Uzaktan eğitim için eğitim kaynakları. İnternet üzerinden uzaktan eğitimin organizasyonu

Daha önce bilim kurgu gibi görünen şeylerin erişilebilir hale geldiği bir dünyada yaşadığımız için şanslıyız. 10 yıl önce elektrik faturalarını ödeyeceğimizi, mağazadan ürün satın alacağımızı, internet üzerinden eğitim alacağımızı hayal edebilir miydik? Artık bir kişinin günlük sorunları niteliksel olarak yeni bir düzeyde çözdüğü, zamanını daha verimli kullandığı ve yeni deneyimler kazandığı birçok farklı teknolojik yeteneğe sahibiz.

Bugün dünya çapında milyonlarca insan çevrimiçi eğitim görüyor, bilgi ediniyor, yeni mesleklerde uzmanlaşıyor ve bu eğitim biçiminin etkililiğine inanıyor. Rusya da bu trendden kaçmadı. Ancak internette sunulan her şeye güvenilemez. İyi kursları nerede bulabilirsiniz? Bilgi edinmek için güvenilir bir kaynak nasıl seçilir?

Bu yazımızda Runet'te sizi daha akıllı ve daha eğitimli yapabilecek en iyi kaynakları dikkatinize sunduk. Kendi kendine çalışma ve kendi kendine eğitim için çabalıyorsanız, kesinlikle kendiniz için ilginç ve yararlı bilgiler bulacaksınız.

Sezgi

Bu proje uzaktan eğitimin öncüsü olup, hizmetlerini internet üzerinden sunmakta olup mevcut üniversitelere bağlı olmayıp, büyük bir gelişme potansiyeline sahiptir. Bu kaynağın yardımıyla hem ileri düzey eğitim kursları alabilir hem de kaliteli bir yüksek öğrenim alabilirsiniz. Uzmanlık eğitimi alanları: bilgi teknolojisi, ekonomi, yönetim, matematik, fizik, pedagoji ve diğer modern bilgi alanları.

Bu portalda eğitiminizi onaylayan resmi bir belge almak istiyorsanız, eğitim şekli ödenecektir. Ayrıca, yeni bir mesleğe hakim olmanız ve eğitim seviyenizi yükseltmeniz için gerekli yüksek kaliteli bilgiyi edinmenize yardımcı olacak yüzlerce ücretsiz materyal de sunuyoruz. Intuit portalı önde gelen eğitim kurumlarıyla işbirliği yaparak seçkin profesörlerin derslerini ve bilim adamlarının raporlarını videoya kaydediyor.

Üniversite

Bu kaynak, çevrimiçi eğitim pazarındaki konumunu zaten sağlamlaştırmış olan çevrimiçi eğitim portalı Coursera'nın bir benzeri olarak düşünülebilir. “Üniversite” kursları, Moskova Devlet Üniversitesi, Moskova Fizik ve Teknoloji Enstitüsü, Rusya Ekonomi Akademisi gibi önde gelen Rus üniversitelerinden öğretmenler tarafından kaydedilmektedir. Plehanov. Bu kaynağın avantajı, bazı kursların belirli işverenleri hedef almasıdır, bu da öğrencilere gelecekte istihdam fırsatları sunar.

Eğitim, 7-10 hafta süren ardışık kurs modüllerinin tamamlanmasından oluşur. Her hafta yeni bir konu sunulur; öğrenci ya dersleri dinleyebilir ve gerekli bilgileri edinebilir ya da test ödevlerini tamamlayıp eğitimi tamamlama sertifikası alabilir. “Üniversitenin” temel farkı, eğitimin yalnızca Rusça olarak yapılması ve bu da Rus dilinin güçlendirilmesi işlevine mükemmel bir şekilde hizmet etmesidir.

Arzamalar

Oldukça benzersiz bir çevrimiçi platformdur; tarih, edebiyat, sanat, antropoloji gibi beşeri bilimler disiplinlerinde eğitim verilmektedir. Kursların ayırt edici özelliği, diğer portallara kıyasla kaydedilen video materyallerinin yüksek kalitesidir. Kursların içeriğinde bilim insanlarının kısa video dersleri, arka plan notları, ünlü yazarlardan alıntılar, fotoğraf malzemeleri, filmlerden kesitler, belirli bir alandaki uzmanlarla röportajlar, yani konuyu daha iyi ortaya çıkaracak her şey yer alıyor. Dersler haftalık olarak güncellenmektedir. Tüm materyaller kamuya açıktır ve tamamen ücretsizdir.

Dershane

Ülkedeki en iyi üniversitelerin öğretmenlerinin çok sayıda Rusça çevrimiçi dersini ve bilimsel konferanslardan video materyallerini sunan bir başka ilginç kaynak. Lectorium'un ayırt edici bir özelliği, örneğin hematoloji, biyoinformatik, genetik gibi benzer herhangi bir kaynakta bulunamayan niş derslerin varlığıdır. Bu portal özellikle bir konuyu daha derinlemesine anlamak ve ilgilenilen soruna modern bilimsel yaklaşımı öğrenmek isteyenler için uygundur.

“Lectorium” eğitimlerinde yeni nesil eğitim kursları MOOC (Massive Open Online Courses) kullanıyor; video dersler stüdyoda kaydediliyor, sunumun 7-10 dakika içinde kalması için özenle çalışılıyor. Tüm materyallere erişim ücretsizdir ve kurslar yüksek kalite standardına sahiptir.

Açık Öğretim

Ulusal Açık Öğretim Platformu derneğinin oluşturduğu bir eğitim projesi. Bu portalda Rusya'nın önde gelen üniversitelerinin ana konularında eğitim alabilirsiniz: Moskova Devlet Üniversitesi, Moskova Fizik ve Teknoloji Enstitüsü, St. Petersburg Devlet Üniversitesi, St. Petersburg Politeknik Üniversitesi, Ulusal Araştırma Üniversitesi Ekonomi Yüksek Okulu, UrFU, ITMO, NUST MISIS. Bu kaynağın temel prensibi, eğitimin erişilebilirliğini ve kalitesini artıran açıklıktır. Dersler, Rus eğitim sisteminin standartlarına odaklanmış olması ve bunları yükseköğretim sisteminde kullanmak üzere oluşturulmuş olması bakımından diğer benzer platformların materyallerinden farklılık göstermektedir.

“Açık Eğitim”in ayırt edici bir özelliği, herhangi bir öğrencinin, istenirse, yalnızca çevrimiçi kursu tamamlama sertifikası almakla kalmayıp, aynı zamanda bunu uygun eğitim kurumundaki öğrenme sürecine de sayabilmesidir. Sertifika almak için kontrol önlemlerini geçmelisiniz.

Şu anda öğrencilere mesleki eğitimin tamamen farklı alanlarında dersler verilmektedir: yönetim, matematik, fizik, mimarlık, tıp, jeoloji, sosyoloji ve diğerleri. Kurslar, üniversitelerin en ileri düzey öğretmenlerinin verdiği video derslerden oluşuyor; her eğitim kurumu, en güçlü olduğu alanda kurslar sunuyor. Tüm portal materyallerine erişim ücretsizdir ve temel eğitim düzeyi için resmi gereksinimler yoktur.

Uzaktan eğitim sistemi(LMS, LMS) e-öğrenme uzmanlarının çalışmalarında önemli bir araçtır. Tüm e-Öğrenim geliştirme ihtiyaçlarınızı karşılayacak güvenilir, hepsi bir arada bir e-Öğrenim sistemi arıyorsanız, bir ÖYS/ÖYS büyük bir masraf olabilir.

Neyse ki açık kaynaklı, yani ücretsiz olarak dağıtılan çok sayıda ÖYS/ÖYS var. Tüm ihtiyaçlarınızı karşılayacak, dinamik, esnek bir sistemi, ayrılan bütçe dahilinde seçebileceksiniz.

Aşağıdaki 11 uzaktan eğitim sistemi ücretsizdir ve ilginizi çekebilir.

