एक स्कूल संग्रहालय बनाना कहां से शुरू करें। एक छोटा सा स्कूल संग्रहालय और मातृभूमि के प्रति अगाध प्रेम

परियोजना "स्कूल संग्रहालय" परियोजना के लिए रचनात्मक समूह की संरचना: 1. मेयरोवा ओ.ए. - इतिहास शिक्षक 2. ब्लोखिना स्वेतलाना - 6 वीं कक्षा की छात्रा। 3. कनीज़ेवा ऐलेना - छठी कक्षा की छात्रा। 4. इगोर कोनकोव - छठी कक्षा का छात्र। 5. ऐलेना पश्किना - छठी कक्षा की छात्रा। 6. स्वेतलाना पुचकोवा - छठी कक्षा की छात्रा। 7. इवान रुच्किन - छठी कक्षा का छात्र। रचनात्मक समूह

प्रोजेक्ट "स्कूल संग्रहालय" एक बैठक आयोजित करें। "प्रोजेक्ट", "प्रोजेक्ट गतिविधि" की अवधारणा का परिचय। परियोजना का विषय निर्धारित करना एक समूह कार्य योजना तैयार करना। समस्या की पहचान करना, परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। विषय पर जानकारी एकत्र करना, प्राप्त जानकारी का प्राथमिक प्रसंस्करण, इतिहास और स्थानीय विद्या के वोज़्नेसेंस्की संग्रहालय का दौरा, परियोजना के अंतरिम परिणाम। स्कूल संग्रहालय संगठन की संरचना का निर्धारण स्कूल स्थानीय इतिहास संग्रहालय के लिए ऐतिहासिक मूल्य की सामग्री एकत्रित करना। एकत्रित सामग्री के इतिहास का विवरण परियोजना पर एक प्रस्तुति का डिज़ाइन। कार्य के परिणामों का सारांश एक स्कूल स्थानीय इतिहास संग्रहालय के निर्माण के लिए लागत अनुमान तैयार करना। संग्रहालय लेआउट मुख्य गतिविधियाँ

प्रोजेक्ट "स्कूल संग्रहालय" स्कूल संग्रहालय का मुख्य लक्ष्य: छात्रों में अपनी जन्मभूमि और उसके अतीत के प्रति प्रेम की भावना पैदा करना; संग्रहालय के उद्देश्य हैं: मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति का अध्ययन करना; रूसी राष्ट्रीय परंपराओं और रीति-रिवाजों और साथी ग्रामीणों की दिलचस्प नियति का परिचय दें। संग्रहालय के कार्य क्षेत्रों में शामिल हैं: स्थानीय इतिहास और खोज: मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति पर सामग्री और जानकारी की खोज, प्रसंस्करण, संरक्षण; अनुसंधान: मूल भूमि के परिवेश में खोज अभियानों की तैयारी और संचालन; भ्रमण और शैक्षिक: स्कूल के शैक्षिक कार्यों में एकत्रित डेटा और प्रदर्शनों का उपयोग; सूचना और प्रकाशन: व्याख्यान, स्क्रिप्ट, विधियों का विकास; कार्यप्रणाली: संग्रहालय के अनुभागों, प्रदर्शनियों और विषयों के अनुसार व्याख्यान समूहों का निर्माण; संपादकीय कार्य

प्रोजेक्ट "स्कूल संग्रहालय" प्रश्नावली प्रिय सर्वेक्षण प्रतिभागी! हमारी रचनात्मक टीम "स्कूल संग्रहालय" थीम पर काम कर रही है। हम निम्नलिखित प्रश्नों पर आपकी राय में बहुत रुचि रखते हैं: पूरा नाम.________________________________________ 1. क्या स्कूल को संग्रहालय की आवश्यकता है? 2. स्कूल संग्रहालय को किस दिशा में जाना चाहिए: a). स्थानीय इतिहास; बी)। शिक्षा संग्रहालय; वी). ऐतिहासिक संग्रहालय; जी)। अन्य ______________। 3. क्या आप चाहेंगे कि आपके बारे में जानकारी स्कूल संग्रहालय में रखी जाए? 4. क्या आप स्कूल संग्रहालय के लिए संग्रहालय प्रदर्शनी ढूंढने में मदद करने के लिए तैयार हैं? कृपया बताएं कि आपकी विशिष्ट सहायता क्या होगी: a). तस्वीरें, फोटो एलबम; बी)। दस्तावेज़ीकरण; वी). शिक्षा के इतिहास पर सामग्री; जी)। घरेलू सामान; डी)। अन्य_________________। आपके सहयोग के लिए धन्यवाद! समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण

रोस्तोव क्षेत्र तारासोव्स्की जिला तारासोव्स्की गांव

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

तारासोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय नंबर 2

स्कूल संग्रहालय परियोजना

प्रोजेक्ट मैनेजर:

गोंचारुक व्लादिमीर स्टेपानोविच, प्रौद्योगिकी शिक्षक, "यंग लोकल हिस्ट्री" क्लब के प्रमुख।

प्रतिभागी: छात्र, MBOU TSOSH नंबर 2 के शिक्षक, माता-पिता

पी तारासोव्स्की 2018

परियोजना: स्कूल संग्रहालय

"क्या आपको याद है कि यह सब कैसे शुरू हुआ?"

"किसी व्यक्ति में इससे अधिक मानवीय कुछ भी नहीं है,

अतीत और वर्तमान को कैसे जोड़ें"

एफ.आई. टुटेचेव

परियोजना की आवश्यकता का औचित्य.

मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना अपने आप, अनायास नहीं आती। उसे बचपन से ही गंभीरता और सोच-समझकर बड़ा करने की जरूरत है। और यहाँ, मेरी राय में, स्कूल संग्रहालय एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

आप आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के बारे में, देशभक्ति के बारे में, हमारे साथी नागरिकों की आत्मा में जागृति के बारे में अंतहीन बात कर सकते हैं, लेकिन अगर शब्दों को ठोस कार्यों द्वारा समर्थित नहीं किया जाता है, तो यह सब गर्म हवा से ज्यादा कुछ नहीं लगेगा।

हममें से प्रत्येक और पूरे देश के जीवन को बेहतर बनाने के लिए,

हमें स्वयं से शुरुआत करने की आवश्यकता है: हमारे चारों ओर जो हो रहा है उसके प्रति उदासीन होना बंद करें; अपने आस-पास की दुनिया के प्रति अपना दृष्टिकोण बदलें...

फिलहाल, इस तथ्य पर किसी को संदेह नहीं है कि संस्कृति से परिचय बचपन से ही शुरू होना चाहिए। मेरी राय में, यह आज के समाज में एक जरूरी समस्या है: आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों का पुनरुद्धार और विकास, युवा लोगों के बीच उच्च नैतिक और नैतिक सिद्धांतों को बनाने की आवश्यकता।

मेरा मानना ​​है कि स्कूल संग्रहालय के निर्माण से इस समस्या को हल करने में मदद मिल सकती है। आखिरकार, संग्रहालय गतिविधियों का लक्ष्य प्राकृतिक संसाधनों, क्षेत्र की कलात्मक संस्कृति, किसी की पितृभूमि, स्कूल, परिवार पर गर्व, यानी अतीत और वर्तमान से संबंधित भावना के संरक्षण के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करना है। छोटी मातृभूमि का.

स्कूल इतिहास संग्रहालय बच्चों के लिए बनाया गया है। बच्चे हमारे समाज का भविष्य हैं। यदि हम योग्य नागरिकों, पितृभूमि के देशभक्तों का विकास करना चाहते हैं, तो हमें अपने बच्चों में आध्यात्मिक और नैतिक मूल विकसित करना होगा।

संग्रहालय बच्चे के व्यक्तित्व की बौद्धिक, अस्थिर और भावनात्मक प्रक्रियाओं को प्रभावित करने के लिए विशेष स्थितियां बनाता है, और प्रत्येक प्रदर्शनी प्रदर्शन के माध्यम से ज्ञान, कौशल, निर्णय, मूल्यांकन और भावनाओं को प्रसारित करने का एक कार्यक्रम है।

परियोजना का नाम:"स्कूल संग्रहालय"।

स्कूल संग्रहालय का विषय:« क्या आपको याद है कि यह सब कैसे शुरू हुआ?"। प्रोजेक्ट मैनेजर: गोंचारुक व्लादिमीर स्टेपानोविच।

परियोजना प्रतिभागी: MUOU TSOSH नंबर 2 के छात्र।

समस्या का विवरण।

स्कूल, गाँव का इतिहास, देश के जीवन से निकटता से जुड़ा हुआ, अपनी परंपराओं में समृद्ध है।

दुर्भाग्य से, स्कूल में स्कूल इतिहास संग्रहालय नहीं है। "स्मृति," जैसा कि वी.ए. ने कहा। एस्टाफ़ियेव, वह लाठी है जिस पर एक व्यक्ति अपने जीवन की यात्रा में भरोसा करता है, यह उसे दूरदर्शी बनाता है..."

इस पर ध्यान क्यों दिया गया? हाल ही में, कोई यह देख सकता है कि बच्चों ने अपनी छोटी मातृभूमि, अपने स्कूल में रुचि खो दी है। देशी स्कूल की दीवारों के भीतर बिताए गए वर्षों की स्मृति को संरक्षित करने के लिए, एक स्कूल संग्रहालय बनाने का निर्णय लिया गया, "क्या आपको याद है कि यह सब कैसे शुरू हुआ?"

