Zhilin és Kostylin sorsa eltérő. A különbség Zhilin és Kostylin között

Zhilin és Kostylin - L. N. Tolsztoj történetének hősei - összehasonlító jellemzői " Kaukázus foglya»

A „Kaukázus foglya” című történetben Lev Nikolaevich Tolsztoj bemutat minket két orosz tisztnek - Zhilinnek és Kostylinnek. A szerző e hősök ellentétére építi művét. Azzal, hogy megmutatja nekünk, hogyan viselkednek ugyanazokban a helyzetekben, Tolsztoj kifejezi elképzelését arról, hogy milyennek kell lennie egy embernek.

A történet elején az írónő összehozza ezeket a szereplőket. Megtudjuk, hogy Zsilin azért dönt veszélyes cselekedetre, mert siet az anyjához, Kostylin pedig csak azért, mert „éhes és meleg van”. A szerző így jellemzi Zsolnát: „...bár alacsony termetű volt, bátor volt.” – És Kostylin nehéz, kövér ember, csupa vörös, és csak úgy ömlik belőle a verejték. Ilyen különbség van külső leírás tovább erősíti a szereplők vezetéknevének jelentése. Végül is a Zhilin vezetéknév a „véna” szót visszhangozza, és a hőst drótembernek nevezhetjük, azaz erősnek, erősnek és rugalmasnak. És a Kostylin vezetéknév tartalmazza a „mankó” szót: és valóban, támogatásra és támogatásra van szüksége, de ő maga nem tehet semmit.

Az író Zsolnát határozott, de egyben nagyon körültekintő emberként ábrázolja: „Mennünk kell a hegyre, megnézni...”. Tudja, hogyan kell felmérni a veszélyt és kiszámítani az erejét. Ezzel szemben Kostylin nagyon komolytalan: „Mit kell nézni? Menjünk előre." A tatároktól megijedve gyávaként viselkedett.

Még a szereplők is másképp bánnak a lóval. Zhilin „anyának” nevezi, Kostylin pedig könyörtelenül „süti” egy ostorral. De a karakterek karakterének különbsége akkor nyilvánul meg legvilágosabban, amikor mindketten tatár fogságban találják magukat.

Miután elfogták, Zhilin azonnal bátornak mutatja magát, erős ember, nem hajlandó fizetni „háromezer érmét”: „... félénken lenni velük rosszabb.” Ráadásul édesanyját sajnálva szándékosan „rosszul” írja a címet, nehogy megérkezzen a levél. Kostylin éppen ellenkezőleg, többször ír haza, és pénzt kér váltságdíjért.

Zhilin célt tűzött ki maga elé: "Elmegyek." Nem vesztegeti az időt, figyeli a tatárok életét, mindennapjait és szokásait. A hős megtanulta „megérteni a maga módján”, elkezdett kézimunkát végezni, játékokat készíteni és embereket gyógyítani. Ezzel sikerült megnyernie őket, sőt a gazdi szeretetét is elnyerte. Különösen megható Zhilin és Dina barátságáról olvasni, aki végül megmentette őt. Ennek a barátságnak a példáján Tolsztoj megmutatja nekünk, hogy elutasítja az önérdeket és a népek közötti ellenségeskedést.

Kostylin pedig „egész nap a pajtában ül, és számolja a napokat, amíg megérkezik a levél, vagy alszik”. Intelligenciájának és találékonyságának köszönhetően Zhilin meg tudta szervezni a szökést, és barátként magával vitte Kostylint. Látjuk, hogy Zhilin bátran elviseli a fájdalmat, és „Kostylin folyamatosan lemarad és nyög.” De Zhilin nem hagyja el, hanem magával viszi.

Mivel Zhilin másodszor is elfogták, még mindig nem adja fel, és elfut. Kostylin pedig passzívan várja a pénzt, és egyáltalán nem keresi a kiutat.

