Mnoho moderních autorů se snaží vysvětlit. Jak identifikovat problém v navrhovaném textu? Kamenné koule Kostariky

Zkušební test USE-2018

Přečtěte si text a proveďte úkoly 1-3.

(1) Pro antarktickou plavbu pod velením Bellingshausena vybavila Admiralita dvě lodě: šalupy Mirnyj a Vostok, což se ukázalo jako ne nejlepší volba a negativně ovlivnilo plány expedice. (2) Pokud se Mirnyj, navržený ruskými inženýry Kolodkinem a Kurepanovem a opevněný kapitánem Lazarevem před začátkem expedice, skvěle ukázal být v ledové kampani, pak Vostok, navržený britskými inženýry, byl kvalitativně horší než Mirny a ukázal se být tak slabý na vplutí polární ledže na konci expedice byl stav šalupy neuspokojivý.(3) .... přiměl Bellingshausena, aby přemýšlel o předčasném ukončení expedice, a pak ho donutil rozhodnout se k návratu.

1. Označte dvě věty, ve kterých je Informace HOME obsažené v textu. Zapište si čísla těchto vět.

1) Šalupa Mirny, navržená ruskými inženýry, se ukázala být mnohem silnější než Vostok, který navrhli Britové.

2) Pro antarktickou expedici Bellingshausen vybrala admiralita lodě postavené podle různých projektů a v různých loděnicích.

3) Ne nejlepší dobrá volba lodě pro antarktickou expedici Bellingshausen byl důvodem jejího brzkého konce: šalupa „Vostok“ byla příliš slabá na to, aby plula v ledu.

4) Velitel ruské antarktické expedice, kapitán Bellingshausen, měl k dispozici dvě lodě různé plavby: šalupy Mirnyj a Vostok.

5) Bellingshausen byl nucen ukončit antarktickou expedici s předstihem kvůli skutečnosti, že jedna z vybraných lodí byla slabá pro plavbu po polárním ledu.

2. Které z následujících slov (spojení slov) by mělo být místo mezery ve třetí (3) větě textu? Zapište si toto slovo (spojení slov).

nicméně, to proto, že je to proto, že ačkoli

3. Přečtěte si úryvek slovníkové heslo, což dává význam slova PLAN. Určete význam, ve kterém je toto slovo použito v první (1) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.

PLÁN, -a, manžel.

1) Kresba zobrazující nějaký druh letadla na rovině. oblast, budova. P. město. P. budova(jeho obrázek je ve vodorovném řezu).

2) Předem naplánovaný systém činností, zajišťující pořadí, sled a načasování prací. Výrobní položka.Práce dle plánu. Strategická str. Kalendář str.

3) Vzájemné uspořádání částí, stručný nějaký program. prezentace. P. zpráva.

4) Místo, umístění některých. předmět v perspektivě. Přední, zadní str. Něco zatlačte. na první str.(také přel.: dát něco důležitého, zásadní hodnotu).

5) Měřítko obrazu někoho-něčeho. Dejte obličeje zblízka(v rámci filmu nebo televizního filmu: v popředí, přiblížení divákovi).

6) Region projevy něčeho. nebo způsob, jak se na něco dívat, úhel pohledu

(rezervovat). Děj ve hře se vyvíjí ve dvou plánech. V teoretické rovině.

4. V jednom z níže uvedených slov došlo k chybě ve formulaci přízvuku: písmeno označující přízvučnou samohlásku je zvýrazněno ŠPATNĚ. Napiš toto slovo.

předběhnuté zaneprázdněné sobectví usnadní nalití

5. V jedné z níže uvedených vět je ŠPATNĚ použito podtržené slovo. Opravte chybu a napište slovo správně.

Podívej, jaké nehty ROSTOU, ruko!

Mnoho rodičů se snaží chránit své děti před tím materiální problémy.

Je to škoda pro lidi: ocitli se v nejtěžší situaci.

Neděle se bude konat Benefiční koncert. Prostředky z něj budou použity na podporu činnosti nadace Věra.

Dřina se s POHODLNÝM životním stylem moc neslučuje, to stojí za to si uvědomit.

6. V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napište slovo správně.

více než OSM set rublů pět KILOGRAM babiččiných bot

od DEVANÁCT ST TŘICET SEDMÉHO ROKU osm KILOGRAMŮ

7. Zjistěte shodu mezi větami a gramatickými chybami v nich: pro každou pozici prvního sloupce vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

8. Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná kontrolovaná samohláska kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.

m...kat tv...rhenium fantastické...stic element...par...dox

9. Určete řádek, ve kterém v obou slovech v předponě chybí stejné písmeno. Vypište tato slova s ​​chybějícím písmenem.

ra ... chodit, v ... rozveselit pr ... dýchání, pr ... podávání

být ... příčinně, být ... nabručeně hledat ... hledat, o ... plavat pr ... získaný, pr ... řezat

10. Napiš slovo, ve kterém je napsáno písmeno I v místě mezery.

chudý ... karikatura ... nová konvalinka ... vysoký strach ... ve vápníku ... vysoký

11. Napiš slovo, ve kterém je napsáno písmeno I v místě mezery.

nenáviděný ... dýchal ... lepil jsi ... rachot ... sbíráš ...

