Yo'l harakati qoidalari bo'yicha o'quv guruhi. Yo‘l harakati qoidalari klubining “Yosh inspektor” dasturi

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

Buinsk shahrining "ABVGDEYKA"

Tatariston Respublikasining Buinskiy munitsipal tumani»

"Ko'rib chiqilgan" "Tasdiqlangan"

Yig'ilishda MBDOU rahbari

O'qituvchilar kengashi "ABVGDEYKA" bolalar bog'chasi

09.03.2013 dan _________ R.M. Abidulina

Yo'l harakati qoidalari klubi ish dasturi

katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun

« Yosh piyoda»

Muallif:

Xaliullina.L.I

1-malakali o'qituvchi

2013-2014 o'quv yili yil

Yo'l harakati qoidalari dasturi« Yosh piyoda » katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun.

Muallif kompilyatori: Xaliullina L.I. - shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisi« Umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi"ABVGDEYKA"

Loyiha rahbari: "IMC"

Muharrir: Abidulina R.M. - shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasining oliy malaka toifasi rahbari« Umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi"ABVGDEYKA" Buinsk shahri, Tatariston Respublikasi Buinskiy munitsipal okrugi».

Taqrizchilar: Glinkina M.V. – MBU metodisti"IMC" Tatariston Respublikasining Buinskiy munitsipal tumanida.

Abidulina R. M. - MBDOU "ABVGDEYK" rahbari.

Xulosa: Yo‘l harakati qoidalari darsi haftada bir marta, davomiyligi 30 daqiqa, oyiga 4 ta dars, jami 30 ta darsdan iborat. Dastur 6-7 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish kursini tavsiflaydi. Bu o'qituvchilarga maktabgacha yoshdagi bolalarga ko'chada yurish-turish ko'nikmalarini va muayyan vaziyatda ongli harakatlarni o'rgatishda yordam beradi.

Tushuntirish eslatmasi

Bolalar salomatligini ta’minlash asosiy maqsaddir. Sivilizatsiyalashgan jamiyatning asosiy vazifasi. Yo'l harakati qoidalari bolalar va kattalar uchun bir xil, afsuski, ular yozilgan"kattalar" bolalarga e'tibor bermasdan til. Shuning uchun kattalarning asosiy vazifasi bolaga qoidalarni aniq tushuntirib berish, ta'lim shaklini tanlashda ularning mazmunini buzmasdan, bolalarga qoidalarga rioya qilmaslikning ma'nosi va xavfini etkazishdir.

Ushbu Dastur yo'l harakati qoidalari asosida, shuningdek, N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyevaning "TUG'ILGAN TO'G'ILGAN MAKTABGA" dasturi asosida tuzilgan.

Ushbu dasturdan ko‘zlangan maqsad maktabgacha yoshdagi bolalarni yo‘l harakati qoidalariga oid bilimlar bilan qurollantirish, bu bilimlardan har kuni amalda foydalanish ko‘nikmalarini shakllantirish va shu orqali shahrimiz yo‘llarida bolalar jarohatlanishining oldini olishdan iborat.

Faqatgina birgalikdagi sa'y-harakatlarimiz orqali, pedagoglar va ota-onalarning bilimlaridan, ularning sabr-toqati va xushmuomalaligidan foydalangan holda, biz bolalarga ko'chalar va yo'llarni kesib o'tishning murakkab dunyosi bilan xavfsiz muloqot qilish ko'nikmalarini o'rgatishimiz mumkin. Biz uchun bu muammo ayniqsa dolzarbdir, chunki chora-tadbirlar tizimini takomillashtirish orqali bolalarning yo'llarda xavfsiz xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan har qanday amaliy ish aniq natijalarga olib kelishi kerak.

Bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish va yo'lda to'g'ri xulq-atvor ko'nikmalarini yoshligidan shakllantirish kerak, chunki bolalik davrida olingan bilimlar eng mustahkam hisoblanadi; bola tomonidan o'rganilgan qoidalar keyinchalik xulq-atvor normasiga aylanadi va ularga rioya qilish insoniy ehtiyojga aylanadi.

Bolalarni yo'l harakati qoidalari va ko'chada o'zini tutish madaniyati bilan tanishtirishda shuni yodda tutish kerakki, bu ish kosmosda orientatsiyani rivojlantirish bilan chambarchas bog'liq bo'lib, e'tibor, o'z xatti-harakati uchun mas'uliyat kabi shaxsiy fazilatlarni shakllantirishni o'z ichiga oladi. , va o'z harakatlariga ishonch.

Ko'chada yo'l harakati qoidalari va xatti-harakatlarini o'rganishning asosiy maqsadlari:

- Bolalarning yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilimlarini oshirish orqali yo'l-transport jarohatlarini kamaytirish:

- bolaning psixofiziologik fazilatlarini rivojlantirish;

- yo'l bilan aloqa qilish jarayonida jamoatchilikning xulq-atvor madaniyatini shakllantirish.

Ushbu dastur maktabgacha yoshdagi bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish kursini tavsiflaydi.

Ish shakllari:

Yo'l harakati qoidalari bo'yicha doiradagi darslar.

Suhbatlar - dialoglar.

Maqsadli yurishlar.

Adabiyot o'qish.

O'yin mashg'ulotlari.

Yo'llarda bolalarning xavfsizligi bilan bog'liq vaziyatni o'ynash.

O'yin viktorinalari.

Ota-onalar bilan ishlash.

Yo'l harakati qoidalari bo'yicha didaktik o'yinlar.

Kutilayotgan natijalar:

Tarbiyaviy:

Yo'l bilan aloqa qilish jarayonida xulq-atvor madaniyatini shakllantirish;

Har qanday yo'l harakati sharoitida xavfsiz xatti-harakatlar uchun barqaror ko'nikmalarni shakllantirish.

Tarbiyaviy:

Yo'lda asosiy xatti-harakatlar qoidalarini o'zlashtirish;

Avtomobil transporti bilan bog'liq vaziyatlarni hal qilishga tayyorligini tahlil qilish;

Bolalarda mustaqillik va yo'lda harakatlarda mas'uliyatni shakllantirish;

Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;

Barqaror kognitiv qiziqishni shakllantirish.

Ijtimoiy:

O'zining va boshqalarning harakatlariga ongli munosabatni shakllantirish;

Yo'l harakati qoidalarini buzishga salbiy munosabatni rivojlantirish.

Maqsad va vazifalar:

Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalarning ko'cha va yo'llarda xavfsiz xatti-harakatlari uchun barqaror ko'nikmalarni rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Vazifalar:

Bolalarni yo'l belgilari bilan tanishtirish (ogohlantirish, taqiqlovchi, ma'lumot beruvchi)

Ba'zi yo'l harakati qoidalari haqidagi tushunchangizni mustahkamlash va kengaytirishda davom eting.

Ko'chada va transportda o'zini tutish madaniyatini tarbiyalash.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: Idrok, ijtimoiylashuv, muloqot, badiiy adabiyot o'qish, badiiy ijod.

Printsiplar:

Muvofiqlik va izchillik etakchilardan biridir. Bu darslarning uzluksizligi va muntazamligini anglatadi (haftada bir marta). Aks holda, allaqachon erishilgan mahorat darajasining pasayishi kuzatiladi. Tizimli darslar bolani tarbiyalaydi va uni muntazam ishlashga o'rgatadi.

Foydalanish imkoniyati va individuallashtirish - bolaning yosh xususiyatlari va imkoniyatlarini hisobga olishni va shu bilan bog'liq holda u uchun bajarilishi mumkin bo'lgan vazifalarni aniqlashni o'z ichiga oladi.

Talablarning bosqichma-bosqich o'sishi bolaga tobora qiyinlashib borayotgan yangi vazifalarni belgilash va bajarish, yukning hajmi va intensivligini bosqichma-bosqich oshirishdan iborat. Muvaffaqiyatli mashg'ulot uchun majburiy bo'lgan yuklarni dam olish bilan almashtirishdir.

Ong va faoliyat - maqsadga muvaffaqiyatli erishish uchun bola nima qilish kerakligini va qanday qilib va ​​nima uchun aynan shu yo'l bilan tasavvur qilishi kerak, boshqacha emas.

Materialning takrorlanishi - faqat takroriy takrorlash bilan vosita stereotipi shakllanadi. Sinflarning samaradorligi, agar takrorlash turlicha bo'lsa, yuqori bo'ladi, ya'ni. Mashg'ulotlar davomida har qanday o'zgarishlar kiritiladi va turli xil usul va texnikalar taklif etiladi. bu qiziqish uyg'otadi, bolalarning e'tiborini tortadi va ijobiy his-tuyg'ularni yaratadi.

Ko'rinish - benuqson vizual ko'rgazmali material, TSO / televizor, interaktiv doska, kompyuter va boshqalardan foydalanish.

O'qituvchi Liliya Ildarovna Xaliullina ushbu dasturni 2011 yildan 2013 yilgacha katta maktabgacha yoshdagi bolalar bog'chasida sinab ko'rdi. Diagnostika natijalariga ko'ra barcha kutilgan natijalarga erishildi. Dastur materialini o'zlashtirish darajasi yuqori.Har qanday yo'l harakati sharoitida bolalarning xavfsiz xatti-harakatlari uchun barqaror ko'nikmalar shakllantiriladi.

To‘garak haftada bir marta, 30 daqiqa, jami 30 ta darsdan iborat bo‘ladi. O'qituvchi barcha 30 ta dars uchun eslatma ishlab chiqdi. O'qituvchilar va ota-onalar uchun adabiyotlar taqdim etiladi.

Maktabga tayyorgarlik guruhida uzoq muddatli ish rejasi

Muddatlari

Dars mavzusi

Ish shakllari

Maqsadlar

1 sentyabr haftasi

Yo'lda kim kim

Bolalarning har bir shaxs piyoda, haydovchi, yo'lovchi sifatida yo'l harakati ishtirokchisi bo'lishi va shu bilan birga muayyan qoidalarga rioya qilishi shartligi haqidagi bilimlarini kengaytirish.

2 hafta

Yo'l harakati qoidalari qanday paydo bo'ldi?

Suhbat

3 hafta

Yo'lda qanday xavfli vaziyatlar yuzaga keladi

Bolalarni ko'chada yoki yo'lda paydo bo'ladigan xavflarni oldindan bilishga o'rgating va ulardan qochishga harakat qiling.

4 hafta

Svetofor qanday ishlaydi?

Maqsadli yurishlar

oktyabr

1 hafta

Yo'l harakati qoidalarini bilish va ularga rioya qilish

Suhbat

2 hafta

Xavfsiz chorraha

Yo'llarda bolalarning xavfsizligi bilan bog'liq vaziyatni o'ynash

Bolalarning chorrahada mashinalar harakati haqidagi g'oyalarini to'ldirish; bolalarning boshqariladigan chorrahada transport va piyodalar harakatining o'ziga xos xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash; "Boshqariladigan chorraha" belgisini kiritish; bolalarning yo'l nazoratchisi signallarining ma'nosi haqidagi bilimlarini yaxshilash; piyodalar va avtomashinalarning to‘rt tomonlama svetofordan foydalangan holda harakatlanishi qoidalarini joriy etish davom ettirilsin.

3 hafta

Shaharimiz transporti 1 dars

Yurish

Qaysi transport turlari mavjudligi haqidagi bilimlarni kengaytirish

(yo'lovchi transporti, engil avtomobillar, yuk mashinalari, maxsus maqsadli transport vositalari (tez yordam o't o'chirish mashinasi, patrul mashinasi, ekskavator, kran, buldozer, beton aralashtirgich va boshqalar); jamoat transporti turlari haqida bilimlarni mustahkamlash. Bolalarni harakatlanish xususiyatlari bilan tanishtirishni davom eting. jamoat transportining barcha turlari va undagi xatti-harakatlar qoidalari; kabi yo'l belgilari haqida g'oyalarni birlashtirish

4 hafta

Shaharimiz transporti 2-dars

O'yin mashg'ulotlari

Bolalarni barcha turdagi jamoat transporti harakatining o'ziga xos xususiyatlari va undagi xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishtirishni davom eting; kabi yo'l belgilari haqidagi g'oyalarni birlashtirish

"Temir yo'lni to'siqsiz kesib o'tish".

noyabr

1 hafta

Mening yo'l xaritasi 1 dars

Interfaol doskada o'quv o'yinlari

Bolalarning yo'lda (yo'lda) va trotuarda piyodalar harakati qoidalari haqidagi bilimlarini kengaytirish; "piyoda", "yo'l belgilari", "xavfsizlik oroli", "o'tish" tushunchalari haqidagi maktabgacha bilimlarni mustahkamlash; Bolalarga ma'lumot beruvchi va taqiqlovchi yo'l belgilarini yopishtiring: "Piyodalar o'tish joyi", "Yer osti o'tish joyi", "Avtobus bekati", "To'xtash joyi", "Piyodalar harakati taqiqlanadi", "Velosiped harakati taqiqlanadi".

2 hafta

Mening yo'l xaritasi 2 dars

O'yin mashg'ulotlari

Bolalarning haydovchilar uchun mo'ljallangan yo'l belgilarini ogohlantirish maqsadi haqida bilimlarini kengaytirish: "Piyodalar o'tish joyi", "Bolalar", "Ikki tomonlama harakatlanish", "To'siqli temir yo'l kesishmasi", "Tartibga solinadigan chorraha".

3 hafta

Mening yo'l xaritasi 3 dars

Suhbat

Bolalarni axborot, taqiqlovchi va ogohlantiruvchi belgilarni farqlashni o'rgatishda davom eting; xizmat ko'rsatish belgilarining maqsadini birlashtiradi.

4 hafta

Yo'l belgilari nima deydi?

Maqsadli yurishlar

Maktabgacha yoshdagi bolalarni yo'l belgilari va yo'lda xavfsiz harakatlanish qoidalari bilan tanishtirish bo'yicha ishlarni davom ettirish; bolalarning yo'l belgilarining maqsadi haqida tushunchalarini kengaytirish; yo'l belgilarini kiriting: "Aylanma", "Kirish taqiqlangan", "Xavfli burilish".

dekabr

1 hafta

Ko'cha kutilmagan hodisalarga to'la

Suhbat

Kattalarsiz harakatlanayotganda yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlardan foydalanishni o'rganing; bolalarda atrof-muhitga yo'naltirilganligini va shahar yo'li bo'ylab va hovlida avtomobillarning harakatini kuzatish qobiliyatini rivojlantirish.

2 hafta

Xavfli chorraha 1 dars

Maqsadli yurishlar

Bolalarning chorrahada harakatlanish haqidagi tushunchalarini kengaytirish; "boshqariladigan chorraha" va yo'l boshqaruvchisining roboti haqida tushuncha bering; to‘rt rangli svetofordan foydalangan holda piyodalar va avtomashinalarning harakatlanish qoidalarini joriy etish davom ettirilsin.

3 hafta

Xavfli chorraha 2-dars

O'yin mashg'ulotlari

Bolalarning chorrahada harakatlanish xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash; hech qanday belgi bo'lmagan chorrahada ko'chani qanday kesib o'tish haqida fikr bering; bolalarni mikrorayonning stol usti modelida harakat qilishni o'rgatish.

4 hafta

Suhbat-dialog

Suhbat

Yo'l harakati qoidalariga kognitiv qiziqishni faollashtirish. Bolalarni barcha turdagi yo'l belgilari bilan tanishtirishni davom eting. Yangi narsalarni o'rganish istagini rivojlantiring. Bolalar bilan suhbat - dialog.

fevral

1 hafta

Viktorina o'yini "Yo'l belgilari"

O'yin viktorinalari.

Bolalar yo'l harakati xavfsizligi qoidalarini qanday o'rganganligini aniqlash; svetofor haqidagi bilimlarni mustahkamlash; bolalarning yo'l harakati politsiyasi xodimlarining ishi haqidagi bilimlarini aniqlashtirish; uning imo-ishoralarining ma'nosini birlashtirish; bolalarda e'tiborni tarbiyalash.

2 hafta

Yo'l harakati qoidalari bo'yicha didaktik o'yinlar.

Didaktik o'yinlar.

Topqirlik, tasavvur, fantaziya, vosita faolligini rivojlantiring. .Yaxshi niyat va yo'l harakati qoidalariga rioya qilish istagini tarbiyalash.

3 hafta

Yo'l harakati politsiyasi xodimining ishi.

Yo'l harakati qoidalari klubida darslar.

Bolalarga yo'l politsiyasi xodimining imo-ishoralarining ma'nosini tushuntirishni davom eting. Diqqatni, konsentratsiyani va transport boshqaruvchisi signallariga e'tibor qaratish qobiliyatini rivojlantiring,

4 hafta

Biz yo'lovchimiz.

Suhbat.

Bolalarning yo'lovchi tashish haqidagi bilimlarini kengaytirish; avtobus va trolleybuslarning piyodalar yo‘laklari yonidagi maxsus bekatlarda to‘xtashini, transportni kutish vaqtida o‘zini tutish qoidalarini joriy etishini.

mart

1 hafta

O'ng, bir tomonlama, ikki tomonlama harakat.

Interfaol doskada o'quv o'yinlari.

Bolalarni yo'lda turli xil transport turlari bilan tanishtirish.

2 hafta

Yo'lda qanday xavfli vaziyatlar yuzaga keladi.

Ota-onalar bilan ishlash.

Ota-onalarni o'z farzandlarining xavfsizligini ta'minlash uchun mas'uliyatli bo'lishga undash.

3 hafta

Avtobusda sayohat qilish.

Yurish.

Bolalarning jamoat transportida o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarini aniqlang. Boshqalarga nisbatan hurmatli munosabatni rivojlantiring.

4 hafta

A. Ivanovning "Ajralmas do'stlar yo'lni qanday kesib o'tishdi" kitobini o'qish

Adabiyot o'qish.

Ertak qahramonlari misolidan foydalanib, ko'chada o'zini tutish qoidalarini mustahkamlang: xavfli vaziyatlarni oldindan bilish va oldini olish qobiliyati.

aprel

1 hafta

Shahar ko'chalarida bola

Yurish

Bolalarning yo'lda harakatlanish qobiliyatini mustahkamlash, turli amaliy vaziyatlarda piyodalar va haydovchilar uchun yo'l harakati qoidalarini qo'llash, yo'l modellari va transport platformasidan foydalanish, ko'chada o'zini tutish madaniyatini tarbiyalash, diqqat va xotirani mashq qilish.

2 hafta

Suhbat "Agar siz shaharda adashgan bo'lsangiz"

Suhbat

Bolalarni vaziyatni to'g'ri baholashga o'rgating, bu vaziyatda yordam so'rab kimga murojaat qilishni tushuntiring.

3 hafta

Transportni taxmin qiling

Didaktik o'yin

Bolalarning transport haqidagi g'oyalarini mustahkamlash, ob'ektlarni tavsiflash (topishmoq) bo'yicha tanib olish qobiliyatini rivojlantirish, zukkolik, tez fikrlash va nutq faolligini rivojlantirish.

4 hafta

Xavfli hazillar

Yo'llarda bolalarning xavfsizligi bilan bog'liq vaziyatni o'ynash

Bolalarning transportda, ko'chada, yo'lda xavfsiz xatti-harakatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

may

1 hafta

Yo'lning qurilishi

Yo'l harakati qoidalari klubida darslar

Bolalarga ko'chaning asosiy elementlari (trotuarlar, yo'laklar, zebralar o'tish joyi, markaziy chiziq, transport oroli) haqida tushuncha bering. Bolalarning yuk mashinalari, engil avtomobillar, yo'lovchi tashish va maxsus transport vositalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Yo'lovchi transportida o'zini tutish qoidalari, ko'chani kesib o'tish va yo'l belgilari (topishmoq yordamida ularni topish qobiliyati) haqidagi bilimlarni kengaytirish. Bolalarda yo'l harakati qoidalarini bilish va ularga rioya qilish istagini uyg'otish.