A történet végén mindkét hős megmenekült. De Kostylin tettei, gyávasága, gyengesége és Zhilin iránti árulása elítélést vált ki. Csak Zhilin érdemel tiszteletet, mert az övéinek köszönhetően került ki a fogságból emberi tulajdonságok. Tolsztoj különös rokonszenvet érez iránta, csodálja kitartását, rettenthetetlenségét és humorérzékét: „Tehát hazamentem és férjhez mentem!” Elmondhatjuk, hogy az író kifejezetten Zhilinnek szentelte történetét, mert „kaukázusi fogolynak” nevezte, és nem „kaukázusi foglyoknak”.

A „Kaukázus foglya” című történetben L. N. Tolsztoj két hőst állít szembe egymással - az orosz hadsereg tiszteivel, Zhilinnel és Kostylinnal, akik a Kaukázusban szolgáltak, és elfogták a hegyvidékiek (akiket a történetben tatároknak neveznek).

Elkezdve olvasni a történetet, még nem ismerjük a főszereplők karaktereit, csak a vezetéknevüket ismerjük fel, de rögtön az az érzésünk támad, hogy a szerző jobban szereti Zhilint, mint Kostylint. Zhilin láthatóan egy „szálkás” ember, erős, erős karakterrel, míg Kostylin karaktere nagy valószínűséggel „béna”. Feltételezzük, hogy Kostylin függő, határozatlan személy, akinek külső segítségre van szüksége. További események ez beigazolódik.

Két tisztet elfogtak Kostylin hibájából, akinek Zsilint kellett volna fedeznie, de megijedt és elszaladt. Zhilin nem haragudott kollégájára, nem szidta vagy átkozta. Ez nagylelkűségéről árulkodik. Fogságban másként viselkedtek. Kosztylin a hegymászók kérésére azonnal levelet írt hazájába, amelyben váltságdíjat kért érte. Zhilin pedig szándékosan rossz címet jelölt meg a levélben, és úgy döntött, hogy biztosan megszökik a fogságból. De a ravaszság mellett Zhilin büszkeséget és bátorságot is mutat: felismerve, hogy megölhetik, ha nem fizetnek érte, még mindig nem fél elmondani nekik ezt ("Rosszabb félénken lenni velük") . A tatárok pedig tisztelik ezért. Amikor a váltságdíj kérdése eldől, Zhilin tárgyal, diktálja a feltételeket, és ugyanakkor nemcsak magáról gondoskodik, hanem Kostylinról is.

Barátjával ellentétben Zhilin nem remél csodálatos üdvösségés nem ül tétlenül. Aktív ember, és állandóan azon gondolkodik, hogyan szabaduljon meg a fogságból. Ez a fő különbség e két ember között. Egyikük aktív, szorgalmas, hisz abban, hogy minden helyzetből kiutat lehet találni, a másik pedig egy csomó, lusta ember és gyáva. Ha megnézi, hogyan készít Zhilin babákat vagy sző, a tulajdonos lánya, Dina rokonszenvet érez iránta, és gondoskodni kezd róla. És éjjel Zhilin alagutat ás, hogy elmeneküljön.

Amikor minden készen áll a menekülésre, Zhilin magával viszi bajtársát, őt is meg akarja menteni. Nem hajlandó és félénk, de Zhilin mégis ráveszi, hogy meneküljön. A szökés sikertelen volt, ismét Kostylin miatt. Ügyetlen, nyafogó, csizmájával dörzsölte a lábát. Ez körülbelüléletek megmentéséről, de kényelmetlenül érzi magát a járás közben! Annak ellenére, hogy Kostylin nehéz volt, Zhilin a vállára tette, és sokáig hordozta. Nem hagyhatta bajban bajtársát.

Elkapták, lábukra rakták és mély gödörbe helyezték őket. Úgy tűnik, nincs megváltás. De Dinának köszönhetően Zhilinnek mégis sikerült megszöknie. De Kostylin ezúttal nem volt hajlandó elszökni, beletörődött a sorsába, és az állapota nem engedte. Ez így történik: aki kitűz egy célt, hisz benne és mindent megtesz annak érdekében, az nyer. Akinek pedig nincs akarata, aki gyenge lélekben, az elveszti az erejüket.