12. Definujte větu, ve které se NE se slovem píše KONTINUÁLNĚ. Otevřete závorky a napište toto slovo.

Batyushkov měl těžký osud, který (ne)šetřil jeho mládí a talent.

Víc bych ho (ne)chtěla vidět ve svém domě.

Moc Athén (ne) dala odpočinek jejich sousedům, jiné řecké politice.

V roce 1809 se ruský mořeplavec V. M. Golovin dostal na (ne) velké plachetnici na Vanuatu.

F. M. Dostojevskij vždy odpuzoval (ne) od pocitů nebo vjemů, ale od myšlenky.

13. Definujte větu, ve které jsou obě zvýrazněná slova napsána JEDNO. Otevřete závorky a napište tato dvě slova.

Nikdo nejezdí PO (TUTO) stezce, PROTOŽE (TATO) silnice je zde v havarijním stavu.

(NA) SCHŮZKU jsme se zpozdili, ačkoli (OD) DŮVODEM sněžení jsme opustili dům o hodinu dříve.

AND(SO), (C)CLOSING dovolte mi poděkovat za vaši spolupráci.

(B) VZHLEDEM k nestabilní politické situaci musela být cesta do Egypta, kterou jsme (VE)SPĚCHA plánovali, odložena.

(B) DAL z civilizace, JAK JAKO (JESTLI) jste si vědomi veškeré nedokonalosti našeho moderního světa.

14. Uveďte všechna čísla, na jejichž místě je napsáno HH.

Prodejna prodávala staré (1) nádobí a kuchyňské (2) náčiní: stříbrné (3) příbory, skleněné (4) nádobí, medové (5) džbánky a umyvadla.

15. Uspořádejte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku.

1. Naše schopnost přemýšlet o důsledcích našich činů a činů je to, co nás odlišuje od zvířat.

2. Člověk je schopen přemýšlet o důsledcích svých činů a činů a to nás odlišuje od zvířat.

3. Člověk je schopen přemýšlet nad důsledky svých činů a rozhodnutí, a to nás odlišuje od zvířat.

4. Schopnost přemýšlet o důsledcích a odlišuje nás od zvířat.

5. To, co nás odlišuje od zvířat, je schopnost přemýšlet o důsledcích našich činů, činů a rozhodnutí.

16. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, kde mají být ve větě čárky.

Matka N. A. Nekrasov (1) tichá a krotká (2) byla vzdělaná žena (3), která mluvila francouzsky (4) a krásně hrála na hudbu.

17. Doplňte všechna chybějící interpunkční znaménka: uveďte číslo (čísla), na jejichž místě (s) ve větě má (s) být čárka (y).

Nemohl jsem to nikomu říct (1)

Posvátná slova „otec“ a „matka“.

Samozřejmě (2) chtěl jsi (3) starce (4)

Abych odstavil v klášteře (5)

Z těchto sladkých jmen -

Marně: zrodil se jejich zvuk

Se mnou. (M.Yu. Lermontov)

18. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, kde mají být ve větě čárky.

Když nahlas vyslovil zbytečnou myšlenku (1), jeho soudruh náhle znovu znervózněl a začal podrážděně říkat (2), že nerozumí neopatrnému ruskému lidu (3), který (4) nejenže do ničeho nevkládá život , ale i na ostatní plivat.

19. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, kde mají být ve větě čárky.

20. Upravte větu: opravte lexikální chybu odstraněním slova navíc. Napiš toto slovo.

Přečtěte si text a proveďte úkoly 21-26.

(1) Zrychlené tempo moderního světa, materiální bohatství v něm nahromaděné, auta, šílené rychlosti, přelidněná města s jejich novou architekturou, nepřetržitý pohyb, konečně síla televize a kina – to vše někdy vytváří pocit nahrazování skutečná krása, která nahrazuje podstatu krásy v reálném světě a osobně. (2) Někdy se nám zdá, že jsme se naučili vše, čím nás nic nepřekvapí. (H) Je nepravděpodobné, že by nás západ slunce v rozpětí ulice přiměl na chvíli zastavit. (4) Hvězdná obloha se nám již nezdá tajemstvím tajemství.

