Jak začít nový život? Role náhody v životě a osudu člověka v příběhu L. N

Jednoho dne se mi stala zvláštní příhoda, která mi změnila život. Nyní existují nevysvětlitelné jevy: Všechna moje přání se splní! Úplně všechno – dobré i špatné.

Život měnící událost

Stalo se to před dvěma lety, na svátek Zjevení Páně. byl jsem v venkov. V noci mě probudil psí štěkot. Probudil jsem se a podíval se na čas, byly asi tři hodiny ráno. Oknem proniklo světlo z lucerny. Podíval jsem se na ulici a uviděl muže, který vešel na dvůr a pohyboval se směrem k domu.

Tuto příhodu si pamatuji dodnes.

Muž přistoupil ke dveřím, zatáhl za kliku, otočil se a odešel, jen ne k východu, ale ke psovi. Myslel jsem, že je to zloděj, rychle se oblékl a šel ven. Obrátil jsem se na toho muže a zeptal se, co dělá v noci na mém dvoře. V reakci na to se ke mně muž tiše přiblížil.

Nikdy předtím jsem jeho tvář neviděla. Byl lehce potřísněný krví. Tento muž se na mě podíval, vytáhl z kapsy klíč a podal mi ho se slovy: "Přinesl jsem ti klíč."

Naštvaně jsem odpověděl, že žádný klíč nepotřebuji a řekl mu, ať odejde.

- Kam půjdu? zeptal se muž.

Zakřičel jsem a zvýšil hlas, aby se vrátil, odkud přišel. Muž zavrtěl hlavou a odešel. Vrátil jsem se do postele a pokusil se usnout. Uběhlo asi deset minut, když jsem si najednou vzpomněl, že klíč, který mi tento muž přinesl, je opravdu můj.

Přesně ten samý klíč se stejným řetězcem jsem ztratil před měsícem. "Jak tato osoba ví, že toto je můj klíč, že jsem ho ztratil?" Až do svítání jsem nemohl zavřít oči a přemýšlet o tom, co to bylo.

globální změna

Tato zkušenost zcela změnila můj život. Něco mě přimělo k něčemu, co jsem nikdy předtím nedělal – začal jsem hodně číst – knihy o esoterice, rozvoji intuice. Začal jsem chodit na různé kurzy.

Nějak sám od sebe jsem začal meditovat¹, začal pracovat s afirmacemi². Zvláště často jsem říkal větu: "Všechna má přání se splní."

A pak se v mém životě začaly dít nevysvětlitelné jevy. Všechna moje přání se začala plnit – úplně všechno a v každém případě.

Dobré i špatné. Stálo za to o něčem přemýšlet, protože se to okamžitě splnilo.

Od té doby žádám plnit jen ta nejtajnější přání a zacházet s nimi s velkou péčí. Často o tom případě a té osobě přemýšlím – kdo to byl a odkud přišel. Možná přijde čas a já to zjistím.

Poznámky a hlavní články pro hlubší pochopení materiálu

¹ Meditace je druh duševního cvičení používaného jako součást duchovně-náboženské nebo zdraví zlepšující praxe nebo zvláštní duševní stav vyplývající z těchto cvičení (

.N. Tolstoy "After the Ball" Ráno, které změnilo život

Může náhoda změnit život člověka?

Kontrast jako technika, která vám umožní odhalit myšlenku L.N. Tolstoy „Po plese“

Snímek číslo 2. Cíle lekce:

1. Vzdělávací: ukázat, jak technika kontrastu pomáhá odhalit myšlenku příběhu. Pokračujte v analýze umělecké prostředky kteří vytvářejí obrázky míče a provedení.

2. Vývoj: rozvíjet zájem o beletrie; .
rozvíjet schopnost analyzovat obrazy - postavy s přihlédnutím k autorova pozice; schopnost zvýraznit to hlavní; porovnávat a vyvozovat závěry; rozvíjet monologickou řeč. - pěstovat úctu a lásku k člověku.

3. Vzdělávací: pěstovat schopnost pozorně naslouchat a slyšet, morální vlastnosti osobnosti: milosrdenství, lidskost, citlivý přístup k člověku, odmítání násilí na člověku, laskavost.

^ Typ lekce: kombinovaná lekce. Zobecnění a systematizace studovaného. Základní pojmy: světonázor, problémy bytí, despotismus, despotismus moci, mravní obnova, mravní odpovědnost člověka za vše, co se kolem děje.

Zařízení: počítač, projektor, prezentace, srovnávací tabulka, nahrávka hudby I. Strausse " vídeňský valčík», referenční poznámky pro každého žáka texty Tolstého příběhu, sešity. Reflexní mapa (sebehodnocení). Co ses naučil? Co ses naučil?

Problematické problémy lekce:

^ 1. Co pochopil Ivan Vasilievič toho mlhavého rána?

2. Jak se změnily jeho názory a pocity?

3. Proč se dnešní ráno stalo rozhodujícím v jeho osudu?

^ 4. Jaké prostředky a techniky, jaká slova používá Lev Tolstoj, aby čtenáři sdělil odpovědi na tyto otázky?

Během vyučování. Aktualizace znalostí. Prezentace.

^ já úvod. Stanovení cíle lekce.

Snímek číslo 3. Portrét Lva Tolstého. Chtěl, aby pravda, kterou pochopil, byla dostupná všem lidem...

Člověk od nepaměti pociťuje vnitřní boj zla a zla v sobě.

Pomoci nebo odmítnout pomoc? - Sympatizovat nebo odsuzovat?

Co rozhoduje o výsledku tohoto boje? Pokračujeme v hledání odpovědi na tuto otázku na stránkách příběhu Lva Tolstého „Po plese“.

Snímek číslo 4. 40. léta XIX. - doba vlády Mikuláše I. V jednotkách zuřila hůlková disciplína. Vojáci za jakýkoli přestupek byli bičováni bičem nebo „pronásledováni v řadách“. Voják byl povinen bít trestaného rukavicemi do nahého těla. Muž byl často ubit k smrti.

Spisovatel byl celý život znepokojen myšlenkou na nedostatek práv ruského vojáka. Ještě v roce 1855 pracoval na projektu reformy armády, ve kterém se postavil proti barbarskému trestu – „projíždění řad“. Příběh ale daleko přesahuje protest proti nelidskému zacházení s vojáky. Spisovatel nastoluje široké humanistické problémy: „Proč někteří žijí bezstarostným životem? A jiní protahují žebravou existenci? co je spravedlnost? Čest? Důstojnost?"

V příběhu můžete slyšet volání dvou epoch. Ta, kterou přímo zobrazuje Tolstoj (40. léta 19. století, za vlády Mikuláše I.), a ta neviditelně přítomná, definující základní otázky bytí. Spisovatel proto obnovuje minulost, aby ukázal, že jeho hrůzy žijí přítomností. Vystupuje proti násilí a útlaku, proti nelidskému zacházení s lidmi. Při studiu díla se pokusíme správně posoudit postavy a události, abychom určili, jak relevantní je příběh dnes.

^ II. Zpracujte obsah domácích kvízových otázek.

Studentská prezentace na domácí úkol.

Snímek číslo 5. Otázka číslo 1. Jak rozumíte slovům: „Nebyl jsem to já, ale nějaký druh nadpozemského tvora, který nezná zlo a je schopen konat jen dobro“? (text, str.32).

Příběh je vyprávěn jménem Ivana Vasiljeviče, který jej začíná popisem své milované Varenky. Podle toho, jak o ní mluví, můžeme usoudit, že i po padesáti letech na ni vzpomíná s něhou, obdivem, láskou.

"Byla v bílých šatech s růžovým páskem a bílými dětskými rukavičkami, trochu kratší s tenkými špičatými lokty a bílé saténové boty."

Před námi je přikreslena vznešená bytost, téměř anděl, a ne skutečný pozemský člověk. Zvláště ve Varenka obdivuje něhu, citlivost, laskavost. Vše, co se na plese děje, náš hrdina vnímá s nadšenou něhou. Je zamilovaný, fascinován atmosférou dovolené, večeře s oslavou. Ivan Vasilievich vedle své milované Varenky: vše je naplněno pocitem štěstí, mládí, krásy. Náš vypravěč je ve světě plesů, prázdnin, zamiluje se do Varenky, aniž by přemýšlel o tom, co se děje kolem něj, v zemi, ve které žije. Je hodný a slušný, s dobrou duší.

^ Snímek číslo 6. Otázka číslo 2. Plukovník a Varenka. Otec a dcera.

Jak rozumíte slovům: „Nedobrovolně jsem ji a jeho spojil v jeden milostný cit“? (text, str. 35).

Na začátku příběhu vidíme nádheru světský večer. Všichni se baví, hrdinu zaujme Varenka, její úžasný, milý, tichý otec - plukovník. Varenka dává Ivanu Vasiljevičovi pírko z vějíře a rukavici, hrdina je radostí v sedmém nebi. Láska k Varence osvobodila v duši Ivana Vasiljeviče veškerou latentní schopnost lásky. Obzvláště živý dojem na hrdinu udělal tanec Varenky s jeho otcem, pohledným, statným staříkem v hodnosti plukovníka. Tento tanec fascinoval nejen mladý muž ale i všichni přítomní hosté. Krása Varenky a jejího otce je tímto tancem zdůrazněna. Jsou spolu krásní a po tanci si je Ivan Vasiljevič stále více jistý, že Varya je jeho štěstí. Je inspirovaný, je zamilovaný, je šťastný! Svou láskou objal celý svět. Všechno vidí v duhových barvách Plný tak magických pocitů se vrací domů a nenachází tam místo pro sebe. Nemůže spát. Dívá se na věci jemu milé, vzpomíná na dívčiny hladící oči, slyší její sladký hlas.

"Nejvíc ze všeho ji však vidí v páru s jejím otcem, když se kolem něj hladce pohybuje a dívá se na obdivující diváky s hrdostí na sebe i na něj." (text, str. 36).

Tolstoj zdůrazňuje portrétní podobnost plukovníka a jeho dcery: mají láskyplný, radostný úsměv. Samozřejmě, že otec jeho milované je ušlechtilý, laskavý. silný, hezký a slušný člověk.

