Esej učitele „Proč miluji svou práci? Soutěž „Kariérní plán.

Esej na téma "Práce"

Každý člověk musí zaujmout zodpovědný přístup k tomu, s kým bude pracovat. Každý z nás totiž v podstatě stráví polovinu času v práci. Je nepravděpodobné, že by se někomu podařilo nestudovat pracovní činnost. Práce je přirozená činnost, bez ní můžete umřít nudou. Každý člověk ve společnosti má právo na práci, které je zakotveno v Ústavě.

Práce každého z nás tedy zabere spoustu času a úsilí. A co se stane, když si špatně vybereme povolání nebo se připojíme k týmu, který se nám nelíbí? Práce nepřinese potěšení, budete ji muset „vydržet“. Mnoho lidí to nyní snáší. Existuje dokonce vtip: "Pracovní den zkracuje váš život o osm hodin."

„Vyberte si práci, která se vám líbí, a nikdy nebudete muset pracovat jediný den v životě,“ radil čínský mudrc Konfucius. Podobnou myšlenku vyslovil ukrajinský myslitel Grigorij Skovoroda. Je třeba si vybrat aktivitu v souladu se svými schopnostmi a sklony. Zde nemůžete sledovat reklamu nebo běžet po „prestiži“.

Při výběru práce pro mladé je užitečné vyslechnout si názory rodičů, ale konečné slovo má vždy člověk sám. Neměly by zde být žádné šablony. Nikdo neřekl, že každý z nás musí každý den sedět osm hodin v kanceláři, a to je vrchol. Někteří lidé rádi jezdí na služební cesty a poznávají svět. Někomu vyhovuje fyzická práce. Jiný rád pracuje každý druhý den, aby se sjednotil volný čas. V dnešní době mnoho lidí pracuje doma na počítači a se svým zaměstnavatelem komunikuje na dálku. Někdo kreativní člověk a jedná, když je inspirován. A někomu vyhovuje podnikání bez šéfů.

Pracovní proces musí být organizován správně. Zaměstnanec má ze zákona právo na víkendy, dovolenou, běžnou pracovní dobu a proplacení přesčasů. Jeho pracoviště musí být řádně organizována. Zaměstnanec je povinen dodržovat kázeň, ale jeho nadřízení na něj nemají právo „tlačit“, ponižovat ho nebo nutit pracovat zdarma. Pokud zaměstnavatel poruší tato pravidla a vyhrožuje komukoli nespokojenému výpovědí, není třeba v této práci setrvávat. Můžete se se mnou hádat, ale já si to myslím, a teď vysvětlím svou myšlenku.

V dnešní době je v naší společnosti práce vysoce ceněná, protože ji není snadné najít. Každý potřebuje peníze, každý chce jíst! Práce ale často „tlačí“ ostatní do pozadí lidské hodnoty: rodina, přátelství, důstojnost, zdraví, bezpečnost. Tedy něco, co si za peníze nekoupíte. A pak se může stát, že zbude jen jedna práce a nic jiného...

Pokud tedy práce škodí jiným důležitým věcem v životě a navíc ji musíte „vydržet“, stojí za vydělané peníze?

Osobně chci ve své budoucí práci více komunikovat s lidmi a dostat za to slušnou mzdu. Rád se setkávám s lidmi, povídám si, umím přesvědčovat a vytvářet lidem dobrou náladu. Práce manažera, obchodního zástupce, či administrátora mi vyhovuje. Najdu obchod, hotel a cestovní podnikání, práce letušky nebo stewarda.

Esej na téma | října 2015

3 fotky

Na moji otázku - "Proč jste se rozhodl stát se učitelem?", odpověděla Christina, - „Mám děti moc rád. Jsem s nimi rád vzájemný jazyk, rozvíjet svůj talent a schopnosti. Rád jsem pro ně vzorem, člověkem, kterému věnují pozornost a snaží se ho napodobovat.“

Novinář: Jaký věk jsou děti ve vaší skupině?

„Pracuji jako učitelka v jeslích. Ve skupině máme 24 dětí. Učitel v této skupině musí být zároveň matkou i čarodějkou. Mami - obejmout, líbat a litovat. Čarodějka - někdy je velmi obtížné pochopit, co dítě chce, ale musíte to pochopit."

