Vahşi hayvanlar kıdemli grubuyla ilgili ders. Ders özeti "vahşi hayvanlar"

NatalyaS Svetikova
Ders özeti “Vahşi Hayvanlar” (kıdemli grup)

Hedefler:

1. Çocukların aşağıdaki konulardaki bilgilerini pekiştirin: vahşi hayvanlar;

2. Çocukların sözcük dağarcığını sözcüksel bir konuda zenginleştirin.

Görevler:

Eğitim hedefleri:

1) konuyla ilgili kelime dağarcığını etkinleştirin " Vahşi hayvanlar";

2) soruları tam cevaplarla cevaplamayı öğrenin;

3) cinsiyet, sayı, durum konusunda anlaşmayı öğretin;

Gelişimsel görevler:

1) işitsel dikkatin gelişimini teşvik etmek;

2) hareketlerin koordinasyonunun, ince ve kaba motor becerilerinin gelişimini teşvik etmek;

3) mantıksal düşüncenin gelişimini teşvik etmek;

Eğitim görevleri:

1) çocukların birbirlerine saygı duymasını sağlamaya çalışmak;

2) çocuklarda sevgi duygusunu geliştirmeye çalışın

3) doğaya saygı.

Teçhizat:

1. Resimli resimler vahşi hayvanlar,

2. maskeler vahşi hayvanlar,

3. hakkında bilmeceler vahşi hayvanlar,

4. ayı boyama (ayrı vücut parçaları).

Etkinliğin ilerleyişi:

1. Organizasyon anı.

Kuralımızı hatırlayalım:

Her zaman güzel konuşuruz.

Aynen öyle, yavaş yavaş

Kim konuşmak ister

Açıkça konuşması gerekiyor

Her şey doğru ve açık

Herkes anlayabilsin diye.

2. Sürpriz an “Mektup”.

Eğitimci: Arkadaşlar, bugün anaokulumuza gittim ve posta kutumda bir zarf buldum ama ondan yazılmamış. Zarfın üzerinde bir bilmece var, tahmin edelim, belki o zaman kimden geldiğini öğreniriz.

Bu nasıl bir adam?

Meşe ağacının yanındaki dalda mı oturdunuz?

Küçük ama iş benzeri,

Hiç boşuna oturmuyor:

Çekiç yok, el yok

Bagajı çalmak: Tık Tık.

Kabuğun içinde bir çatlak bulacaksın -

Uzun bir burun içine giriyor,

Seni arkandan çekip çıkaracağım

Herhangi bir larva.

Bu adam basit değil -

Bu bizim orman doktorumuz.

Çocuklar: Ağaçkakan

İÇİNDE: Artık bu mektubun kimden geldiğini biliyoruz. Okuyalım mı?

D: Evet

İÇİNDE: Merhaba sevgili oğlanlar ve kızlar. Ormanımızda sorun vardı, kar fırtınası vardı. Hayvanlar Herkes kaçtı ve evini bulamıyor. Bana yardım et lütfen. Ve bulmak hayvanlar, tahmin etmek bulmacalar:

1. Bir tüy yumağı, uzun bir kulak,

Ustaca atlar ve havuçları sever. (Tavşan)

2. Kuyruk kabarık, altın renkli bir kürktür

Ormanda yaşıyor, köydeki tavukları çalıyor. (Tilki)

3. O küçük, kürk mantosu gür,

Oyukta yaşıyor, fındık kemiriyor. (Sincap)

4. Yazın yolsuz yürüyor

Çamların ve huş ağaçlarının yakınında,

Ve kışın bir çalışma odasında uyuyor

Dondan burnunu saklıyor. (Ayı)

5. Kışın kim üşür?

Ormanda kızgın, aç dolaşan var mı? (Kurt)

İÇİNDE: Aferin çocuklar, bu görevi tamamladınız. Bütün bunlara ne diyoruz? hayvanlar?

D: Vahşi hayvanlar.

İÇİNDE: Hayvanlar bulduk, ağaçkakanın mektubunda kar fırtınasının tüm evleri süpürdüğünü söylediğini hatırlıyor musunuz, hadi onları bulmaya yardım edelim?

D: Evet.

3. Oyun: "Kim nerede yaşıyor?"

İÇİNDE: Vahşi bir çizgiyle bağlanalım eviyle birlikte hayvan.

D: Ayı bir inde uyuyor. Kurt bir inde yaşıyor. Tilki bir delikte yaşıyor. Sincap bir oyukta yaşıyor. Tavşan bir çalının altında yaşıyor.

İÇİNDE: Aferin ve bu görevi tamamladın. Ama hâlâ görevlerimiz var ağaçkakan:

4. Oyun “Topla hayvan"

İÇİNDE: Ağaçkakan bir mektupla bize doğru uçarken elinde bir çizim taşıyordu hayvan ama unutmayın kar fırtınası vardı, kuvvetli bir rüzgar çizimin tüm parçalarını dağıttı, hadi bulup toplayalım.

D: Bu bir ayının kafası. Bu bir ayı kulağı. Bu bir ayının cesedi. Bunlar ayının ön pençeleri. Bunlar ayının arka ayakları. Bu bir ayının kuyruğu.

İÇİNDE: Hangi hayvanı aldık?