^ Závěry k obsahu odpovědí na položené otázky:

První část příběhu je věnována seznámení se „všemi respektovaným“ Ivanem Vasiljevičem. Mluví hodně o sobě, o svém životě, o své lásce k Varence, která byla bezesporu její nejsilnější láskou.

V druhé části příběhu se akce rozvíjí na plese provinčního maršála. Ivan Vasiljevič je ohromen krásou Varji a zamilovává se ještě víc a víc. Z takových úžasných pocitů je připraven milovat všechny a všechno. Všechno na tomto světě mu připadá krásné a rozkošné.

Po návratu domů Ivan Vasilievich nenajde místo pro sebe. Jeho milující duše vyžaduje akci, jeho city se snaží propuknout. Musí být blízko své milované! I aniž by ji viděl, chce být blízko domu, kde žije. Hrdina jde ven.

^ III. Práce na obsahu textu. (Heuristická metoda: analýza vzájemně souvisejících epizod, jazyk a kompozice díla, srovnání chování postav).

Snímek číslo 7. LN Tolstoj ve svém příběhu porušil tradici. Ráno je obvykle symbolem začátku něčeho. V příběhu "After the Ball" je to konec takové jasné a silné lásky.

Akce na plese se konají v noci, s umělé osvětlení- znamená vše umělé, ne skutečné. Ráno je světlo skutečné, takže můžete vidět pravou tvář. Pravda může být odhalena ne v hlučném davu, mezi maskami a mořem šampaňského. Člověk by měl vidět tento svět, ne pokrytý pozlátkem.

co se stalo ráno? Ráno hrdina spatří strašlivou scénu na přehlídce: bití uprchlého Tatara vojáky pod velením „laskavého“ a okouzlujícího otce Varenky.

Jak a proč byl narušen stav emocí, slasti, štěstí, který Ivan Vasiljevič prožíval po návratu z plesu?

Stav něhy, rozkoše, štěstí zničily zvuky „nějaké jiné, kruté, špatné hudby, pak uviděl“ něco velkého, černého “, pak„ začal rozlišovat spoustu černochů“, pak vojáka“ v černých uniformách a konečně jsem viděl "něco hrozného".

Hudební kompozice"Drumroll"

- Který umělecká technika podle kompozice příběhu?

Snímek číslo 8. Literární odkaz. pracovat s výkladovým slovníkem.

^ Kontrast - opozice - stylistické zařízení, opozice jevů a pojmů.skupinová práce. Najděte a přečtěte si pasáže z příběhu, které odrážejí tuto techniku.

Příběh „After the Ball“ je postaven na principu kontrastu: jasný, barevný obraz veselého plesu ve vznešeném shromáždění je nahrazen drsnou scénou bolestivého potrestání bezbranného vojáka, který je hnán po přehlídce přes řadách.

Autor pomocí kontrastu vytváří zvláštní atmosféru, neboli auru příběhu. Případ, který změnil život a osud hlavního hrdiny, je založen na kontrastu. Jádro díla zvané „kontrast“ tvoří kolem sebe soustředné kruhy a vytváří tak umělecké dílo.

V centru díla, v popředí, je událost, která sehrála rozhodující roli v osudu Ivana Vasiljeviče. Příběh je vystavěn jako konzistentní a kontrastní obraz dvou epizod: plesu u zemského maršála a trestu vojáka.

Naproti sobě jsou tyto epizody organicky propojeny, protože se rozvíjejí v jeden umělecký nápad. Je snadné si představit, že bez epizody týrání vojáka by obraz míče, byť spisovatelem skvěle nakreslený, ztratil veškerý význam. Stejně tak scéna trestu vojáka by nevypadala tak strašně a zoufalství mladého studenta by nebylo tak hluboce vysvětleno, kdyby této scéně nepředcházel obrázek plesu.

Hlavní pro autora bylo ukázat vnitřní svět jeho hrdina, změna jeho pocitů, jeho myšlenek, jeho světonázoru za jediné ráno: šok hrdiny z toho, co viděl za mlhavého rána. Na jedné straně - pocit nekonečného štěstí, radosti, lásky; na druhé straně bezduchost, trvání a hrůza z toho, co se děje. Část "Po plese" je sice objemově menší, ale nese hlavní náplň díla: krutost a zlo se skrývá za okázalostí a krásou, které jsou páchány podle zákona. To, co vypravěč viděl, mu změnilo život.

^ IV. Analýza epizod. Práce ve skupinách (aplikace metody technologie dialogu).

Snímek číslo 9. Kontrast:

v kompozici příběhu - v systému obrazů - v popisech - v jazykových prostředcích

^ Snímek číslo 10. Kontrast jako kompoziční technika. Zobecnění.

Příběh má tyto hlavní části:

úvod - na plese - po plese - závěr

Jaké vlastnosti kompozice jste si všimli? (Rámová kompozice, „příběh v příběhu“.) - Co nazýváme kontrastem? (Opozice, protiklad).

Co je v příběhu postaveno na kontrastu? (Popis událostí plesu a po něm, psychologický stav postav).

Příběh je zarámovaný. Této technice se říká „příběh v příběhu“, protože dílo je napsáno tak, že se o událostech dozvídáme od vypravěče. Závěry.

^ Snímek číslo 11. Kontrast jako kompoziční technika:

Ples - popravčí noc - ranní veselí - ponuré štěstí - smutek

Pojďme analyzovat protiklad: štěstí - smutek Práce se slovní zásobou:

- V jakém lexikálním významu je slovo požehnaný?

„Nebyl jsem jen veselý a spokojený, byl jsem šťastný, blažený, byl jsem laskavý…“ (text, str. 32)

Blažený- 1. Definice osoby, které Bůh učinil nějaký dobrý skutek, na kterém spočívalo Boží požehnání 2. Pochvalný přídomek ve vztahu k Bohu. 3. Definice člověka, který získal blaženost nebo toho, kdo očekává podobný stav dokonalého štěstí v budoucnu.

Jaká definice odpovídá našemu hrdinovi? První definice odpovídá našemu hrdinovi. Pocit lásky k Varence byl silný a hluboký, tak Ivan Vasiljevič cítil šťastný muž, požehnaný a laskavý.

- V jakém lexikálním významu se používá slovo "svíjení"?

„Průvod se začal vzdalovat, z obou stran stále dopadaly rány na klopýtajícího, svíjejícího se muže. Bubny stále tloukly a flétna pískala a vysoká, vznešená postava plukovníka s potrestaným se pohybovala stále stejně pevným krokem“ (text, str. 38).

svíjet se - ohnout se v křečích, křečích.

Šťastné sny Ivana Vasilieviče byly rozptýleny scénou strašlivého trestu uprchlého Tatara, který byl propuštěn řadou vojáků ozbrojených holemi. Popravu velel Varenčin otec, ten vznešený plukovník, který ještě nedávno tak sladce tančil se svou dcerou u zemského maršála. Ivana Vasiljeviče zasáhla krutá realita. Nemohl a nechtěl věřit, že vedle svátku je bolest, utrpení, krutost, nespravedlnost. Kontrast pomohl spisovateli vytvořit emocionální atmosféru a ukázat zlom v hrdinově duši. Závěry.

^ Snímek číslo 12. Kontrast v systému obrázků:

Plukovník - potrestaní Hosté na plese - dav na ulici

Hrdina na plese - hrdina na ulici

Plukovník je trestaný (text, str. 37,38).

Tolstoj použil techniku antiteze, kterou lze vidět na různé úrovně: plukovník na plese a po něm, v prvním případě milý a zdvořilý člověk, ve druhém - symbol krutého vojenského stroje, bezohledný, o nikoho se nestará a na nikoho nemyslí.

Pak scéna plesu a ponížení muže.

Štěstí hlavního hrdiny a jeho zklamání.

Legrační hudba mazurkas a zvuky bubnu a flétny, pod kterými byl voják mučen.

^ Analytická konverzace s prvky sporu: Lze tvrdit, že plukovník je pokrytecký a dvojsrdný člověk?

- Jak Ivan Vasilievič vypráví o utrpení potrestaného vojáka?

(„vrásčitá tvář utrpením“, záda – „něco tak pestrého, mokrého, červeného. nepřirozeného, že jsem nevěřil, že je to lidské tělo“).

- Jak vypadá plukovník vedle tohoto zmučeného muže?

("chodí pevnou chůzí, sebevědomá", "rudý obličej a bílý knír s kotletami..."); („...Plukovník pak nafoukl tváře, aby se vstřebal Čerstvý vzduch, pak jej pomalu uvolněte přes vyčnívající ret...“). - Co udělal? (prováděné ranní cvičení).

(„muž, svlečený do pasu, přivázaný ke zbraním dvou vojáků, vrásčitý obličej, klopýtající a šklebící se bolestí...“).

Jasný, barevný obraz veselého plesu vystřídá drsná scéna bolestivého potrestání bezbranného vojáka, který je za suchého praskání bubnů hnán po přehlídce po řadách. Autor ukazuje opačná strana obraz velkolepého a rafinovaného plukovníka. Závěry.

^ Snímek číslo 13. Kontrast v systému obrázků

Plukovník. - Jaké závěry o duchovních vlastnostech plukovníka naznačují pozorování jeho postoje k jeho dceři?

Proč pozorný a milující otec se ukázalo být k vojákům kruté? Během tance se plukovník ukazuje ve vztahu ke své dceři duchovní vlastnosti Upřímně ji miluje, stará se o ni.

- Jaké vlastnosti důstojníka prokazuje plukovník ve scéně trestu na přehlídce? Tolstoy používá techniku zrcadlový odraz protože se plukovník odrážel jako v deformujícím zrcadle: stejný brunátný obličej, stejný bílý knír, stejná semišová rukavice. Nyní je vše opět legální. Nepochybně věří v nutnost kruté odvety proti uprchlému Tatarovi. A jakmile podměrečný voják skloní hůl nedostatečně na hřbet trestaného, udeří plukovník „viníka“ do obličeje. Chování plukovníka ukázalo krutost. Plukovník je upřímný jak na plesové scéně, tak na přehlídce.