(5) V každodenním životě každodenních starostí, v rychlém rytmu života, v hluku, shonu, kloužeme kolem krásného. (6) Jsme si jisti: pravdy máme v dlani, zdají se být tak jasně viditelné, tak známé, že jsme z nich unavení. (7) A nakonec klameme sami sebe. (8) Bez ohledu na to, jak exaktní věda ovládá Zemi, svět a člověk v něm jsou stále záhadou, které jsme se právě dotkli. (9) Pokud se ale na zemi objevil někdo vševědoucí a náhle odhalil všechna tajemství Vesmíru, jedná se o (1) Zrychlené tempo moderního světa, materiální bohatství v něm nahromaděné, auta, šílené rychlosti, přelidněná města svými novými architektura, nepřetržitý pohyb, konečně síla televize a kina - to vše někdy vytváří pocit nahrazování skutečné krásy, nahrazující podstatu krásy v reálném světě i v člověku. (2) Někdy se nám zdá, že jsme se naučili vše, čím nás nic nepřekvapí. (H) Je nepravděpodobné, že by nás západ slunce v rozpětí ulice přiměl na chvíli zastavit. (4) Hvězdná obloha se nám již nezdá tajemstvím tajemství.

(5) V každodenním životě každodenních starostí, v rychlém rytmu života, v hluku, shonu, kloužeme kolem krásného. (6) Jsme si jisti: pravdy máme v dlani, zdají se být tak jasně viditelné, tak známé, že jsme z nich unavení. (7) A nakonec klameme sami sebe. (8) Bez ohledu na to, jak exaktní věda ovládá Zemi, svět a člověk v něm jsou stále záhadou, které jsme se právě dotkli. (9) Kdyby se ale na zemi objevil někdo vševědoucí a náhle odhalil všechna tajemství vesmíru, dalo by to lidem málo. (10) Každý je totiž předurčen jít dlouhou cestou poznání a role lidské paměti na této cestě je obrovská.

(11) Koneckonců, jak víte, lidská paměť je spojena s komplexem asociací. (12) Malý tlak zvenčí – a v naší vzrušené mysli vyvstávají celé historické obrazy, postavy, jevy. (13) Paměť může něco vysvětlit, může být dokonce výzkumným nástrojem. (14) Pro některé lidi je paměť dána jako trest, pro jiné jako odpovědnost. (15) Člověk se nemůže přinutit nemyslet, nevzpomínat, nezobecňovat.

(16) Proces poznání začíná z minulosti, nelze jej oddělit od přítomnosti a lokalizovat. (17) A myslím, že Michail Šolochov, Leonid Leonov a Alexej Tolstoj byli obdařeni takovou paměťovou odpovědností a pamětí vědění, když ve třicátých letech psali své nejslavnější romány. (18) Byl to nejhlubší průnik do minulosti, a tedy objev, který nikdy neztratil svou novost. (19) Dvacátá i třicátá léta tak byla sovětskou literaturou komplexně prostudována.

(20) Myslím, že nyní v našem umění nastal čas na důkladné studium čtyřicátých a padesátých let. (21) Byly nashromážděny bohaté životní a duchovní zkušenosti spojené s touto dobou. (22) Toto je studie hrdinství a tragickosti, studie odvahy lidí a jejich charakteru.

(23) Vše, co souvisí s morálkou, je předmětem umění a vše, co souvisí s morálkou, leží v sociální oblasti. (24) Literatura nemůže být nesociální!

(Podle Yu.V. Bondareva*)

* Jurij Vasiljevič Bondarev(nar. 1924) - ruský spisovatel, scenárista, autor četných děl o Velké vlastenecké válce.

21. Které z tvrzení odpovídá obsahu textu? Uveďte čísla odpovědí.

1) Kvůli shonu všedního dne často nevnímáme krásu v životě.

2) Proces poznávání začíná minulostí a probíhá autonomně bez ohledu na přítomnost.

3) Přes rychlý rozvoj exaktních věd nebyl dosud svět a člověk v něm prozkoumán.

4) I kdyby byly všechny záhady Vesmíru vyřešeny, každý člověk bude muset jít svou vlastní cestou poznání.

5) Člověk se v případě potřeby dokáže přinutit nemyslet, nevzpomínat, nezobecňovat.

22. Které z následujících tvrzení jsou pravdivé? Uveďte čísla odpovědí.

1) Věta 8 představuje vyprávění.

2) Tvrzení 12 vysvětluje úsudek vyjádřený ve větě 11.

3) Věty 17-18 potvrzují rozsudek učiněný ve větě 16.

4) Věty 20-24 obsahují odůvodnění.

5) Převládajícím typem textu je narativní.

23. Vypiš antonyma z vět 16-18.

24. Mezi větami 13–19 najděte jednu (s), která je (s) spojena s předchozí pomocí ukazovacího zájmena. Napište číslo(a) této nabídky(í).

25. Přečtěte si část recenze. Zkoumá lingvistické rysy textu. Některé výrazy použité v recenzi chybí. Mezery doplňte čísly odpovídajícími číslu termínu ze seznamu.