2 hafta

Yakuniy dars. O'yin-kulgi "Hamma yaxshi kayfiyatda bo'lishi uchun siz yo'l harakati qoidalariga rioya qilishingiz kerak."

Yo'llarda bolalarning xavfsizligi bilan bog'liq vaziyatni o'ynash

Yo'l harakati xavfsizligi bo'yicha olingan bilimlarni umumlashtirish.

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati.

O'qituvchilar uchun:

1. Eljova N.E. Bolalar bog'chasida yo'l harakati qoidalari. - Rostov yo'q. Feniks 2011 yil.

2. Eljova N.E. Maktabgacha ta'lim muassasasida ish shakllari. - Rostov yo'q. Feniks 2010.

3. Illarionova Yu.G. Bolalarni topishmoqlarni yechishga o'rgating - M.: Ta'lim, 1985.

4.Volkov S.Yu. Yo'l harakati qoidalari Omega 1996.

Bolalar uchun:

5. Kobzeva T.G. “Yo‘l harakati qoidalari”/Maktabgacha ta’lim tizimi.Serial: “Maktabgacha ta’lim muassasalarida uslubiy ishlar”

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Yo'l harakati qoidalari bo'yicha darslar".

7. Saulina T.V. "Uchta svetofor."

8. Avdeeva N.N.. Knyazeva O.L. Sterkina R.B. "Xavfsizlik".

9. A. Linev “Uch yo‘lning ayrida”.

10. Ed. Kiryanova V.N. "Yo'l harakati xavfsizligi".

11. G.N. Elkin "Yo'lda xavfsiz harakat qilish qoidalari".

Ota-onalar uchun:

12. Eljova N. "Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar va ota-onalar bilan ishlash" ed. "Feniks" 2008 yil.

13. Bezrukikh M. M. O'qituvchilar va ota-onalar uchun kitob. Maktabga qadamlar. ed. "Bustard". 2006.

14. Miklyaeva N.V. Bolalar bog'chasidagi innovatsiyalar. O'qituvchilar uchun qo'llanma. "Iris - press" nashriyoti 2008 yil.

15. Dzyuba P.P. Bolalar bog'chasi o'qituvchisi uchun didaktik cho'chqachilik banki. ed. "Feniks". 2008 yil.

16. Solomennikova O. Bolalar bog'chasining katta guruhida ta'lim va tarbiya. Dasturiy va uslubiy tavsiyalar. Ed. "Mozaika - sintez" 2006 yil.

Interaktiv o'yinlar:

17. Interaktiv doskada o'quv o'yinlari: "Smeshariki bilan yo'lda" - Sankt-Peterburg animatsiya studiyasi, "Yo'l harakati qoidalari haqida qo'shiqlar 2 - UID N. Chelny RT, yo'l harakati qoidalari bo'yicha darslar uchun uslubiy material - UID N. Chelni.

Yo'l harakati qoidalari bo'yicha dasturiy materialni o'zlashtirish darajasi diagnostikasi. / №1-jadval/

Ko'cha nima?

Yo'l nima?

Yo'l yo'li nima?

Piyodalar yo'lakchasi nima?

Piyodalar o'tish joyi nima?

Chorraha nima?

To'xtash nima?

Temir yo'l kesishmasi nima?

Svetofor nima?

Piyodalar o'tish joylarining qanday turlari mavjud?

Yo'llarda va yo'llar yaqinida xavfli o'yinlar /2-jadval/

Uydan sayrga chiqqan bola qayerda o'ynashi mumkin?

Bola hovlida o'ynaganda e'tiborli bo'lishi kerakmi?

Nega yo'lda o'ynay olmaysiz?

Nega yo'l yonida o'ynay olmaysiz?

Nega yo'l yonida to'p bilan o'ynay olmaysiz?

Nega yo'lda velosipedda yurolmaysiz?

Nega yo'lning yonida chana ucha olmaysiz?

Nega mashinalar bo'lmasa ham, yo'lning yonidan pastga tusha olmaysiz?

Nega yo'lda konkida ucha olmaysiz?

Uydan sayrga chiqqaningizda qayerda o'ynaysiz? Nima uchun xavfsiz?

Avtomobilni kutayotganda yo'lovchi qayerda bo'lishi kerak?

Avtobus bekatida yo‘lovchi o‘zini qanday tutishi kerak?

Yo‘lovchi avtobus bekatida e’tiborsiz va beparvo bo‘lsa, nima bo‘lishi mumkin?

Yo'lovchi transportda o'zini qanday tutishi kerak?

Transportda qanday xulq-atvor qoidalarini bilasiz?

Diagnostika natijalarini qayta ishlash

1-past daraja;

2-o'rta daraja;

3 - yuqori.

2011-2012 o'quv yilining birinchi yarmida, 2012-2013 o'quv yilining ikkinchi yarmida maktabgacha yoshdagi bolalarning yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilimlarini diagnostika qilish natijalari. yilning. /1-jadval/

Yilning 1-yarmi

2-yarm

Past daraja

0%

0%

O'rtacha darajasi

28%

61%

Yuqori daraja

9%

38%

Yo'llarda va yo'llar yaqinida xavfli o'yinlar. /2-jadval/

Yilning 1-yarmi

2-yarm

Past daraja

57%

0%

O'rtacha darajasi

38%

57%

Yuqori daraja

4,8%

43%

Transportda o'zini tutish qoidalari. /Jadval №3/

Yilning 1-yarmi

2-yarm

Past daraja

38%

0%

O'rtacha darajasi

57%

33%

Yuqori daraja

4,8%

67%

Ilova.

QAYDLAR

DIREKT

TA'LIM FAOLIYATI.

№1. "Yo'l harakati qoidalarini biling va ularga rioya qiling"

Maqsad: Bolalarning shahar ko'chalarida o'zini xavfsiz tutish haqidagi tushunchalarini kengaytirish; bolalarning yo'l harakati qoidalari va yo'l belgilarining maqsadi haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Materiallar: "Piyodalar o'tish joyi" yo'l belgilari; "Ehtiyot bo'ling, bolalar";

Yo'l belgilari - qizil, sariq, yashil;

"Piyodalar va avtomobillar" ochiq o'yin uchun rul g'ildiraklarining modellari; o'yinchoqlar - avtomobillar.

Jarayon:

Yigitlar!

Siz va men keng ko'chalari bo'lgan katta, go'zal shaharda yashaymiz. Ko'cha va magistral yo'l bo'ylab yengil avtomobillar, mikroavtobuslar, avtobuslar, yuk mashinalari va mototsikllar harakatlanadi. Hech kim hech kimni bezovta qilmaydi, chunki avtomobil haydovchilari va piyodalar uchun qat'iy va aniq qoidalar mavjud.

Savol: Bu qoidalar nima deb ataladi?

Bolalar: Yo'l harakati qoidalari!

Musiqa chalinmoqda.

Bolalar qo'shiq kuylashadi:

"Biz shahar bo'ylab yuramiz."

"Shahar bo'ylab ko'cha bo'ylab."

Sir:

Uylar ikki qatorda joylashgan

Ketma-ket o'n, yigirma, yuz

Kvadrat ko'zlar

Ular bir-birlariga qarashadi

(ko'cha)

Bolalar topishmoqni topadilar.

So'z o'yini: "To'g'ri javob bering."

(agar bola to'g'ri javob bersa, mehmonlar qo'llarini urishadi, agar bola noto'g'ri bo'lsa, mehmonlar jim turishadi)

Savol: Ko'chaning maqsadi nima?

Bolalar: Ko'chada mashinalar harakatlanmoqda, odamlar yurishmoqda.

Savol: Odamlar ko'chaning qaysi qismi bo'ylab harakatlanadi?

Bolalar: Yo'lak bo'ylab.

Savol: Ko'chada yurgan odamlarni nima deb ataysiz?

Bolalar: Piyodalar.

Savol: Avtomobillar ko'chaning qaysi qismida harakatlanadi?

Bolalar: Yo'l bo'ylab.

Savol: Piyodalar yo'lni qayerdan kesib o'tishlari mumkin?

Bolalar: Piyodalar o'tish joyi bo'ylab.

Savol: Piyodalar o'tish joyi qayerda ekanligini qanday bilsam bo'ladi?

Bolalar: Piyodalar o'tish belgisi; yo'lda belgilar.

Yigitlar! Ko'chada juda ko'p turli xil yo'l belgilari mavjud.

Yo'l belgilari haydovchilar va piyodalarning eng yaxshi do'stlaridir. Yo'l belgilari sizga yo'l nima ekanligini, qanday haydash kerakligini, nimaga ruxsat berilgan va nima ruxsat etilmasligini aytadi.

"Piyodalar o'tish joyi", "Diqqat, bolalar" belgilarini belgilang.

"Qaysi yo'l belgisi yo'q" o'yini

(3 o'yinchi, yo'l belgilari bilan 3 ta belgi)

Qo'shiq "Antoshka" eskizidir.

Sir:

Uch ko'z bilan yashaydi

navbat bilan miltillaydi.

U miltillaganda tartibni tiklaydi!

Bolalar: Svetofor!

Savol: Nima uchun bu svetofor deb o'ylaysiz?

Bolalar javob berishadi.

Bolalar "Svetofor" she'rini o'qiydilar.

Sizga yordam berish uchun

Yo'l xavfli

Kechayu kunduz yonadi -

Yashil, sariq, qizil.

Bizning uyimiz svetofor

Biz uch aka-ukamiz.

Biz uzoq vaqtdan beri porlab turibmiz

Barcha yigitlarga yo'lda.

Eng qattiq - qizil chiroq,

Agar u yonib ketsa -

Yo'l hamma uchun yopiq.

Siz tinchgina o'tishingiz uchun,

Bizning maslahatimizni tinglang:

Kutmoq! Tez orada sariq rangni ko'rasiz

O'rtada yorug'lik bor.

Va uning orqasida yashil chiroq yonadi

oldinda miltillaydi

u aytadi: “Hech qanday to'siq yo'q

o'z yo'lingda jasorat bilan boring."

Endi biz qoidalarni bilamiz, biz o'yinni o'ynashimiz mumkin.

Ochiq o'yin "Piyodalar va avtomobillar".

Bola she'r o'qiydi:

Barcha yo'l harakati qoidalari istisnosiz

Hayvonlar bilishi kerak

Bo'rsiqlar va cho'chqalar,

Quyonlar va yo'lbars bolalari,

Pony va mushukchalar.

Sizlar ham

Siz ularning barchasini bilishingiz kerak

Bolalar, keling, yo'l harakati qoidalarini ko'rib chiqaylik.

Bolalar:

Siz yo'lda o'ynay olmaysiz!

Svetoforning yashil chirog'i yonganda ko'chani kesib o'tish mumkin!

Siz ko'chani piyodalar o'tish joyidan kesib o'tishingiz mumkin!

Keling, mehmonlarimiz topishmoqlarni yecha olishlarini bilib olaylik:

1. Bu ot jo‘xori yemaydi

Oyoqlar o'rniga ikkita g'ildirak bor

Otga o'tirib, mining

Faqat aqlli boshqaring.

(velosiped)

2. Bu ot uchun ovqat

Benzin va moy va suv.

U o'tloqda o'tlamaydi,

U yo'l bo'ylab yuguradi.

(Avtomobil)

3. Uy ko'chaga tushadi,

Ishga kirishish hammaga omadli.

Yupqa tovuq oyoqlarida emas

Va rezina etiklarda

(avtobus)

4. To‘rt oyoqli kuchli odam,

Kauchuk etiklarda,

To'g'ridan-to'g'ri do'kondan

Bizga pianino olib keldi.

(Yuk mashinasi)

5. Erta tongda deraza oldida

Taqillatish va qo'ng'iroq qilish va tartibsizlik.

To'g'ri temir yo'llar bo'ylab

Yorqin uylar aylanib yuribdi.

(Tramvay)

Musiqa chalinmoqda.

Bolalar yo'l harakati qoidalari haqida qo'shiq kuylashadi.

№2. Svetofor qanday ishlaydi.

Maqsad: Bolalarni svetoforlarning paydo bo'lish tarixi bilan tanishtiring, nima uchun ma'lum ranglar tanlanganligini tushuntiring, svetoforlarning qanday turlari borligini ayting.

Uskunalar: Svetofor o'yinchoqlari, signal kartalari (sariq, qizil, yashil, rod, rul g'ildiraklari, yo'l belgilari, pol o'yini "Chorrah", avtomobilni boshqarish huquqi uchun sertifikatlar

Darsning borishi:

O'qituvchi: Dahshatli va jiddiy ko'rinadi,

Juda muhim svetofor

Chorrahadan, chorrahadan

Menga tik qaraydi

U nima demoqchi bo'lsa, men qila olaman, ko'zimga ko'raman.

Siz aniq ajratishingiz kerak -

Rangi yashil, sariq, qizil.

(eshikni taqillating, svetofor kiradi)

Svetofor: Salom bolalar! Men o'tib ketayotgan edim va men haqimda gapirayotganingizni eshitdim. Bolalar, yo'lda yoki chorrahada kim sizga yordam beradi? Qaysi svetoforda ko'chani kesib o'tish mumkin?

1-bola: Sizga yordam berish uchun

Yo'l xavfli

Biz kechayu kunduz yonamiz -

Yashil, sariq, qizil

Bizning uyimiz svetofor,

Biz uch aka-ukamiz

Biz uzoq vaqtdan beri porlab turibmiz

Barcha yigitlarga yo'lda.

2-bola: Eng qattiq - qizil chiroq

Agar u yonayotgan bo'lsa,

Siz tinchgina o'tishingiz uchun,

Bizning maslahatimizni tinglang:

Kutmoq! Tez orada sariq rangni ko'rasiz

O'rtada yorug'lik bor!

3-bola: Va uning orqasida yashil chiroq yonadi

Oldinda miltillaydi

U aytadi:

"Hech qanday to'siqlar yo'q,

Bemalol yo'lga chiqing! »

Svetofor: Yaxshi bolalar! "Svetofor" deb nomlangan o'yinni bilasizmi? O'yinni boshlashdan oldin, piyodalar uchun o'zini tutish qoidalarini eslaylik.

Svetofordan foydalanish qoidalari:

1. Ehtiyot bo'ling.

2. Yo‘lda o‘ynamang.

3. Svetoforlarni diqqat bilan kuzatib boring

SVELOVA O'YINI

Barcha bolalar piyodalar. O'qituvchi "svetoforda" sariq chiroqni ko'rsatadi (svetofor o'yinchoqlari va signal kartalari), barcha bolalar bir qatorda turishadi va harakatga tayyorgarlik ko'rishadi; yashil chiroq yoqilganda, ular yurish, yugurish va sakrashlari mumkin. guruh. Svetofor qizil yonadi va barcha bolalar joyida muzlashadi. Noto'g'ri o'yinchi o'yindan chetlashtiriladi.

Tarbiyachi: Qiziqarli o'yin uchun svetoforga rahmat. Hurmatli Svetofor, agar svetofor to'satdan o'chib qolsa, yigitlarga ko'chadan o'tishga kim yordam beradi?

Bolalar: Yo'l harakati nazoratchisi

Svetofor: To'g'ri. Siz qanday ajoyib odamsiz! Bolalar, bu imo-ishora nimani anglatishini bilasizmi (qo'llar yon tomonga cho'zilgan)

Bolalar: Yo'q

Svetofor: Keling, svetoforning eng muhim va muhim imo-ishoralari bilan tanishamiz. Yo'l harakati boshqaruvchisida tayoq bor, uning yordamida u harakat yo'nalishini ko'rsatadi. Xo'sh, tinglang va eslang.

1. Yo'l nazoratchisi haydovchilar va piyodalarga ko'kragi yoki orqa tomoni bilan qaraydi, qo'llari yon tomonlarga cho'ziladi yoki tushiriladi - barcha transport vositalari va piyodalarning harakatlanishi taqiqlanadi. Yo'l nazoratchisining bu pozitsiyasi qizil svetoforga mos keladi.

Agar yo'l nazoratchisi cho'zilgan qo'li bilan yo'lni to'sib qo'ysa, siz ham to'xtab, kutishingiz kerak.

2. Tayoqni yuqoriga ko'tardi - diqqat! Biz sariq signal yoqilgan deb taxmin qilishimiz mumkin.

3. Yo'l harakati nazoratchisi haydovchilar va piyodalarni yon tomonga qaratadi, qo'llar yon tomonlarga cho'ziladi yoki tushiriladi - transport vositalari to'g'ri harakatlanishi va o'ngga burilishiga ruxsat beriladi, piyodalarga yo'lning chap tomonida (yashil svetofor) o'tishga ruxsat beriladi.

Tarbiyachi: Hurmatli Svetofor! Bizning yigitlarimiz siz uchun "Piyodalar va haydovchilar" o'yinini syurpriz tayyorladilar.

O'YIN: "Piyodalar va haydovchilar"

Yigitlarning bir qismi o‘zini piyoda, ba’zilari esa haydovchi qilib ko‘rsatishadi. Haydovchilar haydovchilik guvohnomasi imtihonidan o‘tib, transport vositasini olishlari kerak.

Haydovchi bolalar komissiya joylashgan stolga borib, imtihon topshirishadi. Piyodalar xarid qilish uchun do'konga boradilar, keyin barcha piyodalar chorrahaga qaytadilar.

Komissiya (o'qituvchi) savollar beradi:

Avtomobillar qaysi yorug'likda harakatlanishi mumkin?

Qaysi nurda harakat qilmaslik kerak?

Yo'l yo'li nima?

Piyodalar yo'lakchasi nima?

Sizningcha, bu belgilar qanday nomlanadi? (yo'l belgilari bilan kartalar)

To'g'ri javob bergan har bir kishiga avtomashinani boshqarish guvohnomasi beriladi.

Haydovchilar o'z mashinalariga yo'l olishadi (rulni olishadi) va to'xtash joyiga borishadi.

Piyodalar va haydovchilar harakatlanish uchun signalni kutishadi.

Chorrahada:

- Diqqat! Endi ko'chalarda harakat boshlanadi, svetoforga qarang. Svetofor yonadi va harakat boshlanadi. Signallarning o'zgarishi.

O'yin barcha bolalar harakat qoidalarini o'zlashtirmaguncha davom etadi.

Svetofor: Ko'ryapmanki, siz yo'l qoidalarini juda yaxshi o'rgangansiz. Lekin men uchun chorrahaga qaytish vaqti keldi.

Xayr. Salomat bo'ling!

Bolalar svetoforga minnatdorchilik bildiradilar va u bilan xayrlashadilar.

№3. Yo‘l harakati qoidalari qanday paydo bo‘lgan?

Maqsad: Bolalarni yo'l harakati qoidalari tarixi bilan tanishtiring va nima uchun ularga rioya qilish kerakligini tushuntiring.

Darsning borishi:

Tarbiyachi: Bolalar, she'rni tinglang va u nima haqida ekanligini ayting?

Katta shaharning markazida

Ko'p yo'llar bor

Va, albatta, bu juda muhim

Hamma ularni kesib o'tishi mumkin edi.

Va shuning uchun kimdir o'ylab topdi

Qoidalar do'stlar.

Bu yo'l harakati qoidalari

Ham piyoda, ham mashinada

Unutishning iloji yo'q!

Bolalar: Yo'l harakati qoidalari haqida she'r.

Tarbiyachi: Bolalar, siz yo'l harakati qoidalari qanday paydo bo'lganini bilasizmi? Ularni kim ixtiro qilgan?

Bolalar: Bu haydovchilar, odamlar, politsiya xodimlari tomonidan ixtiro qilingan.