इस मुद्दे का समाधान प्रासंगिक है, क्योंकि वर्तमान में देशभक्ति की भावना पैदा करने का मुद्दा बहुत तीव्र हो गया है, जो रूस के भावी नागरिकों को शिक्षित करने में सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है।

इस परियोजना पर काम करने से स्कूल की स्मृति, स्कूल की परंपराओं और उसके इतिहास के महत्वपूर्ण मील के पत्थर को संरक्षित करने में मदद मिलेगी। अभिलेखीय डेटा और संग्रहालय प्रदर्शनों के साथ काम करना रचनात्मक क्षमताओं, नागरिक और देशभक्ति की भावनाओं, संचार दक्षताओं, खोज और अनुसंधान कौशल के विकास में योगदान देता है, जो आधुनिक दुनिया में बहुत आवश्यक हैं।

परियोजना का उद्देश्य:

हमारे स्कूल के इतिहास को समर्पित एक संग्रहालय का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्यों:

इस स्थापित लक्ष्य के अनुसार, विशिष्ट कार्य तैयार किए गए जो समस्या को हल करने के लिए कार्य की सामग्री को प्रकट करते हैं:

विद्यालय की ऐतिहासिक स्मृति को संरक्षित करना।

खोज एवं अनुसंधान कार्य का संगठन।

सक्षम प्रदर्शनी डिजाइन.

संग्रहालय प्रदर्शनियों की पुनःपूर्ति और अद्यतनीकरण।

विद्यालय के इतिहास में विद्यार्थियों की रुचि विकसित करना।

परियोजना में छात्रों, छात्रों के माता-पिता और जनता को शामिल करते हुए अभिलेखागार, संग्रहालयों के साथ संपर्क स्थापित करना।

अपेक्षित परिणाम:

प्रदर्शनियों का निर्माण और स्कूल संग्रहालय निधि की पुनःपूर्ति।

पाठों, कक्षा घंटों, पाठ्येतर गतिविधियों और अभिभावक-शिक्षक बैठकों में संग्रहालय सामग्री का उपयोग।

प्रत्येक बच्चे में रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण।

छात्रों में नागरिकता और देशभक्ति की भावना पैदा करना।

परियोजना के कार्यान्वयन से एक स्कूल संग्रहालय बनाना संभव हो जाएगा, जहाँ निम्नलिखित प्रदर्शनियाँ प्रदर्शित की जाएंगी:

1. स्कूल का क्रॉनिकल.

2. वयोवृद्ध शिक्षक।

3. हॉट स्पॉट के सैन्य स्नातकों को समर्पित....

4. हमारे स्नातक।

5. फोटो गैलरी.

परियोजना पर काम करते समय, छात्र खोज और अनुसंधान कौशल में महारत हासिल करेंगे, जो उन्हें आधुनिक जीवन के लिए जल्दी से अनुकूल बनाने में मदद करेगा।

सामग्रियों का एक बैंक बनाया जाएगा जिसका उपयोग स्कूल में विभिन्न गतिविधियों के लिए किया जा सकता है।

परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा: 2018-2020

परियोजना कार्यान्वयन:

उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए, एक स्कूल संग्रहालय के डिजाइन के लिए एक परियोजना बनाने, एक संग्रहालय के निर्माण के लिए धन की खोज करने और जुटाने, एक स्कूल संग्रहालय के स्थायी कार्य को व्यवस्थित करने के लिए एक परिसंपत्ति बनाने, प्रशिक्षण पर व्यवस्थित कार्य तैनात करने की योजना बनाई गई है। मुख्य निधि से प्रदर्शनियाँ बनाने और सामग्री एकत्र करने के कार्य के आधार पर छात्रों की शिक्षा।

नियोजित:

परियोजना प्रस्ताव तैयार करना;

व्यावसायिक साझेदारों की खोज करें;

नियोजित घटनाओं को अंजाम देना;

परियोजना की प्रगति को समायोजित करना।

परियोजना को लागू करने के लिए "युवा स्थानीय इतिहासकार" सर्कल के आधार पर एक पहल समूह बनाया गया था।

जनता की राय का अध्ययन करते हुए, हमने एक प्रश्नावली विकसित की और हाई स्कूल के छात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों के बीच एक सर्वेक्षण किया

अधिकांश उत्तरदाताओं ने स्कूल संग्रहालय बनाने की पहल का समर्थन किया।

निम्नलिखित सामग्री के साथ ग्रेड 7-11 के छात्रों के लिए प्रश्नावली:

क्या स्कूल को संग्रहालय की आवश्यकता है? « शैक्षणिक संस्थान का इतिहास"?

क्या आप इसके निर्माण में भाग लेना चाहेंगे?

क्या आप स्कूल से स्नातक होने के बाद संग्रहालय के प्रदर्शनों को फिर से भरने पर काम करना जारी रखने के लिए तैयार हैं?

शिक्षकों के लिए प्रश्नावली:

क्या आप परियोजना के विचार का समर्थन करते हैं?

क्या आप संग्रहालय प्रदर्शनियों के डिज़ाइन में सहायता करने के लिए तैयार हैं?

माता-पिता के लिए प्रश्नावली:

1.क्या आप स्कूल संग्रहालय देखना चाहेंगे?

2.क्या आप संग्रहालय प्रदर्शनियों के डिज़ाइन में सहायता करने के लिए तैयार हैं?

सकारात्मक प्रतिक्रिया मिलने के बाद इस परियोजना का कार्यान्वयन शुरू करने का निर्णय लिया गया।

जनमत के परिणाम:

हमने स्कूल निदेशक तात्याना युरेविना रूबानोवा के साथ अपने प्रोजेक्ट पर चर्चा की, जिन्होंने हमारा समर्थन किया और प्रोजेक्ट को लागू करने में मदद का वादा किया।

संग्रहालय की गतिविधि के क्षेत्र

खोज और अनुसंधान गतिविधियाँ।

कार्य के इस क्षेत्र में अपने मूल विद्यालय के इतिहास को पुनर्जीवित करने के लिए खोज और शोध कार्य में छात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों की प्रत्यक्ष भागीदारी शामिल है। ऐसा करने के लिए, उन्हें सामग्री एकत्र करने और रिकॉर्ड करने के तरीकों से परिचित कराना आवश्यक है, उन्हें स्थानीय इतिहास सामग्री एकत्र करने के मुख्य तरीकों का उपयोग करके संग्रहालय संग्रह, अभिलेखागार और पुस्तकालयों में काम करना सिखाना आवश्यक है:

दस्तावेजों का व्यवस्थित व्यवस्थित संग्रह।

अभियान शुल्क.

उपहार और यादृच्छिक रसीदें स्वीकार करना।

यह कार्य आपको इसकी अनुमति देता है:

अपने मूल विद्यालय के इतिहास में समस्याग्रस्त मुद्दों का अध्ययन करने के लिए संग्रहालय के आधार पर शिक्षकों और छात्रों का संयुक्त कार्य करना।

छात्रों द्वारा निबंध और रचनात्मक शोध में अध्ययन की गई सामग्री को सारांशित करें।

ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं में भाग लें।

संग्रहालय के धन की पूर्ति करें।

एक फोटो गैलरी बनाएं.

कार्य के मुख्य रूप:

अभियान।

सार्वजनिक संगठनों के साथ संबंध.

दिलचस्प लोगों से मुलाकात - पूर्व छात्र।

दिलचस्प लोगों के साथ पत्राचार, स्कूल स्नातकों, जनता के प्रतिनिधियों के साथ बैठकें।

समय-समय पर, वैज्ञानिक और संदर्भ साहित्य से स्कूल के इतिहास पर लेखों का संग्रह।

"स्कूल भी मेरी मातृभूमि है", "हमारी छोटी मातृभूमि का इतिहास" आदि विषयों पर शोध करना।

विषयों पर कार्रवाई करना: "स्कूल का इतिहास", "मेरे पिता की भूमि", "मेरे मूल स्कूल के लिए प्यार की घोषणा", "संग्रहालय के लिए प्रदर्शनी"।

प्रदर्शनी और डिज़ाइन गतिविधियाँ

छात्रों की खोज और शोध कार्य का परिणाम एक संग्रहालय प्रदर्शनी का निर्माण है। इस दिशा का मुख्य कार्य प्रदर्शनियों के वैज्ञानिक और सौंदर्य स्तर को बेहतर बनाने में मदद करना है। ऐसा करने के लिए आपको चाहिए:

संग्रहालय प्रदर्शनियाँ बनाने की प्रक्रिया में महारत हासिल करें और अभ्यास करें: सामग्री का अध्ययन और चयन करना, एक योजना तैयार करना, एक कलात्मक डिजाइन परियोजना विकसित करना, उपकरण, पाठ, डिजाइन तत्व, स्थापना का निर्माण करना।

बुनियादी सौंदर्य आवश्यकताओं को ध्यान में रखें: प्रदर्शनी परिसरों की व्यवस्था में लय, उनके हिस्सों की एक समान संतृप्ति, प्रदर्शनी क्षेत्रों की आनुपातिक लोडिंग।

स्कूल संग्रहालय की प्रदर्शनी में ऐसे अनुभाग प्रदान करें जिनमें सामग्री को आसानी से बदला जा सके, जिससे संग्रहालय में विभिन्न श्रेणियों के स्कूली बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार के खेल और प्रश्नोत्तरी आयोजित करना संभव हो सके।

विद्यालय संग्रहालय की निर्मित प्रदर्शनी विद्यालय में शैक्षिक कार्य का केंद्र बननी चाहिए।

शैक्षणिक कार्य

इस दिशा का मुख्य कार्य संग्रहालय के काम में बड़ी संख्या में स्कूली बच्चों, उनके माता-पिता और शिक्षकों को शामिल करना है। ऐसा करने के लिए आपको चाहिए:

छात्रों को खोज और शोध कार्य की विधियाँ सिखाना जारी रखें।

संयुक्त कार्यक्रम आयोजित करें: बैठकें, शामें, सम्मेलन, बातचीत, साहित्यिक और ऐतिहासिक रचनाएँ, भ्रमण (सर्वेक्षण और विषयगत), नागरिकता और देशभक्ति के पाठ।

इतिहास के पाठों, स्थानीय इतिहास, रूसी साहित्य, ललित कला, प्रौद्योगिकी और प्राथमिक विद्यालय के पाठों में सामग्री का उपयोग करें।

परियोजना कार्यान्वयन हेतु कार्य योजना.

