O'z-o'zidan tangramma (o'yin sxemalari, raqamlar). O'z-o'zidan tangramma (o'yin sxemalari, raqamlar) Uch o'lchamli geometrik shakllardan it
Oksana Seligeeva
Mavzu: « Hayvonlarning geometrik shakllaridan yasash»
Maqsad: Asosiy bilimlarni mustahkamlash geometrik shakllar.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: Qobiliyatni shakllantirish Geometrik shakllardan hayvonlar yasash tanishlarni tanib olish qobiliyati rasmlardagi raqamlar.
Tarbiyaviy: Amaliy topshiriqlarni bajarish orqali taktil idrok, vizual xotira va aqliy operatsiyalarni tuzatish va rivojlantirish.
Tarbiyaviy: Matematikaga qiziqish tarbiyasini amalga oshirishga hissa qo'shish; mustaqillikni rivojlantirish; bolalar o'rtasida do'stlikni rivojlantirish.
Logistika: rasmlar geometrik shakllar, rasm Teremka, ertak qahramonlarining ilovalari, raqamlar quyon, plastmassa yasash uchun geometrik raqamlar didaktik o'yin uchun "Ajoyib sumka", zanjabil non.
Sinfdan tashqari ishlar tamoyillari:
talabalarni faol faoliyatga jalb qilish;
mavjudlik va ko'rinish;
nazariyaning amaliyot bilan aloqasi;
yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda;
faoliyatning individual va jamoaviy shakllarining kombinatsiyasi.
Ishlatilgan texnologiyalar: o'yin, sog'liqni saqlash, axborot va aloqa, ko'p bosqichli ta'lim texnologiyasi.
Tuzilishi sinflar:
Kirish qismi - 2 min.
Asosiy qism - 20 min.
Yakuniy qism - 3 min.
Darsning borishi
1. Motivatsion bosqich.
Qo‘ng‘iroq chalindi
Keling, darsimizni boshlaylik.
To'g'ri o'tiring, yuqoriga torting
Va bir-biringizga tabassum qiling!
Endi menga tabassum qiling.
2. Bilimlarni aktuallashtirish.
Haqida topishmoqlar geometrik shakllar
O'qituvchi: Bolalar, topishmoqlarni toping. Va ularni taxmin qilib, biz darsda nima qilishimizni bilib olamiz.
Bolalar topishmoqni topib bo'lgach, o'qituvchi doskaga rasmni osib qo'yadi geometrik shakl.
Menda burchaklar yo'q
Va men likopchaga o'xshayman
Plastinada va qopqoqda
Ringda, g'ildirakda.
Men kimman, do'stlar?
Menga qo'ng'iroq qiling! Doira.
uchta tepalik,
uch burchak,
Uch tomon -
Men kimman? Uchburchak.
U uzoq vaqtdan beri mening do'stim
Har bir burchak to'g'ri
Barcha to'rt tomon
Teng uzunlik.
Sizlarga taqdim etishdan xursandman.
Va uning ismi ... kvadrat.
Men tuxumga o'xshayman va xuddi O harfiga o'xshayman.
Men aylanaga o'xshayman - bola, men bodringga o'xshayman.
(Tuxumsimon).
G'ishtni bo'r bilan aylantiring
Hammasi asfaltda
Va bu chiqadi raqam -
Albatta siz uni taniysiz.
(To'rtburchak).
O'qituvchi: Bir so'z bilan ism, bu nima?
Bolalar: Geometrik figuralar
Didaktik o'yin "Ajoyib sumka" planar to'plami bilan geometrik shakllar.
O'qituvchi: Va endi men sizga o'yin o'ynashni taklif qilaman. Qo'lingizni sumkaga solib qo'yishingiz kerak geometrik shakl, aniqlang va nima, bu, uchun nomlang raqam.
O'qituvchi Savol: Sizningcha, bugun darsda nima qilamiz?
3. Mavzu ustida ishlash
O'qituvchi: Darsimizning mavzusi geometrik shakllardan qurilish. Biz bo `lamiz hayvonlarning geometrik shakllaridan qurish.
Va nima siz bilgan hayvonlar?
Bolalar: Tulki, bo'ri, quyon, ayiq.
Jismoniy tarbiya daqiqa:
Issiq kunda o'rmon yo'li orqali
Hayvonlar sug'oriladigan joyga ketishdi. (Bolalar birin-ketin aylana bo'ylab yurishadi.)
Buzoq onaning orqasidan oyoq bosib ketdi, (Ular baland ovozda oyoq osti qilib yuradilar.)
Tulki bolasi ona tulkining orqasidan suzib ketdi, (Ular yashirincha yurishadi.)
Kirpi ona-kirpi orqasida dumalab yurdi, (Kichik holatda harakatlaning.)
Ayiq bolasi ona ayiqning orqasidan ergashdi, (Ular u yoqdan-bu yoqqa chayqalib yurishadi.)
Sincaplar onaning orqasidan yugurishdi, (Sakrash, qo'llar ko'krak oldida egilgan.)
Ona-quyonning orqasida - qiyshiq quyonlar, (Yasagan sakrab "quloqlar" kaftlardan.)
Bo'ri bolalarni yetakladi. (Ular to'rt oyoqqa yurishadi.)
Barcha onalar va bolalar mast bo'lishni xohlashadi.