O'qituvchi: Bu haqda sizga ma'lum qilish uchun Boyqush xola bizni sehrli darsga taklif qildi. Uning oldiga boramizmi? Uning oldiga qanday boramiz? Men sizga "O'rgimchak to'ri" o'yinini o'ynashni taklif qilaman. Har biringiz transport turlaridan birini nomlaysiz va ipni bo'shatmasdan to'pni qo'shningizga uzatasiz.

Bolalar: Mashinada, samolyotda ...

O'qituvchi: Biz hammamiz uchun joy yetarli bo'lishi uchun qaysi transportni tanlaymiz?

Bolalar: Avtobus.

Tarbiyachi: Avtobusga chiqishdan oldin nima qilishimiz kerak?

Bolalar: Chipta sotib oling.

O'qituvchi bolalarga avtobus chiptalarini beradi.

Tarbiyachi: Avtobusga qaysi eshikdan kiramiz?

Bolalar: Birinchi.

Tarbiyachi: Avtobusga kim birinchi bo'lib chiqishi kerak, o'g'il bolalarmi yoki qizlarmi?

Bolalar: Qizlar, o'g'il bolalar sizni ichkariga kiritishlari va avtobusga chiqishingizga yordam berishlari kerak.

Tarbiyachi: Xo'sh, hamma narsani bilganingiz uchun, siz avtobusga chiqishingiz mumkin.

Bolalar vaqtinchalik avtobusga chiqishadi.

Tarbiyachi: Shunday qilib, biz avtobusga chiqdik, biz nima bo'ldik?

Bolalar: yo'lovchilar.

Tarbiyachi: To‘g‘ri, yo‘lovchi transportda sayohat qiluvchi kishidir. Avtobusni kim boshqaradi?

Bolalar: Haydovchi.

Tarbiyachi: Har bir haydovchi qanday bo'lishi kerak?

Bolalar: Diqqat qiling, o'ng va chap qayerda ekanligini biling, barcha yo'l qoidalarini biling.

Tarbiyachi: Har bir haydovchi nimaga ega bo'lishi kerak?

Bolalar: Haydovchilik guvohnomasi.

O'qituvchi: Bu haydovchilik guvohnomasini qayerdan olsam bo'ladi?

Bolalar: Siz politsiyada imtihon topshirishingiz kerak, keyin ular sizga sertifikat berishadi.

O'qituvchi haydovchini tanlaydi.

Tarbiyachi: Keling, sayohatga chiqaylik va biz mashinada ketayotganimizda, transportda yo'lovchilarning o'zini tutish qoidalarini eslaylik. "Yo'q" so'zi bilan boshlaylik:

Siz shovqin qila olmaysiz

Jamoat transportida muzqaymoq yeb bo‘lmaydi

O'g'il bolalar qizlardan oldin kirishlari mumkin emas.

Siz qizlardan kechroq chiqolmaysiz

Bolalarga, keksalarga yo'l bermaslik mumkin emas

Siz chiptasiz sayohat qila olmaysiz

Siz mashina oynasidan tashqariga qaray olmaysiz

Siz turolmaysiz va hokazo.

Tarbiyachi: Endi men siz uchun xotirjamman va siz barcha yo'lovchi qoidalariga rioya qilishingizni bilaman.

Tarbiyachi: Bolalar, biz "Boyo'g'li xola maktabi" bekatiga etib keldik va qaysi eshikdan chiqamiz?

Bolalar: Ikkinchi va uchinchi eshiklar orqali.

Tarbiyachi: Kim birinchi bo'lib chiqadi va nima uchun?

Bolalar: Bolalar, ular qizlarga avtobusdan tushishlariga yordam berishadi.

Bolalar chiqadi.

Tarbiyachi: Bolalar, chiptalarni nima qilish kerak?

Bolalar: Uni axlatga tashlang.

Tarbiyachi: Bolalar, biz avtobusdan tushdik va endi ko'chada yuramiz, biz kim bo'ldik?

Bolalar: Piyodalar.

Tarbiyachi: Keling, piyodaning asosiy qoidalarini eslaylik.

Bolalar:

Ehtiyot bo'ling

ko'chani kesib o'tayotganda hech qachon shoshilmang

yo'lda o'ynamang

qizil chiroqda ko'chani kesib o'tmang

ko'chani faqat yashil chiroq yonganda kesib o'tish

O'qituvchi: Piyodalar yo'lakda yoki yo'l bo'ylab qayerda yurishlari kerak?

Bolalar: Yo'lak bo'ylab.

Tarbiyachi: Mana, yo'l. Yo'lni qanday kesib o'tamiz?

Bolalar: zebra o'tish joyi bo'ylab svetoforning yashil chirog'iga chapga, o'ngga qarang.

Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bu chorrahada svetofor yo'q, nima qilishim kerak? Bu erda yo'lni kesib o'tish mumkinmi?

Bolalar: Siz qila olasiz, lekin siz yanada ehtiyot bo'lishingiz kerak, chapga, keyin esa o'ngga qarang.

Tarbiyachi: Mana, Owl xolaning maktabi. Kiring, o‘rinlaringizni egallang. Dars hozir boshlanadi. Ko'ring va eslang.

Video "Yo'l harakati xavfsizligi ABCs" ("Niqoblar" ijodiy uyushmasi).

Yo'l harakati qoidalari tarixidan dars.

O'qituvchi: Qanday qiziqarli narsalarni o'rgandingiz? Bugun nimani esladingiz?

Bolalar javoblari.

Tarbiyachi: Hammangiz qanday ajoyib odamlarsiz! Endi men siz uchun xotirjamman, siz transportda o'zingizni qanday tutishni bilasiz va ko'chada o'zini tutish qoidalarini bilasiz.

№ 4. Yo'lda kim kim.

Maqsad: Bolalarning har bir kishi piyoda, haydovchi, yo'lovchi sifatida yo'l harakati ishtirokchisi bo'lishi mumkinligi va shu bilan birga muayyan qoidalarga rioya qilishi shartligi haqidagi bilimlarini kengaytirish.

Vazifalar:

Ikki qismli svetofor va uning signallari bilan tanishing, yo'l harakati qoidalari, yo'l belgilari va ularning maqsadi bilan tanishishni davom ettiring. Yo'llarda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari, taqiqlovchi, ma'lumot va ogohlantiruvchi xizmat belgilarini farqlash qobiliyati haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Kognitiv jarayonlarni, atrof-muhitni boshqarish qobiliyatini, shaxsiy muloqot qobiliyatlarini, boshqalarni tinglash va do'stona va uyg'un tarzda birgalikda harakatlarni amalga oshirish qobiliyatini rivojlantirishga yordam berish.

Ko'chada ongli harakat qilish va kundalik hayotda yo'l harakati qoidalaridan foydalanish ko'nikmalarini rivojlantirish.

O'yinning borishi.

1.O'yin holati bilan tanishtirish.

- Bolalar, keling, qo'l ushlaymiz va bir-birimizga tabassum va yaxshi kayfiyat bag'ishlaymiz.(barcha bolalar va o'qituvchi aylanada turishadi)

- Biz qo'l ushlaymiz va bir-birimizga tabassum qilamiz.

Pochtachi eshikni taqillatib, xatni uzatadi.

Tarbiyachi: Xatda nima yozilgani qiziq. Smeshariki bizga yozadi va ular bizdan yordam so'rashadi. Kechasi chalkashlik ularning shahrida aqldan ozgan va barcha yo'l belgilarini vayron qilgan.(Konvertdan kesilgan belgilarni to'kadi) Ha, bu falokat. Chalkashlik, hech kimga yo'l belgilari kerak emas deb hisoblaydi, chunki hech kim ular nimani anglatishini bilmaydi.

2. O'yin vaziyatidagi qiyinchilik.

Bolalar, sizningcha, shahar ko'chalarida yo'l belgilari bo'lmasa nima bo'lishi mumkin?

Bolalar javoblari namunasi:

Haydovchilar qanchalik tez yurishlarini bilishmaydi.

Piyodalar yo‘lni kesib o‘ta olmaydi.

Haydovchilar qayerda yoqilg‘i quyish va mashinasini yuvishni bilmaydi.

Smeshariki shaharda tartibni tiklashga qanday yordam bera olamiz?

3.Harakatning yangi usulini kashf qilish.

Bolalar javoblari namunasi:

Biz chalkashliklarga belgilar nimani anglatishini aytishimiz kerak.

4. Yangi harakat usulini takrorlash.

Guruhga chalkashlik kiradi.

- Salom! Xo'sh, nega meni chaqirdingiz?

O'qituvchi. Salom, chalkashlik! Yigitlar sizga yo'l belgilari nima uchun kerakligini va ular nimani anglatishini aytmoqchi.

Chalkashlik. Go'yo ular bu doiralar, kvadratlar, tayoqlardagi uchburchaklar nima uchun kerakligini bilishadi!

O'qituvchi. Yigitlarni tinglang va hamma narsani o'zingiz bilib olasiz.

"Belgi to'plang va bu haqda gapiring" didaktik o'yini o'ynaladi. (Bolalar 4 guruhga bo'linadi va belgilar yig'adi)

1 guruh. Belgisi - "Piyodalar yo'li".

Bolalar javoblari namunalari

Demak, bu yerda faqat piyodalar harakatlanishi mumkin.

2-guruh. Belgisi - "Bolalar".

Bolalar javoblari namunalari.

Bu haydovchilarni yaqin atrofda bolalar bo‘lishi mumkinligi va ular ehtiyot va ehtiyot bo‘lishlari kerakligi haqida ogohlantiradi. Ushbu belgi maktablar va bolalar bog'chalari yaqinida joylashgan.

3-guruh. Bu belgi: "Piyodalar harakati taqiqlangan".

Bolalar javoblari namunalari.

Ushbu belgi piyodalarga ushbu hududda piyodalar o'tishi mumkin emasligi haqida xabar beradi.

4-guruh. "Yo'l ishlari".

Bolalar javoblari namunalari.

Ushbu belgi yo'lning ushbu qismida yo'l ishlari olib borilayotganligi haqida ogohlantiradi, siz diqqatli va ehtiyot bo'lishingiz kerak.

O'qituvchi. Ko'ryapsizmi, chalkashlik, bolalar yo'l belgilari haqida qanchalik bilishadi va ular sizga aytishdi.

Chalkashlik. Ha. Juda qiziq. Bolalar, barcha yo'l belgilarini qanday ajratish mumkin?

(Taqiqlash, ogohlantirish, ruxsat berish, axborot)

"Belgini aniqlang" o'yini o'ynaladi.

(har bir bolada yo'l belgisining asosi tasvirlangan kartalar bor. Va asosga ko'ra qaysi belgini aniqlash kerak: ogohlantirish, taqiqlovchi, ruxsat beruvchi yoki ma'lumot beruvchi)

O'qituvchi. Bolalar, keling, biroz dam olaylik.

Jismoniy tarbiya darsi "Yo'l".

(Bolalar she'rni o'qiydilar va tegishli harakatlarni bajaradilar)

Yo'l so'qmoq emas, yo'l ariq emas...

Avval chapga qarang. Keyin o'ng tomonga qarang.

Chapga buriling, yoningizdagi do'stingizga tabassum qiling,

O'ng oyog'ingizni uring: bir - ikki - uch,

Boshingizni silkiting: bir - ikki - uch.

Qo'llaringizni yuqoriga ko'taring va qarsak chaling: bir - ikki - uch.

Chalkashlik. Va endi men sizga topishmoqlarni aytib beraman va siz ularni hal qila olmaysiz. (tematik topishmoqlar - "Transport." Har bir topishmoq hal qilinganda, doskaga transport tasviri osib qo'yiladi.)

Qanday mo''jizaviy yorug' uy?

Unda yo‘lovchilar ko‘p

Kauchuk poyabzal kiyadi

Va u benzinda ishlaydi. (avtobus)

Siz ularni hamma joyda ko'rishingiz mumkin, ularni derazadan ko'rishingiz mumkin,

Tez oqimda ko'cha bo'ylab harakatlanish

Ular turli xil yuklarni tashishadi -

G'isht va temir, don va tarvuz.

(Yuk mashinalari)

Men shoxli otni boshqaraman.

Agar bu ot

Men seni panjaraga qo'ymayman,

U mensiz yiqilib tushadi.

Bu ot jo‘xori yemaydi.

Oyoqlar o'rniga ikkita g'ildirak bor.

Otga o'tirib, mining,

Faqat yaxshi haydash.

(velosiped)

olovli o'q kabi yuguradi,

Mashina uzoqqa yuguradi.

Va har qanday olov suv bosadi

Jasur otryad.

(o't o'chirish mashinasi)

Mo''jizaviy farrosh bizning oldimizda

Qo'llar bilan

Bir daqiqada men tishladim

Katta qor ko'chkisi.

(Qor tozalovchi)

Chalkashlik. Qoyil! Ajoyib! Barcha topishmoqlar hal qilindi!

5.Takrorlash va rivojlantiruvchi topshiriqlar.

O'qituvchi. Va endi, chalkashlik, bolalar bilan o'tiring va "Qiziqarli svetofor" o'yinini o'ynaymiz.

- Ayting-chi, svetofor nima uchun kerak? (Svetofor harakatni tartibga soladi)

Ehtiyotkorlik bilan tinglang: agar chiroq qizil rangga aylansa, jim o'tiring - yo'l xavfli; sariq, agar u yonib tursa, siz qarsak chalishingiz kerak, dangasa bo'lmang; Yashil chiroq: "Siz oyoq osti qilishingiz mumkin - yo'l ochiq!" Xo'sh, vazifa aniqmi? Keyin boshlaylik!

Juda qoyil! Siz e'tiborli edingiz va hamma narsa siz uchun muvaffaqiyatli bo'ldi.

Chalkashlik. Bolalar, shaharchamiz uchun ko'proq yo'l belgilarini chizing, bo'lmasa men shahardagi barcha belgilarni buzdim. (yig'laydi)

O'qituvchi. Smeshariki shahriga yordam beraylikmi? Yo'l belgilarini chizamizmi?

Bolalar javoblari.

Bolalar yo'l belgilarini xohlagancha chizishadi.

6. Xulosa.

Bolalar, bugungi o'yinimiz sizga yoqdimi?

Sizga eng ko'p nima yoqdi?

O'yindagi ishtirokingizni qanday baholaysiz? Siz faol o'ynadingizmi? (Har bir boladan so'rang)

№ 5. Yo'lda qanday xavfli vaziyatlar yuzaga keladi.

Maqsad.Bolalarni ko'chada, yo'lda paydo bo'ladigan xavflarni oldindan bilishga o'rgating va ulardan qochishga harakat qiling

Darsning borishi

Tashkiliy vaqt. Slayd 1.

Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz yo'l fanlari maktabiga tashrif buyuramiz. Yo'lda sizga qiyinchilik tug'dirmasligi uchun barcha bolalar bilishi kerak bo'lgan yo'l qoidalarini takrorlaymiz.

Yigitlar uchun juda ko'p qoidalar bor -
Siz ularni yo'lda bilishingiz kerak!
Muammoga duch kelmaslik uchun.
Keling, ularni birgalikda o'rgataylik!

“Yo'l fanining ABC ” piyodalar uchun yo‘l harakati qoidalari.

Tarbiyachi:

1-qoida.Slayd 2
"Yo'l faqat avtomobillar uchun"

Yo'lda qancha mashina borligiga e'tibor bering.

Mana biz ko'chaga chiqamiz,
Va biz yo'lga yaqinlashamiz,
Shinalar asfaltda shitirlaydi,
Turli xil mashinalar harakatlanmoqda.

-Yo‘l bo‘ylab yurish, chopish, o‘ynash mumkin emas. Siz faqat ko'rsatilgan joyda yo'lni kesib o'tishingiz mumkin.

Tarbiyachi:

2-qoida. Slayd 3

“Shunchaki piyodalar yo'lagida yuring"
Piyodalar uchun piyodalar,
Bu erda mashinalar yo'q!
Yo'ldan biroz balandroq
piyodalar yo'llari,
Shunday qilib, hamma narsa trotuarda
Biz tashvishlanmasdan borishimiz mumkin edi!

- Bolalar, siz bog'chadan onangiz bilan qaerga ketyapsiz? (bolalar javoblari)

- Yo'lak bo'ylab yurishda qanday xatti-harakatlar qoidalariga rioya qilish kerak?

O'qituvchi: 3-qoida. Slayd 4.

“Yo'l bo'ylab yugurmang"

- Ayting-chi, yo'lni kesib o'tish mumkin emasmi? Nima bo'lishi mumkin?

- Endi biz yo'lni kesib o'tish qoidalarini yana bir bor takrorlaymiz.

O'qituvchi: 4-qoida. Slayd 5.

“Yo'lni kesib o'tish"

Yo'lni qanday kesib o'tganingizni ayting?

1.Har doim chapga qarang.

2. Keyin o'ng tomonga qarang.

3. Xotirjamlik bilan kesib o'tish uchun chapga qarang va tinglang.

4. Endi davom eting.

Tarbiyachi: 5-qoida. Slayd 6.

“Ehtiyot bo'ling!"

Bu mumkinmi, do'stlar!
Ko'zlaringiz va quloqlaringiz qayerda!
Bunday xatti-harakatlardan
Ko'p muammolar bo'lishi mumkin:
Axir, yo'l o'qish uchun emas
Va suhbat uchun joy yo'q!

- Nega yo'lda ehtiyot bo'lish kerak?

O'qituvchi: 6-qoida. Slayd 7.

“Hayotingizga g'amxo'rlik qiling"

Bolalar, avtobusning orqa tomoniga osmanglar.
Uning orqasidan otlanmang - tavakkal qilishning hojati yo'q!
To'satdan jahlingizni yo'qotasiz va biror yomon narsa yuz berishi mumkin:
Keyingi mashinaning tagiga tushish oson …

- Yo'lda yana nima qilmaslik kerak?

- Bolalar qayerda o'ynashlari mumkinligini ayting.

1. Yo'l harakati signallari .

- Yo'lni kesib o'tishga kim yordam beradi? Topishmoqni tinglang va siz darhol yo'lda harakatni kim tartibga solayotganini taxmin qilasiz.

Ko‘zlarimni pirpirataman
Kechayu kunduz tinmay.
Men mashinalarga yordam beraman
Va men sizga yordam berishni xohlayman.
Axir ular biz uchun kuyib ketishadi
Svetofor.

Tarbiyachi: Siz kesib o'tmoqchi bo'lgan ko'chaning qarama-qarshi tomonida joylashgan svetoforga qarang. Agar oldingizda turgan chiroq yashil rangga aylansa, siz yo'l bo'ylab yurishingiz mumkin. Slayd 8.

- Keling, svetofor nimani anglatishini aytaylik.

Qizil chiroqda do'stingizni eslang

Yo'lning narigi tomoni yo'q!

Va yo'lda ehtiyot bo'ling:

Har doim svetoforga qarang . Slayd 9.

Sariq chiroq - ogohlantirish:

Signal harakatlanishini kuting. Slayd 10.

Va uning orqasida yashil chiroq yonadi

Oldinda miltillaydi

U aytadi:

“Hech qanday to‘siq yo‘q, dadillik bilan o‘z yo‘lingga bor.” Slayd 11.

1. Jismoniy tarbiya daqiqa. Slayd 12.

Qaysi biringiz oldinga intilasiz?
Faqat piyoda bor joyda

Kim oldinga tez uchadi
Svetofor nimani ko'rmaydi?
Bu qizil chiroqni kim biladi -
Bu harakat yo'qligini anglatadimi?

Bu men, bu men, bularning barchasi mening do'stlarim!

Qaysi biringiz uyga ketyapsiz?
Yo'lakdami?

5.Yo'l belgilari. Slayd13.