विषयों पर जानकारी एकत्र करना शुरू करें:

स्कूल का इतिहास;

उन्होंने स्कूल चलाया;

श्रम के दिग्गज;

स्कूल को उन पर गर्व है;

बच्चों के स्कूल संगठनों का इतिहास;

स्नातक.

फिलहाल, संग्रहालय के लिए जानकारी जुटाने का काम शुरू हो गया है।

(स्लाइड 15.)

साल है 1994. हम कितने छोटे थे...

साल 1996. 11वीं कक्षा. स्कूल से पहला ग्रेजुएशन!

शिक्षक 1998

संग्रहालय की गतिविधियों की संभावनाएँ

नई प्रदर्शनियों का उद्घाटन.

संग्रहालय सामग्री के आधार पर मुद्रित सामग्री का निर्माण और वितरण।

संग्रहालय के धन का उपयोग करने और अपने सहपाठियों के लिए एक दिलचस्प रिपोर्ट तैयार करने, एक निबंध लिखने और स्थानीय इतिहास और वैज्ञानिक सम्मेलनों में भाग लेने का अवसर।

संग्रहालय प्रदर्शनियों के लिए सामग्री की पुनःपूर्ति।

अन्य शैक्षणिक संस्थानों द्वारा स्कूल संग्रहालय बनाने के उद्देश्य से अनुभव का प्रसार।

परियोजना का परिणाम सभी के लिए सकारात्मक होना चाहिए।

स्कूल संग्रहालय आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में एक योग्य योगदान देता है। हर कोई सांस्कृतिक विरासत का संरक्षक बन सकता है।

एक बच्चा या किशोर जो स्कूल, गांव, अपने पूर्वजों के जीवन, स्थापत्य स्मारकों का इतिहास जानता है, वह कभी भी इस वस्तु के संबंध में या दूसरों के संबंध में बर्बरता का कार्य नहीं करेगा। उसे बस उनकी कीमत पता चल जाएगी.

इस प्रकार, यह परियोजना छात्रों को एक उच्च, महान लक्ष्य - भावी पीढ़ी के लिए अतीत और वर्तमान को संरक्षित करने - को एकजुट करने और एकजुट करने का काम करती है।

रूस का भविष्य उसके निवासियों, वयस्कों और बच्चों की नागरिक स्थिति पर निर्भर करता है। अपने आप को "छोटी मातृभूमि" - अपनी सड़क, शहर, क्षेत्र के निवासी के रूप में महसूस किए बिना देश का वास्तविक नागरिक बनना असंभव है। ऐतिहासिक स्मृति का निर्माण स्कूल संग्रहालयों के काम से भी होता है, जो देशभक्ति, नागरिक और किशोर शिक्षा में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं।

स्कूल संग्रहालय का कार्य शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल है: अपने संग्रह और गतिविधि के रूपों के माध्यम से, यह विभिन्न स्कूल विषयों के शिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा से जुड़ा है। स्कूलों और अन्य प्रकार के संग्रहालयों के बीच भी ऐसा ही संबंध मौजूद है, लेकिन यह कभी भी उतना घनिष्ठ और उत्पादक नहीं होगा। किसी भी अन्य से अधिक, वह स्थानीय समुदाय के जीवन में शामिल है, और उसके "जीवन की गुणवत्ता" का सीधा संबंध स्थानीय प्रशासन, आस-पास के उद्यमों और संगठनों के उसके प्रति रवैये से है।

इस प्रकार, एक आधुनिक स्कूल में एक संग्रहालय एक एकीकृत शैक्षिक वातावरण का प्रतिनिधित्व करता है जहां छात्रों की संज्ञानात्मक और संचार गतिविधियों के आयोजन के नए रूपों को लागू करना संभव है।

स्कूल संग्रहालय के कार्य का वैचारिक आधार

सामाजिक परियोजना "स्कूल संग्रहालय का निर्माण और संचालन" वास्तविक कार्रवाई का एक कार्यक्रम है, जो समाज में एक जरूरी समस्या पर आधारित है जिसके समाधान की आवश्यकता है। परियोजना के कार्यान्वयन से किसी विशेष क्षेत्र और समाज में सामाजिक स्थिति को बेहतर बनाने में मदद मिलेगी। यह मौजूदा सामाजिक समस्याओं के व्यावहारिक समाधान के माध्यम से सार्वजनिक जीवन में शामिल होने का एक तरीका है। इसलिए हमने सबसे पहले समस्या की पहचान की.

समस्या: किशोरों और युवाओं के बीच पितृभूमि के इतिहास, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध और पीढ़ियों की परंपराओं का अध्ययन करने में रुचि की कमी। अब यह समस्या हमारे समाज में सबसे गंभीर समस्याओं में से एक है।

प्रासंगिकता: पितृभूमि के इतिहास, पीढ़ियों की सैन्य और श्रम परंपराओं, अपने लोगों की संस्कृति और नैतिक नींव का अध्ययन प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में बहुत महत्व रखता है। "छोटी मातृभूमि" के प्रति प्रेम और इसके अध्ययन से व्यक्ति को अपनी मातृभूमि और संपूर्ण विश्व का ज्ञान होता है। संग्रहालय मूल भूमि और उसके गौरवशाली नायकों और श्रमिकों के बारे में ज्ञान को महत्वपूर्ण रूप से ठोस और गहरा करता है।

हमारे स्कूल की परंपराओं में से एक महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों और श्रमिक दिग्गजों के साथ बैठकें आयोजित करना और आयोजित करना है। एक दिन पहले, छात्र, कक्षा शिक्षकों के मार्गदर्शन में, अपने घरों का दौरा करते हैं, युद्ध के समय की यादें लिखते हैं, उस युग के दस्तावेज़ और कलाकृतियाँ एकत्र करते हैं। इस प्रकार दिलचस्प सामग्री जमा होती है। और चूंकि हमारा स्कूल सोवियत संघ के हीरो मिखाइल अलेक्सेविच गुर्यानोव के नाम पर सड़क पर स्थित है, इसलिए एम.ए. के बारे में सामग्री एकत्र करने का निर्णय लिया गया। गुर्यानोव और उनके सहयोगियों और एकत्र की गई सभी चीज़ों को स्कूल संग्रहालय में प्रस्तुत किया जाएगा।

परियोजना का लक्ष्य: सोवियत संघ के हीरो एम.ए. के नाम पर स्कूल म्यूज़ियम ऑफ़ मिलिट्री एंड लेबर ग्लोरी का निर्माण और आयोजन करना। गुर्यानोव, जो स्कूली बच्चों की नागरिक-देशभक्ति, नैतिक शिक्षा में योगदान देंगे।

परियोजना के उद्देश्यों:

• छात्रों में नागरिक पहल और नागरिक जिम्मेदारी का विकास;
• छात्रों द्वारा व्यावहारिक अनुसंधान अनुभव का अधिग्रहण;
• संग्रहालय के लिए सामग्री और प्रदर्शन एकत्र करने, सामग्रियों को वर्गीकृत करने, एक प्रदर्शनी बनाने का काम करना।

सामाजिक परियोजना "स्कूल संग्रहालय का निर्माण और संचालन" को लागू करने की पद्धति

संग्रहालय बनाने के अपने काम में, हमने विभिन्न तरीकों का इस्तेमाल किया:

• बातचीत,
• सर्वे,
• जानकारी का संग्रह,
• अभियान,
• भ्रमण,
• जिला वयोवृद्ध परिषद के साथ काम करें।

काम शुरू करने से पहले, हमने कक्षाओं में बातचीत की, यह जानना चाहा कि "क्या कोई संग्रहालय होना चाहिए?" परिणामों से पता चला कि स्कूली बच्चों के लिए स्कूल में एक संग्रहालय आवश्यक और दिलचस्प है। लोगों ने प्रस्ताव का समर्थन किया, और कई लोग प्रदर्शनी के निर्माण में योगदान देना चाहते थे।

हमने प्रोजेक्ट पर काम करने के लिए एल्गोरिदम पर निर्णय लिया है:

1. परियोजना के विषयगत क्षेत्र और विषय का निर्धारण। विरोधाभासों का स्पष्टीकरण, समस्या की खोज और विश्लेषण, लक्ष्य निर्धारण।
2. सूचना का संग्रहण एवं अध्ययन। प्रत्येक विशिष्ट मामले में समस्या के अपने समाधान के लिए एक एल्गोरिदम का विकास। कार्ययोजना का क्रियान्वयन।
3. नियोजित तकनीकी संचालन का निष्पादन। पूर्ण किए गए कार्य का वर्तमान चरण-दर-चरण गुणवत्ता नियंत्रण।
4. परियोजना की रक्षा के लिए तैयारी. प्रोजेक्ट प्रस्तुति।
5. परियोजना परिणामों का विश्लेषण, गुणवत्ता मूल्यांकन।

