Pelajaran tentang binatang liar kelompok senior. Ringkasan pelajaran "hewan liar"
NatalyaS Svetikova
Ringkasan pelajaran “Hewan Liar” (kelompok senior)
Sasaran:
1. Memperkuat pengetahuan anak tentang Hewan liar;
2. Memperkaya kosakata anak pada topik leksikal.
Tugas:
Tujuan pendidikan:
1) mengaktifkan kosakata pada topik " Hewan liar";
2) belajar menjawab pertanyaan dengan jawaban lengkap;
3) mengajar untuk menyepakati gender, jumlah, kasus;
Tugas perkembangan:
1) mempromosikan pengembangan perhatian pendengaran;
2) mendorong pengembangan koordinasi gerak, keterampilan motorik halus dan kasar;
3) mendorong pengembangan pemikiran logis;
Tugas pendidikan:
1) berusaha untuk menanamkan rasa hormat pada anak satu sama lain;
2) berupaya menumbuhkan rasa cinta pada anak
3) menghormati alam.
Peralatan:
1. Gambar dengan gambar Hewan liar,
2. masker Hewan liar,
3. teka-teki tentang Hewan liar,
4. lukisan beruang (bagian tubuh terpisah).
Kemajuan acara:
1. Momen organisasi.
Mari kita ingat aturan kita:
Kami selalu berbicara dengan indah.
Itu benar, perlahan
Siapa yang ingin bicara
Dia harus angkat bicara
Semuanya benar dan jelas
Agar semua orang bisa memahaminya.
2. Momen kejutan “Surat”.
Pendidik: Teman-teman, hari ini saya pergi ke taman kanak-kanak kami dan menemukan sebuah amplop di kotak surat, tetapi tidak tertulis dari siapa. Ada teka-teki di amplop itu, coba tebak, mungkin kita akan tahu dari siapa.
Pria macam apa ini?
Duduk di dahan dekat pohon ek?
Kecil, tapi lugas,
Itu tidak sia-sia:
Dia tidak punya palu, tidak punya tangan
Mengetuk bagasi: ketuk Ketuk.
Akan menemukan celah di kulit kayu -
Hidung panjang menempel padanya,
Akan menarikmu keluar dari belakang
Larva apa pun.
Orang itu tidak sederhana -
Ini adalah dokter hutan kami.
Anak-anak: Pelatuk
DI DALAM: Nah, sekarang kita tahu dari siapa surat ini berasal. Maukah kita membacanya?
D: Ya
DI DALAM: Halo, anak laki-laki dan perempuan terkasih. Ada masalah di hutan kami, ada badai salju. Hewan semua orang telah melarikan diri dan tidak dapat menemukan rumah mereka. Tolong bantu aku. Dan untuk menemukan binatang, tebakan teka-teki:
1. Bola bulu, telinga panjang,
Melompat dengan cekatan dan menyukai wortel. (Kelinci)
2. Ekornya berbulu halus dan berwarna emas
Tinggal di hutan, mencuri ayam di desa. (Rubah)
3. Dia kecil, mantel bulunya subur,
Tinggal di lubang, menggerogoti kacang. (Tupai)
4. Di musim panas dia berjalan tanpa jalan
Dekat pohon pinus dan birch,
Dan di musim dingin dia tidur di ruang kerja
Dari embun beku, sembunyikan hidungmu. (Beruang)
5. Siapa yang kedinginan di musim dingin?
Apakah ada orang yang marah dan lapar berkeliaran di hutan? (Serigala)
DI DALAM: Bagus sekali teman-teman, Anda telah menyelesaikan tugas ini. Apa yang kita sebut semua ini binatang?
D: Hewan liar.
DI DALAM: Kami menemukan binatang, ingatkah kamu di surat burung pelatuk yang mengatakan bahwa badai salju telah menyapu seluruh rumah mereka, ayo bantu mencarinya?
D: Ya.
3. Permainan: "Siapa yang tinggal di mana?"
DI DALAM: Mari kita terhubung dengan garis liar hewan dengan rumahnya.
D: Beruang itu sedang tidur di sarang. Serigala tinggal di sarang. Rubah tinggal di dalam lubang. Tupai tinggal di sebuah lubang. Kelinci tinggal di bawah semak.
DI DALAM: Bagus sekali dan Anda telah menyelesaikan tugas ini. Tapi kami masih memiliki tugas dari burung pelatuk:
4. Permainan “Kumpulkan satwa"
DI DALAM: Ketika burung pelatuk terbang ke arah kami membawa surat, dia membawa sebuah gambar satwa, tapi ingat ada badai salju, angin kencang menghamburkan seluruh bagian gambar, ayo cari dan kumpulkan.
D: Ini adalah kepala beruang. Ini adalah telinga beruang. Ini adalah tubuh beruang. Ini adalah cakar depan beruang. Ini adalah kaki belakang beruang. Ini adalah ekor beruang.
DI DALAM: Yang kami mendapatkan hewan itu?
D: Beruang.
