Nástin hudební lekce (mladší skupina) na téma: Otevřená hudební lekce ve druhé juniorské skupině „Seznámení s hudebními nástroji“. Mdou "perla" str

Obsah programu:

1. Udržovat zájem o hudební a divadelní herní aktivity.
2. Rozvíjet u dětí pozornost, paměť a schopnost rozlišovat dynamiku, zabarvení a rytmus hudby. Rozlišovat a samostatně provádět pohyby v souladu s povahou hudby.

Zařízení:

Hudební nástroje: buben, zvonek, tamburína, chrastítka - rolničky.

Hračky: zajíček, liška, medvěd.

V popředí je zámeček, ve kterém jsou zvířata. Děti přicházejí hudební sál, Řekni Ahoj.

Hudba ruce Na mýtině u vánočního stromu,

Kde se potulují zlí vlci

Byla tam věž - věž

Byl nízký, ne vysoký.

V zámku žila žába,

Medvěd hnědý, malá myška,

Statečný zajíc a liška.

Jaké zázraky!

Chlapi, teď půjdeme do lesa k věži.

(Děti provádějí pohyby podle textů)

Píseň: "Takhle to můžeme udělat" E. Tilicheeva

No tak, více zábavy – dupání, dupání, dupání!

Tak to děláme – nahoře, nahoře, nahoře!

Nohy začaly chodit – tramp, tramp, tramp!

Přímo podél cesty - nahoře, nahoře, nahoře!

Boty dup - dup, dup, dup!

To jsou naše nohy – top, top, top!

"Nohy a nohy" V. Agafonniková

Velká chodidla

Šel po silnici

Nahoře - nahoře - nahoře,

Nahoře - nahoře - nahoře.

Malé nohy

Běželi jsme po cestě

Nahoře - nahoře - top-top- horní,

Top – top – top – top – top.

"Naše nohy jsou unavené" T. Lomovoy

Naše nohy jsou unavené

Běželi jsme po cestě

Hladíme nohy

A pojďme si trochu odpočinout.

Cvičení: "Koně"

Děti, jak ukazuje učitel, provádějí následující pohyby: Koně „klapou“, „Přímý cval“

Tady jsme v lese.

Jaký zázrak je ta věž!

Z komína vychází kouř.

V zámku žijí zvířata

A pravděpodobně očekávají hosty.

Zajímalo by mě, kdo tam bydlí? Teď to zjistíme a naše prsty nám v tom pomohou.

Klidně poklepejte prsty,

Pomáhají jim pěsti

Zaklepeme spolu

Kdo nám vyjde vstříc?

Písňová hra: "Fingers"

1. Tleskejme rukama, tleskejme trochu,

Tleskejme rukama, velmi dobře.

2. A prsty budou tančit a prsty budou tančit,

A prsty malých kluků budou tančit.

3. Ťuk-ťuk kladivem postavíme domeček pro ptáčky,

Ťuk-ťuk kladivem postavíme domeček pro ptáčky.

4. Buben buben, jaký hluk a nepořádek,

Bum-bum buben, jaký hluk a rozruch.

Okno se otevře, Liška se „objeví“, pozdraví se.

Naše kráska je liška

Přinesl jsem zvonek.

Dětem se dávají zvonky.

Naše zvonky jsou kouzelné, umí hrát tiše i nahlas.

Hra: "Tiché a hlasité zvony" R. Rustamová

Zvoň, zvonek, buď zticha,

Ať vás nikdo neslyší - 2x.

Zazvoňte hlasitěji

Aby každý slyšel - 2x.

Děti sedí na židlích.

No tak lidi, připravte si uši. Koho volá hudba?

Hudba vám napoví

Kdo nám otevře dveře?

Hra: „Tančící zajíc“ E. Tilicheeva.

Zjistil jsi to? (Odpovědi dětí)

Pavilon, hudba volá zajíčka. Zní to vysoko, snadno, rychle. (Z věže se objeví zajíček)

Zajíček je hudebník a jeho oblíbeným hudebním nástrojem je buben. Náš zajíček je obratný a rychlý, takže hraje stejně snadno a rychle.

