Krótka recenzja bajki Płaszcz żołnierza do pamiętnika czytelnika, im krótsza, tym lepsza. Płaszcz żołnierza Znaczenie baśniowego płaszcza żołnierza

Mistrz przemówił do żołnierza; żołnierz zaczął wychwalać swój płaszcz: „Kiedy będę musiał spać, położę płaszcz na łóżko, włożę płaszcz na głowę i okryję się płaszczem!”

Mistrz zaczął prosić żołnierza, aby sprzedał mu płaszcz; Targowali się więc o dwadzieścia pięć rubli.

Mistrz wrócił do domu i powiedział do swojej żony: „Co za rzecz kupiłem! Teraz nie potrzebuję puchowego łóżka, poduszek ani koca; złóż mój płaszcz, włóż go na głowę i ubierz się w mój płaszcz!” Żona zaczęła go karcić: „No cóż, idziesz spać?”

„Płaszcz żołnierza”. Kaptur. W. Milashevsky

I rzeczywiście, pan rozłożył płaszcz, ale nie miał co nałożyć na głowę i włożyć, i ciężko było na nim leżeć.

Kapitan udał się do dowódcy pułku ze skargą na żołnierza. Dowódca nakazał wezwać starszego sierżanta.

Przyprowadzili żołnierza. „Dlaczego, bracie” – mówi dowódca – „oszukałeś pana?” „Nie ma mowy, Wysoki Sądzie” – odpowiedział żołnierz, wziął palto, położył głowę na rękawie i przykrył się kocem. Dowódca pułku odznaczył także żołnierza.

Jeśli pracujesz i długo nie śpisz, zaśniesz na kamieniu; a kto nic nie robi, nie będzie spał na puchowym łóżku!

Zastanawiamy się nad wyjątkowością baśni codziennych

1. Czytałeś codzienną opowieść o żołnierskim płaszczu, ale czy była to jedyna historia, o której opowiadacze chcieli opowiedzieć?
2. Czym codzienna bajka, którą czytasz, różni się od baśni i baśni o zwierzętach?
3. Czy można powiedzieć, że zakończenie baśni przypomina przysłowie? Dlaczego?
4. Jakie gatunki baśni stały się dla Ciebie znane w piątej klasie? Przygotuj krótką opowieść o jednym z nich.
5. Którzy artyści ilustrowali opowieści ludowe? Opowiedz nam o jednym z nich (na przykład o V. Vasnetsovie, I. Bilibinie, o innych artystach) lub o cechach ich ilustracji.
6. Bajka „Płaszcz żołnierza” należy do baśni codziennych. Czy sposób opowiadania baśni codziennych różni się od baśni? Jak?
7. Przygotuj dwie lub trzy opowieści do ustnego opowiadania.

Ludowe opowieści ucieleśniał mądrość i światowe doświadczenie gromadzone przez ludzkość przez wiele stuleci. " Bajka kłamstwo, ale jest w tym podpowiedź...” Trudno przecenić znaczenie bajek dla rozwoju dziecka: bajka uczy odwagi, uczciwości, życzliwości i rozwija poczucie piękna. Opowiedz dziecku bajkę, na pewno nauczy się z niej czegoś pożytecznego. W tym przypadku Tradycyjny rosyjski bajka Płaszcz żołnierza.

Płaszcz żołnierza.

Mistrz przemówił do żołnierza; żołnierz zaczął wychwalać swój płaszcz:

Kiedy będę potrzebował snu, położę płaszcz na swoje łóżko, włożę płaszcz na głowę i okryję się płaszczem.

Mistrz zaczął prosić żołnierza, aby sprzedał mu płaszcz. Targowali się więc o dwadzieścia pięć rubli. Mistrz wrócił do domu i powiedział do swojej żony:

Co za rzecz kupiłem! Teraz nie potrzebuję puchowego posłania, poduszek ani koca: na łóżko położę płaszcz, włożę płaszcz na głowę i ubiorę się w płaszcz.

