Prostřední skupina ukázala pohádku. Herní aktivity "naučné pohádky" pro děti střední skupiny
Pro práci s dětmi střední skupina mateřská školka Nabízíme texty děl básníků a spisovatelů z Ruska i zahraničí.
Ukázkový seznam literaturu pro čtení dětem
Ruský folklór
Písničky, říkanky, zpěvy."Naše koza..." -; "Malý zbabělý zajíček...": "Done! Don! Don!-“, „Husy, vy jste husy...“; "Nohy, nohy, kde jsi byl?" “Zajíček sedí, sedí..>”, “Kočka šla ke sporáku...”, “Dnes je celý den...”, “Jehňátka...”, “Po mostě jde liška ...“, „Kybelkové slunce...“, „Jdi, jaro, jdi, červená...“.
Pohádky . „O Ivanušce bláznovi“, arr. M. Gorkij; „Válka hub a bobulí“, arr. V. Dahl; "Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka", arr. L. N. Tolstoj; "Žiharka", arr. I. Karnaukhova, „Sestra Fox a vlk“, arr. M. Bulatová; "Zimovye", arr. I. Sokolová-Mikitová; "Liška a koza", arr. O. Kapitsa; "Vybíravý", "Lapotnitsa Fox", arr. V. Dahl; „Kohoutek a semeno fazole", arr. Oh, Kapitsa.
Folklór národů světa
Písně. „Ryby“, „Kachňata“, Francouzština, arr. N. Gernet a S. Gippius; "Chiv-chiv, vrabec", přel. s Komi-Permyats. V. Klímová; "Prsty", přel. s ním. L, Yakhina; "The Bag", Tatars., přel. R. Yagofarov, převyprávění L. Kuzmina.
Pohádky. "Tři malá prasátka", přel. z angličtiny S. Mikhalková; "Zajíc a ježek", z Pohádek bratří Grimmů, přel. s ním. A. Vvedensky, ed. S. Marshak; „Červená karkulka“, z pohádek C. Perraulta, přel. z francouzštiny T. Gabbe; Bratři Grimmové. " Brémští hudebníci“, německy, přel. V. Vvedenský, ed. S. Marshak.
Díla básníků a spisovatelů Ruska
Poezie. I. Bunin. „Leaf Fall“ (úryvek); A. Maikov. " Podzimní listí krouží s větrem...“; A. Puškin. „Nebe už dýchalo podzimem...“ (z románu „Evgen Oněgin“); A. Fet. "Matka! Podívejte se z okna...“; Ano, Akime. "První sníh"; A. Barto. "Odešli jsme"; C. Kvasinky. „Chůze po ulici...“ (z fikce „V selské rodině“); S. Yesenin. „Zima zpívá a ozývá se...“; N. Nekrasov. „Není to vítr, co zuří nad lesem...“ (z básně „Mráz, červený nos“); I. Surikov. "Zima"; S. Marshak. "Zavazadla", "O všem na světě-:-", "Je tak duchem nepřítomný", "Míč"; S. Michalkov. "Strýček Styopa"; E. Baratynského. „Jaro, jaro“ (zkr.); Yu Moritz. „Píseň o pohádce“; "Gnómův dům, trpaslík je doma!"; E. Uspenský. "Zničení"; D. Harms. "Velmi smutný příběh."
Próza. V. Veresajev. "Bratr"; A. Vvedenského. „O dívce Máši, pejskovi Kohoutovi a kočce Thread“ (kapitoly z knihy); M. Zoščenko. "Demonstrační dítě"; K. Ušinskij. "Pečující kráva"; S. Voronin. "Válečný Jaco"; S. Georgiev. "Babiččina zahrada" N. Nošov. "Patch", "Entertainers"; L. Pantelejev. „Na moři“ (kapitola z knihy „Příběhy o veverce a Tamaře“); Bianchi, "Nalezenec"; N. Sladkov. "Neslyším."
Literární pohádky. M. Gorkij. "Vrabec"; V. Oseeva. "Kouzelná jehla"; R. Sef. „Příběh kulatých a dlouhých mužů“; K. Čukovskij. „Telefon“, „Šváb“, „Fedorinův smutek“; Nošov. „Dobrodružství Dunna a jeho přátel“ (kapitoly z knihy); D. Mamin-Sibiryak. „Příběh Komara Komaroviče - Dlouhý nos a o Furry Misha - Krátký ocas"; V. Bianchi. "První lov"; D. Samojlov. "Slůně má narozeniny."
Bajky. L. Tolstoj. „Otec nařídil svým synům...“, „Chlapec hlídal ovci...“, „Kavka chtěla pít...“.