Jaké závěry lze z těchto pozorování vyvodit? - Co je kořenem těchto rozporů podle Tolstého?

Plukovník je přesvědčen, že vše se musí dít podle zákona. Je takový, jak ho vypravěč vylíčil: upřímný ve vztahu ke své dceři, přátelský k lidem z určitého okruhu. Možná má někde v hloubi duše při plnění své povinnosti pocit soucitu s nešťastným, poníženým člověkem. Z textu víme, jak on, pravděpodobně zahanbený, předstírá, že Ivana Vasiljeviče nepoznává. To ho ale nezbavuje viny, ale jen do určité míry vysvětluje jeho činy.

^ Ivan Vasilievič. - Jaká je role životní osud Ivan Vasiljevič hrál náhodou? – Čelil hrdina situaci, kterou si vybral? - Jak hrdina charakterizuje své rozhodnutí?

Kontrast, který slouží jako hlavní kompoziční technika, se projevuje i v obrazu Ivana Vasiljeviče. Ostatně právě on slouží jako spojka mezi dvěma protichůdnými pasážemi příběhu. Nebýt tohoto obrázku, nemohly by být spojeny dvě části jednoho celku. Teprve nyní má taková konfrontace, která se odehrává nejen před našima očima, ale i v duši hlavního hrdiny, dopad na jeho osud.

Kontrast pomohl spisovateli vytvořit emocionální atmosféru epizody, ukázat zlom v hrdinově duši. Místo něhy a rozkoše přišel stud a hrůza. Hrdina změnil názor na to, že je vojákem. Musel přijmout tyto zákony, tuto krutost. Ale nemohl se zúčastnit této hrůzy, protože z jediného pohledu cítil stud. Ivan Vasilievič, tehdy ještě velmi mladý muž, viděl tu stránku života, o které nevěděl. Obzvláště děsivé pro něj bylo, že do této hrůzy byl zapleten otec jeho milované dívky.

Jasné, radostné barvy plesu, bezstarostná zábava mladých lidí, kteří si neuvědomují existenci druhého, děsivý svět, prudce vyrazil ponurý obrázek, nakreslený v druhé části příběhu.

Kontrastní obraz hrdinů, jejich psychologický stav, prostředí, ve kterém jednají, umožňují spisovateli odhalit podstatu jejich charakterů a zároveň odhalit rozpory carského Ruska.

Vývoj řeči. Práce v sešitech. Samostatně zodpovězené otázky. Závěry.

^ V. Individuální úkol.

Snímek číslo 14. Konec pozorování jazykové prostředky. Na plese.

Hudební dílo I. Strausse "Vídeňský valčík".

^ Ples je nádherný, sál nádherný, bufet velkolepý

Hostitelé plesu - dobrý starý muž, bohatý muž - pohostinný muž, jeho dobromyslná žena

Vařenka - v bílých šatech, v bílých rukavičkách, v bílých botách, má rozesmátou, zrudlou tvář a láskyplné sladké oči

Plukovník je pohledný, majestátní, vysoký, svěží starý muž s bílým knírem, bílými kotletami a jiskřivýma očima.

^ Ivan Vasiljevič - spokojený, šťastný, požehnaný

Jaká epiteta jsou zvolena pro charakterizaci míče? (Ples je nádherný, sál je krásný, hudebníci jsou slavní.)

Jak se Ivan Vasiljevič cítí na plese? (Spokojený, šťastný, milý.)

Proč hrdina vidí všechno na plese v tak duhových barvách? (Je šťastný, protože je zamilovaný.)

Co barevné schéma používá Tolstého k zobrazení této scény? (Teplé tóny.) - Jaká barva dominuje? Proč?

Co dělá asociace bílá barva? Co může symbolizovat? (Dobrý),

^ VI. Studentská prezentace. Individuální úkol.

Snímek číslo 15. Postřehy k jazykovým prostředkům. Provedení.

Ulice – něco velkého, černého, krutého, špatné hudby

Vojáci - mnoho černochů, v černých uniformách

^ Potrestaný - holý do pasu, záda - něco pestrého, mokrého, červeného, nepřirozeného

Plukovník - vysoký vojenský muž, šel pevnou chůzí

^ Ivan Vasiljevič - styděl se, sklopil oči, srdce měl téměř fyzické, nevolná melancholie

Analytický rozhovor: - Jak a s jakou pomocí autor předává ponurý obraz druhé epizody? (Pomocí epitet, barev.)

Tolstoy pomáhá nejen vidět, ale také slyšet události, které se odehrávají. (Plaskác nohama do sněhu, plácl se silně po zádech.) - Proč zvolil autor stejné sloveso?

Jak se změní stav hrdiny příběhu? (Ostuda a hrůza.)

V jakém okamžiku se změní pocity Ivana Vasiljeviče? (Scéna s plukovníkem.)

Proč plukovník udeřil vojáka do obličeje? (Za to, že slabě zasáhl Tatara.)

Na jaký detail oblečení nás spisovatel v této scéně upozorňuje? (Bílá rukavice.)

Pamatujete si, co řekl při výprasku? („Všechno musí být v souladu se zákonem.“) Tolstoj používá techniku zrcadlového odrazu, protože plukovník se odrážel jako v pokřiveném zrcadle: stejný brunátný obličej, stejný bílý knír, stejná semišová rukavice. Nyní opět „všechno se musí dít podle zákona“.

Podle jakého zákona žije plukovník? Podle jakého zákona zbičoval vojáka? (Podle zákona vojenského života.)

Jakou stránku vojenského života viděl Ivan Vasiljevič? Jaké rysy se objevily v chování plukovníka? (Krutost.)

Proč Ivan Vasiljevič, když viděl scénu popravy, změnil názor na to, že je voják? (Musel přijmout tyto zákony, tuto krutost, ale nemohl se zúčastnit této hrůzy, protože na jediný pohled cítil hanbu.)

Přišli jsme na to, jak a proč se názory Ivana Vasiljeviče změnily. Ale to ráno bylo hrdinovi odhaleno něco jiného. Našel své místo v životě, protože jeden z jeho partnerů říká: "Bez ohledu na to, kolik lidí je k ničemu, kdybyste tam nebyli."

Závěry. Spisovatel oslovuje ostře sociální konflikt, která je vyjádřena na úrovni kontrastní kompozice (míč - trest). Pozitivní detaily v první části příběhu se stanou negativními ve druhé části. Krása plukovníka znechutí Ivana Vasilieviče, který popravu sledoval (vyčnívající ret, našpulené tváře).

Spisovatel se uchyluje k metodě kontrastního barevného sladění (dominantní bílé a růžové barvy jsou proti červenému, barevnému, nepřirozenému vzhledu tatarského hřbetu), stejně jako kontrastních zvuků (zvuky valčíku, čtyřky, mazurky, polky v první část je disonantní s hvizdem flétny, duněním bubnu, refrénem opakovaným v celé druhé části).

Ivana Vasiljeviče zasáhla krutá realita. Nemohl a nechtěl věřit, že vedle svátku je bolest, utrpení, krutost, nespravedlnost. Hrdina přiznává, že „láska od toho dne upadla“, protože obraz Varenky v jeho paměti neustále křísil obraz „plukovníka na náměstí“.

(byla mlha, kapalo ze střech, na silnicích tál sníh, byla tam procházka, opuštěný pruh, začali se scházet chodci a tažní koně vrtící mokrými hlavami, taxikáři plácali do domů v botách, zdáli se vysocí - všechno bylo hezké a významné).

^ Vybíráme slova s jedním kořenem (- zor - / - sp -):

Vize bystré oko diváka pohled na svět pohrdání OSVÍCENÍ

Který lexikální význam má slovo "zjevení"? Jaká mlha se rozptýlila v hlavě Ivana Vasiljeviče?

Pomocí kontrastu autor říká, že v jednom světě koexistují svátek a neštěstí, štěstí a tragédie. Kontrastující dvě scény v kontrastu, Tolstoj jakoby sundává masku z navenek prosperující a dokonce elegantní reality. Tím slavnostnější, luxusnější představě svět studenta, čím nečekanější, tím tragičtější byl jeho náhled. Podívaná, která se zamilovanému mladíkovi ráno otevřela, byla skutečně monstrózní. Po tom, co viděl v duši hrdiny, zůstala jen hrůza. Spisovatel odhaluje rozpory života v carském Rusku a zároveň ukazuje sílu zkušenosti Ivana Vasiljeviče, který viděl svět z nečekaného úhlu.

^ Snímek číslo 17 - Proč láska odešla? - Má Ivan Vasiljevič pravdu, když považoval Varenku za zapletenou do zla spáchaného jejím otcem?

Uveďte úhel pohledu Tolstého.

^ Vývoj řeči. Písemná odpověď na dotaz.

Nelidská odveta proti uprchlému vojákovi šokovala Ivana Vasiljeviče a ovlivnila jeho postoj k Varence. To, co vypravěč viděl, zničilo jeho sny a sny, napadla ho spodní strana reality. intimní život, rozbíjející svět, tak pečlivě vytvořený jím. Ivan Vasiljevič postupně ztratil o Varenku zájem, láska vyprchala, odmítal vojenská kariéra, ale byl si naprosto jistý, že mu případ obrátil život naruby. Hrdina žije v souladu se svým svědomím a poučuje své bližní na cestu dobra.

^ Snímek číslo 18. Proč Tolstoj změnil příběh hrdinova života?

Počáteční verze Konečná verze

Ivan Vasilievič se od mnoha představitelů své třídy liší nejen svou lidskostí, noblesou, ale také chápáním své odpovědnosti za nespravedlnost ve společnosti a za vše, co se děje. Dospíváme k závěru, že Ivan Vasiljevič byl na plese a Ivan Vasiljevič, když se mu vrátil zrak, nemohl po plese již Varenku milovat, protože to byl již člověk, který se přímo setkal se zlem, byl tímto zlem zděšen a nemiloval. chtít se podílet na tomto zlu, vlastně – po ránu máme před sebou jiného, hlubšího a zodpovědnějšího člověka. Někdy je neúčast na zlu také činem a navíc neméně důležitým než boj se zlem.