Zní rytmický vzorec zajíčka.

Děti opakují rytmus.

Cvičení: "Bubeníci" D. Kabalevskij

Píseň: "Mám zajíčka" V. Kachaeva

Poslouchejte, hudba zase hraje. Nyní hádejme, koho hudba volá.

Hra: "Medvěd" V. Vitlina

(Odpovědi dětí)

Přesně tak, kluci, tahle hudba je o medvědovi. Zní to nízko, těžce, pomalu . (Z věže se objeví medvěd). Mishka je také hudebník - hraje na tamburínu.

Jaký druh medvěda? (odpovědi dětí)

Medvěd hraje na tamburínu tvrdě a pomalu.

Rytmický vzor medvěda zní. Děti opakují rytmus.

Písňová hra: „Medvěd se blíží“

Mishka jde, jde,

Medvěd je paličkovitý.

Mishka jde, jde,

V tlapách drží sud.

Tady to přijde, tady to přijde

Medvěd je paličkovitý.

Tady to přijde, tady to přijde

Tlustý medvěd.

Mishka jde, jde,

Procházka lesem.

Mishka jde, jde,

Sbírá šišky.

Děti provádějí pohyby v souladu s textem písně.

Medvěd šel lesem,

Medvídek sbíral šišky

A trochu unavený.

Naše malé sídlo se zavírá. Zatímco zvířátka spí, upečeme jim pamlsek.

Prstová hra: „Pies“

Peču, peču, peču

Koláč pro všechny přátele:

Koláč pro myš,

Pro zajíčka - miminka,

Koláč pro žábu,

Medvěde, sněz to taky, příteli!

Koláč pro tebe, liško.

Velmi chutná hra!

Shrnutí lekce:

Jaká zvířata žijí v hudební komoře?

Na jaký nástroj zajíček rád hraje?

Na jaký nástroj medvěd rád hraje?

Jaký hudební nástroj nám liška přinesla?

Je čas, abychom se vrátili mateřská školka.

Děti „odjíždí“ na parní lokomotivě.

úkoly: rozvíjet dovednosti dětí juniorská skupina vnímat a rozlišovat umělecké obrazy(zajíc, medvěd, ježek); provádět skladby v pohodlném rozsahu, přirozeným hlasem, pohybovat se náhodně, provádět základní taneční pohyby s předměty (kapesníky).

Materiál a výbava: hračky medvěda a zajíce (velkého a malého), ježka; didaktické hry„Veselé palmy“, „Stopy zvířat“; plochý králíci; kapesníčky, falešné stromečky, vánoční stromeček, pařez, bouda pro zajíčka, pelíšek pro medvěda.

Průběh hudební lekce

Děti jako vláček přistupují ke dveřím hudebního sálu a troubí na klakson. Ve dveřích je potká hudební režisér.

Hudební režisér (M.r.). Ahoj hoši! Chcete se vydat na procházku do Země zvířat? (Chceme.) Vezmeš mě s sebou? (Odpovědi dětí.)

Jezdí na melodii písně "Lokomotiva - Bug!" (texty A. Morozov, hudba A. Ermolov).

PAN. Lokomotiva nás rychle hnala do hudebny! Tady jsme v zemi zvířat, ale proč tu není nikdo vidět?

Do haly pod veselá hudba Vchází učitel v pestrobarevných šatech s kapsami.

PAN. Děti, co je špatného s naší Ludmilou Albinovnou?

Vychovatel (V.). Dnes nejsem Ljudmila Albinovna.

PAN.(překvapeně se dívá na děti). Kdo jsi?

V. Jsem Igrulia Albinovna! Dnes mám slunečnou náladu, moc ráda si hraji s dětmi, a tak jsem se rozhodla, že se obléknu takto nezvykle.

Podívejte se na můj outfit...

Tohle vůbec není župan!