Tarbiyachi: Endi biz yo'l belgilari haqida gaplashamiz.

Ayting-chi, yo'l belgilari nima uchun?

-Qaysi belgilar faqat piyodalar uchun kerak?

- Ular nimani taklif qilishadi?

Har xil yo'l belgilari -
Ular bizga muhim narsani aytishadi!
Piyodalar,
Ehtiyot bo'ling!
Eslab qoling
Nimaga ruxsat berilmaydi va nima mumkin!
Yo'lda
O'zini qanday tutish kerak,
Ishonch hosil qilish uchun
O'zimni himoya qil!

O'qituvchi: "Piyodalar o'tish joyi" belgisi. Slayd 14.

Mana, quruqlikdan o'tish joyi
Odamlar kun bo'yi aylanib yurishadi.
Siz, haydovchi, xafa bo'lmang,
Piyoda o'tib ketsin.
- Bu belgini qayerda uchratdingiz?

O'qituvchi: To'xtash belgisi. Slayd 15.

Bu joyda piyoda bor
Transport sabr bilan kutmoqda.
U yurishdan charchagan
Yo'lovchi bo'lishni xohlaydi.

- Bekatda qanday transportni kutish mumkin?

-Jamoat transportida qanday muomala qoidalarini bilasiz?

O'qituvchi: "Piyodalar harakati taqiqlangan" belgisini qo'ying. Slayd 16.

Yomg'irda yoki porlashda
Bu yerda piyodalar yo‘q.
Belgi ularga bir narsani aytadi:
"Sizga borishga ruxsat yo'q."

- Bu belgini qayerga qo'yishim mumkin?

O'qituvchi: "O'tish joyi" belgisi. Slayd 17.

Bu yerda yo‘l o‘tkazgich bor
Odamlar yuqoriga va pastga tushishadi.
Sening ostingda mashinalar yuguradi,
Siz ulardan qo'rqmasligingiz kerak.

- Yo'l o'tkazgich qanchalik xavfsiz?

O'qituvchi: "Yer osti piyodalar o'tish joyi". Slayd 18.

Har bir piyoda biladi
Ushbu er osti yo'li haqida.
U shaharni bezamaydi,
Lekin bu mashinalarga xalaqit bermaydi.

- Ro'yxatdagi o'tish joylaridan qaysi biri eng xavfsiz hisoblanadi?

6. D/i "Yo'l harakati qoidalarini kim buzadi". Slayd 19.

Tarbiyachi: Bolalar, biz yo'l inspektorlari ekanligimizni tasavvur qilaylik. Men sizga o'yinni taklif qilaman, unda siz qoidabuzarlarni, ya'ni yo'l harakati qoidalariga rioya qilmaydigan odamlarni topishingiz kerak.

7.Dars xulosasi. Slayd 20.

- Bugun darsda biz asosiy qoidalarni, svetoforni, yo'l belgilarini takrorladik. Siz allaqachon katta bolalarga aylandingiz, yoz vaqti keldi, keyin siz maktabga borasiz. Siz yo'llardagi muammoli vaziyatlarda to'g'ri va hayot uchun xavfsiz echimlarni tezda topa olishingiz va ostonada hazillarni qoldirishingiz kerak. O'zingiz yoki yaqinlaringiz uchun muammo tug'dirmaslik uchun juda ehtiyot bo'lishga harakat qiling.

Xavotirlanmaslik uchun

Har kuni ota-onalar
Shunday qilib, biz xotirjam poyga qila olamiz
Ko'chada haydovchilar
Siz yaxshi bilishingiz kerak
Va qat'iy rioya qiling
Yo'l harakati qoidasi!

KO'RISH

Dastur Xaliullina L.I. maktabgacha yoshdagi bolalarning yo'l harakati qoidalari va yo'l harakati xavfsizligi standartlariga rioya qilish haqidagi bilim darajasini oshirish maqsadida ishlab chiqilgan.

Ish dasturida tushuntirish yozuvi, to'garak faoliyati bo'yicha ishlarning mazmuni, kalendar va mavzuli rejalashtirish, dars konspektlari mavjud. Ish dasturining mazmuni mavzularga bo'lingan bo'lib, ular maqsad va vazifalarni belgilaydi va darslar uchun mos jihozlarni ko'rsatadi. Dastur maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlashtirishi kerak bo'lgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni aniqlash imkonini beruvchi diagnostika materialini o'z ichiga oladi.

Xaliullina L.I. Yo'l harakati qoidalarini o'rganish bo'yicha qiziqarli, qiziqarli materiallar to'plangan, darslarni o'tkazishning turli vositalari va shakllari tanlangan.

Dastur maktabgacha yoshdagi bolalarning yo'llarida xavfsiz xatti-harakatlar muammosining dolzarbligini hisobga oladi va uning amaliy yo'nalishini aks ettiradi.

Ushbu ish dasturi uni tayyorlash talablariga javob beradi va maktabgacha ta'lim muassasalarida foydalanish uchun tavsiya etiladi.

Menejer

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M.Abidullina

KO'RISH
katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yo'l harakati qoidalari klubining ish dasturi uchun

birinchi malaka toifali o'qituvchi

Xaliullina Liliya Ildarovna.

Ushbu dastur maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan.

Dastur xususiydir va talabalar uchun asosiy kurslarda mavjud bo'lmagan yangi bilimlarni o'z ichiga oladi. U yo'l harakati qoidalari klubi uchun maxsus ishlab chiqilgan, elektron o'quv qo'llanma va maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv qiziqish uyg'otadigan bilimlarni o'z ichiga oladi.

Tarkibning to'liqligi nuqtai nazaridan, dasturda rejalashtirilgan maqsadlarga erishish uchun zarur bo'lgan barcha komponentlar mavjud. Dasturga kiritilgan material bolalar bog'chasining maktabga tayyorgarlik guruhi uchun qo'llaniladi, bu esa unda taqdim etilgan bilimlarni umumlashtirish orqali erishiladi; ularni barcha bolalar uchun umumiy vazifalarga muvofiq tanlash. Dastur maktabgacha yoshdagi bolalarga yo'l harakati qoidalarini (ekskursiyalar, o'yin-kulgilar, o'yinlar va boshqalar) o'rganish bo'yicha amaliy faoliyatni rivojlantirish imkonini beradi.

Dasturdagi materialning mazmuni shunday tuzilganki, keyingi barcha mavzularni o‘rganish oldingi mavzular tomonidan qo‘llab-quvvatlanadi va maxsus va umumiy bilimlar o‘rtasida mantiqiy bog‘lanishlar kuzatiladi.

Muallifning materialining mazmunini ochish usuli dasturdagi mashg'ulotning maqsadi va vazifalariga mos keladi: maktabgacha yoshdagi bolalarning ongini yo'l harakati qoidalari va belgilarning maqsadi haqidagi bilimlar bilan boyitish. Shu asosda ta'lim yo'l harakati qoidalari haqida bilimlarni shakllantirishni nazarda tutadi.

Dastur materiali yuqori sifatli o'rganish va rejalashtirilgan natijalarni olish va eng samarali (faol) o'qitish usullaridan foydalanish uchun etarliligini hisobga olgan holda vaqt bo'yicha taqsimlanadi.

Dastur sizning maqsadlaringizga erishishning "eng qisqa yo'li" bo'lgan materialni o'rganish ketma-ketligini belgilaydi. Bu unutilgan yoki allaqachon yo'qolgan bilimlarni tiklash uchun ko'p vaqt sarflash kerak bo'lmagan ketma-ketlikdir. Yangi bilimlarni o'rganish yaqinda tugallangan va oson eslab qolingan o'quv materialiga asoslanadi. Yuqoridagilar ushbu kursni maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan o'rganishning dolzarbligini belgilaydi.

Ushbu dastur maktabdan tashqari va bolalar to'garaklarida foydalanish uchun tavsiya etiladi.

Dastur 7-8 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan va 1 yil amalga oshirish uchun mo'ljallangan.Mashg'ulotlar haftada bir marta 35 daqiqadan o'tkaziladi.Ushbu dastur barchadan yo'lda shaxsiy xavfsizlikni ta'minlashga qaratilgan xavfsizlik asoslarini o'rganishga qaratilgan. tahdidlar manbalari, shaxsiy xavfsizlik madaniyatining bo'laklaridan biri bo'lgan yo'l harakati qoidalarini hayotda qo'llash bo'yicha bilim va ko'nikmalar.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Munitsipal ta'lim byudjet muassasasi

Beloretsk 8-sonli o'rta maktab

Boshqirdiston Respublikasi

"Tasdiqlayman"

MOBU 8-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi direktori

Xaliullina A.I.

"___" ____________ 2010 yil

Klub dasturi

"Yo'l harakati xavfsizligi qoidalari"

1-sinf uchun

(1 yil amalga oshirish uchun)

Tereshina L.G. - o'qituvchi

Boshlang'ich sinflar

Beloretsk - 2010 yil

Tushuntirish eslatmasi

Yo‘l tarmog‘ining rivojlanishi, transport vositalari sonining keskin ko‘payishi qator muammolarni keltirib chiqardi. Yo'ldagi shikastlanishlar butun dunyoda odamlarni tashvishga soladigan muammodir. To'lov juda qimmat va hech qanday tarzda oqlanmaydi.

Rossiya Federatsiyasi hukumati barcha yo'l harakati qatnashchilariga "o'z e'tiborimizni yo'l harakati qoidalariga qat'iy rioya qilishga, bir-birimizni hurmat qilishga qaratishga, shu bilan birga o'zimizning hayotimiz, shuningdek, har bir insonning hayoti va sog'lig'i bizning harakatlarimizga bog'liqligini yodda tutishga chaqiradi. yo'llarda va ko'chalarda o'zini tutish". Jamiyatda bo'lgan har bir inson, u yoki bu tarzda, atrofidagi odamlarning xavfsizlik darajasiga ta'sir qiladi va har bir insonning xavfsizligi ko'p jihatdan ma'lum bir shaxsning shaxsiy xavfsizlik madaniyatini shakllantirish darajasiga bog'liq. Bizning oldimizda umuminsoniy madaniyatning tarkibiy qismi bo'lgan shaxsiy xavfsizlik madaniyatini rivojlantirishning dolzarb vazifasi turibdi.

Ushbu dastur har qanday tahdid manbalaridan yo'lda shaxsiy xavfsizlikni ta'minlashga qaratilgan xavfsizlik asoslarini o'rganishga, shaxsiy xavfsizlik madaniyatining bo'laklaridan biri bo'lgan hayotda yo'l harakati qoidalaridan foydalanish bo'yicha bilim va ko'nikmalarga qaratilgan.

"Yo'l harakati xavfsizligi ABC" dasturi yo'l harakati qoidalarini eslab qolishga emas, balki xavf va xavfsizlikni tushunishga qaratilgan kognitiv faoliyatni shakllantirish va rivojlantirishga qaratilgan.

Darslar qulay va qiziqish uyg'otadigan tarzda olib boriladi. Har bir dars o'yin elementiga ega.

Dasturda qo'llaniladigan o'yin texnologiyalari bolaga yo'llarda va ko'chalarda xavfsiz xatti-harakatlar tajribasini qayta tiklash va o'zlashtirishga qaratilgan vaziyatlarda amaliy faoliyat bilan shug'ullanish imkoniyatini beradi, bunda xatti-harakatlarning o'zini o'zi boshqarishi rivojlanadi va takomillashtiriladi.

Dastur uchta asosiy faoliyat atrofida tuzilgan:

• Bolalarga zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida nazariy bilimlar o‘rgatiladi: yo‘l harakati qoidalari va ko‘chada xavfsiz xulq-atvor;
• talabalarning ijodiy ishi (tematik rasmlarni, plakatlarni, slaydlarni o'rganish va yo'l muhitida to'g'ri va xavfsiz harakat qilish uchun zarur bo'lgan bilim qobiliyatlarini rivojlantiradigan ijodiy vazifalarni bajarish);
• Buning uchun o'yinlar to'plami (hikoya, rolli o'yinlar, qoidalarga muvofiq o'yinlar va boshqalar) va maxsus mashqlar (kirish) yordamida ko'chalarda, yo'llarda va transportda harakatlarni muvofiqlashtirish, vosita ko'nikmalari va xavfsiz xatti-harakatlar ko'nikmalarini amaliy o'rgatish. , guruh, individual).

Muvofiqlik : ikkinchi avlod federal davlat standartlariga o'tishda zamonaviy ta'lim talablari yo'l harakati qoidalariga rioya qilish va shaxsiy xavfsizlik madaniyatiga e'tibor qaratish zarurligini ta'minlaydi.

Yangilik: 1) soatlar soni 3 barobarga oshirildi, bu esa Yo‘l harakati qoidalarini chuqurroq o‘rganish imkonini beradi.

2) Hayot xavfsizligining zamonaviy muammolarini yaxshi biladigan, ularning g'oyat muhimligini tushunadigan, ushbu muammolarni hal qilishga intiladigan va shu bilan birga shaxsiy manfaatlarni jamiyat manfaatlari bilan oqilona uyg'unlashtirgan shaxsni tarbiyalash AKT, rolli o'yinlar, va ijodiy vazifalar.

Asosiy maqsadlar: Yosh fuqarolarning hayoti va sog‘lig‘ini muhofaza qilish, yo‘l-transport hodisalarining oldini olish orqali ularning huquq va qonuniy manfaatlarini himoya qilish

Vazifalar:

1. Xavfsiz xatti-harakatlar uchun motivatsiyani rivojlantirish.

2.Yo'l harakatining asosiy qoidalarini o'rgating.

3.Turli transport vaziyatlarida barqaror kuzatuv malakasini shakllantirish.

4. Yo'llarda va ko'chalarda xavfsiz xatti-harakatlarning shaxsiy va ijtimoiy ahamiyatga ega tajribasini shakllantirish

5. O'z-o'zini hurmat qilish, ko'chadagi xatti-harakatlarini o'z-o'zini tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish

va transportda.

Metodologiya : tematik darslar, suhbatlar, o'yin darslari, amaliy mashg'ulotlar, tanlovlar, musobaqalar, yo'l harakati qoidalarini yaxshiroq bilish uchun viktorinalar, stol o'yinlari, rolli o'yinlar, didaktik o'yinlar.

Talabalar kontingenti:7-8 yoshli boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar.

Amalga oshirish muddatlari:dastur 1 yil davom etadi

Dars shakllari va tartibi:"Yo'l harakati xavfsizligi ABC" to'garagining ishi haftada bir marta, 35 daqiqa davom etadigan 33 soatga mo'ljallangan. Sinfda darslar multimedia instalyatsiyasi, stol o‘yinlari, ko‘rgazmali tarqatma materiallar va ko‘rgazmali materiallar, yo‘l harakati qoidalari bo‘yicha filmlar tomosha qilish, yo‘l harakati politsiyasi inspektorining taklifi asosida o‘tkaziladi.

Natijalar: ariza berish imkoniyatiga ega bo'lish amaliyotda yo'l harakati qoidalarini bilish, kerakli ma'lumotlarni ajratib ko'rsatish; yo'l belgilari haqidagi ma'lumotlarni o'qish; yo'l harakati holatini baholang.

ko'nikmalarga ega qo'rquv va qo'rquv tuyg'usiga aylanmasdan, intizom, ehtiyotkorlik, yo'lda xavfni kutish.

bilish: yo'l harakati qoidalari tarixi; uydan maktabgacha xavfsiz yo'l, yo'l belgilari; svetofor;

transport turlari; yo'l-transport hodisalarining sabablari; transportda o'zini tutish qoidalari.

Xulosa shakli:test, "Biz yo'l qoidalarini bilamiz" mavzusida bayram.

O'quv va tematik reja

1. Ko'cha kutilmagan hodisalarga to'la.Suhbat, taqdimot, topishmoqlar, she'rlar.

2. Shahrimiz va uning transporti. Bulmacalar, tarixiy material, "Maxsus avtomobillar" taqdimoti, avtomobillarni maqsadi bo'yicha taqsimlash (juftlikda ishlash).

3.Yo'lni qayerdan va qanday kesib o'tish kerak.Y.Pishumovning “Qanday shahar...” she’ri., tarixiy material, taqdimot (yo'l belgilari, bir tomonlama va ikki tomonlama ko'chalar), rolli o'yin.

4.Yo'lni qayerdan va qanday kesib o'tish kerak.Yo'l harakati qoidalariga asoslangan dramatik ertak,o'yin "xatoni toping"guruh ishi.

5. Maktabga boradigan yo'l. Sayt rejasi bilan ishlash,S. Mixalkovning "Shahar harakatga to'la" she'ri, suhbat (piyoda qoidalari), amaliy ish (maktab yaqinida),muayyan vaziyatlarni tahlil qilish va tahlil qilish.

6.Bizning ko'chamiz, bizning hududimiz. Suhbat, mahalla rejasi bilan ishlash (ko'changizni, uyingizni toping), individual ish (xaritada yo'lingizni va undagi xavfli joylarni belgilang), ishlarni tahlil qilish va tahlil qilish.

7. Yo'llarda qanday xavfli vaziyatlar yuzaga keladi.Suhbat, tarixiy material,yo'l harakati holatlari, amaliy ish.

8. Viktorina "Omadli holat". 3 ta jamoaga bo'linish (qatorda), qizdirish; isitish, barreldan kelgan muammolar, musiqiy tanaffus (jismoniy tarbiya), sen menga - men senga, oqsoqollarning video savollari).

9. Ko'cha va yo'llardagi sodiq do'stlarimiz.G. Titovning "Men shovqinli chorrahadaman" she'ri, tarixiy material, suhbat , Y.Pishumovning “Ikki aka-uka navbatchi...” she’ri., mustaqil ish (2 ta svetoforni chizish: avtomobillar va piyodalar uchun)

10.Harakatni boshqarish signallari. Krossvord, blits-so'rov, suhbat, "Yo'l harakati boshqaruvchisi signallari" taqdimoti, "So'zni ayt" o'yini, o'yin "Chorrahada".

11. "Yo'l harakati nazoratchisi" o'yini.Topishmoqlar, rolli o'yin, taqdimot.

12. Yo'l belgilari.Tarixiy materiallar, suhbat, taqdimot, mustaqil ish ("Bolalardan ehtiyot bo'ling" belgisini chizish)

13. Taqiqlash belgilari. Blits-so'rov, suhbat, taqdimot, juftlik bilan ishlash (belgi chizish, u haqida nimalarni eslaganingizni ayting).

14.Ogohlantirish belgilari. Blits so'rovi, suhbat, V. Golovkoning "Yo'l belgilari" she'rlari, taqdimot,

15.Maxsus qoidalar va xizmat ko'rsatish belgilari. Blits so'rovi, suhbat, V. Golovkoning "Yo'l belgilari" she'rlari, taqdimot, juftlik bilan ishlash (o'zingiz tanlagan belgini chizing, bu haqda nima eslaganingizni ayting)

16.Yo'llardagi xavfli vaziyatlar. Suhbat, vaziyatlarni tahlil qilish ("Xavfli vaziyatlar" taqdimoti), o'yin "Yo'l belgisini toping", rolli o'yin.

17.Yo'llardagi xavfli vaziyatlar. Suhbat, rolli o'yin, guruhlarda ishlash (o'tgan narsaga qarab yo'l harakati qoidalarini tuzish).

18. O'yin "Yo'l qoidalarini ko'paytirish jadvali kabi biling."Isitish, "Yashil belgi" viktorinasi, "Uch svetofor" o'yini,"Ruxsat berilgan - taqiqlangan" o'yini, musobaqa - sardorlar "Haydovchilar estafetasi","Sirlar chorrahasi" o'yini, "Belgilarni to'plash" o'yini, "Qiziqarli svetofor" o'yini, "Velosipedchi" o'yini, xulosa qilish, mukofotlash.