Ertak dramatizatsiyasi "Teremok".
O'qituvchi: Bu uy qaysi ertakdan? (uyning tasviri doskaga osib qo'yilgan).
Bolalar: ertakdan "Teremok"
O'qituvchi o'quvchilarga ertak qahramonlari bilan ilovalar berib, rollarni taqsimlaydi.
O'qituvchi: Teremok dalasida turib. Sichqoncha o'tib ketmoqda. Men teremokni ko'rdim to'xtab so'rang:
Olya: Terem-teremok! Teremda kim yashaydi?
O'qituvchi: Hech kim javob bermaydi. Sichqon minoraga kirib, u erda yashay boshladi.
O'qituvchi sichqonchaning ilovasini - norushkani doskaga Teremga osib qo'yadi.
O'qituvchi: Qaysidan geometrik shakllar bizning sichqonchamiz norushkadan iboratmi?
Bolalar: Doira va uchburchakdan.
O'qituvchi:Qurbaqa qurbaqa minoraga yugurdi va so'radi:
Lina: Terem-teremok! Teremda kim yashaydi? (O'qituvchi bolalar nutqini boshqalarga unchalik tushunmaydigan tarzda talaffuz qilishga yordam beradi.)
Olya: Men sichqon-norushkaman! Sen kimsan?
Shunday qilib, o'xshatish bo'yicha, ertakning barcha qahramonlari osilgan. Har bir belgi - ilova qaysidan ekanligini tushunadi geometrik shakllardan iborat.
4. Bolalarning amaliy ishi
Barmoq gimnastikasi:
Bir, ikki, uch, to'rt, besh (muqobil ravishda bosh barmog'ingizdan boshlab barmoqlarni kameralardan echib oling.)
Barmoqlar sayrga chiqdi,
Bir, ikki, uch, to'rt, besh (Kichik barmoqdan boshlab, navbatma-navbat barmoqlaringizni mushtlarga buking.)
Ular yana uyga yashirinishdi.
O'qituvchi Javob: Endi bolalar, sizlar o'z holiga keldingiz geometrik shakllar ertak qahramonini to'plang "Teremok" qochib ketgan quyon. Quyon tasvirlangan taxtaga diqqat bilan qarang va xuddi shunday qiling.
O'qituvchi quyonning tafsilotlarini stol ustiga qo'yadi.
Bolalarning guruhdagi mustaqil ishi.
O'qituvchi: Qanday go'zal quyon - sizda qochoq bor!
O'qituvchi: Biz nima qildik dars? Qaysi Biz ishlatgan geometrik shakllar qachon quyonni qo'ygansiz? Dars sizga nima yoqdi?
Bugun ajoyibsiz!
Reflektsiya.
O'qituvchi: Bugun darsda qanday ishlaganingiz quyonga juda yoqdi, shuning uchun u sizni zanjabil non bilan muomala qilmoqchi.
Tegishli nashrlar:
"Geometrik shakllar mamlakatiga sayohat" darsining qisqacha mazmuni"Geometrik shakllar mamlakatiga sayohat" Maqsad: Maxsus yaratilgan muhitda bir va bir nechta narsalarni topish, foydalanish qobiliyatini mustahkamlash.
Ilova "Svetofor" Maqsad: bolalarni geometrik shakllardan aplikatsiya ishlarini bajarishga o'rgatish. Vazifalar: bolalarda ko'nikmalarni o'rgatish.
"Geometrik shakllardan loyihalash" tayyorgarlik guruhida vizual idrokni rivojlantirish bo'yicha darsning konspekti Maktabga tayyorgarlik guruhida vizual idrokni rivojlantirish bo'yicha frontal darsning konspekti: "Geometrikdan dizayn.
"Geometrik shakllar shohligida" matematikadan ochiq dars konspekti Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi d / s No 1 "Qo'ng'iroq" Matematikadan ochiq darsning konspekti Mavzu: ".
Ko'pgina yangi o'qituvchilar geometrik shakllardan qanday qilib ilova qilishni va nima uchun kerakligini ko'rib chiqmoqdalar. Bunday darslar va mashg'ulotlar jarayonida bolalar geometrik shakllarning turlari haqida juda ko'p foydali ma'lumotlarga ega bo'ladilar va ob'ektlarning asosiy shakllarini tushunishni o'rganadilar. Kichik detallar bilan ishlagandan so'ng, bola qo'llarning nozik motorli ko'nikmalariga ega bo'ladi va u matematikaga ham yaxshi tayyorlanadi.
Turli xil shakllardan foydalanish - bu juda qiziqarli mashg'ulot bo'lib, uning yordamida siz bolangizga quyidagi qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam berishingiz mumkin:
- yaxshi fikrlash;
- ijodkorlik va tasavvur;
- badiiy did;
- ko'z o'lchagich;
- rangni to'g'ri idrok etish.
Ranglarni moslashtirish bo'yicha mashg'ulotlar bolangizga ranglarni qanday moslashtirishni o'rgatishi mumkin. Ko'pgina qobiliyatlarni rivojlantirishdan tashqari, har bir bola bu faoliyatdan zavqlanadi.
Kichkintoy allaqachon bolalar bog'chasiga borishni boshlaganida siz bunday qiziqarli tadbirlarni boshlashingiz mumkin.