Vícebarevné kapsy

Jako veselé sedmikrásky,

Rozprchli se po mysu,

Zámky byly zavřené.

V každém kapesním domě

Hudební hra!

Budeme si hrát, děti?

Chcete-li otevřít všechny kapsy,

Musíte být velmi opatrní.

Jsem tak rád, že vás poznávám, a když se potkáte, měli byste vždy pozdravit. Pozdravit je velmi zábavné a zajímavá hra, schovala se do kapsy.

V. Rozdám dětem barevné dlaně,

Palmy nám pomohou pozdravit.

Pedagog a hudební režisér Rozdávejte dětem barevné dlaně.

Komunikační hra "Ahoj".

Dobré ráno,

(Mává barevnými dlaněmi.)

Brzy se usměj

A dnes celý den

Bude to větší zábava.

Pohladíme tě po čele

(Proveďte pohyby podle textu.)

Nos a tváře.

Budeme krásní

Jako květiny na zahradě!

(Střídavě naklánějte hlavu k pravému a levému rameni.)

Pojďme se znovu usmát

Buďte všichni zdraví!

(Roztáhněte ruce do stran.)

PAN. Posaďme se, chlapi, a podívejme se, co se děje v pohádkovém lese.

Děti sedí na židlích. Zní tichá smutná hudba.

PAN. Matky zvířat hořce pláčou,

Zvířecí otcové hořce pláčou:

Jejich děti jsou ztraceny

Nemohou najít cestu domů.

Děti, pomůžeme zvířatům? Jak ale zjistíme, po které cestě utekli? (Odpovědi dětí.)

V. Správně, po stopách. Ale hudba a stopy vám řeknou, která zvířata se ztratila (rozloží je do hudby).

Poslech hry „Ježek“ (D. Kabalevsky).

PAN. Uhádli jste, o jakém zvířeti je hudba? (Odpovědi dětí.) Přesně tak, o ježkovi.

V. Zvíře je pokryto jehlami

Od hlavy až k patě.

Listí najednou zašustilo -

Ježek vyšel zpoza keře.

Šel jsem bez táty

A ztratil jsem směr.

PAN. Slyšeli jste, jak hudba předávala opatrné kroky ježka? (Odpovědi dětí.)

Opakovaný poslech hry „Ježek“.

PAN.Řekni mi, co je to za ježka? (Malý, pichlavý, nesmělý.) To je pravda a hudba je opatrná, náhlá, pichlavá. Poklepejme prstem po prstu samými konečky prudce, zlehka a znázornime plachého ježka a jeho trny.

Nyní pomůžeme ježkovi vrátit se domů. Kde jsou jeho stopy? (Požádá dítě, aby sledovalo stopy ježkova domu.) Kdo další se ztratil v lese?

Pozorně poslouchejte hudbu (zvuk, text a hudba refrénu písně „Dance with Bunnies“.

M. Kartushina).

Zajíček byl sám v lese,

Bál se vlka a lišky.

PAN. Kdo se tedy ztratil v lese? (Králíček.)

V. Ach, tady jsou naše zlobivé dívky! Dostali se mi do kapsy!

Společně rozdají ploché zajíčky, učitelka je požádá, aby je schovali za záda. Hudební ředitel připomíná dětem, že při zpěvu musí mít rovná a rovná záda a narovnaná ramena.

Hraní písně „Dance with Bunnies“(s plochými zajíčky).

Hudební režisér požádá dítě, aby sledovalo stopy zajíce a vzalo malého zajíce k velkému zajíci.

PAN. Tak se malý zajíček vrátil domů. Čí stopy zůstaly na lesní cestě? Podívejte se na ně, jací jsou? (Velký.) Pravděpodobně tudy chodilo i velké zvíře. Abychom vám usnadnili uhodnutí, pojďme poslouchat hudbu.

Hudba "Medvěd" zní(V. Řebíková).

M. r. Uhodnete, kdo to je? (Odpovědi dětí.) Ale já ho nevidím. Pojďme zjistit, kde je? Možná usnul?

Malý medvěd spí.

