Shrnutí hodiny kreslení ve střední skupině mateřské školy „Jednoho letního dne.

Roční období poskytuje nepřeberné množství materiálů, které lze použít logopedická sezení a řečové hry s dětmi. Léto není výjimkou! Děje se v této sezóně celá řada zajímavé změny v přírodě a lidé tráví spoustu času venku, pracují a odpočívají. Obrazové materiály vám umožní ukázat dětem nejvíce různé vlastnosti V tomto období musí být obrázky a kartičky aktivně využívány při rozvojových aktivitách.

Co říct dětem o létě

Hlavní „letní“ témata, která lze použít pro rozhovory s dětmi, jsou:

• bobule, ;
• , ptáci, ;
• aktivity lidí na zahradě, v lese;
• druhy venkovní rekreace (cestování k moři, letní sporty);
• bezpečnost dětí v létě.

První z těchto oddílů je vhodná pro batolata a zbytek pro starší předškoláky. Umožňují vybrat obrázky o létě jak pro úplně malé děti, tak pro budoucí prvňáčky. Můžete použít jak obrázky předmětů (bobule, hračky pro pískoviště), tak kompozice spiknutí:

• "Přišel první letní den!";
• „Co si děti hrají v létě venku?“;
• "Jaká jsou pravidla chování na vodě a proč jsou potřeba?"

Správně zvolené ilustrace pomáhají zvýšit efektivitu cvičení na rozvoj řeči a učinit je zajímavějšími. Různé obrázky o létě jsou vynikajícím vizuálním materiálem, který umožňuje dirigovat užitečné činnosti, stejně jako vzrušující hry s předškoláky různého věku.

Pracovat na zahradě

Svět zvířat

Den Ruska





Děti se starají o přírodu

Úkoly

• Vyberte jeden předmětový obrázek z tematická skupina obrázky (houby, bobule, hmyz), popište jej a uveďte co nejvíce charakteristik.
• Vymysli příběh" Letní prázdniny“ pomocí obrázku dětí:

- V lesích;
- na pláži;
- v zemi.

• Vyjmenujte znamení léta na základě několika námětů znázorňujících přírodu nebo město.
• Mluvte o jedné z divokých květin pomocí několika fotografií nebo kreseb.
• Vyberte několik témat (z celé sady) na téma: Léto v lese, napište popis každého z nich.
• Vyprávěj jednu z několika pohádek nebo příběhů na obrázcích, vybraných podle tématu.
• Vymyslete hádanky ke každému obrázku předmětu ze série: „Děti si hrají v přírodě“.
• Pokračujte ve větě „Ahoj léto, přišla jsi k nám s .....“. Můžete vyjmenovat známky sezóny, sezónní změny ve světě kolem vás. Úkol musíte dokončit na základě předmětu nebo vykreslit obrázky k tématu.
• Řekněte jim, že i zvířata si léto užívají, že jejich životy se v tomto ročním období hodně mění. Nakreslená zvířata na obrázcích by měla být jakýmsi „záchytným bodem“.
• Kreslit slovní portrét jeden z lidí na obrázku, popište vzhled jednoho z turistů nebo rekreantů na pláži.

Léto v lese
Les v létě
Léto ve městě
Město v létě
Dětská zábava v létě
Letní hry
Léto na vesnici
Letní den na vesnici

Je důležité vybrat všechny úkoly pro rozvoj řeči na základě věkové charakteristiky dítě, pak pro něj budou zajímavé a budou také přínosné. Například pro děti ve věku 5-6 let můžete použít úkoly zvýšená složitost: nabídka říct (na základě dějového obrázku), co se stalo před zobrazenými událostmi a co se stane poté. Můžete požádat o rozhovor jménem jedné z postav zobrazených na tématické obrázky pro děti od starších popř přípravná skupina. Karty předmětů jsou užitečné pro vymýšlení:

• hádanky;
• vtipné příběhy s pokračováním;
• krátké básně.

Taková cvičení nejen trénují řečové schopnosti budoucích školáků, ale také rozvíjejí kreativní myšlení, pozornost, představivost.