Galereya: geometrik shakllarni qo'llash (25 fotosurat)
Kichkintoylar uchun arizalar
Kichik guruhda bolalar kelajakdagi kompozitsiyaning tafsilotlarini ehtiyotkorlik bilan yopishtirish ko'nikmalarini o'rganadilar: elimni to'g'ri va teng ravishda qo'llang, ma'lum bir rangning tafsilotlarini tartibga soling va to'g'ri tartibda shakllantiring, ortiqcha elimni peçete bilan olib tashlang.
Agar siz chaqaloqning ushbu faoliyatga qiziqishini yo'qotishini xohlamasangiz, geometrik shakllar va geometrik shakllarning kollajlari bilan o'ynashingiz kerak. Misol uchun, rangli doiralar to'pga, olma esa tırtılga aylanishi mumkin. Kvadratchalardan siz mushuk yoki itni olishingiz mumkin.
Ilova bilan darslarda O'qituvchilar ko'pincha kulgili daqiqalardan foydalanadilar: bolalarga yoqimli hayvon, masalan, mushuk yoki tulki tasviri tushirilgan katta varaqni ko'rsating. Shundan so'ng, ular birgalikda raqamlardan o'zlarini qanday yasashni aniqlaydilar.
Ikkinchi yosh guruhda ular qiyinroq vazifalarni bajaradilar - tayyor qismlarni yopishtiring shakli va rangini o'zgartirish. Darslarga qiziqishni oshirish uchun o'qituvchilar yangi vazifalar yaratadilar, tayyor hunarmandchilikka biror narsa qo'shishni so'rashadi.
Bolalar qaychi bilan ishlashning asosiy ko'nikmalarini o'zlashtirganlarida, siz ularga murakkabroq vazifalarni topshirishingiz mumkin, masalan, katta yuk mashinasini narsalar bilan to'ldiring. Ushbu guruhda bolalarga ko'pincha raketa yasash topshiriladi.
O'rta guruhda ularga chiziqlar, kesmalarni kesish va geometrik shakllarni ajratish ko'nikmalarini mustahkamlash o'rgatiladi. Kesilgan tafsilotlardan ular qilishlari mumkin: Rojdestvo daraxti, kulba, qayiq, raketa, gul.
Har qanday bola uchun yumaloq shakldagi tafsilotlarni kesish qiyin, ammo busiz oddiy hayvon yoki qush yasash qiyin. Ko'pchilik bolalarga yoqadi o'rdak, quyon va tovuq qilish. Geometrik shakllarni qo'llash bilan to'g'ri ishlash tufayli ular turli xil transport vositalarini tasvirlashni o'rganishlari mumkin, masalan:
- samolyot;
- tank;
- traktor.
Kattaroq guruhda har bir kishi o'z olgan ko'nikmalari ustida ishlamoqda va yorqin tasvirlar bilan geometrik shakllardan hunarmandchilikni qanday yaratishni o'rganmoqda.
Bu yoshda bolalarga yoqadi guruh ishini va kompozitsiyani bajarish. Bu bolalar o'rtasidagi muloqotni rivojlantirishga va bir-birlari bilan til topishish qobiliyatiga yordam beradi. Odatda kollektiv kompozitsiya faqat ikki kun davom etadi: birinchi navbatda uy, kichkina odam, keyin esa mashina yaratiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar ham, boshlang'ich sinflardagi bolalar ham bunday mashg'ulotlarni yaxshi ko'radilar.
Eng qiyin ish - bu geometrik shakllardan masxarabozni qo'llash, unda juda ko'p tafsilotlar va yorqin ranglar mavjud, uni kesish uchun ko'p vaqt talab etiladi. Buni osonlashtirish uchun siz avval diagrammalarni chizishingiz mumkin.
Xulosa
Ko'pincha bunday ishlar bolalar bog'chasida yoki 3-4-sinflarda amalga oshiriladi. Uchburchaklar yoki kvadratlardan yasalgan qo'l san'atlari juda oddiy. Agar siz farzandingizni kelajakda ko'p narsaga tayyorlamoqchi bo'lsangiz, u bilan aplikatsiyalarni sinab ko'rishga arziydi.
Chiroyli figurali ilovalar yosh bolalarda yaxshi fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi. Ular bolalarning ongsizligiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi va shu bilan tashqi dunyo haqida g'oyalarni shakllantiradi.
Rivojlanish faoliyatiga o'tishdan oldin geometrik shakllar nima ekanligini tushuntirish kerak. Ular qiziqarli darsning asosidir. Biroz vaqt o'tgach, bola qog'oz elementlarini mustaqil ravishda kesishni o'rganadi.
Bizning materialimizda ilovalarni ishlab chiqish uchun batafsil ko'rsatmalar va chizmalar mavjud. Tayyor eskizlar vazifani engillashtirishga yordam beradi. Ularning tuzilishiga ko'ra, g'ayrioddiy rasm yaratish uchun kerakli elementlar tanlanadi.
Sinflar sizning kırıntılaringizning yosh toifasiga qarab tanlanishi kerak. Yosh bolalar uchun 4-5 geometrik shakldan iborat ilovalarni tanlash yaxshidir. Ranglar palitrasidagi farq yaxshi yodlash va xotirani tayyorlashga yordam beradi.