D: Ayı.

İÇİNDE: Aferin, başardın. Şimdi dinlenme zamanı.

Beden eğitimi dakikası

Kurt ve Tavşan

(Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, eller omuzlarda, parmaklar yumruk şeklinde sıkılır.)

Bir, iki, üç, dört - (Çocuklar işaret parmaklarından başlayıp serçe parmaklarıyla biten parmaklarını birer birer uzatırlar.)

Tavşan kulaklarını dışarı çıkardı (Çocuklar bükülmüş kollarını başlarına kaldırırlar (tasvir edilir) "kulaklar").)

İşte o, gri bir kurt, bir kurt,

Dişlerini tıklatıyor, tıklatıyor! (Öğretmen onun önünde alkışlar (kurt dişlerini şıkırdatır).)

Tavşan, ben, sen ve sen, (Yarım çömelme sıçrayarak.)

6. Peri masalı: “Annesini arayan bir tavşan gibi”

İÇİNDE: Bir gün ormandaki bir ağaçkakan birinin acınası bir şekilde ağladığını duydu. Bir ağaç dalına oturdu ve gözlemlemeye başladı. Ormanda korkutmamak için çok dikkatli davranması gerektiğini biliyordu. hayvanlar onlara zarar vermemek için. Ağaçkakan, küçük kabarık kuyruğu ve büyük kulakları olan küçük beyaz bir yumru olan bebeğin ağladığını gördü. Acınası bir şekilde seslendi: "Anne! Anne!"

Aniden bir sincap meşe dalına atladı ve diye sordu:

- Ne oldu? Sen kaybolmuşsun?

- Evet annemi kaybettim.

-Annen nasıl biri? Kulaklarında kabarık tutamlar mı var?

"Hayır," diye ağladı bebek acı bir şekilde.

Bir meşe ağacının arkasından bir ayı paytak paytak yürüdü ve söz konusu:

– Belki de anneniz tüylü kahverengi bir kürk manto giyiyor?

Bir hışırtı duyuldu ve kütüğün altından bir kirpi fırladı. Endişeyle kaşlarını çattı ve şöyle dedi.

"Annenin sırtında dikenler olduğunu biliyorum."

"Hayır" bebek ağlamaya devam etti.

Çalılar hareket etmeye başladı ve bir tilki ortaya çıktı.

-Kim ağlıyor burada? Annenin böyle kabarık kırmızı bir kuyruğu var mı?

"Hayır," bebek aniden güldü. - Bunu nerede gördün? anne: kabarık kuyruklu, kahverengi bir kürk mantolu, sırtında iğneler olan, kulaklarında püsküllü mü?

“Evet,” bütün orman anneleri güldü. – Annen nasıl biri?

- Annem en güzelidir!

Orman anneleri “Biliyoruz, biliyoruz” diye bağırmaya başladılar. Annenizin işaretlerini bilmek ne kadar güzel. Ve sonra annesi açıklığa atladı. Bebek ona doğru koştu. Yavaşça ovuşturarak yavrusunu sakinleştirdi. Bütün orman anneleri bu toplantıdan ne kadar da mutluydu!

İÇİNDE: Çocuklar bu bebeği tanıdınız mı?

D: Bu bir tavşan.

İÇİNDE: Söyle bana, annesi nasıl biri?

D: Tavşanın yazın gri, kışın beyaz, kabarık bir kürkü vardır. Tavşanın uzun kulakları, çekik gözleri ve küçük, kabarık bir kuyruğu vardır. Tavşanın ön ayakları kısa, arka ayakları ise uzundur.

İÇİNDE: Hangi hayvanlar annesi olmayı mı teklif etti?

D: Sincap, kirpi, tilki, ayı.

İÇİNDE: Küçük tavşanın annesini bulmasına sevindiniz mi?

D: Evet.

İÇİNDE: Sen ve ben tavşanın annesini bulduk, diğer orman bebeklerinin de annelerini bulalım. Ama onları bulmadan önce parmaklarımızla oynayalım.

7. Parmak jimnastiği.

Bir sincap bir arabanın üzerinde oturuyor

Fındık satıyor (yumruklarınızla masaya vurun)

Küçük tilki kız kardeş,

Dişi kurt, kirpi,

Çarpık ayak için oyuncak ayılar,

Bıyıklı tavşan. (Her birinin üzerinde parmaklarınızı kaldırın hayvan, büyük olandan başlayarak)

Kimin eşarpa ihtiyacı var?

Kimin umurunda,

Kimin umurunda? (Yumruklarınızı masaya vurun)

8. Oyun: “Annemi bul.”

İÇİNDE: Kartta orman annelerinin üst üste bindirilmiş birkaç kontur görüntüsü var ve yanında bir yavrunun görüntüsü var. Kartınızda bebeği olan annenin resmini daire içine almalısınız.

9. Özet sınıflar.

Aferin, bugün çok iyi çalıştın, sana verilen tüm görevleri tamamladın

Ağaçkakan mektubunda bunu önerdi.

Konuyla ilgili yayınlar:

“Vahşi ve Evcil Hayvanlar” bireysel dersinin özeti (küçük grup) Uygulama şekli: Seyahat. Amaç: İlkokul öncesi çağındaki bir çocuğun vahşi ve evcil hayvanlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Görevler: 1.

