Literární večer ve skupině seniorů na morální téma: „Velmi důležitý rozhovor. Scénář pro literární večery v dhow

Název:
Jmenování:

Scénář pro literární zábavu ve skupině seniorů „Jaká rozkoš jsou tyto pohádky!“

Cílová: zachování a upevňování tělesného a duševního zdraví dětí prostřednictvím shrnutí znalostí dětí o pohádkách a Roku literatury.

úkoly:

Pokračovat v rozvoji zájmu o největší bohatství ruštiny lidová kultura- pohádky; zlepšit schopnost dětí rozeznávat jednotlivé pohádky z charakteristické vlastnosti.
Rozvíjejte řeč, pozorování, duševní aktivitu, schopnost vyjadřovat a zdůvodňovat své úsudky.

Rozvíjet schopnosti myšlení.

Podporovat rozvoj myšlení, zrakové a sluchové pozornosti, obecné jemné motorické dovednosti, schopnost pozorně naslouchat řečníkovi, nepřerušovat ho a poslouchat až do konce.
Zlepšit motorické dovednosti a schopnosti dětí.
Vychovat pozitivní vlastnosti osobnost: sebevědomí, schopnost vzájemně si pomáhat, práce v týmu.
Pěstujte si přátelský vztah k postavám pohádek i k sobě navzájem a smysl pro humor.

Přípravné práce:

Četba a diskuse pohádek, příprava kostýmu, výběr potřebné vybavení a atributy

Didaktické hry: „Hádej, která pohádka“, „Zázračný strom“, „Pohádkový salát“;
Zobrazení pohádkových postav v modelování, nášivka, origami, kresba;
Výstava kreseb na téma: Moje oblíbená pohádka“;
Soutěž ruských řemesel lidové pohádky"Návštěva pohádky";
Dramatizace pohádek „Tuřína“, „Teremok“, „Máša a medvěd“, „Kolobok“;
Za soundtracku písně N. Koroleva „Confetti“ vstupuje do sálu Pohádková víla.

Zařízení: multimediální instalace, sněhové vločky, kniha, pohádkový kostým, koště, 2 ryby na klacích, 2 koně na klacku, maska ​​Baba Yaga.

Píseň pohádek:
Přišla tě navštívit pohádková víla a ty jsi mě poznal
Pohádky děti milují, vždy jste na mě čekali.
Mávnu kouzelnou hůlkou a dveře se otevřou,
Opět se ocitnete v pohádce a okamžitě uvěříte v zázrak.
Pohádky - čarodějnice a čaroděj.
Pohádková pohádka děti vždy obklopuje.
Navštívili jsme různé pohádky a rozlišovali dobro od zla.
Zázraky se dějí jen v pohádkách!

Pohádky. Ahoj hoši! Jsem pohádková víla. Je tak dobře, že jsme se znovu setkali. Víte, proč jsme se sešli? Rok literatury se chýlí ke konci. Rok literatury byl u nás vyhlášen začátkem roku 2015. Podívejme se na znak Roku literatury.

Oficiální znak Roku literatury zobrazuje profily velkých ruských spisovatelů a básníků:
Alexandr Sergejevič Puškin, Nikolaj Vasiljevič Gogol, Anna Andrejevna Achmatovová. Jsou namalovány v barvách ruské vlajky: bílá, modrá, červená.
Vím, že jsi se celý tento rok učil poezii, četl různé pohádky, setkal se zajímavým pohádkové postavy. A dnes vás zvu na cestu po pohádkových cestách, které znáte. Milujete pohádky? Nyní se podívejme, zda je dobře znáte.

1 úkol. „Hádej pohádku“

Pohádky. Hádejte, ze kterých pohádek jsou následující řádky:
Majitelé přišli do domu a našli jej v nepořádku. (Tři medvědi)
Myška jim přišla na pomoc, společně vytáhli zeleninu. (Tuřín)
Zachází s různými dětmi, zachází s ptáky a zvířaty. (Dr. Aibolit)
Pomohla nám jabloň, pomohla nám kamna. (Labutí husy)
Šedého vlka se nebojíme. (Tři selata)
Neseď na pařezu - nejez koláč. (Masha a medvěd)
Pojďte, švábi, pohostím vás čajem. (Fly Tsokotukha)
NEPIJ z kopyta – stane se z tebe koza. (Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka)
Deka utekla, prostěradlo odletělo a polštář ode mě odskočil jako žába. (Moidodyr)
Odešel jsem od dědy, opustil jsem babičku. (Kolobok)
Jak se jmenovala sestra sedmi trpasličích bratrů? (Sněhurka)
A nádobí odpovědělo:
„U té ženy nám bylo zle,
Neměla nás ráda
Porazila nás, porazila nás,
Zaprášený, zakouřený,
Zničila nás!" (Fedorinův smutek)

