Pohádky pro střední skupinu v dhow. Seznam literatury ke čtení pro střední skupinu

Ukázkový seznam literatura ke čtení pro děti 4-5 let

Folklór národů světa
Písně.
„Ryby“, „Kachňata“, Francouzština, arr. N. Gernet a S. Gippius; "Chiv-chiv, vrabec", přel. s Komi-Permyats. V. Klímová; "Prsty", přel. s ním. L. Yakhina; "The Bag", Tatars., přel. R. Yagofarov, převyprávění L. Kuzmina.
Pohádky. "Tři malá prasátka", přel. z angličtiny S. Mikhalková; "Zajíc a ježek", z Pohádek bratří Grimmů, přel. s ním. A. Vvedensky, ed. S. Marshak; „Červená karkulka“, z pohádek C. Perraulta, přel. z francouzštiny T. Gabbe; Bratři Grimmové. " Brémští hudebníci“, německy, přel. V. Vvedenský, ed. S. Marshak.

Díla básníků a spisovatelů Ruska
Poezie.
I. Bunin. „Leaf Fall“ (úryvek); A. Maikov. " Podzimní listí krouží s větrem.“; A. Puškin. "Nebe už dýchalo podzimem." (z románu „Eugene Onegin“); A. Fet. "Matka! Podívej se z okna"; Ano, Akime. "První sníh"; A. Barto. "Odešli jsme"; S. Drozhzhin. „Chůze po ulici“ (z básně „V selské rodině“); S. Yesenin. „Zima zpívá a volá“; N. Nekrasov. „Není to vítr, co zuří nad lesem“ (z básně „Mráz, červený nos“); I. Surikov. "Zima"; S. Marshak. „Zavazadla“, „O všem na světě“, „Je tak duchem nepřítomný“, „Míč“; S. Michalkov. "Strýček Styopa"; E. Baratynského. „Jaro, jaro“ (zkr.); Yu, Mokrits. „Píseň o pohádce“; "Gnómův dům, trpaslík je doma!"; E. Uspenský. "Zničení"; D. Harms. "Velmi děsivá pohádka».
Próza.
V. Veresajev. "Bratr"; A. Vvedenského. „O dívce Máši, o pejskovi Kohoutovi ao kočce Thread“ (kapitoly z knihy); M. Zoščenko. "Demonstrační dítě"; K. Ušinskij. "Pečující kráva"; S. Voronin. "Válečný Jaco"; S. Georgiev. "Babiččina zahrada" N. Nošov. "Patch", "Entertainers"; L. Pantelejev. „Na moři“ (kapitola z knihy „Příběhy o veverce a Tamaře“); V. Bianchi. "Nalezenec"; N. Sladkov. "Neslyším."
Literární pohádky. M. Gorkij. "Vrabec"; V. Oseeva. "Kouzelná jehla"; R. Sef. „Příběh kulatých a dlouhých mužů“; K. Čukovskij. „Telefon“, „Šváb“, „Fedorinův smutek“; N. Nošov. „Dobrodružství Dunna a jeho přátel“ (kapitoly z knihy); D. Mamin-Sibiryak. „Příběh Komara Komaroviče - Dlouhý nos a o Furry Misha - Krátký ocas"; V. Bianchi. "První lov"; D. Samojlov. "Slůně má narozeniny."
Bajky.
L. Tolstoj. "Otec nařídil svým synům", "Chlapec hlídal ovce.", "Kavka se chtěla napít."

Díla básníků a spisovatelů z různých zemí
Poezie.
V. Vítka. "Počítání", přel. z běloruštiny I. Tokmaková; Y. Tuvim. "Zázraky", přel. z polštiny V. Prikhodko; „O Panu Trulyalinském“, převyprávění z polštiny. B. Zakhodera; F. Grubin. "Slzy", přel. z České E. Solonovič; S. Vangeli. „Sněženky“ (kapitoly z knihy „Gugutse – kapitán lodi“), přel. s plísní. V. Berestová.
Literární pohádky.
A. Milne. „Medvídek Pú a všichni všichni“ (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny B. Zakhodera; E. Blyton. "Slavné káčátko Tim" (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny E. Papernoy; T. Egner. „Dobrodružství v lese Elki-na-Gorka“ (kapitoly), přel. z norštiny L. Braude; D. Bisset. „O chlapci, který řval na tygry“, přel. z angličtiny N. Shereshevskaya; E. Hogarth. „Muffin a jeho veselí přátelé“ (kapitoly z knihy), přel. z angličtiny O. Obraztsová a N. Shanko.

FAKTA O ČTENÍ
1. Díky čtení se rozvíjí ŘEČ dítěte a zvyšuje se jeho slovní zásoba. Kniha učí mužíček vyjádřit své myšlenky a pochopit, co říkají ostatní lidé.
2. Čtení rozvíjí MYŠLENÍ. Z knih se dítě učí abstraktní pojmy a rozšiřuje si obzory svého světa. Kniha mu vysvětluje život a pomáhá mu vidět souvislosti mezi jedním fenoménem a druhým.
3. Práce s knihou podněcuje TVOŘIVOU PŘEDSTAVIVOST, umožňuje pracovat fantazii a učí děti myslet v obrazech.
4. Čtení rozvíjí kognitivní zájmy a rozšiřuje vaše obzory. Z knížek a periodik se dítě dozvídá o jiných zemích a jiném způsobu života, o přírodě, technice, historii a všem, co ho zajímá.
5. Knihy pomáhají dítěti POZNAT SEBE. Pro sebeúctu je velmi důležité vědět, že ostatní lidé myslí, cítí a reagují stejně jako on.
6. Knihy pomáhají dětem POROZUMĚT OSTATNÍM. Když čtou knihy spisovatelů z jiných kultur a epoch a vidí, že jejich myšlenky a pocity jsou podobné našim, děti jim lépe rozumí a zbavují se předsudků.
7. Dobrou dětskou knihu lze dítěti číst nahlas. Proces společného čtení podporuje DUCHOVNÍ KOMUNIKACI mezi rodiči a dětmi, navozuje vzájemné porozumění, intimitu a důvěru. Kniha spojuje generace.
8. Knihy POMOCI RODIČŮM při řešení výchovných problémů. Učí děti etice, nutí je přemýšlet o dobru a zlu, rozvíjejí schopnost empatie a pomáhají jim naučit se vcítit se do druhých lidí.
9. Je to četba, která plní nejen funkci KOGNITIVNÍ, ESTETICKOU, ale i VZDĚLÁVACÍ.

K. Čukovskij „Fedorinův smutek“

Síto cválá přes pole,

A koryto na loukách.

Za lopatou je koště

Šla po ulici.

Sekery, sekery

Tak se sypou z hory.

Koza se lekla

Vytřeštila oči:

"Co se stalo? Proč?

nebudu ničemu rozumět."

Ale jako černá železná noha,

Poker se rozběhl a skočil.

A nože spěchaly ulicí:

"Hej, drž to, drž to, drž to, drž to, drž to!"

A pánev je na útěku

Křičela na železo:

"Utíkám, běžím, běžím,

Nemohu odolat!"

Tady je konvice za konvicí na kávu

Chatování, chatování,

chrastění...

Železa běží a kvákají,

Přes louže, přes louže

Přeskoč.

A za nimi jsou talířky, talířky -

Ding-la-la! Ding-la-la!

Spěchají po ulici -

Ding-la-la! Ding-la-la!

Na brýle - ding -

narazit do

A brýle - ding -

jsou rozbité.

A běží, brnká,

pánev klepe:

"Kam jdeš? Kde? Kde?

Kde? Kde?"

A za ní jsou vidličky,

Sklenice a lahve

Šálky a lžíce

Skáčou po cestě.

Z okna vypadl stůl

A šel, šel, šel,

šel, šel...

A na to a na to,

Jako jízda na koni,

Samovar sedí

A křičí na své kamarády:

"Jdi pryč, utíkej, zachraň se!"

A do železné trubky:

„Búúúúúú! Boo Boo Boo!"

A za nimi podél plotu

Fedorova babička cválá:

"Ach ach ach! Ach ach ach!

Přijít domů!"

Ale koryto odpovědělo:

"Jsem naštvaný na Fedoru!"

A poker řekl:

"Nejsem Fedorův sluha!"

A porcelánové podšálky

Smějí se Fedorovi:

„Nikdy, nikdy

Sem se nevrátíme!"

Tady jsou Fedoriny kočky

Ocasy jsou oblečené,

Běželi jsme plnou rychlostí,

Pro otočení nádobí:

"Hej ty hloupé talíře,

Proč skáčeš jako veverky?

Měl bys běžet za bránu?

S vrabci žlutohrdlými?

Spadnete do příkopu

Utopíš se v bažině.

Nechoď, počkej,

Přijít domů!"