"Vahşi hayvanlar". Dilbilgisi kategorilerinin oluşumu ve tutarlı konuşmanın geliştirilmesine ilişkin ders özeti (kıdemli grup) Dilbilgisi kategorilerinin oluşumu ve tutarlı konuşmanın geliştirilmesine ilişkin ders özeti (Kıdemli grup) Ders konusu: “Orman dersi” (sözcüksel.

“Kış ormanındaki vahşi hayvanlar” eğitim faaliyetinin özeti (orta grup)“Kış ormanındaki vahşi hayvanlar” eğitim faaliyetinin özeti Eğitim alanı: bilgi Faaliyet türü: doğrudan eğitim Yaşı.

Amaç: Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki bilgilerini açıklığa kavuşturmak ve sistematikleştirmek için koşullar yaratmak. Amaçlar: Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Olga Khromova
“Vahşi Hayvanlar” kıdemli grubundaki GCD'nin özeti

Program içeriği:

1. Eğitici:

Çocukların hayata dair fikirlerini oluşturun ve zenginleştirin vahşi(orman) kışın hayvanlar.

Çocukların barınma yerleri ve kışlama yerleri hakkındaki bilgilerini açıklığa kavuşturmak ve sistemleştirmek vahşi hayvanların yiyecekleri;

Çocukların bazılarının adaptasyon özelliklerine ilişkin anlayışını genişletin hayvanlar çevreye(sincap, tavşan).

2. Gelişimsel:

Çocuklarda bilişsel ilgi alanlarını geliştirmek, tutarlı konuşmanın, işitsel ve görsel dikkatin, mantıksal düşünmenin, genel ve ince motor becerilerin geliştirilmesi.

3. Eğitimciler:

Çocuklarda şefkatli ve sorumlu bir tutum geliştirmek yaban hayatı.

4. Sağlık:

Motor ve parmak egzersizleri ile çocuklarda kas tonusunu ve sinir gerginliğini azaltın.

Ön çalışma:

tasvir eden resimlere bakmak vahşi hayvanlar izleri, evleri;

Hakkında eserler okumak hayvanlar;

Kışla ilgili sohbetler;

Tahta ve basılı oyun « Vahşi - evcil» .

Teçhizat: resimli poster vahşi hayvanlar, top, görev kartları "Kim ne yiyor?", "Kimin izi?", "Kim nerede yaşıyor?"

GCD hareketi:

Çocuklar salona girip minderlere oturuyorlar.

İÇİNDE: - Çocuklar, şu anda yılın hangi zamanı? (Kış) Neden böyle düşünüyorsun? Kış hayatımıza ne gibi değişiklikler getirdi? (hava soğudu, çocuklar ve yetişkinler daha sıcak giyiniyor, zemin sert ve donmuş, su birikintileri donmuş, kar yağmış). Kışın güneş sizi nasıl ısıtır? (Zayıf ısınır)

Bugün gökyüzü nasıl? Sürekli gri.

Kış renkleri sonbahar renklerine göre nasıl değişti? (Sonbaharda kırmızı, turuncu yapraklar vardı; gri ağaçlar, evlerin çatıları vardı. Kışın her şey karla kaplıydı.)

İÇİNDE: Takvime göre kışın ilk ayı geldi. Buna ne denir?

İÇİNDE: Bize insanların kışa nasıl hazırlandıklarını anlatır mısınız? (yaparız boşluklar: mantarları marine edin, reçel yapın, bahçeden sebze toplayın, sıcak tutacak giysiler alın)

İÇİNDE: Acaba şu anda ormanda neler oluyor? Bilmek istiyor musun? Sizi ormana doğru hayali bir yolculuğa davet ediyorum. (Çocuklar ayağa kalkar)

İÇİNDE: Bunu yapmak için gözlerinizi kapatmanız ve benimle birlikte aşağıdakileri yapmanız gerekiyor hareket:

Önce gülümseyin, parmaklarınızın ucunda yükselin, sağ kolunuzu öne, sol bacağınızı geriye atın ve şimdi durun ve biraz dönün! (Çocuklar gözlerini açar.)

İÇİNDE: Onun mucizelerinin yardımıyla kendimizi harika bir ormanda bulduk!

İÇİNDE: Söyle bana, ormandaki biz kimiz? (Misafirler) Ziyarete giderken nasıl davranmalısınız?

İÇİNDE: Çocuklar, ormanda kiminle buluşabiliriz? (Hayvanlar fotoğrafı) Hepsine ne diyoruz? (vahşi hayvanlar) Neden onları diyoruz? vahşi? (kendilerine iyi bakın)

İÇİNDE: Bir oyun oynamanı öneririm "Bir çoktur". Hadi bir daire oluşturalım, sana bir top atacağım ve arayacağım vahşi hayvanlar ve sayıları çoksa onları dedikleri gibi arayacaksın.

Ayı - ayılar, tavşan - tavşan, kurt - kurtlar, tilki - tilki, sincap - sincap, kirpi - kirpi, porsuk - porsuk, geyik - geyik, geyik - geyik.