Żona zaczęła go karcić:

No i jak będziesz spać?

I rzeczywiście, pan rozłożył płaszcz, ale nie miał na czym głowy i w co się ubrać, i ciężko było mu się położyć.

Kapitan udał się do dowódcy pułku ze skargą na żołnierza. Dowódca kazał wezwać żołnierza.

Przyprowadzili żołnierza.

Dlaczego, bracie – mówi dowódca – „oszukałeś pana?”

„Nie, Wysoki Sądzie” – odpowiada żołnierz. Żołnierz wziął płaszcz, rozłożył go, głowę założył na rękaw i przykrył się kocem.

Jak dobrze – mówi – „po wędrówce spać w płaszczu!”

Dowódca pułku pochwalił żołnierza i podał mu kolejny kieliszek. I rzekł do mistrza:

Kto pracuje i się męczy, będzie spał na kamieniu, a kto nic nie robi, nie będzie spał na pierzanie!

Pozwalać opowieść ludowa opowiadanie tej historii dziecku stanie się dobrą tradycją i zbliży do siebie Ciebie i Twoje dziecko.

Zostawił odpowiedź Gość

Bajkę nazywamy baśnią „Płaszcz żołnierza” codzienną, gdyż pojawiają się w niej postacie typowe dla tego typu baśni: zaradny wojownik i głupi pan. Cieszymy się z zaradności wojownika i śmiejemy się z rosnącego mistrza poi.

Przedmiotem, który staje się warunkiem wstępnym negocjacji pomiędzy żołnierzem a mistrzem, jest płaszcz żołnierski. Dowiadujemy się, że wojownik wie, jak ułożyć płaszcz, aby móc go założyć na głowę i się zakryć. Ale przypowieść nie dotyczy tylko tej umiejętności wojownika. Dowiadujemy się, że służba żołnierska w czasach królewskich była bardzo ciężka, że ​​w czasie kampanii żołnierz nie miał żadnych wygód: ​​musiał korzystać z tego, co miał pod ręką, z tego, co stale ze sobą nosił. Dlatego płaszcz służył mu nie tylko jako ubranie, ale także jako łóżko. Żołnierze dużo pracowali i nie mieli czasu na sen. Byli bardzo zmęczeni, a gdy nadeszła pora snu, szybko zasypiali ze zmęczenia, nawet na twardym łóżku z płaszcza.

Mistrz żył w zupełnie innych warunkach: spał na łóżku, leżał na posłaniu z pierzem, z głową na poduszce, zakrywał się kocem. Mistrz nie pracował i nie znał trudów żołnierskiego życia. Przypowieść mówi nam o tej różnicy między życiem wojownika i mistrza, a sympatie narratora są po stronie wojownika.

2. Czym bajka codzienna, którą czytasz, różni się od baśni i baśni o zwierzętach?

Bohaterami baśni codziennych, w przeciwieństwie do baśni magicznych i o zwierzętach, są ludzie pewnego typu, którzy nie żyją w odległym królestwie, ale w realnym świecie. Fabuła nie jest magiczna, ale realistyczna, zabarwiona humorem. W codziennej przypowieści radosny i zaradny bohater zawsze zdobywa zasługę i wygrywa.

3.Czy można powiedzieć, że zakończenie baśni jest podobne do przysłowia? Dlaczego?

Zakończenie bajki „Płaszcz żołnierza” brzmi następująco: „Jeśli pracujesz i długo nie śpisz, zaśniesz na kamieniu; a kto nic nie robi, nie będzie spał na puchowym posłaniu!” To jak przysłowie.

W przysłowiach bardzo ważna jest idea, którą wyraża się krótko i w przenośni; Ostatecznie widzimy następującą myśl: ten, kto pracuje, zawsze śpi spokojnie.

Przysłowia są często dwuczęściowe i zbudowane na opozycji. Na koniec widzimy dwie części, w których ciężko pracująca osoba zostaje porównana z osobą, która nic nie robi.