19.Qaerda siz o'ynay olasiz va o'ynay olmaysiz. Yo'lak o'yin uchun emas.G. Titovning "Ahmoq o'rdak futbol o'ynaydi" she'rlari, suhbat, taqdimot, rolli o'yin.

20. Ho'l va sirpanchiq yo'llarda harakatlanish xususiyatlari.Suhbat, she’riyat, amaliy ish, taqdimot, dramatizatsiya.

21. Biz yo'lovchimiz. Suhbat, taqdimot, she’r, vaziyatni tahlil qilish, guruhda ishlash.

22. Biz yo'lovchimiz. Suhbat, blits-so'rov, ekskursiya.

23.KVN "Transport va undagi xatti-harakatlar qoidalari".Isitish, vaziyatlarni dramatizatsiya qilish, taqdimot, boshqotirmalar, "Kim ko'proq yo'l harakati qoidalarini biladi?"

24. Ehtiyot va ehtiyot bo'ling.So'zni ayting, viktorina, topishmoqlar, taqdimot, Domino o'yini.

25. Diqqatli piyodalar klubi.Suhbat, "to'g'ri so'zni kiriting" o'yini, she'riyat, boshqotirmalar, "Domino" o'yini (yo'l belgilari), dramatizatsiya, taqdimot.

26.Yo'ldagi belgilar haqida.Blits - so'rov, taqdimot, suhbat, dramatizatsiya, rolli o'yin.

27. Chorraha. Suhbat, taqdimot, "Toropyzhka" filmi, rolli o'yin.

28. Transportning kichik sirlari.Rol o'yinlari, vaziyatni tahlil qilish, taqdimot, guruhda ishlash (qoidani ishlab chiqish)

29. Sayohat odobi.Suhbat, taqdimot, vaziyatni tahlil qilish, dramatizatsiya, rolli o'yin.

30. Sayohat odobi.Rolli o'yin, guruhlarda ishlash (xulq-atvor qoidalarini tuzing), taqdimot.

31. Yigitlarga tashrif buyurgan yo'l politsiyasi inspektori.Suhbat, viktorina.

32. Yo'l harakati qoidalari testi. Test, taqdimot, topishmoqlar.

33. "Biz yo'l qoidalarini bilamiz" bayrami.She'rlar, dramatizatsiya, viktorina, topishmoqlar, charadlar.

Adabiyot

1. Uchta svetofor. Didaktik o'yinlar, viktorinalar. M: “Ma’rifat”, 1998 yil

2. Filenko M.N. Yo'l harakati qoidalari haqida maktab o'quvchilari. M: “Ma’rifat”, 1985 yil.

3. Knyazeva R.A. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha 100 ta vazifa. M: Pedagogika, 1997 yil

4. G.N.Shevchenko.Hayot xavfsizligi asoslari.Volglgrad, 2003 y.

5.S.N.Podgornaya.Boshlang'ich sinflarda mavzuli haftalar. Moskva-Rostov-Donu. IC "MarT" 2004 yil

6. "Bolalikning yaxshi yo'li" gazetasidan olingan materiallar.

7. "Hamma narsa haqida hamma narsa" entsiklopediyasi.

8.Entsiklopediya “Nima? Qayerda? Qachon?".

9. “Pochemuchka” ensiklopediyasi.- M.: Pedagogika, 1987 y.

Uslubiy ishlanmada "5-7-sinf o'quvchilari uchun Yo'l harakati qoidalari bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulotlar rejasi" taqdim etilgan.

Mashg'ulotlar yiliga 34 o'quv soati (haftasiga 1 dars) hajmida o'tkazilishi rejalashtirilgan. To‘garak ish rejasida o‘quv mashg‘ulotlari mavzularining nomlari va taxminiy sanalari ko‘rsatilgan.

Yo'l harakati qoidalari bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulotlarni rivojlantirishdan asosiy maqsad o'quvchilarning yo'l harakati savodxonligini oshirish va yo'lda piyoda va velosipedda harakatlanishda xavfsizlik darajasini oshirishdan iborat. Shuningdek, yo‘llarda umumiy intizomni, yo‘l harakati qatnashchilari o‘rtasida o‘zaro hurmat asoslarini shakllantirish.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Skurishenskaya nomidagi shahar davlat ta'lim muassasasi. Burmistrova V.P.

Moskva viloyati fan o'qituvchilari yig'ilishida

T.D. Sedova

"kelishilgan"

o'rinbosari HR direktori

A.Nikulina

To'garak uchun ish rejasi PD D

5-7-sinflarda

Maktab direktori

L.V. Dikareva

M.P.

Muallif: Egorova Nina Vasilevna MKOU Skurishenskaya o'rta maktabining birinchi toifali tasviriy san'at va hayot xavfsizligi o'qituvchisi

2010-2011 o'quv yili

Ko‘rib chiqish:

2010 yil uchun yo'l harakati qoidalari to'garagi ish rejasi-2011 o'quv yili

Yo'l harakati qoidalari klubi ish dasturi

« Yosh piyoda»

Guruh rahbari:

Marina - Starkova S.G.

2017-2018 o'quv yili yil

Xulosa: Yo‘l harakati qoidalari darsi haftada bir marta, davomiyligi 20 daqiqa, oyiga 4 ta dars, jami 30 ta darsdan iborat. Dastur 5-7 yoshdagi katta va maktabgacha yoshdagi bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish kursini tavsiflaydi. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarga ma'lum bir vaziyatda ko'chada xatti-harakatlarning asosiy ko'nikmalarini va ongli harakatlarni o'rgatishda yordam beradi.

Tushuntirish eslatmasi

Har yili shahar ko'chalarida avtomobillar, avtobuslar va trolleybuslar soni ortib bormoqda. Mototsikllar va boshqa transport vositalari. Inson tez harakat qilishga odatlangan. Eng qisqa vaqt ichida kerakli joyga yetib borishga intilamiz, mashina yoki avtobus sekin ketayotgan bo‘lsa noliamiz, tezlik, tezlik, tezlik... talab qilamiz.

Biz o'z avtomobilimizning yo'lovchisi yoki haydovchisi bo'lganimizda, biz ba'zan piyoda haqida unutamiz, garchi ko'pincha o'zimiz shahar va qishloqlar ko'chalarida piyoda bo'lamiz. Piyodaning psixologiyasi yo'l bo'ylab shoshayotganlarning psixologiyasiga qarama-qarshidir. Katta tezlikda ketayotgan mashinalar odamlarni shovqin bilan kar qilib, chiqindi gazlaridan irkitadi.

Zamonaviy shaharda biz avtotransport parkining ko'payishi insonning normal hayoti, ishi va dam olishiga xalaqit bermasligiga harakat qilishimiz kerak. Olimlar, quruvchilar, texniklar, Davlat avtomobil inspeksiyasi xodimlari hozir bu muammo ustida ishlamoqda. Shaharlarda atmosfera havosining ifloslanishiga qarshi kurashish uchun maxsus tadqiqot markazlari tashkil etildi, piyodalar uchun yer osti o‘tishlari bo‘lgan yangi magistrallar qurilmoqda, “tirbandlik” – avtomashinalarning katta to‘planishining oldini olish, transportda maksimal qulaylik va xavfsizlikni yaratish maqsadida eski magistrallar takomillashtirilmoqda. piyodalar. Davlat avtomobil inspeksiyasi xodimlari yo‘l harakati va yo‘l harakati qoidalariga rioya etilishini doimiy nazorat qilib boradi.

Lekin ko‘chalarda tartib va ​​harakat xavfsizligini tashkil etishning ko‘p qismi piyodalarga ham bog‘liq.

Hech kimga sir emaski, avtoulovlar parkining ko'payishi yo'l-transport hodisalari ehtimolini oshirdi. Ko'pincha piyodaning yo'l harakati qoidalarini mayda buzishi yoki ko'chada odamlarning e'tiborsizligi ham jiddiy oqibatlarga olib keladi, o'zlari, haydovchi va yaqin atrofda bo'lgan o'tkinchilarning hayotiga qimmatga tushadi.

Dunyo bo'ylab yuz minglab odamlar mashinalar g'ildiraklari ostida halok bo'lishadi! Yo‘l-transport hodisalari qurbonlari orasida esa salmoqli foizni bolalar tashkil etadi.

Dasturning asosiy yo'nalishi ijtimoiy-pedagogik: bolaning haqiqiy hayotida ijtimoiy amaliyoti, axloqiy va amaliy tajriba to'plashi uchun sharoitlar yaratiladi.

Muvofiqligi:

Statistik ma’lumotlarga ko‘ra, mamlakatimiz avtomobil yo‘llarida har yili bolalar va o‘smirlar ishtirokida o‘n minglab yo‘l-transport hodisalari sodir bo‘ladi. Aynan shuning uchun ham yo'l-transport jarohatlari jamiyatning ustuvor muammosi bo'lib qolmoqda, bu esa o'qituvchilar, ota-onalar va bolalarning umumiy ishtirokida hal qilishni talab qiladi.

Har bir katta yoshli kishi piyodalar uchun yo'l qoidalarini bilishi va farzandlarida intizomli piyodalarni tarbiyalashi kerak. Axir, bolalar va kattalar uchun yo'l qoidalari bir xil.

Shuning uchun ota-onalar va o'qituvchilarning asosiy vazifasi bolaga qoidalarni aniq tushuntirib berish, ta'lim shakllarini tanlashda ularning mazmunini buzmasdan, qoidalarga rioya qilmaslikning ma'nosi va xavfini bolalarga etkazishdir.

Bolalar bog'chasidan maktabga o'tishda bolaning eng yaqin fazoviy muhitda osongina harakatlanishi, yo'ldagi vaziyatlarni kuzatishi va to'g'ri baholay olishi, bu vaziyatlarda o'zini xavfsiz tutish ko'nikmalariga ega bo'lishi muhimdir.

“Yosh piyoda” to‘garagi faoliyati dasturi bolalarning yo‘l harakati qoidalarini muvaffaqiyatli o‘rganishi, nima uchun yo‘l harakati qoidalariga rioya qilish zarurligini o‘rganishi, yo‘l harakati holatlarida harakatlana olishi, olgan bilimlarini amalda qo‘llashi uchun mo‘ljallangan. “Yosh piyoda” dasturi kelajakka qaratilgan ishdir. Biz bolalarga yo'l va ko'chalarda o'zini tutish madaniyatini qanchalik tez o'rgatgan bo'lsak, yo'llarda noxush hodisalar shunchalik kam bo'ladi.

Ushbu Dastur yo'l harakati qoidalari asosida, shuningdek, N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyevaning "TUG'ILGAN TO'G'ILGAN MAKTABGA" dasturi asosida tuzilgan.

Ushbu dastur maktabgacha yoshdagi bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish kursini tavsiflaydi.

Dasturning maqsadi: bolalarning yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilimlarini tizimlashtirish, shahar ko'chalarida, hovlida va jamoat transportida to'g'ri harakat qilish ko'nikmalarini shakllantirish, yo'l harakati qoidalariga rioya qilish va ularga ongli ravishda rioya qilish.

Vazifalar:

· yo'l harakati qoidalariga rioya qilishga ongli munosabatni tarbiyalash;

· yo'l harakati sharoitida xulq-atvor madaniyati va yo'l odob-axloqini rivojlantirish.

· xavfsiz xulq-atvor uchun motivatsiyani rivojlantirish;

· maktabgacha yoshdagi bolalarning yo'l harakati holatlarida harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish;

· yo'llarda va ko'chalarda xavfsiz harakat qilishning shaxsiy va ijtimoiy ahamiyatga ega tajribasini shakllantirish;

· o'z-o'zini hurmat qilish, ko'chada va transportda o'z xatti-harakatlarini tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.

· shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish - mustaqillik, mas'uliyat, faollik, aniqlik;

· asosiy yo‘l harakati qoidalarini o‘rgatish;

· har bir bolaga ko‘cha va yo‘llarda xavfsiz harakatlanish bo‘yicha zarur bilimlarni berish;

· ushbu masala bo'yicha olingan bilimlardan foydalangan holda ko'chada to'g'ri xatti-harakatlarga o'rgatish;

· maktabgacha yoshdagi bolalarda yo'l harakati qoidalariga (yo'l harakati qoidalariga) rioya qilish va ularga rioya qilish bo'yicha barqaror ko'nikmalarni shakllantirish;

Kutilayotgan natijalar:

Tarbiyaviy:

Yo'lda asosiy xatti-harakatlar qoidalarini o'zlashtirish;

Avtomobil transporti bilan bog'liq vaziyatlarni hal qilishga tayyorligini tahlil qilish;

Bolalarda mustaqillik va yo'lda harakatlarda mas'uliyatni shakllantirish;

Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;

Barqaror kognitiv qiziqishni shakllantirish.

Tarbiyaviy:

Yo'l bilan aloqa qilish jarayonida xulq-atvor madaniyatini shakllantirish;

Har qanday yo'l harakati sharoitida xavfsiz xatti-harakatlar uchun barqaror ko'nikmalarni shakllantirish.

Ijtimoiy

O'zining va boshqalarning harakatlariga ongli munosabatni shakllantirish;

Yo'l harakati qoidalarini buzishga salbiy munosabatni rivojlantirish.

Yo‘l harakati xavfsizligi bo‘yicha zarur ko‘nikma va malakalarni egallash darajasini nazorat qilish yiliga 2 marta: oraliq – oktyabrda, yakuniy aprelda, may oyida individual va kichik guruh shaklida o‘tkaziladi.

Ushbu dasturni amalga oshirish maktabning katta va tayyorlov guruhlari bolalari bilan 2 yillik o'qishga mo'ljallangan bo'lib, ularga yo'ldagi xavf-xatarlar va xavfli vaziyatlarni bashorat qilish, ularning oqibatlarining inson hayotiga ta'sirini baholash haqida tizimli tushunchaga ega bo'lish imkonini beradi. va sog'liqni saqlash va ularning imkoniyatlarini hisobga olgan holda xavfsiz xatti-harakatlar algoritmini ishlab chiqish. Dasturga guruh va individual darslar hamda ommaviy tadbirlar kiradi.

“Yosh piyoda” ish dasturi ikki yo‘nalishda amalga oshirilmoqda:

Talabalar bilan o'quv faoliyati

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar - bu bolalar - o'qituvchilar - ota-onalarning faoliyati.

O'quv faoliyatini amalga oshirish quyidagi algoritmni amalga oshirishni o'z ichiga oladi:

To'g'ridan-to'g'ri tashkil etilgan o'quv faoliyati "Bilish", "Muloqot", "Badiiy ijod" ta'lim yo'nalishlari bilan birlashtirilgan - oyda bir marta amalga oshiriladi.

O'quv jarayonini tashkil etish:

Bolalarning imkoniyatlariga qarab o'qitish usullarini tanlashda differentsial yondashuv bilan kichik guruh (12 kishigacha). Faoliyat qiziqarli, o'ynoqi tarzda o'tadi.

Klub mashg'ulotlari haftada bir marta o'tkaziladi. Davomiyligi bolalar yoshining fiziologik xususiyatlari va “Sanitariya-epidemiologiya qoidalari va normalari”da nazarda tutilgan vaqtdan oshmaydi:

20-25 daqiqa - katta guruh (5-6 yosh),

25-30 daqiqa - tayyorgarlik guruhi (6-7 yosh).

Davra faolligi rejimi

Yillik umumiy soatlar katta guruhda 33 soat, tayyorgarlik guruhida 35 soat.

Haftalik soatlar soni - 1 soat.

Mashg'ulotlarning chastotasi katta guruhda haftada bir marta 20 daqiqa, tayyorgarlik guruhida haftada bir marta 30 daqiqa.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: Idrok, ijtimoiylashuv, muloqot, badiiy adabiyot o'qish, badiiy ijod.

Dasturni amalga oshirish tamoyillari :

1. Individual va differentsial yondashuv tamoyili, ya'ni. bolalarning shaxsiy, yosh xususiyatlarini va ularning aqliy va jismoniy rivojlanish darajasini hisobga olgan holda.

2. "Bolalar - yo'l muhiti" o'zaro ta'sir tamoyili.

Bola qanchalik yosh bo'lsa, ijtimoiy tuyg'ularni va xavfsiz xulq-atvorning barqaror odatlarini rivojlantirish osonroq bo'ladi. Bolaning asab tizimining plastikligi unga ko'plab ta'lim muammolarini muvaffaqiyatli hal qilishga imkon beradi.

3. Xavfli xulq-atvor sabablari va uning oqibatlari o'rtasidagi bog'liqlik printsipi: yo'l-transport hodisalari.

Maktabgacha yoshdagi bolalar yo'l sharoitida ularni qanday oqibatlar kutishi mumkinligini bilishlari kerak. Biroq, ularning e'tiborini faqat bunga qaratib bo'lmaydi, chunki ... ko'cha va yo'l qo'rquvini uyg'otish teskari reaktsiyaga sabab bo'lishi mumkin (yo'lni kesib o'tish yoki noaniqlik, nochorlik va yo'lda odatiy vaziyat bolaga xavfli bo'lib ko'rinadi).

4. Yosh xavfsizligi tamoyili.

Erta bolalikdan boshlab, bolalarga doimiy ravishda yo'l muhitidagi hodisalarning mohiyatini va harakatlanuvchi ob'ektlarning xavfini tushuntirish kerak. Xavfli yo'l muhiti haqidagi tasavvurlarni shakllantirish, rivojlantirish va takomillashtirish, xavfli vaziyatdan chiqish uchun aniq xavfsiz harakatlarni ko'rsatish kerak.

5. Ijtimoiy ta'minot tamoyili.

Maktabgacha yoshdagi bolalar muayyan xatti-harakatlar normalari va qoidalariga rioya qilinishi kerak bo'lgan jamiyatda yashashlarini tushunishlari kerak. Yo'llarda ushbu qoidalarga rioya qilish yo'l harakati politsiyasi tomonidan nazorat qilinadi.

6. O'z-o'zini tashkil etish, o'z-o'zini tartibga solish va o'z-o'zini tarbiyalash tamoyili.

Bu tamoyil bolalar xavfsiz xulq-atvor qoidalarini tushunganlarida amalga oshiriladi. O'z-o'zini tarbiyalashni kuchaytirish uchun kattalarning ijobiy namunasi kerak, shuning uchun bolalarning ota-onalarini tarbiyalash kerak.

Bolalarga ko'chada xavfsiz xulq-atvor ko'nikmalarini o'rgatish ishlari hech qanday holatda bir martalik tadbir bo'lmasligi kerak. U rejali, tizimli, doimiy ravishda amalga oshirilishi kerak.

Klub faoliyati turli xil faoliyat turlaridan iborat:

· nazariy bilimlarni o'rgatish (o'qituvchi tomonidan taqdim etilgan og'zaki ma'lumotlar);

· mustaqil ish (illyustratsiyalar o'rganish va topshiriqlarni bajarish);

· o'yinlar to'plami (rolli o'yinlar, qoidalar bilan, didaktik va boshqalar) va maxsus mashqlar (kirish, guruh, individual) yordamida ko'chalarda, yo'llarda va transportda harakatlarni muvofiqlashtirish, vosita ko'nikmalari va xavfsiz xatti-harakatlar ko'nikmalarini amaliy o'rgatish. .

To'garak qiziqishni rivojlantirishni rag'batlantiradigan qulay va qiziqarli tarzda o'tkaziladi. Dasturda qo'llaniladigan o'yin texnologiyalari bolaga yo'llarda va ko'chalarda xavfsiz xatti-harakatlar tajribasini qayta tiklash va o'zlashtirishga qaratilgan vaziyatlarda amaliy faoliyat bilan shug'ullanish imkoniyatini beradi, bunda xatti-harakatlarning o'zini o'zi boshqarishi rivojlanadi va takomillashtiriladi.