"Transport" geometrik ilovasi
Geometrik dasturni qanday qilish kerak? Aslida, hamma narsa juda oddiy. Vazifani tanlayotganda, bolangizning afzalliklari bilan tanishib chiqish tavsiya etiladi. Misol uchun, qizlar gullar, qushlar, hayvonlarni ko'proq yoqtirishadi. O'g'il bolalar ko'pincha mashinalar, robotlar va boshqalarni tanlashadi.
Rang kombinatsiyasiga kelsak, dürtüsel xarakterga ega bo'lgan bolalar uchun engil yoki pastel soyalarni tanlash yaxshidir. Ular diqqat va qat'iyatning maksimal konsentratsiyasini shakllantiradilar. Bundan tashqari, bunday chora-tadbirlar hissiy holatga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.
Sizning e'tiboringizga transport shaklidagi arizani taqdim etamiz. U oddiy geometrik shakllardan iborat. Ushbu faoliyat 3 yoshdan 4,5 yoshgacha bo'lgan bolalarga yoqadi. Bu mehnatsevarlik, qat'iyatlilik va aniqlikni shakllantiradi.
Ish jarayonini boshlashdan oldin siz quyidagi vositalar va materiallarni tayyorlashingiz kerak:
- oddiy qalam;
- hukmdor;
- PVA elim;
- qaychi;
- rangli qog'oz;
- avtomobil tasviri;
- to'qmoq.
Ilovani yaratish jarayoni bir necha oddiy bosqichlarda amalga oshiriladi:
- Biz "geometrik" transportimizni tashkil etuvchi shakllarni kesishni boshlaymiz: avtomobil tanasining asosiy qismi uchun to'rtburchaklar, g'ildiraklar uchun doiralar, tom uchun kvadrat. Ob'ektlarni kesishni boshlashdan oldin, ularning rang sxemasi haqida qaror qabul qilishingiz kerak.
- Keyinchalik, oq varaqda transport harakatlanadigan yo'lni chizing. Shundan so'ng, markazda to'rtburchaklar yopishtiring. Uning ustiga tom yopish. Har bir elementni oz miqdorda yopishtiruvchi bilan yog'lang. Uyingizda va tanasi quruq bo'lsa, siz g'ildiraklarga o'tishingiz mumkin.
Ilova deyarli tayyor. Bu erda siz bolalarning tasavvuriga erkinlik berishingiz mumkin. Bolaga mashinasi uchun eshik va derazalarni chizishga ruxsat bering.
Geometrik shakllardan ilovalar "Hayvonlar"
Ushbu rivojlanish texnikasi 5 yoshdan 6 yoshgacha bo'lgan bolalarga mo'ljallangan. Bu vaqtda bola allaqachon hayvonning tanasi qanday figuralardan iboratligi haqida yaxshi tasavvurga ega. Bola uchun geometrik applikatsiyani qanday qilish kerak? Bugun biz itni yopishtiramiz.
Qog'oz tuzilishi tarkibiga quyidagilar kiradi: aylana shaklidagi bosh, oval shaklidagi torso, kichik to'rtburchaklar va ovallardan yasalgan panjalar, silindr shaklida bo'yin. Bo'yin hududida bezash uchun biz ikkita uchburchakdan iborat kichik kamon qilamiz.
Darslarni boshlashdan oldin siz quyidagi vositalarni tayyorlashingiz kerak:
- qaychi;
- hukmdor;
- to'qmoq.
Bizga kerak bo'lgan materiallardan:
- rangli qog'oz yoki karton;
- A4 formatidagi oq varaq;
- yopishqoq elim.
O'z qo'llaringiz bilan geometrik ilovalar uchun master-klass bir necha bosqichda o'tkaziladi:
Bizning hunarmandchiligimizning geometrik qismlarini ehtiyotkorlik bilan kesib tashlang. Keyinchalik, har bir elementni o'z joyiga o'rnatamiz. Tajribali o'qituvchilar har bir tafsilotni raqamlashni tavsiya qiladilar. Bu bolaga hisoblash va vizual tasvirni o'zlashtirishga imkon beradi.
Orqa tomonni yopishtiruvchi bilan yog'lang. Birinchidan, boshni, so'ngra hayvonning tanasining qolgan qismini yopishtiring. Yakuniy harakat yorqin rangdagi chiroyli kamon bo'ladi.
Geometrik ilovalarning fotosurati chizmalar va eskizlarni ko'rsatadi. Bu erda siz bolangizning yoshi va afzalliklariga qarab rivojlanish faoliyatini tanlashingiz mumkin.
Geometrik ilovalar fotosurati
Dars xulosasi
Mavzu: Geometrik shakllarni qo'llash. Tulki".
Maqsad: geometrik shakllardan ilovalar ishlab chiqarish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Ishlab chiqarish texnikasini tuzatishgeometrik shakllardan ilovalar;
Tulki yasash orqali qog'oz va karton bilan ishlash texnikasini mustahkamlash;
Geometrik shakllarning belgilarini takrorlang (uchburchak, doira, kvadrat);
Bolalarning turli geometrik shakllardan kompozitsiya yaratish qobiliyatini oshirish;
-
bolalarning tulki haqida, uning tashqi ko'rinishining xususiyatlari haqida g'oyalarini kengaytirish;
- ilova fonida detallarni yopishtirish texnikasini tuzatish.