Novinář: Jaké vlastnosti by měl mít učitel?

„Laskavost, trpělivost, přesnost. Učitelka v mateřské škole musí být upřímná, protože děti rafinovaně vycítí, když se učitel skutečně zajímá o jejich záležitosti a problémy. Vždy bychom měli vědět, jak dítě zaujmout a zaměstnat. A samozřejmě nejdůležitější je, že člověk musí mít děti rád, musí k nim chtít běhat do školky a pořád s dobrá nálada a úsměv na tváři."

Novinář: Jak vám s láskou říkají vaše děti?

"Naše děti jsou malé a je pro ně těžké vyslovit mé jméno, takže se jim často říká učitelky, zatímco velmi malým se říká chůva."

Novinář: Myslíte si, že se muž může stát učitelem?

„Náš manažer je muž. Ale ještě jsem nepotkal nikoho, kdo by pracoval jako učitel. Můj názor je, že je to víc ženské povolání. Muži na tento druh práce pravděpodobně nemají trpělivost.“

Novinář: Ve kterém týmu předškolní zařízení kde pracuješ?

"Přátelský. Máme mnoho mladých odborníků. A to je podle mě velmi dobře, mladých pedagogů je ve městě málo. A jsou potřeba. Osobně se domnívám, že učitelka v mateřské škole představuje ušlechtilé povolání. Být učitelem v moderní podmínky obtížné a zodpovědné, ale přesto jsem hrdý na to, že mi osud svěřil přispět k naší budoucnosti!“

Novinář: Může se každý stát učitelem?

Novinář: Co byste popřál kolegům k tomuto svátku?

„Nejdůležitější je trpělivost. Hodně štěstí v práci. Vděční a vstřícní rodiče. Lásku ke svým žákům, aby na vás vždy s vřelostí a něhou vzpomínali, i když opustí zdi mateřské školy.“

Redaktoři Usolye.Info blahopřejí všem učitelům předškolní vzdělávací instituce k svátku. Pouze citlivé, laskavé a pozorné ženy si mohly vybrat toto neobvyklé, ale tak zodpovědné povolání. Vždyť výchova dítěte vyžaduje spoustu práce, lásky k lidskosti a vytrvalosti charakteru. Dobré srdce k vám, velká trpělivost a Velká láska našim malým nezbedníkům! Ať vaše duše neztvrdnou, váš optimismus nezestárne a přátelský úsměv nezmizí z vašich milých tváří! Buďte šťastní, žijte v hojnosti, radosti a prosperitě!

Světlana Kravčenková

Proč jsem Miluji svou profesi

Pracoval jsem v mateřská školka 20 let Náhoda nebo osud? Za celá ta léta jsem nikdy nepřemýšlel o jiné práci. Takže je to osud.

Jsem učitelka ve školce! Někdo se zasměje, když to uslyší, někdo toho bude litovat, někdo to nesouhlasně zatřese hlava: "No, vybral sis práci pro sebe...". Ale jsem připraven to říct s hrdostí desítky jednou: to je celý můj život, můj osud. Ano, přesně osud!

Děti ve školce jsou naší radostí a velkou nadějí. Věřím, že mám sílu, talent a hlavně lásku k dětem, díky čemuž je život dítěte ve školce jasný, zajímavý a poučný. já Děti z toho důvodu nemilujiže jsou dobří, ale prostě za to, že existují. Láska, laskavost, upřímnost - to je to, co potřebujete moderní dítě. Přesně tyto lidské vlastnosti našim dětem moc chybí. Musí milovat děti všechny druhy: hlučná a tichá, poslušná a rozmarná, čistotná, upravená a nedbalá, hezká i ne tak hezká. Z prostého důvodu, že jsou to děti.

Tady moji studenti sedí a pozorně mě poslouchají - všichni jsou tak odlišní a já se snažím ke každému najít individuální přístup, identifikovat individuální vlastnosti. já Miluji svou profesi učitele.

Být učitelkou ve školce je však velmi, velmi těžké!

