Abstrakt GCD o vizuálních činnostech v netradičních technikách kresby pro střední skupinu na téma: „Zimní stromy. Shrnutí OOD o kresbě ve střední skupině na téma: Zima
MBDOU "Bell", Noyabrsk, oblast Tyumen
Kovalenko A.A. Shrnutí lekce kreslení na téma: „Zima-zima“ // Sova. 2016. č. 1..2016.n1-a/ZP15120112.html (datum přístupu: 21.02.2019).
Obsah programu:
- Pokračujte ve výuce dětí kreslení spiknutí: umístěte obrázek stromu na list papíru v souladu s jeho skutečným umístěním (blíže a dále od osoby, která kreslí).
- Pokračujte v rozvíjení porozumění rozmanitosti barev a odstínů na základě skutečné barvy objektů.
- Podporujte nezávislost a schopnost obdivovat krásu
zimní krajina.
- Vypěstujte si zájem odrážet své dojmy v výtvarné umění.
- Kultivujte přesnost při práci s barvami.
Zařízení: stojan, chocholy, ilustrace zimy, gramofon, kvaš bílý; listy barevného papíru modrá barva, štětce, sklenice s vodou, ubrousky,
Přípravné práce.
- Exkurze do přírody a Oslava nového roku do školy.
- Konverzace v hodině ruského jazyka o zimní krajině.
- Zobrazit ilustraci
Průběh lekce:
bílý sníh, nadýchaný,
Otáčení ve vzduchu
A zem je tichá
Padá, lehne si.
A ráno sníh
Pole zbělalo
Jako závoj
Všechno ho obléklo.
Temný les - co je s kloboukem?
Zakryté divně
A usnul pod ní
Silný, nezastavitelný...
V: Kluci, řekněte mi, prosím, o jakém ročním období tato báseň mluví.
D: Zima.
V: Které zimní měsíce znáš?
D: prosinec leden únor.
V: Ano, každá sezóna má své 3 měsíce
V:Řekněte mi, prosím, jaká je tady zima?
D: Bílé, nadýchané, stříbrné, studené, zasněžené, krásné, ledové, kouzelné, pohádkové, mrazivé, vánice, jiskřivé, drsné, veselé.
V: Ano, kluci, máte pravdu, naše zimy jsou opravdu velmi odlišné. Je chladno a rozmrzlé, se sněhovými bouřemi a kapáním sněhu, s křupavým sněhem.
V: Víš? Jak se jmenují obrazy, které zobrazují
přírodní jev?
D: Scenérie.
V: A kdo je kreslí?
D: Umělci, krajináři
V: Které krajinářské umělce znáš?
D: Levitan, Šiškin, Vasněcov.
V: Podívejme se, co umělec zobrazil, a připomeňme si, proč jsme to během naší procházky pozorovali.
Co umělec zobrazil?
Jakou barvu použil umělec?
Zkusme si sami nakreslit obrázek zimní téma. A jak to nakreslíme a čím, to vám teď řeknu. Posaďte se. Dnes budeme kreslit neobvyklým způsobem a pomocí krupice a vatových tyčinek namalujeme štětcem stromečky.Děti, stromečky už umíte kreslit.
-Teď si společně připomeneme, kde začít kreslit.
-Začnu kreslit z vánočního stromku, který stojí dál od nás. S temnotou
Poté nakreslím obrys zelenou barvou (špičkou štětce).
Maluji to, aniž bych opustil obrys, a kreslím břízu bílou barvou. Dále si vezmeme krupici. Krupicová kaše překvapivě vypadá jako zrnka sněhu!
Nakreslíme sněhové závěje lepidlem - namočíme štětec do lepidla a jako barvu nakreslíme závěje a cesty. Musíte kreslit rychle - aby lepidlo nemělo čas zaschnout, protože teď, když je vše nakresleno, vezmeme krupice ve špetce a nasypte na lepidlo - zrnka krupice zůstanou na plechu přesně tam, kde bylo lepidlo. Opatrně setřeste přebytečné zrno na novinách .
