางการ

17) การวิเคราะห์เชิงอรรถศาสตร์ของสื่อและข้อความของสื่อในบริบททางสังคมและวัฒนธรรม - การศึกษาที่ครอบคลุม

กระบวนการตีความปรากฏการณ์ในแวดวงสื่อและ/หรือตัวบทของสื่อ สังคมวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ การเมือง และปัจจัยอื่น ๆ ที่มีอิทธิพลต่อมุมมองของหน่วยงาน/ผู้เขียนเนื้อความของสื่อ และมุมมองของผู้ชม การวิเคราะห์แบบ Hermeneutic เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจปรากฏการณ์ของขอบเขตของสื่อ และ/หรือ ข้อความของสื่อ ผ่านการเปรียบเทียบกับประเพณีทางสังคมวัฒนธรรมและความเป็นจริง การแทรกซึมเข้าไปในตรรกะของปรากฏการณ์วัฒนธรรมสื่อ และ/หรือข้อความของสื่อ หัวข้อของการวิเคราะห์การตีความคือระบบสื่อและการทำงานของระบบในสังคม ปฏิสัมพันธ์กับบุคคล ภาษาของสื่อ และการใช้งาน ความซับซ้อน สหวิทยาการ การใช้วิธีนี้แบบบูรณาการ

3.2. กิจกรรมสร้างสรรค์ของนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับสื่อ: ความคิดสร้างสรรค์ (งานสร้างสรรค์เกี่ยวกับสื่อ: การเลียนแบบวรรณกรรม, การแสดงบทบาทละคร, การเลียนแบบภาพ) ที่เกี่ยวข้องกับการเจาะเข้าไปในห้องปฏิบัติการของผู้สร้างผลงานวัฒนธรรมสื่อ / ข้อความสื่อ, ข้อความวิจารณ์สื่อ ระบบการทำงานของสื่อในสังคมโดยรวม โครงการที่ออกแบบมาเพื่อการวิจัยอิสระและกิจกรรมภาคปฏิบัติของนักศึกษาโดยใช้สื่อ แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมสื่อและการวิจารณ์สื่อ - การสร้างข้อความสื่อตามสื่อสิ่งพิมพ์ ภาพยนตร์ วีดิทัศน์ และอินเทอร์เน็ต)

4. บล็อกเทคโนโลยีเพื่อเตรียมครูในอนาคตสำหรับการศึกษาสื่อของเด็กนักเรียน: การใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในด้านการศึกษาสื่อและการวิจารณ์สื่อในกระบวนการฝึกสอนนักเรียน - ในโรงเรียน, โรงยิม, สถานศึกษา, สถาบันการศึกษาเพิ่มเติม (การศึกษาด้านสุนทรียภาพ) ศูนย์ สโมสรชุมชน) โรงเรียนประจำ สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า ศูนย์สุขภาพภาคฤดูร้อน; เทคโนโลยีหลักของงานนี้ การประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในการศึกษาด้านสื่อและการวิจารณ์สื่อในชั้นเรียนปัจจุบันและชั้นเรียนทดสอบกับเด็กนักเรียน (วิชาเลือก ชมรม ช่วงบ่ายและเย็นตามธีม คำถาม เกม ฯลฯ) ในทางปฏิบัติ เพื่อพัฒนาความสามารถด้านสื่อ

ใน จากการนำโมเดลนี้ไปใช้ นักเรียน (ครูในอนาคต) จะสามารถพัฒนาความสามารถด้านสื่อได้อย่างมีประสิทธิภาพตามความคิดเห็นของเรา [Korkonosenko, 2004; โคโรเชนสกี้ 2546; โปเชพซอฟ 2551; พอตเตอร์ 2014; วอร์สนอป, 2013]

เด็กนักเรียนอาศัยความรู้ที่ได้รับสังเคราะห์พื้นฐานของการศึกษาสื่อและการวิจารณ์สื่อ

รายการบรรณานุกรม

1. คอร์โคโนเซนโก, S.G. การสอนวารสารศาสตร์: การศึกษาวิชาชีพและสื่อมวลชน / S.G. คอร์โคโนเซนโก. – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2547.

2. Korochensky, A.P. การวิพากษ์วิจารณ์สื่อในทางทฤษฎีและปฏิบัติของวารสารศาสตร์ โรควิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต / A.P. โคโรเชนสกี้ – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2546 – ​​467 หน้า

3. โปเชพซอฟ, จี.จี. สื่อ. ทฤษฎีสื่อสารมวลชน / G.G. โปเชปซอฟ – เคียฟ: Alterpress, 2008.

4. พอตเตอร์ ดับเบิลยู.เจ. รู้เท่าทันสื่อ. แอลเอ: ปราชญ์ 2014, 452 หน้า

5. พอตเตอร์ W.J. ทักษะความรู้ด้านสื่อ Sana Barbara: Knowledge Assets, Incorporated, 2014, 226 หน้า

6. Worsnop, C. ความคิดบางประการเกี่ยวกับการประเมินการศึกษาสื่อ // วารสารความรู้ด้านสื่อ. 2556. ฉบับ. 60 ไม่ 1-2.

7. คอร์โคโนเซนโก, S.G. การสอนวารสารศาสตร์: การศึกษาด้านวิชาชีพและสื่อมวลชน เซนต์. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2547

8. Korochensky, A.P. การวิพากษ์วิจารณ์สื่อทางทฤษฎีและปฏิบัติของวารสารศาสตร์ ปริญญาเอก โรค เซนต์. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2546 467 หน้า

9. โปเชพซอฟ, จี, จี, สื่อ ทฤษฎีการสื่อสารมวลชน เคียฟ: Alterpress, 2008.

10.พอตเตอร์ ดับเบิลยู.เจ. รู้เท่าทันสื่อ. แอลเอ: ปราชญ์ 2014, 452 หน้า

11.พอตเตอร์ ดับเบิลยู.เจ. ทักษะความรู้ด้านสื่อ Sana Barbara: Knowledge Assets, Incorporated, 2014, 226 หน้า

12. Worsnop, C. ความคิดบางประการเกี่ยวกับการประเมินการศึกษาสื่อ // วารสารความรู้ด้านสื่อ. 2556. ฉบับ. 60 น. 1-2