Hra "Koště"

Hráči stojí v kruhu. Uprostřed pohádky je pohádka s koštětem. Začne se točit, pohybuje koštětem v kruhu nad podlahou, snaží se zasáhnout nohy hráčů a říká:
A koště, koště je veselé,
Tančila, hrála, zametala.
Nezanechala za Fedorou ani smítko prachu.
Úkolem hráčů je přeskočit koště. Koho zasáhne koště, vypadává ze hry.

2. „Poznejte hrdinu pohádky“

Pořád leží na sporáku
A on tvrdošíjně říká:
"Podle štikový příkaz,
Podle mého přání...“
Babička dívku velmi milovala,
Dal jsem jí červenou čepici.
Dívka zapomněla své jméno
No, řekni mi její jméno.
Můj otec měl zvláštního chlapce,
Neobvyklé - dřevěné.
Ale otec svého syna miloval.
Jaký divný
Dřevěný muž?
Na souši i pod vodou
Hledá se zlatý klíč.
Všude strká svůj dlouhý nos.
Kdo je to?

Hrdina žije v pohádce:
Není to ježek ani kočka,
Je to od babičky z okna
Skočil přímo na cestu
Valil, běžel,
Máš to lišce na jazyku! Kdo je to? Kolobok

Krásná dívka je smutná,
Nemá ráda jaro.
Je to pro ni těžké na slunci,
Chudinka roní slzy.
Sněhurka

U sestry Alyonushky
Ptáci odnesli mého bratra.
Letí vysoko
Dívají se daleko
Labutí husy

Šíp letěl a spadl do bažiny,
A v této bažině ji někdo chytil.
Kdo dal sbohem zelené pleti.
Stala ses roztomilá, krásná, hezká?
Princezna Žába
.
Dědeček ji zasadil na pole
Celé léto rostlo.
Tahala ji celá rodina
Bylo to velmi velké.
tuřín
Skřípe zuby, hýbe nosem
A nemohu vystát ruského ducha.
Stará žena s kostěnou nohou
Říká se tomu... Baba Yaga.

Hra s Baba Yaga.
Děti stojí v kruhu. Uprostřed je řidič Baba Yaga se zavázanýma očima. Děti říkají:
Babička - Ježek - kostěná noha,
Spadla z kamen a zlomila si nohu.
Šel jsem do zahrady, vyděsil jsem lidi,
Běžela do lázní a vyděsila Vaňku.
Baba Yaga chytá děti.

Úkol 3 "Kdo poslal zprávu?"

1) „Zachraň nás, sežral nás šedý vlk“ (děti)
2) „Velmi naštvaný. Náhodou rozbil vejce“ (myš)
3) "Všechno skončilo dobře, jen můj ocas zůstal v díře" (vlk)
4) „Pomoc, náš dům je rozbitý, ale my sami jsme v bezpečí“ (zvířata)
5) „Milí prarodiče, nebojte se. Přišel jsem na to, jak obelstít medvěda. Brzy budu doma“ (Masha)
6) „Pomoc, můj bratr se proměnil v kozičku“ (Alyonushka)
7) „Je to ostuda, někdo mi snědl kaši a rozbil mi židli“ (medvěd)
8)“ Tati, můj šíp je v bažině. Vezmu si žábu“ (Ivan Tsarevich)
9) Ty, starší, nech mě jít na moře!
Drahý, dám za sebe výkupné:
Oplatím ti to, čím budeš chtít."

Hra "chyť zlatou rybku"
Jsou pozváni 2 účastníci. Každý má v ruce hůl se stuhou. Na konci pásky - zlaté ryby. Na signál účastník omotá stuhu kolem hůlky, čímž si přiblíží siluetu ryby. Vyhrává ten, kdo rybu zvedne nejrychleji.