^ Snímek č. 19 Seznam epoch v příběhu Lva Tolstého „Po plese“.

40. léta 19. století (doba Mikuláše I.)

1900 - doba Mikuláše II ( pro autora moderníéra)

XXI století (doba, ve které žije čtenář)

^ Snímek číslo 20. – Ztratil podle vás příběh Lva Tolstého „Po plese“ na aktuálnosti?

"Pouze upřímná úzkost, boj a práce, založené na lásce, se nazývají štěstí... a nečestná úzkost založená na sebelásce je neštěstí..."

„Aby člověk žil čestně, musí se trhat, zmást, bojovat, dělat chyby, začít a skončit a začít znovu a znovu skončit: a vždy bojovat a prohrávat. A mír je duchovní podlost“

Tolstoj je skvělý nejen jako brilantní spisovatel ale také jako člověk, jako člověk. Celý jeho život je cestou sebezdokonalování, proto vyzývá člověka k morální obnově, k boji se svými nedostatky, k uvědomění si morální zodpovědnost za své činy.

Ivan Vasilievič odmítl žít podle „vojenských zákonů“ s jejich krutostí. Začíná chápat nepravdivost zákonů vysoká společnost, ke kterému plukovník B.

Tolstoj odhaluje pravdu hrdinovi i čtenáři: existuje ještě jeden zákon, podle kterého se lidé od nepaměti snažili žít.

jaký je zákon? (Bůh.)

K jakému datu se příběh odehrává? ( Neděle odpuštění- Čisté pondělí.

Co tento svátek znamená? (Musíme odpustit všem, čiňte pokání.)

Jaká fráze zní v paměti hrdiny po celé Čisté pondělí? („Bratři, smilujte se!“)

Co rozumíte milostí? (Ochota pomoci, odpustit někomu ze soucitu a filantropie.)

Kdo vyslyšel modlitby Tatara? (Ivan Vasiljevič a slabý voják, který byl okamžitě potrestán za svůj soucit.)

Jaká jednoduchá, ale důležitá pravda je odhalena hrdinovi příběhu v tento svatý den? Jak se má člověk naučit žít? (Podle Božích zákonů soucitní, odpouštějící, milující lidé.)

Dnešní ráno Čistého pondělí změnilo život hrdiny. Byl rozčarován vojenskou službou, protože viděl všechnu její krutost, falešnost světský život a uvědomil si, že člověk musí žít podle křesťanských zákonů.

- Co může ovlivnit život člověka?

- Souhlasíte s tím, že náhoda, nehoda může rozhodnout o osudu člověka?

^ Shrnutí lekce. - Přemýšlíme o smyslu života, po čem podle vás autor volá, tlačí nás a hrdinu? - Jaká jednoduchá, ale důležitá pravda je odhalena hrdinovi v tento svatý den? Jak se má člověk naučit žít? Podle Božích zákonů soucitní, odpouštějící lidé.

Téma lidské odpovědnosti za dění kolem je aktuální dodnes. Bohužel se ve svém životě musíme potýkat s nespravedlností a sami určit, jak se chovat, aby v takových situacích vypadali slušně.

Snímek č. 21 Duchovní přikázání L. N. Tolstého. Domácí miniesej.

^ Pokutažít podle svědomí milovat lidé buďte milosrdní

být laskavý, velkorysý, trpělivý

Špatně jednat ze setrvačnosti být krutý, podvodný, despotický,

sobecké, přesouvání odpovědnosti na druhé

^ Práce v základních poznámkách:

Doplňte slova L. N. Tolstého o smyslu života, která nám pisatel zanechal jako svědectví:

Smysl života ve službě lidé)

Žít pro sebe _________________________ (je to zakázáno)

Je to duchovní _______________________(smrt)

Věřím, že smyslem života každého člověka je růst v sobě ______________________ (láska, laskavost)

Text byl obnoven. Čtení textu.

Vývoj řeči. Odpovědi na problémové otázky.

Reflexní mapa (sebehodnocení)

Co ses naučil? Co ses naučil?

Jeho Veličenstvo Chance někdy obrátí životy lidí naruby: přiměje je to zamilovat se, opustit nezajímavou práci, změnit návyky a začít znovu. Podvolíte-li se náhlému impulsu a uvěříte v možnost právě této minuty, můžete značně transformovat sebe a svou existenci! nevěříš? Přečtěte si těchto 10 životních příběhů, které byly shromážděny na internetu. Ukazují nám neuvěřitelné, ale tak příjemné změny v životech lidí, kteří dovolili šanci změnit sami sebe.

Případ 1

Je mi 30, vlastním hospodu. Jedu metrem do práce. Navenek takový obrovský býk. Jednou jsem u výjezdu z auta viděl, že jedna dívka s batohem se nedokázala sama vymáčknout. Rozhodl se jí pomoci: vzal kápi a vyšel s ní. Druhý den ráno se dívám a hledám mě očima v autě - takže jsme spolu cestovali 2 měsíce, pomohl jsem jí dostat se ven. Nechala mě poslouchat svou hudbu a celkově se chovala mile a skromně, dokonce mě začalo mrzet, že jí je teprve 15 let.Jenže jednoho dne se ukázalo, že nechodí do školy, jak jsem si myslel, ale do práce v Kancelář sociální politika a je jí 25. Dopadlo to tak, že jsem úředníka z metra na 2 měsíce vynesl kapotou. A bylo by to nejepičtější selhání za 30 let, kdyby nesouhlasila, že se mnou půjde do kavárny.

Případ 2

Co jsem se naučil! Když jsem byl ve 4. třídě, předtím Letní prázdniny dali jsme učitelům květiny a já měl obrovskou drahou kytici. Bylo nutné pogratulovat učitelům, ale ... Byli krutí a nespravedliví! A dal jsem to té, která si to opravdu zasloužila – paní uklízečce. Ale dál příští rok neviděli jsme ji. A teď, o 9 let později, mi kamarádka řekla, že je jeho sousedka, a pak se štěstím odešla ze školy a otevřela si vlastní podnik. Říká, že jsem jí dal naději.

Případ 3

Jednou v noci jsem slyšel, jak něco spadlo na chodbu. Ukázalo se, že je to kniha. Spadl z police a otevřel se na stránce s názvem „Jak zhubnout“. Myslel jsem.

Případ 4

Jednou jsem šel s kamarádem do klubu, seděl jsem u baru, přišel za mnou chlap a řekl: "Pojď ke mně, ukážu ti svého mývala." Ne, samozřejmě, lepili mě, ale bylo to poprvé. Začalo to být zajímavé, šel jsem. Přijedeme, on otevře dveře a naproti mu vyběhne OPRAVDOVÝ mýval! Obecně už spolu žijeme několik měsíců: já, ten chlap a mýval Garik.

Případ 5

„Najednou osud? A nemám na sobě make-up,“ opakoval jsem si vždy. Dokud si nezlomila nohu na dvou místech a upadla v koupelně. Na pohotovost jsem šla s neoholenou nohou, napůl odřeným lakem, v bundě po babičce a bez špetky make-upu. Potkal jsem tam svůj osud – chlapíka se zlomenou rukou a napůl oholeným plnovousem. Spolu 5 let.

Případ 6

Snil jsem o Berlíně, ale nebyly peníze - rok jsem pracně šetřil na cestu. Poslední den, kdy jsem šel po ulici na předměstí, jsem viděl holičství a rozhodl jsem se, že se nechám ostříhat na památku. Kadeřník se nabídl, že mě ostříhá podle jeho vkusu - udělám překvapení, a já souhlasila. Za hodinu udělal můj nudný účes tak stylový, že jsem se to bála udělat, protože jsem se považovala za málo cool.
Vyšel jsem ven a přes silnici byl obchod s oblečením, rozhodl jsem se koupit si superbrutální tričko pro nový vzhled. Koupil jsem si tričko, přišel domů, vypadal jsem jako týden a rozhodl jsem se dokončit obrázek tvrdý chlap napumpovat. Už po 6 měsících jsem měl docela atletické tělo a dívka se do mě poprvé zamilovala. S příchodem dívky nebylo dost času, naučil se, jak to správně řídit, a okamžitě zvýšil efektivitu v práci.
Po dalších 4 měsících jsem pro svůj úspěch povýšil na manažera, zvýšil se mi příjem, koupil jsem si auto a s holkou začali šetřit na svatbu. A včera jsem dostal dopis, že moje společnost přijala mou žádost a jsem přeložen do jiné kanceláře, která se nachází v Berlíně.

Případ 7

Jel jsem autobusem na zkoušku a najednou v sobě slyším: "Vystupte na této zastávce, jděte do kavárny, udělejte most." Říkám si, jaký nesmysl, mám zkoušku! Autobus zastavuje, něco ve mně cvakne a já vystupuji. Vejdu do kavárny, udělám most a slyším muže, jak na mě něco křičí. Spěchal jsem a muž za mnou! Chytil se a ptá se, proč byl most vyroben v kavárně. A já říkám, že nevím. Skoro se rozplakal. Před měsícem jeho rodina zemřela při autonehodě. Nemohl to přijmout a rozhodl se spáchat sebevraždu. Večeřel jsem a pomyslel jsem si: "Bože, jestli existuješ a já musím dál žít, dej mi znamení." A tady jsem.