Použitím bavlněný tampon, nakreslete sněhovou kouli. Nejprve namočte vatový tampon do vody a poté do barvy. Kreslení sněhových vloček.
Nejprve si ale připravme prsty na práci.
PRSTOVÁ GYMNASTIKA
.
Bílé sněhové vločky začaly vířit a točit se.
(baterky)
Světlé chmýří létaly vzhůru v bílém hejnu.
(ruce nahoru a dolů, vrtění prsty)
Zlá vánice se trochu uklidnila – usadila se všude.
(ruce dolů)
Třpytily se jako perly – všichni žasli nad tím zázrakem.
(skřípnout prsty, uvolnit)
Děti a staré ženy spěchaly na procházku.
(přejedeme prsty jedné ruky přes dlaň druhé)
Nyní se pustíme do práce. Vezměte štětce a začněte malovat. Nezapomeňte, že musíte kreslit rychle, aby lepidlo nemělo čas zaschnout. Vzpomeňte si, jak jste v předchozích lekcích kreslili stromy, větve, koruny stromů. Je váš výkres připraven? Vezměte krupici a posypte "sněhem". Postupem práce individuálně pomáhejte dětem, které mají s něčím potíže. Děti pracují na hudbu.
Říkám 1-2 minuty před analýzou lekce. - Děti, naše lekce se chýlí ke konci, pojďme se podívat na naši práci
V: Kluci, chci zakončit naši lekci krásnou básní od A.S. Puškina " Zimní ráno":
Pod modrou oblohou
Nádherné koberce,
Sníh leží a třpytí se na slunci,
Průhledný les sám zčerná,
A smrk se mrazem zezelená,
A řeka se třpytí pod ledem.
-Děti, podívejte se na sebe, čí práce se vám moc líbí a
Proč? (děti si vyberou)
Vybraná díla budou umístěna na výstavě.
Téma týdne je „Ahoj, zima-zima“.
Abstrakt GCD "umělecká kreativita", kreslení střední skupina
"Sněhové vločky".
vychovatel:
Cíl: rozvíjet zájem dětí o výtvarné umění pomocí netradičních technik kreslení.
Vzdělávací oblast « Umělecká kreativita“: Pokračovat ve výuce dětí znázorňovat přírodní jevy pomocí netradiční techniky kreslení: šablonového tisku. Rozvíjet technické dovednosti a schopnosti. Podporujte touhu obdivovat jedinečné formy sněhových vloček.
Vzdělávací oblast „Komunikace“: Aktivovat v řeči slova – epiteta – křehká, půvabná, krajková, nadýchaná. Opravte slova v řeči: šablona, tisk, pěnová guma.
Vzdělávací oblast „Čtení beletrie“: Udržet zájem dětí o umělecký projev o přírodě.
Zařízení:
Stojan;
Magnety;
hudební centrum;
CD s nahrávkou („Roční období“).
Demo materiál:
Silueta sněhového mraku;
Siluety sněhových vloček (zavěšené na mraku);
Sněhové vločky k ozdobení skupiny;
Šablona sněhové vločky, bílý nebo světle modrý papír.
Leták:
Šablony se sněhovými vločkami;
Pěnové tampony;
Razítkovací polštářky namočené v kvaši;
Papírové ubrousky.
Přípravné práce:
Úvod do netradičních technik kresby;
Konverzace „Co se děje v přírodě v zimě? ";
Rozhovor o umění výroby krajek. Zkouška krajkových výrobků.
Zkouška ilustrací na zimní témata;
Čtení básní: TA. Shorygina „Okřídlené sněhové vločky“; A. Lipetsky „Sněhové vločky“;
Pozorování sněhu a jeho vlastností;
Při pohledu na sněhové vločky;
Didaktická hra „Vyrobte si vzor“;
Děti vstoupí do haly a vidí spoustu sněhových vloček ležících na podlaze.