DI DALAM: Bagus sekali, kamu berhasil. Sekarang waktunya istirahat.
menit pendidikan jasmani
Serigala dan Kelinci
(Anak-anak berdiri melingkar, tangan ke bahu, jari terkepal.)
Satu, dua, tiga, empat - (Anak-anak merentangkan jari satu per satu, dimulai dari jari telunjuk dan diakhiri dengan jari kelingking.)
Kelinci menjulurkan telinganya (Anak-anak mengangkat tangan tertekuk ke kepala (gambar "telinga").)
Ini dia, serigala abu-abu, serigala,
Dia mendecakkan giginya, mengklik! (Guru bertepuk tangan di depannya (serigala mengatupkan giginya).)
Kelinci, aku, dan kamu, dan kamu, (Pegas setengah jongkok.)
6. Dongeng: “Seperti kelinci mencari induknya”
DI DALAM: Suatu hari seekor burung pelatuk di hutan mendengar seseorang menangis dengan sedihnya. Dia duduk di dahan pohon dan mulai mengamati. Dia tahu bahwa dia harus berperilaku sangat hati-hati di hutan agar tidak membuat takut binatang agar tidak merugikan mereka. Pelatuk melihat bayi itu menangis, berupa gumpalan kecil berwarna putih dengan ekor kecil berbulu halus dan telinga besar. Dia memanggil dengan menyedihkan, “Bu! Ibu!"
Tiba-tiba seekor tupai melompat ke dahan pohon ek dan diminta:
- Apa yang terjadi? Kau tersesat?
- Ya, aku kehilangan ibuku.
-Seperti apa ibumu? Apakah dia memiliki jumbai halus di telinganya?
“Tidak,” tangis bayi itu dengan getir.
Seekor beruang berjalan keluar dari balik pohon ek dan dikatakan:
– Mungkin ibumu memakai mantel bulu berwarna coklat lusuh?
Suara gemerisik terdengar, dan seekor landak meluncur dari bawah tunggul pohon. Dia mengerutkan kening karena prihatin dan berkata.
“Aku tahu ibumu mempunyai duri di punggungnya.”
“Tidak,” bayi itu terus menangis.
Semak-semak mulai bergerak, dan seekor rubah keluar.
-Siapa yang menangis di sini? Apakah ibumu memiliki ekor berbulu merah seperti itu?
“Tidak,” bayi itu tiba-tiba tertawa. - Dimana anda melihat ini? Mama: dengan ekor berbulu halus, dalam mantel bulu coklat, dengan jarum di punggung, dengan jumbai di telinga?
“Ya, benar,” semua ibu hutan tertawa. – Seperti apa ibumu?
- Ibuku yang paling cantik!
“Kami tahu, kami tahu,” para ibu hutan mulai berteriak. Alangkah baiknya mengetahui tanda-tanda ibumu. Dan kemudian ibunya melompat ke tempat terbuka. Bayi itu bergegas menghampirinya. Dia menggosok dengan lembut, menenangkan anaknya. Betapa bahagianya semua ibu hutan atas pertemuan ini!
DI DALAM: Anak-anak, apakah kamu mengenali bayi ini?
D: Ini kelinci.
DI DALAM: Katakan padaku, seperti apa ibunya?
D: Kelinci memiliki bulu yang halus, berwarna abu-abu di musim panas dan putih di musim dingin. Kelinci memiliki telinga panjang, mata sipit, dan ekor kecil berbulu halus. Kaki depan kelinci pendek dan kaki belakangnya panjang.
DI DALAM: Yang binatang ditawari untuk menjadi ibunya?
D: Tupai, landak, rubah, beruang.
DI DALAM: Apakah kamu senang kelinci kecil itu menemukan ibunya?
D: Ya.
DI DALAM: Anda dan saya menemukan ibu kelinci, mari kita temukan juga ibu bayi hutan lainnya. Namun sebelum kita menemukannya, mari kita mainkan dengan jari kita.
7. Senam jari.
Seekor tupai duduk di atas gerobak
Dia menjual kacang (ketuk meja dengan tanganmu)
Adik rubah kecil,
Serigala betina, landak,
Boneka beruang untuk kaki pengkor,
Kelinci dengan kumis. (Tahan jari Anda pada masing-masing satwa, mulai dari yang besar)
Siapa yang butuh syal?
Siapa peduli,
Siapa peduli? (Ketuk kepalan tanganmu di atas meja)
8. Permainan: “Temukan ibu.”
DI DALAM: Pada kartu tersebut terdapat beberapa gambar kontur induk hutan yang saling bertumpukan, dan di sebelahnya terdapat gambar seekor anak harimau. Anda harus melingkari gambar ibu yang bayinya ada di kartu Anda.
9. Ringkasan kelas.
Bagus sekali, Anda bekerja dengan sangat baik hari ini, menyelesaikan semua tugas yang diberikan kepada Anda
Pelatuk menyarankan dalam suratnya.
Publikasi dengan topik:
Ringkasan pelajaran individu “Hewan Liar dan Domestik” (kelompok junior) Bentuk pelaksanaan : Perjalanan. Tujuan: Untuk memantapkan pengetahuan anak usia prasekolah dasar tentang hewan liar dan peliharaan. Tugas: 1.