Případ 8

Je mi 35. V práci jsem šéf, v životě jsem poustevník. Nemám přátele, ale je tu jeden stálý zvyk: Jdu do stejné hospody, sednu si úplně vzadu do baru a jen piju Guinness.
Na typické hospodské noci mi někdo nečekaně zakryl oči rukama a zeptal se: "Hádej kdo?" Dívka vzadu si uvědomila, že se spletla, a s omluvou odešla na druhý konec baru. Byla tak mladá, lehká, s očima jako dvě velké černé korálky – ne jako všichni ostatní. Už jsem nemohl myslet a Guinness najednou nějak zahořkl.
Celou tu dobu tam na někoho čekala, ale zřejmě marně. Jako blázen jsem začal zjišťovat, jak s ní mluvit, ale nic mě nenapadlo. Bar se zavíral, ona se chystala. Vyběhl jsem ven a vzhledem k hroznému počasí a jejímu smutnému vzhledu jsem se nabídl, že ji odvezu domů.
V autě bez ustání klábosila - bylo v ní tolik života! Zapomněl jsem se zeptat na její číslo, k rozumu jsem přišel až doma. O týden později přišla do hospody a byla tam. Sedí na mém místě. Zakryl jsem jí oči rukama a zeptal se: "Hádej kdo?" Zasmála se a vykřikla: "Myslela jsem, že sem nikdy nepřijdeš!"

Případ 9

Na univerzitě se mi moc líbil jeden kluk, líbilo se mi to tak, že jsem si neustále představoval, jak jsme se s ním potkali a jak potom žijeme šťastně až do smrti. Představovala si sebe do té míry, že si pletla realitu se sny - po prázdninách, když přemýšlela o něčem vlastním, k němu přistoupila a políbila ho se slovy: "Moc jsi mi chyběl!" Podle trochu vyděšeného pohledu toho chlapa jsem si uvědomil, že jsem blázen. Omluvil jsem se a utekl. Dohonil mě, řekl, že teď nechápe, co to je, ale nevadilo mu pokračovat.

Případ 10

Před 5 lety jsem upustil sáček vody z balkónu na hlavu dívky, kterou jsem neznal. A včera jsem zjistil, že před 5 lety moje žena (a potkali jsme se před 3 lety) šla na rande s mužem, který ji měl požádat o ruku, ale nějaký parchant na ni hodil z balkónu pytel vody a ona nemohl přijít celý tak mokrý. Její přítel to považoval za velmi frivolní přístup k němu a rozešli se. Před 5 lety jsem zhatil svatbu své současné manželky! Hrdý!

Dobré odpoledne přátelé! Elena Melniková je s vámi. Setkali jste se absolutně šťastní lidé? Ty, které září radostným úsměvem a osvětlují svět kolem svýma očima? Je jich málo, ale existují. Doufám, že vám tento článek pomůže stát se jedním z nich.

Absolutní štěstí, které je založeno (založeno) na harmonii se sebou samým, se světem a na schopnosti vděčně přijímat vše, co existuje, je nejen dar, ale i každodenní práce duše. To je ideál, po kterém všichni toužíme. Ale nejdůležitější je pochopit, že naše štěstí je v našich rukou.

Složky štěstí má samozřejmě každá své. Ale každopádně se člověk neobejde bez přijetí sebe sama – své osobnosti a způsobu života.

Žije si každý tak, jak chce? Běda... Mnoho omezení diktovaných smyslem pro povinnost, finančními problémy, neúspěchy a stereotypy nám pravidelně staví řadu překážek na cestě za snem. A my, rezignovaní, se dál prohýbáme pod tíhou nespokojenosti.

Pokora dobrá kvalita. A také je to dar a duchovní práce. Ale jak říká „Modlitba za mír mysli“: „Pane, dej mi klid mysli, abych přijal to, co změnit nemohu, dej mi odvahu změnit to, co změnit mohu, a dej mi moudrost, abych rozlišil jedno od druhého“ . Proto nezapomínejte, že kromě pokory je nám dán život pro rozvoj a změnu. Pro lepší.

"Člověk je stvořen pro štěstí, jako pták k letu" (V. G. Korolenko). "Pokud chceš být šťastný - budiž" (Kozma Prutkov).

Tato slova si prostě musíme pověsit do čela postele a potvrzovat je každodenním úsilím přivést je k životu. Žádný pesimismus. Bez nedůvěry ve vlastní schopnosti. Žádný strach z neúspěchu.

Fráze o komfortní zóně jako o zámotku, vykroucené ze stereotypů a zvyků a jako pavučina nás tahající do každodenního života, už zevšedněly. Nechci, ale musím je opakovat stále dokola, aby si každý pomyslel: „Takhle chci žít? Jsem šťastný? Jste spokojeni se současným stavem? A co mi dělá opravdovou radost?

Nemyslete si, v žádném případě netvrdím, že naše každodenní život je nepříjemná rutinní zátěž, kterou je třeba co nejdříve odhodit. Ne, každodenní život kolem nás může být také krásný, jen když s ním harmonicky splynete.

Pokud ale stále cítíte, že žijete v rozporu sami se sebou, nemáte příležitost realizovat svůj potenciál a jako byste žili život někoho jiného, je čas jednat. Odvážně a rozhodně!

Jak tedy můžete změnit svůj život k lepšímu? Vzpomeňte si (jak smutné slovo... Ne, nezapomeňte!) na svůj hlavní sen. Řekněte si, kde a s kým byste chtěli bydlet, co dělat, na co myslet před spaním. mluvil jsi? Nyní začněte kráčet za svým snem po malých (nebo hned velkých) krocích.

Abych vám pomohl, uvedu tři příběhy ze života mých přátel. Tito lidé dokázali vystoupit ze své komfortní zóny, zpochybnit své zvyky a vydat se vstříc svým touhám. Některé z nich znám několik let, některé několik měsíců, ale dost dobře na to, abych obdivoval jejich odvahu a připravenost na změnu.

Takže první příběh, lehce připomínající pohádku o Popelce

Alyonushka se narodila v obyčejné vesnici Nižnij Novgorod v přátelské velké rodině. Život ji nikdy nezkazil, a proto od 15 let Alena získala práci. Nejprve to byla práce na částečný úvazek jako správce v dětské centrum, noční směny v potravinách, pak zaměstnání v kavárně a nakonec v kosmetice a fitness klubu.

Do 23 let byla Alena správcem velkého nákupní centrum a měl pod velením desítky lidí. Měla tu práci ráda, vedení lidí bylo jejím povoláním. Po cestě pracovala jako administrátorka kosmetického salonu a měla možnost vypadat skvěle za málo peněz. Ale věděla, že je to dočasné. Chtěl jsem víc.

Žít v Nižnij Novgorod, i přes blízkost příbuzných a hojnost přátel jí připadala nudná. Moskva naši hrdinku stále častěji lákala a jednoho dne si vzala jednosměrnou letenku.
Tento příběh není o tom, jak Popelka dobyla Moskvu. Tohle je příběh o tom, jak Alena hledala sama sebe.

V Moskvě poté, co se jeden měsíc potuloval po přátelích a snědl více než jednoho psa při hledání nájemního bydlení, našla statečná dívka levný byt v centru a souseda, se kterým se dělili o nájem. Celou tu dobu hledala práci, ale nechytila první nabídku, která jí přišla. Musí to být práce snů. Takový, pro který stálo za to do metropole vyrazit.

Nakonec dívka získala pozici projektového koordinátora ve společnosti zabývající se vývojem webových stránek. Musela se toho hodně naučit nová informace a zapadnout do tvrdého týmu. Pokud se však Alena vyrovnala se svými povinnostmi perfektně, tým to neměl jednoduché. Nadřízení muži dali jasně najevo, že kromě těch přímých potřebuje Alena plnit ještě nějaké povinnosti. Alena se neohnula.

Touha něco ve svém životě změnit znovu ji zoufale kousla. Moudrý úřednice ale vydržel dva roky získat potřebné zkušenosti a pak změnil zaměstnání. Jednoduše řečeno, od zákazníků přestěhovaných k vlastním zákazníkům.

Nová práce přinášela mnohem větší uspokojení, ale nemohla odolat obtížné ekonomické situaci. Oddělení po oddělení bylo uzavřeno. Alyona byla propuštěna.

A pak, v jednom krásném okamžiku, se okolnosti (oh, skvělé slovo!) vyvinuly takovým způsobem, že Alyoniny dovednosti jí pomohly najít. Přesněji řečeno, našlo to dílo samo. Přítel a partner na částečný úvazek doporučil Alenu dodavatelům uzavírací společnosti. Plat byl poloviční, ale možnost pracovat bez návštěvy kanceláře mě lákala víc než nějaké peníze. Nyní se Alena zabývala internetovou reklamou.

Dohromady s nová práce dívka cestovala k rodičům na vesnici, k přátelům na venkov a dokonce do Holandska na stáž (ano, stáže mají pracovníci na dálku). S práce na dálku Alena si dokázala zorganizovat svůj pracovní den v souladu s biorytmy, touhami a zvyky. Začala jsem cvičit jógu a našla jsem si čas na kurzy obchodní angličtiny.

Tím ale příběh nekončí. Práce na dálku vštípil (nebo řekněme konečně vštípil) dívce lásku ke svobodě a dal pochopení pro optimální organizaci pracovního procesu. A Alyonka nemá organizační schopnosti.

Naše hrdinka, když si v duchu spočítala všechna rizika (a kdo neriskuje, znáš sám sebe...), zorganizovala vlastní společnost na vytváření webových stránek a souvisejících služeb. Obchod se rozvíjí, ale hlavně přináší morální uspokojení. A to za to stojí!

Elena je z Městečko Ivanovská oblast. Její otec byl učitel, měl velmi rád zvířata a dokonce podnikal s ochočeným prasátkem. Od dětství Elena snila o práci veterináře.

Ale když byl čas jít na vysokou školu, její rodiče Eleně vysvětlili, že veterinář je extrémně nenáročná profese a ona se bude muset navždy usadit ve vesnici a „na farmě kroutit ocasy kravám“. Elena šla na pedagogickou.

Elena je skvělá učitelka. Děti ji milují pro její svědomitou práci a srdečný přístup. Život ve služebním bytě v Nižném Novgorodu ale neoslovil milovníky přírody a chlupatých zvířat všech barev. S manželem už měli dům v malé poloopuštěné vesnici.

Poblíž chaty, v průběhu let z něčeho přestavěná (a postupně se proměnila v dvoupatrový dům), již kvetly nebývalé květiny a rostly budoucí domácí přípravky. A jednoho dne se tam usadila kuřata.