Děti hledají medvídě po chodbě. Hudební režisér nabídne, že ho vzbudí. Děti se probouzejí.

Medvěd.

Kdo mě probudil?

Jsem na tebe naštvaný - ano, ano,

Utečte, děti!

Medvídě dohání děti. Po hře sedí na židlích.

Malý medvěd.

Teď to chci vědět

Jak umíš tančit?

Nechte nejprve dívky

Budou tančit jako veverky.

(Dívky dělají skákačky.)

Teď nechte kluky

Skáčou jako zajíčci.

(Chlapci provádějí skoky na dvou nohách.)

V. Slunce svítí, hřeje,

Všichni jsou zváni k tanci!

(Vytáhne kapesníčky z kapsy.)

Malý medvěd. Nesouhlasím s tancem...

PAN. Jaký je důvod?

Malý medvěd.

Obávám se... plachý a nesmělý,

Protože nemůžu...

Děti.

Ničeho se neboj, Miško.

Jsi medvěd, ne zbabělec!

Pospěš si a dostaň se do kruhu,

Vše opakujte po nás!

Tanec s kapesníky(dle výběru hudebního ředitele).

Malý medvěd.

Dekuji přátelé!

Naučili mě tančit.

Ale bez táty a bez mámy

Jsem smutný - oh-oh-oh,

Radši mě vezmi pryč

Pospěšte mi domů.

Děti vezmou medvídě do pelíšku.

PAN. Podívejte se, chlapi, vrátila se všechna zvířata domů?

Děti. Všechno!

PAN. Jaká hudba nám je pomohla uhodnout?

Děti. Písničky o ježkovi, zajíčkovi a medvědovi.

PAN. Jakou radu dáváme zvířatům?

Děti.

Teď budeme vědět jistě:

Bez maminek a tatínků nemůžete chodit.

PAN. Děkujeme, Igrulii Albinovno, že jsi přišla na naši lekci a také pomohla našim zvířátkům. Nyní je čas, abychom se vrátili do školky. Vezmeme vás s sebou. Nastupte do vlaku a jedeme.

Hudební činnost pro mladší děti předškolním věku"jarní slunce"

Přes okno svítí slunce
Přímo do našeho pokoje
Budeme tleskat rukama
Velká radost ze slunce!

Rytmické cvičení"Zatleskejme rukama" . Učitelka vyzve děti, aby tleskaly hlasitě i tiše, rychle i pomalu.
Rampouchy tají pod paprsky slunce.
Spadla jedna kapka. Víčko!
Padly dvě kapky. Kapat, kapat!
Spadlo mnoho kapek.

Hra na nástroje: ochotné dítě si hraje na metalofon, když kapky kapou.
Učitel: Všimli jste si, jak velké jsou dnes na dvoře louže? To proto, že naše jarní slunce rozpustilo všechen sníh. Co bychom měli nosit, abychom si nenamočili nohy? Že jo! Naše vtipné boty! Hudební a rytmické pohyby „Jolly Heel“
Učitel: Nejen děti se radují z příchodu jara. Poslyšte, kdo jiný má radost z jarního sluníčka? Zvuk zpěvu ptáků.

„Městské rozpočtové předškolní zařízení

školka č. 9, Balakovo“

Poznámky k hudební lekci

ve druhé juniorské skupině

"Seznámení s hudební nástroje».

Připravil:

Hudební režisér

Rafiková N.H.

Obsah programu

• Tréninkové úkoly:

• rozlišit zabarvení hudební nástroje;
• rozlišovat charakter hudební kus, provádět vhodné pohyby;
• rozvíjet pěvecké dovednosti,odstartovat zpěv po úvodu harmonicky zpívat v souboru, jasně vyslovovat slova písní.
• budovat dovednostihryna dětské hudební nástroje;

• Vývojové úkoly:

• rozvíjetemoční odezva,
• smyslové schopnosti a výškový sluch,
• rozvíjet smysl pro rytmus, jemné motorické dovednosti ruce
• rozvíjet zpěvný hlas a výraznost pohybů.