Pedagog: Kluci, podívejte se, co je tohle rozházené po celé hale??? Můžeš mi říct? A hádejte hádanku
Vlají a točí se
Sedí vám na ruce.
Chmýří se mihotají,
Odlišný. (sněhové vločky).
Že jo. Odkud se berou bílé nadýchané sněhové vločky?
Odpovědi dětí
Pedagog: Kluci, podívejte se, kdo se s námi setkává? U vchodu nás vítá kouzelný sněhový mrak, ve kterém žijí sněhové vločky. Pozdraví vás mírným pohupováním.
Ach, teď se posaďte, řeknu vám to zajímavá pohádka. „Byly jednou sněhové vločky. Narodili se ve sněhovém mraku vysoko nad zemí. Rostly mílovými kroky. A každou hodinu byly elegantnější a krásnější.
Všechny vypadaly stejně, jako sestry, ale každá měla svůj vlastní outfit. Jedna byla jako hvězda se šesti paprsky. Další sněhová vločka se podobala krásná květina se šesti listy. A třetí se třpytil jako šestihranný drahý kámen.
Sněhové vločky rostly a létaly k zemi v bílém hejnu. Bylo jich tolik, že je nikdo nedokázal spočítat. Jeden po druhém si lehli na větve stromů, střechy domů, na silnici.“
Tělesná výchova minuta. Pojďme si ukázat, jak se točili s hudbou "Seasons"
Děti začnou provádět akce podle textu, učitel recituje:
Sněhové vločky se točí (točí se na špičkách)
V mrazivém vzduchu.
Padněte na zem (pomalu se přikrčte, ukazujte
Krajkové hvězdy, padající sněhové vločky s rukama)
Tak spadla (vstanou, chytí imaginárního
Na mé dlani, sněhová vločka na mé dlani)
Oh, neschovávej sněhovou vločku (opatrně zakryj sněhovou vločku,
Počkej chvíli. a vyhodit to pryč)
Pedagog: Kluci, brzy přijde jaro a co bude se sněhovými vločkami?
Odpovědi dětí
Pedagog: Navrhuji, abyste nakreslili neobvyklé sněhové vločky. K tomu nám pomohou kouzelné šablony a pěnové tampóny.
Učitel řekne algoritmus akcí.
Vyberte si libovolnou šablonu;
Umístěte jej na list papíru a pevně přitlačte;
Pěnové tampony namočíme do barvy a začneme „tisknout“ sněhovou vločku;
Opatrně vyjměte šablonu (za rohy) a odložte ji stranou;
Naše sněhová vločka je připravena.
Samostatná práce. Děti úkol dokončí.
Individuální práce s dětmi s obtížemi.
Odraz.
Kluci, taky jsem kreslil sněhové vločky, jednu smutnou a druhou veselou. A vyberte si podle pocitu po naší hře, na kterou vločku půjdete? co se ti líbilo nejvíc? Pamatuješ si? Co můžete naučit své přátele?
Otevřená lekce
pro střední skupinu
Vzdělávací oblasti: Stvoření
Sekce: Výkres
Téma: "Zimní pohádka"(odstíny, odlesky)
Technika: kresba zubní pastou, otisky prstů, kresba papírovými ubrousky
Cílová: Naučte se kreslit zimní krajinu pomocí netradičních technik kreslení.
Úkoly: O. – naučit se kreslit zubní pastou pomocí papírových ubrousků a prstů.
R. - rozvíjet schopnost umístit kresbu na celý list, rozvíjet představivost
V. - pěstovat lásku k přírodě, touhu kreslit, estetický vkus, upravenost
Metody: vizuální, verbální, praktický
Formulář: samostatná, frontální, samostatná práce
Materiály pro lekce:
Tónovaný modrý list velikosti A-4
Zubní pasta
Papírové ubrousky
Dvojjazyčná složka: kys, agastar, kar
Průběh lekce.