E-öğrenmeyi organize etmek için EN İYİ 11 ücretsiz uzaktan eğitim sistemi

1.Moodle

Bugün Moodle şüphesiz en popüler açık kaynaklı ÖYS/LMS'lerden biridir. Kullanıcının çeşitli araç çubukları, öğrenci ilerlemesini takip etme yeteneği ve multimedya desteği vardır. Sistem, cep telefonlarına uyarlanmış kurslar oluşturmayı mümkün kılar ve üçüncü taraf geliştiricilerin eklentilerinin entegrasyonuna oldukça uygundur.

Kurslarından para kazanmak isteyenler için Moodle'ın PayPal ödeme sistemi ile entegrasyonu vardır, bu da sipariş verme ve ödeme sürecini basit ve anlaşılır hale getirir. Moodle'ın bir diğer önemli avantajı da kullanıcı topluluğudur. Diğer birçok ücretsiz ÖYS'den farklı olarak burada, çevrimiçi teknik destek veritabanına erişerek sorularınızın çoğuna neredeyse anında yanıt alabilirsiniz.

Ayrıca hizmet, zamandan tasarruf etmek ve sıfırdan kurs oluşturmamak için kullanabileceğiniz bir dizi hazır şablon sunar. Moodle ilk başta size karmaşık ve anlaşılmaz görünebilir, ancak kullanıcıya maksimum özgürlük veren bir program arıyorsanız o zaman tembel olmayın ve Moodle arayüzünü incelemek için biraz zaman ayırın.

2. YO-STADI - Elektronik eğitim ortamı

Uzaktan öğrenmeyi organize etmeye yönelik çevrimiçi platform YO-STADI, uzaktan eğitimin geliştirilmesinde benzer düşünen kişilerden oluşan bir ekip tarafından yapılan ücretsiz bir Rus geliştirmesidir.

Başlamak için siteye kaydolmanız ve bir "çalışma alanı" oluşturmanız gerekir; bu, öğrencilerinize yönelik eğitim materyallerinin ve görevlerin yerleştirileceği şirketinizin kişisel alanıdır.

Klasik LMS'den farkı işlevselliğin pratik çalışmaya odaklanmasıdır. Yo-Study elbette eğitim materyalleri yayınlamanıza izin veriyor ancak sistemin çoğu her türlü bilgi değerlendirmesi ve testi için tasarlandı.

Yo-Study, eğitim ve testleri düzenlemek için yeterli sayıda araç içerir:

"Çalışma alanı"
Ders materyalleri, duyurular ve ödevler (vakalar) çalışma alanında yayınlanmaktadır. Bir çalışma alanı bir öğretmen/öğretmen/öğrenim yöneticisi tarafından oluşturulur ve birden fazla gruba veya kursa yayılabilir. Öğrenciler talep üzerine çalışma alanına erişebilirler.

"Ölçek"
Yo-Study'nin test için güçlü bir işlevi vardır; test web sitesinde oluşturulabilir veya önceden özel kurallara uygun olarak hazırlanmış *.docx'tan içe aktarılabilir. Her sınav katılımcısının yanıtlarının ayrıntılı bir raporu mevcuttur. Zamanlamayı, zamanı, deneme sayısını ve tarayıcı pencereleri arasında geçiş yapma yeteneğini sınırlamak mümkündür.

"Dosya"
Öğretmenin daha sonra değerlendirip yorum yapabileceği dosyaları/belgeleri yükleme İlerleme günlüğü, oluşturulan görevlere göre çalışma alanında otomatik olarak oluşturulur ve bir Excel dosyası oluşturmanıza olanak tanır.

"Dergi"
Günlük, öğretmen tarafından oluşturulan ödevlere dayanarak sistem tarafından oluşturulur. Test sırasında notlar günlüğe otomatik olarak girilir, bu öğretmenin işini büyük ölçüde kolaylaştırır ve öğrenciler her zaman en son bilgilere erişebilir.

"Forumu"
Görev olarak bir “forum” oluştururken cevabı işaretlemek mümkün hale gelir.

"Etkinlik Şeridi"
Etkinlikler, haber akışı şeklinde düzenlenen ilgili sayfada toplanır; bunlarla ilgili bildirimleri e-postayla alabilirsiniz.

Özet

Yo-Study, personel eğitimini organize etmeyi amaçlayan yeni bir ücretsiz elektronik eğitim ortamıdır.

Avantajları:

Kurulum/yapılandırma gerektirmez;
sistem ücretsizdir;
kullanımı kolay;
test ve değerlendirme için güçlü işlevsellik;
ön kurs geliştirme gerektirmez;
İngilizce versiyonu var.

Kusurlar:

Bağımsız modifikasyonun imkansızlığı;
SCORM desteğinin eksikliği;
sınırlı ama yeterli işlevsellik;

Genel olarak Yo-Stady mükemmel bir puanı hak ediyor ve DMS satın almak için herhangi bir maliyete katlanmadan personel eğitimi düzenlemek isteyen küçük şirketler için iyi bir çözüm.

3. Öğretmen

Bu uzaktan eğitim sisteminin birçok yararlı özelliği vardır: e-posta bildirimlerinden dosya depolamaya kadar. ATutor'un en çarpıcı avantajlarından biri, müşteri odaklılığı ve anlaşılması kolay arayüzüdür; bu, bu sistemi e-öğrenme dünyasını yeni keşfetmeye başlayanlar için ideal bir araç haline getirir.

Atutor ayrıca kurs oluşturma sürecini hızlandırmak için kullanıcıya önceden yüklenmiş bir dizi tema sunar. Çeşitli değerlendirme araçlarından, dosya yedeklemeden, istatistik bakımından ve anketleri entegre etme yeteneğinden bahsetmeden edemeyiz.

4. Eliademy

Öğretmenler ve eğitim sorumluları için bu sistem tamamen ücretsiz olup, premium hesabın avantajlarından yararlanmak isteyen kullanıcılardan cüzi bir ücret alınmaktadır.

Eliademy, mobil kurslar geliştirmek isteyen ve hareket halindeyken öğrenmeyi tercih eden kişileri hedefleyen eğitimciler için e-Öğrenim kurs katalogları, değerlendirme araçları ve hatta bir Android mobil uygulaması sunuyor. E-öğrenme koordinatörleri, e-posta adresleri aracılığıyla kolaylıkla ders yükleyebilir ve öğrencilere davetiye gönderebilir.

5. ÖYS/ÖYS Formu

Forma LMS, genel bilgi seviyesinin analizinden ayrıntılı istatistik ve raporlamaya kadar oldukça kapsamlı bir dizi kullanılabilir işleve sahiptir. Hizmet ayrıca çeşitli sertifikalara, bilgili yönetim desteğine ve çeşitli takvimler ve etkinlik yöneticileri de dahil olmak üzere çok çeşitli sanal sınıf yönetimi araçlarına sahiptir.

Bu sistem, kurumsal eğitim programları için idealdir ve hizmetten en iyi şekilde nasıl yararlanabileceğinize dair birçok yararlı ipucu bulabileceğiniz aktif bir çevrimiçi topluluğa erişim sunar.

6. Dokeo'lar

Önceden oluşturulmuş ders öğelerine sahip bir e-öğrenme sistemi arıyorsanız beş kullanıcıya kadar gruplar için ücretsiz olan Dokeos tam size göre. Bu sistem birçok hazır e-öğrenme şablonu ve kursu ve tabii ki kursunuzu oluşturmak için harcadığınız zamanı en aza indirebileceğiniz yazma araçları sunar.

Geliştiriciler, web sitelerinde kullanıcıya, kendi kurslarınızı oluşturmaya yönelik adım adım video talimatları da dahil olmak üzere birçok yararlı bilgi sunar. Sezgisel arayüz, Dokeos'u e-Öğrenim konusunda yeni olanlar ve uzun talimatlarla zaman harcamak istemeyenler için mükemmel bir seçenek haline getiriyor.

7. İLİAS

Bu uzaktan eğitim sistemi, SCORM 1.2 ve SCORM 2004 gibi uzaktan eğitim sistemlerinin standartlarına uyan ilk açık sistem olarak adlandırılabilir. Bu esnek evrensel sistem, özel kursların başarılı satışı için gerekli tüm temel gereksinimleri karşılar.

ILIAS'ın, bir ekip içinde iletişim kurma ve tüm belgeleri aktarma ve saklama yeteneği sayesinde tam teşekküllü bir e-öğrenme platformu olarak kullanılabilecek birkaç uzaktan eğitim sisteminden biri olduğunu belirtmek gerekir. Sistem, kullanıcı sayısına bakılmaksızın, e-öğrenme ile ilgilenen tüm kuruluşlar için tamamen ücretsizdir.

