Z čeho máš radost? Test: „Domů. Strom

Cíl: Identifikace osobnostních rysů

Test „HOME. STROM. MUŽ" (DCH)

Americký psycholog J. Buck (1948) jako první vytvořil a podrobně rozvinul systém interpretace DDH testu. Projektivní rysy tohoto testu jsou způsobeny nejistotou prezentovaného podnětu. Slova „dům“, „strom“, „člověk“ jsou každému známá, ale jsou nekonkrétní, a proto je subjekt při plnění úkolu nucen promítat svou reprezentaci každého předmětu a svůj postoj k tomu, co objekt pro něj symbolizuje. Kromě toho samotná stimulační slova „dům“, „strom“, „osoba“ nejenže nejsou třídou objektů, ale nesou také určité emocionální zatížení. Emocionální reakce dítěte během nebo v rozhovoru po kresbě proto nejčastěji představuje osobně významnou reakci na postoj, touhu, pocit nebo předmět přímo nebo symbolicky přítomný v kresbě. Předpokládá se, že kresba domu, stromu, člověka je jakýmsi autoportrétem toho, kdo kreslí, protože ve své kresbě představuje ty rysy objektů, které jsou pro něj do té či oné míry významné.

K provedení testu DDH je studovanému dítěti nabídnut papír, tužka a kus papíru. Standardní výkresový list je přeložen na polovinu. Na první stránce vodorovně nahoře je napsáno „DŮM“, na druhé a třetí svisle nahoře na každém listu – respektive „STRM“, „MUŽ“, na čtvrté – jméno a příjmení předmětu, datum studia. Pro kreslení se obvykle používá jednoduchá 2M tužka, protože při použití této tužky jsou změny tlaku nejzřetelněji viditelné.

Pokyny pro dítě : "Nakresli prosím dům, strom a osobu." Na všechny upřesňující otázky z předmětu by mělo být zodpovězeno, že může kreslit tak, jak chce. Samotný test se skládá ze dvou částí: procesu kreslení a konverzace po něm. Pozorování toho, jak dítě kreslí, poskytuje spoustu informací. Obvykle jsou zaznamenávány všechny spontánní výpovědi a jsou zaznamenány všechny neobvyklé pohyby. Když dítě dokreslí, dostane řadu otázek o jeho kresbách. Rozhovor obvykle začíná kresbou dané osoby. Ptají se například, kdy kreslil, věk chlapce nebo dívky, kterou nakreslil, co dělá, jakou má náladu, jestli se podobá někomu, koho zná. Obvykle se průzkum o kresbách rozvine v rozhovor o životních představách dítěte.

Kvalitativní analýza výkresů je prováděna s přihlédnutím k jejich formální a obsahové stránce. Za informativní formální znaky kresby se považuje např. umístění kresby na listu papíru, proporce jednotlivé díly kresba, její velikost, styl vybarvování, tlak tužky, mazání kresby nebo jejích jednotlivých částí, zvýraznění jednotlivých detailů. Obsahové aspekty zahrnují vlastnosti, pohyb a náladu nakresleného objektu.

K analýze výkresů se používají hodnotící aspekty - detaily výkresů, jejich proporce a perspektiva. Předpokládá se, že detaily kresby představují vědomí a zájem člověka o každodenní situaci. Subjekt může ve své kresbě ukázat, které detaily pro něj mají osobní význam, a to dvěma způsoby: pozitivní (pokud dítě při práci na kresbě zdůrazní nebo vymaže některé detaily kresby, stejně jako pokud se k nim vrátí) nebo negativní. (pokud mu chybí hlavní detaily kreseb).předměty).

Interpretace takových významných detailů nebo komplexů detailů může odhalit některé konflikty, obavy a zkušenosti malíře. Význam těchto detailů by však měl být interpretován s ohledem na integritu všech výkresů a také ve spolupráci se zásuvkou, protože symbolický význam detaily jsou často individuální. Například absence takových základních detailů kresby člověka, jako jsou ústa nebo oči, může naznačovat určité potíže v lidské komunikaci nebo její popírání. Ve studii je třeba věnovat pozornost tomu, že děti trpící juvenilní revmatoidní artritidou častěji kreslily děti s rukama schovanýma za zády, stejně jako bez nohou, případně s nějakým způsobem zvýrazněnýma rukama či nohama. To naznačuje, že děti pociťují bolesti kloubů, často jejich deformaci.

Proporce kresby někdy odrážejí psychologický význam, důležitost a hodnotu věcí, situací nebo vztahů, které jsou přímo nebo symbolicky znázorněny na kresbě domu, stromu nebo osoby. Proporce lze považovat za poměr celého výkresu k daný prostor papír, nebo jako vztah jedné části celého výkresu k jiné. Například velmi malá kresbačlověk může projevit pocit nedostatečnosti subjektu v jeho psychologickém prostředí nebo touhu austicky uniknout situaci. Předpokládá se, že perspektiva ukazuje více komplikovaný postojčlověka do jeho psychického prostředí. Při posuzování perspektivy je věnována pozornost poloze kresby na listu vůči divákovi (pohled shora nebo zdola), vzájemné poloze jednotlivých částí kresby a pohybu kresleného předmětu. Například osoba kreslená v pohybu (běh, tanec, hra) nejčastěji ukazuje aktivní tvůrčí postoj dítěte k jeho životu.