A pak už to šlo jako po másle. Za kuřaty se rozběhli králíci (všechno to začalo jedním párem), pak začal fungovat inkubátor a tohle všechno očividně přezimovalo. Elena a Alexander zpočátku navštěvovali své mazlíčky každý víkend.

Každý výlet byl vnímán jako vzrušující cesta na oblíbená místa. A později, když Alexander odešel do důchodu, se pár rozhodl natrvalo přestěhovat do své milované vesnice.

Tou dobou už děti vyrostly, ale zvířátka vyžadovala stále větší potíže. A horliví majitelé se rozhodli úplně přestěhovat do vesnice. Elena nečekala na svůj důchod. Místo toho si v práci vytvořila vhodný rozvrh a každé 4 dny dojíždí do práce ve 120 km vzdáleném městě.

Město je únavné, ale zároveň je to místo pro nákup krmiv a marketing zemědělských produktů. A to se nedá spočítat, protože na farmě se objevily ovce, kozy a prasata a celkový počet hospodářských zvířat narostl do takové míry, že počet „všech dohromady“ je nevyčíslitelný.

A ať je třeba vstávat, jak se říká, před úsvitem, i když je večer v těle cítit příjemná bolest, ale každý den se manželé setkávají s radostí a děti se snaží přijít do vesnice každou volnou minuta.

Třetí příběh je fantastický.

Někdy, abyste našli cestu, musíte se z ní prudce odchýlit.

Anna je velmi mladá dívka, je jí teprve 19. Vyrůstala v Tatarstánu. V 17 letech se odstěhovala rodné město do hlavního města republiky. Kariéru začala odspodu, ale v velká společnost. V jednu krásnou chvíli (a zase nehoda?) manažer naléhavě potřeboval člověka, který by ho nahradil. Anyuta dostala následující podmínky: pokud to zvládne, zůstane ve funkci. Anya to udělala.

Ve věku 19 let byla Anna obsazena vysoké postavení slavný automobilka. Plat stačil na pronájem bytu v centru Kazaně a nic si neodpíral. Odvrácenou stranou mince je ale tvrdá práce, prakticky úplná absencečas na spánek a odpočinek, - dal o sobě vědět. Anna si stále častěji kladla otázku: ve jménu čeho to všechno je? Neuróza rostla.

Jednou v noci Anya zapnula televizi a shlédla film o ženě, která v kritické situaci vyšla do terénu, vykřikla vše, co se jí nashromáždilo v duši, a poté se život vrátil do starých kolejí.

Cesta ven byla nalezena!

Anyuta si bez přemýšlení hodila kabát, popadla kabelku a zavolala taxi do nejbližší pustiny. Hvězdná obloha a na její odhalení čekala chladná březnová noc.

Za úsvitu šla Anya do domu. Cesta byla stejně tichá a opuštěná jako v noci, ale ticho bylo pozadím blahosklonných vhledů. Anya pochopila: teď chce odletět.

Vycházející slunce zastihlo Anyu na letišti. Anya odletěla na Krym. Nepřijít domů. Nesbírání věcí. Neloučit se s nikým. A proto bylo volání ředitele tak daleko... Tak daleko, že Anyuta ještě nenapsal rezignaci. Právě odešla.

Když Anyuta dorazila do Simferopolu, doslova v tom, čím a čím byla (v kabelce byl pas, krabička cigaret a 5 000 rublů), začala žít podle zákonů bezpočtu romantických tuláků: letmé známosti, úplné odloučení z reality a bezmezné zábavy.

Po obdržení volný čas Anya se naučila vážit si každého okamžiku. Nyní začala naslouchat sama sobě a přemýšlet, jaký životní styl jí vyhovuje.

Přátelé vzali Anyu někdy na několik týdnů. Ale přišel okamžik, kdy bylo nutné opustit ty nejpohostinnější domy. Anya se nebála. Byla volná jako vítr. Bez peněz. Maminka si pouze dobila svůj mobilní účet.

O obtížích, které se na cestě vyskytly (a byl to déšť i zima), Anna říká toto: „Strávila jsem noc na nejkrásnějších a nejmalebnějších místech jižního pobřeží a jedla zdravé jídlo vařené v pramenité vodě.“

Nejzajímavější je, že věci, které Anya upřímně potřebovala, k ní přišly samy. Lidé jí darovali letní šaty, plavky, boty, deku a dokonce i stan. V tu chvíli, když jsme se potkali a opalovali se ve Forosu, plavecké brýle (a to není metafora) připluly k ní - sen letošního léta.

Anna: „Moje cesta byla krásná a jedinečná. Doprovázely mě hory, moře, krásní lidé, zvířata a ptáci. Navíc mě doprovázela hudba.
Můj Harmonika Dostal jsem ho jako dárek ve Fox Bay, kde jsem se naučil hrát. Na hrázích jsem pouštěl hudbu, což mi přineslo dost peněz na nákup jídla a cigaret. Ani minutu jsem se necítil chudý a nešťastný.
Před šesti měsíci, na začátku mé cesty, by mě nikdy nenapadlo, že desítky tisíc kilometrů chůze a stopování TAK drasticky změní můj svět.“

Zázračná fakta jen potvrzují myšlenku, že se zánikem obvyklého pohodlí se nám otevírají nové možnosti. Jen je potřeba vědět, jak je používat.

Anyuta to používala, dokud nepochopila, co od života chce: bude tvořit a sdílet své zkušenosti s ostatními.

V srpnu se Anya vrátila do své vlasti. Kompetentně upřednostňovala, přemýšlela o výběru povolání (které bude jistě spojeno s kreativitou) a momentálně se chystá vyrazit pro inspiraci do Číny a Indie. A pevně věřím, že se jí to podaří.

Tyto tři krásné ženy zanechal hlubokou stopu v mém životě. Každý z nich ví, co chce, a jde pevně za svým cílem. A pokud se náhle cíle změní, každý na to bude připraven ostrá zatáčka. Všechny tyto cíle se ale dají zredukovat na jeden – harmonii se sebou samým a štěstí.

Lidé, kteří změnili své životy, navzdory obavám, stereotypům a vlastní nejistotě, se sami mění lepší strana. Minimálně se stávají otevřenějšími, odvážnějšími a odhodlanějšími. Adaptace na novou situaci si navíc vynucuje změnu myšlení, zlepšení jeho flexibility a rozšíření obzorů. Takže to rozhodně stojí za vyzkoušení.

Sám jsem opakovaně musel otočit život o 90 a někdy o 180 stupňů. Prolomte své vlastní stereotypy, radikálně změňte své názory a zásady a hlavně se jimi řiďte.

Proto jsem nějaké vyvinul Algoritmus akcí pro zásadní převrat v osudu:

Zahoďte všechny strachy. Pokud to nefunguje, myslete na svůj největší strach a ujistěte se, že to nakonec není tak zlé. (Například: to nejhorší, co se může stát, když změním práci (přesunu se do jiné oblasti), je, že budu mít velmi málo peněz. To ale není to nejhorší, protože v nouzi mohu získat takovou a takovou pozici , ale obecně píšu články (a někteří z vás pečou dorty nebo šiji oblečení) na zakázku).
Nevíte, kde začít? Udělejte první krok. Přesvědčte se, že je to pouze první krok, který nic neovlivní, k ničemu nezavazuje a v takovém případě zde lze vše ukončit. Ve skutečnosti váš první krok ovlivňuje mnohé a tím, že uděláte krok, se posunete na novou úroveň vědomí a dosáhnete vlastního cíle, který už nemůžete odmítnout. Navíc, pokud jste na správné cestě, pak se sami podívejte, jak vše začíná vycházet od prvního kroku. V budoucnu se samozřejmě vyskytnou potíže, ale ta největší potíž – rozhodnout o změnách, je již za námi.
Pokládejte obtíže, které se objeví na vaší cestě, jako zkoušky a temperování charakteru. Věřte, že ti všichni byli posláni dolů, aby ukázali své skutečné schopnosti. Kromě toho nezapomeňte, že překonávání překážek ve spojení s drastickými změnami v žádném okamžiku zmírňuje deprese způsobené rutinou a vším, co se na jejím pozadí vyvíjí. Ověřeno na vlastní kůži!
Když už je většina cesty ujetá, nemá smysl zastavovat. Ale vždy má smysl upravovat plány na cestě. Hlavní je přitom neporušit smlouvu se snem.
Požádejte Pána o pomoc v podnikání. Pokud nevěříte v Boha, zeptejte se lidí. Podpora, rada, malá laskavost. Požádejte a bude vám dáno.
Chvalte se za malé, ale významné úspěchy. Přemýšlejte dále. Přemýšlejte o tom, jak lze věci zlepšit. A věřit v úspěch.

Buď šťastný, drazí čtenáři! Nebojte se změny!

Rassolová Ludmila Nikolajevna

L.N. Tolstoy "After the Ball" Ráno, které změnilo život

Může náhoda změnit život člověka?

Kontrast jako technika, která vám umožní odhalit myšlenku L.N. Tolstoy „Po plese“

Snímek číslo 2. Cíle lekce:

1 .Vzdělávací: ukázat, jak technika kontrastu pomáhá odhalit myšlenku příběhu. Pokračovat v práci na analýze uměleckých prostředků, které vytvářejí obrazy míče a provedení.

2 .Rozvíjející se: rozvíjet kognitivní zájem o beletrii; Rozvinout schopnosti týmová práce studentů v kombinaci se skupinou a samostatná práce; rozvíjet schopnost analyzovat obrazy - postavy s přihlédnutím k postavení autora. Rozvíjejte asociativní představivost a logické myšlení, jazykový talent, smysl pro krásu jazyka.

3. Vzdělávací: pěstovat schopnost pozorně naslouchat a slyšet, mravní vlastnosti člověka: milosrdenství, lidskost, citlivý přístup k člověku, odmítání násilí na člověku, laskavost.

Typ lekce: kombinovaná lekce. Zobecnění a systematizace studovaného. Základní pojmy: světonázor, problémy bytí, despotismus, despotismus moci, mravní obnova, mravní odpovědnost člověka za vše, co se kolem děje.