Zhilinnek sikerült gyökeret vernie egy ellenséges környezetben, és ez segített neki kijutni a fogságból. Egy ilyen eset egy másik embert nyugtalanított volna, és arra kényszerítette volna, hogy hazamenjen, de Zhilin nem ilyen. A Kaukázusban maradt szolgálni. Egy hónappal később váltságdíjat adtak Kostylinért, és alig élve szabadult. Tolsztoj nem mondta el, mi történt vele ezután. Valószínűleg nem tartotta szükségesnek, hogy megemlítse ennek az értéktelen embernek a sorsát.

Erről elnevezett középiskola M.Auezova

Nyilvános óra orosz irodalomból 5. orosz évfolyamon.

Téma: Felvidékiek élete a faluban. Zhilin és Kostylin fogságban

(lecke - vita)

Tanár: Kikbaeva M.K.

Az óra témája "Hegymászók élete a faluban. Zhilin és Kostylin fogságban"

Cél: Kialakulása bizonyos elméleti fogalmak: a történet jellemzőinek és cselekményének kezdeti megértése; az élénk újramesélés és az olvasói fantázia fejlesztése, a jellemzők összeállítása; a történet fő témájának és ötletének meghatározásával a barátság és a béke iránti vágy ápolása a világban.

Felszerelés: Lev Tolsztoj portréja, illusztrációk, festmények.

Óraterv és folyamat.

ÉN. Org. Pillanat

II. Házi feladat ellenőrzése (illusztrációk alapján)

1. A legtöbbet kedvelt epizód (újramesélés)

2. A tanulók rajzainak megbeszélése.

Lehetséges-e ezek alapján a rajzok alapján újramesélni Tolsztoj munkáját?

Hogyan kell elrendezni a képeket, hogy segítsenek elmondani a történetben szereplő események sorrendjét?

Következtetés: Epizódok be műalkotás meghatározott sorrendben vannak megadva, kapcsolódnak egymáshoz.

III. Beszélgetés Zsolnáról.

1. – Minden rajza ábrázol különböző hősök, de Zhilin mindenkin van. Miért?

2. – A „hős” szó a szokásos értelemben vett Zhilinre vonatkozik?

(Igen ő- igazi hős: bátor (nem fél az ellenségtől) tökéletes (nem hagy el elvtársat)

Úgy néz ki, mint egy mesehős Zhilin: mint Iván - parasztfiú, ki megy harcba Miracle Yuddal, vagy Iván ellen Ershovan „A kis púpos ló” című meséjéből?

Ez így van, Zhilin nem törekszik a hírnévre, de ha szükséges, bátorságot, kitartást és elhivatottságot mutat.

Miben különbözik a Zhilin ezektől mesehősök? (nem mese, nem kitalált hős, de igazi karakter történet) (nem csinál semmi csodát)

Jobb; a történet a folklór műfajokkal, különösen a mesékkel ellentétben reflektál való élet. És nem hiába mondják, hogy a „Kaukázus foglya” című mű egy igaz történet (a „lenni”, „volt” szavakból).

3. A történet elején ez áll: „egy úriember tisztként szolgált”. Zsilin úgy néz ki, mint egy úriember?

Miért néz ki? Ki hasonlít igazán a mesterre? (Mert Zhilin szeret dolgozni, mindent tud, türelmes, sajnálja az anyját. De Kostylin nem tud segíteni, „azonnal megmutatta gyengeségét”, „csak” Zsilint zavarja)

4. Zhilin gyűlölhetné Kostylint, de mit érez Kastylin iránt? Miért?

(Bár Zsilin egy paklival szidja Kostylint, mégis meghívja, hogy másodjára szökjön el vele, és búcsúzáskor még meg is csókolta. Zsilin kedves, megbocsáthatatlan, megérti, hogy Kostylinnak sem könnyű)

5. Kinek volt nehezebb a fogságban: Zhilinnek vagy Kostylinnek? (Zsilinnek nehezebb volt: vállalta a legnehezebb dolgokat, még Kostylint is magára rántotta, ásott. És ha nem csinált volna semmit, akkor még rosszabb lett volna neki: ül, nyögött, nem segített. mindenesetre nem volt könnyebb)

Következtetés: aki szokott és tud dolgozni, annak könnyebben viseli a nehéz körülményeket.