Psycho-emocionální nálada.
Děti předvádějí psycho-emocionální náladu společně s učitelem.
„Postav se rovně, je čas
Hra začíná.
Nejprve se otočte
A usmívejte se na sebe."
Učitel nabízí „jít“ do pohádky.
Děti poslouchají učitele. Zopakují slova a zavřou oči. "Raz, dva, tři, pusťte se do pohádky!" Představují si, že jsou v pohádce.
Žádá, aby zvážila pracoviště.
Děti jsou překvapené, že tam nejsou barvy ani štětce.
Ptá se, aby pojmenoval, co je na stolech.
Seznam dětí.
Modrý list
Zubní pasta
Papírové ubrousky
Rozhovor o ročním období.
Odpovědi dětí: Ročním obdobím je zima (kys). V zimě je vše kolem pokryto sněhem (kar). Sníh je bílý. Padá z nebe ve vločkách.
vychovatel:-Budeme kreslit zubní pastou pomocí papírových ubrousků a prstů.
Děti projevují zájem.
Nabídne nakreslit zimní pohádku.
Vychovatel: - V lese se děje mnoho zázraků, a tak nakreslíme pohádkový les.
Žádá, aby obrátil listy.
Děti obracejí listí, ukazují stromy. (Agashtar)
Ukázat a vysvětlit, jak práci dělat.
Děti si pamatují, jak dělat práci.
Pamatujte, jak zmačkat ubrousek;
Snaží se do něj ponořit zmačkaný ubrousek zubní pasta a položte otisk na samostatný list papíru. Fantazírují, jak potisk vypadá (mrak, závěj).
Ponořte ukazováček do zubní pasty a udělejte otisk na kus papíru. Zjistí, že potisk vypadá jako poletující sněhové vločky.
Posílení způsobu, jakým se práce provádí.
S pomačkaným listem (ubrouskem) můžete na obloze kreslit mraky, nebo závěj pod stromy. Pomocí prstu můžete nakreslit sníh létající z nebe.
Prstová gymnastika.(+minuta tělesné výchovy, pokud jsou děti unavené)
Děti provádějí prstovou gymnastiku:
Jedna dva tři čtyři pět
prsty vyšly na procházku (prsty ohnuté)
Tento prst šel do lesa
tento prst našel houbu,
Tento prst čistil stůl,
Tento je dobrý a tento je zlý.
Individuální práce a pomoc
Děti začínají samostatná práce, nakreslete zimní krajinu. Učitel diriguje individuální práce a pomoci.
Po skončení práce děti své dílo pověsí na tabuli.
Analýza a výstava prací.
Děti si navzájem prohlížejí kresby. Podělte se o jejich dojmy. Radují se ze svých úspěchů.
Pojmenovávají, jak a čím malovali. Vyjadřují svůj názor na to, zda bylo zajímavé kreslit bez barev a štětců.
Připněte si slova kazašský jazyk.
Očekávaný výsledek:
Hrát si: láska k přírodě, touha kreslit, estetický vkus, upravenost
Rozumět: jak umístit kresbu na celý list
Aplikovat: technika kreslení zubní pastou pomocí papírového ubrousku a prstů.
Kreslení poznámek
střední skupina
Téma: "Zima - zima"
Pedagog: Obrezkina M.I.
MDOU č. 1Solnyshko
Ozersk
Obsah programu:
- Zaujměte děti kreslením zimního obrázku.
- Pokračujte v učení dětí, aby zprostředkovaly správnou strukturu stromu a vánočního stromku.
- Posílit schopnost používat paletu. Cvičte děti v získávání světlých a tmavých odstínů modré.
- Vštípit dětem touhu zprostředkovat krásu zimní přírody v kresbách.
Materiál:
- kvašové sady (bílá, modrá, hnědá, zelená, žlutá);
- palety;
- štětce č. 3;
- sklenice s vodou;
- ubrousky;
- listy papíru formátu A4, s kresleným rámem;
- obrazy na zimní téma.