Pro kvantitativní vyhodnocení testu DDS byly obecně přijímané kvalitativní ukazatele seskupeny do následujících symptomů:

1. Nejistota.

2. Úzkost.

3. Nedostatek sebevědomí.

4. Pocity méněcennosti.

5. Nepřátelství.

6. Konflikt (frustrace).

7. Potíže v komunikaci.

8. Deprese.

Každý komplex symptomů se skládá z řady indikátorů, které jsou hodnoceny. Pokud indikátor chybí, zadává se ve všech případech nula. Přítomnost některých znaků se posuzuje v závislosti na stupni závažnosti. Přítomnost mraků na jednom obrázku je tedy 1 bod, na dvou – 2 a na všech třech – 3 (komplex symptomů „Úzkost“). Pokud je přítomna většina znaků, přidělí se 1 nebo 3 body v závislosti na významu tohoto znaku při interpretaci jednoho snímku nebo celé integrity testovacího snímku. Například absence základních detailů obličeje (oči, nos nebo ústa) – 2 body (komplex symptomů „Potíže v komunikaci“ (viz tabulka 1). Závažnost komplexu symptomů je znázorněna součtem bodů všech ukazatelů daný komplex symptomů.

Komplexy symptomů DHD test

Kresby domu, stromu a osoby lze interpretovat pouze tehdy, když je dítě nakreslí ve standardní testovací situaci. Samozřejmě je možné psychologicky rozebrat další vizuální aktivity dítě, ale v těchto případech se používají mírně odlišné metody výkladu. Pokud například dítě během testu nakreslí pouze dům nebo dům v nějaké krajině, je jasné, že posouzení umístění domu na listu, jeho velikosti, perspektivy a dalších detailů se bude výrazně lišit.

Při interpretaci testu DHD je nutné předpokládat celistvost všech výkresů. Přítomnost pouze jednoho znaku neznamená přítomnost určitého psychologického rysu. Někdy lze vzniklé interpretační hypotézy otestovat v rozhovoru s dítětem. Pro teenagera je velmi zajímavé zjistit, co o něm vypovídají jeho kresby.

Psycholog musí konverzaci strukturovat tak, aby se žádná charakteristika nestala sugestivním klišé, které může negativně ovlivnit formování budoucího charakteru teenagera. Vyhýbání se explicitnímu hodnocení identifikovaných psychologické vlastnosti, je možné nastínit možné způsoby sebevzdělávání dítěte. Na toto poslední etapa prvky psychologické korekce jsou obzvláště nápadné.

Test DCH je zvláště vhodné použít na začátku psychologické konzultace, protože může ukázat, jaký je hlavní problém dítěte, kterému je konzultováno: emocionální nebo v oblasti intelektuálního vývoje.

Pokud dítě kreslí znatelně hůř než většina jeho vrstevníků, pokud mají kresby špatnou perspektivu a nepřiměřené proporce, chybí základní detaily kreslených předmětů, pokud je kvalita všech tří kreseb špatná, lze uvažovat o možná mentální retardace. V tomto případě by měl být další výzkum zaměřen na identifikaci intelektuální vlastnosti dítě.

Pokud mezi obrázky vyčnívá jen jeden špatná kvalita, můžeme předpokládat, že způsobuje nejjasnější emocionální reakce výkres. Když kresby odhalí větší závažnost několika komplexů symptomů, lze předpokládat, že řešení emočních problémů je pro toto dítě důležité. Samozřejmě se často stává, že dítě může mít osobní a emocionální problémy z důvodu neschopnosti splnit požadovanou intelektuální úroveň. To se také obvykle promítá do výkresů. Vzorce testu DDH mohou naznačovat organickou dysfunkci CNS. Existuje pět ukazatelů organického poškození centrálního nervového systému:

1. Dvojité čáry ve výkresech.

2. Linky nejsou vzájemně propojeny.

3. Silný sklon nakreslené postavy.

4. Velmi velká hlava.

5. Hlava je na kresbě člověka neadekvátně zvýrazněna.

Přítomnost více než tří znaků na kresbách naznačuje, že dítě, které kreslilo, má organickou lézi centrálního nervového systému. Tento problém je důležitý v psychologické diagnostice neprospívajících žáků základních škol. Je však třeba mít na paměti, že přítomnost organické dysfunkce centrálního nervového systému ještě neznamená mentální retardaci dítěte. Často se to může projevit jako místní potíže v určitých oblastech intelektuální činnosti nebo v určitých fázích. Takové děti se mohou například rychleji unavit a být méně pozorné. Tyto rysy vyžadují zvláštní pozornost při organizaci vzdělávacího procesu ve škole i doma. Někdy jsou děti se slabými vyjádřené formy dysgrafií nebo dyslexií, kteří se obtížně učí číst nebo psát, ale někteří tyto obtíže snadno překonávají, když jsou vyučováni pomocí speciálních adekvátních metod.