6. Miért nem ért egyet Zhilin 3 ezer rubel váltságdíjjal

ІҮ. Tehát egy hónapig a faluban laktunk. Hogyan élt a falu? Ismertesse a hegymászók életét a faluban! Aulban élt egyszerű emberek, kedves, szorgalmas emberek voltak, tudták értékelni Zhilin ügyességét és kemény munkáját, viszonyultak Zhilinhez?

(nem, nem mindenki, de sokan. A gyerekek és néhány felnőtt érdeklődött, hálás volt a segítségért, a gyerekek szerették a játékait;

De a vörös tatár nem szerette, ahogy az öreg, aki a hegy alól jött)

2. Miért nem szerette az öreg a foglyokat? (Az oroszok 7 fiát megölték, egy fia pedig megadta magát az oroszoknak. Három hónapig élt náluk, ott találta a fiát, maga ölte meg és elmenekült. Ezért nem szerette az oroszokat)

Tanár: Tolsztoj szerint az emberek mind barátságban élhetnek, különböző szokások, különböző nyelv nem zavarja őket, ha tisztelettel bánnak egymással.

De a háború közbejön, ellenséges érzéseket szít. A háború ellenséggé tette a felvidékieket és a zsolnaiakat. És az embereknek nem lesz tüze.. Tolsztoj a hegyi emberek életének leírásával jól ismeri a hegyi emberek életét, szokásait és tiszteletét.

De a gyerekekben nincs ilyen ellenséges érzés a foglyokkal szemben. Ezért jön létre Zhilin barátsága Dinával, kölcsönös megértés közöttük.

II. Zsilin Dinától való búcsújának epizódja (felolvasás szerepek szerint).

1. Nézzük meg a „mint a kecske ugrik” szó néhány részletét.

De az elején azt mondták róla: el fog ugrani, mint a vadkecske” - miért van ekkora különbség (Zsilin először „más szemével” néz Dinára: akkor még nem szerette)

2. Kérdések:

Miért mentette meg Dina Zhilint?

Hogy hívja Dina Zsolnát? (Iván)

Hogy hívja Zhilin Dinát? (Lány, Dina, okos)

Mi jót tett Zsolnával? hogyan segítettél? (tejet, süteményt, húst, cseresznyét hozott; segített kijutni a lyukból; hosszú rudat hozott a tetőről, segíteni akart leverni a zárat a blokkról)

Hogyan reagált erre Zhilin?

(Hogyan köszönte meg)

Zhilin babákat és játékmalmot készített neki.

Következtetés: Zhilin jót tett, a lány pedig jót tett, jóra reagált, megmentette az életét

Ő volt az egyetlen, aki segített Dinának?

(Nem, mindenkinek segített)

ІҮ. Emlékezzünk a foglyok első szökéséről szóló epizódra.

Hogyan viselkedik Zhilin és Kostylin fogságban? (Zsilin tanulmányozza a környéket, a hegymászók életét, Kostylin pedig nem csinál mást, csak alszik).

Melyikük aggodalmát fejezi ki egy barátja iránt, kész segíteni Nehéz időszak: (persze, Zhilin)

Hogyan vélekednek a nehézségekről (Zsilin elviseli. Kosztylin nyögni kezd és panaszkodni kezd)

Mi a legfontosabb Zhilin karakterében (kitartásában) Zhilin még a legelején azt gondolta, hogy "elmegyek", és váltságdíjat írt, rossz címmel.