Zařízení: počítač, projektor, prezentace, srovnávací tabulka, nahrávka hudby I. Strausse "Vídeňský valčík", doprovodné poznámky pro každého studenta, texty Tolstého příběhu, sešity. Reflexní mapa (sebehodnocení).

Problematické otázky lekce:

1. Co pochopil Ivan Vasilievič toho mlhavého rána?

2. Jak se změnily jeho názory a pocity?

3. Proč se dnešní ráno stalo rozhodujícím v jeho osudu?

4. Jaké prostředky a techniky, jaká slova používá Lev Tolstoj, aby čtenáři sdělil odpovědi na tyto otázky?

Během vyučování. Aktualizace znalostí. Prezentace.

I. Úvodní poznámky. Stanovení cíle lekce.

Snímek číslo 3. Portrét Lva Tolstého. Chtěl, aby pravda, kterou pochopil, byla dostupná všem lidem...

Člověk od nepaměti pociťuje vnitřní boj zla a zla v sobě.

Pomoci nebo odmítnout pomoc? - Sympatizovat nebo odsuzovat?

Co rozhoduje o výsledku tohoto boje? Pokračujeme v hledání odpovědi na tuto otázku na stránkách příběhu Lva Tolstého „Po plese“.

II. Práce na obsahu otázek domácího úkolu.

Studentská prezentace na domácí úkol.

Snímek číslo 5. Otázka číslo 1. Jak rozumíte slovům: „Nebyl jsem to já, ale nějaký druh nadpozemského tvora, který nezná zlo a je schopen konat jen dobro“? (text, str.32).

"Byla v bílých šatech s růžovým páskem a bílými dětskými rukavičkami, trochu kratší s tenkými špičatými lokty a bílé saténové boty."

Před námi je přikreslena vznešená bytost, téměř anděl, a ne skutečný pozemský člověk. Zvláště ve Varenka obdivuje něhu, citlivost, laskavost. Vše, co se na plese děje, náš hrdina vnímá s nadšenou něhou. Je zamilovaný, fascinován atmosférou dovolené, večeře. Ivan Vasilievich vedle své milované Varenky: vše je naplněno pocitem štěstí, mládí, krásy. Náš vypravěč je ve světě plesů, prázdnin, zamiluje se do Varenky, aniž by přemýšlel o tom, co se děje kolem něj, v zemi, ve které žije. Je hodný a slušný, s dobrou duší.

Snímek číslo 6. Otázka číslo 2. Plukovník a Varenka. Otec a dcera.

Jak rozumíte slovům: „Nedobrovolně jsem ji a jeho spojil v jeden milostný cit“? (text, str. 35).

Na začátku příběhu vidíme krásný světský večer. Všichni se baví, hrdinu zaujme Varenka, její úžasný, milý, tichý otec - plukovník. Varenka dává Ivanu Vasiljevičovi pírko z vějíře a rukavici, hrdina je radostí v sedmém nebi. Láska k Varence osvobodila v duši Ivana Vasiljeviče veškerou latentní schopnost lásky. Obzvláště živý dojem na hrdinu udělal tanec Varenky s jeho otcem, pohledným, statným staříkem v hodnosti plukovníka. Tento tanec zaujal nejen mladého muže, ale i všechny přítomné hosty. Krása Varenky a jejího otce je tímto tancem zdůrazněna. Jsou spolu krásní a po tanci si je Ivan Vasiljevič stále více jistý, že Varya je jeho štěstí. Je inspirovaný, je zamilovaný, je šťastný! Svou láskou objal celý svět. Všechno vidí v duhových barvách Plný tak magických pocitů se vrací domů a nenachází tam místo pro sebe. Nemůže spát. Dívá se na věci jemu milé, vzpomíná na dívčiny hladící oči, slyší její sladký hlas.

"Nejvíc ze všeho ji však vidí v páru s jejím otcem, když se kolem něj hladce pohybuje a dívá se na obdivující diváky s hrdostí na sebe i na něj." (text, str. 36).

Závěry k obsahu odpovědí na položené otázky:

III. Práce na obsahu textu. (Heuristická metoda: analýza vzájemně souvisejících epizod, jazyk a kompozice díla, srovnání chování postav).

Snímek číslo 7. LN Tolstoj ve svém příběhu porušil tradici. Ráno je obvykle symbolem začátku něčeho. V příběhu "After the Ball" je to konec takové jasné a silné lásky.

Akce na plese se konají v noci, s umělým osvětlením - to znamená, že vše je umělé, ne skutečné. Ráno je světlo skutečné, takže můžete vidět pravou tvář. Pravda může být odhalena ne v hlučném davu, mezi maskami a mořem šampaňského. Člověk by měl vidět tento svět, ne pokrytý pozlátkem.

co se stalo ráno? Ráno hrdina spatří strašlivou scénu na přehlídce: bití uprchlého Tatara vojáky pod velením „laskavého“ a okouzlujícího otce Varenky.

Jak a proč byl narušen stav emocí, slasti, štěstí, který Ivan Vasiljevič prožíval po návratu z plesu?

Hudební skladba "Drumroll"

Jaký literární prostředek je použit jako základ pro kompozici příběhu?

Snímek číslo 8. Literární odkaz.

Kontrast - opozice - stylistický prostředek, protiklad jevů a pojmů.

Tyto epizody jsou naproti sobě organicky propojeny, protože rozvíjejí jedinou uměleckou myšlenku. Je snadné si představit, že bez epizody týrání vojáka by obraz míče, byť spisovatelem skvěle nakreslený, ztratil veškerý význam. Stejně tak scéna trestu vojáka by nevypadala tak strašně a zoufalství mladého studenta by nebylo tak hluboce vysvětleno, kdyby této scéně nepředcházel obrázek plesu. .

Hlavní pro autora bylo ukázat vnitřní svět svého hrdiny, změnu jeho pocitů, jeho myšlenek, jeho vidění světa v jednom ránu: šok hrdiny z toho, co viděl v mlhavém ránu. Na jedné straně - pocit nekonečného štěstí, radosti, lásky; na druhé straně bezduchost, trvání a hrůza z toho, co se děje. Část "Po plese" je sice objemově menší, ale nese hlavní náplň díla: krutost a zlo se skrývá za okázalostí a krásou, které jsou páchány podle zákona. To, co vypravěč viděl, mu změnilo život.

IV. Analýza epizod. Práce ve skupinách (aplikace metody technologie dialogu).

Snímek číslo 9. Kontrast:

v kompozici příběhu - v systému obrazů - v popisech - v jazykových prostředcích

Snímek číslo 10. Kontrast jako kompoziční technika. Zobecnění.

Příběh má tyto hlavní části:

úvod - na plese - po plese - závěr

Jaké vlastnosti kompozice jste si všimli? (Rámová kompozice, „příběh v příběhu“.) - Co nazýváme kontrastem? (Opozice, protiklad).

Co je v příběhu postaveno na kontrastu? (Popis událostí plesu a po něm, psychologický stav postav).

Příběh je zarámovaný. Této technice se říká „příběh v příběhu“, protože dílo je napsáno tak, že se o událostech dozvídáme od vypravěče. Závěry.

Snímek číslo 11. Kontrast jako kompoziční technika:

Ples - popravčí noc - ranní veselí - ponuré štěstí - smutek

Pojďme analyzovat protiklad: štěstí - smutek Práce se slovní zásobou:

- V jakém lexikálním významu je slovo požehnaný?

„Nebyl jsem jen veselý a spokojený, byl jsem šťastný, blažený, byl jsem laskavý…“ (text, str. 32)

Jaká definice odpovídá našemu hrdinovi? První definice odpovídá našemu hrdinovi. Pocit lásky k Varence byl silný a hluboký, takže se Ivan Vasiljevič cítil jako šťastný člověk, blažený a laskavý.

- V jakém lexikálním významu se používá slovo "svíjení"?

svíjet se - ohnout se v křečích, křečích.

Snímek číslo 12. Kontrast v systému obrázků:

Plukovník - potrestaní Hosté na plese - dav na ulici

Hrdina na plese - hrdina na ulici

Plukovník je trestaný (text, str. 37,38).

Tolstoj použil techniku antiteze, kterou lze vidět na různých úrovních: plukovník na plese a po něm v prvním případě milý a zdvořilý člověk, ve druhém symbol kruté vojenské mašinérie, bezohledný, ne starat se o nikoho a nemyslet na nikoho.

Pak scéna plesu a ponížení muže.

Štěstí hlavního hrdiny a jeho zklamání.

Veselá hudba mazurky a zvuky bubnu a flétny, pod kterými se týral voják.

Analytická konverzace s prvky sporu: Lze tvrdit, že plukovník je pokrytecký a dvojsrdný člověk?

- Jak Ivan Vasilievič vypráví o utrpení potrestaného vojáka?

(„vrásčitá tvář utrpením“, záda – „něco tak pestrého, mokrého, červeného. nepřirozeného, že jsem nevěřil, že je to lidské tělo“).

- Jak vypadá plukovník vedle tohoto zmučeného muže?

("chodí pevnou chůzí, sebevědomá", "rudý obličej a bílý knír s kotletami..."); („...Plukovník buď nafoukl tváře, nasál čerstvý vzduch, pak ho pomalu vypustil ven přes vyčnívající ret...“). - Co udělal? (prováděné ranní cvičení).

(„muž, svlečený do pasu, přivázaný ke zbraním dvou vojáků, vrásčitý obličej, klopýtající a šklebící se bolestí...“).

Jasný, barevný obraz veselého plesu vystřídá drsná scéna bolestivého potrestání bezbranného vojáka, který je za suchého praskání bubnů hnán po přehlídce po řadách. Autor ukazuje odvrácenou stranu obrazu velkolepého a rafinovaného plukovníka. Závěry.

Snímek číslo 13. Kontrast v systému obrázků

Plukovník. - Jaké závěry o duchovních vlastnostech plukovníka naznačují pozorování jeho postoje k jeho dceři?

- Proč se pozorný a milující otec ukázal být k vojákům krutý? Plukovník při tanci projevuje duchovní kvality vůči své dceři, upřímně ji miluje, pečuje o ni.