• Výchovné úkoly:

• pěstovat lásku a zájem o hudbu;

Materiál pro lekci

• obrazovka
• 3 hračky (ptáček, zajíček, kůň) a podle toho hudba b nální nástroje (trojúhelník, tamburína, vařečky).

PRŮBĚH TŘÍDY

Hudební režisér.Ahoj hoši! Víte, co znamená „Ahoj“? Toto slovo pochází ze slova „Zdraví“ - „Zdraví“. Co byste měli dělat, abyste byli zdraví?

Děti odpovídají.

Hudební režisér.Pojďme si teď trochu zacvičit, abychom zůstali zdraví.

Píseň valeologického chorálus wellness masáží "Dobré ráno"(texty a hudba o Arsenevskaya)

1. Dobré ráno! roztáhněte ruce do stran a lehce
Brzy se usměj!klanět se navzájem
A dnes celý den"jaro"
Bude to větší zábava.zvednout ruce nahoru

2. Pohladíme čelo,provádět pohyby na textu
Oblečení a tváře.
Budeme krásnínaklánění hlavy doprava a doleva
Jako květiny na zahradě!rameno střídavě
Promneme si dlaně o sebepohyby na textu
Silnější, silnější!
Teď si zatleskáme
Odvážnější, odvážnější!
Teď si natřeme uši
A zachráníme vaše zdraví.
Pojďme se znovu usmát
Buďte všichni zdraví!roztáhněte ruce do stran

Hudební režisér.Kluci, dnes máme hosty. Aby se objevily, musíte vyřešit hádanky(Hádanky o ptáčku, zajíčkovi, koni).

Děti řeší hádanky, hudební režisér ukazuje hračky.

Hudební režisér.

Naši hosté na nás dlouho čekali
A trochu unavený.
Potřebuji vzlétnout a hrát
A ukázat pohyby.
co dělá pták?

Děti. Mouchy.

Hudební režisér.Jak to můžeme ukázat?

Děti. Běhejte snadno, na špičkách.

Hudební režisér. A zajíček?

Děti. Skoky.

Hudební režisér. Kůň?

Děti. Přímý cval.

Hudební režisér.A každý pohyb má svou hudbu a teď budu hrát, ale pozorně poslouchejte, hudba vám řekne, jaký pohyb potřebujete provést.

Zní hudba pro snadný běh, skákání, přímý cval (dle uvážení hudebního ředitele), děti provádějí vhodné pohyby.

Hudební režisér.

Tak se bavilo tančit
A trochu unavený.
Pojďme se posadit a odpočinout si
Pojďme k židlím.

Hudební režisér.Kluci, naši hosté dnes nepřišli s prázdnou. Každý host má svůj oblíbený hudební nástroj a vy pochopíte který, když tento nástroj poznáte podle zvuku.

Jde za plátno a hraje na nástroje: Ptáček – triangl, Zajíček – tamburína, Kůň – vařečky.

Hudební režisér.Teď budeme poslouchat hudbu a ty mi řekneš, v jaké je náladě.

Sedíme tiše a připravujeme uši,
Protože se chceme naučit naslouchat.

Hudební režisér předvádí ruskou melodii lidová píseň"Ach ty, baldachýn." Děti mluví.

Hudební režisér.Co s tím můžete dělat?

Děti. Tanec.

Hudební režisér.Hudba je taneční, veselá, energická. Kluci, asi jste si všimli, že hudba nezněla vždy stejně.

Odpovědi dětí.

Hudební režisér.Je to tak, hrál jsem někdy potichu, někdy nahlas. Nyní si vezmeme hudební nástroje a budeme hrát tak, jak hudba zní.

Děti hrají na hudební nástroje.

Hudební režisér.Výborně! Máme vy a já také hudební nástroj - je to náš hlas? Co děláme se svým hlasem?

Děti odpovídají.