Hry

Různé obrázky pro děti o létě lze využít nejen při vzdělávacích aktivitách, ale i během vzrušující hry. Tady jsou některé z nich:

• „Pojďme sbírat maliny do košíku“: uveďte co nejvíce lesních nebo zahradních plodů a vyberte vhodné obrázky ze sady ilustrací.
• „Řeknu ti to, hádej!“: vezměte si libovolnou kartu předmětu na téma „Léto“ a popište, co je na ní vyobrazeno. Mohou to být: rostliny, zvířata v „letním“ kabátě, symbolický obrázek počasí nebo přírodní jev(duha, bouřka, rosa).
• "Léto je umělec": vyberte si jednu z květin, "pozvěte ho na návštěvu." Pak byste měli pojmenovat co nejvíce kreseb, které může namalovat. Jedná se o unikátní slovní omalovánky pro děti, které jim umožňují obohatit svůj projev o popisná přídavná jména.
• „Výlet“: každý z hráčů (postupně) mluví o tom, co viděl během imaginární (nebo skutečné) exkurze do přírody. Pro tuto hru musíte vybrat několik spiknutí obrazy. „Léto v lese“ nebo „Letní dovolená v přírodě“ by bylo perfektní. Můžete si vzít jakékoli zveřejněné za mateřská školka na toto téma.
• „Na lesní mýtině“: tato hra kombinuje řeč a umělecké úkoly. Každý účastník musí nakreslit tužkou a poté vybarvit portrét nějakého zvířete. Musí to být zvířata, která lze v létě snadno potkat v lese. Můžete použít hotové obrázky masek, které jsou umístěny v Létě v lese nebo jiných podobných omalovánkách. Vhodné jsou samozřejmě i hotové masky používané v mateřské škole pro matiné. Poté děti hrají postavu, jejíž podobu získaly. Každého se můžete zeptat:
• vyprávět o jeho životě v lese;
• přijít s vtipný příběh o létě;
• uveďte své oblíbené bobule, květiny, bylinky, keře, stromy.

Na konci zábavy je vybrán ten, který byl nejzajímavějším zvířetem a stává se vítězem.

• "Na památku léta"

Je nemožné si představit hry na téma „léto“ bez zábavy v přírodě. Pozvěte své dítě nebo celou skupinu, aby našli ty nejkrásnější listy nebo květiny v parku. Ať si každý vybere jednu a pak ji popíše. Poté je třeba všechny rostliny pečlivě vysušit a poté umístit do složky průhledné pozadí nebo barevné. Hotový herbář lze poté umístit do skupinového koutku přírody, kde se nacházejí některá zvířata a rostliny po celý rok.

Shrnutí integrované lekce v střední skupina: "Květinové léto."

Cílová:

Pokračujte v učení dětí všímat si a pojmenovávat sezónní změny a navazovat souvislosti

Systematizovat znalosti dětí o louce

Ujasněte si představy o květinách rostoucích na louce

Seznamte děti s pravidly chování v přírodě

Vzbudit v dětech zájem o přírodu, schopnost vidět její krásy.

Pokračujte v představování techniky kreslení poke

Materiály: ilustrace, tónovaný papír, kvaš, štětce, kelímky s vodou, palety.

Průběh lekce:

Slunce svítí, vody se třpytí,

Úsměv ve všem, život ve všem,

Stromy se radostně chvějí

Koupání na modré obloze.

Děti, o jakém ročním období je tato báseň? (o létě). Dnes si povíme o kráse letní louky. Jak podle vás vypadá louka v létě? (zelené, kvetoucí, voňavé, voňavé, barevné, voňavé, slunečné atd.)

Všimněte si, co roste na louce? (květiny, tráva) Jaké květiny? (sedmikrásky, chrpy, zvonky, pryskyřníky atd.) Hádejte hádanky o květinách, které rostou na louce.

Jsem chlupatý míč

zbělám v čistém poli,

A foukal vítr,

Zůstává stonek. (pampeliška)

Na zahradě je kudrna -

bílá košile

Srdce ze zlata

co to je? (heřmánek)

Hej, zvonky, modrá barva,

S jazykem, ale bez zvonění. (zvonky)

Hra "Les, louka, zeleninová zahrada."

Děti stojí v kruhu, ruce dolů. Řidič běží jako had a po slovech: "Les, louka, zeleninová zahrada, řekni mi, co tam roste?" zastaví před dítětem.

Řidič pojmenuje jakoukoli rostlinu a dítě musí odpovědět, kde roste.

Pedagog: Podívej, tady je nějaká cesta a po ní lezou mravenci. Podívejte se, co nesou? (jehly, suchá stébla trávy) Pojďme k této cestě a podívejme se na jejich dům. Víte, jaký mají mravenci dům? Kolik jich v něm žije? Jaký další hmyz žije na louce? Hádejte hádanky.