Yüzlerce, hatta binlerce kişi çalışıyorsa, bu sistem maliyetleri önemli ölçüde azaltmanıza yardımcı olacaktır, çünkü diğer birçok ÖYS/LMS kullanıcı sayısına bağlı olarak ücret alır.

8. Opigno

Opigno sisteminin sağladığı fırsatlar sevinmekten başka bir şey yapamaz. Sertifikalar, ders programları, forumlar, özel e-öğrenme araçları, not verme sistemleri ve video galerileri, kullanıcıya sunulan etkileyici özellikler listesinden sadece birkaçıdır.

Bu uzaktan eğitim sistemi popüler bir içerik yönetim sistemi olan Drupal'da yazılmıştır. Bu size tek bir araç kullanarak müfredatı yönetme, öğrenci ilerlemesini takip etme ve e-ticareti entegre etme olanağı sağlar.

Opigno ayrıca kullanıcıya çevrimiçi anketler, anlık mesajlaşma ve sohbet olanağı da sunarak hızlı bir şekilde geri bildirim alıp almayı ve etkili bir şekilde işbirliği yapmayı mümkün kılar.

9. OLAT

E-öğrenme için değerlendirme araçları, sosyal entegrasyon ve öğrenci ana sayfası OLAT'ın birçok avantajından sadece birkaçıdır. Bu sistemde ayrıca bir program, e-posta bildirimleri, yer imleri ekleme özelliği, dosya depolama ve sertifikalar bulacaksınız.

OLAT ile sisteminize hızlı ve kolay bir şekilde yeni kullanıcılar ekleyebilir, kapsamlı e-Öğrenim kursları geliştirebilirsiniz. Bir başka ilginç özellik de tarayıcı uyumluluğunu kontrol etme yeteneğidir. Sadece birkaç tıklamayla kurs materyalinizin tüm tarayıcılarda doğru şekilde görüntülendiğinden emin olabilirsiniz. OLAT çoklu platform için idealdir e-öğrenme kursları, çeşitli cihazlar için tasarlanmıştır.

10. iSpring Çevrimiçi.

iSpring Online çevrimiçi öğrenme platformu, hem özel işletme eğitmenleri hem de gelişmiş bir şube ağına sahip büyük şirketler tarafından kullanılmaktadır: Alfa Capital, Lamoda, PwC, Rus Televizyon ve Radyo Yayın Ağı. hem özel işletme eğitmenleri hem de gelişmiş bir şube ağına sahip büyük şirketler tarafından kullanılmaktadır: Alfa Capital, Lamoda, PwC, Rus Televizyon ve Radyo Yayın Ağı.

Bu bir İnternet hizmetidir; yani programı indirmenize, sunucuya yüklemenize veya yapılandırmanıza gerek yoktur. Başlamak için siteye kaydolmanız, eğitim materyallerini indirmeniz ve çalışanlara atamanız yeterlidir. Bir kişi SDO'yu yönetebilir.

iSpring Online'ın özellikleri:

Sınırsız depolama. LMS'e sınırsız sayıda eğitim materyali yükleyebilirsiniz: kurslar, videolar, kitaplar, sunumlar.

PowerPoint'te kurs düzenleyicisi.Şirket, PowerPoint sunumundan videolar, testler ve etkileşimli oyunlar içeren bir elektronik kurs oluşturabileceğiniz bir düzenleyiciye sahiptir.
Mobil öğrenme. Kurslar bilgisayarda, tablette, akıllı telefonda, hatta çevrimdışı olarak (örneğin trende veya uçakta) açılabilir.

Ayrıntılı istatistikler. Sistem ayrıntılı istatistikler toplar ve çalışanların performansının izlenmesine yardımcı olur. Raporlar kullanıcının hangi dersleri tamamladığını, hangi geçme puanını aldığını ve testte kaç hata yaptığını gösterir.

Web seminerleri. Masaüstünüzü, sunumunuzu veya videonuzu gösterebilir, genel ve kişisel sohbette yazabilirsiniz. Sistem katılımcılara bir sonraki çevrimiçi toplantı hakkında otomatik olarak bir hatırlatma gönderir ve programdaki değişiklikler hakkında bilgi verir - herkese kişisel olarak yazmaya gerek yoktur. Web semineri kayıtları kaydedilir.

Kusurlar:

iSpring Online'ın 14 günlük ücretsiz deneme sürümü vardır, ancak genel sistem ücretsiz değildir. Bununla birlikte, ücretsiz bir ÖYS'nin daha az paraya mal olması pek olası değildir: teknik desteğinize para harcamanız ve bunu yönetmeleri için programcılar tutmanız gerekecektir.

Ücretli bir platform olması durumunda, tam bir hizmet alırsınız: bir eğitim portalını dağıtmanıza ve yapılandırmanıza, materyalleri indirmenize ve çalışanları eğitmeye başlamanıza yardımcı olurlar. Teknik destek personeli her türlü soruyu telefonla çözecektir.

Açık kaynaklı e-Öğrenim sistemleri, özellikle sistemin tüm olası özelliklerini kapsamlı bir şekilde öğrenmek için biraz zaman harcamak istiyorsanız, size e-Öğrenim kursları oluşturma ve etkili bir şekilde geliştirme yeteneği verir. Bazı durumlarda, bu tür sistemlerin kullanımı öğrenme eğrisini etkileyebilir, ancak sonuçta maliyet tasarrufu ve kursun görünümünü ve içeriğini seçme özgürlüğü olası tüm zorlukları karşılar.

Uzaktan eğitim sisteminin kendi çevrimiçi topluluğu varsa, belirli bir ürünü kullanma konusunda nihai bir karar vermeden önce bunu kontrol etmekten çekinmeyin.

11. Öğretme tabanı.

Teachbase uzaktan eğitim sisteminin Rusya'daki gelişimi bir düzineden fazla şirket tarafından takdir gördü. Hizmet, kurumsal eğitim sorunlarının çözümü için idealdir ancak özel eğitmenler tarafından da kullanılabilir. Teachbase bir uzaktan erişim sistemidir; yani bilgisayarınıza kurmanıza, bakımını yapmanıza veya yapılandırmanıza gerek yoktur. Bir kurs oluşturmak (veya kursa katılmak) için İnternet erişimine ve bir bilgisayara veya mobil cihaza ihtiyacınız olacaktır.

En önemli özelliği basitliktir. Görsel arayüz sayesinde her şey sezgiseldir. Kendi başınıza bir kurs oluşturmak ve başlatmak, yeni başlayan birinin bile bir saatten fazla sürmesini gerektirmez. Ortaya çıkan herhangi bir sorun, İnternet Okulu personeli (hizmetin yaratıcıları) tarafından derhal çözüme kavuşturulur. Müşteriye uygun bir iletişim kanalı aracılığıyla ücretsiz teknik destek sağlanmaktadır.

Kullanım kolaylığına rağmen Teachbase'in geniş bir işlevsellik yelpazesi vardır. Mevcut özellikler:

— Kişisel hesap – katılımcıların her biri için. Hizmete girdiğinizde incelenmek üzere atanan materyaller anında görünür.

— Malzemeyi test parametreleri ayarlarıyla geçtikten sonra test etme.

— Kursun analizi ve iyileştirilmesi için kurs organizatörü için istatistiksel raporlar.

— Filtreleme yeteneklerine sahip kullanıcı tabanı.

— Editörler – eğitim materyalleri doğrudan sistemde işlenebilir. Bu arada, yazara materyallerin uzaktan depolanması için sunucuda boş alan sağlanmıştır.

— Web seminerlerini ve diğer araçları kullanarak kullanıcılar arasındaki iletişim.

Teachbase'i kullanmaya başlamak için kaydolmanız yeterlidir. Eğitim kursunuzu hemen başlatmaya başlayabilirsiniz. Kayıt anından itibaren ilk 14 gün ücretsizdir - hizmetin faydalarını tam olarak değerlendirebilir ve inceleyebilirsiniz. Gelecekte tarife katılımcı sayısına bağlı olacaktır. Önemli olan yalnızca aktif kullanıcılar için ödeme yapmanızdır.

