छात्र की व्यक्तिगत सुरक्षा. स्कूल में बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करना माध्यमिक विद्यालय के छात्रों की व्यक्तिगत सुरक्षा सुनिश्चित करना

29 अगस्त, 2017 को जीवन सुरक्षा शिक्षकों के अगस्त सम्मेलन में भाषण।

स्कूल सुरक्षा रिपोर्ट

आजकल, स्कूल सुरक्षा एक गंभीर मुद्दा है। एक शैक्षणिक संस्थान की व्यापक सुरक्षा एक शैक्षणिक संस्थान के उपायों और गतिविधियों का एक समूह है, जो स्थानीय सरकारी अधिकारियों, कानून प्रवर्तन एजेंसियों, अन्य सहायता सेवाओं और सार्वजनिक संगठनों के सहयोग से किया जाता है, ताकि इसकी सुरक्षित कार्यप्रणाली सुनिश्चित की जा सके, साथ ही साथ संस्थान की तत्परता भी सुनिश्चित की जा सके। आपातकालीन स्थितियों में कर्मचारियों और छात्रों को तर्कसंगत रूप से कार्य करना चाहिए।

श्रीडनेटेरेशंस्काया माध्यमिक विद्यालय शिक्षण स्टाफ और छात्र सीखने के लिए स्वस्थ और सुरक्षित कामकाजी परिस्थितियाँ प्रदान करता है। हम अग्नि सुरक्षा, विद्युत सुरक्षा सुनिश्चित करने और स्कूल में आपात स्थिति को रोकने के लिए काम कर रहे हैं।

स्कूल प्रशासन और शिक्षण स्टाफ की गतिविधियों में स्कूल सुरक्षा एक प्राथमिकता है। इस गतिविधि के उद्देश्य हैं:

व्यावसायिक सुरक्षा और स्वास्थ्य

सुरक्षा नियम

नागरिक सुरक्षा

आतंकवादी कृत्यों को रोकने के उपाय

श्रम सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन की निगरानी करना।

स्कूल सुरक्षा में सभी प्रकार की सुरक्षा शामिल है, जिनमें शामिल हैं:

आग बुझाने का डिपो

विद्युतीय

विस्फोट का खतरा

आवास की तकनीकी स्थिति से जुड़ा खतरा।

उपरोक्त कार्यों का कार्यान्वयन हमारे विद्यालय में निम्नलिखित दिशाओं में किया जाता है:

स्वास्थ्य की रक्षा करना और जीवन का संरक्षण करना;

छात्रों और स्कूल कर्मचारियों द्वारा सुरक्षा नियमों का अनुपालन;

छात्रों को व्यक्तिगत सुरक्षा और दूसरों की सुरक्षा सुनिश्चित करना सिखाना।

हर साल, शैक्षिक प्रक्रिया रोस्पोट्रेबनादज़ोर और गोस्पोज़्नाडज़ोर के प्रतिनिधियों द्वारा स्कूल की तैयारी रिपोर्ट पर हस्ताक्षर करने के बाद शुरू होती है। अधिनियमों के साथ इन्सुलेशन प्रतिरोध को मापने, पैनिक बटन की कार्यक्षमता, स्वचालित आग का पता लगाने की प्रणाली और आपात स्थिति के बारे में लोगों को सचेत करने आदि के लिए प्रोटोकॉल संलग्न हैं।

विद्युत सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, "माध्यमिक विद्यालय भवन में विद्युत सुरक्षा उपायों पर" एक निर्देश तैयार किया गया और अनुमोदित किया गया। विद्युत ऊर्जा आपूर्ति के उप निदेशक आरवी अब्द्रियाखिमोव को स्कूल के विद्युत उपकरणों के लिए जिम्मेदार नियुक्त किया गया था। (स्कूल के विद्युत स्विचबोर्ड, फर्श पर प्रकाश विद्युत पैनल, स्कूल परिसर में विद्युत उपकरण की विद्युत सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए साप्ताहिक जांच की जाती है। विद्युत लैंप उपलब्ध होने पर स्कूल में बदल दिए जाते हैं। अनुसूची के अनुसार, इन्सुलेशन प्रतिरोध विद्युत नेटवर्क और उपकरणों की ग्राउंडिंग की जाँच की जाती है, विद्युत सॉकेट और विद्युत स्विच को अनुबंध (संलग्न) के अनुसार अच्छी स्थिति में रखा जाता हैआदेश संख्या। स्कूल ने कर्मचारियों द्वारा विद्युत और विद्युत उपकरणों के ज्ञान का परीक्षण करने और ऊर्जा बचत पर एक आयोग बनाया है, जिसमें शामिल हैं: आर.वी. अब्द्रियाखिमोव (रासायनिक और रासायनिक इंजीनियरिंग के उप निदेशक, आयोग के अध्यक्ष), जी.आर. शारयुकोवा, जल प्रबंधन के उप निदेशक , आई.आर. बुडेलीव, जीवन सुरक्षा शिक्षक, अख्मेतोव के.जी., प्रौद्योगिकी शिक्षक। स्कूल-व्यापी कार्यक्रमों, शामों और नए साल की छुट्टियों के दौरान अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन सुनिश्चित किया जाता है। स्कूल में एक स्वचालित फायर अलार्म सिस्टम स्थापित है; कमरे में धुआं होने पर अलार्म चालू हो जाता है, और सिग्नल तुरंत "01" नियंत्रण कक्ष पर चला जाता है। पीई पावलोव के साथ एक फायर अलार्म सेवा समझौते पर हस्ताक्षर किए गए। स्कूल आपातकालीन स्थिति ("पैनिक बटन") के मामले में एक सुरक्षा अलार्म प्रणाली से भी सुसज्जित है। आपातकालीन निकास की चाबियाँ घड़ी पर स्थित होती हैं। अग्नि सुरक्षा उपाय स्कूल द्वारा स्वतंत्र रूप से और संबंधित नगरपालिका कार्यक्रम के ढांचे के भीतर किए जाते हैं। इस कार्यक्रम के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में, स्कूल ऐसी गतिविधियाँ करता है जो छात्रों और कर्मचारियों में आपात स्थिति में कार्य करने की क्षमता और कौशल विकसित करती हैं (स्कूल भवन से बच्चों को निकालने का प्रशिक्षण); अग्नि सुरक्षा (आग बुझाने के उपकरण, कार्य क्रम में आपातकालीन निकास की स्थिति, आदि), प्रचार और शैक्षिक सामग्री ("अग्नि सुरक्षा", आदि) पर नियामक दस्तावेज की उपलब्धता और कार्यान्वयन सुनिश्चित करता है।

इसके अलावा, फर्श पर बच्चों और कर्मियों के लिए निकासी योजनाओं को स्पष्ट किया गया है, आपातकालीन निकास की प्रतिदिन जांच की जाती है, एपीएस (स्वचालित फायर अलार्म) प्रणाली की अनुसूची के अनुसार जांच की जाती है, और आग बुझाने वाले उपकरणों की उपलब्धता और सेवाक्षमता की लगातार जांच की जाती है। . स्कूल में नए साल के आयोजनों की अवधि के दौरान, स्कूल सुविधाओं की अग्नि सुरक्षा के लिए जिम्मेदार लोगों को नियुक्त किया जाता है।

जीवन सुरक्षा शिक्षक बुडेलीव आई.आर. को स्कूल में अग्नि सुरक्षा निरीक्षक नियुक्त किया गया। यह प्रतिवर्ष अग्नि सुरक्षा योजना विकसित करता है। स्कूल ने 2012-2013 के लिए अग्नि सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए एक कार्य योजना विकसित और अनुमोदित की है। मई 2012 में एक योजना विकसित की गई जिसके अनुसार स्कूल में निम्नलिखित गतिविधियाँ की गईं:

विद्युत सॉकेट, स्विच की सेवाक्षमता और विद्युत नेटवर्क का रखरखाव किया गया।

अग्नि सुरक्षा अनुभाग अद्यतन किया गया है.

आग लगने की स्थिति में टीम को निकालने के लिए योजनाएँ विकसित की गई हैं।

हरे तीर स्कूल में निकासी मार्गों को दर्शाते हैं,

आपातकालीन स्थिति में टेलीफोन नंबर पोस्ट किए जाते हैं,

अग्नि अलार्म और अग्निशामक यंत्रों की कार्यक्षमता की जाँच की गई,

स्कूल कर्मचारियों को स्थानीय निकासी योजनाओं के बारे में जानकारी दी गई,

कक्षा 2-6 में बच्चों की ड्राइंग प्रतियोगिता "मी एंड फायर सेफ्टी" आयोजित की गई

ग्रेड 1-4 में इस विषय पर लिखित कार्य (श्रुतलेख) किए गए:

अग्नि सुरक्षा परीक्षण 7 ग्रेडों में आयोजित किए गए।

सभी कक्षाओं में अग्नि सुरक्षा पर कक्षाएं आयोजित की गईं।

स्कूल में, शिक्षा मंत्रालय के निर्देशों के आधार पर, युवा अग्निशामकों का एक दस्ता बनाया गया (आदेश नहीं, ये कक्षा 5-10 के छात्र हैं)

आतंकवादी खतरे के संबंध में, अनधिकृत व्यक्तियों को क्षेत्र और स्कूल भवन में प्रवेश करने से रोकने के लिए उपाय किए गए हैं। सुरक्षा गार्ड, ड्यूटी पर मौजूद प्रशासक और ड्यूटी पर मौजूद शिक्षक अनधिकृत व्यक्तियों को इमारत में प्रवेश नहीं करने देते हैं। छात्रों के माता-पिता को ब्रेक के दौरान या कक्षाओं के बाद निर्दिष्ट समय पर स्कूल में प्रवेश करने की अनुमति है। चौकीदार आगंतुक के बारे में जानकारी पंजीकरण लॉग में दर्ज करता है। आतंकवादी खतरे की स्थिति में स्कूल स्टाफ और छात्रों द्वारा कार्रवाई के लिए एक तंत्र विकसित किया गया है। ये गतिविधियाँ उन व्यक्तियों द्वारा प्रदान की जाती हैं जिनके पद स्कूल की स्टाफिंग तालिका में शामिल हैं। स्कूल भवन और आसपास के क्षेत्र में आतंकवादी कृत्यों को रोकने और रोकने के लिए, "आतंकवाद का मुकाबला करने पर निर्देश" विकसित किया गया है, जिसकी आवश्यकताओं को स्थायी कर्मचारियों (प्रबंधकों, शिक्षकों, श्रमिकों) और छात्रों द्वारा सख्ती से देखा जाना चाहिए। शैक्षिक संस्था। किसी शैक्षणिक संस्थान और उसके क्षेत्र में आतंकवादी कृत्यों को रोकने के लिए व्यावहारिक उपाय:

उपयोगिता कक्षों को क्रम में रखा गया है;

शिक्षकों को कक्षाओं की चाबियाँ जारी करना और कक्षाओं के बाद चाबियों की वापसी को नियंत्रित किया जाता है;

स्कूल का स्थायी स्टाफ विदेशी और संदिग्ध वस्तुओं की अनुपस्थिति की जाँच करने के लिए कक्षाएं शुरू होने से 10-15 मिनट पहले अपने कार्यस्थल पर पहुँच जाता है;

क्षेत्र की सफाई और कचरे को निकालने के लिए तकनीकी उपकरणों और परिवहन का मार्ग, सामग्री और उत्पादों की डिलीवरी सख्त नियंत्रण में की जाती है।

स्कूल ने आतंकवाद विरोधी अधिनियम, विस्फोट के खतरे या आपात स्थिति के मामले में निकासी योजना के लिए एक पासपोर्ट विकसित किया है। विस्फोट के खतरे की स्थिति में कर्मचारियों, प्रशासन और शिक्षकों के लिए निकासी योजना के लिए निर्देश विकसित किए गए हैं। स्कूल निदेशक के पास रोजमर्रा की गतिविधियों में कर्मचारियों और बच्चों की सुरक्षा और आतंकवाद विरोधी सुरक्षा सुनिश्चित करने के निर्देश हैं और बच्चों और कर्मचारियों की सुरक्षा के उपायों पर निदेशक को एक ज्ञापन है। हर तिमाही में एक बार, स्कूल आग और अन्य आपात स्थितियों के मामले में निकासी का अभ्यास करने के लिए छात्रों और शिक्षण कर्मचारियों के साथ व्यावहारिक कक्षाएं आयोजित करता है।

स्कूल में खानपान Rospotrebnadzor अधिकारियों से उचित अनुमोदन के बाद और उनकी नियमित निगरानी के साथ ही किया जाता है, जो यह सुनिश्चित करता है कि स्कूल की खानपान इकाई में तैयार किए गए उत्पादों से बच्चों को जहर देने का कोई मामला न हो। उत्पादों का प्रावधान उन आपूर्तिकर्ताओं के माध्यम से किया जाता है जिन्होंने कोटेशन कमीशन पारित किया है, खाद्य ब्लॉक और कैंटीन में उपकरणों की सेवाक्षमता की लगातार निगरानी की जाती है, साथ ही खानपान के संगठन, उत्पादों की श्रृंखला और परिस्थितियों के निर्माण पर नियंत्रण किया जाता है। कैंटीन में उच्च गुणवत्ता वाला भोजन तैयार करना।