Každý objekt (dům, strom, osoba), nakreslený samostatně nebo v kompozici, by měl být považován za autoportrét, protože každý subjekt jej zobrazuje s určitými rysy, které jsou pro něj z nějakého důvodu významné, a tyto rysy mají skutečné pozadí. to se liší od toho, co o tom mohou říci subjekty.

Proces interpretace sestává ze sekvenční analýzy následující skupiny Prvky:

· podrobnosti;

· proporce;

· perspektiva;

· kvalita linek;

· sebekritika;

· komentáře.

Výzkumník musí mít na paměti, že prvek v jedné konfiguraci může mít význam zcela odlišný od jeho přiřazeného významu v jiné konfiguraci a také to, že může mít více významů.

Předpokládá se, že detaily kresby symbolizují, jak dobře je subjekt orientován v různých situacích Každodenní život a jeho zájmu o ně. Výzkumník musí zjistit hloubku tohoto zájmu, jak realistický je jeho pohled na život, subjektivní význam, který připisuje životní situace, a způsob organizace každodenního života vůbec.

· Množství;

· Relevantnost;

· Zdůraznění;

· Posloupnost částí;

· Erotické projevy;

· Konzistence;

1. Množství. Nejprve musí výzkumník stanovit počet nezbytných požadovaných částí použitých ve výkresu. Například dům musí mít alespoň jedny dveře (pokud není zakreslena jen boční stěna), jedno okno, jednu stěnu, střechu a pokud není určeno, že dům je v teplém klimatu, komín nebo jiné znamená vypustit kouř z kamen nebo něčeho, co lze použít k vytápění domu. Strom musí mít kmen a alespoň jednu větev (pokud není uvedeno, že se jedná o pařez, v takovém případě je třeba odpověď samozřejmě považovat za „anomální“). Kreslený člověk musí mít hlavu, tělo, dvě nohy, dvě ruce (za předpokladu, že nepřítomnost některého údu nebo končetin není vysvětlena slovně a že není nakreslena z profilu), dále dvě oči, nos, ústa a dvě uši (opět (pokud není absence některého z těchto detailů vysvětlena samostatně).

Nedostatek požadovaných detailů v kresbách subjektů, které měly průměrná úroveň inteligence nebo nadprůměrná, často naznačuje pokles této úrovně. Pokud je kresba z hlediska proporcí a perspektivy dobře provedena, ale obsahuje minimum detailů, může to znamenat, že se předmět vyznačuje:

1) sklon k uzavření (věří se, že podle počtu detailů lze posoudit míru kontaktu s prostředím);

2) „abnormální“ ignorování tradičních věcí.

Pokud se spojí použití minima detailů ve výkresu s nízká úroveň kvalita proporčních a prostorových vztahů, lze předpokládat, že:

1) subjekt je mentálně retardovaný;

2) dochází k poklesu jeho intelektuální výkonnosti, který je buď vratný, nebo nevratný.

Obraz nadměrného množství detailů je zjevně vždy patoformním prvkem, protože je obvykle známkou drtivé potřeby strukturovat situaci jako celek, nadměrné úzkosti spojené s prostředím (můžete určit, jaké přesně tyto projevy jsou spojené s typem použitých detailů). Za druhé vyrábí kvalitativní hodnocení použité díly. Například okno (okna) domu je obrazem vizuálního kontaktu. Je zřejmé, že dveře (nebo dveře) implikují možnost vstupu nebo výstupu; přední dveře mohou představovat jak vchod, tak východ, to znamená, že symbolizují přístupnost, zatímco zadní a/nebo boční dveře obvykle představují východ, únik. Uzavřený, odtažitý subjekt může projevit své nepřátelství tím, že kreslí okna bez skla, nekreslí okna vůbec nebo je nekreslí v přízemí; kreslí okna. ale doplňuje je žaluziemi, stíněním, závěsy, závěsy atd.; kreslí dveře s těžkými dveřními panty, obrovskými zámky atd.

Předpokládá se, že strom ve formě klíčová dírka, tj. s korunou ve tvaru kruhu nebo oválu, jejíž spojení s kmenem může být uzavřené nebo otevřené, a kmen ve formě dvou svislých čar, spojených nebo nespojených na základně, znamená silné nepřátelské impulsy. Strom tohoto tvaru je většinou prázdný prostor.

Nepřátelství je vyjádřeno:

1) v neochotě subjektu kreslit ty detaily, které jsou obvykle zobrazeny nebo znázorněny ve formě tahů;

2) ve svém odmítnutí podrobněji zobrazit strukturu koruny (která je interpretována jako ukazatel vztahu, stupně atd. jeho touhy získat uspokojení z okolního světa).