Przysłowia są zazwyczaj rytmiczne i mają rym. W tej końcówce można wyczuć rytm i wyraźnie zobaczyć słowa, których ostatnie dźwięki są bliskie brzmieniu: „jeśli będziesz pracować” – „nie zaśniesz”, „nie zrobisz” – „będziesz” nie zasypiam”.

4. Jakie gatunki baśni stały się dla Ciebie znane w 5. klasie? Przygotuj krótką opowieść o jednym z nich.

Badaliśmy trzy rodzaje baśni: wspaniałe bajki, bajki o zwierzętach i baśnie codzienne.

5.Jacy artyści ilustrowali podania ludowe? Opowiedz nam o jednym z nich (na przykład o V. Vasnetsovie, I. Bilibinie i innych artystach) lub o cechach ich ilustracji.

rozmowny

• regulacyjne

• osobisty

Sprzęt:

Książka do przeczytania

Postęp lekcji:

Cześć chłopaki!

-…, czy mnie słyszysz?

Moje urządzenie działa dobrze.

Kto jest dzisiaj na służbie?

Dziś oficer dyżurny...

Jaka jest dzisiaj data?

Dzisiaj…

Ćwiczenie mowy:

Rozłóż łóżko

R__u krzyczysz

Zakryjcie się dachami

Posłać

Przykryj się kocem

Pościeliłem łóżko

Praca nad tematem

1. Rozmowa wprowadzająca

Dzisiaj jest Wtorek.

Dziś lektura pozalekcyjna

2.Wiadomość tematyczna

3. Wyznaczanie celu

3. Praca ze słownictwem

Co to jest „Płaszcz”? Czy wiesz?

Płaszcz to płaszcz wojskowy

Przeczytajmy wszystkie słowa razem.

Oleg, przeczytaj te słowa.

Sveta, przeczytaj te słowa.

Co to znaczy „targować się”?

Przeczytajmy to wyrażenie razem.

Valera, przeczytaj te słowa.

Dasza, przeczytaj to słowo.

Kto jest „mistrzem”?

Mistrz to bogaty, szanowany człowiek, który miał własny dom i służbę

Przeczytajmy to słowo razem.

Andriej, przeczytaj słowo

Co oznacza „skarcić”?

To znaczy krzyczeć

Przeczytajmy to wyrażenie razem.

Valera, przeczytaj te słowa.

Dasza, przeczytaj te słowa.

Przeczytajmy to wyrażenie razem.

Valera, przeczytaj wyrażenie.

Dasha, przeczytaj wyrażenie.

1. Czytanie bajki

-

1. Rozmowa o problemach

Żołnierz nie oszukał mistrza.

Jak rozumiesz te słowa?

Jeśli ktoś nie pracuje, nic nie robi, nie będzie mógł zasnąć nawet w dobrym łóżku, ale kto pracuje, pracuje, zaśnie nawet w palcie

Etap refleksyjno-oceniający

Wyświetl zawartość dokumentu
„Płaszcz żołnierza (czytanie pozalekcyjne)”

Zajęcia pozalekcyjne

lektura pozalekcyjna

Czytanie bajki „Płaszcz żołnierza”

Cele:

edukacyjny

zapoznaj uczniów z bajką „Płaszcz żołnierza”, naucz czytać i odpowiadać na pytania;

rozmowny

kształtowanie kultury komunikacyjnej uczniów; rozwój mowy uczniów, wzbogacenie słownictwa na ten temat (płaszcz, okazja, karcenie, mistrz, starszy sierżant);

regulacyjne

rozwój uwagi, samokontroli;

osobisty

Sprzęt:

Książka do przeczytania

Postęp lekcji:

Etap motywacyjno-orientacyjny

Cześć chłopaki!

-…, czy mnie słyszysz?

Czy Twoje urządzenie działa dobrze?

Moje urządzenie działa dobrze.