Ale talíře se vlní a vlní,

Ale Fedora není dáno:

"Raději se ztratíme v poli,

Ale nepůjdeme do Fedory!"

Kolem proběhlo kuře

A viděl jsem nádobí:

"Kde kde! Kde kde!

Odkud jsi a odkud?!"

A nádobí odpovědělo:

„U té ženy nám bylo zle,

Neměla nás ráda

Porazila nás, porazila nás,

Zaprášený, zakouřený,

Zničila nás!"

„Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

Život pro tebe nebyl snadný!"

"Ano," řekl

měděná mísa -

Podívejte se na nás:

Jsme zlomení, zbití,

Jsme pokryti slopem.

Podívejte se do vany -

A uvidíte tam žábu.

Podívejte se do vany -

Rojí se tam švábi.

Proto jsme od ženy

Utekli jako ropucha,

A jdeme přes pole,

Přes močály, přes louky,

A k tomu nedbalému nepořádku

Nevrátíme se!"

A běželi lesem,

Cválali jsme podél pařezů

a přes hrboly.

A chudák žena je sama,

A pláče a pláče.

Žena by seděla u stolu,

Ano, stůl opustil bránu.

Babička by vařila zelňačku

Jdi a hledej rendlík!

A poháry jsou pryč a sklenice,

Zbývají jen švábi.

Oh, běda Fedoře,

A nádobí pokračuje dál a dál

Prochází se poli a bažinami.

A talíře křičely:

"Není lepší se vrátit?"

A koryto začalo plakat:

"Běda, jsem zlomený, zlomený!"

Ale jídlo řeklo: "Podívej,

Kdo je tam vzadu?

A vidí: za sebou

z tmavého boru

Fedora chodí a kulhá.

Ale stal se jí zázrak:

Fedora se stala laskavější.

Tiše je následuje

A zpívá tichou píseň:

"Ach, moji ubohí sirotci,

Žehličky a pánve jsou moje!

Jdi domů, neumytý,

Umyji tě pramenitou vodou.

Vyčistím tě pískem

poleju tě vroucí vodou,

A budete znovu

Zářit jako slunce,

A já jsem ti špinaví švábi

Vyvedu tě ven

Jsem Prusáci a pavouci

Já to zametu!"

A váleček řekl:

"Je mi líto Fedora."

A pohár řekl:

"Ach, ta je chudinka!"

A talíře řekly:

"Měli bychom se vrátit!"

A žehličky řekly:

"Nejsme Fedořini nepřátelé!"

Líbal jsem tě dlouho, dlouho

A ona je pohladila,

Zalévat, vyprat,

Opláchla je.

"Nebudu, nebudu

Urazím nádobí

Budu, budu, budu mýt nádobí

A lásku a úctu!"

Hrnce se zasmály

Mrkli na samovar:

"No, Fedora, budiž,

Rádi vám odpustíme!"

Pojďme létat,

Zazvonili

Ano, Fedorovi rovnou do pece!

Začali smažit, začali péct,

Budou, budou u Fedory

a palačinky a koláče!

A koště a koště je veselé -

Tančila, hrála, zametala,

Na Fedoře ani zrnko prachu

nenechal to.

A talíře se radovaly:

Ding-la-la! Ding-la-la!

A tančí a smějí se -

Ding-la-la! Ding-la-la!

A na bílé stoličce

Ano, na vyšívaném ubrousku

Samovar stojí

Je to jako by spalovalo teplo

A bafá a na ženu

pohledy:

"Odpouštím Fedorushce,

Podávám ti sladký čaj.

Jez, jez, Fedora Egorovna!"

K. Chukovsky "Šváb"

První část

Medvědi řídili

Na kole.

A za nimi je kočka

Dozadu.

A za ním jsou komáři

Na horkovzdušném balónu.

A za nimi jsou raci

Na chromém psovi.

Vlci na kobyle.

Lvi v autě.

V tramvaji.

Ropucha na koštěti...

Řídí a smějí se

Žvýkají perník.

Najednou z brány

Strašidelný obr

Zrzavý a kníratý

Šváb!

Šváb, Šváb,

Šváb!

Vrčí a křičí

A pohne knírem:

"Počkej, nespěchej,

Za chvíli tě pohltím!

Spolknu to, spolknu to, nebudu mít slitování."

Zvířata se třásla

Omdleli.

Vlci ze strachu

Jedli se navzájem.

Chudák krokodýl

Spolkl ropuchu.

A slon, který se celý třese,

Sedla si tedy na ježka.

Šikanovat pouze raky

Nebojí se bojů;

I když se pohybují dozadu,

Ale hýbou knírem

A křičí na kníratého obra:

"Nekřič ani nevrč,

Sami jsme kníratí,

Můžeme to udělat sami

A Hroch řekl

Krokodýli a velryby:

„Kdo se nebojí padoucha

A bude bojovat s monstrem,

Tím hrdinou jsem já

Dám ti dvě žáby

A jedlová šiška Prosím!"

"My se ho nebojíme,

Váš obr:

Jsme zuby

Jsme tesáky

Jsme na to kopyta!"

A veselý dav

Zvířata se vrhla do boje.

Ale vidět paruku

(Ah ah ah!),

Zvířata je pronásledovala

(Ah ah ah!).

Přes lesy, přes pole

utekl:

Měli strach z švábových vousů.

A Hroch vykřikl:

„Jaká ostuda, jaká ostuda!

Hej býci a nosorožci,

Opusťte doupě

Zvednout to!"

Ale býci a nosorožci

Odpovídají z doupěte:

„Byli bychom nepřítel

Na rohy

Jen kůže je drahocenná

A rohy dnes také nejsou levné."

A oni sedí a třesou se pod nimi

křoví,

Skrývají se za bažinami

Krokodýli v kopřivách

ucpaný

A v příkopu jsou sloni

pohřbili sami sebe.

Jediné, co můžete slyšet, jsou zuby

Jediné, co můžete vidět, jsou uši

A šmrncovní opice

Zvedl kufry

A rychle, jak jen můžete

Uhnula

Jen mávla ocasem.

A za ní je sépie -

Takže couvá

Tak se to valí.

Část dvě

Tak se stal Šváb

vítěz

A vládce lesů a polí.

Zvířata se podrobila kníratým

(Takže selže,

sakra!).

A on je mezi nimi

rozepření,

Zlacené břicho

tahy:

"Přineste mi to, zvířata,

vaše děti

Dnes je mám k večeři

Ubohá, ubohá zvířata!

Kvílení, pláč, řev!

V každém doupěti

A to v každé jeskyni

Zlý žrout je prokletý.

A co je to za matku?

Souhlasí s poskytnutím

Vaše drahé dítě -

Medvídek, vlče,

slůně -

Na nenažraného strašáka

Ubohé dítě bylo mučeno!

Pláčou, umírají,

S dětmi navždy

Řekni sbohem.

Ale jednoho rána

Klokan cválal nahoru

Viděl jsem parmu

V žáru okamžiku vykřikla:

„Je to obr?

(Ha ha ha!)

Je to jen šváb!

(Ha ha ha!)

Šváb, šváb, šváb,

Booger s tekutými nohami-

malý brouček.

A nestydíš se?

Nejsi uražená?

jsi zubatá

Máš tesáky

A ten malý

Uklonil se

A booger

Předložit!"

Hroši dostali strach

Šeptali: „Co jsi, co jsi!

Vypadni odtud!

Bez ohledu na to, jak špatné by to pro nás bylo!“

Jen náhle, zpoza keře,

Kvůli modrému lesu,

Ze vzdálených polí

Vrabec přichází.

Skok a skok

Ano, cvrlikání, cvrlikání,

Chiki-riki-chik-chirik!

Vzal a kloval švába -

Takže žádný obr neexistuje.

Obr to vystihl správně

A nezůstal po něm ani knír.

Jsem rád, jsem rád

Celá zvířecí rodinka

Oslavujte, blahopřejte

Odvážný vrabčák!

Osli opěvují jeho slávu podle not,

Kozy zametají cestu svými vousy,

Berani, berani

Tlučou do bubnů!

Trubač sovy

Věže z věže

Netopýři

Mávají kapesníky

A tančí.

A dandy slon

Tak tančí svižně,

Jaký rudý měsíc

Chvění na obloze

A na chudáka slona

Zamilovala se.

Pak tu byla starost -

Ponořte se na měsíc do bažiny

A hřebíky do nebe

kolík!

D. Mamin-Sibiryak „Pohádka o Komaru Komarovičovi - Dlouhý nos a O Chlupaté Míše - Krátký ocas“

Stalo se to v poledne, kdy se všichni komáři schovali před horkem v bažině. Komar Komarovich - Dlouhý nos se schoulil pod široký list a usnul. Spí a slyší zoufalý výkřik:

- Oh, otcové!.. Oh, carraul!