"Hewan liar". Ringkasan pelajaran tentang pembentukan kategori tata bahasa dan pengembangan pidato yang koheren (kelompok senior) Ringkasan pelajaran tentang pembentukan kategori tata bahasa dan pengembangan pidato yang koheren (Kelompok senior) Topik pelajaran: “Pelajaran hutan” (untuk leksikal.
Abstrak kegiatan pendidikan “Hewan liar di hutan musim dingin” (kelompok menengah) Abstrak kegiatan pendidikan “Hewan liar di hutan musim dingin” Bidang pendidikan: pengetahuan Jenis kegiatan: pendidikan langsung Usia.
Tujuan: Untuk menciptakan kondisi untuk memperjelas dan mensistematisasikan pengetahuan anak tentang satwa liar. Tujuan: Memperkuat pengetahuan anak tentang satwa liar.
Olga Khromova
Ringkasan GCD di grup senior “Hewan Liar”
Konten program:
1. Pendidikan:
Membentuk dan memperkaya gagasan anak tentang kehidupan liar(hutan) binatang di musim dingin.
Memperjelas dan mensistematisasikan pengetahuan anak-anak tentang tempat tinggal dan tempat musim dingin hewan liar untuk dimakan;
Perluas pemahaman anak tentang ciri-ciri adaptasi beberapa hewan terhadap lingkungan(tupai, kelinci).
2. Perkembangan:
Untuk mengembangkan minat kognitif pada anak, perkembangan bicara yang koheren, perhatian pendengaran dan visual, pemikiran logis, keterampilan motorik umum dan halus.
3. Pendidik:
Menumbuhkan sikap peduli dan bertanggung jawab pada anak margasatwa.
4. Kesehatan:
Meringankan tonus otot dan ketegangan saraf pada anak dengan latihan motorik dan jari.
Pekerjaan awal:
Melihat lukisan yang menggambarkan Hewan liar, jejak mereka, rumah;
Membaca bekerja tentang binatang;
Percakapan tentang musim dingin;
Permainan papan dan cetakan « Liar - domestik» .
Peralatan: poster dengan gambar Hewan liar, bola, kartu tugas “Siapa yang makan apa?”, Jejak siapa?, "Siapa yang tinggal di mana?"
Langkah GCD:
Anak-anak memasuki aula dan duduk di bantal.
DI DALAM: - Anak-anak, sekarang jam berapa? (Musim dingin) Mengapa menurut Anda demikian? Perubahan apa yang dibawa musim dingin ke dalam hidup kita? (menjadi dingin, anak-anak dan orang dewasa berpakaian lebih hangat, tanah keras dan beku, genangan air membeku, salju turun). Bagaimana matahari menghangatkan Anda di musim dingin? (Panasnya lemah)
Seperti apa langit hari ini? Selalu berwarna abu-abu.
Bagaimana warna musim dingin berubah dibandingkan warna musim gugur? (di musim gugur ada daun berwarna merah jingga; pohon abu-abu, atap rumah. Di musim dingin semuanya tertutup salju.)
DI DALAM: Menurut kalender, bulan pertama musim dingin telah tiba. Disebut apakah itu?
DI DALAM: Beritahu kami bagaimana orang bersiap menghadapi musim dingin? (kami melakukannya kosong: mengasinkan jamur, membuat selai, memetik sayuran dari kebun, membeli baju hangat)
DI DALAM: Aku ingin tahu apa yang terjadi di hutan sekarang? Apakah kamu ingin tahu? Saya mengundang Anda untuk melakukan perjalanan imajiner ke dalam hutan. (Anak-anak bangun)
DI DALAM: Untuk melakukan ini, Anda perlu menutup mata dan melakukan hal berikut dengan saya pergerakan:
Pertama, tersenyumlah, angkat kaki, lengan kanan ke depan, kaki kiri ke belakang, dan sekarang berhenti dan berputar sedikit! (Anak-anak membuka mata mereka.)
DI DALAM: Dengan bantuan keajaibannya, kami menemukan diri kami berada di hutan yang indah!
DI DALAM: Katakan padaku, siapa kita di hutan? (tamu) Bagaimana seharusnya Anda bersikap saat berkunjung?
DI DALAM: Teman-teman, siapa yang bisa kita temui di hutan? (Foto binatang) Apa yang kita sebut semuanya? (Hewan liar) Mengapa kita memanggil mereka liar? (jaga diri mereka sendiri)
DI DALAM: Saya sarankan Anda bermain game "Satu itu banyak". Mari kita berdiri membentuk lingkaran, saya akan melempar Anda bola dan menelepon Hewan liar, dan Anda akan memanggil mereka seperti yang mereka katakan jika jumlahnya banyak.
Beruang - beruang, kelinci - kelinci, serigala - serigala, rubah - rubah, tupai - tupai, landak - landak, musang - luak, rusa - rusa, rusa - rusa besar.