Chápete, jaká odpovědnost je na vás - budoucnost dítěte, země, celé planety a vaše osobně závisí na vás, učiteli. Beru na sebe hodně! Ani ne... Za 5-10 let bude celá dospělá populace zastoupena našimi absolventy. Právě k nim se půjdeme léčit, postaví domy, přijmou zákony a stanou se lidmi, na kterých závisí osud planety.

Řeknete si, že hlavními vychovateli jsou rodiče, ale moderní rodiče jsou většinou i naši absolventi!

Osobní vlastnosti člověka se formují mnoho let, ale jeho semeno za určitých podmínek vyklíčí v raném dětství. Tyto specifické podmínky musí vytvořit učitelka MŠ. Mateřská škola je pro děti druhým domovem, kde tráví 10 hodin denně. K formování ušlechtilého člověka dochází v atmosféře laskavosti a důvěry. Proto, když přijdeš do školky, ty přemýšlíš: „Jak nezranit tyto křehké dětské duše, jak je navést na onu pouze zpočátku čistou cestu, která je plná překážek, které musí každé dítě překonat, než se stane kreativně myslící, harmonicky vyvinutou osobností, schopnou ušlechtilého činu.“

Ale abyste mohli rozvíjet osobnost, musíte být osobností sami.

„Poznej a vzdělávej se, než vychováš své děti“. Jaký by měl být učitel?

1) Učitel musí hodně vědět, neustále na sobě pracovat, ovládat inovativní technologie, nekonvenční metody; znát počítač, umět používat internet.

2) Znát dětskou psychologii, rozumět duši dítěte a umět se ptát sám sebe otázky: „Mám vždycky pravdu? Pokud je to učiteli lhostejné vnitřní svět dítě, ke svým starostem, nemá ve školce místo, i když ví dokonale moje práce. Každý učitel se navíc musí řídit základními zásadami pedagogiky. Například zde je jeden z jim: "Nikdy nemluv špatně o dítěti o jeho rodičích, i když si to zaslouží."

3) Učitel musí být kreativní osobnost, být průvodcem dětí do světa pohádek a fantazie, vyvolávat v dětech rozkoš, lásku, něhu a překvapení. Učitel musí být pro děti zajímavý - umět zpívat, tančit, "oživit" panenky, číst poezii, vyprávět pohádky, šít, kreslit, vyrábět hračky přírodní materiál, z papíru, z lahví a sklenic, z víček a krabic a mnoho dalšího!

5) Učitel musí dbát o zdraví dětí, naučit je pečovat o své vzhled, učit sebeobsluze.

6) Učitel musí být schopen najít společný jazyk s rodiči. Každý rodič sní o laskavém, chytrém a milujícím dítěti (včetně jeho dítěte) učitel

7) Učitel musí být okouzlující a atraktivní, hezký, úhledný (vždyť učitel je pro děti vzorem); bez ohledu na každodenní starosti - vždy veselí, veselí a mají smysl pro humor.

Svou práci mám opravdu rád, a pokud má člověk rád moje práce, pak tento pocit pomáhá překonat všechny překážky, cítit, že on "Stavět chrám, ne jen kácet les".

Chcete-li být učitelem, musíte mít nejen mnoho ctností a ctností, ale nic víc a nic méně - zůstat v srdci dítětem. Jinak vás děti nepřijmou, nepustí vás do svého světa. Malí moudří učitelé testují vaši sílu a zároveň vás milují všepohlcující láskou, ve které se můžete beze stopy rozpustit. Zvláštním způsobem si uvědomujete význam tohoto profesí když vidíš oči dětí široce otevřené, aby se s tebou setkaly, oči připravené pojmout celý svět, oči chtivě chytající každé tvé slovo, tvůj pohled, gesto.

Pro mě v profesí Být učitelem má mnoho výhod. Při práci s dětmi nevnímáte svůj věk, vidíte výsledky své práce, dobrý, milý přístup ze strany rodičů. A nejlepší na tom je, že si vás děti pamatují, sdílejí svá tajemství, žádají o radu a důvěřují vám. A tohle stojí hodně. Jako učitelka se snažím dát každému dítěti kus laskavosti, příkladem ukazuje svůj vztah k přírodě a lidem.