Jurij Bondarev nazývá důvody, které podle jeho názoru odvádějí pozornost od skutečné krásy, a používá syntaktické výrazové prostředky - (A) _____ (ve větě 1). Když mluvíme o hlavní hodnotě v našem světě, autor používá trop - (B) _____ („pravda v naší dlani“ ve větě 6). K charakterizaci role literatury třicátých let pomáhá Y. Bondarevovi trop - (B) _____ („bohatá zkušenost“ ve větě 21) a také syntaktické výrazové prostředky - (D) _____ (věta 24 )“.

Seznam termínů:

1) rétorický apel

2) zvolací věta

3) řady homogenních členů

kontextová synonyma

5) kontextová antonyma

6) metafora

7) parcelování

8) epiteton

9) dialektismus

26. Napište esej na přečtený text.

Odpovědi

Usnadnit

plot

osm set

Fantastický

PředchozíVýuka

Opatrně

1. malý

   S ohledem na úspěch

   domnělý

   Minulost/současnost

Kluci, vložili jsme do stránek duši. Díky za to
za objevování této krásy. Díky za inspiraci a husí kůži.
Připojte se k nám na Facebook A V kontaktu s

Zdálo by se, že náš svět je prozkoumán široko daleko a věda bude mít jistě odpověď na jakoukoli otázku, která nás zajímá. Nicméně, bez ohledu na to, jak. Až dosud existuje mnoho záhadných věcí a jevů, které nemají žádné racionální vysvětlení.

webová stránka shromáždili pro vás 10 otázek, na které vědci nejsou schopni odpovědět.

kočka předení

Každý ví, že kočky vždy vrní, když se cítí dobře. Nikdo však neví, jak to dělají. V krku koček není žádný speciální orgán, který by vydával takové zvuky. Zajímavé je, že během předení nemůžete poslouchat srdce ani plíce koček a samotné předení je nepřetržité, při nádechu a výdechu.

Vědci se domnívají, že kočky používají své hlasivky k vytváření vibračních zvuků, které slyšíme jako předení. V průběhu výzkumu se také ukázalo, že frekvence vrnění je v rozsahu nutném pro urychlení regenerace a hojení ran. Vaše kočka je proto pravděpodobně vynikající lékař.

Z ničeho nic se objevily pohledy

S touto hádankou se vědci potýkají již řadu let. Faktem je, že mnoho druhů zvířat a rostlin na naší planetě se prostě objevilo z ničeho nic. Neměli žádné předky, ze kterých by se mohli vyvinout, a to mate vědu.

Tak tomu bylo například u obojživelníků: není přesně známo, v jakém stádiu ryby obojživelníky porodily. A úplně první suchozemská zvířata se objevila již s vyvinutými končetinami a dobře definovanou hlavou. A desítky různé druhy. Poté, po údajném kataklyzmatu (asi 65 milionů před lety), což vedlo k vyhynutí dinosaurů, se najednou objevuje několik různých skupin savců.

Magnetický kompas u krav

Nejspíš vás to ani nenapadlo. Obecně před příchodem Google Earth nikdo nepřemýšlel. Právě tato služba nám umožnila prostudovat tisíce obrázků pasoucích se krav (neptejte se proč) a objevit jeden zvláštní vzorec. Asi 70 % krav, když jedí nebo pije, otočí hlavu na sever nebo jih. Navíc je to pozorováno na všech kontinentech, bez ohledu na terén, počasí a další faktory.

Z čeho se skládá temná hmota?

Přibližně 27 % celého vesmíru tvoří temná hmota. Je to druh věcí, které nevyzařují elektromagnetická radiace a přímo s ním neinteraguje. To znamená, že temná hmota nevyzařuje světlo vůbec. Tato vlastnost znemožňuje jeho přímé pozorování.

První teorie o temné hmotě se objevily asi před 60 lety, ale vědci stále nemohou poskytnout přímý důkaz o její existenci, ačkoli vše nasvědčuje tomu, že ano.

Kolik planet je v naší sluneční soustavě?

Protože vědci oficiálně vyloučili Pluto z klubu planet, má se za to, že jich v naší sluneční soustavě zbylo 8. Ale bez ohledu na to, jak. Většina z našich Sluneční Soustava dosud nebyl prozkoumán. Oblast mezi Merkurem a Sluncem je příliš jasná a oblast za Uranem je příliš tmavá.

Mimochodem, přímo na okraji naší sluneční soustavy, za Plutem, se nachází tzv. Kuiperův pás, který se skládá z ledových objektů. Vědci tam každý den objeví stovky tisíc objektů, které jsou stejné velikosti jako Pluto, nebo dokonce větší.