İÇİNDE: Aferin çocuklar. Söyle bana hangileri hayvanlar kış ormanında görmeyecek miyiz? (kirpi, ayı, porsuk, sincap, rakun, dağ sıçanı). Neden? (Sonbaharda yoğun beslenirler, yağ biriktirirler ve havaların soğumasıyla birlikte evlerinde uykuya dalarlar) fotoğraf

İÇİNDE: Hayvanlar sizin için görevler hazırladı. Ama bunları yapmadan önce masalara oturup parmaklarımızı uzatalım.

Parmak jimnastiği

Orman çimenliğinde

Tavşanlar oyun oynadı:

Avuçlarımızı açıyoruz, kollarımızı kaldırıyoruz ve rahat ellerle el sallıyoruz.

Pençelerini çırptılar,

Ayaklarını yere vurdular

Ellerimizi çırpıyoruz ve ayaklarımızı yere vuruyoruz.

Kulaklarını salladılar

Açık avuçlarımızı kulaklarımıza yerleştiriyoruz, her iki elin kapalı parmaklarını büküp düzeltiyoruz.

Herkesten daha yükseğe atladılar

Dönüşümlü olarak masanın üzerine kaldırıyoruz ve bir veya diğer eli indiriyoruz.

Gözlerimizle baktık,

Bir şarkı söylediler:

“La - la - la! La - la - la!

"La-la-laika!"

Ah, ne tavşanlar!

Ellerimizi sallıyoruz.

İÇİNDE: Hayvanlara zor bir görev verildi ve bunu tamamlamak için ikiye ayrılacağız gruplar.

1 inci vahşi hayvanlarla grup bağlantı parçaları; 2. grup kimin seçeceğini seçer ne yiyor; 3 üncü grup hayvanların evlerini buluyor. D: Ayı bir inde uyuyor. Kurt bir inde yaşıyor. Tilki bir delikte yaşıyor. Sincap bir oyukta yaşıyor. Tavşan bir çalının altında yaşıyor.) (Öğretmen çocukların görevi doğru tamamlayıp tamamlamadığını kontrol eder)

İÇİNDE: Görevleri doğru bir şekilde tamamlayıp tamamlamadığınızı kontrol edelim. (Kartları dağıtırım, çocuklar kontrol eder).Hepimiz bir daire şeklinde duruyoruz ve müzik eşliğinde hareketler yapıyoruz.

Beden eğitimi dakikası

İÇİNDE: Yastıklara oturuyoruz. Söyle bana, böyle var mı? hayvanlar kışın kürk mantolarının rengini değiştirenler. İsim (tavşan, sincap). Bunu neden yapıyorlar? (kendilerini yırtıcı hayvanlardan ve insanlardan bu şekilde korurlar)

İÇİNDE: - Tilkilerin ve kurtların kürk mantolarını yeni kışlık kürklerle değiştirmeleri gerekir mi?

İÇİNDE: - Elbette gerekli. Sonuçta, yazın sen ve ben havanın sıcak olmaması için hafif kıyafetler giyeriz ve kışın daha sıcak kıyafetler giyeriz, bu yüzden hayvanlar kıyafetlerini de değiştirmesi gerekiyor. Bu, derilerini çıkarıp yenilerini giydikleri anlamına gelmez; sadece farklı, daha sıcak kürkler çıkarırlar. Hayatta böyle bir dönem hayvanlar buna tüy dökümü denir.

İÇİNDE: Oynamanızı öneririm oyun: "Cümleyi bitir"

Tavşan yazın gri, kışın gridir.

Ayı yazın ve kışın yürür.

Sincap bir oyukta yaşar ve tilki b.

Tavşan naziktir ama kurt öyledir.

Sincabın uzun bir kuyruğu vardır ve tavşanın uzun bir kuyruğu vardır.

Tilki kabarıktır ve kirpi.

İÇİNDE: Tebrikler. Şimdi düşün ve söyle bana hayat güzel mi? kışın ormandaki hayvanlar. (Çocukların cevapları.)

İÇİNDE:Ormanda kış hayvanlar soğuk ve aç. Ülkemizde böyle bir meslek var - ormancı. O yardım eder hayvanlar kışın hayatta kalır. Örneğin, tavşanlar için kavak dalları, geyikler için saman ve tuzlu besleyiciler, sincaplar için tohumlar ve fındıklar hazırlıyor. (Resim).

İÇİNDE: Çocuklar, çok uzun zamandır ormandayız, anaokuluna dönme zamanımız geldi. Gözlerimizi kapatalım ve diyelimki:

“Peri masalı, kapıyı kapat!

Hadi anaokuluna gidelim!”

İÇİNDE: Söylesene bugün nereye gittik? Orada kiminle tanıştık? Onları tek kelimeyle nasıl arayabilirim? Neden böyle adlandırılıyorlar? Bizim için hangi görevler hazırlandı? hayvanlar? Ormancı kimdir? İnsanlar nasıl yardım ediyor kışın hayvanlar?

Konuyla ilgili yayınlar:

“Kamçatka Bölgesinin Vahşi Hayvanları” kıdemli grubunda FEMP ve FCCM üzerine entegre bir dersin özeti BELEDİYE ÖZERK OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU "CRR - kombine tipte 39 numaralı anaokulu" 683024 Kamçatka Bölgesi, Petropavlovsk.