Zdá se, že jizvy a/nebo zlomené, povislé nebo mrtvé větve stromů symbolizují psychické trauma. Grafické nebo verbální náznaky naznačující, že strom je mrtvý, jsou považovány za známky pocitu méněcennosti nebo nedostatečnosti, bezcennosti, viny atd. Obraz zcela mrtvého stromu navíc může naznačovat špatnou zdatnost subjektu ve větší míře než obrázek. částečně mrtvého stromu. Nejčastěji se větve nebo kořeny nazývají mrtvé nebo částečně mrtvé, v takovém případě interpretace, jejíž platnost dosud nebyla prokázána, interpretuje poškozené větve jako symbol traumatického vlivu životní prostředí; mrtvý kořenový systém implikuje intrapersonální disharmonii nebo rozpad mentálních funkcí.

Pokud subjekt nezakreslil kořeny, můžete ho požádat, aby tak učinil. Předpokládá se, že kořenová struktura může představovat sílu a kvalitu těch aspektů osobnosti, které se teoreticky nacházejí pod vědomou úrovní. Strom pravděpodobně symbolizuje, jak se subjekt cítí v realitě kolem sebe. Vzhledem k tomu, že vnější síly působící na strom jsou převážně meteorologické, není překvapivé, že prostřednictvím popisu povětrnostní podmínky mnoho subjektů může vyjádřit své pocity ohledně toho, zda je okolní realita obecně podpůrná a přátelská nebo utlačující a nepřátelská.

Obecně se má za to, že vítr symbolizuje pocit vystavení silám, které jsou prakticky neovladatelné; směr větru střední síly zleva doprava vodorovně je považován za obecně přijímaný a není nijak interpretován. Pokud je podle tématu silný vítr a směr je odlišný od obvyklého, pak to má zpravidla nějaký zvláštní význam. Věří se, že vítr, který podle subjektu fouká zdola nahoru (vertikálně nebo diagonálně), symbolizuje jeho silnou touhu být transportován z reálný svět do světa fantazie; a vítr vanoucí diagonálně z horního do spodního rohu má opačný význam(směr je v tomto případě interpretován z hlediska času, levý roh je minulost, pravý roh budoucnost).

Předpokládá se, že zapadající slunce může znamenat depresivní náladu. Slunce za mrakem implikuje znepokojivý a neuspokojivý vztah mezi subjektem a „teplou“ nebo nepřátelskou, ohrožující postavou. I když takoví jsou negativní vlastnosti počasí, jako je extrémní horko nebo extrémní zima atd., by vyšetřovatel neměl dělat ukvapené závěry bez získání dalších důkazů, protože popis takových extrémních podmínek může jednoduše naznačovat, že subjekt je citlivý a dokonce reaguje na nové a intenzivní podněty.

Zdá se, že ruce člověka představují nástroj, s jehož pomocí se provádí obranná nebo útočná akce ve vztahu k okolnímu světu nebo k sobě samému a nohy symbolizují pohyb. Subjekt může vyjádřit pocity bezmoci nakreslením autoportrétu bez rukou nebo nohou.

Oči, nos, ústa a uši jsou orgány, které vnímají vnější podněty, které mohou být nepříjemné (například nařčení ze sluchu), což může vést ke konfliktům nebo problémům. Kresba člověka pouze s očima naznačuje podezíravost a přehnanou opatrnost, absence nosu, uší a úst svědčí o neochotě komunikovat.

2. Relevance. Vzhledem k tomu, že subjekt má nakreslit pouze dům, strom a osobu, lze logicky pochybovat o relevanci jakéhokoli detailu, který není ve skutečnosti nedílnou součástí každého z uvedených objektů. Příklady nadbytečných detailů (které se zdají reprezentovat potřebu subjektu strukturovat situaci) jsou následující: pro kresbu domu - strom ve dvoře, pro kresbu stromu - pták na něm nebo zvíře v jeho blízkosti , pro kresbu osoby - dveře, na které klepe atd. Předpokládá se, že stromy (nebo keře) nakreslené v blízkosti stromu nebo osoby často představují osoby (obvykle členy rodiny subjektu) a vzdálenost mezi nimi často symbolizuje blízkost nebo vzdálenost v jejich vztazích.

Zemní čára (základní čára) na výkresu domu, stromu nebo osoby není, přísně vzato, vhodným detailem. Vykládá se jako znak nejistoty obecně (protože lze říci, že v jistém smyslu je zemní linie prvkem, který posiluje realitu kresby). Osoba kreslící tuto čáru navíc zažívá větší potřebu struktury v kresbě než všechny ostatní předměty. Základní čára poskytuje potřebný referenční bod a zajišťuje stabilitu výkresu jako celku.

Zdá se, že konkrétní význam základní linie závisí na:

1) objekt, který je nakreslen nad ním (základní čára se nejméně často kreslí pod osobou, nejčastěji pod stromem);

2) počet objektů nakreslených nad touto čarou;

3) stupeň zdůraznění (který lze posoudit podle velikosti čáry, výztuže, vlastností atd.).

Význam základní linie může přímo záviset na kvalitě, kterou jí subjekt přisuzuje.

Mezi nevhodné detaily patří mraky na obloze pro kteroukoli ze tří kreseb (v „DDC“ mraky zjevně symbolizují úzkost spojenou se vztahy s okolní realitou).