Gelecekte Teachbase'i kullanmak için ücretsiz bir seçenek de mevcut. Önemli olan herhangi bir işlevsellik sınırlamasının olmamasıdır. Aktif dinleyici sayısı ayda 5 kişiyi geçmiyorsa hizmeti ücretsiz kullanın. Bir kaç? Belki bazıları için evet, ancak küçük şirketler için bu genellikle yeterlidir.

Çevrimiçi eğitim, geleneksel öğretim yöntemlerine tamamen layık bir alternatiftir. Kural olarak, çevrimiçi eğitim almanın maliyeti, öğrencilere "çevrimdışı" eğitim kurumlarına gitmekten çok daha azdır. Hatta bazı çevrimiçi kaynaklar bazen kesinlikle inanılmaz şeyleri tamamen ücretsiz olarak öğrenmeyi bile teklif ediyor. Spark.ru, Rusça ücretsiz eğitim kaynaklarının bir derecelendirmesini derledi.
1. Arzamas, kaynağında Akhmatova'nın çağdaşlarının şiirlerinin parodilerinden "Yeni Başlayanlar için Bizans" a kadar çok sayıda ilginç dersi toplayan, kar amacı gütmeyen bir projedir.

2. Ders Salonu - çevrimiçi kurslar ve 4 bin saatlik çeşitli video materyalleri dahil olmak üzere her türlü çevrimiçi akademik ders.

3. Universarium, önde gelen Rus profesörlerin derslerini içeren açık bir eğitim platformudur.

4. Konferans salonu - dersler için çevrimiçi bir platform. Kesin bilimleri sevenlerin burada dolaşabileceği bir yer var.

5. TeachPro - etkileşimli video kursları.

6. Khan Academy, eğitimi yüksek kalitede ve herkes için erişilebilir kılmak gibi özel bir misyon üstlenmiş, kar amacı gütmeyen bir Amerikan projesidir. Sitede Rusça dili bölümü bulunmaktadır.

7. Coursera, dünyanın önde gelen üniversite ve kuruluşlarından herkese ücretsiz çevrimiçi kurslar sunan bir eğitim platformudur.

8. Akademi - amacı Rus bilimine dikkat çekmek ve bilgiyle ilgilenen insanların çevresini genişletmek olan bir televizyon projesi, kültür ve bilim üzerine bir dizi ders.

9. Açık eğitim - önde gelen Rus öğretmenlerinin verdiği dersler ve kurslar.

10. UniverTV - uzaktan üniversite.

12. Stepic.org, size kendi eğitim programınızı oluşturmanız için eşsiz bir fırsat sunan çevrimiçi bir kurs tasarımcısıdır.

13. Intuit - ücretsiz uzaktan eğitim.

14. Yeni şeyler öğrenin! Motivasyon için başka neye ihtiyacınız var? Her zamanki konu yelpazesine ek olarak sitede gerçekten benzersiz kurslar da bulunmaktadır.

15. 4brain.ru - herkes için yararlı olan ancak okullarda ve üniversitelerde nadiren bilinçli olarak geliştirilen becerilerin geliştirilmesine yönelik dersler ve materyaller.

16. EVRENSELLİK - birçok ücretsiz çevrimiçi kurs: tasarımın temellerinden kişisel gelişim eğitimine kadar.

17. Teori ve pratik – bilgi alışverişi için bir platform.

18. Kişisel gelişim alanı - kişisel gelişime yönelik web seminerleri ve eğitimler.

19. Dikkat TV - her zevke uygun tonlarca eğitici video.

20. vsetreningi.ru - bonuslarla birlikte iş eğitimleri ve seminerleri - iş eğitmenleri ve danışmanlarından oluşan devasa bir veritabanı.

21. businesslearning.ru - işletme eğitimi için portal.

22. Eduson TV - eğitici derslerden bir seçki.

Bilginin her zamankinden daha erişilebilir hale geldiği ve yeni bilgi edinmenin her zamankinden daha kolay olduğu günümüzde, başka bir sorunumuz daha var: Sınav veya derse hazırlanma ihtiyacı gibi dış kısıtlamalar yoksa yeni bilgiye nasıl odaklanılacak ve yapılandırılacak?
Ve yine, giderek daha fazla açık üniversitenin, çevrimiçi kursların, derslerin ve eğitiminizi organize etmeye yönelik hizmetlerin ortaya çıktığı geliştiriciler ve İnternet tarafından kurtarılıyoruz.
Çoğu ücretsiz olan İngilizce ve Rusça uzaktan eğitim kaynaklarına ve diğer faydalı hizmetlere olan bağlantıları tek bir yerde toplamaya karar verdim. Her şeyi kapsama gibi bir amaç yoktu ancak listeye eklenmesi gereken bir şey olduğunu düşünüyorsanız lütfen yorumlara yazın.

Çevrimiçi kurslar (MOOC):

Udacity– Geliştiriciler ve diğer teknik uzmanlar için özel kurslar. Ücretli ve ücretsiz kurslar var. $/Ücretsiz, Müh.

EdX– Ayrıca çok geniş bir video kursları platformu. Konular geniştir: "Gündelik düşünme bilimi"nden teknik disiplinlere kadar. $/Ücretsiz, Müh.

MIT Açık Eğitim Yazılımı– Adı kendisi için konuşuyor. Bir şey geliştirirseniz, tasarlarsanız, kurarsanız birçok yararlı bilgi bulacaksınız. Teknik girişimcilik konusunda güzel bir ders var. Özgür, Müh.

Han Akademisi– Ayrıca, başlangıçta okul müfredatına yardımcı olduğu anlaşılan, özel olarak uygulamalı nitelikteki video derslerinin yer aldığı iyi bilinen bir platform. Artık konu çok daha geniş; ekonomi, sanat ve çok daha fazlasını içeriyor. Özgür, Müh.

Saylor– Girişimci Michael Saylor tarafından kurulan proje, tam teşekküllü bir çevrimiçi koleje benziyor. Hemen hemen tüm genel eğitim konuları kapsanmaktadır, ancak birçoğu Amerikan sisteminde giriş seviyesi anlamına gelen 101 olarak etiketlenmiştir. Özgür Müh.

Alison– Ücretsiz eğitim kurslarıyla mükemmel hizmet. Dil öğrenenler için iyi programlar. Özgür, Müh.

Halk Üniversitesi– Büyük, ciddi ve ücretsiz çevrimiçi üniversite. Her biri size kredi veren dersler içeren, dönem sonunda belirli sayıda ders almanız gereken uzmanlık alanlarından birini (İşletme veya Bilgisayar Bilimleri) ve liberal eğitim sisteminin diğer özelliklerini seçebilirsiniz. Özgür, Müh.

iTunes U– Apple'ın iTunes Üniversitesi, eğitim kurslarını kendiniz oluşturup yayınlamanıza ve mevcut kursları almanıza olanak tanır. $/Ücretsiz, Müh.

Dünya Eğitim Üniversitesi (WEU)– “Öğrenim özgür olmalı” bu çevrimiçi üniversitenin sloganıdır. Tam zamanlı ana dallar ve dereceler sunar. Hala çok az ders var; üniversiteye hazırlık programına katılabilirsiniz (bu programda makale yazma, proje sunumu yapma vb. öğretilir), kitap yazmayı öğrenebilir veya sanatta doçent olabilirsiniz. Özgür, Müh.

Kanvas Ağı– Çeşitli entelektüel konularda birçok ücretsiz kurs. Dijital Çağda Ebeveynlik kursu, Linkedin Kullanarak İş Nasıl Bulunur konulu uygulamalı kurs ve yeni başlayanlar için havacılık kursu bulunmaktadır. Özgür, Müh.

FutureLearn– Ücretsiz çevrimiçi kurslar sunan 40'tan fazla üniversiteyi bir araya getiren İngiliz bir kaynak. Özgür, Müh.

Codeacademy.com- Bir programlama dili öğrenmek veya kendiniz bir web sitesi yapmak istiyorsanız burası tam size göre. Özgür, Müh.

Akademik Dünya– Birçok disiplindeki ücretsiz kursların toplayıcısı. Özgür, Müh.