Díla básníků a spisovatelů rozdílné země
Poezie. V. Vítka. "Počítání", přel. z běloruštiny I. Tokmaková; Y. Tuvim. "Zázraky", přel. z polštiny V. Prikhodko; „O Panu Trulyalinském“, převyprávění z polštiny. B. Zakhodera; F. Grubin. "Slzy", přel. z České E. Solonovič; S. Vangeli. „Sněženky“ (kapitoly z knihy „Gugutse – kapitán lodi“), přel. s plísní. V. Berestová.
Literární pohádky.A. Milne. „Medvídek Pú a všichni všichni“ (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny B. Zakhodera; E. Blyton. "Slavné káčátko Tim" (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny E. Papernoy; T. Egner. „Dobrodružství v lese Elki-na-Gorka“ (kapitoly z knihy), přel. z norštiny L. Braude; D. Bisset. „O chlapci, který řval na tygry“, přel. z angličtiny N. Sherepgevskaya; E. Hogarth. „Mafie a jeho veselí přátelé“ (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny O. Obraztsová a N. Shanko.
Ukázkový seznam pro učení zpaměti
"Děda chtěl uvařit rybí polévku...", "Nohy, nohy, kde jsi byl?" - Ruština adv. písně; A. Puškin. „Vítr, vítr! Jsi mocný...“ (z „The Tale of mrtvá princezna a o sedmi hrdinech“); 3. Alexandrova. "Rybí kost"; A. Barto. „Vím, na co musím přijít“; L. Nikolaenko. „Kdo rozehnal zvony...“; V. Orlov. „Z trhu“, „Proč medvěd v zimě spí“ (vybráno učitelem); E. Serova. „Pampeliška“, „Kočičí tlapky“ (ze série „Naše květiny“); "Kup cibuli...", shotl. adv. píseň, přel. I. Tokmaková.
Na čtení dětem
Ruský folklór
Písničky, říkanky, popěvky, počítání říkanek, jazykolamy, hádanky.
"Naše koza...", "Nohy, nohy, kde jsi byl?..",
„Ne! Don! Don!..“, „Jehňátka...“,
"Liška a koza", arr. O. Kapitsa;
„Liška s válečkem“, arr. M. Bulatová;
"Žiharka", arr. I. Karnaukhova;
"Úžasné tlapky", vzorek N. Kolpáková;
Folklór národů světa
Písně.
"The Bag", tatarský, přel. R. Yagafarov, převyprávění L. Kuzmina;
"Rozhovory", Čuvash., přel. L. Yakhnina; "Chiv-chiv, vrabčák!", Komi-Permyak., přel. V. Klímová;
"Vlaštovka", arménština, arr. I. Tokmaková;
"Hawk", gruzínský, přel. B. Berestová;
“Twisted Song”, “Barabek”, anglicky, arr. K. Čukovskij;
„Humpty Dumpty“, anglicky, arr. S. Marshak;
"Ryby", "Kachňata", Francouzština, vzorek N. Gernet a S. Gippius;
"Prsty", německy, přel. L. Yakhnina.
Pohádky.
"Sly Fox", Koryak, přel. G. Menovshchikova,
„Hrozný host“, Altaysk., přel. A. Garf a P. Kuchiyaka;
"Pastýř s dýmkou," Ujgur, přel. L. Kuzmina;
"Tři bratři", Khakassian, přel. V. Gurová;
"Travkinův ocas", Eskymák, arr. V. Glotser a G. Snegirev;
"Jak pes hledal přítele," Mordovian, arr. S. Fetišová;
„Klásek“, ukrajinština, arr. S. Mogilevskaja;
„Zajíc a ježek“, „Městští muzikanti Brém“, z pohádek bratří Grimmů, německy, přel. A. Vvedensky, ed. S. Marshak;
„Červená karkulka“, z pohádek C. Perraulta, francouzsky, přel. T. Gabbe;
"Lhář", "Willow Sprout", japonština, přel. N. Feldman, ed. S. Marshak.
Díla básníků a spisovatelů z různých zemí
Poezie.
J. Brzechwa. "Lepidlo", přel. z polštiny B. Zakhodera;
G. Vieru. „Miluji“, přel. s plísní. Y. Akima;
V. Vítka. "Počítání", přel. s Bělorusem, I. Tokmakovou;
F. Grubin. "Houpačka", přel. z České M. Landman;
"Slzy", přel. z České E. Solonovič;
J. Rainis. "Závod", přel. z lotyštiny L. Mezinová;
Y. Tuvim. „O Panu Trulyalinském“, převyprávění z polštiny. B. Zakhodera,
„Zázraky“, převyprávění z polštiny. V. Prikhodko,
"Zelenina", přel. z polštiny S. Mikhalková.