Son sınıftaki konuyla ilgili son dersin özeti: Yabani ve evcil hayvanlar. Öğretmen Tsyryapkina Natalya Aleksandrovna tarafından hazırlanmıştır.

NRC'yi kullanarak “Kışın bölgemizdeki vahşi hayvanlar” kıdemli grubunda bilişsel ve konuşma gelişimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti Amaç: “Vahşi Hayvanlar” konulu sözlüğün genişletilmesi, açıklığa kavuşturulması ve etkinleştirilmesi. Hedefler: Eğitimsel: - Vahşi hayvanlar hakkında fikirlerin oluşturulması.

"Vahşi hayvanlar". Kıdemli grupta bilişsel gelişime yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti Amaçlar: Çevremizdeki dünyaya ilgi uyandırmak; çocukların vahşi hayvanların alışkanlıkları, görünüşlerinin özellikleri ve adaptasyonları hakkındaki bilgilerini genişletmek.

“Baharda vahşi hayvanlar” kıdemli grubunda konuşma gelişimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti Sharipova Guzyal Raisovna Kıdemli grupta konuşma gelişimi üzerine notlar

Eğitim dersi “Vahşi Hayvanlar”

Hedef : Çocukların vahşi hayvanlar, yavruları ve yaşadıkları yer hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; Bu konuyla ilgili sözlüğü etkinleştirin.

Görevler:

Çocukların yabani hayvanları ve yavrularını tanıma ve ayırt etme, adlarını doğru şekilde ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek;

Çocukların vahşi hayvanların ortaya çıkışı ve kış mevsimindeki yaşam faaliyetleri hakkındaki anlayışlarını açıklığa kavuşturmak;

Tutarlı konuşmanın gelişimini teşvik edin;

Çevremizdeki dünyayı anlamaya, yaban hayatı sakinlerine önem vermeye ilgi geliştirmek;

Dersin ilerleyişi:

Arkadaşlar bugün grubumuza bir telgraf geldi.

“Acil gelin, acil yardım edin! Mucizeler oluyor, ormanı bölemeyiz.

Büyücü bizi korkuttu, hepimizi büyüledi. Kim olduğumuzu, ne içmemiz gerektiğini, ne yememiz gerektiğini unuttuk. Bize yardım edin, gelin ve acilen bize yardım edin! »

Orman sakinleri.

Eğitimci : Peki gidip hayvanlara yardım edelim mi? Ormanda yaşayan hayvanlara ne denildiğini hatırlayalım mı?

Çocuklar: Vahşi hayvanlar.

Eğitimci : Sizce neden böyle adlandırılıyorlar?

Çocuklar: Çünkü bu hayvanlar ormanda yaşıyorlar, kendilerine bakıyorlar, kendi yiyeceklerini kendileri alıyorlar.

Eğitimci: Bütün gözlerinizi kapatın, bir büyü yapacağım ve sen ve ben kendimizi ormanda bulacağız.

Sihir başlamak üzere

Asayı sallamaya değer

Çocuklar parlak bir şekilde gülümseyecek

Seni uzun bir yolculuğa çağıracak.

Eğitimci : Arkadaşlar, hayvanlarımızın büyüsünü bozmak için bilmeceleri çözmemiz gerekiyor. Bilin bakalım bu bilmece kimin hakkında (slayt 2 )

Eğitimci : Ayıyı düşünün. Söyle bana, o nasıl biri? Ne tür pençeleri var?

Çocuklar: Ayı büyük, güçlü ve kahverengidir. Uzun pençeleri ve güçlü pençeleri vardır.

Eğitimci : Doğru, o bir ayı. Ayının evinin adı nedir?

Çocuklar: Den

Eğitimci : Ayı ininde böyle uyuyor (slayt 6 )

Sizce sıcak mı yoksa soğuk mu? Neden böyle düşünüyorsun?

Çocuklar: Kürk sıcak. Giriş dallarla kapatılmıştır. Üstte kar vardı.

Eğitimci : Bir ayı bütün kış bir inde uyur. Ancak ilkbaharda uyanacak. Evet... Ayının tatlıya çok düşkünü var, balı çok seviyor. Ayı balın tadını çıkarırken ormanın başka bir sakiniyle tanışacağız (Slayt 7 )

Eğitimci : Sağ. Sincabı düşünün. Söyle bana, o nasıl biri? Ne tür kulakları ve kuyruğu var?

Eğitimci : Sincap nerede yaşar? Evinin adı nedir?

Çocuklar: Duplo (Slayt 11 )

Eğitimci : Sincap neden yuvasını bu kadar yükseğe yapar?

Çocuklar: Diğer hayvanlar anlamasın diye

Öğretmen: (slayt 12 )

Çocuklar: Tilki

Eğitimci : Tebrikler. Tilkiyi düşünün. Söyle bana, o nasıl biri? Ne tür bir kuyruğu var?

Çocuklar: Tilki kırmızıdır, güzeldir, kurnazdır. Kabarık, uzun bir kuyruğu var.

Eğitimci : Bu bir tilki, tilkinin kırmızı tüylü bir ceketi, küçük kulakları ve büyük bir kuyruğu var. Tilki kurnazdır. Çoğu zaman peri masallarında ona aldatıcı anlamına gelen plutovka denir. Tilki kürk mantosunu değiştirmez. Hem kışın hem de yazın rengi kırmızıdır.