परियोजना पर काम के चरण "स्कूल संग्रहालय का निर्माण और कार्य"

1. स्कूल संग्रहालय बनाने पर काम का संगठनात्मक चरण।

इस स्तर पर, केवल कार्य और गतिविधियों के मुख्य क्षेत्रों की योजना बनाई जाती है। योजना कार्य को व्यवस्थित और निर्देशित करने में मदद करती है, लेकिन इसे औपचारिक नहीं बनाती है, पहल को बाधित नहीं करती है और अनुचित प्रतिबंध नहीं लगाती है। आरंभ करने के लिए हमने यह किया:

• एक वयस्क (संग्रहालय निदेशक) के मार्गदर्शन में 5-6 छात्रों (अधिमानतः बड़े छात्रों) का एक पहल समूह बनाना। यह संग्रहालय परिषद है, जिसका प्रत्येक सदस्य अपनी गतिविधि के किसी एक क्षेत्र (खोज कार्य, प्रदर्शनी डिजाइन, व्याख्यान और टूर गाइड कार्य, डेटा बैंक का निर्माण, इंटरनेट पर स्कूल की वेबसाइट पर एक संग्रहालय पृष्ठ का निर्माण) पर काम करता है। );
• चूंकि बच्चों के लिए "शुरुआत से" शुरू करना मुश्किल हो सकता है, कम से कम एक छोटी नींव की आवश्यकता होती है, इसलिए संग्रहालय का प्रमुख पहले एक मिनी-बेस बनाता है। हमारे मामले में, इस तरह की नींव युद्ध प्रतिभागियों के साथ बैठकों में एकत्र की गई सामग्री थी, पेचटनिकी जिले के दिग्गजों की परिषद, पक्षपातपूर्ण टुकड़ी के बारे में जानकारी खोजने के लिए मॉस्को, मॉस्को क्षेत्र, कलुगा क्षेत्र के विभिन्न अभिलेखागारों को जांच पत्र उगोडस्को-ज़ावोडस्की जिले (अब ज़ुकोव शहर) का, जिसका नेतृत्व पक्षपातपूर्ण टुकड़ी के कमिश्नर एम.ए. ने किया था। गुर्यानोव।

पहले चरण में, हाई स्कूल के छात्रों को काम में शामिल करना, उन्हें गतिविधि के क्षेत्रों के अनुसार छोटे समूहों में विभाजित करना और उनमें से प्रत्येक के साथ अलग से काम करना सबसे उचित है।

कार्य के पहले चरण में संपूर्ण परियोजना के भाग्य के लिए गतिविधि की प्रेरणा निर्णायक महत्व रखती है। संग्रहालय के प्रमुख को इस मुद्दे पर विशेष ध्यान देना चाहिए। बच्चों को अपने प्रयासों के नतीजे देखने और अपने काम के महत्व पर भरोसा रखने की ज़रूरत है। हमारे स्कूल में एम.ए. की मृत्यु के स्थान की यात्रा का बहुत महत्व था। कलुगा क्षेत्र के ज़ुकोव शहर में गुर्यानोव। बच्चों ने नायक की कब्र, प्रसिद्ध कमांडर जी.के. के संग्रहालय का दौरा किया। ज़ुकोवा।

2. खोज चरण

इस विषय पर खोज कार्य में ग्रेडेशन भी आवश्यक है। उदाहरण के लिए, आप "हमवतन-दिग्गज", "होम फ्रंट वर्कर्स", "बच्चे और युद्ध" आदि जैसे अनुभागों को हाइलाइट कर सकते हैं। शुरुआत करने के लिए, खोज कार्य के एक विषय का चयन करना महत्वपूर्ण है, धीरे-धीरे नए जोड़ना। हमने "दिग्गज - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान हमारे क्षेत्र के निवासी" विषय से शुरुआत की, क्योंकि उन घटनाओं में भाग लेने वाले और गवाह हर साल कम होते जा रहे हैं, और उन घटनाओं के वास्तविक तथ्यों को जानने का अवसर अपरिवर्तनीय रूप से खोने का जोखिम है। कठिन और वीरतापूर्ण समय बढ़ रहा है। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में 40 प्रतिभागियों की जीवनी संबंधी सामग्री, यादें, व्यक्तिगत सामान, तस्वीरें एकत्र की गईं; उनके युद्ध पथ का वर्णन किया गया है। लोगों को रूसी रक्षा मंत्रालय की स्मारक वेबसाइट पर अपने साथी देशवासियों के भाग्य के बारे में बहुमूल्य सामग्री प्राप्त हुई जो मोर्चे पर मारे गए।

3. सामग्री के व्यवस्थितकरण और प्रदर्शनों के दस्तावेज़ीकरण का चरण

एकत्रित खोज सामग्री को व्यवस्थित और उचित रूप से स्वरूपित किया जाना चाहिए। प्रदर्शनों का दस्तावेज़ीकरण तीन रूपों में किया जाता है:

• धन का अधिग्रहण;
• स्टॉक का काम;
• एक संग्रहालय प्रदर्शनी का निर्माण.

स्कूल संग्रहालय का कार्य: धन का अधिग्रहण

स्कूल संग्रहालय में संग्रह जमा करना सबसे अधिक श्रम-गहन कार्यों में से एक है। इसे मोटे तौर पर 4 मुख्य क्रियाओं में विभाजित किया जा सकता है।

पहला कदम अधिग्रहण की योजना बनाना है।

संग्रहालय की इच्छित प्रोफ़ाइल और क्षमताओं के आधार पर विषय और वस्तुओं का चयन किया जाता है। पैकेजिंग के कई तरीके हैं:

• विषयगत किसी ऐतिहासिक प्रक्रिया, घटना, व्यक्ति, प्राकृतिक घटना के अध्ययन और उनके बारे में जानकारी के स्रोतों के संग्रह से जुड़ी एक विधि है।
• सिस्टमैटिक एक ऐसी विधि है जिसका उपयोग समान संग्रहालय वस्तुओं के संग्रह को बनाने और फिर से भरने के लिए किया जाता है: व्यंजन, फर्नीचर, कपड़े।
• वर्तमान - दाता से व्यक्तिगत संग्रहालय वस्तुएं प्राप्त करना, खरीदारी करना, यादृच्छिक खोज।

दूसरा चरण सामग्री की वास्तविक खोज और संग्रह है।

निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया जाता है:

• मौखिक साक्ष्य का संग्रह (जनसंख्या सर्वेक्षण, प्रश्नावली, साक्षात्कार);
• लोगों के साथ पत्राचार;
• दिलचस्प लोगों से मिलना;
• पारिवारिक संग्रह से उपहार प्राप्त करना;
• पुस्तकालयों और अभिलेखागारों में जानकारी के साथ काम करना;
• अभियान।

किसी भी खोज एवं शोध कार्य के मूल सिद्धांतों में से एक जटिलता का सिद्धांत है। इसका अनुसरण करते हुए, स्कूली बच्चे सभी पक्षों से विषय का पता लगाने का प्रयास करते हैं, अध्ययन की जा रही घटनाओं को सामान्य ऐतिहासिक प्रक्रियाओं से जोड़ने का प्रयास करते हैं, उनकी विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करते हैं, प्राप्त जानकारी की विश्वसनीयता और इन घटनाओं में व्यक्तिगत प्रतिभागियों की भूमिका का पता लगाते हैं। बच्चों को उन प्रक्रियाओं के बारे में जानकारी एकत्र करना और रिकॉर्ड करना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है जो खोज और संग्रह कार्य का विषय हैं।

तीसरा चरण प्रदर्शन के लिए वस्तुओं की पहचान करना और एकत्र करना है।

स्कूल संग्रहालय के संगठन और कार्य में शामिल प्रत्येक प्रतिभागी को पाए गए और एकत्र किए गए ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों की सुरक्षा की जिम्मेदारी याद रखनी चाहिए: न केवल वस्तु को संरक्षित करना महत्वपूर्ण है, बल्कि इसके और इसकी उत्पत्ति के बारे में एकत्र की गई जानकारी भी है। साथ ही, लोगों को ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों के संग्रह और संरक्षण से संबंधित कानूनी आवश्यकताओं का पालन करना होगा, यानी मालिकों से उन वस्तुओं को लेने की कोई आवश्यकता नहीं है जिन्हें संग्रहालय को संग्रहीत करने का अधिकार नहीं है: गहने, ऑर्डर, हथियार, भले ही मालिक उन्हें संग्रहालय में स्थानांतरित करना चाहते हों।

चौथा चरण एकत्रित सामग्री को संग्रहालय कोष में सम्मिलित करना है।

प्रदर्शन के ऐतिहासिक मूल्य, दर्शकों पर इसके भावनात्मक और शैक्षिक प्रभाव को निर्धारित करना महत्वपूर्ण है। विवरण और लेखांकन के फ़ील्ड दस्तावेज़ों का उपयोग एकत्रित सामग्रियों को रिकॉर्ड करने और वैज्ञानिक रूप से वर्णन करने के साथ-साथ उनके बारे में व्यापक जानकारी प्राप्त करने के लिए किया जाता है। इसमे शामिल है:

• "स्वीकृति प्रमाण पत्र"
• "फ़ील्ड डायरी"
• "फ़ील्ड इन्वेंटरी"
• "यादों और कहानियों को रिकॉर्ड करने के लिए नोटबुक",
• संग्रहालय की वस्तुओं के लेखांकन की पुस्तकें ("इन्वेंटरी बुक")।

इन्वेंट्री बुक स्कूल संग्रहालय प्रदर्शनों की रिकॉर्डिंग, वैज्ञानिक विवरण और भंडारण के लिए मुख्य दस्तावेज है। इसे स्कूली बच्चे स्वयं किसी बड़ी मोटी नोटबुक या टिकाऊ बाइंडिंग वाली किताब से बना सकते हैं। किताब ग्रेफाइट है, मजबूत धागों से रीढ़ की हड्डी के साथ सिल दी गई है, शीटों को प्रत्येक कोने के सामने की ओर ऊपरी दाएं कोने में क्रमांकित किया गया है। पुस्तक के अंत में क्रमांकित शीटों की संख्या के बारे में प्रमाणीकरण किया जाता है। पुस्तक की रिकॉर्डिंग और बाइंडिंग को स्कूल की मुहर से सील कर दिया गया है।

4. संग्रहालय प्रदर्शनी पर कार्य के आयोजन का चरण

स्कूल संग्रहालय में प्रदर्शनी

एक संग्रहालय प्रदर्शनी एक निश्चित प्रणाली में देखने के लिए प्रस्तुत की गई संग्रहालय प्रदर्शनी है। इस पर काम आयोजित करने की प्रक्रिया 2004 में फ़ेडरल म्यूज़ियम ऑफ़ वोकेशनल एजुकेशन द्वारा विकसित की गई थी। प्रदर्शन का परिणाम कल्पना और भावनात्मकता के साथ संयुक्त अधिकतम जागरूकता की उपलब्धि होना चाहिए।

यदि हम किसी स्कूल संग्रहालय के काम की तुलना हिमखंड से करें तो प्रदर्शनी उसका एक छोटा सा दृश्य भाग मात्र है। इसलिए, हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि प्रदर्शनी बनाना एक जटिल रचनात्मक और तकनीकी प्रक्रिया है जिसके लिए रचनात्मक दृष्टिकोण, प्रयोग और समान विचारधारा वाले लोगों की पूरी टीम के प्रयासों की आवश्यकता होती है।

किसी प्रदर्शनी को डिज़ाइन करना और उसके निर्माण के अलग-अलग चरणों पर काम करना निम्नानुसार दर्शाया जा सकता है:

1. संकल्पना: प्रदर्शनी की विषयगत संरचना, एक विस्तारित विषयगत संरचना का विकास और एक विषयगत प्रदर्शनी योजना तैयार करना। हमने परिसर के डिजाइन के लिए स्टैंड की सामग्री और रेखाचित्र विकसित किए। प्रदर्शनियाँ महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के मुख्य चरणों और लड़ाइयों को दर्शाती हैं: "युद्ध की शुरुआत।" "उठो, विशाल देश, नश्वर युद्ध के लिए उठो", "मॉस्को की लड़ाई", "स्टेलिनग्राद की लड़ाई", "कुर्स्क बुलगे", "यूरोप की मुक्ति।" बर्लिन की लड़ाई", "पक्षपातपूर्ण आंदोलन", "सोवियत संघ के नायक एम.ए. गुर्यानोव", "पीपुल्स मिलिशिया डिवीजन", "युद्ध से झुलसा हुआ युवा", "युद्ध में महिला का चेहरा नहीं होता", "हमारे क्षेत्र के दिग्गज", "याद रखने के लिए..." (1999 में आतंकवादी हमले की याद में) गुर्यानोव स्ट्रीट ).
2. एक कला परियोजना तैयार करना: सामग्री का प्रारंभिक लेआउट।
3. तकनीकी परियोजना का निष्पादन: प्रदर्शनी की स्थापना।

प्रस्तुति के रूप के अनुसार, प्रदर्शनियाँ स्थिर और अस्थायी हो सकती हैं, और प्रदर्शित सामग्री के संरचनात्मक संगठन के सिद्धांतों के अनुसार - विषयगत, व्यवस्थित, मोनोग्राफिक और पहनावा।

• विषयगत प्रदर्शनीइसमें संग्रहालय की वस्तुएं शामिल हैं जो एक विषय का पता लगाती हैं।
• व्यवस्थितएक विशिष्ट वैज्ञानिक अनुशासन के अनुसार सजातीय संग्रहालय वस्तुओं के आधार पर बनाई गई एक प्रदर्शनी श्रृंखला है।
• विशेष निबंध काप्रदर्शनी किसी व्यक्ति या समूह, किसी प्राकृतिक घटना या किसी ऐतिहासिक घटना को समर्पित है।
• कलाकारों की टुकड़ी में संग्रहालय की वस्तुओं, सामान्य वातावरण में प्राकृतिक वस्तुओं के समूह को संरक्षित करना या फिर से बनाना शामिल है: "खुली हवा में संग्रहालय", "किसान झोपड़ी"।

प्रदर्शनी के एक या दूसरे रूप का चुनाव, प्रदर्शनी सामग्री के व्यवस्थितकरण के सिद्धांत संग्रहालय की अवधारणा, निधियों की संरचना, संग्रहालय के कर्मचारियों की रचनात्मक कल्पना पर निर्भर करते हैं।

प्रदर्शनी का आधार एक संग्रहालय वस्तु है, और इसकी संरचनात्मक इकाई विषयगत और प्रदर्शनी परिसर है। इस प्रकार, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की थीम पर, रचना का आधार सैनिकों के हेलमेट, शेल केसिंग और मॉस्को के पास पाया गया एक सैपर का फावड़ा है। विषयगत रचना - "मास्को की लड़ाई"।

व्यक्तिगत प्रदर्शन नहीं, सामग्री और विषय में भिन्न, एक ही प्रकार की सामग्रियों की निरंतर पंक्तियाँ नहीं, बल्कि कपड़ों, वृत्तचित्र और अन्य स्मारकों का एक परिसर, विषयगत रूप से एकजुट होकर, प्रदर्शनी की मुख्य कड़ी बन जाता है। प्रदर्शनी में प्रदर्शित घटनाओं की अधिक संपूर्ण समझ के लिए इसमें वैज्ञानिक और सहायक सामग्री शामिल की गई है।

स्कूल संग्रहालय के काम में धारणा को बढ़ाने के लिए, आप स्कूली बच्चों द्वारा संपादित कला, संगीत, न्यूज़रील या फिल्मों के टुकड़े, प्रकाश प्रभाव और रंग योजनाओं, प्रस्तुतियों और वीडियो के कार्यों का उपयोग कर सकते हैं। हमने न केवल फोटोग्राफिक सामग्री, बल्कि दिग्गजों के भाषणों की वीडियो क्लिप और वॉयस रिकॉर्डिंग भी जमा की है।

प्रदर्शनी सामग्रियों के विषयगत चयन के सिद्धांत का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है।

• सबसे पहले, यह उन संग्रहालय वस्तुओं की प्रदर्शनी में शामिल है जो कुछ घटनाओं से जुड़े हैं और उनके आवश्यक पहलुओं की विशेषता रखते हैं।
• दूसरे, घटना के सार को व्यापक रूप से प्रतिबिंबित करने के लिए वैज्ञानिक और सहायक प्रकृति की अन्य प्रदर्शनी सामग्रियों का उपयोग।
• तीसरा, विषयगत रूप से संबंधित प्रदर्शनी सामग्रियों की नियुक्ति।

प्रदर्शनी के सभी वर्गों के तार्किक संबंध के सिद्धांत को लागू करने के लिए, एक स्पष्ट, अच्छी तरह से विकसित मार्ग, संक्षिप्त शीर्षक और संबंधित पाठ की आवश्यकता है। न केवल एक पूर्ण वैज्ञानिक टिप्पणी किसी व्यक्तिगत वस्तु की सूचना क्षमता और समग्र रूप से प्रदर्शनी की सामग्री को प्रकट कर सकती है।

संग्रहालय प्रदर्शनी में यह भूमिका व्याख्यात्मक पाठ शीर्षकों द्वारा निभाई जाती है, जो एक समग्र, सुविचारित प्रणाली का प्रतिनिधित्व करती है जो प्रदर्शनी की सामग्री को प्रकट करती है। प्रत्येक प्रकार का पाठ अपना कार्य करता है:

• प्रमुख ग्रंथ प्रदर्शनी, अनुभाग, विषय, हॉल के वैचारिक अभिविन्यास को व्यक्त करते हैं, इस प्रकार प्रदर्शनी की वैज्ञानिक अवधारणा के मुख्य प्रावधानों को दर्शाते हैं;
• बड़े अक्षर प्रदर्शनी की विषयगत संरचना को दर्शाते हैं; उनका उद्देश्य इसके निरीक्षण के लिए एक मार्गदर्शिका प्रदान करना है;
• व्याख्यात्मक नोट्स प्रदर्शनी की सामग्री, अनुभाग, विषय को प्रकट करते हैं, प्रदर्शित संग्रहों के इतिहास को दर्शाते हैं;
• लेबल एक अलग प्रदर्शनी से जुड़ा हुआ है, यह इंगित करता है: आइटम का नाम, काम का निर्माता, उत्पादन का स्थान और समय, प्रदर्शनी का संक्षिप्त विवरण, तकनीकी विशेषताएं, मूल/प्रति।