Úkol 4 „Najdi pohádku z obrázku“.
Na diapozitivech jsou ilustrace k pohádkám: „Pohádka o hloupé myšce“, „Tři medvědi“, „Teremok“, „Burka Sivka“, „Kohout zlatý hřebenatý“, „Liška s válečkem“ .
venkovní hra „Kdo je rychlejší na Sivka-burce“

Úkol 5 „opravte chybu“
1) princezna - krůta
2) na povel psa
3) Ivan Carevič a zelený vlk
4) sestra Alyonushka a bratr Nikitushka
5) Kohout - zlatá pastýřka
6) Chlapec - s pěstí
7) Strach má velké uši
8) Axe nudle

Úkol 6 „Čtvrtý lichý“

Pohádka. Podívejte se, děti, na obrazovku. Hádejte, která pohádka je tady ta zvláštní.
Na snímku jsou 3 obrázky z jedné pohádky a 4. z druhé.

Pohádka. Výborně, kluci, splnili jste všechny úkoly. A teď vám povím pohádku.
“ Pohádka „Dobrá víla“
Před mnoha a mnoha lety, jednou za rok, v zimě, přiletěla víla dobroty na zem. Přes ramena měla vždy tašku, ve které nosila kouzelné sněhové vločky. Víla dobra byla tak malinká a nepostřehnutelná, že jí mnozí nevěnovali pozornost. Nikomu a všem se ale nepohoršovala, dokonce ani sebevíc zlí lidé, dal kouzelné sněhové vločky.
Když v její tašce nezůstala jediná sněhová vločka, přišlo jaro a Víla dobroty tiše zmizela, aby se zase vrátila o rok později v zimě.
Každý, kdo dostal kouzelnou sněhovou vločku jako dárek, se stalmy Mšťastný člověk na zemi, protože se stal veselým, starostlivým a vnímavým. Lidé se stali laskavými, měli dobré myšlenky, naučili se říkat laskavá slova a konat dobro.

Pohádky. Dnes vám dám kouzelné sněhové vločky, abyste byli nejšťastnější a nejlaskavější.
Pohádková víla dává dětem a hostům sněhové vločky.

Pohádky. Na světě je mnoho pohádek, smutných i vtipných.
A bez nich nemůžeme ve světě žít.
Aladinova lampo, veď nás do pohádky.
Křišťálová pantofle pomoc na cestě.
Chlapec Cipollino, Medvídek Pú.....
Každý je pro nás na cestách opravdovým přítelem.
Ať nám hrdinové pohádek dávají teplo,
Ať dobro navždy zvítězí nad zlem!

Název: Scénář literární zábava ve skupině seniorů „Jaká rozkoš jsou tyto pohádky!“
Jmenování:Školka, Prázdniny, zábava, scénáře, tématické večírky

Pozice: první učitel kvalifikační kategorie
Místo výkonu práce: MŠ MBDOU č. 2 „Světluška“
Místo: Zherdevka, oblast Tambov

Scénář literárního večera pro starší předškoláky „Ve světě poezie“

Průběh akce

(Přípravné aktivity:

Dříve měli studenti za úkol připravit se na přečtení zpaměti báseň o povaze básníka 19. století (na výběr) (Za pochodu si zapište názvy básní a jména jejich autorů).

Úvodní řeč učitele.

Ruská příroda svou krásou odpradávna inspirovala básníky, spisovatele a krajináře. Kresbou přírody vyjadřovali svůj postoj k ní, zprostředkovali neskrývanou lásku k vlast. Zkusme se také naučit skutečně vidět, slyšet a rozumět tomu, co se kolem nás děje, a pak nám příroda odhalí svá tajemství. Za tímto účelem se seznámíme s díly ruských umělců, skladatelů a básníků a uvidíme jejich dovednost při vytváření obrazu vlasti.

(Hudba hraje. Objeví se její Veličenstvo příroda)

Příroda: Ahoj lidi! Jsem Příroda.