Tarbiyaviy:
Tabiatga muhabbat tuyg'usini tarbiyalash;
Bolalarda do'stlik, o'zaro yordam tuyg'ularini shakllantirish;
xayrixohlik.
Rivojlanayotgan:
Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, aniqlik, ijodiy fikrlashni rivojlantirish.
Tashkilot shakli: guruh
Dars turi : bilim va harakat usullarini mustahkamlash.
O'qitish usullari :
Og'zaki: hikoya, suhbat, brifing;
Vizual: taqdimot, ish usullarini namoyish qilish.
Yosh tomoshabinlar : 8-9 yoshli bolalar.
Uskunalar : multimedia uskunalari.
Namoyish materiallari: taqdimotlar,tulki rasmlari.
Materiallar va asboblar : rangli qog'oz, rangli karton, elim, qaychi, geometrik shakllarning naqshlari.
Dars rejasi.
Tashkiliy bosqich - 1 min.
Mavzuga kirish. Maqsadni belgilash - 4 min.
Nazariy qism - 10 min.
Amaliy qism - 20 min.
Dars natijalarini sarhisob qilish bosqichi - 5 min.
Reflektsiya - 5 min.
Darsning borishi :
1. Tashkiliy bosqich. Ishga sozlang.
O'qituvchi: Xayrli kun yigitlar!Keling, darsimizni boshlaylik.
Sinfda tirishqoq bo'ling
Tinch va ehtiyotkor bo'ling.
Aniq, aniq gapiring
Hamma narsani aniq qilish uchun.Agar javob bermoqchi bo'lsangiz
Siz qo'lingizni ko'tarishingiz kerak.
Agar do'st javob bera boshlasa,
Xalaqit berishga shoshilmang.
Agar siz do'stingizga yordam berishni istasangiz
Qo'lingizni xotirjam ko'taring.
Bir-biringizga tabassum qiling, yaxshi kayfiyat ulashing. Darsda hamma narsa sizga mos kelsin va bu yaxshi kayfiyat kun bo'yi davom etadi.
Bugun biz g'ayrioddiy narsa qilmoqchimiz. Biz uni matematika darsi va atrofimizdagi dunyo bilan birlashtiramiz.
2. Mavzuga kirish. Maqsadni belgilash.
O'qituvchi: Bugun qanday ijodiy ish bilan shug'ullanishimizni bilish uchun siz meni diqqat bilan tinglang va qaysi hayvon haqida gapirayotganimizni taxmin qilishga harakat qiling.Javobni kim biladi, qo'lini ko'taradi.
Bu hayvon itlar oilasiga tegishli, ya'ni ularning qarindoshlari bo'rilar, shoqollar, itlardir.
Hayvon o'rtacha kattalikda (uy itining o'rtacha hajmidan bir oz kichikroq).
Ko'rib chiqilayotgan hayvonning ajralib turadigan xususiyati
yumshoq quyruq.
Ertaklarda bu hayvon juda ayyor va epchil tasvirlangan.
( Agar bolalar qaysi hayvon haqida gapirayotganini taxmin qilmasalar, siz topishmoqni o'qishingiz mumkin:
Daraxtlar, butalar ortida
Olov tezda yonib ketdi.
Yorqin, yugurdi
Tutun yoki olov yo'q.
Bolalar, biz qanday hayvon haqida gapirayotganimizni taxmin qildingizmi?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
(Bolalarning javoblari: tulki).
O'qituvchi: Tulki qayerda yashaydi?
Bu qanday hayvon, yovvoyi yoki uy? Nega?
Bu hayvon o'txo'rmi yoki yirtqichmi?
Yana qanday qilib “yirtqich” deyish mumkin?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
(Bolalarning javoblari: Tulki o'rmonda yashaydi. Bu yirtqich hayvon (boshqacha aytganda, yirtqich).
O'qituvchi: Bolalar, bugun qanday hayvon yasaymiz?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
(Bolalarning javoblari: "Lisu»).
O'qituvchi: To'g'ri, bolalar, bugun biz tulki qilamiz, lekin g'ayrioddiy tulki. Esingizda bo'lsin, bolalar, bizning darsimiz atrofimizdagi olamdagi darslar va matematika bilan bog'liq bo'lishini aytdim. Bizning darsimiz tashqi dunyo bilan bog'liq, chunki bugun biz tulkining hayoti haqida ko'p narsalarni bilib oldik va endi darsimiz nima uchun matematika bilan bog'liqligini tushunasiz. Ammo buning uchun topishmoqlarni toping.
G'ildirak aylanib ketdi
Axir, shunday ko'rinadi
Vizual tabiat kabi
Faqat dumaloq shakl uchun.
Tushundingizmi, aziz do'stim?
Albatta, bu ... (doira).
Men figuraman - qayerda bo'lishidan qat'i nazar,
Har doim juda silliq
Mendagi barcha burchaklar teng
Va to'rt tomon.
Cube mening sevimli akam
Chunki men…. (kvadrat).
O'qituvchi: Bolalar, kvadratning asosiy xususiyati nima ekanligini bilasizmi?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
(Bolalarning javoblari: “Kvadratning barcha tomonlari teng»).
O'qituvchi:
Biz maydonni kengaytirdik
Va bir qarashda taqdim etiladi
U kimga o'xshardi
Yoki juda o'xshash narsa?