Vlaje a tančí nad květinou,

Mává vzorovaným vějířem. (motýl)

žena v domácnosti

Přeletěl přes trávník

Bude se rozčilovat nad květinou -

Podělí se o med. (včela)

Sám to nevidíš

A můžete slyšet píseň. (komár)

Okřídlený fashionista

Pruhované šaty,

Ač malého vzrůstu,

Když kousne, bude zle. (vosa)

Kdo je na nás vzhůru nohama? (létat)

Pedagog: Hmyz je velkým přínosem, ale někdy si o něj můžete ublížit. Proto je nutné vědět, jak se před hmyzem chránit.

Exponované části těla je nutné mazat repelenty proti hmyzu.

V přírodě musíme být opatrní a pozorní

Pokud uvidíte vosí hnízdo, v žádném případě se ho nedotýkejte, jinak vosy vyletí a poštípou

Pokud ve vaší blízkosti létá včela, snažte se být v klidu, nemávejte rukama, přesuňte se na jiné místo

Pokud na cestě potkáte mravence, neurážejte ho. Pokud ho nebudete obtěžovat, nekousne vás.

Nyní, děti, chci kouzlit: „Raz, dva – teď jsem víla. A kouzelnou hůlkou tě ​​proměním v hmyz."

Hmyzí děti létají, skáčou, třepetají a vydávají charakteristické zvuky charakteristické pro komára, včelu, mouchu a čmeláka.

Didaktická hra „Dobré – špatné“

Na mýtině jsme si odpočinuli a byl čas vrátit se do školky. Ale než na děti kouzlí, chce učitelka od nich zjistit, jestli je dobré nebo špatné být hmyzem.

Děti dospějí k závěru, že pokud zmizí hmyz, zmizí rostliny, zemřou zvířata a ptáci: někteří nemohou existovat bez ostatních. Hmyz je součástí přírody a přírodu je třeba chránit, milovat a chránit.

"Jedna, dva tři, čtyři, pět - jsme tady, děti znovu."

Kreativní práce.

A teď vás zvu, abyste nakreslili naši zelenou, rozkvetlou louku. Podívejte se, jak budeme kreslit. Před vámi jsou tónované listy papíru, ponořte dýku do barvy, odstraňte přebytek na okraji palety, držte dlaň rovně a vytvořte malý kruh. Poté barvu smyjeme a na popich naneseme jinou barvu a stejným způsobem vytvoříme několik vícebarevných kruhů. Pak vezměte tenký štětec a nakreslete stonky květin, listy a stébla trávy. Dejme se do práce.

Máme nádhernou rozkvetlou louku, položme svá díla na stůl a vyberme si to nejkrásnější.

"Projděte se podél mořského pobřeží." Mistrovská třída s fotografiemi krok za krokem

Mistrovská třída kreslení s prvky nášivky

Materiál:
- čtyři bílé listy A3;
- skotská;
- kvaš;
- kartáče;
- sippy pohár;
- paleta;
- tampony z pěnové pryže;
- PVA lepidlo;
- modrá lepenka;
- cop.

Brzy přijdu k moři,
Zamávám mu.
Zakřičím do moře: - Ahoj, moře,
Tak jsme tě poznali!
seběhnu z kopce k němu,
A přichází ke mně,
Zakřivení, bude obratně skákat,
Vířící písek ve vlně.
Bude se třpytit v záři slunce...

Jako rozpustilé štěně
Bude zábava dovádět
A pohladit vedle něj.
Nepozorovaně se vplíží,
A moje nohy tajně
Modrá vlna se dotkne
Jako drsný jazyk.
Yu, Poluyanov

Postup při výrobě řemesel krok za krokem:
1. Páskou spojíme (podélně) 2 bílé listy. Pomocí pěnové gumy natřete oblohu modrou barvou. Nanášíme barvu na paletu.

Páv načechral ocas,
Otočí nos nahoru.
- Všichni obdivují, všichni se dívejte!
Pojď blíž, pojď blíž.
Ukážu ti zázračný ocas,
Řeknu ti o něm všechno.
Oh, jaké peří
Ocas je prolamovaná vazba!
A nehádej se se mnou
Vsadím svou hlavu -
I když obejdete celou Zemi,
Nic krásnějšího na světě nenajdete.
N. Batsanová

1. Prostřednictvím umělecké slovo Ukažte dětem, jak krásná je příroda letní čas roku.

2. Rozvíjet u dětí emocionální vnímání okolního světa, vytvářet si realistické představy o přírodě.

3. Naučit se reflektovat dojmy a postřehy v umělecké a tvůrčí činnosti.

4. Naučte děti schopnosti selektovat a reflektovat barevné schéma, typické pro letní období.

5. Podporujte u dětí iniciativu a samostatnost při sestavování kompozice díla a doplňování kresby na téma díla.

Stažení:

Náhled:

Lekce v seniorská skupina"Kreslí léto"

cíle:

1. Pomocí výtvarných slov ukažte dětem, jak krásná je příroda v létě.

2. Rozvíjet u dětí emocionální vnímání okolního světa, vytvářet si realistické představy o přírodě.

3. Naučit se reflektovat dojmy a postřehy v umělecké a tvůrčí činnosti.

4. Naučte děti schopnosti vybrat a odrážet barevné schéma charakteristické pro letní období.

5. Podporujte u dětí iniciativu a samostatnost při sestavování kompozice díla a doplňování kresby na téma díla.

Materiály:

Krajina list

Voskové pastelky

Jednoduchá tužka

Přípravné práce:

učení básní o létě, prohlížení ilustrací o létě, společné zhlédnutí kresleného filmu „Otec Mráz a léto“ v režii V. Karavaeva, exkurze do lesa (na mýtinu, louku).

Průběh lekce.

1. Organizační část.

Učitel začíná lekci přečtením básně L. Korčaginy „Léto“:

Pokud fouká teplý vítr, dokonce i ze severu,

Je-li louka plná kopretin a hrudek jetele,

Motýli a včely krouží nad květinami,

A louže zmodrá jako fragment oblohy,

A dětská pokožka je jako čokoláda...

Pokud zahradní záhon zčervená od jahod -

Jasné znamení: dorazilo...

Děti. Léto.

Učitel. Máte pravdu, léto je nádherné, štědré roční období. Zrovna nedávno jsme potkali jednu postavu, která nevěděla, co je léto. Připomenu vám tento příběh. Na dalekém chladném severu žil Santa Claus. Když přišla zima, vydal se na cestu, aby pomohl přírodě zakrýt se nadýchaným sněhem, zamrznout řeky a ozdobit okna domů vzory. Santa Claus trávil čas užitečně během chladného období. A obzvláště miloval novoroční svátky - tam bylo hodně zábavy, hluku a radosti. Společně s dětmi vedl kulaté tance, zpíval, tančil, hrál a pak obdarovával dárky, které s láskou pro každé dítě připravil. Během jednoho dne novoroční dovolená jedno z dětí se zeptalo Santa Clause: "Přijdeš k nám v létě?" Santa Claus byl zvědavý, co je léto? Děti byly překvapené, že takový starý dědeček Léto jsem nikdy neslyšel, tím méně neviděl, a zpívali mu píseň o létě.

(Přehrává se zvuková nahrávka písně „Song about Summer“ od Yu. Entin na hudbu E. Krylatova)

Učitel. Od té doby Santa Claus ztratil klid, opravdu chtěl vidět léto na vlastní oči. A rozhodl se přijít za dětmi ne v zimě, ale v létě. A vyrazil. Co se mu stalo?

Děti. V horku se mu udělalo velmi špatně a začal tát.

Učitel. Že jo. Santa Claus se cítí špatně, když je velmi teplo, potřebuje chlad. Poté děti vymýšlely, jak svému milovanému Mrázovi pomoci. Dali ho do přepravky na zmrzlinu. A začali ho v něm vodit na různá místa: do lesa, na louku, k řece, aby Ježíšek konečně poznal, co je to léto. A pak se Santa Claus vrátil na svůj sever, aby přišel k dětem pouze v zimě. Chlapi, jak si představujete obraz léta, jeho portrét?

Odpovědi dětí: V pestrých letních šatech, s věncem květin na hlavě, ryšavá, veselá, s pihami, bosá.

Učitel. Kde myslíš, že žije léto, kam jde, když přijde zima?

Dětské dohady.

Učitel vyzve děti, aby si poslechly příběh B. Sergunenkova „Kde se skrývá léto?

Kdysi dávno na zemi nebyla zima, ale jen léto. Jaká to byla nádherná doba: země byla měkká jako peříčka, voda v řece teplá, stromy rostly po celý rok, neshazovaly listí a byly věčně zelené!

To pokračovalo, dokud se jednoho dne zima neurazila.

"Co to je," říká, "celé léto a léto je čas, abyste znali své svědomí."

Zima začala vytlačovat léto a kam by mělo jít léto? Léto se vřítilo do země a mráz svázal zemi. Vrhlo se do řeky - řeka byla pokryta ledem.

"Umírám," říká, "nemám kam jít." Zima mě zabije.

Tady pupeny na stromech říkají létu:

Pojď k nám, schováme tě.

Léto se schovalo do pupenů stromů, které se skrývalo před chladnou zimou.

Zima je pryč. Slunce svítilo, potoky začaly zurčet. Poupata na stromech se nafoukla a otevřela. A jakmile se otevřely, prasklo to a léto se vyvalilo na svobodu. Léto přišlo na zem...