स्कूल ने बच्चों की चोटों को रोकने के लिए आवश्यक शर्तें बनाई हैं (सुरक्षा नियमों का अनुपालन, श्रम सुरक्षा निर्देशों का अनुपालन, आदि)। आधारितआदेश चोट की रोकथाम के लिए एक आयोग बनाया गया जिसमें शामिल थे:

स्कूल ने 2015-2017 के लिए बच्चों की चोटों को रोकने के लिए एक कार्य योजना विकसित और अनुमोदित की है। ग्रेड 5-11 के पाठ्यक्रम में "जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत" विषय शामिल है। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए एक "सड़क सुरक्षा कॉर्नर" सुसज्जित किया गया है। स्कूल नियमित रूप से सड़क सुरक्षा, बुनियादी जीवन सुरक्षा, प्राथमिक चिकित्सा में व्यावहारिक प्रशिक्षण और आपातकालीन स्थितियों में स्कूल से निकासी पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है। व्यावहारिक स्कूल-व्यापी कार्यक्रम ("बाल दिवस", "सुरक्षा दिवस", आदि) प्रतिवर्ष आयोजित किए जाते हैं। हर साल स्कूल "सेफ व्हील" प्रतियोगिता आयोजित करता है।

हर साल, पूरे वर्ष स्वास्थ्य समूह द्वारा सभी छात्रों की गहन जांच की जाती है और ग्रेड 1-4 और ग्रेड 5-11 के छात्रों की रुग्णता परिणामों का विश्लेषण किया जाता है।

बच्चों की चोटों के मामले में, शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान स्कूल की चोटों की जांच की जाती है, कारणों की पहचान की जाती है और उन्हें खत्म करने के उपाय किए जाते हैं।

प्राथमिक विद्यालय के पाठों में दृष्टि सुरक्षा गतिविधियाँ नियमित रूप से की जाती हैं।

रखरखाव और तकनीकी श्रम, रसायन विज्ञान, भौतिकी और कंप्यूटर विज्ञान के कमरों में सुरक्षा नियमों पर निर्देश समय पर दिए जाते हैं।

हमारे स्कूल में पूरे वर्ष यातायात नियमों, सड़क पर व्यवहार, पानी और अग्नि सुरक्षा पर प्रशिक्षण प्रदान किया जाता है। इन मुद्दों पर ड्राइंग प्रतियोगिताएं और प्रश्नोत्तरी आयोजित और आयोजित की जाती हैं।

अभिभावकों की बैठकों में बच्चों की सड़क यातायात चोटों की रोकथाम के मुद्दों पर चर्चा की जाती है।

स्कूल सुरक्षा को लागू करने में स्कूल प्रशासन की सबसे महत्वपूर्ण गतिविधियों में से एक व्यावसायिक स्वास्थ्य और सुरक्षा सुनिश्चित करना है। विद्यालय के आदेश संख्या 107-पी दिनांक 2 सितम्बर 2011 द्वारा। एक श्रम सुरक्षा आयोग बनाया गया है। 2012-2013 के लिए श्रम सुरक्षा, सुरक्षा और चोट की रोकथाम के लिए एक योजना विकसित और अनुमोदित की गई थी। श्रम सुरक्षा पर कार्य व्यवस्थित करने के उपाय:

1. नए स्कूल वर्ष के लिए स्कूल को तैयार करना। इंजीनियरिंग संचार, उपकरणों की सेवाक्षमता की जाँच करना और उन्हें श्रम सुरक्षा पर मौजूदा मानकों, नियमों और विनियमों के अनुपालन में लाने के लिए उपाय करना।

2. शिक्षण स्टाफ के लिए जीवन सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए नौकरी की जिम्मेदारियों की मंजूरी और एक शैक्षणिक संस्थान के श्रमिकों और कर्मचारियों के लिए श्रम सुरक्षा पर निर्देश (स्कूल आदेश संख्या 116-पी दिनांक 2 सितंबर, 2011)।

3. कक्षाओं, कार्यशालाओं, जिमों आदि के साथ-साथ सभी उपयोगिता कक्षों में श्रम सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए जिम्मेदार व्यक्तियों की आदेश द्वारा नियुक्ति।

4. श्रमिकों, छात्रों और विद्यार्थियों की जीवन सुरक्षा सुनिश्चित करने के आशाजनक मुद्दों पर विचार करने के लिए माता-पिता और शैक्षणिक परिषदों का संचालन करना; शैक्षिक प्रक्रिया की स्थितियों में सुधार और सुधार के लिए व्यावहारिक उपायों का एक कार्यक्रम अपनाना।

5. श्रम सुरक्षा, शैक्षिक अधिकारियों के निर्देशों, राज्य पर्यवेक्षण और तकनीकी श्रम निरीक्षण पर निर्देश और नियामक दस्तावेजों के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करना।

6. तकनीकी क्षेत्रों में श्रम सुरक्षा में सेवा कर्मियों का प्रशिक्षण। न्यूनतम।

7. सेवा श्रम, रसायन विज्ञान, भौतिकी और कंप्यूटर विज्ञान की कक्षाओं में श्रम सुरक्षा और दृश्य प्रचार पर निर्देशों की उपलब्धता (अद्यतन) की जाँच करना।

8. शैक्षिक प्रक्रिया में प्रयुक्त उपकरणों, उपकरणों, तकनीकी और दृश्य शिक्षण सहायता की सुरक्षा की निगरानी करना।

9. कक्षाओं, कार्यशालाओं, जिम और उपयोगिता कक्षों का प्रमाणन।

10. जीवन सुरक्षा मानकों और विनियमों की आवश्यकताओं के अनुसार कक्षाओं, कार्यशालाओं, जिम और अन्य परिसरों के साथ-साथ भोजन कक्ष की स्वच्छता और स्वच्छ स्थिति की निगरानी करना।

11. श्रम सुरक्षा निर्देशों का विकास और आवधिक संशोधन, साथ ही प्रयोगशाला और व्यावहारिक अभ्यास करने के लिए दिशानिर्देशों में जीवन सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुभाग।

12. भ्रमण और अन्य पाठ्येतर गतिविधियों का आयोजन करते समय छात्रों की सुरक्षा सुनिश्चित करना।

13. सामूहिक समझौते (समझौते) में श्रम सुरक्षा मुद्दों को शामिल करना।

14. नवनियुक्त व्यक्तियों के लिए जल सुरक्षा प्रशिक्षण आयोजित करना। जर्नल में ब्रीफिंग का पंजीकरण।

15. शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के साथ कार्यस्थल पर निर्देश। जर्नल में ब्रीफिंग का पंजीकरण।

16. तकनीकी और रखरखाव कर्मियों के लिए नौकरी पर प्रशिक्षण (प्रारंभिक और आवधिक)।

सामाजिक और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा सुनिश्चित करना। सामाजिक और मनोवैज्ञानिक सेवा स्कूल की शैक्षिक गतिविधियों की समग्र प्रणाली के घटकों में से एक है। सेवा का मुख्य लक्ष्य स्कूल में पढ़ाई की प्रक्रिया में बच्चों और किशोरों के व्यक्तिगत और सामाजिक अनुकूलन के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन है, साथ ही शैक्षणिक प्रक्रिया के वैयक्तिकरण और मानवीकरण के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन भी है। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक सेवा के कार्यों में से एक ऐसा मनोवैज्ञानिक माहौल प्रदान करना है जब बच्चे पढ़ना चाहते हैं, शिक्षक काम करना चाहते हैं, और माता-पिता अपने बच्चे को इस विशेष स्कूल में भेजने पर पछतावा नहीं करते हैं।

स्कूल मनोवैज्ञानिक एफ.के. ज़बीरोवा को नियुक्त करता है, जो यदि आवश्यक हो, तो स्कूली छात्रों को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करता है, और प्रत्येक कक्षा में नैतिक और मनोवैज्ञानिक माहौल और व्यक्तिगत छात्रों की भावनात्मक स्थिति की निगरानी के लिए भी बहुत काम करता है।

इस प्रकार, स्कूल छात्रों और कर्मचारियों के जीवन और स्वास्थ्य के साथ-साथ स्कूल की भौतिक संपत्तियों को संभावित दुर्घटनाओं, आग, टूटने और अन्य आपात स्थितियों से बचाने के लिए सुरक्षित स्थितियां बनाने के लिए बहुत काम कर रहा है। हमारा संपूर्ण शिक्षण स्टाफ, विशेष रूप से कक्षा के अंदर और बाहर प्रत्येक शिक्षक, शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान बच्चे की सुरक्षा का गारंटर है।

बैठक शिक्षा की वर्तमान समस्याओं में से एक के लिए समर्पित है - बच्चों में व्यक्तिगत सुरक्षा के प्रति सचेत और जिम्मेदार दृष्टिकोण का निर्माण। परिवार और स्कूल का सबसे महत्वपूर्ण कार्य बच्चे को अपने और अपने आस-पास के लोगों के साथ जिम्मेदारी से व्यवहार करना, खतरों का अनुमान लगाने और पहचानने में सक्षम होना, व्यक्तिगत सुरक्षा के सरल नियमों का पालन करना और विषम परिस्थितियों में व्यवहार के मॉडल विकसित करना सिखाना है। .

आख़िर आज हमने बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की समस्या पर बात क्यों की? मुद्दा यह है कि आपके बच्चे एक ऐसे युग में प्रवेश कर रहे हैं जहां वे अधिक से अधिक स्वतंत्र हो रहे हैं। अब उनके माता-पिता उनके साथ स्कूल या खेल अनुभाग में नहीं जाते हैं। इसलिए, बच्चों को इस तरह से व्यवहार करना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है कि वे घर पर, सड़क पर, प्रकृति में खतरे से बचें।

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पूर्व दर्शन:

स्कूल और घर पर छात्र सुरक्षा।

एक सामाजिक शिक्षक द्वारा भाषण

चेकाशेवा नतालिया व्लादिमीरोवाना

24 अक्टूबर 2014 को अभिभावक व्याख्यान में।

प्रिय माता-पिता!

बैठक शिक्षा की वर्तमान समस्याओं में से एक के लिए समर्पित है - बच्चों में व्यक्तिगत सुरक्षा के प्रति सचेत और जिम्मेदार दृष्टिकोण का निर्माण। परिवार और स्कूल का सबसे महत्वपूर्ण कार्य बच्चे को अपने और अपने आस-पास के लोगों के साथ जिम्मेदारी से व्यवहार करना, खतरों का अनुमान लगाने और पहचानने में सक्षम होना, व्यक्तिगत सुरक्षा के सरल नियमों का पालन करना और विषम परिस्थितियों में व्यवहार के मॉडल विकसित करना सिखाना है। .

आख़िर आज हमने बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की समस्या पर बात क्यों की? मुद्दा यह है कि आपके बच्चे एक ऐसे युग में प्रवेश कर रहे हैं जहां वे अधिक से अधिक स्वतंत्र हो रहे हैं। अब उनके माता-पिता उनके साथ स्कूल या खेल अनुभाग में नहीं जाते हैं। इसलिए, बच्चों को इस तरह से व्यवहार करना सिखाना बहुत ज़रूरी है कि घर पर, सड़क पर, प्रकृति में खतरे से बचा जा सके।

आधुनिक सभ्यता की स्थितियों में, जीवन सुरक्षा के मुद्दे बेहद तीव्र हो गए हैं और अस्तित्व की समस्या की विशिष्ट विशेषताएं प्राप्त कर ली हैं। एस.आई. ओज़ेगोव द्वारा रूसी भाषा के शब्दकोश में, "सुरक्षा" को "ऐसी स्थिति जिसमें किसी को या किसी चीज़ को कोई खतरा नहीं है" के रूप में परिभाषित किया गया है। दुर्भाग्य से, आधुनिक मनुष्य को लगातार विभिन्न खतरों का सामना करना पड़ रहा है।

वैज्ञानिक खतरों को तीन समूहों में विभाजित करते हैं: प्राकृतिक, मानव निर्मित और सामाजिक।

• प्राकृतिक खतरों में शामिल हैं:

Ø कम या उच्च हवा का तापमान;

Ø वर्षा;

Ø सौर विकिरण;

Ø प्राकृतिक आपदाएँ (बाढ़, भूकंप, तूफान, जंगल की आग, आदि)।

• मानव निर्मित खतरे तकनीकी प्रणालियों के टूटने, आग लगने, विस्फोट आदि के रूप में प्रकट हो सकते हैं।
• कोई व्यक्ति अपने कार्यों या निष्क्रियता से सामाजिक खतरा भी पैदा कर सकता है।

लोगों द्वारा उत्पन्न खतरों में शामिल हैं:

Ø युद्ध,

Ø आतंकवाद,

Ø सामाजिक-राजनीतिक संघर्ष,

Ø अपराध,

Ø नशीली दवाओं की लत, शराब, आदि।

व्यक्ति के निकट संभावित अर्थात संभावित खतरे होते हैं। उन्हें वास्तविक बनने से रोकने के लिए, न केवल अच्छी तरह से जानना आवश्यक है, बल्कि उन कारणों को तुरंत खत्म करना भी आवश्यक है जिनके तहत संभावित खतरा वास्तविक में बदल सकता है।

बहुत बार, वयस्क अक्षम्य लापरवाही दिखाते हुए छिपे हुए खतरे को महत्व नहीं देते हैं, जो बाद में उनके, उनके बच्चों और उनके आसपास के लोगों के जीवन और स्वास्थ्य की कीमत चुका सकता है।

व्यायाम। सोचें और कई प्रश्नों के उत्तर दें:

1. क्या आप सदैव यातायात नियमों का पालन करते हैं?