किसी प्रदर्शनी के लिए सामग्री का चयन करने का अर्थ है विषय को सबसे बेहतर ढंग से प्रकट करने के लिए उसके प्रदर्शनों की संरचना का निर्धारण करना।

चयन प्रदर्शनी के पूरे कार्य के दौरान किया जाता है, और प्रदर्शनों की अंतिम संरचना विषयगत और प्रदर्शनी योजना में तय की जाती है। सामग्रियों का व्यवस्थित संग्रह बिखरी और खंडित वस्तुओं को प्राप्त करना संभव नहीं बनाता है, बल्कि एक व्यवस्थित रूप से परस्पर जुड़े प्रदर्शनी परिसर को प्राप्त करना संभव बनाता है, जो संपूर्ण प्रदर्शनी विषय के एक विशिष्ट भाग को दर्शाता है। चयन वस्तुओं के अध्ययन, उनकी प्रामाणिकता और विश्वसनीयता, लेखकत्व आदि के निर्धारण से पहले होता है।

स्कूल संग्रहालय की कार्य स्थितियाँ

संग्रहालय की वस्तुओं के चयन का उनके समूहन से गहरा संबंध है। आप हाथ में लिए गए कार्य के आधार पर विभिन्न वस्तुओं को समूहित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, घटनाओं के बीच संबंधित संबंध दिखाना, किसी घटना को प्रतिबिंबित करना, वस्तुओं की तुलना करना। तुलना का एक तरीका विपरीत प्रदर्शन है। सामग्रियों का समूहन एक व्यवस्थित सिद्धांत के अनुसार भी हो सकता है।

विभिन्न वस्तुओं को तार्किक समूहों में संयोजित करने के सिद्धांत के अनुसार समूहीकरण भी संभव है जैसा कि वे जीवन में, अपने अंतर्निहित वातावरण में मौजूद थे। यह अपनी सभी विशिष्ट वस्तुओं के साथ एक कमरे का आंतरिक भाग हो सकता है। संग्रहालय अभ्यास में, ऐसे समूहों को "पहनावा प्रदर्शनी" कहा जाता है।

1. संग्रहालय के कामकाज के लिए तकनीकी और अग्नि सुरक्षा शर्तें।

संग्रहालय के लिए परिसर तैयार करना कोई आसान काम नहीं है। सबसे पहले, आपको प्रदर्शनियों के लिए एक कमरा और धन भंडारण के लिए एक विशेष कमरे की आवश्यकता है।

प्रदर्शनी क्षेत्र चुनते समय, आपको निम्नलिखित नियमों द्वारा निर्देशित होना चाहिए:

• कमरा या हॉल भवन के छायादार हिस्से में स्थित होना चाहिए, ताकि सीधी धूप उसमें न पड़े। खिड़कियों पर पर्दा अवश्य लगाना चाहिए। डिस्प्ले केस के लिए फ्लोरोसेंट लैंप और विभिन्न प्रकाश व्यवस्था को इस तरह से रखा जाना चाहिए कि प्रकाश दर्शक से और प्रदर्शनी से एक निश्चित दूरी पर पड़े। यदि कमरा धूप वाली तरफ स्थित है, तो बाहर की खिड़कियों को हरियाली से अंधेरा किया जाना चाहिए;
• कमरे में एक स्थिर कमरे का तापमान होना चाहिए;
• प्रदर्शनियों पर धूल को रोकने के लिए, उन्हें सीलबंद प्रदर्शन मामलों में रखना और परिसर की नियमित रूप से गीली सफाई करना आवश्यक है;
• उपकरण को प्रदर्शनी कक्ष की शैली से मेल खाना चाहिए,
• आयाम और रंग;
• एक्सपोज़र को हीटिंग सिस्टम से सुरक्षित दूरी पर रखा जाना चाहिए;
• अग्नि सुरक्षा स्थितियों (अग्निशामक यंत्र, रेत कंटेनर) को सुनिश्चित करना आवश्यक है

2. सौंदर्यात्मक स्थितियाँ

• स्कूल संग्रहालयों के लिए, हम दीवार पर लगे क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर प्रदर्शन मामलों की सिफारिश कर सकते हैं। बड़ी चीज़ें केंद्र के करीब स्थित होती हैं, छोटी चीज़ें - दर्शक के करीब। ऊर्ध्वाधर प्रदर्शन अलमारियाँ में, छोटे प्रदर्शन आंखों के स्तर पर स्थित होते हैं, और बड़ी वस्तुएं ऊपर और नीचे स्थित होती हैं;
• शोकेस को मुख्य स्थान पर कब्जा नहीं करना चाहिए और अन्य प्रदर्शनी परिसरों को अस्पष्ट नहीं करना चाहिए;
• फर्श पर रखी गई प्रदर्शनी को मनोवैज्ञानिक रूप से इन्वेंट्री के रूप में माना जाता है, इसलिए इसे स्टैंड पर रखना आवश्यक है;
• स्कूल संग्रहालयों की सभी उपलब्ध सामग्रियों को प्रदर्शनी में रखने की इच्छा इसकी अतिसंतृप्ति और भावनात्मक प्रभाव को कमजोर करने की ओर ले जाती है। वस्तुओं की बहुतायत प्रत्येक वस्तु के महत्व को कम कर देती है।

3. संगठनात्मक और सूचनात्मक स्थितियाँ।

जानकारी को सही ढंग से प्रस्तुत करने की क्षमता संग्रहालय के काम का उतना ही महत्वपूर्ण पहलू बन गई है जितना कि प्रदर्शनियों का संरक्षण।

नीरस वस्तुओं को देखते समय स्कूली बच्चों का ध्यान अनिवार्य रूप से भटक जाता है। धारणा के मनोवैज्ञानिक पक्ष को ध्यान में रखना आवश्यक है। सबसे पहले बच्चों का ध्यान आकर्षित करना होगा। इस परिचयात्मक के लिए, प्रारंभिक परिसर रोमांचक, आशाजनक, प्रदर्शनी देखने में रुचि जगाने वाला होना चाहिए। जब दर्शकों का ध्यान सुस्त हो जाता है, तो उन्हें किसी असामान्य वस्तु या परिसर की ओर जाना चाहिए जो फिर से ध्यान आकर्षित करता है।

यहीं पर सबसे आकर्षक प्रदर्शनों, अद्वितीय वस्तुओं, कामकाजी मॉडलों, प्रस्तुतियों और वीडियो की आवश्यकता होती है। दर्शकों की उम्र के आधार पर और यह ध्यान में रखते हुए कि प्रदर्शनी का निरीक्षण 45 मिनट से अधिक नहीं चलता है, ध्यान का यह परिवर्तन कई बार होना चाहिए।

प्रदर्शनी के अंतिम अंतिम भाग में संपूर्ण विषय पूरा होना चाहिए ताकि दर्शक को एक नई खोज में शामिल होने के लिए कई बार संग्रहालय देखने की इच्छा हो।

स्कूल संग्रहालय का कार्य: कार्यात्मक उद्देश्य

"स्कूल संग्रहालय का कार्य" वाक्यांश में मुख्य शब्द संग्रहालय है। किसी भी अन्य की तरह, इसमें इस सामाजिक संस्था में निहित कार्य हैं। एक शैक्षणिक संस्थान के संग्रहालय पर विनियम शैक्षिक और दस्तावेज़ीकरण कार्यों को परिभाषित करते हैं। दस्तावेज़ीकरण कार्य में संग्रहालय के उन ऐतिहासिक, सामाजिक या प्राकृतिक घटनाओं की वस्तुओं के संग्रह में उद्देश्यपूर्ण प्रतिबिंब शामिल होता है जिनका संग्रहालय अपनी प्रोफ़ाइल के अनुसार अध्ययन करता है।

बच्चों और किशोरों पर स्कूल संग्रहालय का शैक्षिक प्रभाव संग्रहालय गतिविधियों के कार्यान्वयन में सबसे प्रभावी ढंग से प्रकट होता है। खोज और अनुसंधान कार्य में स्कूली बच्चों की भागीदारी, अध्ययन, संग्रहालय की वस्तुओं का वर्णन करना, एक प्रदर्शनी बनाना, भ्रमण, शाम, सम्मेलन आयोजित करना उनके ख़ाली समय को भरने में मदद करता है, स्थानीय इतिहास और संग्रहालय के काम की विभिन्न तकनीकों और कौशल में महारत हासिल करता है, उन्हें इतिहास को महसूस करने में मदद करता है और अपनी जन्मभूमि की समस्याओं को "अंदर से" समझें, समझें कि उनके पूर्वजों ने क्षेत्र की अर्थव्यवस्था, संस्कृति और रक्षा में कितना प्रयास और आत्मा का निवेश किया था। यह पिछली पीढ़ियों की स्मृति के प्रति सम्मान को बढ़ावा देता है, जिसके बिना किसी की पितृभूमि के लिए देशभक्ति और प्रेम पैदा करना असंभव है।

संग्रहालय विशेषज्ञ आगंतुकों के साथ काम करने के निम्नलिखित संग्रहालय रूपों की पहचान करते हैं:

• भाषण;
• भ्रमण;
• परामर्श;
• वैज्ञानिक पाठन;
• मग;
• क्लब;
• ऐतिहासिक और साहित्यिक शामें;
• दिलचस्प लोगों से मिलना;
• छुट्टियाँ;
• संगीत कार्यक्रम;
• प्रतियोगिताएं, प्रश्नोत्तरी;
• ऐतिहासिक खेल, आदि