Přípravné práce:
- cílená procházka zimním parkem;
- prohlížení obrazů, pohlednic, fotografií na zimní téma;
- rozhovory o zimě;
- při chůzi vyřezávání sněhových staveb (sněhuláci, skluzavka, sněhové domky);
- kreslení stromů a jedlí ve společné činnosti.
Průběh lekce
- Zajímavý moment. Děti a jejich učitel si povídají u okna.
Podívejte se, jak je venku krásně! Jaké je teď roční období? (zima) Přesně tak, zima. Zima je nejvíc krásný čas roku. Pojďme na výstavu
obrazy
- Hlavní část
- Vysvětlení a upevňování znalostí
Děti se s učitelem přesunou do skupiny a zastaví se před 2 - 3 obrazy.
Umělci rádi malovali zimu, zobrazovali zimní les (ukazuje první obrázek).
Nikito, řekni mi, co vidíš na tomto obrázku? (stromy ve sněhu, jedle ve sněhu, sníh na zemi)
Ano, je zde vyobrazen les, pravděpodobně hustě sněžilo a sníh pokryl všechny jedle a stromy.
Učitel ukazuje na následující obrázek:
Alino, co je na tomto obrázku? (zde jsou sněhuláci, skluzavka, sněhový dům)
Ano, děti asi chodily po sněžení a dělaly spoustu různých sněhových staveb. Pamatujete si, když jsme dělali sněhuláky ze sněhu? (Ano)
jak jsme to dokázali? (rolované sněhové koule různých velikostí)
Jaký tvar měly naše sněhové koule? (kolo)
Víte, co navrhuji? Nechte si namalovat zimní obrázky. A budou tam zasněžené budovy a stromy s jedlemi, všechny pokryté sněhem.
Po obdržení souhlasu dětí je učitel požádá, aby se posadily ke stolům.
Připomeňme si, jak kreslit stromy. Nakreslím strom a ty mi to řekni. Co nakreslíme jako první? (kmen)
Učitel kreslí kmen.
Co teď kreslíme? (větve, vzhlédnou)
Co teď? (na větvích větviček)
Učitel kreslí:
Podívejte se, jak maluji - konec štětce a větvičky jsou tenké. Nyní je strom připraven. Jaké větve jsou na vrcholu stromu? – ukazuje vrchol stromu (tenký, malý)
A zespodu stromu? – displej (dlouhý, tlustý a na dlouhých je mnoho tenkých a malých)
Kde začneme kreslit strom? (z kufru)
Kam směřují větve stromu? (až ke slunci)
Nenatírejte sníh na stromy hned, počkejte, až uschnou.
Jaký je rozdíl mezi vánočním stromkem a stromkem při kreslení?
(větve vánočního stromku se dívají dolů, na větvích je v zimě iv létě jehličí)
Že jo. Nyní si rozmyslete, co budete mít na obrázku. A začněte kreslit.
- Samostatná činnost.
- Děti se dají do práce. Učitel se dívá
Jak děti sedí, jak drží štětec, jak používají paletku. Pomáhá dětem, které si neví rady, návodnými otázkami: Co nakreslíš? Jaká barva?
Jak to udělat modrá barva? Atd.
- Hodnocení práce.
Hotové práce jsou rozloženy na jeden stůl.
Podívejte se, kolik krásných zimní malby ty jsi vytvořil, všechny jsou jiné. Učitel chválí děti za iniciativu: jaký krásný les se z Nastya stal. A Vityiny děti vyráběly sněhuláky. A Lisa postavila sněhové domy. Atd.
Co ještě potřebujete ke svým obrazům přidat? (odpovědi dětí)
Večer, až vaše obrazy uschnou, je dokončíte a ozdobíte krásnými rámy. Mezitím mi pomozte vyčistit stoly.
Děti pomáhají učiteli.