Mimochodem, všimli si velké mezery v Kuiperově pásu. To naznačuje, že existuje další planeta velikosti Země nebo Marsu, která přilákala všechny tyto kameny kolem. Vědci tedy budou muset mnohokrát přepisovat učebnice, aby vysvětlili, kolik planet je v naší sluneční soustavě.

Proč se lidé dělí na leváky a praváky?

Vědci dobře prostudovali, proč většina lidí používá pravá rukačastěji než vlevo. Stále však nemohou pochopit, jaké mechanismy v tomto případě fungují.

Předpokládá se, že většina (od 70 do 95 %) jsou praváci, menšina (od 5 do 30 %) jsou leváci. A existuje také procento ambidexterů, u kterých jsou obě ruce stejně vyvinuté. I když zde vědci nesouhlasí.

Bylo prokázáno, že levorukost a pravák je ovlivněna geny, ale přesný „gen pro leváky“ zatím nebyl identifikován. Existují také důkazy, že prostředí může také ovlivnit výběr dominantní ruky. Učitelé tedy například přeškolili děti, aby častěji používaly pravou ruku než levou.

Vyhynutí megafauny

Obecný název pro obří zvířata, která kdysi chodila po Zemi, je megafauna. Megafauna zmizela asi před 10 tisíci lety. A vědci nebyli schopni zjistit proč.

Někteří se domnívají, že megafauna vyhynula kvůli změně klimatu, ale existuje pro to jen málo jasných důkazů. Další teorií je, že prostě neměli dostatek jídla. Ani zde však není vše tak jednoduché. Vědci na Aljašce někdy najdou dokonale zachovalé, v žaludcích a dokonce i v ústech, z nichž byla nalezena nestrávená zeleň. To naznačuje, že zvířata zemřela doslova u jídelního stolu a všechna najednou. Proč se to stalo, vědci nevědí.

Proč sníme

Někteří lidé věří, že sny jsou jen náhodné obrazy a mozkové impulsy, zatímco jiní věří, že jsou hluboký význam, to jsou podvědomé touhy, problémy a zkušenosti. Ale tak či onak vám nikdo přesnou odpověď nedá.

Když se v životě setkáváme s neznámými jevy, snažíme se najít odpověď na hádanku. Věda dokáže odpovědět na mnoho otázek, ale ani není dokonalá.Podivné zvuky z oceánu, záhadné zmizení pilota a dokonce i kočičí předení, to jsou a další záhadné jevy, které věda dosud nedokázala vysvětlit.

1. Řev

Oceán je hluboký a plný neznámých tajemství. Ve skutečnosti jsme jen studovali malá část co je v oceánu, a proto takový jev, jako je „hukot“ („bukot“) z útrob oceánu, působí tak děsivě.

V roce 2007 Národní správa Oceanic and Atmospheric Research (NOAA) detekoval silný, nepřetržitý a hlasitý zvuk přicházející z oceánu. Zvuk byl téměř zvířecí, ale byl hlasitější než zvuk, který dokázal vydat největší mořský živočich.

V tomto ohledu se na síti okamžitě objevily teorie o Cthuluhu nebo jiných mořských příšerách. S největší pravděpodobností se však nikdy nedozvíme, kdo vydal tento hrozný, hluboký a silný zvuk.

2 kokainové mumie

Kokain je poměrně běžnou drogou moderní svět. Němečtí vědci však byli docela překvapeni, když v roce 1992 studovali chemické složení pozůstatky egyptských mumií a našel tam tuto drogu. Uvnitř kostí, kůže a vlasů nabalzamovaných těl byly nalezeny stopy koky a tabáku.

Tato droga v té době nebyla v Egyptě, jelikož se pěstovala v Americe. Neexistují žádné zdokumentované důkazy o obchodu mezi těmito dvěma národy, což výzkumníky zmátlo.

3. Zmizení pilota Frederica Valenticha

V roce 1978 pilot jménem Frederik Valentich jednoduše zmizel, když řídil jeho letadlo. Letadlo řídil australský pilot Cessna 182L a během letu kontaktoval kontrolní tým umístěný v Melbourne. Hlásil objekt, který nad ním letěl vysokou rychlostí.

Jeho hlas následovaly skřípavé zvuky a brzy se spojení přerušilo. Fred Valentich a jeho letadlo už nikdy nebylo slyšet. Narazil Valentich na cizí předmět a byl unesen? Možná všechno předstíral a právě opustil letadlo? Bohužel odpověď na tuto otázku nebyla nalezena.

4. Silné kosmické záření

Teorie relativity Alberta Einsteina se stala ve světě vědy definující z mnoha důvodů. Jedním z důvodů bylo uplatnění limitu Greisen-Zatsepin-Kuzmin (GZK). Limit GZK je limit výkonu kosmické paprsky když dopadnou na Zemi a projdou atmosférou.