– Derslerin bir başka büyük toplayıcısı artı belgesellerin yer aldığı geniş bir bölüm. Özgür, Müh.

Udemy– Birçok kursun bulunduğu pazar yeri. $ , Ru/İng

Openedu– Şu anda önde gelen üniversitelerden 40 üniversite dersini içeren sansasyonel “Ulusal Eğitim Platformu”. Özgür, Ru

Dershane– Okul çocukları, öğrenciler ve profesyoneller için birçok kurs. Kurslar oldukça kaliteli görsel içeriğe sahiptir. Özgür, Ru

Edison– İş dersleri, kurslar ve vakalar. Örneğin, "Soğuk aramalar sırasında sekreterin üstesinden nasıl gelinir" kursu var. Bazı kurslar dört dilde mevcuttur. $/Ücretsiz, Ru/İng

Üniversite– Ücretsiz erişime sahip genel eğitim dersleri ve kursları. Özgür, Ru

Kadenze– Sanat ve yaratıcı disiplinlerin incelenmesine yönelik uluslararası proje. Özgür, Müh.

Stepik– Şu ana kadar kursların çoğu teknik uzmanlara yöneliktir ancak kursların uygulamalı bileşenleri farklılık göstermektedir. Özgür, Ru

Hexlet– Çok pahalı olmayan bir abonelik için geliştiricilere yönelik kurslar. Ücretsiz deneme sözü veriyorlar. $ , Ru

Netoloji– İnternet mesleklerine yönelik kurslar ve eğitim programları. Tüm içerik ücretlidir. $ , Ru

Kurslar– Çeşitli konularda mikro kursların toplayıcısı. Özgür, Ru/İng

Bilgisayar Bilimleri Merkezi– Online kursların olduğu bölüm teknik uzmanlar için oldukça faydalı olacaktır. Ve eğer geliştirici veya analist olmak istiyorsanız onların tam zamanlı derslerini alın. Özgür, Ru

Video dersler ve dersler:

YouTube EDU– YouTube'da #Eğitim. Dersler, röportajlar ve çok daha fazlası. Özgür, Ru/İng

Ders Ver– Bir şeyi daha iyiye doğru değiştirmeye çalışan insanlardan ilham verici dersler. Özgür, Müh.

Büyük düşün– Çeşitli alanlardaki profesyonellerden, deneyimlerinden çıkan ilginç uygulamalar hakkında kısa video dersleri. Özgür, Müh.

Fora.TV– Dünya çapındaki konferanslardan ücretsiz videolar. Abone olunabilecek belgesel ve dizilerin yer aldığı bir bölüm bulunmaktadır. $/Ücretsiz, Müh.

Google Talks– Google videoları, dersler, konferans akışları. Özgür, Müh.

RSA Animasyonu– Çeşitli konularda RSA animasyonu. Özgür, Müh.

Yaratıcı Canlı– Yaratıcı disiplinler üzerine birçok ders. Hayat tüyosu: Derslere önceden kaydolursanız ücretsizdir, takvime bakın. Özgür, Müh.

Mikserji– Startuplara yönelik pek çok kurs ve başarılı girişimcilerle röportajlar mevcut. $/Ücretsiz, Müh.

Yüzen Üniversite– Video ders formatında ilginç gerçekler ve dünya sorunları hakkında çeşitli disiplinlerden uzmanlar. Özgür, Müh.

Reddit Dersleri– Reddit'te dersler başlığı. Özgür, Müh.

Videolu Dersler– Konferans yayınlarından röportajlara ve derslere kadar çok büyük bir video materyali kaynağı. Özgür, Müh.

Lynda– Son zamanlarda, İnternet uzmanları ve daha fazlası için video dersleri içeren, tamamen ücretli, ancak daha az kaliteli olmayan bir kaynak. $ , Müh.

Tutsplus– Dijital konularda dersler ve kurslar. $/Ücretsiz, Müh.

Beceri paylaşımı– Tasarımcılar, fotoğrafçılar ve yaratıcı mesleklerin diğer temsilcileri için video materyalleri içeren başka bir kaynak. $ , Müh.

Bilim Sonrası– Mükemmel bir popüler bilim kaynağı. Kursların olduğu bir bölüm açtık, şimdilik ücretli. $/Ücretsiz, Müh.

Üniversite– Mümkün olan tüm disiplinlerde dersler içeren eğitim portalı. Özgür, Ru

VnimanieTV– Çeşitli kaynaklardan alınan dersler burada toplanmaktadır. “Video Projeleri” bölümünde tüm alanlardaki eğitim kaynaklarına sayısız bağlantı bulabilirsiniz. Özgür, Ru

Sezgi– Ulusal Açık Üniversite, çok pratik dersler içeren kapsamlı bir kaynaktır. Gerçekten yararlı ve ücretsiz bir hizmet yaratan insanlara çok teşekkürler. Özgür, Ru

İlerlemenizi takip etmeye ve benzer düşüncelere sahip kişileri bulmaya yönelik hizmetler:

Açık Rozetler– Zaten büyüdüyseniz ve çalışmalarınız ve başarılarınız için yeterli “notunuz” yoksa Mazilla Açık Rozetlerini kullanın. Özgür, Müh.

Açık Çalışma– Bir şey üzerinde çalışıyorsanız, hem soru sorabileceğiniz uzmanlardan hem de benzer düşünen kişilerden yararlanabilirsiniz - tüm bunları bu hizmette bulabilirsiniz. Ayrıca, eğitim veren birine kendiniz de yardımcı olabilirsiniz. Özgür, Müh.

Sıfır Öğrenim Koleji– Açık Çalışmadan daha basit bir kaynak, ancak aynı anlama geliyor; benzer düşüncelere sahip insanları bulabilir ve bir konuyu birlikte incelemek veya tartışmak için birleşebilirsiniz. Özgür, Müh.

Öğrenci– Hizmet, çeşitli konularda kendi materyal “koleksiyonlarınızı” oluşturmanıza olanak tanır. Mükemmel bir yeni bilgi kaynağı. Özgür, Müh.

MentorMob– Çalma listelerinizi düzenleyin ve bunları kurs formatında inceleyin. Ayrıca önceden oluşturulmuş materyalleri de inceleyebilirsiniz. Özgür, Müh.

Cojourneo– Bir şeyin işbirlikçi öğrenimine yönelik bir hizmet. Bir grup oluşturun, katılımcıları ekleyin, bir konu tanımlayın ve sanal sınıfınız hazır! Çevrimiçi seminerler için uygundur. Özgür, Müh.

Sıfır Gün Projesi– Burada rekabetçi bir taraf var. Bir hedefiniz varsa onu duyurun, sizinle aynı fikirde olan insanları bulun ve yeterince maceracıysanız işinize yarayabilir. Başkalarının hedeflerine bakmak da çok ilham verici, pek çok ilginç şey var! Özgür, Müh.

Takas– Rusya hizmet değişim hizmeti: Bir şey biliyorsanız ancak yeni bir şey öğrenmek istiyorsanız, ders alışverişi yapmayı teklif ederseniz, muhtemelen alanınızda bilgi edinmek isteyen insanlar vardır.

Mooc listesi Ve ders– Çok sayıda derste kayboluyor musunuz? Çevrimiçi kurs arama motorunu kullanın. Özgür, Ru/İng

Etiketler: Etiket ekleyin

MÜHENDİSLİK EĞİTİMİNDE AÇIK KAYNAKLAR VE UZAKTAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ KONTROL EDİLİR

G.V. İvşina

[e-posta korumalı]

onlara. BİR. Tupolev, Kazan

Çalışma, yurtdışında ve Rusya'da mühendislik eğitiminde açık eğitim kaynaklarının ve uzaktan eğitim teknolojilerinin kullanılması deneyiminin incelenmesine ayrılmıştır. Mühendislik eğitiminde e-öğrenme sisteminin oluşturulması ve uygulanmasındaki temel sorunlar anlatılmaktadır.

Anahtar kelimeler: açık eğitim kaynakları, mühendislik eğitimi, CDIO yaklaşımı, e-öğrenme sistemi, elektronik dersler.

Çalışma, yurtdışında ve Rusya'da mühendislik eğitiminde açık eğitim kaynaklarının uygulama deneyiminin incelenmesine ayrılmıştır. Mühendislik eğitiminde e-öğrenmenin oluşturulması ve uygulanmasının temel sorunu.