2. क्या आप स्वयं जांच करते हैं और क्या आपने अपने बच्चों को घर से निकलते समय यह जांचना सिखाया है कि बिजली के उपकरण और पानी बंद हैं या नहीं?

3.क्या आपने अपने बच्चों को बिजली के उपकरणों, गैस स्टोव आदि के उपयोग के नियम सिखाए हैं?

4. क्या आपका बच्चा आपातकालीन फ़ोन नंबर जानता है?

5.क्या आप किसी बच्चे की उपस्थिति में जल्दबाजी वाला कार्य कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, किसी अपरिचित पानी में तैरना, पतली बर्फ पर चलना आदि?

6. क्या आप जानते हैं कि आपका बच्चा अपना खाली समय कैसे और किसके साथ बिताता है?

7. क्या आपने अपने बच्चे को निर्देश दिया है कि चरम स्थितियों में उसे कैसा व्यवहार करना चाहिए, उदाहरण के लिए, वह लिफ्ट में फंस गया हो या अपार्टमेंट में गैस की गंध आ रही हो?

पूर्ण सकारात्मक उत्तर के लिए 1 अंक दें। यदि आप 7 अंक से कम अंक प्राप्त करते हैं, तो महत्वपूर्ण मुद्दों के प्रति आपका रवैया जिम्मेदार नहीं कहा जा सकता।

चरम, यानी परिस्थितियाँ, कठिनाई और जटिलता में असामान्य, अचानक और अप्रत्याशित रूप से उत्पन्न होती हैं। इसलिए, प्रत्येक व्यक्ति, वयस्क और बच्चे के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि ऐसी स्थितियों में कैसे व्यवहार किया जाए। वयस्कों का कार्य बच्चों को विषम परिस्थितियों में न खोना सिखाना, सुरक्षा की दृष्टि से व्यवहार का सही मॉडल चुनने में सक्षम बनाना है।

किसी व्यक्ति के आसपास के स्थान को खुले (नदी, सड़क, मैदान, आदि) और बंद (लिफ्ट, बेसमेंट, बंद कमरे, आदि) में विभाजित किया जा सकता है। खुली जगह में, बच्चा मदद मांग सकता है, स्वयं स्थिति से बाहर निकलने का प्रयास कर सकता है, या खुद को बचाने के लिए कार्रवाई कर सकता है। एक सीमित स्थान में, एक बच्चे को दो प्रकार के व्यवहार के साथ छोड़ दिया जाता है:

Ø मदद के लिए कॉल करें

Øया स्वयं बचाव के उपाय करें।

किसी विषम परिस्थिति में व्यवहार करने के लिए बच्चे के लिए मदद माँगना पहला विकल्प है। बच्चों को यह समझने और याद रखने की ज़रूरत है कि किसी आपात स्थिति में वे किससे संपर्क कर सकते हैं। निःसंदेह, अधिकांश मामलों में यह कोई वयस्क ही होगा। माता-पिता को विभिन्न गंभीर परिस्थितियों में अपने बच्चों के साथ व्यवहार पैटर्न का अभ्यास करने की आवश्यकता है: उदाहरण के लिए, यदि आप किसी स्टोर में खो जाते हैं - विक्रेता, कैशियर या सुरक्षा प्रतिनिधि से संपर्क करें यदि आप शहर में खो जाते हैं - पुलिस अधिकारी से संपर्क करें; यदि आग लगी है, तो सेवा 01 या 02 पर कॉल करें। दूसरा व्यवहार विकल्प खतरनाक स्थिति की निरंतरता से बचने का प्रयास करना है: यदि आप प्रवेश द्वार पर किसी अजनबी से मिलते हैं, तो प्रवेश द्वार छोड़ दें या किसी भी परिस्थिति में उसके साथ लिफ्ट में प्रवेश न करें, वगैरह।

यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे न केवल आपातकालीन फ़ोन नंबर जानें, बल्कि यह भी जानें कि ऐसी सेवा पर सही तरीके से कॉल कैसे करें। उदाहरण के लिए, यदि अग्निशमन विभाग को बुलाया जाता है, तो बच्चे को यह बताना होगा कि आग लगी है, पता, प्रवेश संख्या, प्रवेश कोड, अंतिम नाम, टेलीफोन नंबर।

अपार्टमेंट में एक दृश्य स्थान पर माता-पिता, पड़ोसियों, रिश्तेदारों यानी उन लोगों के चालू टेलीफोन नंबर भी होने चाहिए जिनसे बच्चा आपात स्थिति में संपर्क कर सके।

अपने बच्चे को समझाएं कि अगर वह घर पर अकेला है तो उसे किसके लिए दरवाजा खोलने का अधिकार है। अगर कोई अजनबी दरवाजे की घंटी बजाए तो कैसे व्यवहार करें; जहां अपार्टमेंट में पानी की आपूर्ति विफलता होने पर अपार्टमेंट में पानी बंद कर दिया जाता है; जहां गैस और बिजली बंद कर दी जाती है। एक बच्चे को ये और अन्य बुनियादी सुरक्षा नियम पता होने चाहिए। भय, खतरे और घबराहट की भावनाएँ अक्सर वयस्कों और विशेष रूप से बच्चों को सही निर्णय लेने की अनुमति नहीं देती हैं, अर्थात अपने स्वयं के स्वास्थ्य, उनके अनुक्रम, क्रम को संरक्षित करने के उद्देश्य से विशिष्ट कार्यों को निर्धारित करने की अनुमति नहीं देती हैं।

इसलिए, माता-पिता के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि बच्चों के लिए खतरनाक संभावित स्थितियों को सूचीबद्ध करने तक ही खुद को सीमित रखना पर्याप्त नहीं है। बच्चों के साथ चरम स्थितियों में व्यवहार के संभावित मॉडलों को खेलने की प्रक्रिया में सुरक्षित व्यवहार के कौशल का मजबूत समेकन होता है। उदाहरण के लिए, एक स्थिति का अनुकरण करें: अपार्टमेंट में आग लग गई है। बच्चे के सभी कार्यों को खेलें और फिर उनका एक साथ विश्लेषण करें।

एक और समान रूप से महत्वपूर्ण मुद्दे पर विचार करते हुए - बचपन की चोटों की रोकथाम, मुझे इस बात पर जोर देना चाहिए कि चोट के संबंध में प्राथमिक विद्यालय की उम्र विशेष रूप से खतरनाक है। इसी उम्र में एक मनोवैज्ञानिक अंतर पैदा होता है। स्कूल से पहले, बच्चा उन परिस्थितियों में था जिनके लिए उसने अनुकूलन किया था। एक बार जब वह स्कूल में प्रवेश करता है, तो वह और अधिक स्वतंत्र हो जाता है। स्थिति की जटिलता यह है कि बच्चा व्यवस्थित घरेलू देखभाल से वंचित है, और उसके पास अभी तक आवश्यक जीवन अनुभव नहीं है। साथ ही, वह अपने बड़ों की नकल करने का प्रयास करता है: वह एक पेड़ से कूद सकता है, लाल ट्रैफिक लाइट के माध्यम से दौड़ सकता है, ऊंची स्लाइड से नीचे फिसल सकता है, आदि। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में बड़े स्कूली बच्चों की तुलना में मांसपेशियों का विकास और आंदोलनों का समन्वय बहुत कमजोर होता है। . लेकिन बच्चा खुद पर ज़ोर देना चाहता है और अपने बड़े दोस्तों के सामने कायर नहीं दिखना चाहता। इसका अंत अक्सर आंसुओं में होता है.

सैद्धांतिक रूप से, एक बच्चा, हालांकि कभी-कभी किसी दिए गए स्थिति में संभावित खतरे के बारे में जानता है, सामान्य रूप से इसके बारे में जानता है, इसे खुद से संबंधित किए बिना। अक्सर एक बच्चे को आस-पास छिपे खतरे के बारे में पता नहीं होता है: एक खुली छत, यार्ड में एक गहरा छेद, आदि।

माता-पिता और शिक्षकों का कार्य अपने बच्चों को सावधानियां सिखाना है जिससे उन्हें जोखिम भरी स्थिति में न फंसने में मदद मिलेगी। बेशक, हम वयस्क हमेशा बहुत महत्वपूर्ण कामों में व्यस्त रहते हैं। हम बहुत काम करते हैं और हमेशा कहीं न कहीं पहुंचने की जल्दी में रहते हैं। बाद में, जब किसी बच्चे पर मुसीबत आती है, तो क्या हम खुद को न पढ़ाने, न चेतावनी देने, समय पर बचत न करने के लिए कोसते हैं।

एक नियम के रूप में, हाई स्कूल के छात्रों का मानना ​​है कि वे पहले से ही सब कुछ जानते हैं और कर सकते हैं। वे कल्पना करते हैं कि शहर की सड़कें उनके लिए घर की तरह हैं और उन्हें व्यक्तिगत सुरक्षा कौशल की कोई आवश्यकता नहीं है।

हालाँकि, बच्चों को कुछ बुनियादी नियम सीखने की ज़रूरत है जो सड़क पर या अपार्टमेंट में अकेले होने पर उन्हें सुरक्षित रखेंगे। और आपको, प्रिय माता-पिता, इन नियमों को लगातार याद दिलाने की ज़रूरत है, बिना डराए, लेकिन खतरे को कम किए बिना भी।

मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, माता-पिता को अपने पालन-पोषण में महत्वपूर्ण नियमों द्वारा निर्देशित होने की आवश्यकता है। मुख्य बात बच्चों को सुरक्षित व्यवहार की जानकारी देना है। अपनी ज़िम्मेदारी याद रखें: माता-पिता को पता होना चाहिए कि उनका बच्चा हर मिनट कहाँ है। बच्चा हमेशा देखता है कि आप अपनी सुरक्षा का ख्याल कैसे रखते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता ऐसा व्यक्ति होना चाहिए जिस पर भरोसा किया जा सके और किसी भी स्थिति में उसे डर न लगे! अगर आपके बच्चे ने कुछ गलत किया है, तो भी उसे समझाएं कि वह उसे कैसे सुधार सकता है, लेकिन उसे डांटें नहीं।

बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करना माता-पिता के मुख्य कार्यों में से एक है। यह कमोबेश तभी संभव है जब बच्चे आपके आसपास हों। लेकिन क्या होगा अगर यह हमेशा संभव न हो? हममें से अधिकांश और हमारे बच्चों में सुरक्षा की संस्कृति नहीं है। बच्चों में सुरक्षा की संस्कृति विकसित करना माता-पिता का काम है। मना मत करो, डराओ मत, बल्कि सलाह दो, सिखाओ।

स्कूल में बच्चे की सुरक्षा

इस तथ्य के बावजूद कि स्कूल प्रशासन छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार है, स्कूलों में नियम और नियंत्रण सख्त होते जा रहे हैं, और स्कूली बच्चे जीवन सुरक्षा पाठों (जीवन सुरक्षा की मूल बातें) में सुरक्षा नियम सीखते हैं, बच्चे अभी भी खुद को अप्रिय परिस्थितियों में पाते हैं। खतरे से भरा हुआ. अपने बच्चों को स्कूल में सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में अवश्य बताएं, इससे कई समस्याओं से बचने में मदद मिलेगी। और यह स्कूल के चार्टर से शुरू करने लायक है, जो आवश्यक रूप से कहता है कि आपको सीढ़ियों के साथ सावधानी से चलना चाहिए, जब तक आवश्यक न हो, आपको स्कूल की इमारत से बाहर नहीं जाना चाहिए, शिक्षक की अनुमति के बिना खिड़की की चौखट पर बैठें और खिड़कियां खोलें, बेशक, दौड़ें नहीं गलियारों में, बचा हुआ खाना फैलाएं या बिखेरें नहीं, क्योंकि इससे कोई गिर सकता है, धूम्रपान करना, गाली देना और शराब पीना प्रतिबंधित है; आपको अपने बच्चे को यह भी समझाना चाहिए कि आपको स्कूल में महंगे गहने नहीं पहनने चाहिए, या लॉकर रूम में, डेस्क पर या खिड़कियों पर कीमती सामान नहीं छोड़ना चाहिए - यह आपको चोरी जैसी परेशानियों से बचाएगा। अपने बच्चे को बताएं कि व्यक्तिगत वस्तुएं हर समय अपने पास रखनी चाहिए। चोरी की स्थिति में आपको शिक्षक या प्रशासन को हर बात के बारे में बताना होगा।

इस संभावना से कभी इंकार न करें कि कोई अनधिकृत वयस्क स्कूल में प्रवेश कर सकता है। बच्चे को स्कूल में अंधेरे कोनों, तहखानों, उपयोगिता कक्षों और अटारियों से बचना चाहिए। और यदि शौचालय में प्रवेश करते समय किसी छात्र को वहां कोई अपरिचित वयस्क मिलता है, तो उसे तुरंत चले जाना चाहिए। आपको यह याद रखना होगा कि स्कूलों में हमेशा वयस्कों के लिए एक अलग शौचालय होता है। यदि कोई बच्चा खुद को खतरनाक स्थिति में पाता है, तो उसे जल्द से जल्द शिक्षक को घटना की रिपोर्ट करनी होगी। और यदि आपका बच्चा अस्वस्थ महसूस करता है, तो शिक्षक को उसे चिकित्सा कार्यालय ले जाना चाहिए; यदि बच्चे को विशेष बीमारियाँ हैं, तो माता-पिता को शुरू में शिक्षक और स्कूल चिकित्सा कर्मचारी को उनके बारे में बताना चाहिए।