Vědci z observatoře Akeno v Japonsku však zaznamenali v oceánu silné kosmické záření, které překračuje limit. Zdroj těchto silných paprsků nebyl nalezen a následný výzkum byl neúspěšný ve snaze najít odpověď.

5. Zívání

Zívání je často považováno za známku nudy nebo únavy. Je nedílnou součástí našeho života od narození a zůstává s námi po celý život. Bez ohledu na to, kde jsme se narodili nebo žijeme, všichni zíváme.

Vědci však nenašli odpověď na to, proč to děláme. Existuje mnoho teorií o rozšíření zívání, ale neexistuje žádné konkrétní vysvětlení. Podle jedné teorie zíváme kvůli nedostatku kyslíku. Je také známo, že zívání je nakažlivé. Proč se tak děje, zatím nelze s jistotou říci.

6. Placebo efekt

Placebo efekt se opakovaně objevil v selektivních studiích v mnoha studiích. Dokud věříte, že lék funguje, bude fungovat. Vypadá to, jako by se náš mozek snažil uzdravit naše tělo silou víry pomocí falešné pilulky.

Nejzajímavější na tom je, že i když si uvědomíme, že jde jen o placebo, efekt funguje dál. Placebo efekt se projevuje nejen v podobě léků, ale i dalších vlivů, které jsou v našem životě všudypřítomné.

7. Kočičí předení

Pokud máte kočku, pak pravděpodobně víte, jak šťastná může být, když vrní.

Mechanismus kočičího předení však vědci stále nedokážou vysvětlit. Nevědí přesně, proč a jak kočky vrní, ale hlavní teorií je, že kočky používají hlasivky v hrtanu k vytváření vibračních zvuků, které interpretujeme jako předení. Zajímavé je, že při předení nemůžete poslouchat srdce nebo plíce koček.

8 Voynichův rukopis

Voynichův rukopis je 246stránková kniha psaná neznámým jazykem s botanickými ilustracemi. Kniha byla radiokarbonově datována k napsání v 15. století, ale kvůli neschopnosti identifikovat abecedu v rukopisu je téměř nemožné určit, ke které civilizaci nebo kultuře patří.

Na tento moment vědci ji nazývají knihou o medicíně, ale zůstává nejasné, proč nemohla být přeložena.

9. Magnety

Vědci vědí, jak magnety fungují, ale zůstává nejasné, proč mají přírodní magnety vždy severní a jižní pól. Bez ohledu na to, kolikrát magnet uříznete, vždy skončíte s magnetem se severním a jižním pólem.

Specialisté mohou vytvořit laboratoře pouze z magnetů severního nebo jižního pólu, ale to se v přírodě neděje a nikdo nedokáže říct proč.

10. Kamenné koule Kostariky

Po celé Kostarice můžete najít mnoho kamenných koulí, které dosahují velikostí od malý míček pro bowling do koule o průměru 2,5 metru.

Tyto koule jsou rozesety po celé republice a jejich ideální formyříkají, že byly sotva vyrobeny místní národy hrubými nástroji. Nikdo neví, odkud se vzali a jak se tam dostali.

Příspěvky z tohoto deníku od značky „Paranormal“.

• Americká vláda zveřejnila spisy FBI o případu „Bigfoot“.

• Tajemné schody ztracené v divočině lesa

  V některých zemích v lesích popř národní parky tam jsou izolované kamenné schody stojící samostatně. Některé byly postaveny před tisíci lety,...

• 
  Tajemné pozdravy z minulosti, nad kterými si vědci lámou hlavu

  Archeologové vykopali ze země mnoho předmětů, z nichž většina je docela jednoduchá – hroty šípů nebo hrnce. Ale existují některé…

• 
  Tajemství podzemních lidí Ant-People z legend indiánů Hopi

  Indiáni kmene Hopi žijí v Arizoně tisíce let. Je to téměř pustá a pustá oblast, ale podle legend…

• Indická armáda a stopy Yetiho.

  Podle indické armády takto vypadají stopy Bigfoota. Indické ozbrojené síly oznámily, že během expedice našly stopy Bigfoota…

Začněme definicí tohoto pojmu: zkrátka problém je otázka, kterou si autor klade.
Nejjistější způsob, jak identifikovat problém v textu, je najít pozici autora. Pokud existuje autorský postoj, jistě musí existovat problém, na kterém je tento postoj vyjádřen. Nejlepší je vzít hlavní problém textu, ale i nepřímým ověřovatelům jsou zpravidla loajální.

Ve snaze udělat ze čtenáře svého spojence autor tvrdí, že ...

Ve snaze přimět čtenáře, aby se nad problémem zamyslel, autor ...

Ve snaze ukázat aktuálnost tématu, které zvažuje, autor ...

Snažím se pochopit proč....

Je zajímavé psát o starých problémech...

Autor zve k rozhovoru o obtížných problémech našeho života...