Stojím před nelehkým úkolem – jako dospělá, která rozvíjí a učí dítě rozumět a cítit Dětský svět, spojovat přísnost a laskavost, respekt k mužíček a náročnosti. Ale děti jsou tak jiné! Někteří rádi žijí podle pravidel, s jejichž pomocí se cítí začleněni do světa dospělých, jiní naopak chtějí dělat to, co se nesmí - takto se brání tvoje osobnost. Potřebuji proto trpělivost a flexibilitu myšlení, abych individuálně a přesně uplatnil poznatky z pedagogiky a psychologie.

Je snadné být učitelem? Pokud se mě na to ptáte, tak já odpovím: “Obtížné, ale neuvěřitelně zajímavé!” Jak může být práce s dětmi nezajímavá? Každý malý človíček má svůj jedinečný charakter. Své o tom ví každý, kdo už vychovává alespoň jedno dítě. Pomáhám dětem objevit samy sebe, uvědomit si svůj potenciál – učím děti rozlišovat zvuky, číst, mluvit jasně a krásně a milovat svůj rodný ruský jazyk. To vše směřuje energii dítěte do správný směr. Mnoho sklonů a schopností dítěte, na základě kterých si pak samo vybírá profese- to je výsledek kompetentní práce dobrého učitele.

Osobnost učitele je mnohostranná. Obsahuje profesionální kompetence, etiketa řeči, kulturu mezilidských vztahů, výdrž a trpělivost, dobrou vůli a vynalézavost a učitel má k dispozici i úsměv. A když k úsměvu přidáte laskavé, chytré, krásně mluvené slovo?

Proč jsem Miluji svou profesi? Za to, že mi dává možnost každý den přicházet do kontaktu se světem dětství, za jedinečnost a nepředvídatelnost každého dne, za to, že můj profese vždy byla a vždy bude. Každý den dávejte dětem kousek svého srdce, teplo své duše, s pocitem hlubokého uspokojení Přiznávám se: „Za celou tu dobu jsem ani jednou nelitoval toho, co jsem si vybral povolání - učitel!»

Školka je moje. Cítím se v něm lehce a svobodně. Mám radost ze setkání se svými studenty. Učitelka je podle mě velký romantik, pevně přesvědčený, že na světě je víc dobra než zla, a snaží se to dětem předat.

Práce učitele je jednou z nejdůležitějších a nejtěžších.

Vybírám si profese"vychovatel" protože je to nejlaskavější profese.

Proč jsem se stal učitelem... Ano, protože jsem byl předurčen být učitelem a stal jsem se jím!

Ke všemu, co bylo řečeno, chci přidat báseň "Jsem učitel". Autor v něm podle mě odhalil podstatu povolání - učitel.

V životě se na mě usmálo štěstí.

Jsem za to osudu vděčný!

Vím, že to jinak nešlo

V tomto světě na této zemi.

Po všem profesí ve světě, tak moc

Důležité, nutné a pracné.

A přitahují mě děti!

A život bez nich si neumím představit!

Pracuji jako učitel.

Rád si hraji s dětmi,

Všechny je pilně trénuji

Vyřezávat, tančit, kreslit.

Také je učím poslouchat,

Jako řeka tiše šumící.

Přečetl jsem jim spoustu knih,

Vyvolat touhu po vědění.

Často se na ně usmívám

Učím jen dobré věci

A snažím se být spravedlivý

Chci jim být příkladem.

Učitel přeci znamená

Pro ně hodně

Tichý i zlobivý,

Pro hlučné a zlomyslné:

A jak ho pohladit po hlavě,

A vyhrožuj jim prstem.

A jak bude trestat za žerty,

A jak odpustí dětem.

Někdy je to těžké,

Ale v dětských očích podívej se:

Kolik vydávají?

Světlo, dobro a láska!

A ať mi někdo namítne - Že:

"Práce - žádný odpočinek".

Říkám to všem pevně

Poslouchejte mou odpověď:

Jsem učitel a jsem na to hrdý,

Přece život Ten svůj věnuji dětem!