Próza.
L. Berg. „Pete and the Sparrow“ (kapitola z knihy „Little Stories about Little Pete“), přel. z angličtiny O. Obraztsová;
S. Vangeli. „Sněženky“ (kapitola z knihy „Rugutse – kapitán lodi“), přel. s plísní. V. Berestová.
Literární pohádky.
H.K. Andersen. "Flint", "Stabilní" cínový vojáček“, přel. od data A. Hansen;
„O prasátku Plump“, na motivy pohádek E. Uttley, přel. z angličtiny I. Rumyantseva a I. Ballod;
A. Balint. „Gnome Gnomych a Raisin“ (kapitoly z knihy), přel. z maďarštiny G. Leibutina;
D. Bisset. „O praseti, které se naučilo létat“, „O chlapci, který vrčel na tygry“, přel. z angličtiny N. Shereshevskaya;
E. Blyton. "Slavné káčátko Tim", přel. z angličtiny E. Papernoy;
A Milne. „Medvídek Pú a všichni všichni...“ (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny B. Zakhodera;
J. Rodari. „Pes, který nemohl štěkat“ (z knihy „Pohádky se třemi konci“), přel. z italštiny I. Konstantinová;
Čtení beletrie ve střední skupině
Kniha není učebnice, nedává hotové recepty, jak naučit dítě milovat literaturu, protože naučit komplexní umění číst a porozumět knize je velmi obtížné. Dítě musí živě a emocionálně reagovat na to, co čte, vidět zobrazené události a vášnivě je prožívat. Jen dítě zvyklé na knihy má neocenitelný dar snadno „vstupovat“ do obsahu toho, co slyší nebo čte. Miminko ve své fantazii kreslí jakékoli scény, pláče a směje se, představuje si (vidí, slyší, čichá a dotýká se), co čte, tak živě, že se cítí být účastníkem událostí. Kniha seznamuje dítě s tou nejtěžší věcí v životě – se světem lidské pocity, radosti a utrpení, vztahy, motivy, myšlenky, činy, postavy. Kniha vás naučí „nahlédnout“ do člověka, vidět ho a porozumět mu a kultivuje lidskost. Kniha přečtená v dětství zanechává silnější otisk než kniha přečtená v dospělosti Úkolem dospělého je odhalit dítěti neobyčejné věci, které kniha obsahuje, potěšení, které ponoření do četby přináší. Aby dospělý ke knize přitáhl dítě, musí literaturu sám milovat, mít z ní radost jako umění, chápat její složitost a umět dětem zprostředkovat své pocity a zážitky.V předškolním věku se děti seznamují s ruštinou a světem folklór v celé jeho rozmanitosti žánrů - od ukolébavek, říkanek, říkanek, hádek, hádanek, přísloví až po pohádky a eposy, od ruštiny a zahraniční klasiky. S díly V. A. Žukovského, A. S. Puškina, P. G. Ershova, C. Perraulta, bratří Grimmů, H. K. Andersena, S. Ya. Marshaka, K. I. Čukovského a mnoha dalších.
Při studiu zvláštností vnímání a chápání literárních děl dítětem ve věku 2-5 let můžeme identifikovat hlavní úkoly seznamování dětí s knihami v tomto věku: 1. rozvíjet u dětí zájem o knihy, učit je dávat pozor a poslouchat literární díla; 2. obohatit životní zkušenost děti s aktivitami a zkušenostmi nezbytnými pro porozumění knihám; 3. Při výběru knih pro děti vezměte v úvahu přitažlivost dítěte k folklóru a poetické tvorbě; 4. pomáhat dětem, navazovat v práci nejjednodušší vazby; 5. pomáhat dětem, vyzdvihovat nejvýraznější činy hrdinů a hodnotit je;6. podporovat okamžitou reakci a emocionální zájem, který v dítěti vzniká při vnímání knihy; 7. pomoci dětem duševně si představit, vidět události a postavy díla, prostřednictvím výběru ilustrací, naučit je na ilustrace se dívat.