Netradiční techniky: malování na pěnový plast, tření barvy zmačkaným ubrouskem.
úkoly: aktualizace slovníku na téma „Zima“; rozšířit představy dětí o zimních změnách v živé i neživé přírodě, upevnit představy o zimním lese; rozvíjet schopnost nahradit skutečné stromy podlahovými modely, přeměnit je z jednoduchého modelu na báječnější pomocí barev; seznámit děti s technikou tření barvy zmačkaným ubrouskem; .
Zařízení: podlahové modely vánočních stromků, papírové sněhové vločky, šišky, ubrousky, štětce, kvaš (modrá, fialová, zelená), mléko.
Přípravné práce: pozorování krásy zimních stromů, kladení hádanek o zimě, prohlížení ilustrací, individuální rozhovory o zimních proměnách přírody, učení básničky „Sněhové vločky“.
Průběh lekce
1. Začátek lekce: vytvoření emocionálně pozitivního pozadí.
Děti vstupují do kanceláře, která je vyzdobena podlahovými modely bílých vánočních stromků, kolem zvířátek stejné barvy (liška, zajíc) a sněhuláků. Učitel řečového patologa čte básně o zimě:
Oh, ty zima-zimo,
Všechny cesty byly pokryty.
Zametl jsem všechno, co jsem snědl,
Oblečený do sněhu.
Bílé, nadýchané,
Malovaná, bujná.
2. Hlavní část. Učitel logopeda ukazuje dětem krajinu s obrázkem sněžení a vede krátký rozhovor o sněžení. Vyzývá děti, aby si vzaly papírové sněhové vločky a napodobily sněžení.
Otázky pro děti:
Co spadne na zem?
Když padá sníh na zem, je to sníh?
Kam jdou sněhové vločky?
Jak láskyplně jim můžete říkat?
Učitel poznamená, že sníh víří vzduchem, leží na zemi, na stromech, na vánočních stromcích. Vyzve děti, aby si zpaměti přečetly báseň „Sněhové vločky“.
3. Četba básně zpaměti (rozvoj prozodické stránky řeči, srozumitelnost dikce, expresivita).
Oh, sněhové vločky létají, létají,
Sněhově bílé chmýří.
Letošní zima-zima si vytáhla rukávy.
Všechny sněhové vločky vířily
A spustila ji na zem.
4. Prstová gymnastika „Sněhové vločky“ (rozvoj jemné motoriky, koordinace řeči s pohybem).
Stojím a chytám sněhové vločky do dlaně
(Rytmické údery prsty levé ruky, počínaje indexem, na dlani pravá ruka.)
Miluji zimu, sníh a sněhové vločky.
(Rytmické údery prsty pravé ruky, počínaje ukazováčkem, na dlani levé ruky.)
Ale kde jsou sněhové vločky?
(Když budete požádáni, zatněte pěsti; jako odpověď uvolněte pěsti.)
V dlani je voda.
Kam zmizely sněhové vločky? Kde?
(U první otázky zatni pěsti, u druhé uvolni pěsti.)
Křehké kousky ledových paprsků roztály,
(Malé zatřesení s uvolněnými dlaněmi.)
Jak vidíte, mám horké dlaně.
5. Tvůrčí činnosti. Speciální pedagog nabízí dětem, aby proměnily bílé vánoční stromky na kouzelné. Přidejte modrou, fialovou a zelené barvy aby vánoční stromky ožily.
Před prací učitel vysvětlí a ukáže techniky práce, zvýrazňuje etapy přesnými slovními pokyny. Poskytuje praktickou pomoc při tření barvy zmačkaným ubrouskem.
6. Shrnutí lekce. Diskuse o dětských pracích.
7. Složení" Magický les" Učitel řečový patolog spojuje dětská díla do jediné kompozice „Kouzelný les“. Děti díla obdivují a slaví úspěch kompoziční řešení transformací zimní les v magickém.
Lekce kreslení připravila L. Ostapuk