Svět kolem nás je krásný. Co tvoří tuto krásu? Toto je hustá tajga a rozlehlost moře a nekonečné rozlohy polí, naše kudrnaté kopce a řeky a jezera, ve kterých se v létě tak rádi cákáte. Jednoduchost okolních míst skrývá sladkou krásu. Hodně krásná krajina ve svých dílech je zobrazovali básníci 19. století. Mimochodem, připomeňte mi, co je to krajina? (odpověď dětí). A pomocí jakých výtvarných a výrazových prostředků byly obrazy přírody vytvořeny? Zavolejme na pomoc profesora Literární znalosti.

(Vychází profesor Literárních znalostí a mluví o epitetech, metaforách, personifikacích, srovnání s příklady. Kluci si své definice kontrolují v sešitech)

Příroda: Mám čtyři roční období - Roční období. A v každém z nich se stávám novým a krásnějším než předtím. Mnoho talentovaní lidé věnovali mi svá díla. Jsou mezi nimi umělci a skladatelé, spisovatelé a básníci.Pyotr Iljič Čajkovskij a italský skladatel Antonio Vivaldi napsal díla nazvaná „The Seasons“, dnes se s ním seznámíme. Rád také uslyším, jak básníci 19. století ztvárnili moje čtyři roční období v poezii.

Učitel: Tak, chlapi, začněme ročním obdobím, které je také přirovnáváno k probouzení přírody. To je... jaro - radostné, veselé slunečními paprsky a zvonící šumícími potůčky. Jaro je provoněné vůněmi a květy, hlučné a zlomyslné a také jaro je krásné, protože všechno kolem kvete, kvete a ptáci si hnízdí.

Poslechněte si, jak si jaro představuje Vivaldi a (pozor na plátno) umělci

(vystavení obrazů a hudby)

Shodovaly se představy?

Učitel: Další roční období, které děti velmi milují. Toto léto. Je úžasný nejen kvůli prázdninám, ale také tím, že je snad nejpestřejší. Léto je přátelské, hřejivé horkým sluncem a osvěžující teplými dešti. Léto je plné zeleně, květin a rostlin, kdy se na poli hemží hmyz, zvířata mají plné ruce práce a ptáci zpívají, a také je dobré léto.

Poslouchejte a uvidíte.

(prezentace a hudba)

(čtení zpaměti)

Učitel: Nyní se vraťme k ročnímu období, kterému se často říká někdy smutné. Podzim je smutný a zamyšlený, uplakaný mrholícími dešti a krásný s barevným listím. Na podzim stromy shazují listí a pokrývají cesty, lavičky a trávníky barevným kobercem padajícího listí a podzim je také něžný a krásný. Jestli je to oprávněné, nebo ne, teď uvidíme.

(hudba a obrazy)

Učitel: Kluci, jaké je teď roční období? Přesně tak, zima. Máte rádi zimu? Proč?

(protože v zimě se všechno mění, příroda se mění)

Také ruští básníci milovali toto nádherné roční období a mnoho svých básní věnovali zimě.

Nyní zavřete oči (hraje hudba) a představte si, že jste tak dlouho čekali, až přijde „skutečná zima“ a napadne sníh, ale stále se to nestalo. A tak jsi šel spát. A ráno, když jsme se probudili, podívali jsme se z okna. Ó zázrak! Napadl první sníh! Popište sníh, který vidíte z vašeho okna. Jaký je?

(bílá, nadýchaná, světlá, stříbřitá a třpytí se na slunci, trochu do modra...)

Jaké pocity, jakou náladu vám způsobují změny, které se staly v noci?

(Moje srdce je šťastné, chci vyběhnout na ulici, hrát si, běhat, válet se ve sněhu. Chci udělat něco dobrého, něco říct dobrá máma, babička, přátelé.)

— Nyní se podívejte na reprodukci obrazu umělce Plastova, která se nazývá „První sníh“.

Co je zobrazeno na obrázku?

Jaký druh sněhu? Je to podobné tomu, co jsi popsal?

Jak umělec zprostředkuje pocit radosti a potěšení z prvního sněhu?

Vidíme tedy, že děti zobrazené na Plastově malbě zažívají stejné pocity radosti jako vy při setkání s prvním sněhem.

(zazní hudba. Objeví se Zimushka-winter)

"Celý rok mi moc chybíš a raduji se, když přijde můj čas." A nebudu lhát, mnoho lidí mě má rádo. Jsou mezi vámi tací, kteří milují krásnou zimu?