Tilkinin evinin adı nedir?

Çocuklar: Nora. (Slayt 15 )

Eğitimci : Ekrana bakın, burası bir tilki deliği. Girişi dar ve uzundur. Ve deliğin içi geniş ve rahattır (slayt 16, 17 )

Eğitimci : ( Slayt 18 ) Çocuklar: tavşan

Eğitimci : Tavşana bakalım. Söyle bana, o nasıl biri? Ne tür kulakları var?

Çocuklar: - Tavşan küçük, beyaz ve kabarıktır. Uzun kulakları var.

Eğitimci : - Bir tavşanın ilkbaharda ne tür bir kürk manto giydiğini ve kışın ne tür bir kürk mantoya dönüştüğünü hatırlıyor musunuz?

Çocuklar: - Kışın tavşanın gri bir ceketi vardır ve ilkbaharda onu beyaza çevirir (Slayt 19, 20 )

Tavşanları bulma oyunu (slayt 21)

Ve burada bizim başımız bir tavşanla dertte

Çocuklar kaçtı

Aç bir kurt yakınlarda yürüyor

Küçük tavşanlar arıyorum.

Bana yardım et, tavşanlarımı bul.

Eğitimci : ( slayt 22, 23, 24 )

Çocuk kurt

Öğretmen: Bana onun nasıl biri olduğunu söyle?

Çocuklar: Kurt güçlüdür, cesurdur, akıllıdır. Her zaman gri bir kürk manto giyer. Kurtun uzun ve uzun süren bir uluması vardır.

Eğitimci : Bak kurdun da evi var, bak nasılmış. Evine in denir (slayt 26 )

Kirpi, Geyik, Fare, Kunduz

Beden eğitimi dersi “Vahşi Hayvanlar”:

Hadi kalkalım, dinlenmeye ihtiyacımız var.
Parmaklarımızı sallayın.
Ellerini yukarı kaldır,
Parmaklarını hareket ettir, -
Kulaklarını böyle oynatıyorlar
Gri tavşanlar.
Sessizce ayak parmaklarımızın üzerinde gizlice yürüyoruz,
Ormanda dolaşan tilkiler gibi.
Kurt etrafına bakıyor
Ve başımızı çevireceğiz.
Şimdi daha sessiz, daha sessiz oturuyoruz -
Fare deliğindeki gibi sessiz olalım.
Bir ayı ormanda yürüdü,
Ayaklarını yere vurup hırladı.
Gerçekten bal istiyordu
Ve onu nereden alacağımı bilmiyordum.

Oyun “Hayvanlara neyle davranırız?” ”

(Çocuklar vahşi hayvanlara yedikleri yiyecekleri dağıtırlar)

Eğitimci : arkadaşlar yine bir görevimiz var

Sihirbazımız hayvanları büyüledi

Kimin hangi kulakları ve pençeleri olduğunu bilmiyorlar

Onlara yardım etmemiz gerekiyor

Ve her şeyi yerine koy

Oyun "Bulmacayı birleştir" Parmak jimnastiği

Eğitimci : Sen ne güzel adamsın.

Ama hepsi bu değil! Sofralarınızda yapraklar var

seni bağlamamız lazım

Çocuklarımız anne ve babalarıyla.

Eğitimci : Arkadaşlar bir görevimiz daha var. Bir şiir okuyacağım ve sen onu tamamlayacaksın:

Bir yaz gününde hayvanlar suya giden basit bir yol boyunca yürüyorlardı

Anne tavşanın peşinden atladı... (küçük tavşan)

Kurt annesinin peşinden koştu... (kurt yavrusu)

Annesi tilkinin arkasına gizlice giriyor... (küçük tilki)

Onu anne ayı takip ediyor….(yavru ayı)

Annesi sincabın peşinden atladı... (küçük sincap)

Kirpi annesinin arkasından takip etti... (Kirpi)

Eğitimci : Biz ne harika dostlarız! Buyrun arkadaşlar, ormana yolculuğumuz sona erdi. Artık anaokuluna dönme zamanımız geldi. Gözlerinizi kapatın, şimdi bir büyü yapacağım ve kendimizi grubumuzun içinde bulacağız. “Büyülü bir ormana daldık ve artık uyandık”

Maceramızdan keyif aldınız mı?

Eğitimci : Bugün nereye gittik?

Çocuklar: Ormanda.

Eğitimci : Bugün kime yardım ettik?

Çocuklar: Yabani hayvanlar ve yavruları.

Eğitimci : Hepiniz harikasınız, harika bir iş çıkardınız.

Bakın, bu nedir? Bunlar ormandan gelen hediyeler. Vahşi hayvanlar, yardımınız için minnettarlık olarak bunları size gönderdi. Hadi kendimiz deneyelim ve misafirlerimize ikram edelim.

Kıdemli gruptaki GCD'nin özeti.

Konu: “Vahşi Hayvanlar”

Hedef: Çocukların vahşi hayvanlar, görünümleri, alışkanlıkları ve kışın yaşam tarzları hakkındaki fikirlerini pekiştirmek ve genelleştirmek.