अपने बच्चे को समझाएं कि आपको सहपाठियों के साथ झगड़ों को अपनी मुट्ठियों से नहीं सुलझाना चाहिए, इसे शांति से करना बेहतर है, बस बात करके, यह अधिक प्रभावी है। इसके अलावा, आपको दूसरे लोगों के झगड़ों में शामिल नहीं होना चाहिए, बेहतर होगा कि झगड़े को रोकने के लिए शिक्षक को बताएं कि क्या हो रहा है। यह भी समझाएं कि आपको "बुरे" स्कूली बच्चों से दोस्ती नहीं करनी चाहिए - जो चाकू, लाइटर और खतरनाक पदार्थ रखते हैं। बच्चे को अपने माता-पिता को ऐसे लोगों के बारे में सूचित करना चाहिए और किसी भी परिस्थिति में खतरनाक पदार्थों का सेवन नहीं करना चाहिए, भले ही बच्चों ने उन्हें मुफ्त में आज़माने की पेशकश की हो।

नशीली दवाओं के उपयोग में एक बच्चे को शामिल करने की खाई से पहले, कई अन्य शैक्षणिक चिंताएँ पृष्ठभूमि में फीकी पड़ जाती हैं। यहां तक ​​​​कि सबसे खुशहाल और सबसे अधिक सहायक स्कूल परिवार भी सामाजिक वास्तविकता से अलग-थलग नहीं रह सकता है, जिसके लिए युवा लोगों के बीच नशीली दवाओं का प्रसार तेजी से आदर्श बनता जा रहा है। हमारे गाँव में ऐसे किशोर हैं जो धूम्रपान मिश्रण - मसाले के रूप में नशीली दवाओं का उपयोग करते हैं। बच्चों को नशीली दवाओं से बचाया नहीं जा सकता, लेकिन उन्हें जानबूझकर नशीली दवाओं का त्याग करना सिखाया जाना चाहिए।

हम यह सोचने के आदी हैं कि हमारे जीवन में नशीले पदार्थ एक बेकार परिवार का हिस्सा हैं। आख़िरकार, जैसा कि माता-पिता सोचते हैं: “मेरे बच्चे के साथ ऐसा नहीं होगा, हमारे पास सब कुछ पर्याप्त है: भोजन, कपड़े, मनोरंजन। ऐसा किसी के साथ भी हो सकता है, लेकिन मेरे बच्चे के साथ नहीं, मुझे इस बात का यकीन है, मैं उसे अच्छी तरह से जानता हूं।” दुर्भाग्य से, वे अक्सर ग़लत होते हैं। यदि कोई किशोर बहुत देर से बिस्तर पर जाता है और सुबह अधिक देर तक बिस्तर पर रहता है, यदि पढ़ाई या सामान्य शौक और शौक में रुचि कम हो जाती है, शैक्षणिक प्रदर्शन कम हो जाता है, यदि स्कूल से अनुपस्थिति हो जाती है, तो सावधान रहें। उसने असामान्य शक्ल-सूरत और व्यवहार वाले नये दोस्त बनाये। यदि कोई किशोर अपने माता या पिता से लगातार बढ़ती मात्रा में पैसे की भीख माँगता है, और इससे भी अधिक अगर घर में पैसे या कीमती सामान गायब होने लगे, तो यह एक बहुत ही खतरनाक संकेत है!

विद्युत उपकरणों को संभालते समय सुरक्षा नियम

1. विद्युत उपकरणों को नेटवर्क से जोड़ने के क्रम का सख्ती से पालन करें - पहले कॉर्ड को डिवाइस से कनेक्ट करें, और फिर नेटवर्क से। डिवाइस को उल्टे क्रम में बंद करें।

2. प्लग को गीले हाथों से सॉकेट में न डालें।

3. विशेष अग्निरोधक स्टैंड के बिना इलेक्ट्रिक आयरन, स्टोव, केतली या सोल्डरिंग आयरन का उपयोग न करें।

4. क्षतिग्रस्त कॉर्ड इन्सुलेशन वाले विद्युत उपकरण का उपयोग करना खतरनाक है। यदि आपको कोई नंगा तार, दोषपूर्ण स्विच या सॉकेट दिखाई दे, तो तुरंत किसी वयस्क को इसके बारे में बताएं।

5. हीटर प्लग इन होने पर गर्म पानी और बर्तन (यदि वह धातु है) को न छुएं।

6. नेटवर्क से जुड़े विद्युत ताप उपकरणों को लावारिस न छोड़ें।

7. बिजली के तार को कभी भी अपने हाथों से न खींचें.

8. प्रकाश बल्ब के लिए लैंपशेड के रूप में कागज या कपड़े का उपयोग न करें।

9. घर से बाहर निकलते समय लाइटें और बिजली के उपकरण बंद कर दें।

घर पर व्यक्तिगत सुरक्षा नियम

1. सभी नुकीली, छेदने वाली और काटने वाली वस्तुओं को उनके स्थान पर रखना सुनिश्चित करें। घर में व्यवस्था सिर्फ सुंदरता के लिए नहीं बल्कि सुरक्षा के लिए भी जरूरी है।

2. कभी भी अपने आप कोई दवा लेने का प्रयास न करें। आपको जहर मिल सकता है.

3. घरेलू रसायनों वाले किसी भी पैकेज को न खोलें और न ही आज़माएँ। यह जीवन के लिए खतरा है!

4. अगर आपको गैस की गंध आती है, तो इन नियमों का पालन करें:

Ø किसी वयस्क को बताएं;

Ø खिड़कियां, झरोखे, दरवाजे खोलें और अपार्टमेंट को हवादार बनाएं;

Ø चूल्हे पर लगे नल बंद कर दें;

Ø लाइट को चालू या बंद न करें (यदि वह चालू है) और माचिस न जलाएं;

Ø 04 पर कॉल करें.

5. कभी भी बालकनी पर आउटडोर गेम न खेलें और न ही बालकनी की रेलिंग पर झुकें।

सड़क पर व्यक्तिगत सुरक्षा नियम

1. सड़क पर अजनबियों या यादृच्छिक लोगों के साथ बातचीत में शामिल न हों।

2. स्कूल से घर जाते समय सड़क पर न खेलें।

3. किसी नशे में धुत्त व्यक्ति से बातचीत न करें।

4. अपने घर में प्रवेश करते समय सावधान रहें। किसी अजनबी के साथ प्रवेश द्वार या लिफ्ट में प्रवेश न करें।

5. अंधेरा होने के बाद, या अंधेरी जगहों, खाली जगहों, लैंडफिल, सड़क के बगल में, या खाली या नष्ट हुई इमारतों में न खेलें।

6. कभी भी किसी अजनबी के साथ कार में न बैठें।

7. सड़क पर ऑडियो प्लेयर न सुनें: हेडफ़ोन के साथ खतरे की चेतावनी देने वाली आवाज़ों को पहचानना असंभव है (उदाहरण के लिए, आपके पीछे कदम, झाड़ियों में शोर, आदि)।

8. कभी भी अजनबियों से मिलने के प्रस्ताव पर सहमति न दें।

संगीत सुनें, वीडियो देखें, कंप्यूटर पर चलाएं।

9. सभी संदिग्ध मामलों और सड़क पर होने वाली हर चीज की जानकारी अपने माता-पिता को दें।

अपराध का शिकार बनने से कैसे बचें

1. यदि आप अपने आप को घर पर अकेले पाते हैं, तो किसी अजनबी या किसी ऐसे व्यक्ति के लिए दरवाजा न खोलें, जिसे आप बमुश्किल जानते हों, चाहे वह अपना परिचय कोई भी दे (प्लंबर, इलेक्ट्रीशियन, डाकिया, पुलिसकर्मी, अपने माता-पिता का दोस्त) . अनेक ईमानदार और सभ्य लोगों में लुटेरे, लुटेरे और ठग भी हैं। दरवाजे के माध्यम से किसी भी अजनबी से बात करें.

2. अगर अपार्टमेंट में रहते हुए आप किसी को सामने के दरवाजे का ताला खोलने की कोशिश करते हुए सुनें तो भ्रमित न हों, बल्कि जोर से पूछें: "वहां कौन है?"

3. यदि अजनबी दरवाजा खोलना जारी रखते हैं, तो पुलिस को फोन "02" पर कॉल करें, सटीक पता बताएं, और फिर बालकनी (खिड़की) से पड़ोसियों और राहगीरों से मदद मांगें।

4. फ़ोन कॉल पर यह पूछने पर कि क्या माता-पिता घर पर हैं और वे काम से कब लौटेंगे, आपको जवाब देना होगा कि वे व्यस्त हैं और पूछना है कि किसे और कहाँ कॉल करना है।

5. घर से बाहर निकलते समय बालकनी, खिड़की और खिड़कियां बंद करना न भूलें, खासकर अगर आप पहली या आखिरी मंजिल पर रहते हैं।

6. अपने अपार्टमेंट के दरवाजे पर नोट न छोड़ें - इससे अजनबियों का ध्यान आकर्षित होता है।

7. अपने साथियों के सामने इस बात का बखान न करें कि आपके घर में कितनी महंगी वस्तुएं हैं (टेलीविजन, वीडियो और रेडियो उपकरण, कपड़े, गहने, आदि), साथ ही कितनी धनराशि है।

8. किसी भी बहाने से अजनबियों या अपरिचित बच्चों को अपने घर में न बुलाएं।

9. जब अजनबियों द्वारा पूछा जाए कि क्या पिताजी या माँ घर पर हैं, तो यह जवाब देना बेहतर होगा कि माता-पिता अभी घर पर हैं।

व्याख्यान के अंत में, मैं आपको एक बार फिर याद दिलाता हूँ:

1. माता-पिता को हर दिन बाल सुरक्षा के मुद्दों पर ध्यान देना चाहिए।

2. बच्चों की सुरक्षा के दृष्टिकोण से अपने अपार्टमेंट की स्थिति का विश्लेषण करें (क्या बिजली के तार, रसोई के उपकरण, लटकती अलमारियों की ताकत, पेंटिंग, दवाएं, घरेलू रसायन आदि सुरक्षित स्थान पर हैं)। बच्चों को प्राथमिक चिकित्सा वस्तुओं का उपयोग करना सिखाएं: आयोडीन, पट्टी, आदि।

3. घर और स्कूल के आस-पास के बच्चों के साथ "सुरक्षा" दौरा आयोजित करें।

4. बच्चों के साथ सुरक्षित व्यवहार अनुस्मारक पर चर्चा करें।

याद रखें: हालाँकि आपके बच्चे बड़े हो गए हैं, थोड़े परिपक्व हो गए हैं, फिर भी वे बहुत भरोसेमंद और आसानी से सुझाव देने वाले हैं। इसलिए, उनकी सुरक्षा काफी हद तक आपको और मुझे सुनिश्चित करनी चाहिए। आपके साथ हमारा व्यवहार हमारे बच्चों के लिए एक उदाहरण है. और आपके और आपके बच्चों के साथ कोई अप्रिय घटना ना हो. बच्चों को अपने आसपास के जीवन के वास्तविक खतरों को महसूस करना, समझना और अनुमान लगाना सिखाएं। यह मुश्किल है। बच्चे का मानस इस तरह से संरचित होता है कि बच्चा दुर्भाग्य की संभावना का पूर्वाभास नहीं कर सकता, नहीं जानता। प्रतिदिन कई बार खतरनाक स्थितियों की ओर उसका ध्यान आकर्षित करें। उबाऊ दिखने से डरो मत: यह मामला नहीं है! मैं बुरी चीज़ों के बारे में नहीं सोचना चाहता... हमें उम्मीद है कि हमारे माता-पिता के किसी भी बच्चे के साथ कभी कुछ बुरा नहीं होगा। लेकिन इसके लिए आपको कितनी मेहनत करनी पड़ेगी!

अनुस्मारक!!!

• एक किशोर के लिए, आज अपने खाली समय को व्यवस्थित करने की क्षमता ही उसका भविष्य का चरित्र है, और इसलिए उसकी नियति है।
• आधुनिक बच्चों और माता-पिता के बीच सीधा संपर्क न्यूनतम हो गया है। माता-पिता से साथियों के बीच संचार में किशोरों के पुनर्अभिविन्यास को मैत्री समूहों के बढ़ते आकर्षण से नहीं, बल्कि माता-पिता के घर में किशोरों के लिए ध्यान और देखभाल की कमी से समझाया गया है।
• हम, वयस्क, अपने बच्चों को सबसे स्वादिष्ट चीजें देते हैं, उन्हें सबसे अच्छे कपड़े पहनाते हैं, उन्हें परेशानियों से बचाते हैं। लेकिन हम अपना खाली समय किसी भी अन्य चीज़ की तुलना में अधिक अनिच्छा से उन्हें देते हैं। (बच्चे शायद ही कभी अपने माता-पिता के साथ संवाद करते हैं, हालांकि वे ऐसा करना चाहते हैं। अवकाश संचार के मुख्य रूप हैं रात्रिभोज, टीवी देखना, खरीदारी और बाजार जाना। संचार की सामग्री मूड, ग्रेड, स्कूल, वर्तमान के बारे में छोटी, गैर-विशिष्ट बातचीत है घटनाएँ। किशोरों की "जीवन की तीन महत्वपूर्ण घटनाएँ" इच्छाएँ हैं: अपने माता-पिता के साथ छुट्टियों पर जाना; एक-दूसरे को बेहतर ढंग से समझने के लिए;

बच्चे को स्कूल भेजते समय हम हर दिन सोचते हैं कि क्या वहां उसके लिए सुरक्षित है? क्या स्थितियाँ? क्या वह अकेले स्कूल जाएगा और क्या वह स्कूल से सही तरीके से वापस आएगा? अगर आग लग जाए तो क्या होगा? और टीवी पर वे अक्सर आतंकवाद के बारे में बात करते हैं। अपने बच्चे को सभी नकारात्मक परिस्थितियों से कैसे बचाएं और बच्चों के स्कूल में रहने के बारे में चिंता न करें?