Hudební režisér.Rozhodně. Ale abyste zpívali krásně a neškodili svému hlasu, musíte svůj hlas nejprve zahřát. Budeme zpívat hudební rozcvičku, být pozorní, zpívat bez křiku, poslouchat hudbu i sebe navzájem.

"Hudební rozcvička"(hudba a text E. Makshantseva, úprava L. Kalbus)

Hudební režisér.Dobře, zahřej svůj hlas, zjisti, jakou písničku ti teď zahraju.

Děti pojmenují známou písničku podle intra.

Hudební režisér.Že jo. Pojďme si všichni společně zazpívat.

Píseň "Vrabec" (hudba V. Gerchik, text A. Čelcov)

Hudební režisér.

A teď vy, děti,
Čekání zábavná hra.
Jedna dva tři čtyři pět
Musíme se co nejdříve dostat do kruhu.

Hra "Bavte se s dětmi"(Estonština lidová píseň zpracoval T. Popatenko, rus. text I. Chernitskaya)

Hudební režisér.Výborně chlapci! A teď vás zvu do úžasného lesa. Vstávejte jeden po druhém, pojďme za mnou jako vlak.

Soubor preventivních cviků na horní cesty dýchací(O. Arsenevskaya) Cvičení mohou být doplněna ukázkami ilustrací nebo diapozitivů.

Lokomotiva nás dovezla do lesa.
Chug-chug-chug! Chug-chug-chug!
(chůze po hale s pažemi pokrčenými v loktech)
Je plná zázraků.
(při výdechu řekněte překvapeně „mm-mm“ a současně si poklepejte prsty na křídla nosu)
Tady přichází naštvaný ježek:
P-f-f-f, p-f-f-f, p-f-f-f!(nízko se předkloňte, sevřete si hruď rukama – ježek stočený do klubíčka)
Kde je nos? Nepochopíš.
F-f-r! F-f-r! F-f-r!
Tady je veselá včelka
Přinesla med pro děti.
Zzzz! Z-z-z! (přímý zvuk a zrak podle textu)
Seděla nám na lokti,
Zzzz! Zzzz!
Letěl mi na prsty u nohou.
Zzzz! Zzzz!
Osel vyděsil vosu:
Ach! Ach! Ach!(posílení laryngeálních vazů, prevence chrápání)
Křičel na celý les:
Ach! Ach! Ach!
Po obloze létají husy,
Husy troubí na osla:
G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!
G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u! (chůze pomalu, zvedněte ruce s křídly při nádechu, spusťte je se zvukem)
Unavený? Potřeba odpočinku,
Posaďte se a sladce zívněte.

Děti sedí na koberci a několikrát zívají, čímž stimulují laryngofaryngeální aparát a mozkovou činnost.

Hudební režisér.odpočinuli jste si? Nyní můžete jít na procházku. Naše lekce skončila, loučíme se.

Název: Hudební lekce pro děti 3-4 roky.
Jmenování: Mateřská škola, Lekce, GCD, hudba, 2. skupina ml

Hudební lekce v juniorské skupině „Visiting the cat Timofey“

Obsah programu: špendlík známý hudebního repertoáru pomocí herní situace. Rozvíjet smysl pro rytmus, stabilitu pozornosti, hudební paměť; rozvíjet schopnost napodobovat chování zvířat. Učit pěvecké dovednosti, provádět pohyby harmonicky ve dvojicích, upevňovat známé taneční pohyby. Pěstujte v dětech laskavost

Přípravné práce: Poslech hry „Kitty“ od T. Lomové

Učení písně „Tsap-scratch“ od S. Gavrilova

Výuka tance „Palms“

Průběh lekce:

Děti vstupují do sálu a sedí na židlích. letí do haly balón

Hudební režisér: Chlapi, podívejte, letěl k nám balón a na provázku je pohlednice. Nyní se podívejme, o jaký druh pohlednice se jedná. Kluci, tohle je pozvánka. A od koho to je, kdo to poslal? Nebojte se, pokusíme se společně vše uhodnout. Tady je hudební hádanka- Zahraju ti nějakou hudbu a ty mi řekni, o kom to je