(odpovědi dětí)

Učitel: Děkuji, Zimushko, že jsi přišel! Máme tě opravdu moc rádi. Jaké vzory kreslíte na okna a jaké složité sněhové vločky tkáte! Jako vděčnost za tuto krásu vám mnoho básníků 19. století věnovalo své básně. Poslouchej mě.

(čtení zpaměti)

Winter: Děkuji vám, mám velkou radost! Řekni mi, jak mi říkají v básních? A jaká kouzelná slova pomohla básníkovi namalovat zimní obrázky?

(Kluci vyjmenovávají poetické „přezdívky“ zimy a také cesty, kterými básníci 18. století zobrazovali zimní krajinu)

(čarodějka, čarodějka, stará žena)

Učitel: Odpovězme na otázku: jak se příroda objevuje v básních různých básníků?

(odpovědi dětí)

(Příroda a zima vycházejí)

Učitel: V šumu bříz, ve světle slunce, ve zpěvu ptáků budeme poslouchat melodii děl ruských básníků, jejich texty budou vždy žít. Obdivovat původní příroda a starej se o ni! Náš literární večer je u konce. Díky hoši.

Domácí práce. Sestavte si slovník epitet na základě básně, kterou čtete.

OTÁZKY K BÁSNÍM:

Jakými barvami je malba namalována?
Jakými slovy se předávají?
Jak se zobrazuje to či ono roční období?
Znáte přísloví o tomto ročním období?

státní rozpočet vzdělávací instituce Střední vzdělávací škola č. 1423, Moskevské předškolní oddělení

Integrace vzdělávací oblasti: sociální a komunikační rozvoj, kognitivní vývoj, vývoj řeči, umělecký a estetický vývoj.

Cíl: rozvinout u dětí pocit lásky k blízkým, touhu postarat se jeden o druhého, být pozorný a vnímavý.

úkoly:

Vzdělávací:

• Seznámit děti se základními obecně uznávanými normami a pravidly vztahů s vrstevníky a dospělými
• Vytvářejte v dětech morální hodnoty
• Pokračujte v seznamování dětí s takovými vlastnostmi, jako je ušlechtilost, laskavost, péče, milosrdenství, dobrá vůle.

Vzdělávací:

• Pěstujte mezi dětmi přátelské vztahy
• Vychovávat děti morálně - morální vlastnosti– laskavost, vstřícnost, poctivost, zdvořilost, vzájemná pomoc, empatie, úcta ke starší generaci

Vzdělávací:

• Rozvíjet výrazovou řeč, harmonický sluch
• Vyvinout se od tet logické myšlení, představivost, paměť

Moderátor: Dobrý den, milí hosté. Jsme rádi, že vás můžeme přivítat na našem literárním večeru na toto téma "Velmi důležitý rozhovor" . Náš malý koncert věnujeme důležitým tématům, o kterých se těžko mluví, ale jsou snadno uchopitelná a pochopitelná v dílech takových autorů, jako jsou Valentina Oseeva, Elena Blagina, Leo Tolstoy a další... Řekneme vám o upřímnosti a lži , péče a sobectví, o důležitosti "magický" - zdvořilostní slova a mnoho dalšího...

Děti vstupují do sálu za zpěvu "33 krav" slova N. Olev, hudba M. Dunaevsky. Rozejdou se na obě strany a posadí se na židle.

Na jevišti je stůl, kolem něj židle, hrníčky a na stole samovar. Babička a matka sedí u stolu (dvě dívky) a dva syny (dva chlapci).

"Současnost, dárek"

Elena Blaginina

Přišel za mnou kamarád
A hráli jsme si s ní.
A tady je jedna hračka
Najednou se mi líbila:
Velká žába,
Veselé, vtipné.
Bez hračky se nudím...
Bylo to moje oblíbené -
Ale pořád kamarád
Rozdal jsem žábu.

Scéna "Cookies"

Valentina Oseeva

Máma nasypala sušenky na talíř. Babička vesele cinkala hrníčky. Vova a Míša se posadili ke stolu.

"Deli jeden po druhém," řekla Misha přísně.

Chlapci nabrali všechny sušenky na stůl a rozložili je na dvě hromádky.

Hladký? - zeptal se Vova.

Míša se podíval na skupinu očima.