Anahtar Kelimeler: açık eğitim kaynakları, mühendislik eğitimi, CDIO, e-öğrenme, e-öğrenme kursları.

2020 sonrası mühendislerin eğitimine ilişkin konuşan Charles M. West şöyle yazıyor: “Günümüzün öğrencileri doğa bilimlerini ve bilgi bilimlerini nano, mikro ve makro düzeyde birleştirebilmeli, meslek etiğine ve sosyal sorumluluk duygusuna sahip, yaratıcı bireyler olmalı ve yenilikçiler ve sözlü ve yazılı iletişim becerilerini geliştirmişler. Öğrenciler dünya vatandaşı olmaya ve mühendislerin topluma nasıl katkıda bulunabileceğini anlamaya hazırlanmalıdır. Onlar

İş geliştirmenin ilkelerini anlamalı, ürün geliştirme ve üretim alanında uzman olmalı, nasıl yapılacağını bilmeli planlamak, tasarlamak, üretmek ve karmaşık mühendislik sistemlerini uygulayabilir. Sürdürülebilir kalkınma ilkelerini kullanarak mesleki faaliyetler yürütmeli ve küresel bir dünyada yaşamaya ve çalışmaya hazır olmalıdırlar. Zor bir görev... hatta belki de imkansız."

Dünya çapında küresel eğitim ve açık öğretim teknolojilerinin getirdiği zorlukların modern üniversite eğitimi için birçok soruyu gündeme getirdiği aşikardır, dolayısıyla mühendislik eğitimine yönelik yeni teknolojiler ve yaklaşımlar da gündemdedir.

Örneğin, “modern mühendislik eğitiminin temel özelliklerini - mühendislik tutkusu, temel becerilerin derinlemesine öğrenilmesi ve mühendislerin topluma katkısının anlaşılmasını” yansıtan CDIO yaklaşımının felsefesi giderek daha çekici hale geliyor. CDIO yaklaşımı öğrencilerimizde mesleğe olan tutkuyu ateşliyor."

CDIO yaklaşımı hakkında birkaç söz söylemek istiyorum. Ana Özellikler:

mühendislik uygulamaları bağlamında öğrenmenin önemini anlamak;

planlanan öğrenci öğrenme çıktılarının belirlenmesi;

Disiplin bilgisi ile evrensel bilgiyi bütünleştiren müfredat geliştirmek ve öğretim yöntemlerini uygulamak,

A mesleki becerilerin ve kişisel niteliklerin yanı sıra. Yaklaşımın özelliği araştırma odaklı yürütülmesidir.

Yüksek mühendislik eğitiminin kalitesini önemli ölçüde artıran faaliyetler. Yaklaşım üç genel hedefe ulaşmayı amaçlamaktadır: yetenekli mezunlar yetiştirmek

temel teknik bilgileri pratik faaliyetlerde uygulamak;

mühendislik nesnelerinin, süreçlerinin ve sistemlerinin oluşturulması ve işletilmesi sürecini yönetmek;

Bilimsel ve teknolojik ilerlemenin toplum üzerindeki etkisinin önemini ve sonuçlarını anlar.

CDIO yaklaşımı kullanılarak düzenlenen eğitim, nesnelerin, süreçlerin ve sistemlerin planlanması, tasarlanması, üretilmesi ve uygulanması bağlamında temel teknik bilgilerin geliştirilmesine dayanmaktadır. Bu yaklaşım, yazarların bilgi ve becerilerin anlaşılmasını ve edinilmesini teşvik eden bir ortam olarak tanımladıkları bir "eğitim bağlamı" yaratılmasına olanak tanır. CDIO yaklaşımında eğitim bağlamı planlama, tasarım ve üretimdir. Daha sonra öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesine yönelik bütünleşik bir yaklaşım ve bu ihtiyaçları karşılamaya yönelik bir dizi eğitim etkinliği geliştirildi. Bu, mühendisliğin teorik temellerinin derinlemesine anlaşılmasını ve pratik becerilerin edinilmesini kolaylaştırarak öğrenciler üzerinde ikili etkiye sahip bir eğitim bağlamı yaratır. Bu durumda öğretmenlerin modern bir eğitime ihtiyaç duyduğu unutulmamalıdır.

Pedagojik yaklaşımlar ve yenilikçi öğretim yöntemleri, öğrencilerin soyut teknik kavramların anlaşılmasını ve edinilen bilgilerin aktif olarak uygulanmasını teşvik eden, onların anlaşılmasına ve özümsenmesine yol açan somut öğrenme deneyimleri edindiği yeni bir eğitim ortamı yaratmak için.

CDIO yaklaşımının, programların reformu ve değerlendirilmesi için bir rehber görevi görebilecek, uluslararası bağlamda kıyaslama için koşullar yaratabilecek ve hedefleri belirleyebilecek eğitim programlarının gerekliliklerini tanımlayan 12 standarda dayalı teknolojik bir süreç olarak geliştirildiğini unutmayın. Sürekli iyileştirmenin başlangıç ​​noktası.

İÇİNDE Açıklanan yaklaşım çerçevesinde, açık eğitim ve açık eğitim kaynakları, öğrencilerin kendi kendine eğitim, kendi kendine eğitim, kendi kendine öğrenme yeteneklerinin geliştirilmesi için koşullar yaratmayı içeren öğrenci merkezli öğrenme modelini uygulayan uzaktan eğitim teknolojileri. eğitim, kendini geliştirme, kendi kaderini tayin etme, bağımsızlık ve kendini gerçekleştirme özellikle önemlidir, eğitimi, yetenekleri ve psikofizyolojik özelliklerine uygun olarak yeteneklerini tam olarak gösterir ve gerçekleştirir.

Açık eğitim, açık eğitim kaynaklarının geliştirilmesini ve uygulanmasını içerir. “Açık eğitim kaynakları” (Açık Eğitim Kaynakları, OER) terimi ilk kez Temmuz 2002'de UNESCO tarafından düzenlenen Gelişmekte Olan Ülkeler için Açık Eğitim Sistemleri Forumu'nda bilimsel dolaşıma sokulmuştur. Açık eğitim kaynakları (OER), kamuya açık her türlü kaynak anlamına gelmektedir. Bu materyallerin herhangi bir kullanıcı tarafından ücretsiz kullanımına izin veren "açık lisanslara" uygun olarak yayınlanan eğitim materyalleri: kopyalayın, değiştirin, bunlara dayalı yeni kaynaklar oluşturun.

İÇİNDE açık çerçeve kapsamında elektronik eğitim ortamı KNITUKAI Bilgi Teknolojileri Dairesi, Bilimsel ve Teknik Kütüphane ve Eğitimde Elektronik Teknolojileri Dairesi, açık elektronik eğitim kaynaklarının, uzaktan eğitim teknolojilerinin hem tam zamanlı eğitimde oluşturulması ve kullanılması için bir konsept, düzenleyici belgeler paketi geliştirdi ve ek eğitimde. KNITUKAI, e-öğrenme yönetim sistemi olarak tam zamanlı eğitimde LMS BlackBoard'u, ek eğitimde ise LMS MOODLE'ı kullanıyor.

Belirlenen temel sorun, öğretmenlerin ve öğrencilerin açık öğretim teknolojilerini ve CDIO yaklaşımını uygulamaya hazır olmamalarıdır. KAÇD'lerin yaygın biçimde benimseneceğine inanıyoruz.