Výsledky soutěže „Proč miluji svou profesi“

Státní archiv shrnul 12. dubna výsledky soutěže „Proč miluji své povolání“, věnované 100. výročí Ruské státní archivní služby. Do soutěže bylo přihlášeno 18 prací ve třech kategoriích. V kompetentní porotě byli lidé, kteří byli přímo spřízněni archivní záležitosti: pracující nebo pracovali v průmyslu, školení archivářů v této profesi. Porota v čele s N.G. Shurukhnov, bývalý vedoucí oddělení archivů (2010-2012), měl velmi těžké rozhodování.
1. místo v kategorii „Originál“ získal přední paleograf E.V. Moiseeva za vytvoření modelu souboru z 18. století s názvem „Pokyny pro archiváře“.
Soutěžícím se líbil především symbol „jednorožce“, který je součástí znaku Státního archivu. Region Tula. Jednorožec - mytické stvoření, symbolizuje cudnost, duchovní čistotu a hledání. Archiváři vyrobili jednorožce ze dřeva (2. místo: E.V. Sidyakin a R.S. Cherevaty, vedoucí a hlavní archivář oddělení restaurování mikrofilmů a dokumentů), křížkovým stehem (3. místo: V.I. Voevodina, archivář oddělení akvizice 1. kategorie), přednes ve formě měkké a pletené hračky.
Všichni členové poroty byli ohromeni instalací „Můj archiv – moje pevnost“, replikující administrativní budovu archivu v podobě dortu upečeného vedoucím archivářem akvizičního oddělení D.V. Komárová.
V nominaci „Volání“ (prezentace) získal 1. místo vedoucí vědeckého a referenčního oddělení N.M. Kochetkov za práci „Archiv - můj život (vzpomínky)“; 2. místo uděleno M.S. Milenin, hlavní archivář oddělení mikrofilmování za prezentaci „Volání – archiv“ a 3. místo – archivář 1. kategorie M.V. Tarasové za práci „Proč milujeme svou profesi?
V nominaci „Duše kolektivu“ (psaný žánr) získali 1. místo archiváři skladového oddělení T.N. Tatura a I.V. Gavrilová; 2. místo - práce vedoucího archiváře oddělení NBÚ Y.K. Semicheva „Portrét kolegy“, který hovořil o čestném archiváři N.K. Fomine; Porota udělila 3. místo pracovnici badatelské a příruční knihovny E.V. Andrianová za „Historie volby povolání“.
Práce přihlášené do soutěže si můžete prohlédnout na stránkách Státního archivu regionu Tula.

Po rodičích je nejvíc učitel hlavní muž, která ovlivňuje rozvoj osobnosti. A záleží jen na něm, jaké to bude nový člověk která se zařadí do společnosti. Nepochybně jsou učitelé, na které se vždy s úsměvem vzpomíná, na všechny jejich pokyny, vtipy a rady. Ale bohužel existují učitelé, kteří se řídí specifickým systémem úsudků, a pokud student nezapadá do jejich rámce, je to pro něj zábava školní dny se může snadno změnit ve skutečné mučení. Před zahájením učitelské kariéry je proto nutné odpovědět na otázku: „Proč jsem si vybral povolání učitele?

Mimochodem, tato otázka je často tématem školní esej nebo esej. Je poněkud absurdní psát doporučení na téma, jaké vlastnosti by měl mít skutečný učitel, protože to není jen povolání, ale skutečné povolání. Je mnohem snazší uvést příklady odpovědí od lidí, kteří milují svou práci. Váží si studentů a ochotně přebírají odpovědnost za jejich učení. Každý z nich má své pedagogické krédo, hodnoty a znalosti, kterými se řídí a rok od roku předávají mladší generaci.

Pracovní požadavky

Při psaní eseje „Proč jsem si vybral povolání učitele?“ Měli byste věnovat pozornost funkcím tohoto úkolu. Je jich několik. Nejprve musíte uvést pedagogické krédo, které nejvíce odpovídá vaší osobní představě pedagogická činnost. Za druhé by měl být popsán ideální učitel, podle názoru autora. Jednoduše řečeno, napište, jakého učitele by si autor přál vidět před sebou.