Hladký. Babičko, nalij nám čaj!

Babička podávala čaj. U stolu bylo ticho. Hromady sušenek se rychle zmenšovaly.

Drobivý! Bonbón! - řekla Míša.

Ano! - odpověděl Vova s ​​plnou pusou.

Maminka a babička mlčely. Když byly všechny sušenky snědeny, Vova se zhluboka nadechl, poplácal se po břiše a vylezl zpoza stolu.

Míša dojedl poslední sousto a podíval se na maminku – míchala lžičkou nenačatý čaj. Podíval se na babičku - žvýkala kůrku chleba...

"Já nebrečím"

Georgij Ladonščikov.

Máma se velmi rozzlobila
Šla do kina beze mě.
Je mi líto, že se to stalo
Ale stále nepláču.
Jsem potrestán za své žerty
Spravedlivé, možná
Jen já okamžitě odpouštím
Neodvážil jsem se zeptat.
A teď bych řekl své matce:
"No, promiň naposledy...!"
Já nepláču, samé slzy
Vyvalují se z vlastních očí.

"Vzácná váza"

Nikolaj Jusupov.

Táta rozbil drahocennou vázu.
Babička a matka se okamžitě zamračily.
Ale táta byl nalezen, podíval se jim do očí
A on nesměle a tiše řekl: "Promiň."
A máma mlčí, dokonce se usmívá:
"Koupíme si další, v prodeji je lepší."
"Promiň" - zdálo by se, co je na tom špatného?
Ale jaké úžasné slovo!

Scéna "KOST" (skutečný)

LEV TOLSTOY.

Matka koupila švestky a po večeři je chtěla dát dětem. Byli na talíři. Váňa nikdy nejedl švestky a pořád k nim voněl. A moc se mu líbily. Opravdu jsem to chtěl sníst. Pořád šel kolem švestek. Když v horní místnosti nikdo nebyl, neodolal, popadl jednu švestku a snědl ji. Před večeří matka spočítala švestky a viděla, že jedna chybí. Řekla to otci.

Při večeři otec říká: "Co, děti, nikdo nejedl jednu švestku?"

Všichni řekli: "Ne."

Váňa zčervenala jako humr a také řekla: "Ne, nejedl jsem."

Potom otec řekl: "To, co kdo z vás snědl, není dobré, ale v tom není problém. Problém je, že ve švestkách jsou semena, a když je někdo neumí jíst a spolkne semeno, zemře den. Obávám se“.

Váňa zbledla a řekla: "Ne, vyhodil jsem kost z okna."

A všichni se smáli a Váňa začala plakat.

Scéna "DVA SOUDRUŽI"

Lev Tolstoj

(Bajka)

Dva kamarádi šli lesem a vyskočil na ně medvěd. Jeden běžel, vylezl na strom a schoval se, druhý zůstal na silnici. Neměl co dělat – spadl na zem a předstíral, že je mrtvý.

Medvěd k němu přišel a začal čichat: přestal dýchat.

Medvěd mu očichal tvář, myslel si, že je mrtvý, a odešel.

Když medvěd odešel, slezl ze stromu a zasmál se: "No," říká, "mluvil ti medvěd do ucha?"

"A řekl mi, že - špatní lidé ti, kteří utíkají od svých kamarádů v nebezpečí“ .

"JSEM EXTRA"

Agnija Barto.

Vykopali třešně.
Sergej řekl: "Jsem zbytečný."
Pět stromů, pět chlapů -
Marně jsem vyšel na zahradu.
Jak dozrály třešně?
Sergej jde do zahrady.
- No, ne, teď jsi zbytečný!
Chlapi mluví.

"MAMI, PROČ?"

Grigore Vieru

Proč na hlavu
Je jeden vlas bělejší než druhý?
- Od starostí, lásky a úzkosti:
Jsi jediný, koho mám, synu.
- Ale babička je bělejší než ty.
Miluje mě babička víc?
- Jen má víc dětí,
Takže babička byla bělejší.
- No, teta je ještě bělejší.
Ale vaše teta nemá vůbec žádné děti?
- Ano, synu, je ještě bělejší:
Tráví čas úplně sama.

Scéna « starý dědeček a vnučky" (bajka).