3. Důraz. Může být pozitivní i negativní. Existuje několik forem kladného důrazu. V některých případech může být věnována nadměrná pozornost nedůležitým detailům, například okno lemované mnoha buňkami a podobné mřížce může projevovat obsedantní potřebu posílit jakýkoli detail: subjekt se k němu znovu a znovu vrací, někdy i po dokončení kresba. Takové posílení může obecně znamenat neurčitou úzkost a konkrétně naznačovat fixaci na daný předmět (předmět fixace může být skutečně nakreslen nebo znázorněn v symbolické formě), akci nebo postoj. Negativní důraz lze také vyjádřit několika způsoby:

1) subjekt může nakreslený detail částečně nebo úplně vymazat;

2) může přeškrtnout jeden z hlavních detailů výkresu.

Příklady zdůraznění takového detailu domu, jako je potrubí na střeše:

a) nad komínem jsou vyobrazeny husté mraky kouře;

b) samotná trubka a (nebo) materiál, ze kterého je vyrobena, jsou pečlivě vytaženy;

c) obrys potrubí je zvýrazněn.

Takový důraz může naznačovat určité zaujetí mužským sexuálním symbolem a další problémy tohoto druhu.

4. Posloupnost částí. Důraz je zde kladen na skutečnou konzistenci při kreslení detailů domu, stromu a osoby. Je třeba poznamenat, že jakákoli změna v obvyklém pořadí vyobrazení částí bude zapomenuta, pokud nebudou včas provedeny poznámky. Ukázalo se, že většina subjektů se při kreslení domu drží následující posloupnosti: nejprve nakreslí střechu, pak zeď (stěny), poté dveře a okno (okna) nebo okno (okna) a dveře. Nebo; nejprve - základní čára, pak stěna (stěny), střecha atd. Bylo zjištěno, že nejistí subjekty někdy zobrazovaly jeden detail odděleně od druhého nebo z výkresu jako celku, aniž by zohledňovaly souvislost mezi nimi, a někdy symetricky (dvě trubky, dvě okna, dvoje dveře atd.).

Sled detailů kresby domu, na kterém jsou dveře nebo okna prvního patra zobrazeny jako poslední, lze nazvat patoformou. To znamená:

a) odmítání mezilidských kontaktů;

b) touha vyhnout se kontaktu s realitou.

Kreslení stromu se obvykle provádí v následujícím pořadí: nejprve se nakreslí kmen, poté větve a koruna a (nebo) listy (ve více či méně reálné podobě). Nebo: nejprve - vrchol stromu, pak větve (implikované, zobrazené například stínováním nebo nakreslené ve skutečné podobě), kmen a základna kmene. Předpokládá se, že větve stromu symbolizují vztah subjektu s vnějším světem a odrážejí úroveň jeho aktivity při hledání uspokojení; kmen symbolizuje pocity subjektu ohledně jeho základních schopností, osobního potenciálu - míra pružnosti větví, jejich počet, velikost a míra jejich vzájemného propojení svědčí o přizpůsobivosti a existenci tento moment osobní zdroje.

Ve většině případů je člověk zobrazen v následujícím pořadí: nejprve nakreslí hlavu, poté rysy obličeje (oči, nos atd.), poté krk, trup, paže (prsty nebo ruce), nohy a chodidla (příp. nohy a ruce v opačném pořadí) atd.

Pokud kresba osoby začíná nohama a končí hlavou a rysy obličeje, pak lze takovou sekvenci nazvat patologickou. Zpožděný obraz rysů obličeje může naznačovat:

1) o tendenci odmítat vnější podněty vnímané smysly;

2) o touze co nejvíce oddálit identifikaci vylosované osoby.

Jakákoli odchylka od normální sekvence – včetně:

1) neobvyklé pořadí obrazu;

2) libovolný návrat k tomu, co bylo dříve nakresleno, buď s následným vymazáním nebo překreslením;

3) zpevnění kresby (když se obrysy daného detailu opakovaně obkreslují) - je třeba považovat za patoformu.

Badatel se musí pokusit zjistit, zda odchylka od běžné posloupnosti kresebných detailů je způsobena pouze poklesem základní intelektuální výkonnosti (například při zjevné mentální retardaci) nebo váhavostí, nerozhodností, jejíž příčina spočívá ve některé emoční poruchy nebo organické změny a představuje změny ve struktuře osobnosti.

5. Erotické projevy. Výzkumník by měl zkontrolovat všechny tři kresby na přítomnost erotických detailů, ať už jsou zobrazeny realisticky nebo symbolicky. Okna nakreslená bez okenních tabulek někdy symbolizují orální (nebo) anální erotiku a také pocit nepřátelství. Zdá se, že strom nakreslený na vrcholu klenutého kopce často znamená orálně-erotické fixace, často spojené s potřebou mateřské ochrany. Kresba dýmky na střeše je pro subjekt, který prožívá sexuální konflikt, obtížná, pokud to vnímá jako falický symbol.

Často je věnována nadměrná pozornost erotogenním zónám těla (ústa, prsa, hýždě atd.), kde lze interpretací a pečlivým dotazováním po kresbě odhalit některé psychosexuální odchylky, fixace či nezralost.