Střední předškolní věk (4-5 let). Dětská čtenářská zkušenost se stává komplexnější. Aby dítě pochopilo dílo, nepotřebuje ke každému dějovému zvratu ilustraci. Při charakterizaci hrdinů děti nejčastěji vyjadřují správné úsudky o svých činech, spoléhají na své představy o normách chování a obohacují osobní zkušenost. Zároveň při vnímání literární práce Dítě si neklade za úkol hodnotit hrdinu nebo události. Postoj dětí k literární fakta má účinný, zásadní význam. Dítě ve věku 4–5 let je především aktivním účastníkem zobrazených událostí; prožívá je spolu s postavami Pravidla, díky kterým bude čtení nahlas atraktivní: 1. Ukažte svému dítěti, že čtení nahlas vám dělá radost. Nemumlejte, jako byste sloužili dlouho unavené službě. Dítě to vycítí a ztratí zájem o čtení.2. Ukažte svému dítěti úctu ke knize. Dítě by mělo vědět, že kniha není hračka, není to střecha domečku pro panenky a není to vozík, který lze nosit po místnosti. Naučte své děti s ním zacházet opatrně. Je vhodné podívat se na knihu na stole, zvednout ji čistýma rukama a opatrně otočit stránky. Po zhlédnutí vraťte knihu na své místo.3. Při čtení udržujte oční kontakt s dítětem. Dospělý by při čtení nebo vyprávění příběhu měl stát nebo sedět před dětmi tak, aby viděly jeho obličej, pozorovaly mimiku, výrazy očí a gesta, protože tyto formy vyjádření pocitů doplňují a umocňují dojmy ze čtení.4. Čtěte dětem pomalu, ale ne monotónně, snažte se zprostředkovat hudbu rytmické řeči. Rytmus a hudba řeči okouzlují dítě, těší se z melodičnosti ruské pohádky, rytmu verše. Během procesu čtení by děti měly mít pravidelně příležitost mluvit o svých pocitech, ale někdy je můžete požádat, aby prostě tiše „naslouchat sobě“.5. Hrajte si s hlasem: čtěte někdy rychleji, někdy pomaleji, někdy nahlas, někdy potichu – podle obsahu textu. Při čtení básní a pohádek dětem se snažte vyjádřit svým hlasem charakter postav, stejně jako vtipnou nebo smutnou situaci, ale „nepřehánějte to“. Přílišná dramatizace brání dítěti reprodukovat ve své fantazii obrázky nakreslené slovy.6. Zkraťte text, pokud je zjevně příliš dlouhý. V tomto případě není třeba číst vše až do konce, dítě stále přestává vnímat, co slyšelo. Krátce převyprávěj konec.7. Čtěte pohádky, kdykoli je vaše dítě bude chtít poslouchat. Možná je to pro rodiče trochu nudné, ale pro něj ne.8. Čtěte svému dítěti každý den nahlas a udělejte z toho oblíbený rodinný rituál. Určitě pokračujte ve společném čtení, až se dítě naučí číst: hodnota dobré knihy závisí do značné míry na tom, jak na knihu reagovali rodiče a zda pro ni najdou vhodné místo ve své rodinné knihovně.9. Nepřesvědčujte ho, aby poslouchal, ale „sveďte“ ho. Užitečný trik: nechte své dítě, aby si knihy vybralo samo.10. z raného dětství Dítě si musí vybrat svou vlastní osobní knihovnu. Choďte s dítětem častěji do knihkupectví nebo knihovny. Knihy byste měli kupovat postupně, po konzultaci s učitelkou vybírat, co děti zajímá, čemu rozumí.11. Čtěte nahlas nebo převyprávějte svému dítěti knihy, které jste vy sami měli jako dítě rádi. Než budete číst knihu, kterou svému dítěti neznáte, zkuste si ji přečíst sami, abyste nasměrovali pozornost dítěte správným směrem.12. Nepřerušujte své dítě čtením nebo prohlížením obrázkové knihy. Znovu a znovu upozorňujte děti na obsah knihy a obrázky, pokaždé odhalte něco nového.