Lev Tolstoj

Dědeček velmi zestárnul. Nohy nechodily, oči neviděly, uši neslyšely, neměl zuby. A když jedl, nedělal to příliš opatrně. Syn a snacha ho přestali posazovat ke stolu a nechali ho večeřet u sporáku.

Přinesli mu oběd v hrníčku. Chtěl s ním pohnout, ale upustil ho a rozbil. Snacha začala staříkovi vyčítat, že všechno v domě zničil a rozbil hrnky, a řekla, že teď mu dá večeři v umyvadle. Stařec si jen povzdechl a neřekl nic.

Jednoho dne manžel a manželka sedí doma a dívají se - jejich malý syn si hraje na podlaze s prkny - na něčem pracuje. Otec se zeptal: "Proč to děláš, Míšo?"

A Míša říká: „Jsem to já, otče, kdo vyrábí vanu. Až budete vy a vaše matka příliš staří na to, abyste vás živili z této vany.“ .

Manželé se na sebe podívali a začali plakat. Cítili se zahanbeni, že starého muže tak urazili; a od té doby ho začali posazovat ke stolu a starat se o něj.

"Kde bylo poděkování?"

Radif Timershin

Přes noc vyrostly závěje
V parku, na dvoře, na zahradě,
Sotva urazím mou cestu,
Jdu po ulici.
A podívám se doleva,
A podívám se doprava:
- Kdo tam odhazuje sníh? -
zeptám se sám sebe.
Tohle je soused mojí babičky.
Musíme babičce pomoci!
beru od ní lopatu,
Jsem vždy ochoten pomoci!
Vyčistil jsi všechno?
Z práce
Můj obličej hoří.
Stará paní se na mě usmála
A "Děkuji" mluví.
To rád slyším
Koneckonců, jsem docela unavený...
Tak se to ukázalo "Děkuji"
Našel jsem to pod sněhem.

"Dobrá slova"

Ovsey Driz.

Laskavá slova nejsou lenost
Opakujte mi to třikrát denně.
Každému, kdo chodí do práce,
Kovář, tkadlec, lékař,
S Dobré ráno! - Křičím.
Dobré odpoledne - křičím potom
Všichni jdou na oběd!
"Dobrý večer! “ – takhle se setkávám
Všichni spěchají domů pro čaj.

Scéna "kouzelné slovo"

Valentina Oseeva

Na lavičce seděl malý stařík s dlouhým šedým plnovousem a deštníkem něco kreslil do písku.

Přesuňte se,“ řekl mu Pavlík a posadil se na kraj.

Stařec se pohnul a při pohledu na chlapcovu rudou rozzlobenou tvář řekl:

Stalo se ti něco?

Dobře! co tě to zajímá? - Pavlík se na něj úkosem podíval.

Nic pro mě. Ale teď jsi křičel, plakal, s někým se hádal...

Ještě by! - zamumlal chlapec vztekle. - Brzy úplně uteču z domova.

Utečeš?

Uteču! Uteču kvůli Lence samotné. - Pavlík zatnul pěsti. - Právě jsem jí málem dal dobrý! Nedává žádnou barvu! A kolik jich máte?

nedává? No, nemá smysl kvůli tomu utíkat.

Nejen kvůli tomu. Babička mě vyhnala z kuchyně pro jednu mrkev... přímo hadrem, hadrem...

Pavlík odfrkl odporem.

Nesmysl! - řekl stařec. - Jeden bude nadávat, druhý litovat.

Nikdo mě nelituje! - vykřikl Pavlík. -Můj bratr jede na projížďku lodí, ale nevezme mě. Říkám mu: "Radši si to vezmi, stejně tě neopustím, odtáhnu vesla, sám vlezu do člunu!" “

Pavlík praštil pěstí do lavičky. A najednou zmlkl.

Proč tě tvůj bratr nevezme?

Proč se pořád ptáš?

Stařec si uhladil dlouhé vousy:

Chci ti pomoct. Něco takového existuje Kouzelné slovo...

Pavlík otevřel ústa.

Řeknu vám toto slovo. Ale pamatujte: musíte to říct tichým hlasem a dívat se přímo do očí osobě, se kterou mluvíte. Pamatujte - tichým hlasem a hledejte přímo do očí...

Jaké slovo?

Toto je kouzelné slovo. Ale nezapomeňte, jak to říct.