Kto jest dzisiaj na służbie?

Dziś oficer dyżurny...

Jaka jest dzisiaj data?

Dzisiaj…

Ćwiczenie mowy:

Rozłóż łóżko

R__u krzyczysz

Zakryjcie się dachami

Posłać

Przykryj się kocem

Pościeliłem łóżko

Praca nad tematem

Rozmowa wprowadzająca

Kochani, jaki dzisiaj jest dzień tygodnia?

Dzisiaj jest Wtorek.

Dziś lektura pozalekcyjna

2.Wiadomość tematyczna

Temat lekcji brzmi: „Czytanie bajki „Płaszcz żołnierza”

3. Wyznaczanie celu

3. Praca ze słownictwem

Co to jest „Płaszcz”? Czy wiesz?

Płaszcz to płaszcz wojskowy

Przeczytajmy wszystkie słowa razem.

Oleg, przeczytaj te słowa.

Sveta, przeczytaj te słowa.

Co to znaczy „targować się”?

Oznacza to uzgodnienie ceny.

Przeczytajmy to wyrażenie razem.

Valera, przeczytaj te słowa.

Dasza, przeczytaj to słowo.

Kto jest „mistrzem”?

Mistrz to bogaty, szanowany człowiek, który miał własny dom i służbę

Przeczytajmy to słowo razem.

Andriej, przeczytaj słowo

Co oznacza „skarcić”?

To znaczy krzyczeć

Przeczytajmy to wyrażenie razem.

Valera, przeczytaj te słowa.

Dasza, przeczytaj te słowa.

Feldwebel – kiedyś był to stopień wojskowy

Przeczytajmy to wyrażenie razem.

Valera, przeczytaj wyrażenie.

Dasha, przeczytaj wyrażenie.

Czytanie bajki

- Otwórz podręczniki literatury na stronie.... Czy znalazłeś wszystko?

Przeczytaj tę historię samodzielnie.

Czytamy jeden akapit na raz. Zaczynajmy.

Rozmowa o problemach

Kim są główni bohaterowie tej bajki?

Głównymi bohaterami tej opowieści są gentleman i żołnierz.

Jak żołnierz pochwalił swój płaszcz? Znajdź i przeczytaj.

Czy mistrzowi podobał się płaszcz? Znajdź w tekście, co o niej mówi.

Czy mistrzowi udało się zasnąć w płaszczu? Dlaczego?

Mistrz nie mógł spać na swoim płaszczu. Nie wie, jak go poprawnie używać

Czy uważasz, że żołnierz oszukał mistrza?

Żołnierz nie oszukał mistrza.

Jak żołnierz korzystał ze swojego płaszcza?

Żołnierz rozłożył płaszcz, głowę założył na rękaw i zakrył się

Czego uczy baśń? Znajdź to w tekście.

Jak rozumiesz te słowa?

Jeśli ktoś nie pracuje, nic nie robi, nie będzie mógł zasnąć nawet w dobrym łóżku, ale kto pracuje, pracuje, zaśnie nawet w palcie

Etap refleksyjno-oceniający

Jaką bajkę spotkaliśmy dzisiaj na zajęciach?

Zapoznaliśmy się z bajką „Płaszcz żołnierza”

Spodobała Ci się bajka? Dlaczego?

Bajka nam się podobała/nie podobała nam się bajka, ponieważ….

Wszyscy dzisiaj dobrze pracowaliście, odpowiadaliście na pytania i staraliście się mówić poprawnie. Dobrze zrobiony! Dziękuje za wszystko.

Zajęcia pozalekcyjne

lektura pozalekcyjna

Czytanie bajki „Płaszcz żołnierza”

Cele:

edukacyjny

zapoznaj uczniów z bajką „Płaszcz żołnierza”, naucz czytać i odpowiadać na pytania;

rozmowny

kształtowanie kultury komunikacyjnej uczniów; rozwój mowy uczniów, wzbogacenie słownictwa na ten temat (płaszcz, okazja, karcenie, mistrz, starszy sierżant);

regulacyjne

rozwój uwagi, samokontroli;

osobisty

Sprzęt:

Książka do przeczytania

Postęp lekcji:

Etap motywacyjno-orientacyjny

Cześć chłopaki!