स्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के साधन के रूप में स्कूल स्थानीय इतिहास संग्रहालय

धारा "किसी को भुलाया नहीं गया है, कुछ भी नहीं भुलाया गया है"

1.प्रदर्शनी "वे मातृभूमि के लिए लड़े"

3.प्रदर्शनी "अफगानिस्तान के दिग्गज - हमारे स्कूल के स्नातक"

4. प्रदर्शनी "श्रमिक मोर्चे के प्रतिभागी"

5.प्रदर्शनी "अग्रिम पंक्ति के सैनिकों और घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ताओं के पुरस्कार और दस्तावेज़" (खंड)

6. प्रदर्शनी "युद्धक्षेत्रों से प्रदर्शित प्रदर्शनियाँ"। रिपब्लिकन म्यूज़ियम ऑफ़ मिलिट्री एंड लेबर फ़ेट्स के निदेशक एन.ए. क्रुचिनकिन द्वारा स्थानांतरित।

7. द्वितीय विश्व युद्ध की लड़ाई में मारे गए साथी देशवासियों के नाम के साथ ओबिलिस्क।

अनुभाग "वह क्षेत्र जहां आप रहते हैं"

इस अनुभाग में निम्नलिखित प्रदर्शनियाँ शामिल हैं:
1.प्रदर्शनी "मेरा पैतृक गांव"। यह पेरखलियाई गांव की स्थापना और विकास के इतिहास का पता लगाता है, उन लोगों के बारे में बात करता है जिन्होंने गांव को गौरवान्वित किया, अलग-अलग समय में सामूहिक खेत और राज्य खेत के श्रमिकों के बारे में बताया। प्रदर्शनी उन लोगों के बारे में बताती है जो अपने गाँव से पूरे दिल से प्यार करते हैं और गाँव और उसके निवासियों की मदद करते हैं। डेस्कटॉप पर प्रचुर मात्रा में जानकारी उपलब्ध है। "द विलेज लुक्स टू द फ़्यूचर" प्रदर्शनी आयोजित करने के लिए काम चल रहा है।

2. प्रदर्शनी "अपने क्षेत्र को जानें और प्यार करें"

3. प्रदर्शनी "प्रसिद्ध पूरे रूस में" उन प्रसिद्ध लोगों के बारे में बताती है जिन्होंने पूरे रूस में हमारे क्षेत्र को गौरवान्वित किया। ये एथलीट, कलाकार, डॉक्टर, कलाकार, राजनेता हैं।

4. प्रदर्शनी "लियोनिद फेडोरोविच माकुलोव" हमारे गांव के मूल निवासी प्रसिद्ध मोर्दोवियन लेखक को समर्पित है। संग्रहालय के संग्रह में पुस्तकों और निबंधों की मूल पांडुलिपियां, तस्वीरें और लियोनिद फेडोरोविच के व्यक्तिगत सामान शामिल हैं, जो लेखक के बेटे द्वारा संग्रहालय को दान किए गए हैं। .

अनुभाग "यह एक स्कूल इतिहास पंक्ति है" में कई प्रदर्शनियाँ शामिल हैं:
1. "स्कूल का इतिहास।" प्रदर्शनी स्कूल के निर्माण और विकास के इतिहास, अलग-अलग समय में स्कूल के विकास में योगदान देने वाले स्कूल निदेशकों और शिक्षकों, आज हमारे शिक्षकों के बारे में बताती है।
2. "हम उन्हें याद करते हैं।" यह प्रदर्शनी उन शिक्षकों को समर्पित है जिन्होंने अलग-अलग समय पर हमारे स्कूल में काम किया और उनका निधन हो गया।
3. "हमारे दिग्गज।" शिक्षकों के बारे में एक कहानी है - शिक्षण कार्य के दिग्गज जो अच्छी तरह से आराम पर हैं।
4. "और साल उड़ जाते हैं..." यह प्रदर्शनी विभिन्न वर्षों की स्नातक कक्षाओं की तस्वीरों पर आधारित है।

खंड "मोर्दोवियों का जीवन"

इसमें निम्नलिखित मुख्य प्रदर्शनियाँ शामिल हैं
1. "प्राचीन वस्तुएँ"

2.प्रदर्शनी "किसान झोपड़ी की सजावट"

3. प्रदर्शनी "मोर्दोवियन राष्ट्रीय कपड़े"

म्यूजियम लैट भाषा से लिया गया शब्द है। संग्रहालय,जिसका अनुवाद केवल "मंदिर" के रूप में किया जा सकता है। यह एक अनूठी संस्था है जो नमूने एकत्र करती है, अध्ययन करती है, संग्रहीत करती है और प्रदर्शित करती है जो दर्शाती है कि प्रकृति, मानव मन और रचनात्मकता कैसे विकसित होती है। संग्रहालयों में बच्चों का सबसे अधिक स्वागत किया जाता है। आख़िरकार, बचपन में ही, जब एक छोटे से व्यक्ति का मन अपने आस-पास की पूरी दुनिया को एक साथ जानने के लिए उत्सुक होता है, तब बच्चे को संस्कृति से परिचित कराना उचित होता है। रूसी संस्कृति में एक अभूतपूर्व घटना को विशेष रूप से युवा आगंतुकों के उद्देश्य से स्कूल संग्रहालयों का निर्माण कहा जा सकता है। हम लेख में इन संगठनों के बारे में बात करेंगे।

स्कूल संग्रहालय: अवधारणा की परिभाषा

एक स्कूल संग्रहालय शैक्षणिक संस्थानों का एक प्रकार का संग्रहालय संगठन है, जो विभिन्न प्रकार की प्रोफाइलों द्वारा दर्शाया जाता है। इन संस्थानों को विभागीय और सार्वजनिक संग्रहालयों के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है जो शैक्षिक उद्देश्यों को भी पूरा करते हैं। इनका प्रबंधन शिक्षकों और छात्रों की संपत्ति द्वारा किया जाता है और ये पूरी तरह से सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली में शामिल हैं। अक्सर क्यूरेटर एक विशेष राज्य संग्रहालय होता है।

स्कूल संग्रहालय अंतःविषय कक्षाओं से शुरू हुए, जहां शैक्षिक और दृश्य सामग्री, हर्बेरियम और छात्रों द्वारा एकत्र की गई अन्य वस्तुओं - जीवनियां, कहानियां, खनिज, दुर्लभ तस्वीरें और वस्तुओं का एक समृद्ध भंडार रखा गया था। यह घटना तेजी से शिक्षण गतिविधियों में फैल गई और युवा पीढ़ी के लिए प्रभावी हो गई।

रूस में स्कूल संग्रहालयों की गतिविधि 19वीं शताब्दी में शुरू हुई - तब वे महान व्यायामशालाओं में बनाए गए थे। उनके विकास का अगला चरण 20वीं सदी का बीसवां दशक था, जब पूरे यूएसएसआर में स्थानीय इतिहास संग्रहालयों के निर्माण में तेजी आई - उनमें से कई ने स्कूलों में जड़ें जमा लीं। 50 और 70 के दशक में सोवियत संघ के इतिहास से संबंधित वर्षगाँठ मनाने के कारण भी इस प्रकार के संग्रहालयों का प्रसार हुआ।

स्कूल संग्रहालय शिक्षकों, स्कूल स्नातकों, छात्रों और उनके माता-पिता और मालिकों की पहल पर बनाए जाते हैं। यहां छात्र खोज, भंडारण, अध्ययन और प्रदर्शनी के आयोजन में व्यस्त हैं। उनके द्वारा एकत्र किया गया संपूर्ण संग्रह रूसी संघ के संग्रहालय कोष का हिस्सा बन जाता है।

आज हमारे देश में लगभग 4,800 स्कूल संग्रहालय हैं, जिनमें से:

• ऐतिहासिक - लगभग 2000;
• सैन्य-ऐतिहासिक - लगभग 1400;
• स्थानीय इतिहास - 1000;
• अन्य प्रोफाइल - 300-400.

स्कूल में संग्रहालय के लक्ष्य

स्कूल से संबंधित संग्रहालय अपनी गतिविधियों में निम्नलिखित लक्ष्य अपनाते हैं:

• स्कूली बच्चों में अनुसंधान कौशल के विकास को बढ़ावा देना।
• बच्चों की रचनात्मकता का समर्थन करना.
• स्थानीय और विश्व संस्कृति के प्रति सम्मान का निर्माण।
• अतीत के प्रति सम्मान पैदा करना।
• ऐतिहासिक मूल्यों के संरक्षण के लिए जिम्मेदारी की भावना का निर्माण।
• हमारी पितृभूमि के इतिहास में गर्व की भावना पैदा करना।
• छात्रों में अपनी छोटी मातृभूमि के अतीत और आधुनिक इतिहास से जुड़े होने की भावना विकसित होगी।
• स्कूल और सांस्कृतिक संस्थानों के बीच संबंध सुनिश्चित करना।

गतिविधि के उद्देश्य

स्कूल संग्रहालय, जिनकी तस्वीरें आप पूरे लेख में देखेंगे, उन्हें सौंपे गए निम्नलिखित कार्यों को हल करने का प्रयास करते हैं:

• युवा पीढ़ी में उचित देशभक्ति की भावनाओं को बढ़ावा देना।
• बच्चे को परिवार, क्षेत्र, देश और पूरी दुनिया के इतिहास से परिचित कराना।
• स्वतंत्र रूप से इतिहास लिखने के लिए स्कूली बच्चों-शोधकर्ताओं की जरूरतों को पूरा करना।
• प्रामाणिक ऐतिहासिक दस्तावेज़ों और कलाकृतियों का संरक्षण और प्रदर्शन।
• बच्चों के ख़ाली समय को खोज और शोध कार्य से भरना, एकत्रित संग्रह का अध्ययन करना, प्रदर्शनों की तैयारी करना और उनकी देखभाल करना, सम्मेलनों और रचनात्मक शामों में भाग लेना।
• छात्रों को अनुसंधान गतिविधियों की शुरुआत को समझने और एक विश्लेषणात्मक दृष्टिकोण बनाने में मदद करना।
• स्कूल की पाठ्यपुस्तकों और शिक्षकों की कहानियों से प्राप्त बच्चों के ज्ञान के ठोसकरण और विस्तार में योगदान देना।

कार्य सिद्धांत

स्कूल संग्रहालय का कार्य निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:

• स्कूली पाठों के साथ व्यवस्थित संबंध।
• सभी प्रकार के पाठ्येतर कार्यों का उपयोग: सेमिनार, दिग्गजों का संरक्षण, सम्मेलन आदि।
• वैज्ञानिक एवं अनुसंधान गतिविधियों में संलग्न होना।
• स्कूली बच्चों की रचनात्मक पहल.
• जनसंपर्क।
• संग्रहालय संग्रह वस्तुओं और प्रदर्शनियों का सख्त लेखा-जोखा।
• राज्य संग्रहालयों से लगातार संवाद।

स्कूलों में संग्रहालयों का सामाजिक मिशन

स्कूल संग्रहालयों और ऐतिहासिक और स्थानीय इतिहास कार्य को पूरा करने में उनकी भूमिका के बारे में बोलते हुए, आइए इस गतिविधि के सामाजिक पहलू पर बात करें - आइए देखें कि यह संगठन एक नागरिक, परिवार और समाज के सदस्य के रूप में एक बच्चे को क्या सिखा सकता है। तो, स्कूल संग्रहालय की गतिविधियों में भागीदारी से एक छात्र को क्या मिलता है:

• खोज और अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से अपनी जन्मभूमि की समस्याओं और गौरव को अंदर से जानना।
• पूर्वजों के मामलों से परिचित होकर अतीत और सांस्कृतिक विरासत के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना।
• स्वतंत्र जीवन कौशल - पदयात्रा और अभियानों में भागीदारी।
• एक शोधकर्ता के लक्षण - खोज, विश्लेषणात्मक, पुनर्स्थापना कार्य के माध्यम से।
• भविष्य की सामाजिक भूमिकाओं का पूर्वाभ्यास - संग्रहालय परिषद में, एक बच्चा नेता और अधीनस्थ दोनों हो सकता है।
• एक प्रत्यक्ष इतिहासकार, एक दस्तावेज़ विशेषज्ञ की भूमिका - स्कूली बच्चे अपने क्षेत्र का इतिहास अपने हाथों से लिखते हैं, संग्रह पूरा करते हैं और प्रदर्शनियाँ बनाते हैं।
• व्यावसायिक निश्चितता - एक वास्तविक पेशे पर प्रयास करने के बाद, छात्र पहले से ही तय कर सकता है कि वह वयस्कता में खुद को इस क्षेत्र में समर्पित करना चाहता है या नहीं।

संस्था की विशिष्ट विशेषताएं

स्कूल संग्रहालयों की गतिविधियों की विशिष्टताएँ एक निश्चित प्रकार की विशेषताओं से उत्पन्न होती हैं जो केवल इस संगठन की विशेषता हैं:

• ऐसे संग्रहालय का कार्य विद्यालय के साथ समन्वयित होता है।
• प्रामाणिक ऐतिहासिक कलाकृतियों और दस्तावेजों का संग्रह है।
• विषय के अनुसार स्पष्ट रूप से विभाजित एक प्रदर्शनी या कई प्रदर्शनी दिखाता है।
• इसमें प्रदर्शनी को समायोजित करने के लिए आवश्यक उपकरण और स्थान है।
• संग्रहालय परिषद लगातार कार्य कर रही है - सक्रिय छात्र, जो शिक्षकों के मार्गदर्शन में अनुसंधान गतिविधियों का संचालन करते हैं, धन के साथ काम करते हैं, सुरक्षा और उचित देखभाल का ध्यान रखते हैं
• किसी संगठन की गतिविधियों में हमेशा सामाजिक भागीदारी की विशेषताएं पाई जा सकती हैं।
• शैक्षिक और शैक्षिक मिशन को जन शैक्षिक और के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है

स्कूल संग्रहालय कितने प्रकार के होते हैं?

स्कूल के प्रत्येक संग्रहालय की अपनी प्रोफ़ाइल होती है - गतिविधि की विशेषज्ञता, निधि भरना, जो इसे एक निश्चित विज्ञान, अनुशासन, संस्कृति के क्षेत्र, कला, गतिविधि से जोड़ता है। मुख्य समूह इस प्रकार हैं:

• ऐतिहासिक;
• प्राकृतिक विज्ञान;
• कलात्मक;
• नाटकीय;
• संगीतमय;
• तकनीकी;
• साहित्यिक;
• कृषि, आदि

संग्रहालय जटिल कार्य भी कर सकता है। एक आदर्श उदाहरण स्थानीय इतिहास पर फोकस है। बच्चे समग्र रूप से अपने क्षेत्र, शहर और क्षेत्र की प्रकृति और संस्कृति दोनों का अध्ययन करते हैं। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि एक विशिष्ट प्रोफ़ाइल के संग्रहालय केवल अपने क्षेत्र में एक विशिष्ट घटना पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। एक ऐतिहासिक संग्रहालय केवल एक शहर या स्कूल के इतिहास का अध्ययन कर सकता है, एक साहित्यिक संग्रहालय केवल अज्ञात लेखकों के काम का अध्ययन कर सकता है, एक संगीत संग्रहालय केवल एक निश्चित जातीय समूह के इतिहास का अध्ययन कर सकता है, आदि।

जब इस बारे में बात की जाती है कि किस प्रकार के स्कूल संग्रहालय हैं, तो मोनोग्राफिक संग्रहालयों का उल्लेख करना असंभव नहीं है - जो किसी विशिष्ट वस्तु, व्यक्ति, घटना को समर्पित हैं। इनमें समोवर, किताबें, नए साल आदि के संग्रहालय शामिल हैं। सैन्य गौरव के स्कूल संग्रहालय, जिनकी तस्वीरें आप लेख में भी देखेंगे, वे भी मोनोग्राफिक हैं। इन्हें होम फ्रंट वर्कर्स, ऑर्डर ऑफ ग्लोरी के धारकों आदि को समर्पित किया जा सकता है। इसमें पूरी तरह से स्मारक और ऐतिहासिक-जीवनी (किसी विशिष्ट व्यक्ति के जीवन के लिए समर्पित) संग्रहालय भी शामिल हैं।

स्कूल में संग्रहालय निधि

राष्ट्रीय महत्व के संग्रहालयों की तरह, स्कूल संग्रहालय की धनराशि को दो घटकों में विभाजित किया गया है:

• मुख्य: संस्था की प्रोफ़ाइल के अनुरूप संग्रहालय वस्तुएँ।
• सहायक सामग्री: मूल संग्रह की प्रतिकृतियां (प्रतियां, डमी, फोटोग्राफ, कास्ट, आदि) और दृश्य सामग्री (आरेख, पोस्टर, आरेख, तालिकाएं, आदि)

फंड में शामिल हो सकते हैं:

• औजार;
• उत्पाद, तैयार उत्पाद;
• मुद्राशास्त्र;
• हथियार, सैन्य गौरव के संकेत;
• घरेलू सामान;
• दृश्य स्रोत - कला और वृत्तचित्र सामग्री के कार्य;
• लिखित स्रोत - संस्मरण, पत्र, पुस्तकें, पत्रिकाएँ;
• मीडिया लाइब्रेरी - प्रोफ़ाइल के अनुरूप पाठ्यपुस्तकें, फ़िल्में, संगीत लाइब्रेरी;
• पारिवारिक दुर्लभ वस्तुएं और विरासत आदि।

विद्यालय में संग्रहालय की प्रदर्शनी के बारे में

एक प्रदर्शनी की उपस्थिति किसी भी संग्रहालय की एक प्रमुख विशेषता है। किसी विशिष्ट वस्तु या घटना को प्रकट करने वाली प्रदर्शनियों को एक विषयगत और प्रदर्शनी परिसर में संयोजित किया जाता है, बाद वाले अनुभाग बनाते हैं, जो बदले में, संपूर्ण प्रदर्शनी का प्रतिनिधित्व करते हैं।

मूल रूप से, किसी प्रदर्शनी को संकलित करते समय, एक ऐतिहासिक-कालानुक्रमिक सिद्धांत का उपयोग किया जाता है - इसका प्रत्येक भाग क्रमिक रूप से किसी घटना, वस्तु और घटना के बारे में बताता है। फाउंडेशन संग्रह से प्रदर्शनी बनाने की सबसे सामान्य विधियाँ:

• व्यवस्थित;
• विषयगत;
• पहनावा।

स्कूल संग्रहालय शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया का एक विशेष और अनूठा घटक हैं। वह उन लक्ष्यों को प्राप्त करने में सक्षम है, उन समस्याओं को हल करने में सक्षम है जिनका नियमित स्कूली शिक्षा अकेले सामना नहीं कर सकती है।