Ironicky (sarkasticky, rozhořčeně) vyprávějící o hrdinech a událostech autor...

Je znepokojivé říci, že...

Snaží se vysvětlit proč...

Povzbuzujte, hledejte pravdu...

Dát nový život staré problémy...

pozitivní

negativní

sarkastický,

ironický

odsuzující.

dvojznačný,

dvojí,

není lhostejný,

skeptický

vtipný.

Pro vstup:

1. Každý ví, že ... O tom byly napsány tisíce knih a natočeny stovky filmů, mluví o tom jak nezkušení teenageři, tak zkušení lidé ... Asi toto téma zajímá každého z nás, proto ten text .. se také věnuje...

2. O potřebě ... každý ví. Učitelé ve škole o tom mluví, spisovatelé ve svých knihách. Problémy ... - to jsou problémy, se kterými se člověk neustále potýká. Zdálo by se, že vše mělo být dávno rozhodnuto. Ale jak často vše zůstává pouze na úrovni formálních znalostí.

3. (Řečnické otázky). Tyto otázky vždy znepokojovaly lidstvo. Oh... odráží se ve svém článku...

4. (Řečnické otázky). Tyto otázky vypadají na první pohled jednoduše. Pro některé lidi to nejsou otázky, nestojí před nimi. Odpovědi na ně se jim zdají samozřejmé.

Někteří lidé si myslí, že…. Jiní zdůrazňují ... . Smysl tohoto článku je ale poněkud širší, než se na první pohled zdá. Problém, který autor představuje, se netýká pouze vyvolených lidí, týká se kohokoli z nás. …. Proč se to děje? Odpověď na tuto otázku najdete v článku...

5. Začněte citátem, který obsahuje hlavní myšlenka text. (Příjem "Vlákno") "(Prohlášení)," - takto začíná článek .... Již v první větě je to jasně vyjádřeno hlavní téma text. Oh... hodně mluvení a psaní. Význam tohoto tématu lze jen stěží přeceňovat: ne všichni lidé chápou... (Definujte problém formou otázky).

6. Jednou z nejvíce vzrušujících záhad, které vždy znepokojovaly lidské myšlení, byla otázka související s .... (Řečnické otázky).

7. (Řečnická otázka). Tato otázka vyvstává před každou novou generací, protože člověk se nechce spokojit se starými odpověďmi a snaží se najít svou vlastní pravdu.

8. Recepce "Klíčové slovo". a) Určete téma textu. b) Zvýrazněte klíčový koncept. c) Vysvětlete význam tohoto pojmu.

9. Recepce "Alegorie". Důležitost problému je třeba ilustrovat na konkrétním příkladu.

10. Recepce "Citace". "...," - napsal slavný .... Tato slova znějí... Opravdu,…

11. (Otázky). Tyto otázky jsou v článku.... Autor nastoluje problém, o jehož aktuálnosti nikdo nepochybuje.

12. Lidé často přemýšlejí o tom, co ... . (To, že ..., mysleli si lidé jak ve starověku, tak v moderní době).

13. Co víme o ...? (každý z nás někdy...). Naše znalosti o ... se nejčastěji omezují na nejobecnější myšlenky: ...

14. (Otázky). Tyto otázky jsou velmi důležité, protože nás nutí přemýšlet o podstatě … . Někteří lidé si myslí, že…. Někdo….

15. "...," - zdá se mi, že těmito slovy je vyjádřena hlavní myšlenka textu ....

Zamysleme se nad významem tohoto údajně „učebnicového“ a srozumitelného slovního spojení? (Otázky. Pak je potřeba odhalit složitost položených otázek). Pokud se zeptáte kohokoli z nás ..., pravděpodobně na tuto otázku odpovíme kladně. Víme, že…

1. Chcete-li formulovat téma (problém) výchozího textu:

1) V textu navrženém k analýze (uveďte autora) zvyšuje (ovlivňuje) problém...

3) Tento text je věnován téma (problém) ...

4) Text představuje úhel pohledu (uveďte autora) k problému...

5) V textu navrženém k analýze (uveďte autora) týká se následujících problémů ... (zastavuje se u následujících problémů ...)

9) Problém, který se týká nás všech ... vyvolává (uveďte autora).

10) Problém, zvednutý (set) (uveďte autora), - Tento...

11) Problém... nemůžu si pomoct a bojím se moderní muž. přemýšlel o tom a (uveďte autora).

12) Co se stalo...? (Co je...? Jakou roli hraje... v životě člověka?) Tato důležitá otázka je nastolena (uveďte autora).

Kdo přijde s moderní hádanky?

Hypotéza

Myslím, že moderní hádanky vymýšlejí spisovatelé.

Otázky, které se mě týkají

1. Co je to hádanka a jak se staví?
2. Jaké jsou hádanky?
3. Kdy a v souvislosti s čím se hádanky objevily?
4. Kdo skládal hádanky za starých časů a kdo je skládá nyní?