Komar Komarovich vyskočil zpod prostěradla a také zakřičel:

- Co se stalo?.. Na co křičíš?

A komáři létají, bzučí, pištějí - nemůžete nic rozeznat.

- Ach, otcové!... Medvěd přišel do naší bažiny a usnul. Sotva si lehl do trávy, hned rozdrtil pět set komárů; Jak dýchal, spolykal jich celou stovku. Oh, potíže, bratři! Sotva jsme se mu podařilo dostat pryč, jinak by všechny rozdrtil.

Komar Komarovich - Dlouhý nos se okamžitě rozzlobil; Měl jsem vztek jak na medvěda, tak na hloupé komáry, kteří bezvýsledně pištěli.

- Hej, přestaň pištět! - vykřikl. - Teď půjdu a odeženu medvěda... Je to velmi jednoduché! A ty jen marně křičíš...

Komar Komarovič se rozzlobil ještě víc a odletěl. V bažině skutečně ležel medvěd. Vlezl do nejhustší trávy, kde od nepaměti žili komáři, lehl si a popotahoval, jen pískal, jako by někdo hrál na trubku. Jaké nestydaté stvoření! Vylezl na cizí místo, marně zničil tolik komárích duší a ještě tak sladce spí!

- Hej, strýčku, kam jsi šel? - křičel Komar Komarovič na celý les tak hlasitě, že i on sám dostal strach.

Chlupatý Misha otevřel jedno oko - nikdo nebyl vidět, otevřel druhé oko - sotva viděl, že mu přímo nad nosem letěl komár.

- Co potřebuješ, kamaráde? - Míša zabručel a také se začal vztekat: "Proč, jen jsem se usadil, abych si odpočinul, a pak nějaký darebák zakňučí."

- Hej, odejdi ve zdraví, strýčku!

Míša otevřela obě oči, podívala se na toho drzého muže, popotáhla a úplně se rozzlobila.

- Co chceš, ty bezcenné stvoření? zavrčel.

- Opusťte naše místo, jinak nerad žertuji... Sežeru tebe i tvůj kožich.

Medvěd se cítil legračně. Překulil se na druhý bok, tlapou si zakryl tlamu a okamžitě začal chrápat.

Komar Komarovich se vrátil ke svým komárům a zatroubil v bažině:

- Chytře jsem vyděsil Chlupatého medvěda... Jindy nepřijde.

Komáři se divili a ptali se:

- No, kde je teď medvěd?

-Nevím, bratři. Velmi se vyděsil, když jsem mu řekl, že ho sním, pokud neodejde. Koneckonců, nerad žertuji, ale řekl jsem na rovinu: "Sním to." Obávám se, že by mohl zemřít strachem, když k tobě letím... No, je to moje vlastní chyba!

Všichni komáři ječeli, bzučeli a dlouze se hádali: co mají dělat s tím neznalým medvědem. Nikdy předtím nebyl v bažině tak hrozný hluk. Kvíleli a pištěli a rozhodli se medvěda z bažiny vyhnat.

- Nechte ho jít domů, do lesa, a tam spát. A naše bažina... Naši otcové a dědové žili právě v této bažině.

Jedna prozíravá stará žena, Komarikha, doporučila nechat medvěda na pokoji: nechte ho ležet, a až se dostatečně vyspí, odejde; ale všichni na ni tak zaútočili, že se chudinka sotva stačila schovat.

- Jdeme, bratři! - nejvíc křičel Komar Komarovič. - Ukážeme mu... Ano!

Za Komarem Komarovičem létali komáři. Létají a skřípou, je to pro ně dokonce děsivé. Přišli a podívali se, ale medvěd tam ležel a nehýbal se.

- No, to jsem řekl: chudák zemřel strachem! - pochlubil se Komar Komarovich. -Je to i trochu škoda, jaký zdravý medvěd...

"Spí, bratři," zapištěl malý komár, který přiletěl medvědovi přímo k nosu a skoro ho tam vtáhli, jako by ho tam někdo vtáhl.

- Oh, nestydatý! Ach, nestydaté! - všichni komáři najednou zakňučeli a vytvořili strašný humbuk. "Rozdrtil pět set komárů, spolkl sto komárů a on sám spí, jako by se nic nestalo."

A Shaggy Misha spí a píská si nosem.

- Předstírá, že spí! - vykřikl Komar Komarovič a letěl směrem k medvědovi. - Teď mu ukážu!... Hej, strýčku, bude předstírat!

Jakmile vnikl Komar Komarovič, jakmile probodl svůj dlouhý nos přímo do nosu černého medvěda, Misha vyskočila. Chyť se tlapou za nos a Komar Komarovich je pryč.

- Co se ti, strýčku, nelíbilo? - Komar Komarovič kvílí. - Jdi pryč, jinak to bude horší... Teď nejsem sám Komar Komarovich - Dlouhý nos, ale dědeček Komarishche - Dlouhý nos a mladší bratr Komár - Dlouhý nos! Jdi pryč, strýčku!

- Nepůjdu! - vykřikl medvěd a posadil se na zadní nohy. - Všechny vás předám!

- Ach, strýčku, zbytečně se chlubíš...

Komar Komarovič znovu letěl a bodl medvěda přímo do oka. Medvěd zařval bolestí, praštil se tlapou do obličeje a v tlapě zase nic nebylo, jen si málem vyrval drápem oko. A Komar Komarovich se vznášel těsně nad uchem medvěda a zapištěl:

- Sním tě, strýčku...

Míša se úplně rozzlobila. Vytrhl celou břízu a začal s ní mlátit komáry. Bolí ho přes celé rameno... Bil a bil, dokonce byl unavený, ale nezabil se ani jeden komár - všichni se nad ním vznášeli a pištěli. Pak Míša popadla těžký kámen a mrštila ho po komárech – opět bezvýsledně.

- Co, vzal jsi to, strýčku? - zavrčel Komar Komarovič. - Ale stejně tě sním...

Bez ohledu na to, jak dlouho nebo jak krátce Míša bojovala s komáry, bylo tam jen hodně hluku. V dálce bylo slyšet medvědí řev. A kolik stromů vytrhal, kolik kamení roztrhal! Pořád chtěl chytit prvního Komara Komaroviče: vždyť právě tady, přímo nad jeho uchem, se vznášel, ale medvěd by to uchopil tlapou - a zase nic, jen si rozškrábal celý obličej do krve.

Míša se konečně vyčerpala. Sedl si na zadní, odfrkl a vymyslel nový trik – válejme se po trávě, abychom rozdrtili celé komáří království. Míša jezdil a jezdil, ale nic z toho nebylo, jen ho to ještě víc unavilo. Pak medvěd schoval obličej do mechu – dopadlo to ještě hůř. Komáři se drželi medvědího ocasu. Medvěd se nakonec rozzuřil.

-Počkej, zeptám se tě! - zařval tak hlasitě, že to bylo slyšet na pět mil daleko. - Ukážu vám jednu věc... já... já... já...

Komáři se stáhli a čekají, co se bude dít. A Míša vylezl na strom jako akrobat, sedl si na nejtlustší větev a zařval:

- No tak, teď pojď ke mně... všem rozbiju nos!...

Komáři se smáli tenkými hlásky a vrhli se na medvěda s celou armádou. Skřípou, krouží, lezou... Míša bojoval a bojoval, omylem spolkl asi stovku komárích jednotek, zakašlal a spadl z větve jako pytel... On však vstal, poškrábal se na pohmožděném boku a řekl:

- No, vzal jsi to? Viděl jsi, jak obratně skáču ze stromu?

Komáři se zasmáli ještě nenápadněji a Komar Komarovich zatroubil:

- Sním tě... sním tě... sním... sním tě!

Medvěd byl zcela vyčerpaný, vyčerpaný a byla škoda opustit bažinu. Sedí dál zadní nohy a jen mrkne očima.

Před problémy ho zachránila žába. Vyskočila zpod humna, posadila se na zadní nohy a řekla:

"Nechceš se zbytečně obtěžovat, Michailo Ivanoviči!... Nevšímej si těch mizerných komárů." Nestojí to za to.

"Nestojí to za to," radoval se medvěd. - Tak to říkám... Ať přijdou do mého doupěte, ale já... já...

Jak se Misha otáčí, jak vybíhá z bažiny, a Komar Komarovich - Dlouhý nos za ním letí, letí a křičí:

- Ach, bratři, vydržte! Medvěd uteče... Vydrž!..