पूरे ग्यारह स्कूली वर्षों के दौरान स्कूल में बच्चे की सुरक्षा सबसे महत्वपूर्ण बात है।

अपने बच्चे के प्रति कमोबेश शांत रहने के लिए, आपको उसे व्यक्तिगत सुरक्षा के नियम सिखाने होंगे।

स्कूल जाते समय बच्चे की सुरक्षा प्रमुख है, क्योंकि अक्सर बच्चा अकेले ही स्कूल जाता है. बच्चे को स्कूल जाने की आदत डालने की जिम्मेदारी माता-पिता की होती है।

सबसे पहले, माता-पिता को बच्चे को स्कूल जाने का सुरक्षित रास्ता सिखाना चाहिए:

• मार्ग को बेहतर ढंग से समझने के लिए एक आरेख पर विचार करें;
• यदि संभव हो तो सहपाठियों के साथ स्कूल जाएँ;
• सड़क पार करते समय, ट्रैफिक लाइट का उपयोग करते हुए, या पैदल यात्री क्रॉसिंग करते समय सड़क के नियम सीखें;
• यदि स्कूल जाने के लिए कई रास्ते हैं, तो सबसे सुरक्षित और सबसे अधिक भीड़-भाड़ वाला रास्ता चुनें;
• स्कूल छोड़ने और घर आने पर माता-पिता को कॉल करें;
• अजनबियों से बातचीत न करें, किसी और की कार में न बैठें।

स्कूल में बच्चों की सुरक्षा के लिए कौन जिम्मेदार है?

इस मामले में बच्चों की सुरक्षा की जिम्मेदारी शिक्षकों, स्कूल प्रशासन और स्कूल सुरक्षा पर आती है।

इसके अलावा, स्कूल में और स्कूल के बाहर बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करना जीवन सुरक्षा (जीवन सुरक्षा की मूल बातें) विषय का अध्ययन करने का विषय है। स्कूल में बच्चों की सुरक्षा पर स्कूल-व्यापी अभिभावक बैठकें भी आयोजित की जाती हैं, जिनमें भाग लिया जाता है न केवल शिक्षकों द्वारा, बल्कि अग्निशमन संगठनों, जिला पुलिस विभागों, स्थानीय प्रशासन, नगर शिक्षा विभाग के प्रतिनिधियों द्वारा भी।

ऐसी बैठकों में, माता-पिता को आमतौर पर इस विषय पर स्कूल के काम से परिचित कराया जाता है: "स्कूल में बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करना", माता-पिता को बच्चों में सुरक्षित व्यवहार कौशल विकसित करने में शिक्षकों के साथ सहयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, और रोकथाम के लिए सिफारिशें दी जाती हैं। बच्चों के स्वास्थ्य का.

बच्चों की सुरक्षा और स्वास्थ्य पाठों में दैनिक चर्चा का विषय है, पहली कक्षा से (जब शिक्षक बच्चों को गलियारे, भोजन कक्ष, अलमारी में कैसे व्यवहार करना है) समझाता है, ग्यारहवीं तक समाप्त होता है (प्रत्येक विषय के लिए शिक्षक होता है) स्कूल उपकरण, रसायन, उपकरण, उपकरण, विद्युत सुरक्षा निर्देशों के उपयोग पर परिचयात्मक निर्देश प्रदान करना आवश्यक है)। इस मुद्दे पर अर्जित ज्ञान को समेकित करने के लिए, स्कूल विभिन्न दृश्य सामग्रियों का उपयोग करते हैं, विशेष रूप से "चित्रों में बच्चों के लिए सुरक्षा स्कूल" श्रृंखला। इसके अलावा बच्चे स्वयं सुरक्षा विषय पर चित्र भी बनाते हैं।

स्कूल में बच्चे की सुरक्षा सुनिश्चित करने में कई क्षेत्र शामिल हैं:

1. आग सुरक्षा;
2. आतंकवाद विरोधी उपाय: - स्कूल की सुरक्षा ("कोई अनधिकृत प्रवेश नहीं") द्वारा काफी हद तक सुनिश्चित किया गया, - टर्नस्टाइल का उपयोग, - सप्ताहांत और छुट्टियों सहित, स्कूल के चारों ओर कक्षा और शिक्षकों की व्यवस्थित निगरानी, ​​- संदिग्ध होने पर बच्चों को निर्देश स्कूल में वस्तुएं मिलती हैं, - स्कूल के बेसमेंट, उपयोगिता कक्ष, अटारियों में जाने पर प्रतिबंध
3. बच्चों की सूचना सुरक्षा - इसमें बच्चों को ऐसी जानकारी से बचाने के लिए स्थितियाँ बनाना शामिल है जो बच्चे को कोई नुकसान पहुँचाती हैं।
4. शैक्षिक और रोजमर्रा की सुरक्षा: - स्कूल के चारों ओर सुरक्षित आवाजाही, - स्कूल कैफेटेरिया में कटलरी का सही उपयोग, - पाठों में कैंची, कम्पास, लेखन उपकरणों का सुरक्षित उपयोग, - भौतिकी और रसायन विज्ञान के पाठों में विभिन्न उपकरणों, साधनों, उपकरणों का उचित उपयोग .

हम अग्नि सुरक्षा पर अलग से विचार करेंगे, क्योंकि... ऐसे उपायों का एक सेट सीधे सरकारी एजेंसियों द्वारा विकसित किया जाता है, और पर्यवेक्षी अधिकारी व्यवस्थित रूप से जांच करते हैं कि स्कूल स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले गर्मी की छुट्टियों के दौरान सभी आवश्यकताओं का संतोषजनक ढंग से अनुपालन करता है।

तैयारी में निम्नलिखित स्कूल सुरक्षा उपाय शामिल हैं: - अग्नि सुरक्षा के लिए जिम्मेदार व्यक्ति की नियुक्ति; - आग लगने की स्थिति में निकासी योजना तैयार करना, प्रत्येक मंजिल पर स्कूल के सुलभ क्षेत्रों में योजना आरेख स्थापित करना; : अग्निशामक यंत्र, अग्नि अलार्म, रेत के डिब्बे, फावड़े, व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरण; - निकासी के लिए निकास की पहुंच; - स्कूल के मैदान, खेल के मैदान, बिजली के तारों का समय-समय पर निरीक्षण - शिक्षण कर्मचारियों, स्कूल के कर्मचारियों और छात्रों को आग से निपटने का प्रशिक्षण; सुरक्षा नियम; - बच्चों के लिए स्कूल में अग्नि सुरक्षा पर पाठ आयोजित करना; - आग लगने की स्थिति में प्रशिक्षण और अभ्यास के उद्देश्य से अभ्यास का आयोजन - "अग्नि सुरक्षा के बारे में बच्चों के लिए" विषय पर शैक्षिक सामग्री का वितरण; स्कूल में बच्चों की सुरक्षा पर.

स्कूल में बच्चों की सूचना सुरक्षा पर अधिक विस्तार और गहराई से विचार करना भी आवश्यक है। स्कूल में बच्चों की सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करने में 3 क्षेत्र शामिल हैं:

• बच्चों के व्यक्तिगत डेटा की सुरक्षा;
• बच्चों को निषिद्ध जानकारी (अश्लील, आत्मघाती और आपराधिक) से बचाना;
• बच्चों में इंटरनेट की लत की रोकथाम.

स्कूल में बदमाशी कैसे होती है, इसके संपर्क में आने वाले बच्चों के साथ क्या होता है, माता-पिता और शिक्षकों को कैसे कार्य करना चाहिए, और क्या किसी बच्चे को साथियों के हमलों का विरोध करना सिखाना संभव है? हम पेशेवर मनोवैज्ञानिकों के साथ मिलकर इन सवालों के जवाब ढूंढने की कोशिश कर रहे हैं।

मानव बच्चे किसी अंतर्निहित आचार संहिता के साथ पैदा नहीं होते हैं: उन्हें अभी भी मनुष्यों द्वारा ही पाला जाना है। और बच्चों का समूह अभी भी शावकों का झुंड है: यदि वयस्क हस्तक्षेप नहीं करते हैं, तो जीवविज्ञान इसमें शासन करता है। बच्चे, मानो किसी जानवर की गंध की भावना से, उन लोगों को सूँघ लेते हैं जो उनके जैसे नहीं हैं, और उन्हें झुंड से बाहर निकाल देते हैं। एक घरेलू बच्चा, वयस्कों की अनुमानित दुनिया को छोड़कर, जहां स्पष्ट और स्पष्ट नियम हैं, खुद को अप्रत्याशित साथियों की जंगली दुनिया में पाता है। और वह वहां किसी भी चीज़ का सामना कर सकता है: हानिरहित छेड़छाड़ से लेकर व्यवस्थित पिटाई और अपमान तक, जो दशकों बाद भी दुःस्वप्न में गूंजता रहेगा। यदि आपके बच्चे के लिए समाजीकरण एक दर्दनाक अनुभव साबित हो तो उसकी मदद कैसे करें?

यह किसी बच्चे की समस्या नहीं है

कई वयस्क अपने आप से यह याद रखते हैं: हर कोई आपके खिलाफ है, पूरी दुनिया। शिक्षकों को परवाह नहीं है, माता-पिता शिकायत नहीं कर सकते: वे कहेंगे "मुझे वापस दे दो," और बस इतना ही। ये सबसे अच्छी यादें नहीं हैं. और जब आपका बच्चा बदमाशी का शिकार हो जाता है तो वे बिल्कुल भी मदद नहीं करते हैं। एक बार अनुभव करने के बाद, दर्द और क्रोध आपकी आँखों पर छा जाते हैं और आपको वयस्क और स्मार्ट होने से रोकते हैं, आपको बचपन में लौटने के लिए मजबूर करते हैं, जहाँ आप कमजोर, असहाय, अपमानित और सभी के सामने अकेले होते हैं।

माता-पिता, दर्द से अंधे होकर, अपने बच्चे के लिए खड़े होने के लिए सर्वोत्तम विकल्पों में से बहुत दूर चुनते हैं: वे उसके अपराधियों को चोट पहुँचाने की कोशिश करते हैं। कभी-कभी इसका अंत माता-पिता के विरुद्ध आपराधिक मामलों में होता है। इसलिए, पेशेवर मनोवैज्ञानिक हमें यह पता लगाने में मदद करते हैं कि "मेरे बच्चे को स्कूल में धमकाया जा रहा है" की समस्या को ठीक से कैसे हल किया जाए: कीव के पैथोसाइकोलॉजिस्ट नताल्या नौमेंको, मॉस्को के मनोवैज्ञानिक और सामाजिक शिक्षक आर्सेनी पावलोवस्की और सेंट के बच्चे और परिवार के मनोवैज्ञानिक एलिना ज़िलिना। पीटर्सबर्ग.

वे सभी एकमत से कहते हैं कि वयस्कों-शिक्षकों और स्कूल प्रशासकों को स्कूल में बदमाशी की समस्या को हल करने में मुख्य भूमिका निभानी चाहिए।

“स्कूल बच्चों को धमकाने और कक्षाओं में बहिष्कृत लोगों की उपस्थिति को रोक सकता है और रोकना भी चाहिए। - एलिना ज़िलिना कहती हैं। “इसके विपरीत, यह बच्चों को उनके सर्वोत्तम गुणों को विकसित करने, संचार के अच्छे सिद्धांतों का अभ्यास करने में मदद कर सकता है: आखिरकार, यह स्कूल में है कि सामाजिक संपर्क कौशल का मुख्य प्रशिक्षण होता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि शिक्षक बदमाशी को शुरुआती चरण में ही रोक दें और इसे हावी न होने दें; बहुत कुछ स्कूल के माहौल पर निर्भर करता है।”

हालाँकि, जैसा कि आर्सेनी पावलोव्स्की कहते हैं, “शिक्षक अक्सर, यह समझे बिना कि क्या हो रहा है, उसे दंडित करते हैं जिसे धमकाया जा रहा है। पूरे ब्रेक के दौरान बच्चे को छेड़ा गया, उसकी चीजें बिखरी हुई थीं, वह अपराधियों पर अपनी मुट्ठियों से हमला करता है - फिर शिक्षक अंदर आता है, और नाराज व्यक्ति अतिवादी हो जाता है। ऐसा होता है कि सफल बच्चे जो शिक्षकों द्वारा पसंद किए जाते हैं वे बदमाशी में शामिल होते हैं - और शिक्षक उन बच्चों के बारे में शिकायतों पर विश्वास नहीं करते हैं जो उनके साथ अच्छी स्थिति में हैं। वास्तव में, एक शिक्षक संघर्ष को समझ सकता है, दोनों पक्षों की बात सुन सकता है और जिस बच्चे को धमकाया जा रहा है उसका समर्थन कर सकता है। शिक्षक की स्थिति गंभीर है. सामान्य तौर पर, उसे अपराधियों के खिलाफ भी नहीं, बल्कि खुद को धमकाने की प्रथा के खिलाफ स्पष्ट रुख अपनाना चाहिए - और खुद इसका समर्थन नहीं करना चाहिए: बच्चे का मजाक न उड़ाएं, उसे व्यर्थ में दंडित न करें। और उसकी मदद करो. सबसे पहले, भावनात्मक समर्थन प्रदान करें। दूसरे, ऐसे बच्चे का आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान अक्सर खतरे में रहता है - और शिक्षक उसे सफलता की स्थिति में डाल सकता है, उदाहरण के लिए, ऐसे कार्यों को चुनकर जिन्हें बच्चा अच्छा करेगा। वह बच्चों के बीच एक सहायता समूह का आयोजन भी कर सकता है और बच्चों को अपने सहपाठी के लिए कुछ अच्छा करने के लिए आमंत्रित कर सकता है।