DI DALAM: Bagus sekali, teman-teman. Katakan padaku yang mana binatang kita tidak akan melihat di hutan musim dingin? (landak, beruang, luak, gopher, rakun, marmut). Mengapa? (Di musim gugur, mereka makan banyak, menumpuk lemak, dan dengan timbulnya cuaca dingin mereka tertidur di rumah mereka) foto
DI DALAM: Hewan-hewan telah menyiapkan tugas untuk Anda. Namun sebelum kita melakukannya, mari kita duduk di depan meja dan meregangkan jari kita.
Senam jari
Di halaman hutan
Kelinci-kelinci itu bermain-main:
Kami membuka telapak tangan, mengangkat tangan dan melambaikan tangan dengan santai.
Mereka bertepuk tangan,
Mereka menghentakkan kaki mereka,
Kami bertepuk tangan dan menghentakkan kaki kami.
Mereka melambaikan telinga mereka,
Kami meletakkan telapak tangan terbuka ke telinga, menekuk dan meluruskan jari kedua tangan yang tertutup.
Mereka melompat lebih tinggi dari orang lain,
Kami secara bergantian mengangkat tinggi di atas meja dan menurunkan satu tangan atau yang lain.
Kami melihat dengan mata kami,
Mereka menyanyikan sebuah lagu:
“La-la-la! La - la - la!
“La-la-laika!”
Oh, kelinci yang luar biasa!
Kami melambaikan tangan kami.
DI DALAM: Hewan-hewan tersebut memberikan tugas yang sulit, dan untuk menyelesaikannya kita akan membaginya menjadi kelompok.
1 kelompok menghubungkan trek dengan binatang liar; ke-2 kelompok memilih siapa apa yang dia makan; ke-3 kelompok menemukan rumah hewan. D: Beruang itu sedang tidur di sarang. Serigala tinggal di sarang. Rubah tinggal di dalam lubang. Tupai tinggal di sebuah lubang. Kelinci tinggal di bawah semak.) (Guru memeriksa apakah anak-anak menyelesaikan tugas dengan benar)
DI DALAM: Mari kita periksa apakah Anda menyelesaikan tugas dengan benar. (Saya membagikan kartu, anak-anak memeriksa).Kami semua berdiri membentuk lingkaran dan melakukan gerakan mengikuti musik.
menit pendidikan jasmani
DI DALAM: Kami duduk di atas bantal. Katakan padaku, apakah ada yang seperti itu binatang, yang mengubah warna mantel bulunya di musim dingin. Nama (kelinci, tupai). Mengapa mereka melakukan ini? (inilah cara mereka melindungi diri dari predator dan manusia)
DI DALAM: - Apakah rubah dan serigala perlu mengganti mantel bulunya dengan mantel musim dingin yang baru?
DI DALAM: - Tentu saja perlu. Lagipula, di musim panas kita memakai pakaian yang tipis agar tidak panas, dan di musim dingin kita memakai pakaian yang lebih hangat, jadi binatang juga harus berganti pakaian. Ini tidak berarti bahwa mereka melepas kulitnya dan memakai yang baru, mereka hanya menumbuhkan bulu yang berbeda dan lebih hangat. Suatu periode dalam hidup binatang, disebut molting.
DI DALAM: Saya sarankan Anda bermain permainan: "Selesaikan kalimatnya"
Kelinci berwarna abu-abu di musim panas dan abu-abu di musim dingin.
Beruang itu berjalan di musim panas dan musim dingin.
Tupai tinggal di lubang, dan rubah b.
Kelinci itu baik, tapi serigala itu baik.
Tupai mempunyai ekor yang panjang, dan kelinci mempunyai ekor yang panjang.
Rubah itu berbulu halus, dan landak.
DI DALAM: Bagus sekali. Sekarang pikirkan dan beri tahu saya apakah hidup ini baik binatang di hutan pada musim dingin. (Jawaban anak-anak.)
DI DALAM:Musim dingin di hutan hewan kedinginan dan lapar. Di negara kita ada profesi seperti itu - ahli kehutanan. Dia menolong hewan bertahan hidup di musim dingin. Misalnya, ia menyiapkan ranting aspen untuk kelinci, tempat makan dengan jerami dan garam untuk rusa, serta biji-bijian dan kacang-kacangan untuk tupai. (Gambar).
DI DALAM: Guys, kita sudah lama sekali berada di hutan, saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Mari kita tutup mata dan Katakanlah:
“Dongeng, tutup pintunya!
Ayo kita pergi ke taman kanak-kanak!”
DI DALAM: Katakan padaku, kemana kita pergi hari ini? Siapa yang kita temui di sana? Bagaimana cara memanggil mereka dalam satu kata? Mengapa mereka disebut demikian? Tugas apa yang telah disiapkan untuk kita? binatang? Siapakah ahli kehutanan? Bagaimana orang membantu binatang di musim dingin?
Publikasi dengan topik:
Ringkasan pelajaran terpadu tentang FEMP dan FCCM di kelompok senior “Hewan Liar di Wilayah Kamchatka” LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD OTONOM KOTA "CRR - TK No. 39 tipe gabungan" 683024 Wilayah Kamchatka, Petropavlovsk.