Kitlesel açık çevrimiçi kurslar (MOOC) - uzaktan eğitim biçimlerinden biri olan kitlesel etkileşimli katılım ve açık erişime sahip İnternet kursları - geleceğin mühendislerinin elektronik eğitiminin yeniden düşünülmesini gerektirir. Geleneksel ders materyallerine ek olarak,

Videolar, okumalar ve ev ödevleri gibi devasa açık çevrimiçi kurslar, öğrenci, öğretmen ve öğretim asistanlarından (TAS) oluşan toplulukların oluşturulmasına ve sürdürülmesine yardımcı olan etkileşimli kullanıcı forumlarına olanak tanır. Bunun yapılması gerektiğine dair bir argüman olarak, konuşmasında KAÇD'lerin öneminden bahseden Anantan Agarwal'ın (MIT profesörü) görüşüne atıfta bulunuyoruz. Şu anda uzaktan eğitimin tamamen sınıf eğitiminin yerini alamayacağını ancak bunları karıştırmanın en gelişmiş, deneysel öğrenme biçimini yaratacağını belirtiyor:

“Teknoloji aracılığıyla eğitimin kalitesini, düzeyini ve erişilebilirliğini değiştirebileceğimize gerçekten inanıyorum. Örneğin edX'te öğrenmeyi çevrimiçi teknoloji aracılığıyla dönüştürmeye çalışıyoruz. Geleneksel eğitim bu 500 yılda kemikleşti, onu modernleştirmeyi, yeniden şekillendirmeyi düşünmek zor. Bunu yeniden düşünmemiz gerekiyor. Arabadan uçağa gitmek gibi. Altyapının kendisinin değişmesi gerekiyor. Her şey değişmeli. Kara tahta derslerinden çevrimiçi alıştırmalara ve çevrimiçi videolara geçmeliyiz. Eğitimde interaktif sanal laboratuvarlara ve oyun temelli yaklaşımlara geçmeliyiz. Tartışma kulüpleri ruhuyla işin çevrimiçi değerlendirmesine ve eşler arası diyaloğa tamamen geçmeliyiz. Her şey değişmeli."

KNRTU-KAI, mühendislik eğitiminin yurt dışı ve yurt içi deneyimler ve uzaktan eğitim teknolojilerinin kullanımı kullanılarak yeniden yapılandırılmasının ve e-öğrenme nitelik araçlarının geliştirilmesinin uygulanabilirliği konusunda öğretmen ve öğrenciler arasında bir anket yürütüyor.

BİBLİYOGRAFİK LİSTE

1. Crowley, E.F. Mühendislik eğitimini yeniden düşünmek. CDIO yaklaşımı / Edward F. Crowley, Johan Malmqvist, Soren Ostlund [ve diğerleri]; Lane İngilizceden S. Rybushkina; A. Chuchalin tarafından bilimsel olarak düzenlenmiştir. – M.: İktisat Yüksek Okulu Yayınevi, 2015. – 503 s.

2. Ivshina, G.V. Bir üniversitenin eğitim alanının reformu çerçevesinde açık eğitim paradigması / G.V. Ivshina // ISGP Bilimsel Notları, 2013, no. 1-1. – s. 144–150.

3. Agarwal, A. Toplu açılışçevrimiçi kurslar (KAÇD) hala geçerlidir [Elektronik kaynak] / A. Agarwal. – Erişim modu: http://web-in-learning.blogspot.ru/2014/05/mooc.html.

SÜREÇTE MEDYA EĞİTİMİ VE MEDYA ELEŞTİRİSİNİN SENTEZİNİN PEDAGOJİK MODELİ

GELECEĞİN ÖĞRETMENLERİNİ YETİŞTİRMEK

GELECEĞİN ÖĞRETMENLERİNİN HAZIRLANMASINDA MEDYA VE MEDYA ELEŞTİRİSİNİN PEDAGOJİK MODEL SENTEZİ

A.A. Levitskaya, A.V. Fedorov

A.A. Levitskaya, A.V. Fedorov

[e-posta korumalı]

Taganrog Ekonomi ve Yönetim Enstitüsü A.P.'nin adını taşıyan Taganrog Enstitüsü. Çehov, Taganrog

Anahtar kelimeler: pedagojik, model, medya eleştirisi, medya eğitimi, medya okuryazarlığı, medya yeterliliği, analitik düşünme, öğrenciler.

Yazarlar okuyucularımıza geleceğin öğretmenlerinin hazırlanmasında medya eğitimi ve medya eleştirisinin pedagojik model sentezini sunuyor.

Anahtar Kelimeler: pedagojik model, medya eleştirisi, medya eğitimi, medya okuryazarlığı, medya yeterliliği, analitik düşünme, öğrenciler.

Geleceğin öğretmenlerini yetiştirme sürecinde medya eğitimi ve medya eleştirisinin sentezi için geliştirdiğimiz pedagojik model, herhangi bir profil ve uzmanlıktaki gelecekteki öğretmenler için bir üniversitenin eğitim sürecinde (seçmeli dersler çerçevesinde) uygulamaya yöneliktir. ancak daha çok insani ve sosyal yönelim profilleriyle ilişkilidir. Deneysel çalışmamızda bu model Sosyal Bilimler Fakültesi'nde uygulanmaktadır.

öğrenciler için psikoloji ve pedagoji - geleceğin sosyal eğitimcileri (A.P. Çehov'un adını taşıyan Taganrog Enstitüsü).

Pirinç. 1. Geleceğin öğretmenlerinin yetiştirilmesi sürecinde medya eğitimi ve medya eleştirisinin sentezine yönelik pedagojik model

1. Medya eğitimi alanında geleceğin öğretmenlerinin tarihsel ve teorik eğitimi bloğu:

medya eğitiminin temel kavramları (medya ajansı,

Medya eğitiminin tarihi ve teorisinin gelişimindeki ana aşamalar

(1920'ler-40'larda basın, fotoğraf, radyo ve sinema materyallerine dayalı medya eğitimi, uygulamalı medya eğitimi kavramının hakimi. Kitle televizyonunun gelişim çağında medya eğitimi: 1950-60'lar, hakimler medya eğitiminin estetik kavramının gelişimi, yeni medya eğitim teorilerinin gelişimi (“eleştirel düşünme”, göstergebilimsel, kültürel,

sosyokültürel) 1980'li ve 90'lı yıllarda. Modern eğilimler

medya eğitimi: bilgi ve medya okuryazarlığının sentezi, medya eğitimi ve medya eleştirisini sentezleme girişimi).

2. Medya eleştirisi alanında geleceğin öğretmenlerinin tarihsel ve teorik eğitiminin bloğu:

Medya eleştirisinin gelişimindeki ana aşamalar: edebi,

modern medya eleştirisinin temeli olarak tiyatro, müzik eleştirisi, fotoğraf eleştirisi, sanat eleştirisi (sanat eleştirisi), film eleştirisi (20. yüzyılın başından itibaren), televizyon eleştirisi (1940'lardan 50'lere kadar). 20. yüzyılda Batı'da ve SSCB'de (medya) eleştirisinde ideolojik, politik ve tematik farklılıklar. 20. yüzyılda kitle iletişim araçlarının yoğun gelişimine tepki olarak “medya eleştirisi” teriminin ortaya çıkışı. Medya eleştirisi açısından 20. yüzyılın en etkili Rus ve yabancı gazete ve dergileri;

Modern sosyokültürel durum bağlamında medya eleştirisi: görevler, özellikler : Modern sosyokültürel durum ve bunun medya ve medya eleştirisi üzerindeki etkisi. 21. yüzyılda Rusya'da ve yurtdışında medya eleştirisinin gelişiminin özellikleri. Medya eleştirmenlerinin metinlerini içeren medya kaynaklarının tipolojisi (en ünlü gazeteler, dergiler, Televizyon, radyo yayınları, İnternet portalları,bloglar vb.). Medya eleştirisi açısından en etkili modern Rus ve yabancı gazete ve dergiler. Modern medya eleştirisinin temel görevleri: bilgi üretimi bilgisi; medya içeriğine ilişkin kamusal algının ve medya izleyicilerinin zihninde gelişen dış dünya hakkındaki fikirlerin incelenmesi ve değiştirilmesi; halkın medyaya karşı tutumunu etkilemek, kitle iletişim araçlarının faaliyetlerini incelemek ve değerlendirmek için belirli bir sosyal kültürün oluşması, izleyicinin manevi dünyasının gelişimi; medya metni yaratıcılarının yaratıcı ve profesyonel kültürünün geliştirilmesini ve iyileştirilmesini teşvik etmek; medyanın işleyişi için sosyal ortam vb. [Korochensky, 2003, s. 32]. Modern medya eleştirisinin odak noktası, medya kültürü araştırmacıları, medya ajansları ve kitlesel medya izleyicilerinden oluşan bilimsel topluluktur. Profesyonel ve amatör (blog) medya eleştirisi. Medya eleştirisi ve sivil toplum. Medya eleştirisi ve medya eğitimi;

ana medya eleştirisi türleri: akademik bilim insanları, medya kültürü araştırmacıları ve medya dersi öğretmenlerinden oluşan bir kitleyi hedef alıyor; Kurumsal, medya ajansları ve medya endüstrisinin yönetici ve çalışanlarından oluşan bir kitleye yönelik; cüsseli, kitlesel bir izleyici kitlesine yönelik;

medya eleştirisinin ana türleri : Medya alanındaki geçmiş ve şimdiki süreçler, olaylar hakkında analitik makale;