Moje činy

Každý má rád hádanky: dospělí i děti. co je to hádanka? Toto je zvláštní a zajímavý svět. Je to svět, protože hádanky obsahují znalosti a informace o lidech a také o světě kolem nich. Samotné slovo "tajemství" odvozeno od slova "tipni si", což znamenalo "myslet si", "Přemítat".

Tajemství- Tento Stručný popis implikovaný předmět nebo jev podle počátečních nebo náznakových znaků jiného předmětu nebo jevu. Při konstrukci hádanky se často používají různé umělecké prostředky: popis, srovnání, opozice, popření, nadsázka, epiteta. Zde je například hádanka vytvořená pomocí epitet:

Hádejte snadno a rychle:

Měkký, bujný A vonný,
Ony Černá, Ony bílý,
A někdy Spálený.

Ale mnohem častěji je „duše“ hádanky metaforou. Je vždy jedinečná a fantastická. Obrátí běžnou představu o světě vzhůru nohama.

Hádanky jsou různé: dětské a dospělé, matematické a logické, zábavné a záludné, hádanky, rébusy a historické. Učí nás být pozornými a aktivními, rozvíjejí naši představivost a zvídavost, trénují paměť a prostě se baví.

Hádanky jsou jedním z nejstarších žánrů ústního podání lidová poezie. Mnoho vědců se domnívá, že hádanky vznikly jako fenomén alegorické tajné řeči. Používali ho naši vzdálení předkové ve vojenských, diplomatických záležitostech, ale i v běžném ekonomickém životě. starověký muž obdařil přírodu schopností cítit a ovlivňovat osud člověka, a proto věřil, že pomocí alegorické řeči lze oklamat zvířata nebo rostliny, odvrátit neštěstí od sebe. K těmto „atrapaovým“ slovům se váže lidová hádanka, ve které byl nepojmenovaný předmět nebo jev popsán ukazováním na nějaké znaky, např.: -tavta, chrápání-osman by mě sežral "(" Šel jsem za koněm, vzal pes se mnou a potkali medvěda).Také podle vědců byly v dávných dobách hádanky prostředkem, jak naučit mladé lidi „tajným“ slovům. Před mnoha staletími lidé používali hádanky a jen ke komunikaci, pokud nechtěli, aby ostatní věděli, o čem mluví. v otázce. V novější době byly hádanky použity k testování moudrosti a vtipu, vynalézavosti a vynalézavosti. Hádanky byly často používány v staré ruské pohádky a byly považovány za jakousi zkoušku, jejíž průchod vedlo k naplnění tužeb.

V dnešní době hádanky neztratily na popularitě. Přitahují pozornost mnoha dětských básníků, kteří skládají hádanky podle lidových vzorů. Autorské hádanky se dají snáze uhodnout a ty nejlepší z nich se stanou skutečností lidové hádanky, někdy se přizpůsobuje ústnímu hádání. Zde je například hádanka o pile:

"Ela, jedla, dub, dub, zlomila si zub, zub"

každý to zná a vnímá jako lidové. Ale složil ji slavný dětský spisovatel S.Ya.Marshak. A přestože většina z nich vznikla již dávno, mnohé jsou vnímány jako moderní. A mnohé novodobé autorské hádanky vnímáme jako lidové.

Závěr

Při práci na tomto projektu jsem se dozvěděl, že hádanky vznikly ve starověku jako jazyk „tajné“ řeči. Hádanky pak sloužily k testování vynalézavosti mladých lidí, ke komunikaci nebo k zajímavé zábavě. Tak jsem došel k závěru, že všechny hádanky skládali lidé sami a předávali si je z úst do úst, z generace na generaci. Ve dvacátém století se objevily hádanky, které spisovatelé a básníci psali speciálně pro děti, tzv. autorské hádanky. V současné době je u nás mnoho moderních autorských hádanek vnímáno jako lidových, protože si mnozí nepamatují nebo prostě nevědí, že tyto hádanky mají svého autora. A přestože většina záhad vznikla již dávno, mnohé z nich jsou vnímány jako moderní.

Každý nová éra nejen vytváří nová tajemství, ale také je ztrácí. Kdo teď vymýšlí hádanky? Studiem dětských časopisů a stránek na internetu jsem došel k závěru, že je skládají jak spisovatelé, tak i jednoduché lidi, tedy lidé. Obliba hádanek je dána tím, že nám umožňují otestovat se a také nás jednoduše pobavit. Také jsem se snažil přijít s vlastními hádankami:

v zoo,
Věřte, nevěřte
sídlí
Zázračná bestie.
Má ruku v čele
Vypadá to jako dýmka! (Slon)

Zrzka s chlupatým ocasem,

Žije v lese pod keřem. (Liška)