Seznam četby pro děti (4-5 let) Ruský folklórPísně, říkanky, zpěvy. "Naše koza..."; "Malý zbabělý zajíček...": "Done! Don! Don!“, „Husy, vy jste husy...“; "Nohy, nohy, kde jsi byl?" „Zajíček sedí, sedí...“, „Kočka šla ke sporáku...“, „Dnes je celý den...“, „Jehňátka...“, „Podél kráčí liška most...“, „Slunce je kýbl...“, „Jdi, jaro, jdi, červená...“ Pohádky. „O Ivanušce bláznovi“, arr. M. Gorkij; „Válka hub a bobulí“, arr. V. Dahl; "Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka", arr. L. N. Tolstoj; "Žiharka", arr. I. Karnaukhova; "Sestra Fox a vlk", arr. M. Bulatová; "Zimovye", arr. I. Sokolová-Mikitová; "Liška a koza", arr. O. Kapitsa; "Vybíravý", "Lapotnitsa Fox", arr. V. Dahl; "Kohout a semínko fazole", arr. Oh, Kapitso. Folklór národů světa. Písně. „Ryby“, „Kachňata“, Francouzština, arr. N. Gernet a S. Gippius; "Chiv-chiv, vrabec", přel. s Komi-Permyats. V. Klímová; "Prsty", přel. s ním. L, Yakhina; "The Bag", Tatars., přel. R. Yagofarov, převyprávění L. Kuzmina.Pohádky. "Tři malá prasátka", přel. z angličtiny S. Mikhalková; "Zajíc a ježek", z Pohádek bratří Grimmů, přel. s ním. A. Vvedensky, ed. S. Marshak; „Červená karkulka“, z pohádek C. Perraulta, přel. z francouzštiny T. Gabbe; Bratři Grimmové. „The Bremen Town Musicians“, německy, přel. V. Vvedensky, editoval S. Marshak. Díla básníků a spisovatelů ruské poezie. I. Bunin. „Pád listí“ (úryvek); A. Maikov. „Podzimní listí krouží ve větru...“; A. Puškin. „Nebe už dýchalo podzimem...“ (z románu „Eugene Oněgin“); A. Fet. „Mami! Podívejte se z okna... “; Y. Akim. „První sníh“; A. Barto. „Odešli jsme“; S. Drozhzhiya. „Chůze po ulici...“ (z básně „V rolnické rodině“); S. Yesenin. Zima zpívá - kvílí...“; N. Nekrasov. „Ne vítr běsní nad lesem...“ (z básně „Mráz, červený nos“); I. Surikov. „Zima“; S. Marshak. "Zavazadla", "O všem na světě", "Takhle duchem nepřítomný", "Míč"; S. Mikhalkov. "Strýček Styopa"; E. Baratynsky. "Jaro, jaro" (zkr.); Y. Moritz "Píseň o pohádce"; "Dům gnóma, trpaslík je doma!"; E. Uspenskij. "Zkáza"; D. Kharms. "Velmi děsivý příběh." Próza. V. Veresaev. "Bratře "; A. Vvedensky. "O dívce Máši, psovi Kohoutkovi a kočce Nit" (kapitoly z knihy); M. Zoshchenko. "Vzorné dítě"; K. Ushinsky. "Nesoucí kráva"; S. Voronin. "Válečný Jaco"; S. Georgiev. "Babiččina zahrada" N. Nošov. "Patch", "Entertainers"; L. Pantelejev. „Na moři“ (kapitola z knihy „Příběhy o veverce a Tamaře“); Bianchi, "Nalezenec"; N. Sladkov. "Neslyšící." Literární pohádky. M. Gorkij. "Vrabec"; V. Oseeva. "Kouzelná jehla"; R. Sef. „Příběh kulatých a dlouhých mužů“; NA. Čukovského. „Telefon“, „Šváb“, „Fedorinův smutek“; Nošov. „Dobrodružství Dunna a jeho přátel“ (kapitoly z knihy); D. Mamin-Sibiryak. „Pohádka o Komaru Komarovičovi - Dlouhý nos a O Chlupaté Míše - Krátký ocas“; V. Bianchi. "První lov"; D. Samojlov. "Jsou narozeniny slůněte." Bajky. L. Tolstoj. „Otec nařídil svým synům...“, „Chlapec hlídal ovce...“, „Kavka se chtěla napít...“ Díla básníků a spisovatelů z různých zemí Poezie. V. Vítka. "Počítání", přel. z běloruštiny I. Tokmaková; Y. Tuvim. "Zázraky", přel. z polštiny V. Prikhodko; „O Panu Trulyalinském“, převyprávění z polštiny. B. Zakhodera; F. Grubin. "Slzy", přel. z České E. Solonovič; S. Vangeli. „Sněženky“ (kapitoly z knihy „Gugutse – kapitán lodi“), přel. s plísní. V. Berestová.Literární pohádky. A. Milne. „Medvídek Pú a všichni všichni“ (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny B. Zakhodera; E. Blyton. "Slavné káčátko Tim" (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny E. Papernoy; T. Egner. „Dobrodružství v lese Elki-na-Gorka“ (kapitoly z knihy), přel. z norštiny L. Braude; D. Bisset. „O chlapci, který řval na tygry“, přel. z angličtiny N. Sherepgevskaya; E. Hogarth. „Mafie a jeho veselí přátelé“ (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny O. Obraztsová a N. Shanko Za učení nazpaměť „Děda chtěl vařit rybí polévku...“, „Nohy, nohy, kde jsi byl?“ - Ruština adv. písně; A. Puškin. „Vítr, vítr! Jsi mocný...“ (z „Příběhu o mrtvé princezně a sedmi rytířích“); 3. Alexandrova. "Rybí kost"; A. Barto. „Vím, na co musím přijít“; L. Nikolaenko. „Kdo rozehnal zvony...“; V. Orlov. „Z trhu“, „Proč medvěd v zimě spí“ (vybráno učitelem); E. Serova. „Pampeliška“, „Kočičí tlapky“ (ze série „Naše květiny“); "Kup cibuli...", shotl. adv. píseň, přel. I. Tokmaková.