Všichni komáři se sešli, poradili se a rozhodli: „Nestojí to za to! Nechte ho jít, protože bažina je za námi!“

V. Oseeva „Kouzelná jehla“

Kdysi dávno žila Mashenka, jehlice a měla kouzelnou jehlu. Když Máša ušije šaty, šaty se samy vyperou a vyžehlí. Perníčky a cukroví ozdobí ubrus, položí na stůl a ejhle, cukroví se na stole skutečně objeví. Máša milovala svou jehlu, vážila si ji víc než svých očí, ale přesto ji nezachránila. Jednou jsem šel do lesa sbírat bobule a ztratil jsem je. Hledala a hledala, obešla všechny keře, prohledala všechnu trávu – nebylo po ní ani stopy. Mashenka se posadila pod strom a začala plakat.

Ježek se nad dívkou slitoval, vylezl z díry a podal jí jehlu.

Máša mu poděkovala, vzala jehlu a pomyslela si: "Taková jsem nebyla."

A pojďme zase plakat.

Vysoký starý Pine viděl její slzy a hodil po ní jehlu.

- Vezmi si to, Mashenko, možná to budeš potřebovat!

Mashenka to vzal, hluboce se uklonil Pine a prošel lesem. Jde, utírá si slzy a myslí si: "Tato jehla není taková, moje byla lepší."

Pak potkala bource morušového, šel, spřádal hedvábí a byl celý omotaný hedvábnou nití.

- Vezmi, Mashenko, moje hedvábné přadeno, možná ho budeš potřebovat!

Dívka poděkovala a začala se ptát:

"Hedvábí, Hedvábí, žiješ už dlouho v lese, dlouho jsi spřádal hedvábí, vyrábíš zlaté nitě z hedvábí, víš, kde mám jehlu?"

Hedvábný si pomyslel a zavrtěl hlavou:

"Vaše jehla, Mashenko, patří Baba Yaga, Baba Yaga má kostěnou nohu." V chýši na kuřecích stehýnkách. Jen tam není žádná cesta ani cesta. Je těžké to odtamtud dostat.

Mashenka ho začal žádat, aby mu řekl, kde bydlí Baba Yaga, kostěná noha.

Hedvábník jí všechno řekl:

— Nemusíte tam chodit za sluncem,

a za mrakem,

Po kopřivách a trní,

Podél roklí a bažin

K nejstarší studánce.

Ani ptáci si tam nestaví hnízda,

Žijí jen ropuchy a hadi,

Ano, je tam chýše na kuřecích stehýnkách,

Baba Yaga sama sedí u okna,

Vyšívá si létající koberec.

Běda tomu, kdo tam jde.

Nechoď, Mashenko, zapomeň si jehlu,

Raději si vezměte moje hedvábné přadeno!

Mashenka se uklonila bource u pasu, vzala přadeno hedvábí a odešla, a bourec za ní křičel:

- Nechoď, Mashenko, nechoď!

Baba Yaga má chýši na kuřecích stehýnkách,

Na kuřecí stehýnka s jedním oknem.

Velká sova hlídá chatu,

Z dýmky trčí hlava sovy,

V noci Baba Yaga šije tvou jehlou,

Vyšívá si létající koberec.

Běda, běda tomu, kdo tam jde!

Mashenka se bojí jít do Baba Yaga, ale je jí líto její jehly.

Vybrala si tedy temný mrak na obloze.

Vedl ji mrak

Podél kopřiv a trní

Do nejstarší studny,

Do zelené bahnité bažiny,

Tam, kde žijí ropuchy a hadi,

Kde si ptáci nestaví hnízda.

Máša vidí chýši na kuřecích stehýnkách,

Baba Yaga sama sedí u okna,

A z trubky trčí hlava sovy...

Hrozná sova uviděla Mášu a vyla a křičela po celém lese:

- Oh-ho-ho-ho! Kdo je tam? Kdo je tam?

Máša se lekla a nohy se jí podvolily.

kvůli strachu. A Sova koulí očima a její oči září jako lucerny, jedna je žlutá, druhá je zelená, všechno kolem nich je žluté a zelené!

Mashenka vidí, že nemá kam jít, uklonila se Sově a zeptala se:

- Nech mě vidět Baba Yaga, Sovushka. Mám s ní něco společného!

Sova se smála a sténala a Baba Yaga na ni křičela z okna:

- Moje sova, Sovushko, do naší trouby přichází ta nejžhavější věc! "A ona říká dívce tak láskyplně:

- Pojď dál, Mashenko, pojď dál!

Já sám ti otevřu všechny dveře,

Sám je za vámi zavřu!

Mashenka přistoupil k chatě a viděl: jedny dveře byly zavřené železnou závorou, na druhých visel těžký zámek a na třetím litý řetěz.

Sova hodila svá tři pera.

"Otevřete dveře," říká, "a rychle vejděte!"

Máša vzala jedno pírko, přiložila ho na závoru - první dveře se otevřely, přiložila druhé pírko na zámek - otevřely se druhé dveře, přiložila třetí pírko na litý řetěz - řetěz spadl na podlahu, otevřely se třetí dveře před ní! Máša vstoupila do chatrče a uviděla: Baba Yaga seděla u okna a navíjela nitě na vřeteno a na podlaze byl koberec s křídly vyšívanými hedvábím a jehlou do nedokončeného křídla.

Máša se vrhla k jehle a Baba Yaga udeřila koštětem o podlahu a zakřičela:

- Nedotýkej se mého kouzelného koberce! Zameť boudu, nasekej dříví, roztop v kamnech, až dodělám koberec, usmažu tě a sním!

Baba Yaga popadla jehlu, zašila a řekla:

- Holka, holka, zítra večer

Koberec dokončím sovou sovou

A ujistěte se, že zamete boudu

A sám bych byl v troubě!

Mášenka mlčí, nereaguje, A černá noc se již blíží...

Baba Yaga odletěla těsně před svítáním a Mashenka se rychle posadila, aby dokončila šití koberce. Šije a šije, hlavu nezvedá, do konce jí zbývají jen tři stehy, když najednou celá houština kolem začne hučet, bouda se třese, chvěje a stmívá modrá obloha- Baba Yaga se vrátila a zeptala se:

- Moje sova, Sovushka,

Jedli a pili jste dobře?

Byla dívka chutná?

Sova sténala a sténala:

- Hlava sovy nejedla ani nepila,

A vaše dívka je velmi živá.

Nezapálil jsem sporák, sám jsem nevařil,

Nic mě nekrmila.

Baba Yaga skočila do chatrče a malá jehla zašeptala Mashence:

- Vytáhněte jehličí,

Položte ho na koberec jako nový,

Baba Yaga znovu odletěla a Mashenka se rychle pustila do práce; šije a vyšívá, nezvedá hlavu a Sova na ni křičí:

- Děvče, děvče, proč z komína nestoupá kouř?

Mashenka jí odpovídá:

- Moje sova, Sovushka,

Trouba nesvítí dobře.

A ona položí dřevo a zapálí oheň.

A zase sova:

- Děvče, děvče, vaří se voda v kotli?

A Mashenka jí odpovídá:

— voda v bojleru se nevaří,

Na stole je kotel.

A položí hrnec s vodou na oheň a znovu se posadí k práci. Mashenka šije a šije a jehla běží po koberci a Sova znovu křičí:

- Zapni sporák, mám hlad!

Máša přidala dříví a k Sově začal proudit kouř.

- Děvče, děvče! - křičí Sova. - Posaďte se do hrnce, přikryjte poklicí a vlezte do trouby!

A Masha říká:

- Rád bych tě potěšil, Sova, ale v hrnci není voda!

A šije a šije, zbývá jí jen jedno stéblo.

Sova vytáhla pírko a vyhodila ho z okna.

- Tady, otevři dveře, jdi si pro vodu a podívej, jestli uvidím, že se chystáš utéct, zavolám Babu Yagu, rychle tě dohoní!

Mashenka otevřela dveře a řekla:

"Moje sova, Sovushko, jdi do chýše a ukaž mi, jak sedět v hrnci a jak ho zakrýt pokličkou."

Sova se naštvala a skočila do komína – a trefila kotel! Máša zavřela dveře a posadila se, aby dokončila koberec. Najednou se země začala chvět, všechno kolem začalo šustit a Masha z rukou unikla jehla:

- Pojďme běžet, Mashenko, pospěš si,

Otevřete troje dveře

Vezměte kouzelný koberec

Potíž je na nás!

Mashenka popadla kouzelný koberec, otevřela dveře sovím perem a běžela. Vběhla do lesa a sedla si pod borovici, aby dokončila šití koberce. Hbitá jehla ve vašich rukou zbělá, hedvábné přadeno nitě se leskne a třpytí, Máše zbývá dokončit jen kousíček.

A Baba Yaga skočila do chatrče, zavětřila a zakřičela:

- Moje sova, Sovushka,

kam chodíš

Proč mě nepotkáš?

Vytáhla kotlík z kamen a vzala velká lžíce, jí a chválí:

- Jak je ta dívka chutná,

Jak je guláš tučný!