7) medya metni stereotiplerinin analizi (Medya metninin Stereotip Analizi) –

medya metinlerindeki kalıplaşmış insan, fikir, olay, olay örgüsü, konu vb. görüntülerinin belirlenmesi ve analizi;

8) bir medya metninin kültürel mitolojisinin analizi (Medya metninin Kültürel Mitoloji Analizi) – mitolojileştirmenin tanımlanması ve analizi (folklor kaynakları olarak adlandırılan - peri masalları, “şehir efsaneleri” vb. çerçevesinde dahil) olay örgüsünün, temaların stereotipleri medya metinlerinde karakterler vb.;

9) medya metninin otobiyografik (kişisel) analizi

(Medya metninin Otobiyografik Analizi) – ilişkilerin, duyguların analizi,

bir medya metninin belirli bir bireyde uyandırdığı anılar;

10) medya metninin ikonografik analizi (Medya metninin ikonografik analizi) – görsellerin analizi, medya metninin dili;

11) Medya metninin göstergebilimsel analizi (Medya metninin Göstergebilimsel Analizi) – medya metinlerindeki işaret ve sembol dilinin analizi; bu analiz ikonografik analizle yakından ilgilidir;

12) medya ve/veya medya metninin ideolojik ve felsefi analizi

(Medya metninin İdeolojik ve Felsefi Analizi) – bir medya ajansının ve/veya medya metninin felsefesinin, ideolojisinin analizi;

13) medya metninin kimlik analizi (Medya metninin Kimlik Analizi) - medya metinlerindeki gizli mesajların tanınması/tanımlanması, çünkü medya ajansları belirli siyasi, sosyal ve diğer sorunlara sıklıkla yanlış ve/veya basitleştirilmiş çözümler sunar;

14) medya metninin etik analizi – bir medya metninin yazarının/yazarlarının ve karakterlerinin ahlaki konumu açısından analizi;

15) Medya metninin estetik analizi (Medya metninin estetik analizi)

– farklı tür ve türlerdeki medya kültürü eserlerinin sanatsal konseptinin analizi, medya eğitiminin estetik (sanatsal) teorisiyle (estetik yaklaşım, popüler sanat yaklaşımı olarak medya, ayrımcı yaklaşım) yakından ilgilidir; teorik temeli büyük ölçüde medya eğitiminin kültürel teorisiyle örtüşmektedir. Medya metinlerinin estetik analizi, izleyicinin estetik/sanatsal algı ve beğeni geliştirmesine, medya metinlerinin sanatla ilgili bölümünün temel yasalarını ve dilini anlamasına;

16) Medya metninin Değerlendirme Analizi –

kişisel, ahlaki veya resmi kriterlere dayalı olarak bir medya kültürü olgusunun ve/veya bir medya metninin (tamamı veya bir kısmı) yararları hakkında bir sonuç;

17) Sosyal ve Kültürel Bağlamda medya ve medya metninin Hermenötik Analizi - kapsamlı bir çalışma

medya alanındaki olguları ve/veya medya metinlerini yorumlama süreci, medya metninin failinin/yazarının ve izleyicinin bakış açısını etkileyen sosyokültürel, tarihsel, politik ve diğer faktörler. Hermenötik analiz, medya alanına ve/veya medya metnine ilişkin olguların sosyokültürel gelenek ve gerçeklikle karşılaştırılarak anlaşılmasını; medya kültürü olgusunun ve/veya medya metninin mantığına nüfuz etme. Hermeneutik analizin konusu medya sistemi ve toplumdaki işleyişi, kişiyle etkileşimi, medya dili ve kullanımıdır. Bu yöntemin karmaşıklığı, disiplinlerarasılığı ve bütünleşik kullanımı.

3.2. Öğrencilerin medyayla ilgili yaratıcı faaliyetleri: yaratıcı (medya materyali üzerindeki yaratıcı görevler: edebi taklit, teatral rol yapma, görsel taklit), medya kültürü / medya metinleri, medya eleştirel metinler eserlerinin yaratıcılarının laboratuvarına nüfuz etme ile ilişkili medyanın bir bütün olarak toplumda işleyiş sistemi; medya materyallerini kullanan öğrencilerin bağımsız araştırmaları ve pratik faaliyetleri için tasarlanmış projeler; medya faaliyeti ve medya eleştirisi ile ilgili pratik alıştırmalar - basın, sinema, video ve internet materyallerine dayalı medya metinlerinin fiili oluşturulması).

4. Geleceğin öğretmenlerini okul çocuklarının medya eğitimine hazırlamak için teknoloji bloğu: medya eğitimi ve medya eleştirisi alanında edinilen bilgi ve becerilerin öğrenci öğretmenlik uygulaması sürecinde kullanılması - okullarda, spor salonlarında, liselerde, ek eğitim kurumlarında (estetik eğitim) merkezleri, topluluk kulüpleri), yatılı okullar, yetimhaneler, yaz sağlık merkezleri; Bu çalışmanın ana teknolojileri. Medya yeterliklerini geliştirmek için okul çocukları ile mevcut ve deneme dersleri sırasında (seçmeli dersler, kulüpler, temalı matineler ve akşamlar, sınavlar, oyunlar vb.) medya eğitimi ve medya eleştirisinde edinilen bilgilerin pratik uygulaması.

İÇİNDE Bu modelin uygulanmasının bir sonucu olarak, bizce öğrenciler (geleceğin öğretmenleri) medya yeterliliğini etkili bir şekilde geliştirebileceklerdir [Korkonosenko, 2004; Korochensky, 2003; Pocheptsov, 2008; Çömlekçi, 2014; Worsnop, 2013]

edinilen bilgilere dayanarak medya eğitiminin ve medya eleştirisinin temellerini sentezleyen okul çocukları.

BİBLİYOGRAFİK LİSTE

1. Korkonosenko, S.G. Gazetecilik öğretmek: profesyonel ve kitle iletişim araçları eğitimi / S.G. Korkonosenko. – St.Petersburg, 2004.

2. Korochensky, A.P. Gazetecilik teori ve pratiğinde medya eleştirisi. dis. Filoloji Bilimleri Doktoru / A.P. Korochensky. – St. Petersburg, 2003. – 467 s.

3. Pocheptsov, G.G. Medya. Kitle iletişim teorisi / G.G. Pocheptsov. – Kiev: Alterpress, 2008.

4. Potter W.J. Medya okur Yazarlığı. L.A.: Sage, 2014, 452 s.

5. Potter W.J. Medya Okuryazarlığı Becerileri. Sana Barbara: Bilgi Varlıkları, Incorporated, 2014, 226 s.

6. Worsnop, C. Medya Eğitiminde Değerlendirme Üzerine Bazı Düşünceler // Medya Okuryazarlığı Dergisi. 2013. Cilt. 60, hayır. 1-2.

7. Korkonosenko, S.G. Gazetecilik Öğretimi: profesyonel ve kitle iletişim araçları eğitimi. St. Petersburg'da, 2004.

8. Korochensky, A.P. Gazeteciliğin teori ve pratiğinde medya eleştirisi. Doktora Dis. St. Petersburg, 2003. 467 s.

9. Pocheptsov, G, G, Medya. Kitle iletişim teorisi. Kiev: Alterpress, 2008.

10.Potter W.J. Medya okur Yazarlığı. L.A.: Sage, 2014, 452 s.

11.Potter W.J. Medya Okuryazarlığı Becerileri. Sana Barbara: Bilgi Varlıkları, Incorporated, 2014, 226 s.

12. Worsnop, C. Medya Eğitiminde Değerlendirme Üzerine Bazı Düşünceler // The Journal of Media Literacy. 2013. Cilt. 60, N 1-2.