Vzdělávací obor "Čtení beletrie"
zaměřené na dosažení cíle rozvoje zájmu a potřeby čtení
vnímání) knih prostřednictvím řešení následujících problémů:
utváření holistického obrazu světa včetně primární hodnoty
reprezentace;
rozvoj spisovné řeči;
úvod do slovesného umění, včetně vývoje uměleckého
vnímání a estetický vkus.
Formování zájmu a potřeby čtení
Pokračujte ve vytváření zájmu o knihu.
Abychom pochopili, že z knih se můžete dozvědět spoustu zajímavých věcí.
Nabídněte dětem ilustrovaná vydání známých děl.
Vysvětlete, jak důležité jsou kresby v knize; ukažte, kolik zajímavých věcí se lze naučit pozorným prohlížením knižních ilustrací.
Nadále učit děti poslouchat pohádky, příběhy, básničky; zapamatovat si malé a jednoduché říkanky.
Pomož jim. pomocí různých technik a pedagogických situací, správně vnímat obsah práce, vcítit se
svým hrdinům.
Na přání dítěte přečtete oblíbenou pasáž z pohádky, povídky nebo básně, čímž pomůžete vytvořit si osobní vztah k dílu.
Udržet pozornost a zájem o slovo v literárním díle.
Představte knihy navržené Yu.Vasnetsovem a E.Rachevem. E. Charushin.
Seznamy četby
děti střední skupiny (4-5 let)
Ruský folklór
Písničky, říkanky, zpěvy . "Naše koza..."; "Malý zbabělý zajíček...": "Done! Don! Don!“, „Husy, vy jste husy...“; "Nohy, nohy, kde jsi byl?" „Zajíček sedí, sedí...“, „Kočka šla ke sporáku...“, „Dnes je celý den...“, „Jehňátka...“, „Podél kráčí liška most...“, „Slunce je kýbl...“, „Jdi, jaro, jdi, červená...“.
Pohádky. „O Ivanušce bláznovi“, arr. M. Gorkij; „Válka hub a bobulí“, arr. V. Dahl; "Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka", arr. L. N. Tolstoj; "Žiharka", arr. I. Karnaukhova; "Sestra Fox a vlk", arr. M. Bulatová; "Zimovye", arr. I. Sokolová-Mikitová; "Liška a koza", arr. O. Kapitsa; "Vybíravý", "Lapotnitsa Fox", arr. V. Dahl; "Kohoutek A semeno fazole", arr. Oh, Kapitsa.
Folklór národů světa
Písně. „Ryby“, „Kachňata“, Francouzština, arr. N. Gernet a S. Gippius; "Chiv-chiv, vrabec", přel. s Komi-Permyats. V. Klímová; "Prsty", přel. s ním. L, Yakhina; "The Bag", Tatars., přel. R. Yagofarov, převyprávění L. Kuzmina.
Pohádky. "Tři malá prasátka", přel. z angličtiny S. Mikhalková; "Zajíc a ježek", z Pohádek bratří Grimmů, přel. s ním. A. Vvedensky, ed. S. Marshak; „Červená karkulka“, z pohádek C. Perraulta, přel. z francouzštiny T. Gabbe; Bratři Grimmové. "The Bremen Town Musicians", německy, přeložil V. Vvedensky, upravil S. Marshak.
Díla básníků a spisovatelů Ruska
Poezie. I. Bunin. „Leaf Fall“ (úryvek); A. Maikov. „Podzimní listí ve větru
krouží..."; A. Puškin. „Nebe už dýchalo podzimem...“ (z románu „Evgen Oněgin“); A. Fet. "Matka! Podívejte se z okna...“; Ano, Akime. "První sníh"; A. Barto. "Odešli jsme"; S. Kvasinky. „Chůze po ulici...“ (z básně« V rolnické rodině"); S. Yesenin. „Zima zpívá a ozývá se...“; N. Nekrasov. "Není to vítr, co zuří nad lesem..."(z básně „Mráz, červený nos“); I. Surikov. "Zima"; S. Marshak. „Zavazadla“, „O všem na světě“, „Je tak duchem nepřítomný“, „Míč“; S. Michalkov. "Strýček Styopa"; E. Baratynského. „Jaro, jaro“ (zkr.); Yu Moritz. "Píseň o
pohádka"; "Gnómův dům, trpaslík je doma!"; E. Uspenský. "Zničení"; D. Harms. "Velmi děsivý příběh."