-…, czy mnie słyszysz?

Czy Twoje urządzenie działa dobrze?

Moje urządzenie działa dobrze.

Kto jest dzisiaj na służbie?

Dziś oficer dyżurny...

Jaka jest dzisiaj data?

Dzisiaj…

Ćwiczenie mowy:

Rozłóż łóżko

R__u krzyczysz

Zakryjcie się dachami

Posłać

Przykryj się kocem

Pościeliłem łóżko

Praca nad tematem

Rozmowa wprowadzająca

Kochani, jaki dzisiaj jest dzień tygodnia?

Dzisiaj jest Wtorek.

Dziś lektura pozalekcyjna

2.Wiadomość tematyczna

Temat lekcji brzmi: „Czytanie bajki „Płaszcz żołnierza”

3. Wyznaczanie celu

3. Praca ze słownictwem

Co to jest „Płaszcz”? Czy wiesz?

Płaszcz to płaszcz wojskowy

Przeczytajmy wszystkie słowa razem.

Oleg, przeczytaj te słowa.

Sveta, przeczytaj te słowa.

Co to znaczy „targować się”?

Oznacza to uzgodnienie ceny.

Przeczytajmy to wyrażenie razem.

Valera, przeczytaj te słowa.

Dasza, przeczytaj to słowo.

Kto jest „mistrzem”?

Mistrz to bogaty, szanowany człowiek, który miał własny dom i służbę

Przeczytajmy to słowo razem.

Andriej, przeczytaj słowo

Co oznacza „skarcić”?

To znaczy krzyczeć

Przeczytajmy to wyrażenie razem.

Valera, przeczytaj te słowa.

Dasza, przeczytaj te słowa.

Feldwebel – kiedyś był to stopień wojskowy

Przeczytajmy to wyrażenie razem.

Valera, przeczytaj wyrażenie.

Dasha, przeczytaj wyrażenie.

Czytanie bajki

- Otwórz podręczniki literatury na stronie.... Czy znalazłeś wszystko?

Przeczytaj tę historię samodzielnie.

Czytamy jeden akapit na raz. Zaczynajmy.

Rozmowa o problemach

Kim są główni bohaterowie tej bajki?

Głównymi bohaterami tej opowieści są gentleman i żołnierz.

Jak żołnierz pochwalił swój płaszcz? Znajdź i przeczytaj.

Czy mistrzowi podobał się płaszcz? Znajdź w tekście, co o niej mówi.

Czy mistrzowi udało się zasnąć w płaszczu? Dlaczego?

Mistrz nie mógł spać na swoim płaszczu. Nie wie, jak go poprawnie używać

Czy uważasz, że żołnierz oszukał mistrza?

Żołnierz nie oszukał mistrza.

Jak żołnierz korzystał ze swojego płaszcza?

Żołnierz rozłożył płaszcz, głowę założył na rękaw i zakrył się

Czego uczy baśń? Znajdź to w tekście.

Jak rozumiesz te słowa?

Jeśli ktoś nie pracuje, nic nie robi, nie będzie mógł zasnąć nawet w dobrym łóżku, ale kto pracuje, pracuje, zaśnie nawet w palcie

Etap refleksyjno-oceniający

Jaką bajkę spotkaliśmy dzisiaj na zajęciach?

Zapoznaliśmy się z bajką „Płaszcz żołnierza”

Spodobała Ci się bajka? Dlaczego?

Bajka nam się podobała/nie podobała nam się bajka, ponieważ….

Wszyscy dzisiaj dobrze pracowaliście, odpowiadaliście na pytania i staraliście się mówić poprawnie. Dobrze zrobiony! Dziękuje za wszystko.