अफ़सोस, शिक्षक आमतौर पर बच्चों के झगड़ों में हस्तक्षेप करना ज़रूरी नहीं समझते: शिक्षा घर पर ही होनी चाहिए, और हमारा कर्तव्य पढ़ाना है। हालाँकि, शिक्षा कानून "छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य..." की जिम्मेदारी देता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान" विशेष रूप से स्कूल के लिए (अनुच्छेद 32, पैराग्राफ 3, पैराग्राफ 3)। बच्चों की टीम में नेता एक वयस्क होता है। वह अपने पाठ में व्यवहार और नियमों की सीमाओं को परिभाषित करता है। वह स्कूली बच्चों की सुरक्षा के लिए ज़िम्मेदार है, और यदि वे एक-दूसरे को पीटते हैं या मानसिक आघात पहुँचाते हैं, तो यह उसकी गलती है। स्कूल को न केवल विषय, बल्कि सामाजिक संपर्क कौशल भी पढ़ाना चाहिए: बातचीत करना, विवादों को शांतिपूर्वक हल करना और बिना किसी हमले के निपटना।

“निचली कक्षा में, कुछ बच्चे केवल शिक्षकों की मिलीभगत से दूसरों को चिढ़ाते हैं। अक्सर, शिक्षक न केवल बदमाशी के प्रति आंखें मूंद लेते हैं, बल्कि खुद भी इसे प्रोत्साहित करते हैं। शिक्षक, एक नियम के रूप में, अनुरूपवादी लोग* होते हैं,'' नताल्या नौमेंको कहती हैं।
वे उस चीज़ को स्वीकार नहीं करते जो पराया, विदेशी है, और न केवल बच्चों में से एक के प्रति शत्रुतापूर्ण हो सकते हैं, बल्कि अनजाने में अन्य बच्चों को भी भड़का सकते हैं। इससे भी बुरी बात यह है कि कुछ शिक्षक बच्चों की शत्रुता का उपयोग अपने उद्देश्यों के लिए करते हैं - कक्षा में अनुशासन बनाए रखने के लिए।'

यदि अध्यापक बदमाशी कर रहा है

वेरोनिका एवगेनिवेना (इस पाठ की सभी कहानियाँ जीवन से ली गई हैं, लेकिन सभी नाम बदल दिए गए हैं) की चौथी कक्षा में बाल सहायक हैं। उन्हें अन्य बच्चों को ग्रेड देने और डायरी प्रविष्टियाँ बनाने, उनके पोर्टफ़ोलियो की जाँच करने और टिप्पणियाँ करने का अधिकार है। टिमोफ़े, एक आवेगी और शोरगुल वाला लड़का जिसे कक्षा में बेवकूफी भरी बातें चिल्लाने की आदत है, शिक्षक को परेशान करता है। वह उसे अपमानजनक टिप्पणियों के साथ डांटती है, और यह लहजा लड़की सहायकों ओला और सोन्या द्वारा अपनाया जाता है। जब टिमोफ़े ने सोन्या के आदेशों को पूरा करने से इनकार कर दिया, तो वह उसके बैग में चढ़ गई, डायरी ले ली और शिक्षक के पास ले गई। टिमोफ़े उसे छीनने के लिए दौड़ा और सोन्या को पीटा। सोन्या के माता-पिता ने आपातकालीन कक्ष में पिटाई को रिकॉर्ड किया और पुलिस में रिपोर्ट दर्ज कराई। वेरोनिका एवगेनिव्ना ने पाठ के दौरान शैक्षिक कार्य किया: उन्होंने सुझाव दिया कि पूरी कक्षा टिमोफी का बहिष्कार करे।

शिक्षा कानून स्पष्ट रूप से कहता है कि शिक्षण प्रक्रिया में शारीरिक और मानसिक हिंसा का उपयोग निषिद्ध है। एक अच्छे तरीके से, वेरोनिका एवगेनिव्ना की शिक्षण पद्धतियाँ स्कूल में गंभीर जाँच का विषय होनी चाहिए, और यदि स्कूल प्रशासन आंतरिक जाँच से इनकार करता है, तो जिला शिक्षा विभाग। यदि माता-पिता सार्वजनिक सुनवाई नहीं चाहते हैं, तो उनके लिए स्कूल बदलना ही एकमात्र विकल्प है। एक बच्चा जो खुद को ऐसी स्थिति में पाता है, वह वयस्कों की मदद के बिना इससे बाहर नहीं निकल पाएगा: वह अभी भी एक वयस्क का विरोध करने के लिए बहुत छोटा है जो उसके खिलाफ समान स्तर पर युद्ध लड़ रहा है। उसके माता-पिता ने अभी तक उसे इस वयस्क से अधिक परिपक्व और समझदार होना नहीं सिखाया है।

बदमाशी की शुरुआत में ही

बच्चों को शुरू से ही संघर्ष से दूर रहने में मदद की जरूरत है। मौखिक आक्रामकता के मामले में, इसे हंसें, जवाब दें (किंडरगार्टन और पहली कक्षा में, उस व्यक्ति के लिए स्पष्ट लाभ है जिसके पास बहुत सारे बहाने हैं जैसे "मैं बेवकूफ हूं, और आप स्मार्ट हैं, आप पॉटी पर हैं कर्तव्य" या "पहले वाले जले हुए हैं, दूसरे वाले सुनहरे हैं")। शांति और तीखी जुबान (सावधान! कोई अपमान नहीं!) एक महत्वपूर्ण लाभ हैं, खासकर जब शारीरिक शक्ति असमान हो।

यदि कुछ छीन लिया जाता है और वे भाग जाते हैं, तो कभी पीछा न करें - यही पूरी बात है। और पीछा न छोड़ने के लिए, आपको स्कूल में अपने दिल की कोई भी मूल्यवान और प्रिय चीज़ नहीं पहननी चाहिए। यदि कोई वस्तु छीन ली जाती है तो उपायों की सीमा सरल "इसे वापस दे दो" से लेकर वयस्कों के पास शिकायत और मुआवजे के लिए माता-पिता की बातचीत तक होती है। अलग से, हमें बच्चों को यह सिखाने की ज़रूरत है कि शिकायत कैसे करें: शिकायत न करें, "इवानोव ने मेरी कलम क्यों ली!" - और पूछें: "कृपया मुझे एक अतिरिक्त पेन दें, मेरा छीन लिया गया है।"

नौ वर्षीय फेडोर का सिर उसके अन्य सहपाठियों की तुलना में छोटा है और एक वर्ष छोटा है। झगड़े उसके लिए नहीं हैं: वे तुम्हें मार डालेंगे और ध्यान भी नहीं देंगे। माँ और फेडर ने पूरी रक्षा रणनीति विकसित की। यदि वे तुम्हें चिढ़ाते हैं, तो इसे हँसी में उड़ा दो; यदि वे कुछ छीन लेते हैं, तो इसे स्वयं पेश करो: इसे ले लो, यह अभी भी मेरे पास है। यदि वे हमला करें, तो चेतावनी दें: दूर हटो, रुको, मुझे यह पसंद नहीं है, तुम मुझे चोट पहुँचा रहे हो। छुट्टी। यदि शारीरिक रूप से संभव हो तो हमलावर को रोकें। गैर-तुच्छ समाधानों की तलाश करें: चिल्लाना शुरू करें या उस पर पानी फेंकें (आपको इसके लिए भी दंडित किया जाएगा, लेकिन टूटी हुई भौंह या चोट लगने से कम)। अंत में, यदि बल का प्रयोग अपरिहार्य है, तो चेतावनी के बाद हमला करें "मैं तुम्हें अभी मारूंगा," अधिमानतः गवाहों के सामने। फेडर कामयाब रहे: उन्होंने उसे पीटना बंद कर दिया और उसका सम्मान करना शुरू कर दिया।

यदि पीड़ित को दोष दिया जाए तो क्या होगा?

जिन बच्चों को धमकाया जाता है उनमें अक्सर सामाजिक और भावनात्मक अपरिपक्वता, भेद्यता, अलिखित नियमों की समझ की कमी और मानदंडों का अनुपालन न करना शामिल होता है। इसलिए, वयस्कों को अक्सर बदमाशी के लिए बच्चे को ही दोषी ठहराने का प्रलोभन होता है।

आर्सेनी पावलोव्स्की कहते हैं, "शिक्षक, जब स्कूल में बदमाशी की समस्या पर चर्चा करते हैं, तो इसे एक बहिष्कृत व्यक्ति की समस्या कहना पसंद करते हैं।" "लेकिन यह हमेशा सामूहिक समस्या है, पीड़ित की नहीं।"

हालाँकि, यह संभव है कि यह केवल दूसरों की दुष्टता का मामला नहीं है।

“यह अच्छा होगा कि आप करीब से देखें, शिक्षकों से पूछें, स्कूल मनोवैज्ञानिक को पाठ में भाग लेने और निरीक्षण करने के लिए आमंत्रित करें। परिणाम आश्चर्यजनक हैं. स्कूल में एक बच्चा घर पर जो है उससे बिल्कुल अलग हो सकता है,'' नताल्या नौमेंको कहती हैं।

सेन्या के माता-पिता, रूसी भाषी विदेशी नागरिक, जो काम करने के लिए रूस आए थे, ने अपने बेटे को एक दोस्ताना माहौल वाले अच्छे स्कूल में भेजा। पहले महीने के अंत तक उसके सहपाठियों ने उसे पीटना शुरू कर दिया। शिक्षकों ने यह पता लगाना शुरू किया कि क्या गलत था - और उन्हें पता चला: सेन्या लगातार बड़बड़ा रहा था और अपने आस-पास की हर चीज को कोस रहा था, स्कूल से लेकर घिनौने, गंदे देश तक, जहां उसे जबरन लाया गया और इन गैर-संस्थाओं के बीच रहने के लिए छोड़ दिया गया।

और साशा, एक हंसमुख और प्यारी किशोरी के साथ, कोई भी उसके बगल में बैठकर एक संयुक्त परियोजना पर काम नहीं करना चाहता था। शिक्षक तुरंत यह पता लगाने में भी कामयाब नहीं हुए कि यह सिर्फ व्यक्तिगत स्वच्छता का मामला था: साशा, जिसे भारी पसीना आ रहा था, कपड़े धोना या बदलना पसंद नहीं था, और उसके नाजुक सहपाठियों ने, कारण बताए बिना, संचार से परहेज किया।

आर्सेनी पावलोव्स्की कहते हैं, "अगर विभिन्न सामाजिक क्षेत्रों में बदमाशी की स्थिति बार-बार दोहराई जाती है, तो हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि बच्चे में सामाजिक कौशल में किसी प्रकार की कमी है।" "और फिर आपको निश्चित रूप से मदद की तलाश करनी होगी।" लेकिन यह लंबी अवधि में है, आपको इस पर लंबे समय तक काम करने की जरूरत है।' और यहीं और अभी - हमें उस आग को बुझाने की जरूरत है जो भड़क गई है।''

"ऐसे मामलों में, विशेषज्ञों के साथ काम करना निस्संदेह आवश्यक है," नताल्या नौमेंको सलाह देती हैं, "और, सबसे अधिक संभावना है, बच्चे को छह महीने या एक साल के लिए स्कूल के माहौल से निकालना आवश्यक होगा। इस तरह का समाजीकरण फिर भी किसी काम का नहीं रहेगा.

अक्सर, बच्चे को अप्रिय अनुभवों से बचाने के लिए ज़्यादा कुछ करने की ज़रूरत नहीं होती है। अपने किशोर बेटे के लिए अनिर्धारित पैंट खरीदें ताकि उसकी बालों वाली टखने उसकी छोटी पतलून के नीचे से बाहर न दिखें। दूसरी कक्षा के छात्र को चड्डी पहनकर स्कूल जाने के लिए मजबूर न करें, भले ही यह माँ के लिए सुविधाजनक हो: लॉन्ग जॉन्स की आपूर्ति कम नहीं है और इसकी कीमत भी अधिक नहीं है। यदि आप किसी उच्च-अपराध वाले क्षेत्र से होकर नहीं, बल्कि पैदल ही वहां पहुंच सकते हैं तो आठवीं कक्षा के छात्र को स्कूल से लाने और ले जाने के लिए गाड़ी न चलाएं।''

इसका मतलब यह नहीं है कि किसी को सिद्धांतों का त्याग करना चाहिए यदि वे वास्तव में मुद्दा हैं: बल्कि, यह सुनिश्चित करने के बारे में है कि ये सिद्धांत और सुविधा के विचार बच्चों के लिए हंसी का पात्र न बनें।

दूसरों को खुश करने के लिए बच्चे को बदलने की ज़रूरत नहीं है: यदि पुरानी बहती नाक का इलाज करना या कम से कम बच्चे को उसकी नाक से खून बहने से रोकने के लिए रूमाल का उपयोग करना सिखाना अपेक्षाकृत यथार्थवादी है, तो उसका वजन कम करना कहीं अधिक कठिन है। आप किसी बच्चे के मन में यह बात नहीं बिठा सकते कि उसे नापसंद किया जा सकता है और उसके दूसरेपन के लिए उसे सताया जा सकता है। नताल्या नौमेंको कहती हैं, ''इस तरह बाहरी मूल्यांकन के प्रति संवेदनशीलता बनती है।'' "आप अपने गुणों को अन्य लोगों के मूल्यांकन के अनुसार समायोजित नहीं कर सकते; यहीं पर आत्म-स्वीकृति नहीं बननी चाहिए।"

किसी और के बच्चे के साथ क्या करें?