Asosiy faoliyat:

· sharoitlar yaratish; bolalar bilan ishlash; ota-onalar bilan ishlash.

· Guruh ishini resurslar bilan ta'minlash:

1. Guruh xonasida harakatlanish burchagi (stol usti)

2. Maktabgacha ta’lim muassasasi binosidagi “Svetofor” markazi.

3. Vizual material:

Turli funktsional maqsadlar uchun transport;

Stol va bosma o'yinlar;

Yo'l harakati qoidalari bo'yicha didaktik o'yinlar;

Yo'l harakati holatlarini aks ettiruvchi plakatlar, rasmlar, hikoyalar;

"Transport" rolli o'yinining atributlari;

Yo'l belgilari.

4. Uslubiy vositalar.

5. Svetofor fanlari maktabi kutubxonasi.

Ish tizimini joriy etish bosqichlari:

I bosqich - katta guruh (5-6 yoshli bolalar);

II bosqich - tayyorgarlik guruhi (6-7 yoshli bolalar).

Bolalar bilan ishlash

Yo'l harakati qoidalarini o'rganish bo'yicha guruh faoliyatini qurishda shahar transport tizimi bilan o'zaro aloqaning uchta jihatini yodda tutish kerak:

· bola piyoda;

· bola - jamoat transporti yo'lovchisi;

· bola - bolalar transport vositalarining haydovchisi (velosiped, chana, roller va boshqalar).

Bolalar tomonidan bilimlarni chuqur, ongli va doimiy o'zlashtirishga qaratilgan o'qituvchi faoliyatining usullari va usullari:

· amaliy (modellar bilan turli mashqlar, transport vositalarining o'yin materiallari, maketlarni yasash, yo'l harakati qoidalari burchagidagi harakatlar, bolalar bog'chasiga boradigan yo'l maketi);

· vizual (modellar bo'yicha qoidalarni o'rganish, transport vositalari va piyodalar harakatini kuzatish, yo'l belgilarini, texnik vositalarni ko'rsatish);

· og'zaki (taqdimotchi sifatida - ko'rsatmalar, suhbatlar, tushuntirishlar); video usuli - AKT (ko'rish, o'qitish).

· barqaror e'tiqodlarni shakllantirishga qaratilgan shaxs ongini shakllantirish usullari (hikoya, axloqiy suhbat, misol);

· faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor tajribasini shakllantirish usullari (ta'lim holati, mashg'ulotlar, mashqlar, yo'l tuzoqlari);

· xulq-atvor va faoliyatni rag'batlantirish usullari (raqobat, rag'batlantirish).

Nazorat shakllari: test, tanlovlar, viktorinalar, o'yinlar.

LG shahar maktabgacha ta'lim muassasasi

"4-sonli umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi" Oltin kokerel "

PERSPEKTİV SINF REJASI

yo'l harakati qoidalariga muvofiq "Yosh piyoda"

katta va maktabgacha yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar (5-7 yosh)

O'qituvchi tomonidan ishlab chiqilgan:

Marina - Starkova S. G.

2017-2018 o'quv yili yil

2018-2019 o'quv yili yil

1-ilova

Katta guruhda uzoq muddatli rejalashtirish

sentyabr

oktyabr

noyabr

dekabr

Yanvar

fevral

mart

aprel

2-ilova

Tayyorgarlik guruhida uzoq muddatli rejalashtirish

sentyabr

oktyabr

noyabr

dekabr

Yanvar

fevral

mart

aprel

Foydalanilgan adabiyotlar va internet manbalari:

1. http://detsad-38.narod.ru/pic/foto006.jpg -ko'chada yo'l harakati qoidalari

11. Evdokimova E.S. Maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalashda oilalarga pedagogik yordam. – M.: 2005 yil.

12. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha darslar. // Ed. Romanova E.A., Malyushkina A.B. - M.: TC Sfera, 2009 yil.

13. Zvereva O.L., Krotova T.V. Maktabgacha ta'lim muassasalarida o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi aloqa: uslubiy jihat. – M.: 2005 yil.

14. Kozlov A.V., Desheulina R.P. Maktabgacha ta'lim muassasasining oila bilan ishi. Diagnostika, rejalashtirish, ma'ruza matnlari, maslahatlar, monitoring. – M.: 2000 yil.

15. Nekrasov Zaryana va Nina. Tug'ilgandan maktabgacha xavfsiz. – M.: Sofiya MChJ, 2008 yil.

16. Poddubnaya L. B. Yo'l harakati qoidalari. Katta va tayyorgarlik guruhlari. - Volgograd: ITD "Korifey", 2007 yil.

17. Startseva O. Yu. Yo'l fanlari maktabi: bolalarning yo'l-transport jarohatlarining oldini olish. – M.: TC Sfera, 2008 yil.

18. Shorygina T.A. 5-8 yoshli bolalar bilan xavfsizlik asoslari haqida suhbatlar. – M.: TC Sfera, 2008 yil.

1. E.P. Arnautova. – M.: “AVIKO PRESS”, 2000;

2. “Yaqinda maktabga. Maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun yo'l harakati qoidalari”, D.Maidelman tomonidan tuzilgan. – Rostov n/a: Donpechat, litsey, 1994 yil.

3. Amos D. "Katya yo'qoldi", Petrushka, 1997 yil.

4. Bedarev O. “Agar ...”;

5. Berestov V. “Avtomobillar haqida”;

6. “Bilasizmi?” turkumidagi Borovoy E.V hikoyalari;

7. Galpershtein L. “Tramvay va uning oilasi”;

8. Doroxov. A, "Yo'lovchi";

9. Emelyanova O. "Bolalar uchun yo'l qoidalari" (yo'l harakati xavfsizligi qoidalari haqida bolalar she'rlari);

10. Leshkevich I. "Muz";

11. Mixalkov S. “Loafer svetofori”. M., 1987 yil.

12. Mixalkov S. "Mening ko'cham", "Yomon tarix";

13. Nosov N. “Avtomobil”.

14. Fireflower E. "Kunni kim boshlaydi";

15. Pishumov Y. “Mening mashinam”, “Shaharning ABC”, “Qoidalar haqida qo‘shiq”, “Bizning ko‘chada”, “Barcha yigitlar, barcha qizlar...”, “Bu mening ko‘cham”;

16. Prokofyeva S., Sapgir G. “Mening do‘stim svetofor”. M., "Bola sog'lom o'ssin". 1980 yil.

17. Semernin V. "Taqiqlangan - ruxsat etilgan";

18. Tumarinson G. “Pinokkioning yangi yo‘l sarguzashtlari”. - L, 1989 yil.

19. Usachev A. “Ketishuvdagi uy”;

20. Shalaeva G.P. , "Yaxshi tarbiyali bolalar uchun yangi xulq-atvor qoidalari". - M.: Eksmo, 2004 yil.

21. Shorygina T.A. "Ehtiyotkorlik ertaklari" - M.: Prometey, 2003 yil.

22. Elkin G.N. "Yo'lda xavfsiz harakat qilish qoidalari". Piyodalar uchun foydali maslahatlar. Asosiy yo'l belgilari. Jamoat transportida o'zini tutish.- S.-Jum.: Litera. 2008;

23. Yurmin G. “Qiziq sichqon”;

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish dasturi

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni "Yashil chiroq" yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish dasturi.
Ko'chaga chiqish
Oldindan tayyorlang
Xushmuomalalik va vazminlik
Va eng muhimi, diqqat!

Tushuntirish eslatmasi
Shaxsiy xavfsizlik madaniyati bilim va xavfsizlik qoidalariga qat'iy rioya qilishni, ularni amaliyotda va ekstremal vaziyatlarda qo'llash qobiliyatini, axloqiy va axloqiy fazilatlar majmuini nazarda tutadi.
Harakat xavfsizligini ta’minlash muhim umummilliy vazifaga aylanib, yosh piyodalar, yo‘lovchilar va velosipedchilarni tayyorlash alohida ahamiyat kasb etmoqda. Yo'l harakati qoidalarini o'rganish bolalar bog'chalarining umumiy ta'lim ishlarining ajralmas qismi sifatida qaralishi kerak. Qoidalarni tizimli o‘rganish, Yo‘l harakati qoidalarini targ‘ib qilishning yangi shakllarini qo‘llash, ta’lim, sog‘liqni saqlash va davlat yo‘l harakati xavfsizligi inspeksiyasi organlarining o‘zaro hamkorligi bilangina bolalar shikastlanishi muammosini hal etish mumkin.
"Yashil chiroq" mualliflik dasturi yo'l-transport jarohatlarining oldini olishga va maktabgacha yoshdagi bolalarga bolaning umumiy madaniyatini tarbiyalashning ajralmas qismi sifatida qaraladigan yo'l alifbosi qoidalarini o'rgatishga qaratilgan. Ish bir guruh bolalar bilan ham, kichik guruhlar bilan ham, ma'lum bir guruhdagi bolalarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda tizimli ravishda amalga oshiriladi.
Bu ishlar o‘quv yili uchun tuzilgan reja asosida olib boriladi. Bu jarayonda nafaqat o‘qituvchi va o‘quvchilar, balki ota-onalar ham ishtirok etishini alohida ta’kidlash lozim.
O'rganishning amaliy shakllariga muhim o'rin ajratilgan: kuzatish, ekskursiyalar, maqsadli yurishlar, ular davomida bolalar piyodalar qoidalarini amalda o'rganadilar, yo'l harakati qoidalarini kuzatadilar va ilgari olingan bilimlarni mustahkamlaydilar.
Ko'cha va yo'llarda transport vositalari va piyodalarning harakati bolalarning mustaqil harakatlanishi uchun juda murakkab hodisadir. Shuning uchun kuzatish va ekskursiyalarni tashkil etishga alohida e'tibor beriladi.
Yo'l harakati qoidalari bilan tanishish bo'yicha ishlar kompleks yondashuvga asoslanadi. Tematik mashg'ulotlar bolalar bilan guruhlarda o'tkaziladi, olingan bilimlarni turli xil faoliyat turlarida mustahkamlaydi.
Ishda bolalarni yo'lda o'zini tutish qoidalari, svetoforlar, transport vositalari va ba'zi yo'l belgilari bilan tanishtiruvchi muallifning "Road ABC in Riddles" amaliy qo'llanmasidan foydalaniladi. Men ushbu qo'llanmani bir necha yillardan beri bolalar bilan ishlashda ishlataman. Ushbu qo'llanma qanday yaratilgani haqida qisqacha: alifboning har bir harfi uchun men yo'l mavzusiga tegishli mos so'zni tanladim, keyin bu mavzu bo'yicha topishmoq topdim, agar topmasam, o'zim topdim va topishmoq tasvirlangan rasmni tanladi. Amaliy qo'llanma "Yo'l ABC topishmoqlarda" - bu "Maktabgacha yoshdagi bolalarga yo'l qoidalarini o'rgatish" mavzusida tanlangan alifbo tartibida she'rlar va topishmoqlar bilan tematik rasmlar to'plami. "Road ABC" darslarda ham, maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar bilan individual ishlashda ham qo'llanilishi mumkin. Ushbu qo'llanma maktabgacha yoshdagi bolalarda yo'lda xavfsiz xatti-harakatlar ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan.

Muvofiqlik(Yashil chiroq dasturini ishlab chiqishni asoslash).
Bolaning ko'chada harakat qilish tajribasi kattalarga qaraganda nomutanosib ravishda kamroq; kosmosda xavf, qo'rquv va orientatsiya hissi to'liq shakllanmagan; bolalar harakatchan va sabrsiz.
E’tibor, bosiqlik, mas’uliyat, ehtiyotkorlik kabi muhim fazilatlar bolalikdan singdirilmasa, intizomli piyodani tarbiyalab bo‘lmaydi. Darhaqiqat, ko'pincha bu fazilatlarning yo'qligi yo'l-transport hodisalariga sabab bo'ladi.
Bu juda aniq: bolalar ko'chada va hovlida odam o'zini qanday tutishi kerakligi haqida qanchalik tez ma'lumot olishsa, baxtsiz hodisalar shunchalik kam bo'ladi. Ushbu muammoni hal qilish uchun maktabgacha ta'lim muassasalarining ota-onalari ham, o'qituvchilari ham chaqiriladi.
Bugun hech kim bolani yo'l harakati qoidalari bilan qanchalik tez tanishtirsak, ko'cha va yo'llarda o'zini tutish ko'nikmalarini o'rgatgan bo'lsak, yo'lda baxtsiz hodisalar shunchalik kam bo'ladi, deb ishontirishga hojat yo'q. Shuning uchun bolalarni ko'chalarda, yo'llarda, transportda va yo'l harakati qoidalarida xavfsiz xatti-harakatlarga o'rgatish kerak. Bunda ota-onalar ham, maktabgacha ta’lim muassasalari ham, kelajakda maktablar va boshqa ta’lim muassasalari ham ishtirok etishi kerak.
Dastur ikki yosh darajasiga qaratilgan:
1. katta yosh - 5-6 yoshdan;
2. 6-7 yoshdan maktabga tayyorgarlik guruhi.
Dastur asosiy metodologik tamoyillar asosida qurilgan: bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, materialning mavjudligi, uni bosqichma-bosqich murakkablashtirish.
Dasturni qonunchilik va me'yoriy jihatdan qo'llab-quvvatlash
- Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni.
- 2012 yilgacha bo'lgan davrda Rossiya ta'limini modernizatsiya qilish kontseptsiyasi to'g'risida.
- ta’lim muassasasining ustavi.
Dastur ob'ektlari
- Bolalar.
- maktabgacha ta'lim muassasalariga qatnaydigan bolalarning oilalari.
- maktabgacha ta'lim muassasasining pedagogik jamoasi.
Dasturning maqsadi
Yo'l harakati xavfsizligini ta'minlashda ota-onalar va bolalarning faolligini oshirish; bolalarda atrofdagi avtomobil transporti muhitida o'zini o'zi boshqarishga o'tishning barqaror ko'nikmalarini shakllantirish (bilimdan foydalanish va ularning xatti-harakatlarini kuzatish qobiliyati).
Dastur maqsadlari
1. Bolalarni yo'lda xavfsiz xulq-atvorga o'rgatish.
2. Bolalarni yo'l belgilarining ma'nosi bilan tanishtirish, ularni ko'cha va yo'llarda to'g'ri yo'naltirish uchun ularning sxematik tasvirini tushunishga o'rgatish.
3. Bolalarda atrofdagi yo'l muhitini yaxlit idrok etishni shakllantirish va rivojlantirish.
4. Bolalarda yo'l holatini kuzatish va xavfli vaziyatlarni oldindan ko'ra bilish, ulardan qochish ko'nikma va malakalarini shakllantirish, agar ular shunday vaziyatlarga tushib qolsa, o'zlariga va boshqalarga kamroq zarar etkazgan holda undan chiqib ketish.
5. Yo'l lug'atida bolalarning so'z boyligini kengaytirish.
6. Intizom va yo'l harakati qoidalariga ongli rioya qilishni va xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash.
7. Ota-onalar o‘rtasida yo‘l harakati qoidalari va xavfsiz turmush tarzini targ‘ib qilish ishlarini kuchaytirish.
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarga katta e'tibor beriladi. Yig‘ilish va suhbatlarda kattalarning ma’naviy mas’uliyati ko‘rgazmali targ‘ibot orqali ta’kidlanadi. Ota-onalar yo'l intizomi talablariga so'zsiz bo'ysunish orqali o'z farzandlariga o'rnak bo'lishlari kerak, chunki maktabgacha yoshdagi bolalar xulq-atvor qoidalarini buzishni, birinchi navbatda, kattalardan o'rganadilar. Faqatgina bolalar bog'chasi va oilaning yaqin hamkorligida bolalarda ko'chada madaniy xatti-harakatlarning mustahkam ko'nikmalari, ularni tartibga bo'ysunishga undaydigan intizom shakllanishi mumkin. Keyin ko'chada to'g'ri yurish odati bolalar uchun odatiy holga aylanadi.
Dasturda ko'ngilochar tadbirlar, bayramlar, amaliy mashg'ulotlar, ishbilarmonlik va rolli o'yinlar, mahorat darslari, treninglar, yo'l harakati inspektorlari bilan uchrashuvlar, aksiyalar, ekskursiyalar, tanlovlar, loyihalar, ko'rgazmalar va boshqalarni o'z ichiga olgan ta'lim ishlarining turli shakllari va usullari taqdim etiladi.
Dasturda aks ettirilgan ishning asosiy bosqichlari:
- bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi g'oyalarini, ya'ni o'qituvchi tayanishi mumkin bo'lgan shaxsiy tajribasini aniqlashtirish.
- bolalarning dastlabki g'oyalarini kengaytirish, darslar, suhbatlar, qofiya qoidalarini yodlash orqali xavfsizlik qoidalari haqida yangi bilimlarni to'plash.
- badiiy asarlarni o'qish va muhokama qilish, dramatizatsiya o'yinlari, ekskursiyalar paytida va shaxsiy tajribadan kuzatish orqali olingan bilimlarni mustahkamlash va xavfsizlik qoidalariga rioya qilishga ongli munosabatni shakllantirish.
- bolalarda mas'uliyat hissini va o'z harakatlari uchun javobgar bo'lishga tayyor bo'lish uchun zarur shart-sharoitlarni rivojlantirish. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlariga qo'yilgan talablarni qabul qiladilar va o'zlashtiradilar va ularning harakatlari uchun to'liq javobgar bo'lishga tayyorlik keyinchalik paydo bo'ladi.
- bolalarda nazorat va o'z-o'zini nazorat qilish tuyg'usini rivojlantirish, chunki Xavfsiz xulq-atvor qoidalarini o'rgatishda bu fazilatlar asosan bolaga hozirgi muhitni o'z vaqtida va to'g'ri yo'naltirishga yordam beradi.
Dasturda katta yoshdagi guruhlar uchun yil uchun rejalashtirish ishlari, bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar bilan ishlash kiradi.
Kutilgan natija
Dasturni tugatgandan so'ng, bola:
- yo'lni kesib o'tish algoritmini bilish "to'xtash - qarash - kesish";
- transport turlari (havo, suv, quruqlik) haqida tasavvurga ega bo'lish;
- yo'lda transport vositalarini (yo'lovchi, yuk, maxsus, ekspluatatsion) farqlash;
- yo‘l bo‘lagini kesib o‘tish yo‘lini tanlay olish, piyodalar o‘tish joylari (er usti, yer usti, er osti, tartibga solinadigan, tartibga solinmagan) va harakatni boshqarish vositalari (svetoforlar, svetoforlar), shuningdek, yo‘l belgilarini ajrata olish;
- tartibga solinadigan va tartibga solinmagan piyodalar o'tish joylarida yo'lni kesib o'tish qoidalarini bilish (boshni burishning uchta fiksatsiyasi - harakatlanuvchi transport tomon, qarama-qarshi yo'nalishda va yana transport tomon).

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish uchun bosqichma-bosqich uzoq muddatli reja.

Bolalar bilan ishlash O'qituvchilar bilan ishlash Ota-onalar bilan ishlash
SENTYABR
"Biz ko'cha bilan tanishamiz." 1. "Bizning qishlog'imiz va uning transporti" darsi. 2. “Eshak maktabga qanday bordi” darsi. 3. Didaktik o'yin "Ko'cha". 4. Maqsadli yurish. "Piyodalar o'tish joyi".
"Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hayot xavfsizligi" seminari. Yo'l harakati politsiyasi inspektori taklifi bilan ota-onalar yig'ilishi "Ota-onalarning xatti-harakatlarining bolalar xavfsizligiga ta'siri".