Hraní hry „Kočka“ od T. Lomové

Kluci, poznáváte tuhle hudbu, o kom je? (můžete položit hádanku)

Chlupatý, kníratý,

Sedne si a zpívá písničky (kočka)

Přesně tak, kočko

Pedagog: Uhodl jsem, kdo nám poslal tuto pozvánku, poslal nám ji kocour Timofey

Hudební režisér: Teď si přečtu, co píše: "Kluci, moc mi chybíte, přijďte mě navštívit, budu na vás čekat." No, půjdeme navštívit kočku? (odpověď dětí)

Ty a já pojedeme vlakem, rychle obsadíme vagóny, náš vlak jede

Ozývá se „vlak“ T. Suvorové

A teď půjdeme po této cestě, rychle se vezmi za ruce

Zní Frenkelův „kulatý tanec“.

Tak a jsme tady. Kde je kočka Timofey, proč nás nepotká? Kluci, říkejme mu, zpívejme jeho jméno velmi láskyplně. Všichni zpívají: „Timofey“ na stejném zvuku. Ne, neslyší, pravděpodobně spí. Kluci, pojďme tleskat (oni tleskají do hudby) A teď pojďme dupat (oni dupou do hudby)

Cvičení „klap-dupání“ arr. Ano, Stepovoy

Na obrazovce se objeví kočka

Kočka: Mňau-mňau, ahoj kluci, jsem tak ráda, že jste mě přišli navštívit

Hudební režisér: Proč se s námi nesetkáš?

Kočka: Abych byl upřímný, usnul jsem

Hudební režisér: Jak jsi chundelatý a neupravený . Co byste měli dělat ráno? (odpovědi dětí)

Cvičení „Kočka se myje“ (prvky psychogymnastiky)

Na obrazovce je již další obrázek umyté a vyčesané kočky

Hudební režisér: Pro tak krásnou kočku můžete zpívat píseň

Děti zpívají píseň „tsap-scratch“ od Gavrilova

Kočka: Oh, jaká dobrá píseň, děkuji vám! Také miluji tanec, zatančíš si se mnou?

Tanec „Chok da Kok“ od E. Makshantseva

Kočka: jaký zábavný tanec, děkuji vám

Hudební režisér: Kocour Timofey, rád si hraješ?

Kočka: Samozřejmě miluji

Hudební režisér: Pak si hrajte s klukama

Kočka: Moje oblíbená hra je "Cat and Mice" , ale myši tu nejsou

Hudební režisér: A budeme říkat kouzelná slova a promění se v malé myšky

Říkají: odbočte vlevo nebo vpravo

A proměnit se v myš

Hra „Kočka a myši“ od V. Petrové Děti jsou chyceny kočkou - hračka podobná té na obrazovce

Kočka: děkuji, rozesmál jsi mě

Hudební režisér: Kocour Timofey zametl tolik sněhu, že jsme s kluky udělali sněhové koule , zahraješ si s námi?

Logopedická hra „Sněhová koule“ od M. Kartushiny

Hudební režisér: No, kocour Timofey, rozesmál jsi mě

Kočka: Jasně, že mě pobavili, jsem moc ráda, že jsi mě přišel navštívit

Hudební režisér: Bohužel, Timofey, je čas, abychom se rozloučili. Náš vlak jede do školky

Kočka: Škoda, ale přijdeš znovu?

Děti odpovídají

Hudební režisér: Sbohem, Timofey, nenuď se bez nás (Děti se rozloučí a „jedou“ znovu na vlak)

Pedagog: No, kluci, dorazili jsme do školky. Líbil se vám náš výlet? (odpověď dětí) Já taky

Hudební režisér: Taky se mi to líbilo, sbohem kluci.

Nominace: Hudební lekce pro děti 3-4 roky.

Pozice: první hudební režisér kvalifikační kategorie
Místo výkonu práce: MŠ MBDOU čp. 142
Místo: Cheboksary, Čuvašská republika