Ringkasan pelajaran terakhir di kelompok senior dengan topik: Hewan liar dan peliharaan. Disiapkan oleh guru Tsyryapkina Natalya Aleksandrovna.
Ringkasan kegiatan pendidikan tentang perkembangan kognitif dan bicara di kelompok senior “Hewan liar di wilayah kita di musim dingin” menggunakan NRC Sasaran: Perluasan, klarifikasi dan aktivasi kamus dengan topik “Hewan Liar”. Tujuan: Pendidikan: - Pembentukan gagasan tentang alam liar.
"Hewan liar". Ringkasan kegiatan pendidikan tentang perkembangan kognitif pada kelompok senior Tujuan: untuk membangkitkan minat terhadap dunia sekitar; memperluas pengetahuan anak tentang kebiasaan hewan liar, ciri-ciri penampilan, dan adaptasinya.
Ringkasan kegiatan pendidikan untuk pengembangan bicara di kelompok senior “Hewan liar di musim semi” Sharipova Guzyal Raisovna Catatan tentang perkembangan bicara di kelompok senior
Pelajaran pendidikan “Hewan Liar”
Target : memantapkan pengetahuan anak tentang satwa liar, anaknya, dan tempat tinggalnya; aktifkan kamus tentang topik ini.
Tugas:
Mengembangkan kemampuan anak dalam mengenal dan membedakan hewan liar dan anaknya, mengkorelasikan namanya dengan benar;
Memperjelas pemahaman anak tentang penampakan satwa liar dan aktivitas hidupnya di musim dingin;
Mempromosikan pengembangan pidato yang koheren;
Menumbuhkan minat untuk memahami dunia sekitar, kepedulian terhadap penghuni satwa liar;
Kemajuan pelajaran:
Teman-teman, grup kami menerima telegram hari ini.
“Datanglah segera, Tolong segera! Keajaiban terjadi, Kita tidak bisa membagi hutan.
Penyihir itu membuat kami takut, dia menyihir kami semua. Kita lupa siapa diri kita, apa yang harus kita minum dan apa yang harus kita makan. Bantu kami, datang dan bantu kami segera! »
Penghuni hutan.
Pendidik : Baiklah, ayo kita bantu hewan-hewan itu? Mari kita ingat apa nama hewan yang hidup di hutan?
Anak-anak: Hewan liar.
Pendidik : Menurut Anda mengapa mereka disebut demikian?
Anak-anak: Karena hewan ini hidup di hutan, menjaga diri, mencari makan sendiri.
Pendidik: Tutup semua matamu, aku akan mengucapkan mantra sihir dan kamu dan aku akan menemukan diri kita di hutan.
Keajaiban akan segera dimulai
Layak untuk dilambaikan tongkatnya
Anak-anak akan tersenyum cerah
Akan menghubungi Anda dalam perjalanan panjang.
Pendidik : Teman-teman, untuk mengecewakan hewan kita, kita perlu memecahkan teka-teki. Tebak tentang siapa teka-teki ini (geser 2 )
Pendidik : Pertimbangkan beruang itu. Katakan padaku, seperti apa dia? Cakar macam apa yang dia punya?
Anak-anak: Beruang itu besar, kuat, berwarna coklat. Ia memiliki cakar yang panjang dan cakar yang kuat.
Pendidik : Benar, itu beruang. Apa nama rumah beruang itu?
Anak-anak: Den
Pendidik : Beginilah cara beruang tidur di sarangnya (geser 6 )
Menurutmu dia hangat atau dingin? Mengapa menurut Anda demikian?
Anak-anak: Bulunya hangat. Pintu masuknya diblokir dengan cabang. Ada salju di atasnya.
Pendidik : Seekor beruang tidur di sarang sepanjang musim dingin. Hanya di musim semi dia akan bangun. Ya... Beruang itu sangat menyukai makanan manis, dia sangat menyukai madu. Saat beruang sedang menikmati madu, kita akan bertemu dengan penghuni hutan lainnya (Geser 7 )
Pendidik : Benar. Pertimbangkan tupai. Katakan padaku, seperti apa dia? Telinga dan ekor seperti apa yang dia miliki?
Pendidik : Dimana tupai itu tinggal? Apa nama rumahnya?
Anak-anak: Duplo (Geser 11 )
Pendidik : Mengapa tupai membuat rumahnya begitu tinggi?
Anak-anak: Agar hewan lain tidak tertular
Guru: (geser 12 )
Anak-anak: Rubah
Pendidik : Bagus sekali. Pertimbangkan rubah. Katakan padaku, seperti apa dia? Ekor macam apa yang dia punya?
Anak-anak: Rubah itu merah, cantik, licik. Dia memiliki ekor yang panjang dan berbulu halus.
Pendidik : Ini rubah, rubah memiliki bulu berbulu merah, telinga kecil dan ekor besar. Rubah itu licik. Seringkali dalam dongeng dia disebut plutovka, yang artinya penipu. Rubah tidak mengganti mantel bulunya. Warnanya merah di musim dingin dan musim panas.
Apa nama rumah rubah?