Eğitim alanlarının entegrasyonu:“Konuşma gelişimi”, “Bilişsel gelişim”, “Sanatsal ve estetik gelişim”, “Fiziksel gelişim”.

Eğitici:Çocuklara grafik diyagram kullanarak açıklayıcı hikayeler yazmayı öğretin. Çocukların “Vahşi Hayvanlar” (hayvan, canavar, kürk, deri, pençe, in, delik, oyuk, yırtıcı, değişim, uyku) konusundaki kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin.

Konuşmanın gramer yapısını oluşturmaya devam edin (-onok-, -enok-, -at-, -yat- son ekleriyle isimlerin kullanımı).

Eğitici: çocukların tutarlı konuşmasını, konuşmayı duymasını, görsel algısını ve dikkatini geliştirmek; ince ve kaba motor becerileri.

Eğitici: doğaya sevgi ve saygıyı, nazik, şefkatli ve arkadaş canlısı olma arzusunu geliştirin.

Teçhizat:

Doll Old Man - Lesovichok, hayvanın tanımının diyagramı; hayvan barınaklarının diyagram modeli; hayvan resimleri içeren kartlar; guaj, köpük kauçuk, saman, fındık ve bir kavanoz bal içeren bir sepet; Noel ağaçları.

Ön çalışma:Ormanlarımızdaki yabani hayvanları ve yavrularını gösteren slaytları görüntüleyin; vahşi hayvanların kışın yaşamı hakkında sohbet. L. Tolstoy'un "Sincap ve Kurt" masalını, E. Charushin'in "Küçük Tilkiler" öyküsünü okumak. Vahşi hayvanlarla ilgili bilmeceler öğreniyorum. Hayvan açıklama şemasına aşinalık.

Dersin ilerleyişi.

Kapının arkasında bir tık sesi duyulur.

Eğitimci: Çocuklar, bakalım bize kim geldi.

(öğretmen eline yaşlı bir adamın oyuncak bebeğini koyar - bir orman çocuğu)

Lesovichok: Merhaba beyler! Bugün seni ziyarete geldim ve seni muhteşem bir kış ormanına yolculuğa davet etmek istiyorum ama gitmeden önce seni bilmecelerimi tahmin etmeye davet ediyorum. Katılıyor musun?

Bulmacalar:

1.Uzun kulaklar, hızlı bacaklar.
Gri ama fare değil.
Bu kim?
(tavşan)
2. Kırmızı-ateşli yumru,
Paraşüt gibi kuyruğu olan,
Ağaçların arasından hızla atlar,
Oradaydı...
Şimdi burada.
Ok kadar hızlıdır.
Yani bu...
(sincap)
3. Kızıl saçlı hile
Ağacın altına saklandım.
Kurnaz olan tavşanı bekliyor.
Onun adı ne?..
(tilki)

4. Yumru ayaklı ve iri,
Kışın bir çalışma odasında uyuyor.
Çam kozalaklarını sever, balı sever,
Peki adını kim koyacak?
(ayı)

Tahtada hayvan resimleri sergileniyor.

Lesovichok: Aferin çocuklar! Bütün bilmeceleri tahmin ettim! Bu hayvanların hepsi benim arkadaşlarım. Arkadaşlarım hakkında ne bildiğinizi bilmek istiyorum, bu yüzden sizin için ormanda görevler ve oyunlar hazırladım. İyi şanslar arkadaşlar!

(Lesovichka bebeği kaybolur)

Eğitimci: Pekala çocuklar, ormana geziye mi gidiyoruz?

Ormana gitmek için ne kullanabilirsiniz?

Çocukların cevapları

Eğitimci: Hadi kayağa gidelim

(Kayak giyme taklidi)

Ormana kayak yapmaya gidiyoruz

Tepeye tırmanıyoruz

Sopalar yürümemize yardımcı olacak

Yol bizim için kolay olacak.

Eğitimci: Böylece sen ve ben kendimizi ormanda bulduk. Bakın burası ne kadar güzel, ne kadar karlı.

Şimdi yılın hangi zamanı?

Nasıl buldun? Kışın hangi belirtilerini biliyorsunuz?

Aynen öyle, şehirlere ve köylere kış-kış geldi, tarlaları ve ormanları beyaz bir battaniyeye sardı.

Terziye kış.

Orman sessiz
Kışlık terzi içeri girdi.
Huş ağaçları çok mutlu:
- Kıyafetler için teşekkürler!

Kabarık ve beyaz
Kış kıyafetlerini hazırladı.

Ve ormanlar ve tarlalar için -
Daha sıcak olmalarına izin verin!

Ormandaki tüm ağaçlara,
Kış bize mendil verdi,
Ve onlara kürk mantolar giydirdim -
Eğleniyorum!

Ormanda kimin yaşadığını biliyor musun? (Çocuklar hayvanların isimlerini listeler: kurt, tilki, ayı, tavşan, sincap, geyik, yaban domuzu).

Onları tek kelimeyle nasıl çağırabilirsin? (Vahşi hayvanlar).