Mi a legfontosabb Kostylin karakterében? (gyávaság)

Melyik a pozitív hős? (Zsilin)

Milyennek kell lennie egy pozitív hősnek (jószívű, türelem, bátorság, merészség pozitív tulajdonságaival)

A Zhilin rendelkezik ezekkel a tulajdonságokkal?

És miért, Kostylin nevezhető pozitív hős, Miért?

Hasonlítsuk össze Zhilint és Kostylint, és válaszoljuk meg, miért nem nevezhető Kostylin pozitív hősnek.

Következtetés: Zhilin okos, figyelmes, körültekintő, kedves, türelmes, bátor, bátor, szorgalmas.

Kostylin - lusta, gyáva, tehetetlen, szánalmas

Tolsztoj vezetékneveit a beszélők, Zhilin és Kostylin választják, segítik a karakterek feltárását és élénkebbé teszik a képeket.

A műben szereplő Zhilin és Kostylin képei szemben állnak egymással, és az antitézis elve szerint korrelálnak. (Meghatározás)

Milyen volt az első szökésed? Sikeres vagy nem? Ki volt a hibás?

Másodszor pedig miért nem szökött meg Kosztyin a fogságból Zhilinnal? (Nem volt hajlandó futni, nem volt ereje)

Mi a második szökés eredménye? (Szerencsés Zhilinnek sikerült elérnie a magáét)

Mit gondolsz, ha Zhilinnek másodszor sem sikerült volna megszöknie, vajon megpróbált volna még egyszer megszökni? (Persze igen) Miért? (Mert Zhilin már az elején célul tűzte ki a fogságból való szökést)

Hogyan lehet nevezni ezt a jellemvonást Zhilinben? (Céltudatosság)

YII. A fentiekből vonjuk le a következtetést, hogy mi a mű fő gondolata: a béke és a barátság egyesíti az embereket, a háború pedig elválasztja őket. Szükséges, hogy minden nép és nemzet tisztelje és megértse egymást, csak így jöhet létre béke az egész világon.

YIII. Összegzés.

1. Ma megnéztük L. N. Tolsztoj történetét, elemeztük az epizódokat, az egyes részleteket, ötleteket kaptunk irodalmi kifejezések.

IX. Házi feladat: szóbeli esszé: „Mi tetszett L. Tolsztoj „Kaukázus foglya” című történetében

X. A minősítések kommentálása.

Kostylin

1.alvás, semmi

2. nyög, indul

panaszkodik

3. megtagadja

1. tanulmányozza a környéket, a hegyvidékiek életét

2. türelmesen kezeli a nehézségeket

3. játékokat készít

4. menekülésre készül, alagutat készít

1. babákat készített neki

2. játékot készített

malom

3.segített javítani

Highlander óra

4. elfogták a felvidékiek

1. hozott tejet, kalácsot, teknőst

2. segített kijutni a lyukból

3. megpróbálta leverni a zárat a blokkról

4. tatár birtokos lánya

1. Elfogják

2. fenyegetve leveleket írni haza

3. álom a visszatérésről

Az óra céljai és céljai:

1. A hősök cselekedeteiről és viselkedéséről való gondolkodás képességének kialakítása karakterük tisztázása érdekében;
2. Összehasonlítási készségek fejlesztése Zhilin és Kostylin szembeállításának példáján;
3. A tanulók beszédének fejlesztése, szövegelemzési készség elsajátítása.

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat.

II. Tanári szava: az óra témája és célja.

III. Fő rész. Három olyan pont van felírva a táblára, amelyekről a leckében szó lesz:

1. A hősök viselkedése kritikus helyzetekben.
2. Zhilin és Kostylin hozzáállása másokhoz.
3. Mások hozzáállása a hősökhöz.

1. A hősök viselkedése kritikus helyzetekben.

Beszélgetés a kérdésekről.

1) Melyek a történet legfontosabb kritikus helyzetei?