Anak-anak: Nora. (Geser 15 )
Pendidik : Lihat layarnya - ini adalah lubang rubah. Pintu masuknya sempit dan panjang. Dan di dalam lubangnya luas dan nyaman (geser 16, 17 )
Pendidik : ( Geser 18 ) Anak-anak: kelinci
Pendidik : Mari kita lihat kelincinya. Katakan padaku, seperti apa dia? Telinga macam apa yang dia punya?
Anak-anak: - Kelinci itu kecil, putih, berbulu halus. Dia memiliki telinga yang panjang.
Pendidik : - Ingat jenis mantel bulu apa yang dikenakan kelinci di musim semi, dan jenis mantel bulu apa yang diganti di musim dingin?
Anak-anak: - Di musim dingin, kelinci memiliki bulu abu-abu, dan di musim semi ia mengubahnya menjadi putih (Geser 19, 20 )
Permainan temukan kelinci (slide 21)
Dan di sini kita mendapat masalah dengan kelinci
Anak-anak lari
Serigala lapar berjalan di dekatnya
Mencari kelinci kecil.
Bantu aku, temukan kelinciku.
Pendidik : ( geser 22, 23, 24 )
Serigala anak-anak
Pendidik: Katakan padaku seperti apa dia?
Anak-anak: Serigala itu kuat, berani, pintar. Dia selalu memakai mantel bulu abu-abu. Serigala melolong panjang dan berlarut-larut.
Pendidik : Lihat, serigala juga punya rumah, lihat seperti apa. Rumahnya disebut sarang (geser 26 )
HEDGEHOG, RUSA, MOUSE, BEAVER
Pelajaran pendidikan jasmani “Hewan Liar”:
Ayo bangun, kita perlu istirahat,
Goyangkan jari kita.
Angkat tanganmu ke atas,
Gerakkan jarimu, -
Mereka menggoyangkan telinganya seperti itu
Kelinci abu-abu.
Kami menyelinap diam-diam,
Seperti rubah yang berkeliaran di hutan.
Serigala melihat sekeliling
Dan kami akan menoleh.
Sekarang kita duduk dengan lebih tenang, lebih tenang -
Mari kita diam, seperti di dalam lubang tikus.
Seekor beruang berjalan melewati hutan,
Dia menginjak dan menggeram.
Dia sangat menginginkan madu
Dan saya tidak tahu di mana mendapatkannya.
Game “Dengan apa kita akan memperlakukan hewan?” ”
(Anak-anak membagikan makanan yang mereka makan kepada hewan liar)
Pendidik : guys disini kita ada tugas lagi
Penyihir kami menyihir binatang-binatang itu
Mereka tidak tahu siapa yang mempunyai telinga dan cakar yang mana
Ekor kita perlu membantu mereka
Dan letakkan semuanya kembali pada tempatnya
Permainan "Merakit teka-teki" Senam jari
Pendidik : Kamu orang yang hebat.
Tapi bukan itu saja! Ada dedaunan di meja Anda
Kami perlu menghubungkan Anda
Anak-anak kita dengan orang tuanya.
Pendidik : Teman-teman, kita punya satu tugas lagi. Saya akan membacakan puisi, dan Anda akan melengkapinya:
Pada suatu hari di musim panas, hewan-hewan berjalan di sepanjang jalan sederhana menuju air
Melompat mengejar ibu kelinci... (kelinci kecil)
Serigala menghentak ibunya... (anak serigala)
Menyelinap di belakang induknya rubah... (rubah kecil)
Diikuti oleh ibu beruang….(anak beruang)
Melompat mengejar induknya tupai... (tupai kecil)
Landak mengikuti di belakang ibunya... (landak)
Pendidik : betapa hebatnya kita! Ini dia kawan, perjalanan kita ke hutan sudah berakhir. Sekarang saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Tutup matamu, sekarang aku akan membacakan mantra sihir, dan kita akan menemukan diri kita dalam kelompok kita. “Kami terjun ke dalam hutan ajaib, dan sekarang kami telah terbangun”
Apakah Anda menikmati petualangan kami?
Pendidik : Kemana kita pergi hari ini?
Anak-anak: Di hutan.
Pendidik : Siapa yang kami bantu hari ini?
Anak-anak: Hewan liar dan anak-anaknya.
Pendidik : Kalian semua hebat, kalian melakukan pekerjaan dengan baik.
Oh, lihat, apa ini? Ini adalah hadiah dari hutan. Hewan liar mengirimkannya kepada Anda sebagai rasa terima kasih atas bantuan Anda. Mari kita mencobanya sendiri dan mentraktir tamu kita.
Ringkasan GCD di kelompok senior.
Topik: “Hewan Liar”
Target: Untuk mengkonsolidasikan dan menggeneralisasi gagasan anak-anak tentang hewan liar, penampilan, kebiasaan, dan gaya hidup mereka di musim dingin.
Integrasi bidang pendidikan:“Perkembangan bicara”, “Perkembangan kognitif”, “Perkembangan artistik dan estetika”, “Perkembangan fisik”.