"Zkusím to," ušklíbl se Pavlík, "hned to zkusím." - Vyskočil a běžel domů.

Lena seděla u stolu a kreslila. Před ní ležely barvy - zelená, modrá, červená. Když viděla Pavlíka, okamžitě je shrabala na hromadu a přikryla rukou.

„Ten stařec mě podvedl! - pomyslel si chlapec podrážděně. "Pochopí někdo takový kouzelné slůvko!"

Pavlík šel bokem ke své sestře a zatahal ji za rukáv. Sestra se ohlédla. Pak se jí chlapec podíval do očí a řekl tichým hlasem:

Leno, dej mi jednu barvu... prosím...

Lena doširoka otevřela oči. Uvolnila prsty, sundala ruku ze stolu a rozpačitě zamumlala:

Který chcete?

"Já si dám modrou," řekl nesměle Pavlík. Vzal barvu, držel ji v rukou, chodil s ní po místnosti a dal ji sestře. Nepotřeboval barvu. Teď myslel jen na kouzelné slůvko.

„Půjdu k babičce. Právě vaří. Ujede to nebo ne? “

Pavlík otevřel dveře do kuchyně. Stará žena sundávala horké koláče z plechu.

Vnuk k ní přiběhl, oběma rukama zrudl její vrásčitý obličej, podíval se jí do očí a zašeptal:

Dej mi kousek koláče... prosím.

Babička se napřímila.

Kouzelné slůvko zářilo v každé vrásce, v očích, v úsměvu.

Chtěl jsem něco horkého... něco horkého, můj miláčku! - řekla a vybrala ten nejlepší, růžový koláč.

Pavlík vyskočil radostí a políbil ji na obě tváře.

"Kouzelník! Kouzelník! “- opakoval si pro sebe a vzpomínal na starého muže.

U večeře seděl Pavlík tiše a poslouchal každé bratrovo slovo. Když jeho bratr řekl, že půjde na loďku, Pavlík mu položil ruku na rameno a tiše se zeptal:

Vezměte si mě prosím.

Všichni u stolu okamžitě ztichli. Bratr zvedl obočí a usmál se.

"Vezmi si to," řekla náhle sestra. - Co ti to stojí!

No, proč to nevzít? - Babička se usmála. - Samozřejmě, vezměte si to.

Prosím,“ opakoval Pavlík.

Bratr se hlasitě zasmál, poplácal chlapce po rameni a prohrábl mu vlasy:

Ach, ty cestovatele! Dobře, připrav se!

„Pomohlo to! Opět pomohl! “

Pavlík vyskočil od stolu a vyběhl na ulici. Ale starý muž už v parku nebyl. Lavička byla prázdná a na písku zůstaly jen nepochopitelné nápisy nakreslené deštníkem.

Moderátor: Náš večer je u konce. Řekli jsme vám mnoho z toho, co považujeme za důležité. Doufáme, že naše vystoupení rozptýlilo trochu laskavosti a tepla v našem sále a ve vašich srdcích... No, loučíme se s vámi.

Všechny děti: "Vše nejlepší!"

Literární slavnost ve školce. Seniorská skupina

Literární večer věnovaný Agnii Barto

Poslechněte si báseň v audionahrávce „Medvídek je ignorant“ (pohádka pro malé i velké)

Vedoucí: Kdo myslíte, že napsal tuto báseň? Byl malý medvěd poslušný?
Děti: Agnija Barto. Malý medvěd neposlechl své rodiče.
Vedoucí: A naši kluci také znají básně Agnie Barto.

Jednou lžící
Stáhla to ze stolu
Ale po malém hraní,
Dal jsem to Andryushkovi.
Byl její oblíbenec
Andryushka Chelnokov,
Dává mu dárky
Měla na sobě červy.
Jsme na to velmi zvyklí
A Dunya v tichou hodinu,
Opakovala stylem Straka:
"Chybíš mi"
Ale podzim, podzim brzy přijde,
V zahradě žloutne list,
Už odjel do města
Voloďa je hráč na akordeon.
A my odejdeme... Podzim
Ale jak můžeme opustit Dunyu?
Máme ji na dvě volební období,
Žil jsem dva měsíce
Nepotřebujete čtyřicítku
Straka bez křídla?