• Zsilint és Kosztyint elfogják;
• A tatárok váltságdíjat követelnek;
• Zhilin és Kostylin élete fogságban;
• Első szökés a fogságból;
• Második menekülés.

2) Emlékezzen, hogyan fogták el Zhilint és Kostylint. Mondja el nekünk, hogy a képernyőn lássuk, mit mondanak. Rajzolj egy szóképet.

Zsilin veszélyt lát - hat tatár rohan át, a visszavonulás lehetetlen. Aztán szablyával vágtatta a vörös tatárt, és valószínűleg levágta volna, ha a golyó nem találja el a lovat. A ló nemcsak elesett, hanem „lezúzta gazdáját”. Először két tatár rohant Zsilinre, de sikerült ledobnia őket, majd további hárman leugrottak a lováról, és puskatussal ütni kezdték a fején. És csak öten tudták leigázni Zhilint, aki már eszméletlen volt.

Kosztyin (erről már fogságban mesél Zsilinnek): Kosztylin, aki látta a tatárokat, „süti a lovakat”, teljes erejéből ver, de a ló kimerült és megáll. Kostylin fegyvere leállt. Abdul utoléri és elviszi.

Hozzáállás a lovakhoz: Kostylin kíméletlenül „süti” a lovat, Zsilin szeretettel bánt vele, kérve: „Anya, vedd ki...”

3) Olvassa el kifejezően a váltságdíj követelése jelenetet.

Ahhoz, hogy a megfelelő hangot felvegye az olvasásban, először meg kell értenie a foglyok viselkedésének lényegét.

Hogyan viselkedik Zhilin és Kostylin a váltságdíj követelése jelenetében?

Zhilin - nem hajlandó nagy váltságdíjat fizetni.
Kostylin - beleegyezik 5 ezres váltságdíjba, nem alkuszik.
Zhilin - rossz címmel fog levelet küldeni, de még alkudoz, büszke, bátor, nem fél a tatároktól és fenyegetéseiktől.
Kostylin gyáva, gyenge akaratú. A tatárok ezt látják és megnyomják.

- Hogyan viselkedik Zhilin és Kostylin fogságban?

Kostylin - a sors reményei. Alvás.

Zsilin mindent érdekesnek talál: az emberek szokásait, a saklya díszítését, a tatárok öltözködését, étkezését, viselkedését, amikor szomorúak, amikor boldogok. Mindenfelé sétál, mindent megnéz. A tatár gyerekek beleszerettek, babákat kezdett nekik készíteni. Aktív, érdeklődő. Fogságban kézműveskedik és javít. A cél a fogságból való kiszabadulás, a hely felfedezése, a kutya etetése, hogy ne ugasson a szökevényekre, és élelem készletezése.

4) A fogságból való első szökés jelenete.

Zhilin – nehéz „kőből ásni”. Óvatosan szélesebbre ásta a lyukat, hogy túlsúlyos bajtársa átmásszon rajta.
Kostylin gyáva szemlélő. Fél mindentől. Nem segít. Még egy lyukon sem tud hangtalanul átmászni. Menekülés közben nyüszít: hol csizmában hordta le a lábát, hol csizma nélkül vágta le a lábát.
Nem tudtam messzire vinni őket - a tatárok elvitték őket, és Kostylin miatt a menekülés nem sikerült.

5) Második menekülés.

- Miért készít Zhilin babákat gyerekeknek és fegyvereket javít?

Meghódítani a tatárokat.

Miért ment Zhilin megnézni, hogyan él az öreg tatár?

Az óvatos Zhilin veszélyes ellenséget érzett az öreg tatárban, és menekülni készülve minden lehetséges akadályt előre akart látni.

Zhilin bátor, Kostylin gyáva.

Zhilin, amíg él, a szabadságért fog harcolni, Kosztyin pedig megtört és alázatos, hallani sem akar szökésről.

2. Zhilin és Kostylin hozzáállása másokhoz.

Hogyan kezelik Zhilin és Kostylin az embereket?