Pendidikan:ajari anak menulis cerita deskriptif dengan menggunakan diagram grafis. Memperluas dan mengaktifkan kosakata anak pada topik “Hewan Liar” (hewan, binatang buas, bulu, kulit, cakar, sarang, lubang, lubang, predator, perubahan, tidur).
Terus membentuk struktur gramatikal tuturan (penggunaan kata benda dengan akhiran -onok-, -enok-, -at-, -yat-).
Pendidikan: mengembangkan bicara yang koheren, pendengaran bicara, persepsi visual dan perhatian anak-anak; keterampilan motorik halus dan kasar.
Pendidikan: menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap alam, keinginan untuk bersikap baik, peduli, dan bersahabat.
Peralatan:
Boneka Orang Tua - Lesovichok, diagram deskripsi binatang; diagram-model tempat tinggal hewan; kartu dengan gambar binatang; guas, karet busa, sekeranjang jerami, kacang-kacangan, dan sebotol madu; Pohon Natal.
Pekerjaan awal:Lihat slide yang menggambarkan binatang liar di hutan kita dan anak-anaknya; percakapan tentang kehidupan binatang liar di musim dingin. Membaca dongeng karya L. Tolstoy “Tupai dan Serigala”, cerita karya E. Charushin “Rubah Kecil”. Belajar teka-teki tentang binatang liar. Pembiasaan dengan diagram deskripsi hewan.
Kemajuan pelajaran.
Ketukan terdengar di balik pintu.
Pendidik: Teman-teman, mari kita lihat siapa yang datang kepada kita.
(guru meletakkan boneka seorang lelaki tua - seorang anak hutan di tangannya)
Lesovichok: Hallo teman-teman! Hari ini saya datang mengunjungi Anda, dan saya ingin mengajak Anda dalam perjalanan ke hutan musim dingin yang menakjubkan, tetapi sebelum Anda pergi, saya mengundang Anda untuk menebak teka-teki saya. Apa kamu setuju?
Teka-teki:
1. Telinga panjang, kaki cepat.
Abu-abu, tapi bukan tikus.
Siapa ini?
(kelinci)
2. Benjolan berwarna merah menyala,
Dengan ekor seperti parasut,
Melompat dengan cepat melewati pepohonan,
Dia ada di sana...
Sekarang di sini.
Dia secepat anak panah.
Jadi ini...
(tupai)
3. Cheat berambut merah
Bersembunyi di bawah pohon.
Si licik sedang menunggu kelinci.
Siapa namanya?..
(rubah)
4. Berkaki pengkor dan besar,
Dia tidur di ruang kerja di musim dingin.
Suka buah pinus, suka madu,
Nah, siapa yang akan menyebutkan namanya?
(beruang)
Gambar dengan binatang dipajang di papan.
Lesovichok: Bagus sekali, teman-teman! Tebak semua teka-tekinya! Semua hewan ini adalah temanku. Dan saya ingin tahu apa yang Anda ketahui tentang teman-teman saya, jadi saya telah menyiapkan tugas dan permainan untuk Anda di hutan. Semoga beruntung teman-teman!
(Boneka Lesovichka menghilang)
Pendidik: Baiklah teman-teman, apakah kita akan jalan-jalan ke hutan?
Apa yang bisa Anda gunakan untuk pergi ke hutan?
Jawaban anak-anak
Pendidik: Ayo bermain ski
(Imitasi memakai ski)
Kami akan bermain ski ke dalam hutan
Kami sedang mendaki bukit
Tongkat akan membantu kita berjalan
Jalannya akan mudah bagi kita.
Pendidik: Jadi Anda dan saya menemukan diri kami di hutan. Lihat betapa indahnya di sini, betapa bersaljunya.
Jam berapa sekarang?
Bagaimana Anda mengetahuinya? Apa tanda-tanda musim dingin yang kamu ketahui?
Benar sekali, musim dingin-musim dingin datang ke kota dan desa, menyelimuti ladang dan hutan dengan selimut putih.
Musim dingin sang penjahit.
Di dalam hutan sepi
Penjahit musim dingin masuk.
Birch sangat senang:
- Terima kasih untuk pakaiannya!
Halus dan putih
Musim dingin telah membuat pakaiannya sendiri.
Dan untuk hutan dan ladang -
Biarkan mereka menjadi lebih hangat!
Kepada semua pohon di hutan,
Musim dingin memberi kami saputangan,
Dan mendandani mereka dengan mantel bulu -
Saya sedang bersenang senang!
Tahukah kamu siapa yang tinggal di hutan? (Anak-anak menyebutkan nama-nama binatang: serigala, rubah, beruang, kelinci, tupai, rusa, babi hutan).
Bagaimana Anda bisa menyebut mereka dalam satu kata? (Hewan liar).
Mengapa mereka disebut demikian? (Karena mereka mengurus diri sendiri, mencari makan sendiri, membangun perumahan sendiri)
Teman-teman, kami tidak datang ke sini begitu saja, Lesovichok meninggalkan kami permainan dan tugas untuk mencari tahu apa yang Anda dan saya ketahui tentang teman-temannya - hewan liar. Mari kita lepas alat ski kita untuk memudahkan kita menyelesaikan tugas kita.