- Jaké vlastnosti důstojníka prokazuje plukovník ve scéně trestu na přehlídce? Tolstoj používá techniku zrcadlového odrazu, protože plukovník se odrážel jako v pokřiveném zrcadle: stejný brunátný obličej, stejný bílý knír, stejná semišová rukavice. Nyní je vše opět legální. Nepochybně věří v nutnost kruté odvety proti uprchlému Tatarovi. A jakmile podměrečný voják skloní hůl nedostatečně na hřbet trestaného, udeří plukovník „viníka“ do obličeje. Chování plukovníka ukázalo krutost. Plukovník je upřímný jak na plesové scéně, tak na přehlídce.

Jaké závěry lze z těchto pozorování vyvodit? - Co je kořenem těchto rozporů podle Tolstého?

Ivan Vasilievič. - Jakou roli hrála náhoda v životě Ivana Vasiljeviče? – Čelil hrdina situaci, kterou si vybral? - Jak hrdina charakterizuje své rozhodnutí?

Jasné, radostné barvy plesu, bezstarostná zábava mladých lidí, kteří si neuvědomují existenci jiného, strašného světa, ostře odstartují ponurý obraz nakreslený v druhé části příběhu.

Kontrastní obraz hrdinů, jejich psychologický stav, prostředí, ve kterém jednají, umožňují spisovateli odhalit podstatu jejich charakterů a zároveň odhalit rozpory carského Ruska.

Vývoj řeči. Práce v sešitech. Samostatně zodpovězené otázky. Závěry.

V. Individuální úkol.

Snímek číslo 14. Postřehy k jazykovým prostředkům. Na plese.

Hudební dílo I. Strausse "Vídeňský valčík".

Ples je nádherný, sál nádherný, bufet velkolepý

Hostitelé plesu - dobrý starý muž, bohatý muž - pohostinný muž, jeho dobromyslná žena

Vařenka - v bílých šatech, v bílých rukavičkách, v bílých botách, má rozesmátou, zrudlou tvář a láskyplné sladké oči

Plukovník je pohledný, majestátní, vysoký, svěží starý muž s bílým knírem, bílými kotletami a jiskřivýma očima.

Ivan Vasiljevič - spokojený, šťastný, požehnaný

- Jaká epiteta jsou zvolena pro charakterizaci míče? (Ples je nádherný, sál je krásný, hudebníci jsou slavní.)

- Jak se Ivan Vasiljevič cítí na plese? (Spokojený, šťastný, milý.)

Proč hrdina vidí všechno na plese v tak duhových barvách? (Je šťastný, protože je zamilovaný.)

Jaké barevné schéma používá Tolstoj k zobrazení této scény? (Teplé tóny.) - Jaká barva dominuje? Proč?

Jaké asociace ve vás bílá barva vyvolává? Co může symbolizovat? (Dobrý),

VI. Studentská prezentace. Individuální úkol.

Snímek číslo 15. Postřehy k jazykovým prostředkům. Provedení.

Ulice – něco velkého, černého, krutého, špatné hudby

Vojáci - mnoho černochů, v černých uniformách

Potrestaný - holý do pasu, záda - něco pestrého, mokrého, červeného, nepřirozeného

Plukovník - vysoký vojenský muž, šel pevnou chůzí

Ivan Vasiljevič - styděl se, sklopil oči, srdce měl téměř fyzické, nevolná melancholie

Analytický rozhovor:- Jak a s jakou pomocí autor předává ponurý obraz druhé epizody? (Pomocí epitet, barev.)

Tolstoy pomáhá nejen vidět, ale také slyšet události, které se odehrávají. (Plaskác nohama do sněhu, plácl se silně po zádech.) - Proč zvolil autor stejné sloveso?

Jak se změní stav hrdiny příběhu? (Ostuda a hrůza.)

V jakém okamžiku se změní pocity Ivana Vasiljeviče? (Scéna s plukovníkem.)

Proč plukovník udeřil vojáka do obličeje? (Za to, že slabě zasáhl Tatara.)

Na jaký detail oblečení nás spisovatel v této scéně upozorňuje? (Bílá rukavice.)

Podle jakého zákona žije plukovník? Podle jakého zákona zbičoval vojáka? (Podle zákona vojenského života.)

Jakou stránku vojenského života viděl Ivan Vasiljevič? Jaké rysy se objevily v chování plukovníka? (Krutost.)

Závěry. Spisovatel odkazuje na ostře společenský konflikt, který je vyjádřen na úrovni kontrastní kompozice (míč - trest). Pozitivní detaily v první části příběhu se stanou negativními ve druhé části. Krása plukovníka znechutí Ivana Vasilieviče, který popravu sledoval (vyčnívající ret, našpulené tváře).

Vybíráme slova s jedním kořenem (- zor - / - sp -):

Vize bystré oko diváka pohled na svět pohrdání OSVÍCENÍ

Jaký je lexikální význam slova „vhled“? Jaká mlha se rozptýlila v hlavě Ivana Vasiljeviče?

Pomocí kontrastu autor říká, že v jednom světě koexistují svátek a neštěstí, štěstí a tragédie. Kontrastující dvě scény v kontrastu, Tolstoj jakoby sundává masku z navenek prosperující a dokonce elegantní reality. Čím slavnostněji, luxusněji si student na začátku představoval svět kolem sebe, tím nečekanější a tragičtější se ukázalo jeho prozření. Podívaná, která se zamilovanému mladíkovi ráno otevřela, byla skutečně monstrózní. Po tom, co viděl v duši hrdiny, zůstala jen hrůza. Spisovatel odhaluje rozpory života v carském Rusku a zároveň ukazuje sílu zkušenosti Ivana Vasiljeviče, který viděl svět z nečekaného úhlu.

Snímek číslo 17 - Proč láska odešla? - Má Ivan Vasiljevič pravdu, když považoval Varenku za zapletenou do zla spáchaného jejím otcem?

Uveďte úhel pohledu Tolstého.

Vývoj řeči. Písemná odpověď na dotaz.

Nelidská odveta proti uprchlému vojákovi šokovala Ivana Vasiljeviče a ovlivnila jeho postoj k Varence. To, co vypravěč viděl, zničilo jeho sny a sny, špatná stránka reality vtrhla do jeho intimního života a rozbila malý svět, který tak pečlivě vytvořil. Ivan Vasiljevič postupně ztratil o Varenku zájem, jeho láska vyprchala, opustil vojenskou kariéru, ale byl si zcela jistý, že mu případ obrátil život naruby. Hrdina žije v souladu se svým svědomím a poučuje své bližní na cestu dobra.

Snímek číslo 18. Proč Tolstoj změnil příběh hrdinova života?

Počáteční verze Konečná verze

Snímek č. 19 Seznam epoch v příběhu Lva Tolstého „Po plese“.

40. léta 19. století (doba Mikuláše I.)

1900 - doba Mikuláše II. (autorovi moderní doba)

XXI století (doba, ve které žije čtenář)

Snímek číslo 20. – Ztratil podle vás příběh Lva Tolstého „Po plese“ na aktuálnosti?

"Pouze upřímná úzkost, boj a práce, založené na lásce, se nazývají štěstí... a nečestná úzkost založená na sebelásce je neštěstí..."

„Aby člověk žil čestně, musí se trhat, zmást, bojovat, dělat chyby, začít a skončit a začít znovu a znovu skončit: a vždy bojovat a prohrávat. A mír je duchovní podlost“

Tolstoj je skvělý nejen jako geniální spisovatel, ale i jako člověk, jako osobnost. Celý jeho život je cestou sebezdokonalování, proto vyzývá člověka k mravní obnově, k boji se svými nedostatky, k uvědomění si morální odpovědnosti za své činy.

Ivan Vasilievič odmítl žít podle „vojenských zákonů“ s jejich krutostí. Začíná chápat nepravdivost zákonů vysoké společnosti, na kterou plukovník B.

Tolstoj odhaluje pravdu hrdinovi i čtenáři: existuje ještě jeden zákon, podle kterého se lidé od nepaměti snažili žít.

jaký je zákon? (Bůh.)

K jakému datu se příběh odehrává? (Neděle odpuštění – čisté pondělí.)

Co tento svátek znamená? (Musíme odpustit všem, čiňte pokání.)

Jaká fráze zní v paměti hrdiny po celé Čisté pondělí? („Bratři, smilujte se!“)

Co rozumíte milostí? (Ochota pomoci, odpustit někomu ze soucitu a filantropie.)

Kdo vyslyšel modlitby Tatara? (Ivan Vasiljevič a slabý voják, který byl okamžitě potrestán za svůj soucit.)

Dnešní ráno Čistého pondělí změnilo život hrdiny. Vojenskou službou propadl iluzi, protože viděl všechnu její krutost, falešnost světského života a uvědomil si, že člověk musí žít podle křesťanských zákonů.

- Co může ovlivnit život člověka?

- Souhlasíte s tím, že náhoda, nehoda může rozhodnout o osudu člověka?

Shrnutí lekce. - Přemýšlíme o smyslu života, po čem podle vás autor volá, tlačí nás a hrdinu? - Jaká jednoduchá, ale důležitá pravda je odhalena hrdinovi v tento svatý den? Jak se má člověk naučit žít? Podle Božích zákonů soucitní, odpouštějící lidé.

Snímek č. 21 Duchovní přikázání L. N. Tolstého. Domácí miniesej.

Pokutažít podle svědomí milovat lidé buďte milosrdní

být laskavý, velkorysý, trpělivý

Špatně jednat ze setrvačnosti být krutý, podvodný, despotický,

sobecké, přesouvání odpovědnosti na druhé

Práce v základních poznámkách:

Doplňte slova L. N. Tolstého o smyslu života, která nám pisatel zanechal jako svědectví:

Smysl života ve službě lidé)

Žít pro sebe _________________________ (je to zakázáno)

Je to duchovní _______________________(smrt)

Věřím, že smyslem života každého člověka je růst v sobě ______________________ (láska, laskavost)

Text byl obnoven. Čtení textu.