Próza. V. Veresajev. "Bratr"; A. Vvedenského. „O dívce Máši, pejskovi Kohoutovi a kočce Thread“ (kapitoly z knihy); M. Zoščenko. "Demonstrační dítě"; K. Ušinskij. "Pečující kráva"; S. Voronin. "Válečný Jaco"; S. Georgiev. "Babiččina zahrada" N. Nošov. "Patch", "Entertainers"; L. Pantelejev. „Na moři“ (kapitola z knihy „Příběhy o veverce a Tamaře“); Bianchi, "Nalezenec"; N. Sladkov. "Neslyším."
Literární pohádky. M. Gorkij. "Vrabec"; V. Oseeva. "Kouzelná jehla"; R. Sef. „Příběh kulatých a dlouhých mužů“; K. Čukovskij. „Telefon“, „Šváb“, „Fedorinův smutek“; Nošov. „Dobrodružství Dunna a jeho přátel“ (kapitoly z knihy); D. Mamin-Sibiryak. „Pohádka o Komaru Komarovičovi - Dlouhý nos a O Chlupaté Míše - Krátký ocas“; V. Bianchi. "První lov"; D. Samojlov. "Slůně má narozeniny."
Bajky. L. Tolstoj. „Otec nařídil svým synům...“, „Chlapec hlídal ovci...“, „Kavka chtěla pít...“.
Díla básníků A spisovatelů z různých zemí
Poezie. V. Vítka. "Počítání", přel. z běloruštiny I. Tokmaková; Y. Tuvim. "Zázraky", přel. z polštiny V. Prikhodko; „O Panu Trulyalinském“, převyprávění z polštiny. B. Zakhodera; F. Grubin. "Slzy", přel. z České E. Solonovič; S. Vangeli. „Sněženky“ (kapitoly z knihy „Gugutse – kapitán lodi“), přel. s plísní. V. Berestová.
Literární pohádky. A. Milne. „Medvídek Pú a všichni všichni“ (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny B. Zakhodera; E. Blyton. "Slavné káčátko Tim" (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny E. Papernoy; T. Egner. „Dobrodružství v lese Elki-na-Gorka“ (kapitoly z knihy), přel. z norštiny L. Braude; D. Bisset. „O chlapci, který řval na tygry“, přel. z angličtiny N. Sherepgevskaya; E. Hogarth. „Mafie a jeho veselí přátelé“ (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny O. Obraztsová a N. Shanko.
Pro učení zpaměti
"Děda chtěl uvařit rybí polévku...", "Nohy, nohy, kde jsi byl?" - Ruština adv. písně; A.
Puškin. „Vítr, vítr! Jsi mocný...“ (z „Příběhu o mrtvé princezně a sedmi rytířích“); 3. Alexandrova. "Rybí kost"; A. Barto. „Vím, na co musím přijít“; L. Nikolaenko. „Kdo rozehnal zvony...“; V. Orlov. „Z trhu“, „Proč medvěd v zimě spí“ (vybráno učitelem); E. Serova. „Pampeliška“, „Kočičí tlapky“ (ze série „Naše květiny“); "Kup cibuli...", shotl. adv. píseň, přel. I. Tokmaková.
Olga Štukalová
Pohádkový týden ve střední skupině
POHÁDKOVÝ TÝDEN.
Hlavní cíle:
1. Rodičovství dětí předškolním věku pozice aktivního čtenáře, zájem a respekt ke knize jako zdroji kultury a informací.
2. Udržování a rozvoj dětské emocionality.
3. Aktivizace dětské řeči a duševní tvořivosti.
4. Rozvoj paměti, pozornosti, základních kognitivních a řečových dovedností předškoláků
pondělí.
Setkání dětí s bubáky
Rozhovor o divadle.
Složka „Divadelní aktivity pro předškoláky.
Tělesná kultura
Výkres „Oblíbené pohádky» . cílová: naučte děti kreslit zápletku kamaráda pohádky, zprostředkování obrazů a akcí pohádkových hrdinů.
Procházka,
Pozorování větru
Modelování ze sněhu "Sněhurka"
Kulatý tanec "Hořte, hořte jasně".
Skákání přes symbolický oheň (pamatujte pohádka"Sněhurka".)