OKTYABR
"Yo'lning ABC". 1. "Ta'sirli tayoqcha" darsi. 2. Dars "Yo'l belgilari nima uchun kerak?" 3. Sport mashg'ulotlari "Svetoforga tashrif buyurish". 4. Didaktik o'yin "Ta'rif bo'yicha taxmin qiling."
O'qituvchilarning "Svetoforga tashrif" sport bo'sh vaqtlarida ishtirok etishi. Ota-onalar uchun "Bolani ko'chada o'zini xavfsiz tutishga qanday o'rgatish kerak?" Bukletini nashr etish.
Loyiha faoliyati. "Bizning ko'chamiz" maketini yaratish.

NOYABR
"Ko'chadagi eng muhim odam kim?" 1. "Maktabga yo'l" darsi. 2. Didaktik o'yin "Avtomobil". 3. “Haydovchilar va piyodalar” rolli o‘yini. 4.Yo`l harakati qoidalari burchagini tashkil etish. Guruhlarda yo'l harakati qoidalari burchaklari taqdimoti. Yo'l harakati qoidalari burchagini tashkil etishda ishtirok etish.

DEKABR
"Mahoratli piyoda". 1. “Yo‘l harakati xavfsizligi” darsi. 2. Didaktik o'yin "Viktorina". 3. "Aibolitga tashrif buyurish" ochiq o'yin. 4. Chorrahaga ekskursiya. O'qituvchilar uchun maslahat "Uy - bolalar bog'chasi" yo'nalishini ishlab chiqish va undan foydalanish. "Uy - bolalar bog'chasi" yo'nalishini ishlab chiqish va foydalanishda ishtirok etish.

YANVAR
"Bu hamma uchun tushunarli bo'lishi kerak." 1. “Kichik haydovchi” darsi. 2. "Road ABC" didaktik o'yini. 3. Ochiq o'yin "Qizil, sariq, yashil". 4. Ko'ngilochar "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat". O'qituvchilarning "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat" o'yin-kulgida ishtirok etishi. "Men va mening bolam ko'chada" mavzusidagi so'rovnoma.
Loyiha faoliyati. "Xavfsizlik g'ildiragi"

FEVRAL
"Qizil, sariq, yashil." 1. “Shahar transportida” darsi. 2. “Biz metroda sayohat qilamiz” suhbati. 3. "Chorrahalar" rolli o'yini. 4. Yo'l harakati qoidalari mavzusida rasmlar tanlovi. "Chorrahada" rolli o'yinining konspektini ishlab chiqish. “Ko‘chadan ehtiyot bo‘ling!” stendini yaratish.

MART
"Qanday qilib muammodan qochish kerak?" 1. "Yo'l harakati va haydovchining ishi" darsi. 2. Didaktik o'yin "Yo'l belgilari". 3.KVN "Yashil chiroq". 4. Maqsadli yurish "Yo'l belgilari". Ochiq tadbirni ko'rish - KVN "Yashil chiroq". 1. KVNda ishtirok etish. 2. “Haydovchi ishini kuzatish” maqsadli ekskursiya.

APREL
"Qoidalar bizning yordamchimiz." 1. Suhbat "Qaerda o'ynashingiz mumkin va o'ynash mumkin emas". 2. Didaktik o'yin "Mantiqiy yo'llar". 3. "Rangli avtomobillar" ochiq havoda o'yini. 4. "Teremkaga yo'l" teatrlashtirilgan spektakl. Yo'l mavzulari bo'yicha o'qituvchilarning bilim darajasini aniqlash uchun test o'tkazish. Maslahat "Ota-ona - namunadir".
Loyiha faoliyati. "Bu dadam, bu men, bu mening ko'cham!" Albomlarini yaratish.

MAY
"Yo'l fanlari maktabi". 1. “Velosipedda yurish qoidalari (skuter, rolikli konki)” darsi. 2. Didaktik o'yin "Simulyatsiya qilingan belgilar". 3. “Haydovchi! Hayotimni qutqar! 4. Musiqiy va o'yin bo'sh vaqtlari "Yo'l qoidalarini eslang". 5. Yo'l harakati qoidalari mavzusida asfaltga rasmlar tanlovi. 1. O‘qituvchilarning “Haydovchi! Hayotimni qutqar!
2. "Yo'l qoidalarini eslab qoling" musiqiy va o'yin bo'sh vaqtlarida ishtirok etish. 1.Aksiyada ishtirok etish.

2. Ota-ona burchagida bolalarga yo'l harakati qoidalarini o'rgatish bo'yicha ma'lumotlarni kiritish.

Shunday qilib, ushbu dastur doirasidagi tadbirlarning amalga oshirilishi bolalarning yo'l-transport hodisalarining oldini olish bo'yicha ishlarni samarali amalga oshirish imkonini beradi. Dastur nafaqat bolalarga, balki ularning ota-onalariga ham ma'lumotni shunday etkazishga qaratilganki, ularda yo'l harakati qoidalariga rioya qilish hayotiy odatini shakllantirish va farzandlarini ham shunday qilishga o'rgatish.
Dastur tufayli bolalar yo'lda xulq-atvor qoidalari haqida bilim oladilar va o'zlashtiradilar, yo'l harakati qoidalari haqida olingan bilimlarni o'yinlarda, dramatizatsiyalarda va kundalik hayotda qo'llashni o'rganadilar.
Ota-onalar bilan birgalikda katta yoshdagi bolalarning rivojlanishiga ta'sir ko'rsatadigan va kognitiv rag'batlantiruvchi, bolalarda yo'lda o'zini tutish madaniyati haqidagi bilimlarni rivojlantiradigan, o'yin maydonidagi vaziyatni taqlid qilish uchun modeldan foydalanish qobiliyatini o'rganadigan vizual materiallar ishlab chiqilgan. o'z hayoti va boshqa odamlarning hayoti xavfsizligi uchun javobgarlikni singdirish.

Ilova.

"Yashil chiroq" dasturi uchun tadbirlarning qisqacha mazmuni.
"Bizning qishlog'imiz va uning transporti" darsi.
Maqsad va vazifalar. O'z qishlog'iga muhabbatni shakllantirish, qishloq bo'ylab to'g'ri yurish va haydash qanchalik muhimligi haqida tushuncha berish.
Tayyorgarlik. Qishloq haqida suhbat. O'lkashunoslik muzeyiga ekskursiya.

Darsning borishi.
– Domlaning qishloq tarixi haqida hikoyasi. Qishlog'imizning diqqatga sazovor joylarini aks ettiruvchi rasmlarni ko'rib chiqish.
- Ko'rsatilgan rasmlar bilan transport haqida topishmoqlar.
- Bolalar rasmlardan hikoyalar tuzadilar.

Dars "Eshak maktabga qanday bordi?"
Maqsad va vazifalar. Svetofor haqida tushunchangizni aniqlang. Ko'chada umumiy xulq-atvor madaniyatini rivojlantirish.
Tayyorgarlik. Svetoforga ekskursiya. “Svetofor” she’rini yod olish. S. Mixalkovning "Bu hamma uchun tushunarli bo'lishi kerak" she'rlarini o'qish. "Mening ko'cham".
Darsning borishi.
- Vaqtni tashkil qilish.
- Kirish suhbati.
- "Svetofor" ochiq guruh o'yini.

Didaktik o'yin "Ko'cha".
Maqsad va vazifalar. Bolalarning ko'chada o'zini tutish qoidalari, yo'l harakati qoidalari va turli xil transport turlari haqidagi bilimlarini aniqlang va mustahkamlang.
Uskunalar. Ko'cha tartibi. Daraxtlar (tartib). Avtomobillar (o'yinchoqlar). Piyoda qo'g'irchoqlar. Svetofor. Yo'l belgilari.

Maqsadli yurish "Piyodalar o'tish joyi".
Maqsad va vazifalar. Piyodalar o'tish joyini topishni o'rganing. Piyodalar o'tish joyida yo'lni kesib o'tish qoidalari bilan tanishtiring. Ko'chani kesib o'tishda ehtiyotkorona munosabatni tarbiyalash.

"Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hayot xavfsizligi" seminar-seminar.
Maqsad va vazifalar. O‘qituvchilarning Yo‘l harakati qoidalari to‘g‘risidagi bilimlarini tizimlashtirish, ushbu qoidalarni amalga oshirish bo‘yicha amaliy ko‘nikmalarni shakllantirish, maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyalanuvchilari o‘rtasida bolalarning yo‘l-transport jarohatlarini oldini olish bo‘yicha jamiyat bilan o‘zaro hamkorlik qilish uchun sharoit yaratish.

Yo'l harakati politsiyasi inspektori taklifi bilan ota-onalar yig'ilishi "Ota-onalarning xatti-harakatlarining bolalar xavfsizligiga ta'siri".
Maqsad va vazifalar. Bolalarning yo'l-transport hodisalarining oldini olishda ota-onalarning malakasini oshirish.

"Ta'sirli tayoq" darsi.
Maqsad va vazifalar. Politsiya xodimining ishi haqida dastlabki tasavvurni bering. Fazoviy terminologiyadan to'g'ri foydalanishni kuchaytirish (chap - o'ng, yuqori - pastki, old - orqa va boshqalar). Boshqalarga hurmatni rivojlantiring.
Uskunalar. Rod. Ko'chalar, chorrahalarning tasviri. Har xil pozitsiyalardagi transport nazoratchisining rasmlari. Svetoforning joylashuvi. Ko'rgazmali qo'llanma "Topmoqlarda yo'l alifbosi".
Darsning borishi.
- Topishmoq hazil. Suhbat.
- Yo'l nazoratchilarining turli pozitsiyalardagi rasmlarini ko'rish.
- Jismoniy tarbiya darsi "Yo'l boshqaruvchisining imo-ishoralari".
- Yo'l politsiyasi xodimining hikoyasi.
- Bolalar S. Mixalkov she'rlarini o'qishadi.

Dars "Yo'l belgilari nima uchun kerak?"
Maqsad va vazifalar. Bolalarning ko'chada o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Mashhur yo'l belgilarini eslang - o'tish. Yangi belgilar bilan tanishtiring: zebra, diqqat, ehtiyotkorlik, bolalar.
Uskunalar. Yo'l belgilari ("Piyodalar o'tish joyi", ogohlantirish belgilari, taqiqlash belgilari, yo'nalish belgilari), ish kitobi.
Darsning borishi.
- Vaqtni tashkil qilish. Belgilarni ko'rsatish va Y.Pishumov she'rini o'qish.
- Bolalar ish daftariga belgilar chizish.

Sport bo'sh vaqtlari "Svetoforga tashrif buyurish".
Maqsad va vazifalar. Olingan bilimlarni o'yinlarda va kundalik hayotda qo'llash qobiliyatini mustahkamlash. Ota-onalarni bolalar bilan birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish. Motor ko'nikmalarini yaxshilang. Ijobiy hissiy kayfiyatni yaratishga yordam bering.
Dam olishning rivojlanishi.
- Buyruqlar taqdimoti.
- 1 ta tanlov "Dovondan o'tish".
- "Avtomobil yig'ish" 2-tanlovi.
- "Yo'l belgilari" 3-tanlovi.
- Bir topishmoq toping.
- 4-tanlov "Burama yo'l".
- "Qiziqarli poygalar" 5-tanlovi.
- Inspektorning nutqi. Sovrinlar taqdimoti.

Didaktik o'yin "Ta'rif bo'yicha taxmin qiling".
Maqsad va vazifalar. Yo'l belgilarini bilishni o'rganing. Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Vizual e'tiborni rivojlantirish.
Uskunalar. Yo'l belgilari, ular uchun tripodlar.

Loyiha faoliyati."Bizning ko'chamiz" maketini yaratish.
Maqsad va vazifalar. Ijodkorlikni tarbiyalash. Ko'cha, uning asosiy qismlari (trotuarlar, yo'l, chorraha va boshqalar) haqidagi g'oyalarni birlashtirish.

Ota-onalar uchun buklet nashr qilish"Bolani ko'chada o'zini xavfsiz tutishga qanday o'rgatish kerak?"
Maqsad va vazifalar. Oila sharoitida bolalarga yo'l harakati qoidalarini o'rgatish masalalarida ota-onalarning malakasini oshirishga hissa qo'shing.

"Maktabga yo'l" darsi.
Maqsad va vazifalar. Bolalarni jamoat transportida xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishtirish. Ko'chada o'zini tutish qoidalari, shuningdek, "piyoda" va "yo'lovchi" tushunchalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Uskunalar. Ko'chalar, maktablar, yo'lovchi transporti, Pinokkio, Malvina tasvirlangan rasmlar. Flanelgrafda uydan maktabga marshrut diagrammasi. Yo'l belgilari, markerlar va chizish uchun qog'oz varaqlari.
Darsning borishi.
- maktab tasvirlangan rasmni namoyish qilish. Suhbat.
- Malvina va Pinokkioga maktabga borishga yordam bering. Marshrut diagrammasi tasvirlangan flanelgraf ustida ishlash.
- Jismoniy tarbiya darsi “Avtobus”. (Bolalar yo'lovchilar).
- Uydan bolalar bog'chasigacha bo'lgan yo'nalish diagrammasini chizish.

Didaktik o'yin "Avtomobil".
Maqsad. Bolalarning avtomobilning tashqi ko'rinishi haqidagi g'oyalarini mustahkamlash.
Uskunalar. Demontaj qilingan avtomobil modeli (jumboqlar).
O'yinning borishi.
- Bolalar, o'qituvchining buyrug'i bilan modelni yig'ishni boshlaydilar. Mashinani birinchi bo'lib yig'adigan bola yoki jamoa g'alaba qozonadi.

"Haydovchilar va piyodalar" rolli o'yini.
Maqsad va vazifalar. Ko'chada bolalarning xatti-harakatlari qoidalari haqidagi bilimlarni kengaytirish. Bolalarda e'tibor, sezgirlik, sezgirlik va boshqalarga yordam berish qobiliyatini rivojlantirish.
Uskunalar. Svetoforning joylashuvi, yo'l belgilari, zebra o'tish belgilari, velosipedlar, skuterlar.

Yo'l harakati qoidalari burchagini tashkil qilish.
Maqsad va vazifalar. Bolalarni ko'cha va yo'llarda xavfsiz xulq-atvorga samarali o'rgatish. Oilaviy ta'lim sharoitida bolalarni yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirishda ota-onalarning malakasini oshirishga hissa qo'shish.

Guruhlarda yo'l harakati qoidalari bo'yicha burchaklar taqdimoti.
Maqsad va vazifalar. Xavfsizlik burchaklarining muvofiqligini quyidagi mezonlarga muvofiq tahlil qiling:
- yoshga mos;
- didaktik va o'yin materiallarining xilma-xilligi;
- dizayn estetikasi.

"Yo'l harakati xavfsizligi" darsi.
Maqsad va vazifalar. Ko'chada bolalarni kutayotgan xavf-xatarlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Svetofor signallari va ularning ma'nosi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Ko'chada o'zini tutish qoidalarini ko'rib chiqing. Diqqat, konsentratsiya, sezgirlikni rivojlantiring.
Uskunalar. Flanelografiya. Pinokkio qo'g'irchoq. Ko'rgazmali qo'llanma "Topmoqlarda yo'l alifbosi". Svetofor rangidagi derazali shlyapalar. Tugallanmagan ko'cha xaritasi.
Tayyorgarlik. Ekskursiyalar. She'rlarni o'rganish.
Darsning borishi.
- O'yin vaziyatini yaratish, ertak qahramoni Pinokkioning paydo bo'lishi.
- Jismoniy tarbiya darsi "Qizil, sariq, yashil".
- Tematik she'rlarni o'qish.
- O'yin - dramatizatsiya (shlyapali bolalar o'zlarini svetofor kabi ko'rsatishadi).
- Didaktik o'yin "Bu qanday belgi?"

Didaktik o'yin "Viktorina".
O'yinning borishi.
- O'qituvchi mavzuga oid savollar beradi. Bolalar "Ha" yoki "Yo'q" deb javob berishadi.

Ochiq o'yin "Aibolitga tashrif".
O'yinning maqsadi. Ko'chada xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish.
Uskunalar. Turli xil hayvonlarning bosh kiyimlari, velosipedlar, yo'l nazoratchisining tayoqlari, piyodalar o'tish joylari uchun belgilar.
O'yinning borishi.
- Bolalar velosipedda yoki piyoda ikki bo'lib harakatlana boshlaydi.
- Nazorat qiluvchi organlar qoidalarni kim buzganligini qayd etadi.
- Qoidabuzarlar davolanish uchun Aibolitga boradilar.
- Kim butun yo'lni to'g'ri bosib o'tgan bo'lsa, Aibolitdan sovg'a oladi.

Chorrahaga ekskursiya.
Maqsad va vazifalar. Kesishuv haqidagi bilimingizni aniqlang. Chorraha mavjud bo'lgan yo'lni kesib o'tish qoidalari bilan tanishtiring. Yo'lda o'zini tutish qoidalari haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang.

O'qituvchilar uchun maslahat"Uy - bolalar bog'chasi" yo'nalishini ishlab chiqish va undan foydalanish.
Maqsad va vazifalar. Bolaning bolalar bog'chasiga va undan keyingi harakati xavfsizligini oshiring. Farzandingizga bolalar bog'chasiga va orqaga yo'lda yo'l harakati holatlarida harakat qilishni o'rgating. Marshrutni rejalashtirishda ishtirok etgan ota-onalarga yo'lda qanday harakat qilishni va yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xavf-xatarlardan qochishni o'rgating.

"Kichik haydovchi" darsi.
Maqsad va vazifalar. Bolalarni velosipedda yurish qoidalari bilan tanishtirish. Bolalarga velosiped haydashda paydo bo'lishi mumkin bo'lgan turli xil xavfli vaziyatlarda xatti-harakatlar qoidalarini o'rgating. Velosipedning asosiy qismlari haqidagi bilimlaringizni mustahkamlang. Atrofingizdagi odamlarga hurmatni rivojlantiring.
Uskunalar. Gena va Cheburashka tasvirlangan rasmlar. Har bir bola uchun kema, poezd, velosiped surati tushirilgan tarqatma kartalar. "Velosiped yo'li", "Velosiped haydash taqiqlangan" yo'l belgilari. Bolalar velosipedi. Turli vaziyatlarni tasvirlaydigan mavzu rasmlari.
Darsning borishi.
- O'qituvchi V. Kozhevnikovning "Mening mashinam" she'rini o'qiydi.
- Flanelgrafdagi syujet bo'yicha suhbat.
- Haqiqiy bolalar velosipediga qarash.
- O'qituvchi bolalarni velosipedda yurish qoidalari bilan tanishtiradi.
- "Bunny Velosipedchi" hikoyasini tinglash.

Didaktik o'yin "Road ABC".
O'yinning maqsadi. Bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Uskunalar. "Topmoqlarda yo'l alifbosi" ko'rgazmali qurol (oq va qora versiya - rang berish), rangli qalamlar, flomasterlar.
O'yinning borishi.
- Bolalar uchun topishmoqlar.
- Javoblar bilan rasmlarni bo'yash.

Ochiq o'yin "Qizil, sariq, yashil".
O'yinning maqsadi. Bolalarning svetofor haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Uskunalar. Hozirgi svetofor modeli.
O'yinning borishi.
- O'qituvchi svetoforni yoqadi.
- Bolalar: svetofor qizil yonganda joyida turing, sarg'ayganida qarsak chaling, yashil yonganda yuring.