Snědla všechen guláš až do dna a podívala se: a na dně byla soví peří! Podíval jsem se na zeď, kde visel koberec, ale žádný koberec tam nebyl! Uhádla, co se děje, otřásla se hněvem, popadla své šedé vlasy a začala se válet po chatě:

- Já tebe, já tebe

Pro Sovushka-Owl

Roztrhám tě na kusy!

Posadila se na koště a vznesla se do vzduchu: létá, pobízí se koštětem.

A Mashenka sedí pod borovicí, šije, spěchá, zbývá jí poslední steh. Ptá se Tall Pine:

- Má drahá borovice,

Je Baba Yaga ještě daleko?

Pine jí odpovídá:

- Baba Yaga proletěla kolem zelených luk,

Zamávala koštětem a otočila se k lesu...

Ještě víc spěchá Mashenka, zbývá jí velmi málo, ale nemá to čím dokončit, došly jí hedvábné nitě. Mashenka plakala. Náhle, z ničeho nic, Hedvábník:

- Neplač, Mášo, máš na sobě hedvábí,

Navlékněte mi jehlu!

Máša vzala nit a znovu šila.

Najednou se stromy zhouply, tráva stála na konci a Baba Yaga přiletěla jako vichřice! Než ale stihla sestoupit na zem, Pine jí představil své větve, ona se do nich zamotala a spadla na zem těsně vedle Mášy.

A Mashenka došila poslední steh a rozložila kouzelný koberec, zbývá si na něj jen sednout.

A Baba Yaga už vstávala ze země, Máša po ní hodila jehlu ježka, starý Ježek přiběhl, vrhl se Babě Jaze k nohám, bodl ji svými jehlami a nedovolil jí vstát ze země. Mashenka mezitím vyskočila na koberec, kouzelný koberec se vznesl až k oblakům a ve vteřině odnesl Mashenku domů.

Začala žít, žít, šít a vyšívat pro dobro lidí, pro svou radost a víc než oči se starala o svou jehlu. A Baba Yaga byla ježci zatlačena do bažiny, kde se navždy potopila.

E. Moshkovskaya „Zdvořilé slovo“

Divadlo se otevírá!

Vše je připraveno ke spuštění!

Vstupenky k dispozici

Za slušné slovo.

Ve tři hodiny se otevřela pokladna,

Sešlo se hodně lidí,

Dokonce i Ježek je starý

Přišel trochu živý...

- Pojď,

Ježek, Ježek!

Máte lístek

V jaké řadě?

- Blíž ke mně:

Vidět špatně.

Dobře Děkuji!

Dobře, půjdu.

Ovečka říká:

- Já-e-e-jedno místo!

Tady je moje DĚKUJI -

Dobré slovo.

První řada!

Pro mě i pro kluky! —

A Kačka to dostala

DOBRÉ RÁNO.

- DOBRÉ ODPOLEDNE!

Pokud nejsi příliš líný,

vážený pokladní,

Opravdu bych se chtěl zeptat

Já, moje žena a dcera

Ve druhé řadě

Dejte mi nejlepší místa

PROSÍM!

Yard Dog říká:

- Podívej, co jsem přinesl!

Tady je můj ZDRAVÝ -

Zdvořilé slovo.

- Zdvořilé slovo?

Jinou nemáš?

Dej tomu PEKLO! Vzdát se!

- Konec! Přestat!

- Prosím! Prosím!

Dostáváme lístky -

Osm! Osm!

Žádáme osm

Kozy, losi.

VDĚČNOST

Přinášíme vám to.

Tlačení

Starikov,

Chipmunkové...

Náhle dovnitř vtrhl PEC,

Vymačkané ocasy a tlapky,

Srazil staršího zajíce...

- Pokladní, dejte mi lístek!

- Vaše zdvořilé slovo?

- To nemám.

- Oh, to nemáš? Nekupujte lístek.

- Mám lístek!

- Ne a ne.

- Mám lístek!

- Ne a ne.

Neklepej je moje odpověď

Nevrč je moje rada

Neklepej, nevrč,

Ahoj. Ahoj.

Pokladní mi nic nedal!

PEC začal plakat,

A odešel se slzami,

A přišel ke své chlupaté matce.

Máma lehce plácla

Syn PEC

A vyndal to z komody

Něco velmi slušného...

Rozložené

A zatřásl tím

A kýchl

A povzdechl si:

- Ach, jaká to byla slova!

A nezapomněli jsme na ně?

dovolte mi...

Už je dávno sežrali moli!

Ale prosím...

Mohl jsem je zachránit!

Chudák PROSÍM

Co z něj zbylo?

Tohle slovo

Tohle slovo

Já to opravím! —

Živý a živý

Položil jsem to

Dvě náplasti...

Vše je v pořádku!

Všechna slova

Dobře to umyl

Dal medvídě:

AHOJ,

NEŽ BUDETE JÍZDĚT

A PŘED NÁRAZEM,

VELMI SI VÁS VÁM...

A tucet v záloze.

- Tady, drahý synu,

A noste ho vždy s sebou!

Divadlo se otevírá!

Vše je připraveno ke spuštění!

Vstupenky k dispozici

Za vaše slušné slovo!

Toto je druhý hovor!

Medvídek ze všech sil

Běží k pokladně...

- AHOJ! AHOJ!

DOBROU NOC! A SVÍTÍ!

PŘEJI NÁDHERNÉ SVÍTÁNÍ!

A pokladní dává lístky -

Ne jeden, ale tři!

- ŠŤASTNÝ NOVÝ ROK!

TEPLACE!

DOVOL MI TĚ OBEJMOUT! —

A pokladní dává lístky -

Ne jeden, ale pět...

- GRATULUJEME

VŠECHNO NEJLEPŠÍ K NAROZENINÁM!

ZVE VÁS KE MĚ! —

A pokladní je nadšená

Stát na hlavě!

A k pokladně

Se vší silou

Opravdu chci zpívat:

"Velmi-velmi-velmi-

Velmi zdvořilý medvěd!"

- DĚKUJI!

OMLOUVÁM SE!

- Dobrý člověk!

- Snažím se.

- Jaká chytrá dívka! —

Přichází Medvěd

A trápí se

A září štěstím!

- Ahoj,

Ursa!

Ursa,

Váš syn je pěkný medvěd,

Ani my tomu nemůžeme uvěřit!

- Proč tomu nevěříš? —

Medvěd mluví. —

Můj syn je skvělý!

Úvod do beletrie

Učitel-logoped Goryacheva L.F.

z raného dětství Jsme obklopeni knihami. Stávají se nedílnou součástí našeho života. S knihami poznáváme svět, učíme se myslet, vcítit se, obdivovat, nalézáme někdy tenkou hranici mezi dobrem a zlem a láskou. A jen kolik různé knihy Nyní na pultech obchodů! Jak se můžete vyhnout tomu, abyste se utopili v tomto „moři knih“? Máme si vybírat takové knihy, které se skutečně stanou našimi přáteli a pomocníky při výchově dětí? S těmito těžké otázky, pokusíme se na to dnes přijít.

Navzdory nestabilitě v naší společnosti nikdo nezrušil morální a etické normy chování. A snad každý z rodičů by rád viděl své dítě dobře vychované, společenské a všestranně vyvinuté. Jak toho lze dosáhnout? Pro začátek musíme my sami splnit požadavky, které dítěti předkládáme. Jsme jeho prvními mentory. Miminko vnímá naše chování jako jediné správné a snaží se ho kopírovat. "Nudí tě reptání, ale učíš příkladem." Někdy ale osobní příklad rodičů nestačí, a právě zde přicházejí na pomoc knihy.

Literární slovo může mít více silný dopad na dítě, spíše než obvyklé rady a někdy i křik a výčitky rodičů. Věkové krize Nutí dítě projevovat samostatnost, hájit svůj názor a nezávislost, ale u knih to není potřeba.

S jakými otázkami a problémy se knihy vypořádají? Snad jednou z nejdůležitějších je, aby dítě pochopilo, co je „dobré“ a co „špatné“. Pojďme se podívat na typický program pro výchovu a vzdělávání dětí předškolním věku, podívejme se, co autoři doporučují číst, aby vytvořili morální a etické pokyny pro naše dítě?

4-5 let

Ruský folklór

Pohádky. „Sestra Liška a vlk“ (uspořádal M. Bulatov); „Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka“ (uspořádal A.N. Tolstoy); „Kohout a semínko fazole“ (uspořádal O. Kapitsa).

Folklór národů světa

Pohádky. "The Three Little Pigs", anglicky, přel. S. Mikhalková; "Brémští muzikanti", z pohádek bratří Grimmů, německy, přel. A. Vvedensky, ed. S. Marshak; "Červená Karkulka", z pohádek C. Perraulta, francouzsky, přel. T. Gabbe.