Ať je tento ideální učitel trochu jedinečný, svobodomyslný, zvláštní a ne jako typický učitel. Určitě bude mít ty vlastnosti, které by měl mít každý mentor. A do třetice musíte uvést důvod, který vás motivuje tuto pozici zaujmout. Ve skutečnosti jsou to všechny ingredience, ze kterých můžete vytvořit koktejlový esej „Proč jsem se rozhodl stát se učitelem?“

Esej

V první řadě lze nové znalosti otestovat napsáním eseje. Stojí za zmínku, že esej na téma „Proč jsem si vybral povolání učitele? musí začínat epigrafem. Toto je in v tomto případě nutné. Bude fungovat jako krédo učitele. V samotné práci můžete použít argumenty z literatury. Příklad tohoto typu práce by tedy vypadal takto:

« Vasilij Klyuchevsky jednou řekl: „Být dobrý učitel"Musíte milovat to, co učíte, a ty, které učíte." V tom s ním naprosto souhlasím - učitel bez vášně není vůbec učitel. A ani nyní, kdy uplynulo tolik let od chvíle, kdy jsem poprvé přemýšlel o tom, čím bych se chtěl v budoucnu stát, stále nedokážu říci, proč jsem si vybral povolání učitele.

Motivy

I když na druhou stranu jsem o tom nikdy moc nepřemýšlel. Více z raného dětství Věděl jsem, že budu učitelem, jako bych se narodil s vědomím svého životní účel. Pamatuji si, že všechny hry a dětská zábava souvisely pouze s výukou. Nezáleželo mi na tom, koho jsem učil: kamarády, panenky nebo sousedovu kočku, samotné vědomí tohoto procesu mi vnuklo pocit naprosté harmonie a štěstí.

Už když jsem chodil do školy, uvědomil jsem si, jakým učitelem se chci stát. Vždy jsem měl rád trochu přísné, ale spravedlivé učitele, kteří věřili každému svému žákovi. Ať už to byl vynikající žák, nebo beznadějný chudý žák, učitel se mu stále snažil zprostředkovat vědomosti.

Ideální učitel

Škola je druhým domovem. Student v ní tráví většinu svého dětství a mládí; Dospělost" A jak je skvělé, když dítě dostane letenku na tento let s označením „All inclusive“. Pak může slézt z rampy a chodit se vztyčenou hlavou, protože kromě znalostí bude obohacen o duchovní a mravní kulturu.

Ale děje se to jinak, napsal Goethe: „Ti, od kterých se učíme, jsou právem nazýváni učiteli, ale ne každý, kdo učí, si toto jméno zaslouží. Stává se, že učitel přijde do třídy, postaví se k tabuli, převypráví odstavec v učebnici, zeptá se domácí práce a půjde domů. Je nepravděpodobné, že by studenti měli zájem navštěvovat jeho hodiny. Také, co se stává nejčastěji, učitelé mohou mít zaujatý přístup ke studentům. Vsadili se dobré známky těm, kteří si to absolutně nezaslouží.

Skutečný učitel podle mě musí být především spravedlivý a ke každému svému žákovi přistupovat stejně. Za druhé, učitel musí milovat svůj předmět a být svým studentům opravdovým přítelem. Učitelské povolání rozhodně není určeno lhostejným lidem. Je to práce pro ty, kteří mají jiskru v očích a srdci, dokážou zprostředkovat svůj zájem o předmět a nebudou jen učit, ale ukázat, jak nacházet odpovědi na otázky a správně získané znalosti využívat. Záleží pouze na dospělých, jaký člověk z dítěte vyroste a učitel hraje v této věci důležitou roli.

Profese - učitel

Ráda bych napsala hodně v eseji na téma „Proč jsem se rozhodla stát učitelkou?“, ale jak se říká, stručnost je sestrou talentu. Být učitelem pro mě osobně znamená najít přístup ke každému z mých studentů, naučit se dívat na svět jeho očima a nakonec pochopit, co přesně od mé hodiny potřebuje, co mu mohu dát.

Být učitelem znamená být trochu dětinský, protože při pohledu na svět z různých úhlů je těžké najít společnou řeč. A učitel se musí neustále zlepšovat, učit se, dokud má koho učit.

Učitel není někdo, kdo může podrobně mluvit o teorému, učitel je někdo, kdo vás naučí, jak je aplikovat v praxi, a dá vám příležitost samostatně najít a studovat jeho hlavní body. I když to podle slov studenta nebude znít vůbec vědecky, hlavní věcí je porozumění, ke kterému je třeba povzbudit.