Práce před spaním
"Který pohádky prezentovány v designu našeho skupiny». cílová: Rozvíjejte pozorovací schopnosti dětí a posilujte jména pohádky.
Vychovávat děti. Gymnastika probuzení
Hostující pohádky". „Kolobok“ je ploché divadlo.
Setkání dětí s kočkou Basilio a liškou Alicí.
Panenky-hračky a panenky-umělci. „Tři prasátka“ je divadlo s rukavicemi.
Pamatování a dramatizace básní o profesí: mechanik, obuvník, řidič, kuchař
Matematika: Počítejte do 3. cílová: Upevněte znalosti počítání do 3. Pamatujte na počet hrdinů v RNS. Přijít s pohádka s hrdiny RNS takže jejich celkový počet je 3
Procházka
Pozorování mraků, jejich tvaru,
Fyzická zábava "Návštěva Aibolit". cílová: rozvíjet získané fyzické dovednosti; přinášet radost z pohybu a komunikace.
Práce před spaním.
Seznámení dětí s tvorbou K. Čukovského. cílová: upevnit znalosti dětí o dílech K. Čukovského, rozvíjet řečovou aktivitu, aktivovat slovní zásobu,
"Teremok" Stavební hra „Moderní Teremok“
"Masha a medvěd". Výstava knih - toto pohádka v různých vydáních
středa.
Setkání dětí s Mášou a medvědem.
Kde dělají panenky." Hraní básní A. Barto s dětmi.
Tři medvědi“, „Červená karkulka“ - čtení pohádky
Aplikace technikou trhání papíru "Tuřín".
Didaktická hra "Telefon".cílová: rozvíjet verbální dialog s využitím znalostí obsahu pohádky, rozvíjet intonační expresivitu.
Procházka,
Pozorování sněhu a jeho vlastností.
Modelování ze sněhu "Zayushkina chýše".cílová:rozvíjet schopnost vyřezávat ze sněhu a posilovat obsah pohádky„Liška a zajíc“
Hra na hraní rolí "cesta".cílová: naučit, jak rozdělit role, rozvíjet děj hry.
Práce před spaním.
Složení pohádky pro děti,cílová: rozvíjet kreativní myšlení, představivost, řeč.
"Labutí husy" Kolektivní Práce: kreslení ilustrace pro pohádka
pohádky „U medvěda v lese“, "Husy-husy."
Setkání dětí s Cheburashkou a krokodýlem Genou.
„Liška a zajíc“ ("Zayushkina chýše") Výstava knihy
Ekologie « Pohádkové květiny» .cílová: zapamatovat si jména pohádky, kde se objevují názvy barev.
Rozvíjejte paměť a pozorovací schopnosti. Opravte názvy barev. Pěstujte lásku a zájem opatrný postoj do světa rostlin,
Tělesná kultura.
Kozy a vlk“ je ploché divadlo.
Procházka
Pozorování ptáků.
Venkovní hra "Mitten_girlfriend",cílová: pomozte Cheburashce najít rukavici, rozvíjejte pozorovací schopnosti.
Venkovní hra "Zlatá brána". cílová: rozvíjet obratnost, přinášet radost z kooperativní hra. Dekorace zimní strom ledové ovoce.
Práce před spaním
Opakování známého pohádky"Teremok", Pojmenujte postavy pohádky.
Didaktická hra "Zjistit pohádka s ilustracemi» . cílová: upevnit znalosti obsahu pohádky,
rozvíjet paměť, představivost, myšlení, řeč,
"Strach má velké oči". Výstava knihy: díla o zbabělosti a odvaze. Rozhovory k obsahu výstavy.
Hry založené na ruských lidových písních pohádky „U medvěda v lese“, "Husy-husy."
Výstava „Ryaba Hen“. knihy: daný pohádka v různých vydáních
Myška“ – modeling.
Hra - dramatizace "Pod houbou" V. G. Suteeva
Procházka,
Pozorování zimního slunce
Venkovní hra "Led".cílová: rozvíjet obratnost, přinášet radost ze společné hry,
sáňkování,
Práce před spaním
Vzpomeňte si na přátele s dětmi pohádky"Tuřín", Pojmenujte postavy pohádky.
"SZO řekl mňau?» V. Suteev Výstava fotografií koček "SZO řekl mňau?»
Aktivity s rodiči:
1. Kreslení oblíbených literárních postav.
2. Individuální rozhovor, "Jaké knihy čtou doma?"
3. Tištěné informace pro rodiče ( „Jak naučit dítě milovat knihy“, „Jak naučit dítě číst“, „Doporučení pro pěstování lásky a zájmu o knihy“, „Aby dítě rádo četlo
4. Tvorba dětských knížek.