Bajky. L. Tolstoj. "Chlapec hlídal ovce."
Literární pohádky. M. Gorkij. "Vrabec"; D. Mamin-Sibiryak. "Pohádka o Komaru Komarovičovi - Dlouhý nos a O Chlupatém Míšovi - Krátký ocas."
Poezie. D. Harms. "Lhář".
Próza. L. Voronková. „Jak Alenka rozbila zrcadlo“ (kapitola z knihy „Slunečný den“); V. Dragunský. "Tajemství se stává jasným"; M. Zoščenko. "Demonstrační dítě"; N. Nošov. "Náplast", N. Sladkov. "Neslyším."
Literární pohádky. E. Moshkovskaya. "Zdvořilé slovo"; K. Čukovskij. "Fedorinova smutek."

Literární pohádky. H.K. Andersen. „Vytrvalý cínový vojáček“, přeloženo z data A. Hansen.

Často se dítě při čtení knihy ztotožní s některou z postav a při sdílení svých radostí a zážitků se postupně začne zajímat o ostatní. Po přečtení práce nezapomeňte s dítětem diskutovat o tom, co čtete. Ptejte se na obsah textu. Zjistěte, co se miminku nejvíce líbilo nebo naopak miminko naštvalo. Vyprovokujte své dítě k nezávislým prohlášením a úvahám. "A kdybyste byli na místě hlavní postavy, co byste v takové situaci dělali?"

Následující práce jsou navrženy tak, aby pomohly naučit dítě sympatii, empatii a emocionální reakci na různé situace:

4-5 let

Ruský folklór

“Děda chtěl vařit rybí polévku...”, “Lenost a chutě...”.
Pohádky. „O Ivanušce bláznovi“ (uspořádal M. Gorkij); "Sestra Fox a vlk" (uspořádal M. Bulatov).

Folklór národů světa

Písně. "Barabek", anglicky, arr., K. Chukovsky; "Humpty Dumpty", anglicky, arr. S. Marshak.

Díla básníků a spisovatelů Ruska

Poezie. E. Baratynského. „Jaro, jaro!..“ (zkr.); I. Bunin. "Leaf Fall" (úryvek); S. Yesenin. „Zima zpívá a ozývá se...“; A. Maikov. „Podzimní listí krouží ve větru...“; S. Marshak. "Je tak duchem nepřítomný"; S. Michalkov. "Strýčku Styopa."
Próza. V. Bianchi. "Nalezenec"; A, Vvedensky. „O dívce Máši, o pejskovi Kohoutovi ao kočce Thread“ (kapitoly z knihy).
Literární pohádky. G. Oster. „Jen potíže“, „Ozvěna“, „Dobře skrytý řízek“; K. Čukovskij. "Telefon".

Díla básníků a spisovatelů z různých zemí

Literární pohádky. H.K. Andersen. "Ognivo" pruh. od data A. Hansen.

Každý z nás dělá chyby, a když malý človíček teprve začíná objevovat svět, je naprosto nemožné ho před chybami ochránit. "Učí se chybami." Je těžké se s tím hádat, ale tyto lekce jsou velmi bolestivé. Chyby tam ale nejsou životní zkušenost. Jak mohou být tyto chyby méně traumatizující? Jak naučit dítě léčit své chyby i s humorem? A tyto knihy vám pomohou odpovědět na tyto otázky:

4-5 let

Ruský folklór

Pohádky. „O Ivanušce bláznovi“ (uspořádal M. Gorkij); „Sestra Liška a vlk“ (uspořádal M. Bulatov); „Wintermovie“ (uspořádal I. Sokolov-Mikitovo); „Vybíravý“ (uspořádal V. Dahl); „Válka hub a bobulí“ (ukázka V. Dahla).

Díla básníků a spisovatelů Ruska

Poezie. S. Cherny. "Kdo?", "Když nikdo není doma."
Literární pohádky. M. Gorkij. "Vrabec"; V. Bianchi. "První lov"; V. Oseeva. "Kouzelná jehla"; R. Sef. "Příběh kulatých a dlouhých mužů"; K. Čukovskij. "Telefon".
Poezie. S. Marshak. "Je tak duchem nepřítomný," D. Kharms. "Velmi děsivý příběh."
Próza. N. Nošov. "Babiči"; E. Permyak. "Uspěchaný nůž"; E. Charushin. "Proč byl Tyupa přezdíván Tyupa", "Proč Tyupa nechytá ptáky".

Díla básníků a spisovatelů z různých zemí

Literární pohádky. H.K. Andersen. "Flint", přel. od data A. Hansen; "O prasátku Plump", na motivy pohádek E. Uttley, přel. z angličtiny I. Rumyantseva a I. Ballod.

Nastínili jsme tedy některá témata, která nám knihy pomáhají odhalit našim dětem. Vybrali jsme díla doporučená programem. Nezbývá než si je přečíst a společně s dětmi na to přijít: „Co je dobré a co špatné?“, „S kým se kamarádit a s kým čekat“, „Proč je tak důležité poslouchat své rodiče." A závěrem bych rád poznamenal, že navzdory globální informatizaci moderní společnost, knihy stále zůstávají našimi přáteli a pomocníky.

Vysvětlivka

V moderní podmínky V rychle se měnícím životě se od člověka vyžaduje nejen znalosti, ale především také, aby je dokázal sám získat a pracovat s nimi.

Mnemotechnika je systém metod a technik, které zajišťují efektivní zapamatování, ukládání a reprodukci informací. Úkoly učitelů:

Rozvíjet u dětí schopnost pomocí grafické analogie i pomocí náhražek porozumět a vyprávět známé pohádky pomocí mnemotechnické tabulky a koláže.

Rozvíjet u dětí duševní procesy: myšlení, pozornost, představivost, paměť (různé typy).

Rozvíjet u dětí duševní aktivitu, inteligenci, pozorování, schopnost porovnávat a identifikovat podstatné rysy.

Pomáhat předškolákům při řešení invenčních problémů pohádkového, hravého, ekologického, etického charakteru apod.

Naučte děti správnou zvukovou výslovnost. Představte písmena.

Vytvořili jsme 32 abstraktů komplexní třídy pod obecným názvem „Naučné pohádky“ s jejich pomocí seznamujeme děti střední skupina s osmi pohádkami:

• ZÁŘÍ: Ukrajinská pohádka"Klásek".
• ŘÍJEN: Běloruská pohádka"Puff"
• LISTOPAD: Anglická pohádka"TŘI PRSATA"
• PROSINEC: Ruská pohádka „LIŠKA - SESTRA a ŠEDÝ VLK“
• LEDEN: Ruská pohádka „ŽIKHARKA“
• ÚNOR: francouzská pohádka„RED HID Hood“ od Ch. Perraulta
• BŘEZEN: Ruská pohádka „Sněhurka“
• DUBEN: Ruská pohádka „HUSY-LABUTĚ“

Práce na každé pohádce probíhá ve čtyřech lekcích, ve kterých se využívají různé formy a metody práce, sled úkolů, jejich různorodost, obměna činností (práce s mnemotechnickou tabulkou, provádění pokusů, didaktické hry, hádání hádanek, modelování, kreslení, aplikace atd.) .) Každá lekce probíhá v herní forma za účasti pohádkové postavy - brownie Kuzi. Řečový materiál byl vybrán: říkanky, písničky, tělesná cvičení, hádanky a samotné pohádky - v souladu s „Programem výchovy a vzdělávání v mateřská školka" Mnemotechnické tabulky byly sestaveny na základě pohádek, na témata „Roční období“, „Divoká a domácí zvířata a ptáci“, „Klobouky“, „Nádobí“ atd.

Vedení 1 lekce týdně, 4 lekce měsíčně - úvod do jedné pohádky.

Použijte pozitivní motivaci: trénink pohádková postava Kuzi, cesta vlakem do vesničky Skazkino, pokračování pohádky, se děti mohou naučit až po splnění různých úkolů, zakódovaných mnemotechnických tabulek, překvapení, tajenek atd.

Během měsíce, kdy se děti seznamují s konkrétní pohádkou, zůstávají ve skupině mnemotechnické tabulky a koláže pro samostatnou práci.

Před další lekcí proveďte s dětmi předběžnou práci, prohlédněte si koláže a mnemotechnické tabulky na základě pohádky z předchozích lekcí.

Po čtyřech lekcích, po dokončení práce na pohádce, jsou mnemotechnické tabulky umístěny do knižního rohu.

Dvakrát ročně provádějte kvízy na základě nastudovaných pohádek.

Zapojte děti do kódování (vymýšlení symbolů) pohádek, básniček a procvičte si řešení symbolů.

ŘÍJEN
Běloruská pohádka "PYKH"

Žili jednou dědeček, babička a vnučka Alenka. A měli zeleninovou zahrádku. Na zahradě rostlo zelí, řepa, mrkev a žlutý tuřín.