माता-पिता, जब दूसरे लोगों के बच्चों के साथ बातचीत करते हैं, तो एक अति से दूसरी अति पर झूल जाते हैं: वे अपने से दो मीटर की दूरी पर होने वाली सामूहिक पिटाई पर आंखें मूंद लेते हैं, क्योंकि वे दूसरे लोगों के बच्चों के पालन-पोषण के लिए जिम्मेदार नहीं होते हैं। कभी-कभी वे अपने बच्चे के अपराधियों पर अपनी मुक्के बरसाते हैं, क्योंकि वे अपने बच्चों के लिए तुरंत टूटने को तैयार हो जाते हैं। और वे अपने लोगों को सभी समस्याओं को अपनी मुट्ठी से हल करना सिखाते हैं: "और आपने उसे जोर से मारा।" और यहीं से भारी टकराव शुरू होता है, अक्सर कानून प्रवर्तन एजेंसियों की भागीदारी के साथ।

एक सामान्य स्थिति: दूसरी कक्षा की जेन्या लड़की माशा को स्कूल की लॉबी में धक्का देती है जबकि वे दोनों बैठने और अपने जूते बदलने के लिए जगह चुनते हैं। माशा गिर जाता है. दादी झुनिया को धक्का देती है और उसे बेवकूफ कहती है। झुनिया गिर जाती है। दादी माशा की मदद करती है और रोती हुई झुनिया को अपनी पोती से दूर रहने के लिए कहती है। भावनाएँ उसे वयस्क होने और बच्चे के साथ समान शर्तों पर लड़ने से रोकती हैं।

जो बच्चे हरकतें कर रहे हैं उन्हें शांति और दृढ़ता से रोकना चाहिए। अगर किसी और का बच्चा असभ्य और असभ्य है, तो आपको उसके स्तर तक नहीं गिरना चाहिए। आप उसे धमकी नहीं दे सकते या अपशब्दों का प्रयोग नहीं कर सकते। इसे माता-पिता को सौंपना और उनसे बात करना सबसे अच्छा है, आदर्श रूप से शिक्षकों की उपस्थिति में और मध्यस्थता के साथ। महत्वपूर्ण: आपको दूसरे लोगों के बच्चों को तब तक नहीं पकड़ना चाहिए जब तक कि उनके व्यवहार से किसी के जीवन या स्वास्थ्य को खतरा न हो।

भीतर का सूरज

कई वैज्ञानिक अध्ययन स्कूल में बदमाशी को पारिवारिक शिथिलता और क्षेत्रीय आर्थिक संकट से जोड़ते हैं। बच्चे की आंतरिक परेशानियाँ बाहर निकलने का रास्ता तलाश रही हैं - और उसके बगल में बैठा "ऐसा नहीं" एक आसान शिकार बन जाता है: चश्माधारी, गैर-रूसी, लंगड़ा, मोटा, बेवकूफ। और अगर एक खुश और प्यारे बच्चे को फँसाना इतना आसान नहीं है, तो एक दुखी बच्चे को फँसाना आसान है: वह सब एक कमजोर स्थान है। एक प्रसन्न व्यक्ति दूसरे लोगों की मूर्खता पर ध्यान नहीं देगा; दुर्भाग्यशाली व्यक्ति चिल्लाएगा, पीछा करने के लिए दौड़ेगा - और अपराधी को भावनाओं की आतिशबाजी प्रदान करेगा जिसकी उसे तलाश थी।

इसलिए अपने बच्चे को अजेय बनाने का एक बहुत अच्छा तरीका यह है कि उसे हैरी पॉटर की तरह, माता-पिता के प्यार की शक्तिशाली सुरक्षा से घेर लिया जाए। जब आप समझते हैं कि आपसे प्यार किया जा सकता है, जब आपके पास आत्म-सम्मान की भावना होती है, तो आप "एक चश्मे वाले व्यक्ति के बट में एक गेंद होती है" शब्दों से इतनी आसानी से क्रोधित नहीं होते हैं: इसके बारे में सोचें, बकवास। यह माँ और पिताजी ही हैं जिन्हें अपने बच्चे में यह आंतरिक सूर्य जगाना चाहिए: जीवन अच्छा है, वे मुझसे प्यार करते हैं, मैं अच्छा हूँ और मुझे जीने और प्यार पाने का अधिकार है। प्रत्येक बच्चा ईश्वर का बच्चा है, उसके प्रेम का फल है, प्रत्येक में उसकी सांस है।

हालाँकि, माता-पिता, बचपन से ही - बेशक, अच्छे इरादों के साथ - इस आंतरिक सूरज को बुझा देते हैं, बच्चे को उसकी कमियों के लिए अंतहीन रूप से धिक्कारते हैं और दयालु शब्दों से कंजूस होते हैं। बच्चे को शर्मिंदा किया जाता है, उस पर आरोप लगाया जाता है और भावनात्मक रूप से ब्लैकमेल किया जाता है, बिना उस सीमा को देखे जिसे पार नहीं किया जा सकता। इस रेखा से परे, बच्चा समझता है कि वह महत्वहीन है, उसे जीने का कोई अधिकार नहीं है। वह खुद पर बेहद शर्मिंदा है, ऐसा होने के लिए वह दोषी है। वह सबसे हानिरहित छेड़-छाड़ से बहुत आहत होता है। उसने पहले ही पीड़ित होने की प्रक्रिया शुरू कर दी है - पीड़ित बनने की।

शांत, बिल्कुल शांत!

शेरोज़ा दीमा को नाराज़ करना चाहता है। वह दीमा पर अपनी शक्ति से प्रसन्न है। जब दीमा क्रोधित हो जाती है, शरमाती है और चिल्लाती है, तो शेरोज़ा खुश हो जाता है - मानो उसने कोई पटाखा फोड़ दिया हो: धमाका - धमाका - और कंफ़ेद्दी उड़ जाती है। दीमा चुप नहीं रह सकती. वह शेरोज़ा को धरती से मिटा देना चाहता है। माँ दीमा को समझाने की कोशिश कर रही है कि इतनी हिंसक प्रतिक्रिया करने की ज़रूरत नहीं है, कि वह इसे हँसकर छोड़ दे, और चुप रहे। लेकिन दीमा को ऐसा लगता है कि चुप रहना अच्छा नहीं है: उसे उस पर ज़ोर से प्रहार करने की ज़रूरत है ताकि उसे कमज़ोर न समझा जाए।

आप इससे भी निपट सकते हैं: मान लीजिए, नायकों के बारे में फिल्में एक साथ देखें और उन एपिसोड पर ध्यान न दें जहां नायक सभी को हरा देता है, बल्कि उन पर ध्यान दें जहां उसे संयम और संयम रखने की आवश्यकता होती है। इस लिहाज से जासूसों और सुपर एजेंटों के बारे में फिल्में आदर्श हैं। हालाँकि, कार्लसन भी अपनी अवनति, धूम्रपान और बेवकूफ बनाने की रणनीति से एक अच्छी मदद है।

सांस्कृतिक मानदंडों के लिए आवश्यक है कि बच्चा मजबूत हो और अपराधियों के आगे न झुके, जबकि सभ्यतागत मानदंड हिंसा को प्रोत्साहित नहीं करते हैं; यदि आप जवाबी हमला नहीं करते हैं, तो आप कमज़ोर हैं; यदि आप हमला करते हैं, तो वे आपको पुलिस नर्सरी में खींच लेंगे। चाहे आप कुछ भी करें, आप गलत ही होंगे। "यदि आप नहीं जानते कि क्या करना है, तो कानून के अनुसार कार्य करें," नताल्या नौमेंको पुरानी सच्चाई को याद करती हैं।

मनोवैज्ञानिक एलीना ज़िलिना कहती हैं, "एक बच्चा हमेशा ज़ोर से जवाब देने के लिए बहुत प्रलोभित होता है।" - उसे प्रतिक्रिया न देना, शारीरिक रूप से छोड़ देना, अपराधी को नजरअंदाज करना सिखाया जा सकता है। और यदि आप उत्तर देंगे तो यह एक अलग स्तर पर होगा। यह कठिन है क्योंकि इसके लिए काफी उच्च स्तर की आत्म-जागरूकता और आत्मविश्वास की आवश्यकता होती है। लेकिन आप एक बच्चे को कम उम्र से ही यह सिखा सकते हैं कि दूसरे व्यक्ति के कार्यों के पीछे क्या है, उसके उद्देश्यों को समझें और कभी-कभी खेद भी महसूस करें: आप इतना क्रोधित होने के कारण दुखी हैं। यह उपयोगी है, खासकर यदि आप गर्व, तिरस्कारपूर्ण दया नहीं, बल्कि सच्ची सहानुभूति प्राप्त करने का प्रबंधन करते हैं: उसका जीवन कितना कठिन है, कि ऐसी गंदी चालें उससे निकलती हैं।

यदि माता-पिता ईसाई हैं, तो उनके पास अपने बच्चे को यह सिखाने का मौका है कि विनम्रता और नम्रता कमजोरी नहीं हैं, बल्कि बहुत बड़ी आंतरिक शक्ति हैं। दूसरा गाल आगे करने का मतलब यह दिखाना है कि हिंसा आपको नष्ट नहीं कर सकती, यह आपको किसी भी तरह से नुकसान नहीं पहुंचाती, आपको चोट नहीं पहुंचाती। बच्चों के लिए इसे समायोजित करना कठिन हो सकता है: वे "आँख के बदले आँख" पसंद करते हैं। माता-पिता को अभी भी उनमें यह दृढ़ता विकसित करनी होगी - और जब तक यह नहीं है, बच्चे को अपमान का अलग ढंग से सामना करना सिखाया जाना चाहिए।

नताल्या नौमेंको कहती हैं, "बच्चे को एक सरल विचार बताना महत्वपूर्ण है: यदि कोई आपके बारे में गंदी बातें कहता है, तो यह आपकी समस्या नहीं है, बल्कि उनकी समस्या है।" "किसी बच्चे को हर अवसर पर लड़ाई में भाग लिए बिना अपमान पर सही ढंग से प्रतिक्रिया करना सिखाना जल्दी से काम नहीं करेगा।" यह श्रमसाध्य काम है, इसमें तीन से चार महीने लग जाते हैं। और कभी-कभी बच्चे को ऐसे माहौल से निकालना आवश्यक होता है जहां उसे धमकाया जा रहा हो। यदि पर्यावरण की स्वीकृति नहीं है, तो आप आत्म-सम्मान पर काम नहीं कर सकते। आप अपने बच्चे को पारिवारिक शिक्षा, बाहरी पढ़ाई के लिए ले जा सकते हैं और बाद में उसे स्कूल वापस भेज सकते हैं। अक्सर ऐसा होता है कि बदमाशी के लिए बच्चा नहीं, बल्कि पर्यावरण दोषी होता है। उदाहरण के लिए, बदसूरत बत्तख की कहानी के क्लासिक संस्करण में सामाजिक रूप से वंचित क्षेत्र के स्कूल में एक प्रतिभाशाली बच्चा शामिल है। हम, वयस्क, अपने लिए वातावरण चुन सकते हैं - हम वह नौकरी छोड़ सकते हैं जहाँ हमें अपमानित किया जाता है। बच्चों को यह अवसर नहीं मिलता. लेकिन हम ऐसा माहौल ढूंढकर उनकी मदद कर सकते हैं जहां उन्हें स्वीकार किया जाएगा।''

अंत में, उन बच्चों से बात करना अनिवार्य है जिनके पास बदमाशी का अनुभव है और अवांछित पीड़ा का अनुभव है - सभी विशेषज्ञ इस पर जोर देते हैं। शायद हर किसी को मनोवैज्ञानिक या मानसिक सहायता की आवश्यकता नहीं होगी, लेकिन हर किसी को जीवित रहने और इस दर्दनाक अनुभव से निपटने के लिए मदद की ज़रूरत है ताकि यह अपंग न हो, बल्कि उन्हें मजबूत बनाए।