Učitel. Lidé se radují a říkají: "Přišlo léto."

Dnes budeme kreslit léto. Jaké barvy si myslíte, že použijete? Jakou barvu má naše léto?

Děti. Léto je barevné.

Lekce tělesné výchovy "Jakou barvu má léto?"

Léto... Léto... Léto...

jakou má barvu?

Pojď, řekni mi, pojď, popiš to!

Tleskat.

Jemná zelená, jako kobylka v trávě.

Žlutá, žlutá, jako písek u řek.

Modrá, modrá, nejkrásnější.

Jaké léto!

Skákání na místě.

Léto... Léto... Léto...

Jakou jinou barvu?

Pojď, řekni mi, pojď, popiš to!

Tleskat.

Jasné, horké, jako temperamentní tanec!

Hvězdná, hvězdná, jako noční pohádka!

Lehká, brzy ráno, sladká jahoda.

Jaké léto!

Dřepy.

Léto... Léto... Léto...

Jakou jinou barvu?

Pojď, řekni mi, pojď, popiš to!

Tleskat.

2. Praktická část.

Učitel nabízí, že nakreslí obrázky a pak je dá Ježíškovi.

3. Shrnutí lekce.

Při zvažování hotová díla upozorňuje učitelka barevné schéma, kombinace odstínů, vytvoření kompozice, zachování proporcí.

1 týden.

1. Pozorování půdy. Naučte děti pozorovat půdu a popsat její stav jiný čas dní.

2. Pozorování břízy. Naučte děti rozlišovat stromy podle listů a větví, zacházejte s nimi opatrně a sledujte jejich změny v závislosti na ročním období.

3. Pozorování čmeláka. Naučte děti nacházet charakteristické rysy hmyzu; držte je správně v rukou a nebojte se; mluvit o výhodách, které přinášejí.

4. Pozorování straky. Naučte děti sledovat, jak ptáčci létají, kde si staví hnízda, poznávat hlas ptáků a užívat si jejich zpěv.

5. Cílená procházka do zahrady. Prohlédněte si zahradu a poznamenejte si změny.

2 týden

1. Pozorování oblohy. Naučte děti rozlišovat jasnost oblohy a sledovat pohyby mraků; popište, co jste viděli, pomocí co nejvíce slov a výrazů.

2. Pozorování pampelišek a fialek. Ukažte mohutné kvetení pampelišek, jak se vyjímají uprostřed zelené louky; vysvětlit, že pampeliška je léčivá rostlina; určit, které květiny brzy začnou kvést (fialky mají poupata)

3. Pozorování motýla. Naučte děti nacházet charakteristické rysy hmyzu; držte je správně v rukou a nebojte se; mluvit o výhodách, které přinášejí.

4. Pozorování kukačky. Naučte děti sledovat, jak ptáčci létají, kde si staví hnízda, poznávat hlas ptáků a užívat si jejich zpěv.

5. Pozorování

3 týden

1. Pozorování přírůstku dne. Naučte děti pozorovat pohyb slunce.

2. Pozorování pozorování lichořeřišnice. Pamatujete si, co jsme zasadili do záhonů? Co se objevilo ze země? Co je to za květiny?

3. Pozorování vážky. Naučte děti nacházet charakteristické rysy hmyzu; držte je správně v rukou a nebojte se; mluvit o výhodách, které přinášejí.

4. Pozorování skřivana. Naučte děti sledovat, jak ptáčci létají, kde si staví hnízda, poznávat hlas ptáků a užívat si jejich zpěv.

5. Pozorování slunečnice. Seznamte děti se zahradní rostlinou – slunečnicí; pěstovat estetické cítění.

4 týden

1. Pozorování deště. Naučte děti rozlišovat hustý déšť nebo slabý, pozorujte jeho důsledky.

2. Pozorování sedmikrásek. Podívejte se na sedmikrásky v květinové zahradě; naučit, jak pečlivě řezat květiny; číst básně a klást hádanky.

3. Pozorování slunéčko sedmitečné. Naučte děti nacházet charakteristické rysy hmyzu; držte je správně v rukou a nebojte se; mluvit o výhodách, které přinášejí.

4. Pozorování konipasa. Naučte děti sledovat, jak ptáčci létají, kde si staví hnízda, poznávat hlas ptáků a užívat si jejich zpěv.

5. Pozorování žížal. Seznamte děti s žížalami, jejich vzhled; zjistit, jaké výhody přinášejí; naučit se vyvozovat závěry a porovnávat; pěstovat ohleduplný vztah k živé přírodě.