Dan inilah tugas pertama.
Lesovichok meminta untuk memberi tahu:
Bagaimana hewan bersiap menghadapi musim dingin? (Tupai mengeringkan jamur, menimbun kacang-kacangan. Beruang membuat sarangnya sendiri, mengumpulkan lemak selama musim panas, serigala, kelinci, dan rubah menukar mantel musim panas mereka dengan mantel musim dingin, lebih hangat, lebih pulen).
Bagus sekali! Anda berbicara dengan benar tentang hewan liar dan bagaimana mereka bersiap menghadapi musim dingin.
Dan inilah tugas kedua:
Tolong dengarkan puisinya, lalu beri tahu saya siapa yang dibicarakan (saya sarankan Anda duduk di kursi)
Entah bagaimana di musim dingin kadang-kadang
Hewan-hewan itu berjalan di sepanjang jalan hutan
Seekor rubah kecil sedang menyelinap di belakang induk rubah,
Seekor landak berguling mengejar induknya,
Seekor anak beruang mengikuti induk beruang,
Bayi tupai melompat mengejar induk tupai,
Di belakang ibu kelinci ada kelinci yang miring,
Serigala betina memimpin anak-anak serigala...
Tentang siapa puisi ini? (Jawaban anak-anak)
(jika anak merasa kesulitan, ajukan pertanyaan panduan
Misalnya: Siapa yang menyelinap mengejar rubah - rubah kecil)
Bagaimana kita bisa memanggil mereka dalam satu kata (rubah kecil, anak beruang, anak serigala)
Anaknya
Bagus sekali, Anda telah menyelesaikan tugasnya!
Inilah tugas selanjutnya:
Lesovichok menyarankan untuk memainkan permainan “Who Lives Where?”
Pergi ke kuda-kuda dan duduk.
Apakah masyarakat mempunyai rumah sendiri?
Kamu tinggal di mana? (jawaban anak-anak)
Apakah hewan punya rumah sendiri?
Saya punya gambar untuk Anda, lihatlah dan tentukan hewan mana yang termasuk dalam tempat tinggal yang mana? (guru mencari jawaban lengkap dari anak-anak)
Ini adalah sebuah lubang. Siapa yang tinggal di dalamnya? Seekor rubah tinggal di dalam lubang
Ini adalah sarang. Seekor beruang tinggal di dalamnya.
Ini adalah sebuah lubang. Seekor tupai tinggal di dalamnya.
Ini adalah semak. Seekor kelinci bersembunyi di bawahnya.
Bagus sekali! Anda sangat perhatian dan jeli.
Dan sekarang kita akan memainkan game “Tebak Jejak Kaki Siapa”
(Jejak binatang diletakkan di atas karpet; apakah anak-anak menebak jejak siapa?)
Saya sarankan Anda bersantai sedikit dan memainkan permainan “Teremok”
Ada sebuah menara di sebuah lapangan.
Dia tidak pendek atau tinggi.
Ada kunci di pintu.
Siapa yang akan membantu kami membuka kunci itu?
Di sebelah kiri adalah kelinci, di sebelah kanan adalah beruang.
Tarik kembali bautnya!
Di sebelah kiri adalah landak, di sebelah kanan adalah serigala.
Tekan kuncinya!
Kelinci, beruang, landak, serigala
Rumah besar itu dibuka.
Teman-teman, Lesovichok menyiapkan tugas berikutnya untuk kita di meja, mari kita lihat dan lihat apa yang ada di sana.
(kita pergi ke meja, guru menjelaskan teknik mengerjakan pekerjaan)
Sekarang tuliskan deskripsi hewan yang Anda punya. Diagram petunjuk akan membantu Anda dalam hal ini. Pertama, beri tahu kami nama hewan Anda, apakah liar atau peliharaan, di mana ia tinggal: di hutan atau bersama manusia. Kemudian jelaskan berapa ukurannya, apa yang ditutupi tubuhnya, apa yang dimakannya.
Diagram cerita tentang binatang itu diposting.
Anak-anak menulis cerita deskriptif tentang hewannya dengan menggunakan diagram.
Bagus sekali, kawan
Tapi tetap saja, anak-anak, di hutan musim dingin kita, hewan liar merasa sedih: lagipula, mereka juga terkadang ingin orang merawatnya. Saya menyiapkan sekeranjang hadiah, menurut Anda untuk siapa?
Madu untuk beruang.
Kacang untuk tupai.
Hay untuk kelinci.
Ayo tinggalkan keranjang di hutan dan sembunyi perlahan. Bagaimanapun, hewan liar sangat pemalu dan berhati-hati. Ucapkan selamat tinggal pada hutan musim dingin dan hewan liar kita. Kami mulai pergi dan melihat tas di bawah pohon.
Oh iya, tas apa yang ada di bawah pohon itu dan siapa yang meninggalkannya?
Kami membuka tasnya. Dan ada jamur - suguhan. Saya mentraktir anak-anak.