Zhilin kedves hozzáállása Kostylinhoz. Zhilin bízik benne, úgy véli, hogy neki, mint minden tisztességes tisztnek, be kell tartania a szavát. És volt egy megállapodás, amikor konvoj nélkül mentünk, hogy nem indulunk el.

A tisztek fogságban találkoztak, és Kostylin egy szót sem hallott szemrehányást, bár egyedül ő volt a hibás mindkettőjük siralmas helyzetéért.

Zhilin gondoskodik Kostylinról: saját maga és Kostylin számára is követeléseket támaszt a tatárokkal szemben: távolítsa el a készleteket, táplálja jól, adjon nekik ruhát.

Zhilin emlékszik és teljesíti az Ószövetség egyik parancsolatát: „Tiszteld apádat és anyádat, hogy jól legyél, és sokáig élj a földön.” Még a fogságban is gondoskodik édesanyjáról („Honnan lesz pénz? Abból élt, amit küldtem neki”), és Dináról. Barátságos a szegényekkel - a tatárokkal.

Kostylin alszik, számolja a napokat, amíg megérkezik a pénz. Közömbös mindenki számára.

Tolsztoj hallgat Kostylin emberekhez való hozzáállásáról - egyben az ő jellemzésének eszközéről is.

Zhilin nem gúnyolja a tatár rituálékat, tisztelettel és komolyan betartja mások szokásait.

Kostylin közömbös, gyáva, lusta.

Zhilin meglátogatja öreg édesanyját, melegen elbúcsúzott a katonáktól és mindenből kiderül, hogy jó ember.

- Milyen helyzetben látjuk Zsilint és Kostylint a tatár faluban, és ellenségüknek tekintik-e a falu összes lakóját?

Kemény körülmények: szakadt ruha, élelmiszer - víz és kenyér, néha csak sületlen tészta.

Zhilin a részvényekben van, minden érdekes számára. A békés tatár lakók egyáltalán nem ellenségei, segít nekik, mindent megjavít - hol órát, hol pisztolyt.

Kosztylin rabszolgaként élt. Nem ismert senkit – mindenki az ellensége volt. Nem segített mindkettőjük szökésének előkészítésében.

- Mit mondhatunk Zhilin és Kostylin hozzáállásáról az emberekhez az első és a második szökés epizódjaiból?

Kostylin nyafog – „nem ismeri az utat”, „éjszaka nem érünk oda”, „a csizma elkopott a lábán”.

Zhilin tűri Kostylin nyafogását. Vonszolja, és azt gondolja a szívében: „És az ördög merészelt, hogy magammal vigyem ezt a paklit. Ha egyedül lennék, már rég elmentem volna. Még akkor sem haragszik, ha elkapják a menekülőket. Ismét felkéri, hogy meneküljön, és testvéri módon búcsúzik tőle.

Dina Zhilin hűséges barátja. Törődik a biztonságával. Átadja a rudat, és így szól: „Vedd vissza, Dina, különben megragadnak és megölnek.”

3. Mások hozzáállása a hősökhöz.

A falu lakói nem látják Kostylint. Az istállóban ül vagy alszik.

Zhilin: jó, kedves ember, kézműves. Az emberek kezelést kérnek. A tulajdonos ragaszkodik Zhilinhez, hoz neki felszerelést, csipeszt, csípőt és iratokat.

Dina Zhilin igaz barátja. Tejet, lapos kenyeret, egy darab bárányhúst hoz. Dina örült a Zhilin által készített mesterségeknek: babának, agyagállatoknak. Segít kijutni a gödörből, igazi hősiességet mutatva: egy hosszú rudat húzott, utolérte Zsilint, belerakta a süteményeket, elkezdte törni a blokkot, és keservesen sírt, amikor látta, hogy nem tudja legyőzni.

Következtetés: az ember felelős a gonoszságért és az igazságtalanságért, mindenkinek a nehéz körülmények között is aktívnak kell lennie, nem ellenségeskedést és haragot, hanem békét és jóakaratot hinni az emberek között egymás iránt. A különböző nemzetiségű emberek békében és barátságban élhetnek és kell is élniük.