G'isht emas, uchburchak emas -
Kvadrat emas, balki ... (to'rtburchak).
Bolalar, to'rtburchakning ham barcha tomonlari tengmi?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
(Bolalarning javoblari: "To'rtburchakning faqat qarama-qarshi tomonlari tengdir»).
O'qituvchi:
rasmga qarang
Uch burchak. uch tomon
Bir-biringiz bilan bog'laning.
Bu kvadrat emas edi,
Va chiroyli ... (uchburchak).
Bolalar, bir so'z bilan kvadrat, aylana, to'rtburchak va uchburchakni qanday nomlash mumkin?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
(Bolalarning javoblari: "Geometrik shakllar»).
O'qituvchi: To'g'ri, bolalar, geometrik shakllar. Xo'sh, tulkini nimadan yasashimizni kim taxmin qildi?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
(Bolalarning javoblari: "Biz geometrik shakllardan tulki yasaymiz»).
O'qituvchi: Bolalar, sizningcha, darsimiz mavzusini qanday shakllantirishimiz mumkin?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
(Bolalarning javoblari: “Geometrik shakllardan aplikatsiya. Tulki»).
O'qituvchi: Shunday qilib, bolalar, bizning darsimizning mavzusiGeometrik shakllarni qo'llash. Tulki". Bugungi darsimizdan maqsadimiz nima?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
(Bolalarning javoblari: "Biz geometrik shakllardan tulki yasashni o'rganishimiz kerak").
3. Nazariy qism
O'qituvchi: To'g'ri, lekin boshlashdan oldin, keling, tulki haqidagi taqdimotni tomosha qilaylik va bu ajoyib hayvon haqidagi hikoyani tinglaymiz. Bolalar, tulkiga diqqat bilan qarang, qanday geometrik shakllardan bosh, torso, quyruq yasashingiz mumkinligini o'ylab ko'ring.
Taqdimot ko'rsatiladi.
slayd 1
slayd 2
slayd 3
slayd 4, 5
Tulkilarning mushuklar bilan umumiy jihatlari juda ko'p.
Mushuklar singari, tulkilar ham kechalari eng faol. Noyob qarashlari tufayli bu hayvonlar zulmatda yaxshi yo'naltirilgan. Ular hatto mushuklar kabi ov qilishadi.
Va bu juda ko'p o'xshashliklardan biri. Mushuklar singari, tulkilarning ham tillarida nozik tuklar va tikanlar bor. Ular ham xuddi shunday harakat qiladilar, nafis yurishadi. Shuningdek, tulkilarda daraxtlarga chiqish va hatto tomlarga chiqishga yordam beradigan “tortib olinadigan” tirnoqlari ham bor. Ba'zi tulkilar hatto mushuklar singari daraxtlarda uxlashadi.
slayd 6
Boshqariladigan raketalar singari, tulkilar ov qilish uchun yerning magnit maydonidan foydalanadilar. Boshqa hayvonlar ham xuddi shunday qobiliyatga ega, masalan, akulalar, toshbaqalar, qushlarning ba'zi turlari, ammo tulkilar qurbonni ushlash uchun hozirgacha o'z mahoratidan foydalanadilar.
Tadqiqotlarga ko'ra, tulki Yer magnit maydonini ko'zlari ustidagi "soya halqasi" sifatida ko'rishi mumkin, hayvon magnit shimolga qarab qorayadi. Yirtqichning soyasi va tovushi chiziq hosil qilganda, unga zarba berish vaqti keldi.
slayd 7, 8
Tulkilar yaxshi ota-onalardir.
Kichkintoylar ko'r bo'lib tug'iladi, ularning ko'zlari tug'ilgandan to'qqiz kun o'tgach ochiladi. Bu vaqt ichida ular tuynukda tulki (onasi) bilan qoladilar, tulki (ota) ularga ovqat olib keladi.
Kichik tulkilar ota-onalari bilan etti oygacha yashaydilar.
Slayd 9
Tulkilar juda o'ynoqi.
Tulkilar juda do'stona va qiziquvchan ekanligi ma'lum. Ular o'zlari bilan, shuningdek, mushuk va itlar kabi boshqa hayvonlar bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar. Tulkilar golf maydonlaridan tez-tez o'g'irlaydigan to'plarni ham yaxshi ko'radilar.
Slayd 10
Tulkining hasharotlarni eshitadigan turi.
Katta quloqli tulki nafaqat katta quloqlari uchun, balki hasharotlarni eshitish uchun ko'rshapalaklar kabi eshitish qobiliyatidan foydalangani uchun ham shunday nomlangan. Kech tushganda, bu tulkilar "qurbonlarni tinglashni" boshlash uchun afrikalik kafanga chiqadi. Termitlar ularning dietasining asosiy qismini tashkil qiladi. Bundan tashqari, katta quloqli tulkilar ko'pincha termit tepaliklarida o'z uylarini quradilar.
slayd 11
Tulkilar ko'p tovushlarni chiqarishi mumkin.
Bu hayvonlar 40 ga yaqin turli tovushlarni chiqarishi mumkin, masalan, ular itning qichqirig'iga taqlid qilishlari mumkin, ammo eng hayratlanarli ovoz qichqiriqdir.