Zdá se, že explicitnější prezentace sexuálních detailů – zejména pokud má subjekt průměrnou nebo vyšší inteligenci a chová se společensky přijatelným způsobem – je pravděpodobnější projev vážné poruchy osobnosti.

6. Konzistence. Výzkumník musí určit relativní konzistenci detailů jak v rámci každého výkresu, tak mezi všemi třemi výkresy. Pokud je mezi nimi podstatný rozdíl – například když dva z nich používají velký počet detaily, které jsou v rozporu s jejich nevýznamným počtem ve třetině, na to si musí dát rozhodně pozor.

Má se za to, že význam proporčních vztahů odrážejících se v kresbách domu, stromu a člověka ve většině případů demonstruje hodnocení, která subjekt přiřazuje věcem, situacím, lidem atd., prezentovaným v jeho kresbách v ve skutečné nebo symbolické podobě.

Pozornost je věnována následujícím kritériím:

· Poměr velikosti obrázku k velikosti stránky;

· Vztah fragmentu k obrazu jako celku;

· Vztah mezi fragmenty obrazu;

· Konzistence.

1. Poměr velikosti obrázku k velikosti stránky. Z hlediska odchylky od normy by se výzkumníka měly zajímat především dva způsoby využití papírového prostoru:

1) když výkres zabírá velmi malou plochu dostupného prostoru;

2) kdy kresba zabírá téměř celou stránku nebo se na ni ani nevejde.

První bývá interpretován jako projev pocitů méněcennosti subjektu, přítomnosti určité tendence vyhýbat se realitě nebo touhy odmítnout konkrétní kresbu nebo její symbolický význam (např. symbolické odmítnutí rodiny je často vyjádřeno prostřednictvím kresba domu).

Druhý lze interpretovat jako:

1) projev silné frustrace způsobené omezujícím vlivem okolní reality, spojený s pocitem nepřátelství a potřebou agresivních akcí (nemusí být příležitost tyto akce provést);

2) podrážděnost a spíše akutní pocit napětí popř

3) odraz pocitu motorické bezmoci (pokud jsou např. chodidla a (nebo) část nohou na kresbě člověka „odříznuta“ spodním okrajem stránky).

Předpokládá se, že velikost stromu ve srovnání s velikostí stránky odráží, jak se subjekt cítí v psychologické oblasti. Pokud je strom enormně vysoký, pak subjekt zjevně akutně pociťuje svou závislost na okolní realitě obecně a možná vykazuje agresivitu nebo sklon k ní. Pokud je strom malý, pak subjekt pravděpodobně cítí méněcennost, nedostatečnost a potřebu stáhnout se do sebe.

2. Vztah fragmentu k obrazu jako celku. Badatel by měl věnovat pozornost existující disproporci mezi velikostí libovolného fragmentu a obrázku jako celku. Například malé dveře, které jsou mnohem menší než průměrné okno v domě, jsou interpretovány jako odrážející neochotu subjektu pustit kohokoli do jeho skutečných pocitů.

Pokud subjekt kreslí osobu s velmi dlouhými a svalnatými pažemi (zcela neúměrně k tělu), pak pravděpodobně projevuje potřebu kompenzovat fyzické nedostatky.

3. Vztah mezi fragmenty obrázku. Závislý, na sobě nezávislý subjekt může nakreslit strom s obrovskou, ale špatně tvarovanou korunou a malým kmenem (což je interpretováno jako projev pocitu základní méněcennosti spojeného s intenzivní touhou užívat si svět kolem sebe).

4. Konzistence. Nelze očekávat úplnou proporční konzistenci mezi fragmenty kresby, stejně jako proporcionalitu jednotlivých fragmentů. Pokud je však zjištěna nesrovnalost, měla by být považována za podezřelou a výzkumník by se měl pokusit pro ni najít vysvětlení.