- Miért döntöttek úgy a tatárok, hogy csak Zsilint ölnek meg?
- Miért hozták el Kostylint, amikor váltságdíjat követeltek Zsilintől?

A tatárok ártalmatlannak és gyávának tartják Kostylint, és arra próbálják rávenni, hogy minden feltételbe beleegyezzen, „példát mutasson” a lázadó Zsilinnek.

- Zhilin csak Dinához kedves?

Nem, kedves hozzáállást mutat az anyjához, a katonákhoz, Kostylinhoz, a tatárokhoz, a tatár gyerekekhez.

Jót tesz Zhilin kedvessége az embereknek?

Igen, mindig csinál valamit jó az embereknek, gondoskodó, figyelmes, szimpatikus. Nem számol le Kostylinnal, aki elárulta.

A tanulók olyan jelzőket választanak ki, amelyek a történet szereplőit jellemzik.

Zhilin: kedves, becsületes, bátor, érdeklődő, aktív, szorgalmas, aktív, büszke, nemes, rendkívül erkölcsös, nagylelkű.

Kostylin: gyáva, passzív, inaktív, akaratgyenge, megtört, alázatos.

IV. Illusztrációkkal való munka.

Akit mind a 3 illusztráció ábrázol

Zhilin, L. N. Tolsztoj történetének hőse, különféle helyzetekben.

Az író nem írja le Zhilin megjelenését. Róla csak annyit mondanak: "És bár Zsilin nem volt túl magas, bátor volt."

Hogyan képzeli el a hős megjelenését?
- Véleménye egybeesett a művész által adott képpel.
- Miért? Mit?
- Keressen szavakat, amelyek feliratként használhatók az egyes illusztrációkhoz.

1 festmény: „A ló minden erejével a földet érte – Zhilin lábára esett.”
2. kép: „Zsilin leült és nézegetni kezdte a helyet; orosz irányba kezdett nézni; ott, a két hegy között kell futnunk.
3. jelenet: Dina megpróbált segíteni Zhilinnek, kiszabadítani őt a készletekből.

V. Házi feladat ellenőrzése.

Az előző órán a tanulók azt a feladatot kapták, hogy válasszanak ki a főszereplőkre jellemző közmondásokat, szólásokat.

1. Az igazság világosabb, mint a nap.
2. A pofa sikert hoz.
3. A halál nem ijesztő a bátrak számára.
4. Nem a hely teszi az embert, hanem az ember a hellyé.
5. Egy nagy hajónak hosszú útja van.

Kostylin:

1. Elfutottam egy farkas elől, de végül belefutottam egy medvébe.
2. Az állóvizek mélyek.
3. Ne nevess, a borsó nem jobb, mint a bab.
4. Beengedték a kecskét a kertbe.
5. A csírát nem lehet egy zacskóba rejteni.

A második feladat az volt, hogy megrajzoljuk a sztori nekünk tetsző epizódjait. („Hozzon létre saját illusztrációt”).

Miért rajzoltad ezt az epizódot?

VI. Kifejező olvasmány kedvenc részei.

Miért tetszettek ezek a részek?

VII. Következtetések. Osztályozás az osztályban végzett munkáért.

Házi feladat - írott munka „Zsilin és mankók”n.”

Srácok, azt hiszem, a „Kaukázus foglya” senkit sem hagyott közömbösen. L.N. Ebben a történetben Tolsztoj hozzátok szól, gyerekek, megtanít megkülönböztetni a jót a rossztól, a szépet a csúnyától. Szeretném hinni, hogy Zhilin történetének hősének példáját követve kedves, szorgalmas, bátor leszel, nem hagyjátok el egymást a bajban, jól fogtok bánni az emberekkel, szeretitek az édesanyját, figyelembe vesztek másokat, és ne féljen felelősséget vállalni. Köszönöm a leckét, jóság és tisztesség hozzád.