Ko'pincha tulki Patrikeevna deb ataladi. Bu nom unga Novgorod shahzodasi Patrikey Narimuntovich sharafiga berilgan, u juda ayyor va topqir edi.
Tulkilarni juda aqlli hayvonlar deb atashlari ajablanarli emas. Ularda burgalardan qutulishning bitta qiziqarli usuli bor. Tulkilar tishlarida tayoq bilan suvga chuqur kirib boradi va burgalar bu tuzoqqa o'tadi. Biroz vaqt o'tgach, hayvon tayoqni tashlaydi va u bilan bezovta qiluvchi burgalar.
slayd 12.13
Dunyodagi eng kichik tulki bu arpabodiyon tulkisi - uzunligi 40 santimetrga yetadi. Ko'pincha bu hayvonlar uy hayvonlari sifatida saqlanadi va hayvon bu rolni portlash bilan engadi.
slayd 14, 15
Ushbu turning vakillari ko'pincha quturgan tashuvchilardir.
Tulkilarning asosiy dushmanlari bo'rilar va burgutlardir.
Uylangan tulkilar uzoq yolg'izlikdan qo'rqishadi: agar egasi uzoq vaqt ketgan bo'lsa, ular yig'lay boshlaydi.
Tulkilarni mushuklar kabi patnisga borishga o'rgatish mumkin.
Uy hayvonlari cho'milishni yaxshi ko'radilar va eshik yopiq bo'lmasa, hammomga sakrashga tayyor.
Bu juda qiziq hayvon!
Jismoniy tarbiya daqiqa
O'qituvchi: Ishni boshlashdan oldin, qilaylikjismoniy tarbiya daqiqasi.Tayyor:
Ertalab tulki uyg'onib ketdi
Panjasi o'ngga cho'zilgan,
Panjasi chapga cho'zilgan,
Quyosh ohista jilmayib qo'ydi
U barcha barmoqlarini mushtga siqdi,
U panjalarini ishqalay boshladi -
Qo'llar, oyoqlar va yon tomonlar.
Qanday go'zallik!
(Barcha massaj harakatlari periferiyadan markazga amalga oshiriladi: qo'ldan yelkaga, oyoqdan songacha va hokazo).
Va keyin palma
Bir oz urdi.
Xo'sh, chiroyli - Liza!
(O'zini ko'rsatish, tananing o'ngga va chapga yarim burilishlarini bajaring, qo'llaringizni kamaringizga qo'ying va orqangizni to'g'rilang).
Bu qanchalik yaxshi!
4.Amaliy qism
O'qituvchi: Va endi qaychi bilan ishlashda xavfsizlik choralarini eslaylik. Kim menga yordam beradi?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
Qaychi bilan ishlash qoidalari:
1. Ishdan oldin asbobni tekshiring. Yaxshi sozlangan va o'tkir qaychi bilan ishlang.
2. Qaychini teskari tutmang, cho'ntagingizda olib yurmang.
3. Bo'shashgan menteşeli qaychi ishlatmang.
4. Yo'lda qaychi bilan kesmang, ish paytida o'rtoqlaringizga yaqinlashmang, qaychini ochiq pichoqlar bilan qoldirmang.
5. Qaychini faqat yopiq holda, do'stingizga halqa bilan uzating.
6. Qaychi stolning chetiga osilib qolmasligi uchun stol ustiga qo'ying.
7. Ish paytida pichoqlarning harakatini va holatini kuzatib boring.
O'qituvchi: Yaxshi yigitlar. Keling, shablonlaringizni ko'rib chiqamiz va geometrik shakllarni nomlaymiz, shundaymi? Va qanday geometrik shakllardan tulki yasash mumkin?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
(Bolalarning javoblari: "Tuzni uchburchakdan, dumni ovaldan, quloqlarni uchburchakdan va boshqalardan yasash mumkin").
O'qituvchi: R Bolalar, keling, doskadagi geometrik shakllardan tulki yasashga harakat qilaylik.
Bolalar ixtiyoriy ravishda doskaga chiqib, geometrik shakllardan (magnitdagi karton) tulki yasashadi.
O'qituvchi: Bolalar, lekin biz faqat tulki va o'rmonda tulki qilamiz. Biz arizamizni kartonga qilamiz.Ishni ko'zni quvontirish uchun siz yaxshi fon rangini tanlashingiz kerak.
Tulkining rangi qanday? To'g'ri, apelsin. Shuning uchun u ko'k, ko'k, binafsha, yashil, jigarrangda chiroyli ko'rinadi.
Ilovaga nima qo'shilishi mumkin?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
(Bolalarning javoblari: "Siz quyosh, bulutlar, Rojdestvo daraxtlari va boshqalarni qo'shishingiz mumkin").
O'qituvchi: Bolalar, qanday raqamlardan, masalan, Rojdestvo daraxti yoki qo'ziqorinni yasashingiz mumkin?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
(Bolalarning javoblari: "Rojdestvo daraxti uchburchak va to'rtburchaklar, qo'ziqorinni yarim doira va boshqalardan yasash mumkin").
O'qituvchi: Yaxshi yigitlar. Har biringiz geometrik shakllar to'plamini yotishdan oldin, ularni shablon sifatida ishlatishingiz mumkin, ularni ko'rib chiqing. Shunday qilib, bolalar, boshlaylik. Kim nimani tushunmaydi?