Jednou chtěl můj dědeček jíst tuřín. Vyšel do zahrady. Chodí a chodí a na zahradě je horko a ticho, jen včely bzučí a komáři zvoní. Dědeček míjel záhon se zelím, míjel záhon s řepou, míjel záhon s mrkví... A tady roste vodnice. Jen se sklonil, aby vytáhl tuřín, a někdo ze zahrady na něj zasyčel: "Pšš-pp-j-hh!" Nejsi to ty, dědečku? Nepřišel jsi pro tuřín?

Dědeček se lekl a utekl. Běží kolem mrkve, běží kolem řepy... už se mu lesknou paty. Sotva jsem došel k chatě. Sedl si na lavičku a nemohl popadnout dech.

- No, dědečku, přinesl jsi tuřín?

- Ach, babičko, sedí tam tak hrozné zvíře, že sotva uneslo nohy!

-Ano, to stačí, dědečku! Půjdu sám, asi přinesu tuřín...

A babička šla na zahradu a na zahradě bylo horko a ticho, jen včely bzučely a komáři zvonili. Babička šla a procházela kolem záhonu se zelím, kolem záhonu s řepou, kolem záhonu s mrkví. Babička jde, spěchá... A tady vodnice. Babička se sklonila. Vytáhnout vodnici a někdo na ni zasyčí z brázdy:

– PSHSH-PPY-Y-hh!

Nejsi to ty, babičko? Nepřišel jsi pro tuřín? Babička se lekla a utekla.

Běžela a běžela kolem mrkve, kolem řepy. Proběhl jsem kolem zelí. Sotva jsem došel k chatě. Posadila se na lavičku, těžce dýchala, nemohla popadnout dech.

-Ach, dědečku, máš pravdu! Někdo tam sedí pod keřem, tak děsivý a bafá. Sotva jsem přišel o nohy!

Vnučka Alenka se podívala na dědečka a babičku, litovala je a řekla: "Přinesu tuřín."

Alenka odešla na zahradu. A na zahradě je horko a ticho, jen včely bzučí a komáři pištějí. Šla a chodila a došla k místu, kde rostl tuřín. A právě když se sklonila, aby vytáhla tuřín, někdo ze zahradního záhonu zasyčel: „Pšš-pp-y-hh!“ Pssh-pp-y-hh! Není to Alenka? Nepřišel jsi jen pro tuřín?

Alenka se tu zasmála a zvonivým hlasem vykřikla:

- Tak! To jsem já, Alenka! Babička s dědou přišli na tuřín. A na zahradě zase někdo bafne: "Pshsh-pp-y-hh!" Dívka se zasmála: "Ach, ty ježku, ty pichlavý ježku!" Vystrašili jste své prarodiče? Odvezl jsi je domů?

A ježek natáhl svůj ostrý čenich a znovu: "Pšš-pp-y-hh!"

Alenka zatáhla za vodnici jednou, zatáhla podruhé a potřetí a vytáhla vodnici. Ano, velké, kulaté a žluté. Sladké, sladké. Alenka vzala tuřín, dala ježka do zástěry a šla domů. Běžel jsem kolem mrkve, běžel kolem řepy, běžel kolem zelí. Utíkala rychle a rychle! A okamžitě běžela do své chatrče. A dědeček s babičkou jí vyšli vstříc. A ptají se: "Kde je tuřín?"

- A tady je tuřín!

Dědeček a babička byli potěšeni: "No, máme vnučku!" No, Alyonushka! Omládněte!

- Ale co tahle bestie - hrozný Puff? Nebojíš se ho? Tu Alenka rozepnula zástěru: "A tady je Puff pro tebe!" Staříci se zasmáli: "Výborně, Alenko!" Jaká statečná dívka!

Záměry a cíle: pokračovat v seznamování s charakteristickými rysy sezóny - podzim. Učte děti vyprávění příběhů na základě obrazů. Rozvíjet kreativní myšlení, duševní činnost, paměť (zraková, hmatová, sluchová). Seznamte děti s divokým zvířetem – ježkem.

Didaktické pomůcky:

• soubor koláží;
• soubor mnemotechnických stop a mnemotechnických tabulek;
• kvaš, plastelína, barevný papír, Bílý papír.

LEKCE 1

Průběh lekce

Ozve se zaklepání a objeví se Kuzya s knihou.

Pedagog: Ahoj, Kuzyo, proč jsi tak smutný?

Pedagog: Kluci, pomozme Kuzovi přečíst pohádku a splnit úkoly. Nasedněte na vlak a vydejme se na cestu do pohádkové vesničky.

(Děti zpívají písničku.) A zatímco jedeme, začnu číst běloruskou pohádku s názvem „Pykh“.

(Čtení prvního dílu.)

vychovatel: Zajímavý začátek? A pokračování se dozvíme, až splníme všechny úkoly. Vypadni, tohle je zastávka.

Úkol 1. D/i “Nádherná taška”.

Děti určují zeleninu hmatem, pojmenovávají ji a vytahují.

Úkol 2. Tělesné cvičení „Bublina“.

Vybuchni, vybubni, vybuď do povětří, zůstaň tak. Nevybuchni. P-S-S-S-S-S

Úkol 3. D/i „Co se změnilo?“

Učitel rozloží obrázky na flanelograf nebo zeleninu na stůl a říká:

- Dědeček prochází kolem záhonu zelí,

s řepou, s mrkví, tady je tuřín! Děti si pamatují pořadí, paní učitelka zeleninu prohodí, děti hádají, pak ji vrátí do původní polohy, teprve poté ji zase vymění.

Úkol 4. Mnemotechnická tabulka „Zelenina“.

Učitel zadá pomocí tabulky ukázkový příběh a spojí kresbu s příběhem.

Děti skládají příběhy podle schématu. 2–3 děti.

Úkol 5. Modelování „zeleniny“.

Paní učitelka nabízí vyrobit zeleninu, která roste na zahrádce babičky, babičky a Alenky. Připomíná sochařské techniky: válení, ploštění, natahování, štípání, hlazení.

Pedagog: Tohle je taková zahrada, jakou máme.

Raz, dva, tři - jsme zase ve skupině.

LEKCE 2

Průběh lekce

Kuzya přináší koláž a vyzývá děti, aby si připomněly, jakou pohádku začaly číst.

Úkol 1: Vzpomeňte si na pohádku z koláže.

Učitel klade vodící otázky:

– Kdo žil a žil v pohádce?

- Proč šel děda na zahradu?

– Kolem kterých postelí procházel dědeček?

– Na co se Pykh ptal?

- Jak ten dědeček utekl? ( Seznam v opačném pořadí).

Pedagog: Teď můžete vyrazit na výlet. Posaďte se ve vlaku a zazpívejte píseň. ( Děti zpívají písničku). A zatímco jedeme, přečtu vám další příběh.

(Čtení druhého dílu).

Úkol 2. Tělesné cvičení „Slunce a déšť“.

Úkol 3. Uhodněte hádanku a zakroužkujte ji.

Ráno jdeme na dvůr -
Listí padá jako déšť,
Šustí pod nohama
A létají, létají, létají... ( Podzim, opadá listí.)

Antoshka stojí na jedné noze,
Jeho jméno je voláno, ale nereaguje. ( Houba.)

Dvě sestry jsou zelené v létě,
Na podzim se člověk zbarví do červena,
A ten druhý zčerná. ( Bobule.)

Pedagog: Co je zbytečné? ( Pohár.) Proč? ( Odpovědi dětí.)

Učitel dá každému dítěti papír s obrysy a fixy tří barev.

Úkol 4. Mnemotechnická tabulka „Podzim“.

Učitel spolu s dětmi sestaví příběh podle tabulky, poté vyzve 2-3 děti, aby jej složily.

Úkol 5. Aplikace „Padání listů“.

Děti lepí barevné listy na list tak, že je odtrhávají.

Kuzya: Kluci, je čas, abychom se vrátili. Raz, dva, tři - jsme zase ve skupině.

LEKCE 3

Průběh lekce

Kuzya sedí poblíž koláže a vzpomíná na pohádku, dělá chyby, je zmatená.

Pedagog: Dobrý den, Kuzya. Nechat lidi a já, abychom vám pomohli?

Kuzya: Ahoj lidi. Čekám na tebe. Pomozte mi správně si zapamatovat pohádku.

Úkol 1. Zapamatujte si pohádku podle koláže.

Děti si zapamatují pohádku, učitel pomáhá s naváděcími otázkami.

Učitel vyzve děti, aby se vydaly do vesnice Skazkino a zjistily, co bude dál. Děti nastupují do vlaku a zpívají písničku.

Pedagog: Zatímco jedeme, přečtu vám pohádku. (Čtení třetího dílu).

Pedagog: A abyste zjistili, jak pohádka skončí, je potřeba splnit úkoly.

Úkol 2. Skici.