Ko'ngilochar "Yo'l belgilari mamlakatiga sayohat".
Maqsad va vazifalar. Bolalarning yo'lda xavfsiz xulq-atvor qoidalari va yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Belgilar. Aqlsiz. Yo'l politsiyasi xodimi. Yo'l belgilari. Aralashuv qobiliyatsizlikdir. Bilmadim. Svetoforlar - sariq, yashil, qizil.
O'yin-kulgining rivojlanishi.
- Aqlsiz odam paydo bo'ladi. Bolalar va yo'l politsiyasi xodimi bilan suhbat.
- Yo'l belgilari yig'lab kirib keladi.
- Yo'l harakati politsiyasi xodimi bolalarga to'siqni - qobiliyatsizni engishga yordam berishni taklif qiladi.
- Interferentsiya - bema'ni bolalar uchun topishmoqlar so'raydi.
- Svetofor o'chyapti.
- "Qizil, sariq, yashil" o'yini.
- Bilmayman, ichkariga ko'chib o'tmoqda. Bolalar uni yo'lda o'zini tutish qoidalari bilan tanishtiradilar.
- Diqqat uchun so'z o'yini "Bu menman, bu menman, bularning barchasi mening do'stlarim".

Loyiha faoliyati. "Xavfsizlik g'ildiragi"
Maqsad va vazifalar. Ijodkorlikni tarbiyalash. Bolalar bilan birgalikda velosiped, skuter yoki konkida yurish qoidalarini ishlab chiqing. Ushbu qoidalarni bolalar rasmlari va rasmlari bilan papka shaklida joylashtiring.

Savol berish. "Men va mening bolam ko'chadamiz."
Maqsad va vazifalar. Ota-onalarning yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilim darajasini aniqlash. Bolalarga ko'chada xavfsiz xulq-atvor asoslarini o'rgatish uchun bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi o'zaro munosabatlar bo'yicha ishlarni tashkil etishni davom ettiring. Ota-onalarning farzandlariga hayot xavfsizligi ko'nikmalarini shakllantirish uchun mas'uliyatini oshirish.

"Shahar transportida" darsi.
Maqsad va vazifalar. Bolalarni transportda axloqiy va xavfsiz xulq-atvor qoidalari bilan tanishtirish.
Uskunalar. Ko`rgazmali qurollar: albomdagi metro vagonida, avtobusda, trolleybusda, tramvayda turli vaziyatlarni aks ettiruvchi syujetli rasmlar. Yelim, cho'tkalar, qaychi.
Darsning borishi.
- Vaqtni tashkil qilish. Kirish suhbati.
- Nega keksa yo'lovchiga o'z o'rningizni berishingiz kerakligi haqida o'qituvchining hikoyasi; nima uchun siz o'yinni itarib, boshlay olmaysiz va hokazo.
- vaziyatlarni tahlil qilish.
- Albomda ishlang. Bolalarni vaziyatni tuzatishga taklif qiling.

Suhbat "Biz metroda sayohat qilamiz."
Maqsad va vazifalar. Shahar transporti - metro haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Bolalarni metroda xulq-atvor qoidalari va muloqot madaniyati bilan tanishtirishni davom eting. Bolalarga metroda sayohat qilishda xavfsizlik haqida asosiy bilimlarni bering.
Uskunalar. Metro stantsiyalarining rasmlari yoki fotosuratlari (3-4).
Suhbatning borishi.
- Bolalarni yo'lovchi transporti turlarini sanab o'tishga taklif qiling.
- Metro va eskalator haqida topishmoqlar. O'qituvchining eskalatorning ishlash printsipi, poezd vagonida o'zini tutish qoidalari haqida hikoyasi.

"Chorrahada" rolli o'yini.
Maqsad va vazifalar. Bolalarning piyodalar harakati qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Rol o'ynash ko'nikmalarini rivojlantirish, o'yinning oxirigacha rol o'ynash va uni boshqarishni o'rgatish. O'yinlar orqali qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Uskunalar. Svetoforlar, bolalar uchun peshtoqlar, chegara chiziqlari, "Piyodalar o'tish joyi" belgisi.
O'yinning borishi.
- Bolalar turli xil yo'l harakati holatlarini sahnalashtiradilar.

Yo'l harakati qoidalari mavzusida rasmlar tanlovi.
Maqsad va vazifalar. Mavzuga mos ravishda tarkibni tanlab, ob'ektlar va hodisalarni tasvirlash qobiliyatini mustahkamlash. Avtotransport vositalari va piyodalar harakati qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Uskunalar. Whatman qog'ozi, A3 formati, bo'yoqlar, cho'tkalar, rangli qalamlar.
Musobaqaning borishi.
- Yo'l harakati politsiyasi inspektorining ochilish nutqi.
- Ko'rgazmani tashkil etish.

"Yo'l harakati va haydovchining ishi" darsi.
Maqsad va vazifalar. Bolalarni yo'lda harakatlanish qoidalari bilan tanishtirish. Haydovchi kasbi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Muvofiqlashtirilgan harakatlarni shakllantirish.
Uskunalar. Yo'llar, ko'chalar tasvirlangan rasmlar. To'plam: "Ko'cha" ko'rgazmali quroli, avtomobillar va magnitlardagi belgilar.
Darsning borishi.
- rasmlarni tekshirish. Suhbat.
- Yo'l qurilishi. O'qituvchining tushuntirishi bilan vaziyatlarni sahnalashtirish.
- O'qituvchining haydovchilik kasbi haqidagi hikoyasi.

Didaktik o'yin "Yo'l belgilari".
Maqsad va vazifalar. Bolalarning yo'l belgilarining ma'nosi haqidagi tushunchalarini mustahkamlash. Vizual e'tiborni rivojlantirish.
Uskunalar. Mavzu rasmlari jumboqlari.

KVN "Yashil chiroq".
Maqsad va vazifalar. Bolalarning yo'l elementlari, harakatni boshqarish moslamalari, yo'l belgilari guruhlari va yo'lni kesib o'tish qoidalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Ko'chada piyoda va haydovchi sifatida o'zini tutishning amaliy ko'nikmalarini o'ynoqi tarzda birlashtirish. Jamoangizga yordam berish istagini, ehtiyotkorlik va kollektivizmni rivojlantiring.
Uskunalar. Jamoa timsollari. Savollar solingan konvertlar. Ota-onalarning savollarini lentaga yozib olish. Flanelgrafdagi yo'lning elementlari. Yo'l belgilari. Ko'cha fotosuratlari. Yuk mashinalari uchun applikatsiya elementlari. Gong. Qizil, sariq, yashil belgilar.
KVN taraqqiyoti.
- O'qituvchining kirish so'zi.
- Tematik savollar.
- Bolalarga yo'l harakati qoidalari haqida she'rlar o'qish.
- Bulmacalar.
- "Svetoforni kuylash" o'yini.
- Mutaxassislar uchun bir daqiqada yuk mashinasining aplikatsiyasini bajarish vazifasi.
- Xulosa qilish. Sovrinlar taqdimoti.
Maqsadli yurish "Yo'l belgilari".
Maqsad va vazifalar. Yo'l belgilarining nomlari va maqsadini aniqlang. Qaysi yo'l belgilari haydovchilar uchun va piyodalar uchun ekanligini aniqlang. Yo'l harakati qoidalariga rioya qilish zarurligiga ishonch hosil qiling.

Suhbat "Qaerda o'ynashingiz mumkin va o'ynash mumkin emas".
Maqsad va vazifalar. Bolalarga ko'chada o'ynashi mumkin bo'lgan va o'ynay olmaydigan o'zini tutish qoidalarini o'rgating.
Uskunalar. Muhokama qilinayotgan mavzuni aks ettiruvchi sahna rasmlari. Albomlar, rangli qalamlar, markerlar. Bibabo Pinocchio o'yinchoq.
Suhbatning borishi.
- Pinokkioning paydo bo'lishi va uning yo'l yonida qanday o'ynagani haqidagi hikoyasi.
- Bolalardan Pinokkioning hikoyasini sharhlashlarini so'rang.
- Bolalar bilan rasmlardagi vaziyatlarni tahlil qiling. Munozara.
- O'qituvchi V. Semerninning "Taqiqlangan - ruxsat etilgan" she'rini o'qish.

Didaktik o'yin "Mantiqiy yo'llar".
Maqsad va vazifalar. Kosmosda yo'naltirish uchun shartli sxematik tasvirlardan foydalanish bo'yicha topshiriqlar asosida vizual-majoziy fikrlashni rivojlantirish. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha bilimlarni mustahkamlash. Kognitiv fikrlashni rivojlantirish.
Uskunalar. Uchlarida shoxlangan yo'llar va uylar bilan "xarita" tasvirlangan o'yin maydoni. Alohida kartalarda shartli ravishda uylardan biriga yo'lni ko'rsatadigan harflar mavjud (kartalar soni o'yinchilar soniga to'g'ri keladi).
O'yinning borishi.
- Bola maktubdagi ko'rsatmalarga rioya qilgan holda yo'l bo'ylab yuradi.
- O'qituvchi kerak bo'lsa, xatolarni tushuntiradi va tuzatadi.

Ochiq o'yin "Rangli mashinalar".
Maqsad va vazifalar. Uch o'lchovli fazoda fazoviy orientatsiyani rivojlantirish. Yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni haqiqiyga yaqin o'yin muhitida qo'llang.
Uskunalar. O'yinchilar soniga ko'ra rangli bayroqlar. Polda yo'l belgilari mavjud.
O'yinning borishi.
- Bolalar bayroqlari devor bo'ylab joylashtiriladi. Ular mashinalar.
- O'qituvchi markazda uchta rangli bayroq bilan turadi. Ba'zi rangdagi bayroqni ko'taradi.
- Bu rangdagi bayroqli bolalar belgilangan yo'l bo'ylab yugurishadi.
- O'qituvchi bayroqni tushiradi. Bolalar to'xtaydi.

"Teremkaga yo'l" teatrlashtirilgan spektakli.
Maqsad va vazifalar. Olingan bilimlarni dramatizatsiyada qo'llash qobiliyatini mustahkamlash. Yo'l belgilari haqidagi bilimingizni oshiring. Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
Uskunalar. Zalda yo'l belgilari, minora, yo'l belgilari: "Oziq-ovqat stantsiyasi", "Xavf", "Piyodalar o'tish joyi", "To'xtash joyi".
Ishlab chiqarishning borishi.
- Kirish. Svetofor.
- Sichqoncha, qurbaqa, quyon, tipratikan, tulki, ayiq birin-ketin yuguradi. Svetofor bilan dialoglar.
- Hayvonlar qo'shig'i.

Loyiha faoliyati. "Bu dadam, bu men, bu mening ko'cham" albomlarini yaratish.
Maqsad va vazifalar. Ijodkorlikni tarbiyalash. Bolalarda atrofdagi dunyoni eng yorqin va to'g'ri ko'rsatish qobiliyati va istagini shakllantirish. Oilangizga muhabbatni rivojlantiring. Yo'l harakati qoidalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Dars "Velosiped haydash qoidalari (skuter, konki).
Maqsad va vazifalar. Bolalar velosiped, skuter yoki konkida minishda paydo bo'lishi mumkin bo'lgan turli xil xavfli vaziyatlarni ko'rib chiqing. Bunday vaziyatlarda bolalarni to'g'ri xulq-atvorga o'rgating.
Uskunalar. Turli vaziyatlarni aks ettiruvchi sahna rasmlari, topshiriqlar, qalamlar, markerlar, bo'yoqlar bilan albom. Ko'rgazmali qo'llanma "Topmoqlarda yo'l alifbosi".
Darsning borishi.
- O'qituvchining kirish so'zi. Suhbat.
- yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xavfli vaziyatlarni muhokama qilish.
- Bolalarni albomdagi vazifalarni bajarishga taklif qiling.
- Qoidalarni shakllantirish.
- S. Marshakning "To'p" she'rini o'rganish.

Didaktik o'yin "Taqlit belgilar".
Maqsad va vazifalar. Bolalarning yo'l belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Vizual xotira va e'tiborni rivojlantirish.
Uskunalar. Belgilar elementlari: doiralar (qizil, ko'k), uchburchaklar (qizil), to'rtburchaklar (ko'k), odam silueti, bolalar silueti, velosiped va boshqalar.
O'yinning borishi.
- O'qituvchi bolani belgilar to'plamidan belgi yig'ishni taklif qiladi.

“Haydovchi! Hayotimni qutqar!
Maqsad va vazifalar. Barcha yo'l harakati qatnashchilari o'rtasida o'zaro hamkorlik va o'zaro tushunishni rivojlantirish bo'yicha ishlarni tashkil etish.
Aksiyaga tayyorgarlik. Bolalarni hayot va sog'liq uchun xavfli bo'lgan bolalar ishtirokidagi yo'l harakati holatlarini tasvirlaydigan rasmlarni chizishga taklif qiling.
Harakatning borishi.
- Chorrahaga ekskursiya. Haydovchilar uchun chizmalar taqdimoti.

Musiqiy va o'yinli dam olish "Yo'l qoidalarini eslang".
Maqsad va vazifalar. Ko'cha va yo'llarda xavfsiz xatti-harakatlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Yo'l harakati qoidalari va yo'l belgilari haqida tushunchangizni yaxshilang. Yo'l harakati qoidalariga ongli ravishda rioya qilishni tarbiyalash. Ijobiy hissiy kayfiyatni yaratishga yordam bering.
Belgilar. Kattalar: boshlovchi, mushuk Basilio, tulki Elis. Bolalar (belgilar bilan): Svetoforlar, yo'l belgilari.
Dam olishning rivojlanishi.
- Taqdimotchining kirish so'zi.
- Elis va Basilio kirishadi.
- Svetofor qo'shig'i.
- "Svetofor" o'yini.
- Yo'l belgilari qo'shig'i.
- "Qiziqarli to'p" raqsi.
- "Road ABC" rasm tanlovi.
Yo'l harakati qoidalari mavzusida asfaltga rasm chizish tanlovi.
Maqsad va vazifalar. Yo'l holatining xususiyatlarini chizmada etkazish qobiliyatini mustahkamlash. Bolalarda chizilgan rasmlarga hissiy munosabatni uyg'oting.
O'qituvchilar uchun test.
1.Piyodalarning yo'l qismiga kirishiga ruxsat beruvchi yo'l belgisi shakli:
a) kvadrat;
b) aylana;
c) uchburchak.

2.Siz avtobusdan tushdingiz, yo'lni kesib o'tishingiz kerak. Siz ketasiz:
a) old tomondan:
b) orqada;
c) sizning tanlovingiz.

3. Turgan mashina piyoda uchun xavflimi:
a) xavfli emas;
b) xavfli;
c) dvigatel ishlayotgan bo'lsa, bu xavflimi?

4.Siz piyodalar o'tish joyi bo'lmagan yo'lni kesib o'tayapsiz. Sizning harakatlaringiz:
a) Men chapga qarayman va ketaman;
b) Men o'ngga qarayman va ketaman;
c) sizning tanlovingiz.

5. Yo‘l bo‘ylab piyodalar yo‘lakchasi yo‘q, piyoda yo‘lning chap tomoni bo‘ylab harakatlanish tomon yuradi. U yo'l harakati qoidalarini buzadimi:
a) ha;
b) yo'q?

6."Piyodalar o'tish joyi" belgisini chizish.

7.Maktabgacha yoshdagi bolalarga yo‘l harakati qoidalarini o‘rgatishning qanday shakllarini bilasiz?
Javoblar: 1 – a; 2 - ichida; 3 - ichida; 4 - ichida; 5 - a.

Ota-onalar uchun so'rovnoma "Men va mening bolam ko'chada".

1. Farzandingiz biladi:
- u yashaydigan shaharning nomi; uy manzilingiz; ko'cha nomi, uy va kvartira raqami, telefon raqami;
- ko'cha nomi, uy, kvartira, telefon raqami;
- uy manzilingiz to'liq emas.

2. Siz va farzandingiz bolalar bog'chasidan uyga qaytasiz:
- oyoqda;
- transportda.

3.Agar siz yurishingiz kerak bo'lsa, siz va bolangiz:
- har doim svetoforning yashil chirog'iga e'tibor qaratgan holda yo'lni faqat piyodalar yo'lidan kesib o'ting;
- agar mashinalar bo'lmasa, yo'lni piyodalar yo'lidan kesib o'tish. Va svetoforlarga qaramang;
- yo'lni sizga qulay bo'lgan joyda kesib o'ting.

4.Bolaga Qoidalarga rioya qilishni kim o'rgatgan?
- Bolalar bog'chasi;
- ota-onalarning o'zlari;
- buvi bobo.

5.Siz bolangizga yo'l harakati qoidalariga rioya qilish zarurligi haqida qanchalik tez-tez aytib berasiz?
- har kuni;
- Ba'zan;
- kamdan kam;
- biz bu mavzu haqida gapirmaymiz;
- boshqa javoblar.

6. Farzandingiz yo'l belgilarini biladimi va ular nimani anglatishini aytib bera oladimi?
- Ha;
- Yo'q;
- javob berishga qiynalayapman.

7.Farzandingiz shahar transportida o'zini qanday tutadi?
- bolam avtobus bekatida xotirjam turadi; kattalar bilan avtobusga chiqish; shovqin qilmaydi; iloji bo'lsa, bo'sh joyga o'tiring; derazadan tashqariga suyanmaydi; idishni ichiga axlat tashlamaydi;
- bolam avtobus bekatida yuguradi va sakraydi; har qanday eshik oldida kattalar rahbarligisiz o'tiradi; boshqa yo'lovchilarni chetga surib, tezda bo'sh o'rindiqqa yo'l oladi; mashinada baland ovozda gapirish.

8. Siz o'zingiz yo'l harakati qoidalariga amal qilasizmi?
- Men har doim rioya qilaman;
- har doim emas;
- Men rioya qilmayman.

9. Qoidalarni buzyapsizmi? Farzandingiz bilan qachon borasiz?
- Yo'q;
- ba'zan shoshayotganimizda ham shunday bo'ladi;
- Biz svetofor va mashinalarga e'tibor bermaymiz.

10. Sizningcha, maktabgacha tarbiyachilarning bolalarni ko'chada xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishtirishga qaratilgan harakatlari:
- faqat sizning yordamingiz bilan samarali bo'ladi;
- sizdan hech qanday yordamsiz samarali bo'ladi;
- samarasiz, chunki ko'chada xavfsiz xatti-harakatni faqat ota-onalar o'rgatishi mumkin.

Adabiyotlar ro'yxati.
1. Avdeeva N.N., Knyazeva O.V. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hayot xavfsizligi bo'yicha darslik "Xavfsizlik", M., 1998 yil.
2. Baryaeva L. B., Jevnerova V. L. "Yo'l harakati ABC", Bustard, M., 2008 yil.
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. "Maktabgacha yoshdagi bolalar xavfsizligini qanday ta'minlash kerak" uslubiy qo'llanma, Ta'lim, 2000 yil.
4. Vdovichenko L. A. "Ko'chadagi bola", Detstvo-Press, 2008 yil.
5. Volkov S. Yu. "Yo'l harakati qoidalari haqida", M., 2006 y.
6. Gavrilushkina O. P., "Bolalar bog'chasida maktabgacha yoshdagi bolalarning kommunikativ xatti-harakatlarini rivojlantirish", Bolalar bog'chasidagi bola. 2003 yil No 2.P.12.
7. Bolalikning yaxshi yo'li: Ilmiy usul. jurnal, 2005; № 1 – 12. 2006 yil; № 1 – 12.
8. Kartushina M.Yu. 5-6 yoshli bolalar uchun dam olish tadbirlarining stsenariylari. M., 2005 yil.
9. Kartushina M.Yu. 6-7 yoshli bolalar uchun dam olish tadbirlarining stsenariylari. M., 2007 yil.
10. Klimenko V. R. "Maktabgacha yoshdagi bolalarga harakat qoidalarini o'rgating", M., "Ta'lim", 1978 yil. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha katta guruh uchun yakuniy o'yin-kulgi