Projektivní technika „Dům - Strom - Osoba“ je univerzální psychologický test, široce používané v arteterapii. Obrázky, na kterých je úkol založen, jsou veřejně dostupné a jejich interpretace je zdrojem důležitá informace, která vám umožní osvětlit osobní portrét.
Vlastnosti techniky
Psychologický test „Dům - Strom - Osoba“ se provádí podle schématu standardních projektivních technik. Na čistý břidlice klient je požádán, aby zobrazil tři individuální objekt: dům, strom a osoba. Kresba je vytvořena tužkami (obvykle se nepoužívá více než 6 barev), je povoleno použití gumy. Čas vyhrazený pro úkol není omezen. Poté, co je kresba hotová, jsou položeny upřesňující otázky k objasnění bodů důležitých pro další výklad.
Způsoby interpretace testu „Dům – Strom – Osoba“.
Při arteterapii je důležité nejen analyzovat tři nakreslené objekty, ale také věnovat pozornost řadě klíčových bodů:
posloupnost kresebných obrázků, protože tato posloupnost naznačuje uspořádání osobních priorit;
povaha tlaku na tužku;
intenzita líhnutí;
přítomnost pauz po dobu 20-30 sekund. před obrazem toho či onoho předmětu snad hovoří o rozporuplném postoji k zobrazenému detailu.
Umístění obrázku je důležitým formálním prvkem při dešifrování testu „House-Tree-Man“. Může být umístěn v několika oblastech listu:
v centru - přiměřené vnímání sebe sama a svého prostředí;
posun doleva - izolace, přitažlivost k minulosti, silná závislost na rodičích;
posun doprava – otevřenost, vědomí, zaměření na budoucnost;
na vrcholu - odhodlání, nafouknuté sebevědomí;
níže – snížená aktivita, špatné sebevědomí.
kresba se nevešla na arch - impulzivita, špatné sebeovládání.
Výklad domu. Každý ze strukturálních prvků je obvykle podroben psychologické interpretaci. Stěny symbolizují hranice osobnosti. Windows hovoří o schopnosti člověka navazovat kontakty. Dveře odrážejí míru osobní otevřenosti. Střecha často symbolizuje říši dětských fantazií a tužeb. Při interpretaci prvků domu byste měli věnovat pozornost jejich velikosti, typickému/netypickému provedení, liniím, kterými jsou nakresleny atd.
Výklad stromu. Interpretace tohoto obrázku obvykle začíná jeho rozmanitostí:
opadavý – přiměřenost, dobrá sociální adaptace;
jehličnany – rozhodnost, zdrženlivost;
tropický – dobrodružnost, zasněnost;
fiktivní stromy - kreativita, nízká sociální adaptace.
Koruna je symbolem psychického bezpečí jedince. Kůra je hranicí mezi vnitřním světem člověka a společností. Listy naznačují komunikativní vlastnosti člověka, jeho schopnost kontaktovat ostatní a schopnost navazovat kontakty.
Lidský výklad. Tento obrázek je odrazem autorových představ o sobě samém. Při interpretaci tohoto obrázku musíte nejprve věnovat pozornost povaze kresby:
útržkovitost – nedostatek důvěry ve vlastní schopnosti, problémy při interakci s ostatními;
karikatura – hledání ochrany, nedostatek sebevyjádření;
realistické zobrazení – přiměřenost, správná socializace ve společnosti.
Symbolem inteligence a racionality je hlava, může být velká nebo malá, schematická nebo detailně nakreslená. Odrazem velikosti (pro muže) a krásy (pro ženy) je obraz vlasů. Zohledňuje se jejich délka, množství a styl vlasů. Obličej a péče věnovaná jeho kresbě odráží míru otevřenosti vůči vnějšímu světu. Torzo svědčí o zájmu/nezájmu o hmotné potřeby. Ruce jsou symbolem tvůrčí činnosti, aktivity, nebo naopak pasivity (krátké nebo nepřítomné ruce). Nohy vždy znamenají životní stabilitu a sebevědomí.

Kresba dává dítěti možnost vyjádřit své vlastní představy o světě kolem sebe, své vidění reality, a to jak prostřednictvím jejího obrazu samotného, ​​tak prostřednictvím komentářů ke svým kresbám. Pochopit a analyzovat umělecké dílo baby, dospělí se potřebují distancovat od osobních postojů, hodnotícího „soudeckého“ postoje. Když se podíváte na kresbu dítěte, můžete si přečíst celý příběh o událostech z minulosti, příběhy, které se mu staly, jeho vlastní zkušenosti. vnitřní svět a o mnoha dalších jedinečných a individuálních věcech, které mohou „patřit“ pouze tomuto dítěti.

Při vstupu do světa dětské kresby je důležité pamatovat na jeho nedostatek kreslířských dovedností a vzít v úvahu možnost různé možnosti interpretaci obrazu. Někdy může být obtížné distancovat se od „dospělých“ standardů, odložit své vlastní reakce na dětskou kreativitu, která je často barevná a emocionální, přitahuje pozornost a někdy je děsivá nebo šokující. Ale to je nepostradatelná podmínka, která vám umožní pochopit smysl příběhu dítěte, vytvořeného z vizuálních projekcí zážitků, myšlenek a pocitů a vyjádřených na papíře pomocí obrázků.

Tomu však musíte rozumět dětská kresba nestačí na vyrovnání úplný obrázek o dítěti. Každá kresba je jako statický snímek, který odráží pouze samostatný aspekt osobnosti malého autora. Pouze analýzou série obrázků, přímým pozorováním procesu jejich tvorby, posloucháním komentářů dítěte k tomu, co bylo nakresleno, si můžete vytvořit přesnější a realitě bližší představu o dítěti: jeho charakter, vlastnosti, příčiny problematického chování nebo oblast zájmu.

Rozbor dětské kresby: interpretace

Polina, 5 let

Dívka ztvárnila svou oblíbenou kreslenou postavičku, ale zároveň lze na toto dílo nahlížet z pohledu projektivní technika"Dům. Strom. Člověk“, protože jsou přítomny všechny tři prvky.