Neden böyle adlandırılıyorlar? (Çünkü kendi başlarının çaresine bakıyorlar, kendi yiyeceklerini alıyorlar, kendi evlerini inşa ediyorlar)

Beyler, biz buraya öyle gelmedik, Lesovichok bize arkadaşları - vahşi hayvanlar hakkında sizin ve benim bildiklerimizi öğrenmemiz için oyunlar ve görevler bıraktı. Görevlerimizi tamamlamamızı kolaylaştırmak için kayaklarımızı çıkaralım.

Ve işte ilk görev.

Lesovichok şunu söylemek istiyor:

Hayvanlar kışa nasıl hazırlanıyor? (Sincap mantarları kuruttu, fındık stokladı. Ayı kendine bir in yaptı, yaz boyunca yağ biriktirdi, kurt, tavşan ve tilki yazlık paltolarını kışlık paltolarla, daha sıcak, daha kabarık olanlarla değiştirdiler).

Tebrikler! Yabani hayvanlar ve onların kışa nasıl hazırlandıkları hakkında doğru konuştunuz.

Ve işte ikinci görev:

Lütfen şiiri dinleyin ve sonra bana kimden bahsettiğini söyleyin (Sandalyelere oturmanızı öneririm)

Bazen kışın bir şekilde

Hayvanlar orman yolu boyunca yürüdüler

Küçük bir tilki anne tilkinin arkasına gizlice giriyordu.

Bir kirpi annesinin peşinden yuvarlandı,

Yavru bir ayı anne ayının peşinden gitti

Yavru sincaplar anne sincabın peşinden atladı,

Anne tavşanın arkasında eğik tavşanlar vardır,

Dişi kurt, kurt yavrularına öncülük etti...

Bu şiir kimin hakkındadır? (Çocukların cevapları)

(eğer çocuklar bunu zor buluyorsa, yol gösterici sorular sorun.

Örneğin: Tilkinin peşinden kim gizlice giriyordu - küçük tilki)

Onlara tek kelimeyle nasıl hitap edebiliriz (küçük tilki, ayı yavrusu, kurt yavrusu)

yavrular

Aferin, görevi tamamladın!

İşte bir sonraki görev:

Lesovichok “Kim Nerede Yaşıyor?” oyununu oynamayı öneriyor.

Şövalenin yanına gidin ve oturun.

İnsanların kendi evleri var mı?

Nerede yaşıyorsun (çocukların cevapları)

Hayvanların kendi evleri var mı?

Sizin için resimlerim var, onlara bakın ve hangi hayvanın hangi konuta ait olduğunu belirleyin? (öğretmen çocuklardan eksiksiz cevaplar ister)

Bu bir delik. İçinde kim yaşıyor? Bir tilki bir delikte yaşıyor

Burası bir sığınak. İçinde bir ayı yaşıyor.

Bu bir oyuk. İçinde bir sincap yaşıyor.

Bu bir çalı. Altında bir tavşan saklanıyor.

Tebrikler! Çok dikkatli ve gözlemcisiniz.

Şimdi "Bil bakalım Kimin Ayak İzleri" oyununu oynayacağız.

(Halının üzerinde hayvan izleri var; çocuklar kimin izlerini tahmin edecekler mi?)

Biraz rahatlamanızı ve “Teremok” oyununu oynamanızı öneririm.

Bir alanda bir kule var.

O ne kısa ne de uzun.

Kapıda bir kilit var.

O kilidi açmamıza kim yardım edecek?

Solda bir tavşan, sağda bir ayı var.

Cıvatayı geri çekin!

Solda kirpi, sağda ise kurt var.

Kilide basın!

Tavşan, ayı, kirpi, kurt

Konak açıldı.

Beyler, Lesovichok masada bizim için bir sonraki görevi hazırladı, hadi gözden geçirelim ve orada ne olduğunu görelim.

(Masalara gidiyoruz, öğretmen işin yapılma tekniğini açıklıyor)

Şimdi sahip olduğunuz hayvanların tanımlarını yazın. Bir ipucu diyagramı bu konuda size yardımcı olacaktır. Öncelikle bize hayvanınızın adını, yabani mi evcil mi olduğunu, nerede yaşadığını: ormanda mı yoksa bir insanla mı yaşadığını söyleyeceksiniz. Daha sonra onun boyutunu, vücudunun neyle kaplı olduğunu, ne yediğini anlatın.

Hayvanla ilgili hikayenin bir diyagramı yayınlandı.

Çocuklar bir diyagram kullanarak hayvanları hakkında açıklayıcı hikayeler yazarlar.

Aferin çocuklar

Ama yine de çocuklar, kış ormanımızdaki vahşi hayvanlar üzgündür: Sonuçta bazen insanların kendilerine bakmasını da isterler. Bir sepet hediye hazırladım sizce kime?

Bal ayı içindir.

Fındıklar sincaplar içindir.

Saman tavşan içindir.

Sepeti ormana bırakalım ve yavaş yavaş kendimizi saklayalım. Sonuçta vahşi hayvanlar çok utangaç ve temkinlidir. Kış ormanlarımıza ve vahşi hayvanlarımıza veda edin. Ayrılmaya başlıyoruz ve ağacın altında bir çanta görüyoruz.

Ah çocuklar, ağacın altındaki o çanta nedir ve onu kim bıraktı?

Çantayı açıyoruz. Ve mantarlar var - ikramlar. Çocukları tedavi ediyorum.