Každé dítě je jedinečná osobnost. Není třeba nikoho zahánět do podivného a dávno zastaralého rámce „dobrého studenta“. Každý žák je dobrý, když se rád učí, ale když dítě nechce nic umět, tak je to především problém učitele».

Variace

Takto by mohla vypadat esej na téma „Proč jsem se rozhodl stát se učitelem? Dalo by se dokonce říci, že jde o univerzální příklad. Ostatně úkolů o tom, proč se člověk chce stát učitelem určitého předmětu, je spousta.

Pokud esej na téma „Proč jsem si vybral povolání učitele?“ patří přesně do této kategorie, pak se člověk bez hádek, okořeněných trochou lásky k tomu či onomu tématu, prostě neobejde. Variace takových děl mohou být velmi odlišné: někdo napíše esej na základě prohlášení slavní lidé, a někdo může napsat, proč se mu líbí právě tento předmět a ne jiný. Nakonec odpověď na otázku: "Proč se chci stát učitelem?" - je stejně důležité jako odpověď týkající se předmětu vyučování.

Učitel základní školy

Máte-li odpovědět na otázku v eseji: „Proč jsem si vybral povolání učitele? primární třídy?“, pak můžete použít jednu ze tří univerzálních odpovědí.

1. Rád pracuji s dětmi. Ve skutečnosti si luxus stát se učitelem na základní škole mohou dovolit jen ti, kteří rádi hrají s dětmi.
2. Zodpovědnosti se nebojím. První učitel pro dítě je jako jméno pro loď: jak ji nazvete, tak popluje. Do budoucna tedy hodně záleží na prvním učiteli.
3. Je zde příklad hodný následování. Velmi často je rozhodujícím faktorem při výběru učitelského povolání důstojný vzor. A pokud má dítě štěstí na dobrého učitele základní školy, bezesporu se při volbě povolání bude řídit jeho pokyny.

Učitel matematiky

Pokud jde o esej na téma „Proč jsem si vybral povolání učitele matematiky?“, zde takové standardní odpovědi nejsou zcela na místě. V této věci je nejlepší zaměřit se na to, že nyní začala doba nových technologií, které jsou vynalezeny jen díky správné matematické výpočty. Matematika má široké uplatnění, takže budoucnost tomuto oboru znalostí rozhodně patří.

Učitel tělocviku

Jak každý ví, v zdravé tělo- zdravá mysl. Abych odpověděl na otázku: „Proč jsem si vybral povolání učitele tělesné výchovy?“ - nemělo by to být těžké. I když v první řadě stojí za to odpovědět na otázku, co to znamená Tělesná kultura. Ve skutečnosti se nejedná pouze o hry, ale o plnohodnotný vzdělávací předmět, který umožňuje žákovi fyzicky zažít výsledky svého snažení. To pomáhá překonávat obtíže, posiluje charakter a trénuje vůli.

Proto je tělesná výchova k životu potřebná a žák se ji musí naučit. O zdraví dětí by se navíc měly starat nejen resorty, ale celý stát. A za tuto kulturu zdraví musíme v praxi bojovat.

Učitel ruského jazyka a literatury

Je mnohem jednodušší napsat esej na téma „Proč jsem si vybral povolání učitele ruského jazyka a literatury? Za prvé, lze čerpat z různých argumentů z literatury o důležitosti rodný jazyk. A za druhé, toto je nejušlechtilejší povolání. Věděli bychom o existenci Tyutcheva a Feta, Tolstého a Dostojevského, Bunina a Bloka, kdyby neexistoval žádný jazyk? A dokázali by svůj pozoruhodný talent projevit bez učitelů ruského jazyka a literatury, kteří jim jako první vštípili lásku k ruskému slovu a vlasti jako celku?

Učitelství je nevděčné povolání, ale vznešené povolání. Ne každý je schopen stát se učitelem pouze ten, kdo má největší umění milovat děti a chtít pro ně to nejlepší. L.N. Tolstoy jednou poznamenal, že učitel musí mít velké znalosti a velké srdce. Snad tato slova zůstanou aktuální navždy.