- Dědeček dostane tuřín.
– starý dědeček utíká od Pyhy.
- Jak je Puff děsivý.
- Statečná Alenka.

Úkol 3. Mnemotechnická tabulka „Divoká zvířata“.

Učitel a děti sestaví příběh o ježkovi a podají znalosti o jeho vzhledu, struktuře, výživě a prostředí. Příběh opakují dvě děti.

Úkol 4. Kreslení „Ježek“.

Učitel ukazuje, jak nakreslit ježka suchým štětcem na lepidlo.

LEKCE 4

Průběh lekce

Kuzya se ptá dětí na hádanku:

V hlubinách lesa žije rozzlobený dotyk-me-not,
Jehel je hodně, ale nit ani jedna. ( Ježek.)

Pedagog: Z jaké pohádky je tento hrdina? Dnes dokončíme čtení pohádky. Kluci, jeďte vlakem a jedeme do Skaz-Kina. ( Děti zpívají písničku.)

"A zatímco jedeme, dočtu příběh."

(Čtení dílu čtvrtého.)

Pedagog: Přijeli jsme, pojďte ven kluci, budeme si hrát a plnit úkoly.

Úkol 1. D/i „Zjistit podle chuti.“

Děti zavírají oči.

Učitelka pohostí děti kousky tuřínu, mrkve, červené řepy a zelí.

Úkol 2. D/i „Naopak.“

Zbabělý - statečný Angry - laskavý Angry - láskyplný Hloupý - chytrý Strašidelný - krásný Líný - pracovitý

Úkol 3. Závěrečná mnemotechnická tabulka.

Děti vyprávějí pohádku na stole různé způsoby: každá buňka je jiné dítě, jedno začíná a druhé končí...

Učitel ukazuje ukázky šatů a vzorů.

– Raz, dva, tři – jsme zase ve skupině.

Naučte děti kreativně myslet, řešit hádanky a vymýšlet nový konec pohádky.

Podporovat rozvoj dovedností dětí pomocí výrazových prostředků (intonace, mimika, gesta, charakteristické pohyby, póza, chůze) vyjadřují nejen vnější rysy postav, ale také jejich vnitřní zkušenosti, různé emoční stavy, city, vztahy, vztahy mezi postavami; naučit se, jak vyjádřit jejich chování.

Rozšiřte jazykové prostředky dětí a fonematické povědomí.

Podporovat samostatné myšlení, aktivitu a vytrvalost dítěte.

Materiál: zvonek, velká kniha pohádek, stolní divadlo pohádky "Kolobok", další pohádkové postavy, obálka, didaktická hra"Udělejte si ve věcech pořádek"

Průběh lekce ve střední skupině

Vychovatel: Děti, pozdravme se a přejme si navzájem Mít dobrou náladu. Během pozdravné básně zkuste uhodnout, do které Říše divů se dnes vydáme!

Pojď, všichni stojíme v kruhu,

Upřímně se na své přátele usmívejte!

Držte ruce u sebe

Shromážděte své myšlenky, všichni.

Přišla k nám pohádka

A přinesla hádanky.

Pedagog: Výborně, uhodli jste správně. Dnes se vypravíme do země pohádek.

Pedagog: Pohádka je země snů a fantazií. Stačí zavřít oči a pohádka vás přenese do svých Magický svět. Svět dobra a zla, lásky a nenávisti, krásy a ošklivosti... Pohádka vás naučí být silnými, odvážnými, vynalézavými, pracovitými a laskavými...

Pedagog: Děti, máte rádi pohádky? Jaké znáš pohádky? (Odpovědi dětí)

Pedagog: A „Kouzelná kniha“ nám pomůže cestovat po Zemi pohádek (učitel ukazuje dětem „Velkou knihu pohádek“).

Pedagog: Takže cesta začíná... (učitel zazvoní na zvonek)

Pojď, zavři oči...

Pojďme do Země pohádek.

Kniha, kniha, pospěšte si,

Otevřete dveře do Pohádky!

Pedagog: Tady jsme Kouzelná země! Ale proč se Kniha pohádek neotevře? Děti, proč si myslíte, co se mohlo stát? (Děti říkají své verze)

Pedagog: Uhodl jsem, zřejmě musíme uhodnout hádanky, které pro nás královna pohádkové země připravila. (Děti řeší hádanky a otevře se Magická kniha správná pohádka- Odpovědět)

Hádanky o pohádkách

Utekl před Babou a dědou. Potkal jsem různá zvířata. A malá liška toho nezbedníka hned sežrala a byla taková! ("Kolobok")

Povím vám, děti, pohádku: O kočičce, o pejskovi a o dědečkovi, o Bábi, o myši a vnučce. A pokud si je všechny zapamatujete, uhodnete název pohádky. ("Tuřín")

Dívka sedí v košíku na medvědích silných zádech. Proč se tam schovala? Nikdy jsem se nikomu nepřiznal! ("Máša a medvěd")

Pedagog: Výborně, uhádli jste všechny hádanky správně! Jsem zvědavá, jaká bude další stránka?

Pedagog: Toto je stránka „všechny“. Nyní se podívejme, jak dobře znáte ruské lidové příběhy:

Liška zacházela s Jeřábem... (co?)

Kdo ukradl kohouta?

Koho přivedl slaměný býk Bábi a dědečkovi?

Co řekl Vlk, když chytil ocasem rybu do díry?

Dokáže ježek skutečně předběhnout zajíce? Co třeba v pohádce?

Jakou píseň zpíval Kolobok Foxovi? Co je to za pohádku?

Pedagog: Jste chytré děti, znáte všechny pohádky! Nyní otočme další stránku... Pravděpodobně nás čeká nějaké překvapení! Podívejte se, jak je ta obálka velká. Co v tom je? (Děti si prohlížejí obálku a ilustrace k pohádce)

Pedagog: Není jasné, co je to za pohádku? Děti, zkuste hádat!

Cvičení „Udělejte si pořádek v událostech“

(děti musí ve správném pořadí Rozložte obrázky a hádejte, co je to za pohádku)

Pedagog: Správně, uhodli jste - toto je pohádka „Kolobok“. Pojďme si připomenout hrdiny této pohádky. Který z hrdinů je dobrý (zlý, mazaný, nejistý, troufalý, bázlivý). Proč si to myslíš?

Pedagog: Děti, myslíte si, že všichni hrdinové pohádky měli stejnou náladu? Zkusme to ukázat (děti předávají náladu, emoce, pohyby postav).

Jak moc se babička bála, když Kolobok pekl?

Jak šťastný byl Kolobok dědeček?

Jakou měl Kolobok náladu, když utekl před Babou a dědou?

Ukažte, jak se Kolobok a Bunny (Vlk, Medvěd, Liška) setkali.

Změnila se v průběhu příběhu nálada hlavního hrdiny? Jak? Proč?

Zpívejte Kolobokovu píseň, veselé, smutné, vyděšené...

Pedagog: Děti, pamatujete si, jak skončila pohádka „Kolobok“? Líbí se vám tento konec? Zkusme to předělat lepším a poučnějším způsobem. (Děti vyjadřují své verze)

Pedagog: Výborně, odvedli jste skvělou práci. Myslím, že Kolobok bude vděčný jen vám, děti, jeho dobrodružství skončila tak dobře!

Pedagog: Obraťme další naši stránku Magická kniha... Čeká nás další překvapení (paní učitelka ukazuje dětem postavičky ze stolního divadla "Kolobok" a další pohádkových hrdinů: prase, kohout, kočka, koza, pes...)

Pedagog: Zkusme vymyslet novou pohádku o "Kolobok" a také se zajímavým koncem (děti hrají divadlo na stole nová pohádka"Kolobok")

Pedagog: Výborně! Jakou nádhernou pohádku jsme vytvořili. Vymyslete pro něj nový název („Dobrodružství Koloboku“, „Cesta Koloboku“, „Jak se Kolobok stal chytrým“, „Kolobok a kohout“, „Návrat Koloboku“ ...)

Pedagog: Zde je poslední stránka Kouzelné knihy pohádek! Naše cesta je u konce! Vychovatel. Bohužel je čas, abychom se vrátili do školky (zazvoní).

Oči se zavírají...

A jdeme do školky...

Vrátili jsme se z Pohádky.

Vychovatelka: A zase jsme ve školce. A na naši památku báječný výlet Připravila jsem pro vás dárky - obrázky vašich oblíbených pohádkových postaviček. Vybarvěte je a společně se svými přáteli vymyslete mnoho nových, zajímavé pohádky nebo příběhy.

Pedagog: Sbohem, děti. A nikdy nezapomínejte, že pohádky jsou naši přátelé. Žijí v našem srdci, v naší duši, v naší mysli a představivosti. Vymýšlejte, fantazírujte – a pohádka vás nikdy neopustí; vždy tam bude, potěší a překvapí!