Nápadná je „impulzivní linie“ (jde na špatné místo, proklouzne), nedbalost zobrazení prvků dětské kresby (s výjimkou lidské postavy), nízká míra detailu ( útržkovitost stromu a domu, květiny atd.), což naznačuje dívčinu impulzivitu. Obraz malého človíčka je zároveň velmi úhledný a detailní, což svědčí o schopnosti ovládat vlastní reakce při významné aktivitě a může naznačovat i názornost miminka. Zvýšený jas vzoru, převaha červených tónů je známkou vzrušivosti.

Úroveň zobrazení lidské postavy, přítomnost základních (hlava, trup, paže, nohy, ústa, oči) i doplňkových detailů (vlasy, krk, chodidla, prsty) naznačuje, že dívka je ve svém vývoji napřed. věková norma. Postava je vyobrazena ve středu listu, propracovaná, dokonce umístěná na podstavci. To naznačuje touhu dítěte být středem pozornosti. Na rozdíl od outfitu se málo pozornosti věnuje rysům obličeje: knoflíkové oči, zahnutá ústa, žádný nos. Povrchní tvář je známkou problémů se socializací a neschopnosti vyjádřit své pocity. Pohled ze strany (necharakteristický pro kresbu 5letého dítěte) může naznačovat podezření. Ale otevřený postoj a natažené ruce naznačují touhu komunikovat.

Silně zastíněný kmen naznačuje napětí a podezření. Na kresbě domu lze zaznamenat nepřítomnost komína - nedostatek vřelých vztahů v rodině, stejně jako zastíněné okno a dveře, které jsou špatně označené (rozmazaný obdélník-ovál bez kliky). To jsou také příznaky komunikačních potíží. Dívka navíc nakreslila široký pruh země - oporu, což naznačuje potřebu stability, bezpečí, ale strom, dům a osoba nestojí na zemi, což může naznačovat, že dítě necítí stabilitu , podporu, ale potřeby v ní.

Rozbor dětských kreseb: závěr

Dá se předpokládat, že dívka je dobře vyvinutá, není plachá a emocionální. S největší pravděpodobností je docela aktivní, impulzivní a ráda přitahuje pozornost. V situacích, které jsou pro ni významné, se dokáže ovládat a být shromážděna. Možná v době kreslení dívka zažívala nějaký emoční stres nebo vzrušení (emocionální povznesení).

Na základě kresby dítěte lze předpokládat, že dítě má určité problémy s komunikací, socializací, interakcí s lidmi kolem sebe, kvůli svému ostražitému přístupu, možná i podezřívavosti a nepřátelství vůči nim a neschopnosti adekvátně se vyjádřit. vlastní emoce. Dívka je však otevřená novým kontaktům a cítí potřebu komunikovat. Možná, že miminko pro svůj vnitřní klid potřebuje větší pocit stability, stability a vřelých vztahů v rodině.

Tento test se používá pro intrapersonální diagnostiku dítěte.

Test byl poprvé navržen J. Bookem v roce 1948. Původně měl kreslit všechny tyto prvky samostatně, ale později byl test upraven dalším badatelem - G. Burneyem. Byl to on, kdo navrhl spojení všech tří objektů do jedné kresby a právě v této verzi psychologové v současnosti tento test používají.

Účel této techniky:

Posoudit osobnost subjektu, úroveň jeho rozvoje, výkonnosti a integrace;

Získat údaje týkající se sféry jeho vztahů s vnějším světem jako celkem as ním určití lidé zejména.

K provedení diagnostiky budeme potřebovat list papíru A4, barevné tužky, jednoduchá tužka a guma.

Pokyny pro testování:

. "Na daný list papíru musíte co nejlépe nakreslit dům, strom a člověka. Přemýšlejte o kresbě tak dlouho, jak potřebujete."

Přidání. V kresbě musí být splněna určitá podmínka: osoba musí být zakreslena plná výška. Při provádění této diagnózy neexistují žádná další omezení ve výběru velikostí, obrázků a typů vzorů.

Při provádění testu musí psycholog věnovat pozornost následujícím detailům v chování subjektu:

class="eliadunit">

Časový interval od okamžiku, kdy výzkumník poskytne pokyny, do okamžiku zahájení kreslení;

Přítomnost a trvání přestávek v procesu kreslení;

Celkový čas na kreslení;

V jakém pořadí byly zobrazeny na obrázku? klíčové prvky každý výkres (dům, strom a osoba).

Všechny komentáře (pokud možno doslovně) spontánně vznesené subjektem během procesu kreslení;

Věnujte pozornost jakékoli emoci (i té nejnepatrnější) studované osoby během testu a poté spojte tento emocionální výraz s detailem obrázku zobrazeného v danou chvíli.

Po dokončení výkresu je nutné provést průzkum v souladu s navrženým dotazníkem.

Interpretace testovacího domu stromového muže

Tuto techniku ​​lze interpretovat dvěma způsoby: obecnou analýzou obrázku a podrobnou interpretací každého prvku obrázku. Obecná analýza předpokládá

Celý test, jeho výklad a podrobné vysvětlení každého prvku si můžete stáhnout níže.

Na závěr bych chtěl ještě jednou zdůraznit, že pár varovných signálů v tomto testu nedokáže zcela posoudit osobnostní problémy.