Ishni qaynatish uchun
Ish uchun hamma narsani tayyorlang
Biz yopishtiramiz, hunarmandchilik qilamiz -
Hamma narsa tartibda bo'lishi kerak.
Biz tulki, o'rmon va boshqalarni yasashni boshlaymiz.
Bolalar ishni qilishmoqda.
O'qituvchi: Bolalar, arizangizni o'zingiz xohlagan tarzda bezashingiz mumkin.
5. Darsni yakunlash.
O'qituvchi: Shunday qilib, bolalar, bizning arizalarimiz tayyor. Keling, bizda nima borligini ko'rib chiqaylik.
Bolalar ishini tahlil qilish.
O'qituvchi: Bolalar, darsda sizga ko'proq nima yoqdi? Eng qiyini nima edi? Osonmi?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
6. Reflektsiya
O'qituvchi: Biz sinfda nima qildik? Tulkilar haqida nimani bilib oldingiz?
Sizga nima yoqdi? Nima qiziq edi? Sinfda nima qilish qiyin edi?
Bolalarning javoblari eshitiladi.
O'qituvchi: Bolalar, sizning oldingizda stollarda varaqlar bor, ularni diqqat bilan o'qing va to'ldiring, mosini tanlang va tagiga chizing yoki aylana oling.
1. Men butun darsni o'tkazdim ... kayfiyat
- quvnoq - tashvishli
- engil - uyquchan
- sirli - qayg'uli
- qulay - orzu
2. Darsdagi vazifalar:
-qiziq
- g'ayrioddiy
- zerikarli
3. Men o'quv topshirig'ini bajardim deb o'ylayman :
- yuqori darajada
- talab darajasida
- Hali ishlashim kerak
- menga yordam kerak
4. Men uchun ... bilan ishlash juda yoqimli edi.
5. Darsda menga eng yoqqan narsa: ...
O'qituvchi: Yigitlar,siz zo'rsiz: qalamlaringiz bilan yaxshi ishladingiz, boshingiz bilan faol fikr yuritdingiz va sizda ajoyib ilovalar bor!Yaxshi yigitlar! Ishingiz uchun rahmat! O'ylaymanki, barchangiz juda yaxshi ish qildingiz, siz chiroyli chanterelles qilishni o'rgandingiz, endi siz uyda bir xil tulkini yasashingiz yoki do'stlaringizga bunday chanterelleni qanday qilishni o'rgatishingiz mumkin.Dars tugadi. Endi ish joyingizni tartibga soling. Xayr. Salomat bo'ling!
Agar siz geometrik shakllarning qanday qo'llanilishini bilmoqchi bo'lsangiz va bolalarga ushbu san'at turini o'rgatmoqchi bo'lsangiz, unda ushbu maqola siz uchun.
Bolalar yaratadigan ilovalar ba'zan juda sodda va sodda, ammo ular bolalarning kesish, chizish va tasavvur qilish qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Shuningdek, bolalar fonga rangli shakllarni yopishtirishni aqldan ozdiradilar.
Birinchidan, bolalar fonga kattalar kesib tashlagan raqamlarni yopishtiradilar. Ammo vaqt to'xtamaydi - bolalar o'sadi. Va vaqt o'tishi bilan bolalar kesish, yopishtirish va o'zlarini yaratishni o'rganadilar. Va keyin bolaga ilovalarning eng qiziqarli turlarini o'rgatish kerak.
Geometrik ilovalarni yaratish, bola ko'z va fazoviy fikrlashni rivojlantiradi, ranglarni birlashtirishni o'rganadi va geometrik shakllar bilan tanishadi.
Geometrik shakllarning eng oddiy qo'llanilishi qog'ozning uzun chizig'ida naqshlarni chizish deb hisoblanishi mumkin. Keyin siz turli xil ob'ektlar, transport, hayvonlar, o'simliklar dizayniga o'tishingiz mumkin. Buning yordamida bola ijodiy qobiliyatlarni rivojlantiradi.
1-sinf o'quvchilari uchun
Bolalar 1-sinfga kirganlarida allaqachon qaychi bilan ko'proq yoki kamroq malakaga ega. Bu holda shablonlar ajralmas yordamchiga aylanadi. Ularning yordami bilan bolalar qog‘ozdan kerakli detallarni kesib olishlari mumkin bo‘ladi va ularga ilovalar yaratish va tayyorlashni o‘rganish osonroq bo‘ladi. Mana bir nechta oddiy geometrik applikatsiya shablonlari:
1-sinfdagi bolalar uchun ishlarning bir nechta namunalari va ularning sxemalari:
"Qishloqdagi uy" ilovasi:
Hech qanday murakkab narsa yo'qdek, murakkab tafsilotlar yo'q. Hammasi oddiy. Uy, quyosh, daraxt, lekin bu rasmda g'ayrioddiy narsa bor. Bundan tashqari, bola bu rasmni yanada noyob qiladi, chunki bu uning tasavvuri va tafakkurining timsoli bo'ladi.
"Mushukcha bilan mushuk" ilovasi:
Mushukcha bilan bu mushukchani applikatsiya qilish uchun bola turli xil shakllarni kesib, ulardan o'z xohishiga ko'ra to'liq tasvirni yaratishi kerak.