सद्भाव और क्षमा

इस लेख को तैयार करने में, मुझे स्कूल में बदमाशी पर काफी वैज्ञानिक शोध पढ़ना पड़ा। मैं एक अमेरिकी अध्ययन से स्तब्ध था जिसमें कहा गया था: बदमाशी के 85% मामलों में, आसपास के वयस्क और बच्चे इसे उदासीनता से देखते हैं और हस्तक्षेप नहीं करते हैं। साथ ही, फ़िनिश, कनाडाई और अन्य वैज्ञानिकों का दावा है कि बदमाशी के गवाह अगर चुप नहीं रहते और किनारे बैठे रहते हैं तो जो हो रहा है उसे मौलिक रूप से प्रभावित कर सकते हैं। साथ ही, पीड़ित की रक्षा करना अपराधी को रोकने जितना प्रभावी नहीं है। इसका मतलब है, सौहार्दपूर्ण तरीके से, हमारे बच्चों को न केवल उन्हें व्यक्तिगत रूप से अपमानित करने वालों का विरोध करना सिखाया जाना चाहिए, बल्कि दूसरों को नाराज न करना, उन्हें मुसीबत में अकेला न छोड़ना भी सिखाया जाना चाहिए। मुझे याद है कि कैसे मेरे बेटे की पहली कक्षा में एक बैठक में शिक्षक ने कहा था: "मैंने कहा: ऐलिस, देखो, तुम इतना बुरा व्यवहार कर रही हो, कोई भी तुमसे दोस्ती नहीं करना चाहता। अपने हाथ उठाएँ - ऐलिस के साथ कौन बैठना चाहता है? किसी ने हाथ नहीं उठाया. और केवल साशा, सबसे छोटी, खड़ी हुई और बोली: "मैं ऐलिस से दोस्ती करूंगी।" उसने मुझे बस एक सबक सिखाया।

दोस्तों की मदद और समर्थन से बदमाशी के पीड़ितों के बीच उत्पीड़न को कम करने में मदद मिलती है। गोथेनबर्ग में गोथेनबर्ग विश्वविद्यालय के स्वीडिश वैज्ञानिकों ने स्कूल में बदमाशी के शिकार वयस्कों का साक्षात्कार लिया: आख़िरकार इसे किसने रोका? दो सबसे लोकप्रिय उत्तर थे "शिक्षक का हस्तक्षेप" और "दूसरे स्कूल में जाना।"

अंत में, हांगकांग के एक अध्ययन ने ध्यान आकर्षित किया: हांगकांग विश्वविद्यालय में शिक्षा संकाय के कर्मचारी, स्कूल में बदमाशी को रोकने के साधन के रूप में, बच्चों को "स्कूल में सद्भाव और क्षमा के मूल्यों" की भावना से शिक्षित करने का सुझाव देते हैं। एक सामंजस्यपूर्ण स्कूल संस्कृति विकसित करने के लिए व्यापक स्तर पर।” ऐसा प्रतीत होता है कि हांगकांग बिल्कुल भी ईसाई संस्कृति से संबंधित नहीं है। लेकिन यहीं पर वे स्कूली बच्चों को खुद के साथ सद्भाव से रहना और दूसरों को माफ करना सिखाना जरूरी समझते हैं - कुछ ऐसा जिसके बारे में हम न केवल भूल जाते हैं, बल्कि इसके बारे में बिल्कुल भी नहीं सोचते हैं।

हमें क्षमा करना सीखना चाहिए। आख़िरकार, आक्रोश और क्रोध वर्षों तक आहत आत्मा में रहता है, उसमें जहर घोलता है और उसे बढ़ने नहीं देता है। लेकिन क्षमा कैसे करें यह बिल्कुल अलग विषय है।

किसे धमकाया जा रहा है?

लगभग 20-25 % स्कूली बच्चे लगातार या कभी-कभार बदमाशी का शिकार बनते हैं, जिनमें लड़कियों की तुलना में लड़के अधिक होते हैं। बदमाशी का एक विशिष्ट शिकार सामाजिक रूप से वंचित क्षेत्र के एक स्कूल का छात्र है, एक दुखी परिवार का बच्चा, जो अक्सर अपने माता-पिता से झगड़ा करता है और घर से भागने के बारे में सोच रहा है। व्यवस्थित बदमाशी के 80  % पीड़ित लगातार उदास मूड में रहते हैं

(कनाडा के सस्केचेवान विश्वविद्यालय में किए गए शोध के अनुसार)।

जहर कौन दे रहा है

अक्सर, जिन बच्चों के साथ घर पर दुर्व्यवहार किया जाता है और हिंसा का शिकार होते हैं, वे दुर्व्यवहारी बन जाते हैं। ऐसे बच्चे आमतौर पर दूसरों पर हावी होने की कोशिश करते हैं। उनमें अपने साथियों की तुलना में, जो बदमाशी में शामिल नहीं हैं, मानसिक समस्याएं और व्यवहार संबंधी समस्याएं होने की संभावना अधिक होती है, और वे विरोधी और उद्दंड व्यवहार के प्रति प्रवृत्त होते हैं।

(मेक्सिको सिटी, मेक्सिको में एक मनोरोग अस्पताल में; रोचेस्टर विश्वविद्यालय, संयुक्त राज्य अमेरिका में मनोचिकित्सा विभाग में; ट्रोम्सो, नॉर्वे में क्लिनिकल मेडिसिन संस्थान में किए गए अध्ययनों के आधार पर)।

चिकित्सीय समस्याओं वाले बच्चों को ख़तरा होता है

स्वास्थ्य संबंधी समस्याएं बच्चों को उनके साथियों के लिए आसान निशाना बनाती हैं। मोटे बच्चों को अक्सर धमकाया जाता है, लेकिन केवल उन्हें ही नहीं: बदमाशी के शिकार लोगों में दृष्टिबाधित, सुनने में अक्षम, लंगड़ाकर चलने वाले आदि शामिल हैं।

अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर, टिक्स और टॉरेट सिंड्रोम वाले बच्चों में धमकाने का खतरा बढ़ जाता है (उनमें से लगभग एक चौथाई को धमकाया जाता है)। यहां एक दुष्चक्र है: बच्चे की चिड़चिड़ाहट और नखरे जितने मजबूत होंगे, बदमाशी उतनी ही मजबूत होगी; धमकाने से मनमुटाव बिगड़ जाता है और बार-बार नखरे होने लगते हैं। एस्पर्जर सिंड्रोम (एक ऑटिज्म स्पेक्ट्रम समस्या) वाले बच्चों के लिए स्थिति और भी खराब है: ऐसे 94 % तक बच्चे धमकाए जाते हैं। बदमाशी के कारण मोटे तौर पर स्पष्ट हैं: बच्चों को मानवीय संपर्क में कठिनाई होती है, वे सामाजिक संपर्क के नियमों को नहीं समझते हैं, वे अनुचित व्यवहार करते हैं और अपने साथियों को बेवकूफ और अजीब लगते हैं, जिसके लिए उन्हें बहिष्कृत कर दिया जाता है।

(बाल रोग विभाग, वाशिंगटन विश्वविद्यालय, सिएटल, यूएसए; क्वींसले विश्वविद्यालय, ऑस्ट्रेलिया; न्यू हैम्पशायर विश्वविद्यालय, डरहम, यूएसए) में किए गए अध्ययनों के अनुसार।

धमकाना स्वास्थ्य और शैक्षणिक प्रदर्शन को नुकसान पहुँचाता है

मध्य विद्यालय के 22  % छात्र बदमाशी के कारण शैक्षणिक प्रदर्शन में कमी की शिकायत करते हैं।

बदमाशी के शिकार लोगों के सिरदर्द और बीमारी से पीड़ित होने की संभावना 2-3 गुना अधिक होती है। बदमाशी में भाग लेने वाले सभी प्रतिभागियों - बदमाशी करने वाले और पीड़ित दोनों, लेकिन विशेष रूप से पीड़ित - में अपने गैर-धमकाने वाले साथियों की तुलना में आत्महत्या और खुद को नुकसान पहुंचाने के विचारों की दर काफी अधिक होती है। जिन लड़कों को धमकाया जाता है, उनके खुद को शारीरिक रूप से नुकसान पहुंचाने की संभावना उन लोगों की तुलना में चार गुना अधिक होती है, जिन्हें धमकाया नहीं जाता है।

(एबीसी न्यूज के अनुसार; नेशनल सेंटर फॉर सुसाइड रिसर्च, आयरलैंड; यूनिवर्सिटी ऑफ वारविक, यूके; नेशनल अलायंस ऑन मेंटल इलनेस NAMI, यूएसए)।

बदमाशी के दीर्घकालिक प्रभाव

हालाँकि, लड़कियों की तुलना में लड़कों को धमकाए जाने की संभावना दोगुनी से भी अधिक है, लेकिन लड़कियों के लिए दीर्घकालिक प्रभाव बदतर हैं। उनमें लड़कों की तुलना में पोस्ट-ट्रॉमेटिक स्ट्रेस डिसऑर्डर - मानसिक आघात के प्रति शरीर की प्रतिक्रिया - विकसित होने की संभावना अधिक होती है। यह विकार आतंकवादी हमलों के पीड़ितों, युद्ध से लौटने वाले दिग्गजों, युद्ध, नरसंहार और प्राकृतिक आपदाओं से बचे लोगों को प्रभावित करता है। इस विकार के नैदानिक ​​लक्षण लगभग 28 % लड़कों और 41 % लड़कियों में देखे गए हैं जिन्हें स्कूल में धमकाया गया था।

जो लड़कियाँ पीड़ित होती हैं वे अक्सर वयस्क होने पर मनोरोग क्लीनिकों में पहुँच जाती हैं और एंटीसाइकोटिक्स, ट्रैंक्विलाइज़र और एंटीडिप्रेसेंट लेती हैं, और यह किसी भी तरह से इस बात पर निर्भर नहीं करता है कि जिस समय बदमाशी शुरू हुई थी उस समय वे मानसिक रूप से स्वस्थ थीं या नहीं।

घरेलू हिंसा की तरह, स्कूल में धमकाने से पीड़ित में बॉर्डरलाइन व्यक्तित्व विकार विकसित होने का खतरा बढ़ जाता है।

स्कूल में बदमाशी के शिकार लोगों को, चाहे उनका लिंग कुछ भी हो, वयस्कों की तुलना में उनके साथियों द्वारा पीटे जाने की संभावना दोगुनी होती है।

(ओबो विश्वविद्यालय, फ़िनलैंड; स्टवान्गर विश्वविद्यालय, नॉर्वे; नॉर्वे के ट्रोम्सो में क्लिनिकल मेडिसिन संस्थान में किए गए अध्ययनों के अनुसार; वारविक विश्वविद्यालय, यूके, म्यूनिख के लुडविग मैक्सिमिलियन विश्वविद्यालय, जर्मनी और हार्वर्ड विश्वविद्यालय का एक संयुक्त अध्ययन, यूएसए)।

स्कूली बच्चों के लिए व्यक्तिगत सुरक्षा अनुस्मारक

फ़ोन द्वारा आपातकालीन सहायता बुलाना

01 - रूस के आपातकालीन स्थिति मंत्रालय की एकीकृत बचाव सेवा (अग्नि सुरक्षा)

02 - पुलिस

03-एम्बुलेंस

04 - आपातकालीन गैस सेवा

8-800-2000-122 - सामान्य बच्चों की हेल्पलाइन

1. घर और स्कूल को अकेले छोड़ने से बचें, अधिमानतः वयस्कों के साथ;

2. जंगल या पार्क में घूमने से बचें;

3. यदि आपको लगता है कि आपका पीछा किया जा रहा है, तो सड़क के दूसरी ओर जाएं, किसी स्टोर पर जाएं, बस स्टॉप पर जाएं, या किसी वयस्क से संपर्क करें; यदि कोई कंपनी आपकी ओर आती है, तो दूसरी तरफ जाएं, संघर्ष में न पड़ने का प्रयास करें;

4. उपयोगिता कर्मचारी, मरम्मत कर्मचारी, या खुदरा विक्रेता के रूप में प्रस्तुत करने वाले व्यक्तियों से सावधान रहें जो रास्ते में अचानक मिलते हैं;

5. यदि आप रास्ते में कहीं जाना चाहते हैं, तो अपने माता-पिता को सूचित करना सुनिश्चित करें कि आप किसके साथ या किसके पास जा रहे हैं (यदि संभव हो तो पता और टेलीफोन नंबर बताएं) और आप किस समय लौटेंगे;

6. यदि आपका मार्ग सड़क के किनारे जाता है, तो यातायात की ओर जाएं; यदि कार धीमी हो जाए तो उससे दूर चले जाएं;

7. यदि आपको रोककर रास्ता बताने के लिए कहा जाए तो कार में न बैठें, शब्दों में समझाने का प्रयास करें;

8. यदि कोई अजनबी आपके साथ कुछ व्यवहार करने की कोशिश करता है या आपको कुछ पेश करता है, तो विनम्रता से मना कर दें;

9. यदि कोई अजनबी अपना परिचय अपने माता-पिता या रिश्तेदारों के दोस्त के रूप में देता है, तो उसे घर बुलाने में जल्दबाजी न करें, उसे बाहर उनके आने का इंतजार करने के लिए कहें; यदि प्रवेश द्वार में अजनबी हों तो अकेले प्रवेश न करें;

10. अजनबियों के साथ लिफ्ट में प्रवेश न करें; यदि आपके अपार्टमेंट का दरवाजा अप्रत्याशित रूप से खुला है, तो अंदर जाने में जल्दबाजी न करें, अपने पड़ोसियों के पास जाएं और घर पर फोन करें।

घर पर:

1. अपने मित्रों और परिचितों से कहें कि वे आपको फ़ोन द्वारा उनकी यात्रा के बारे में सचेत करें;

2. यदि वे आपके अपार्टमेंट में फोन करते हैं, तो दरवाजा खोलने में जल्दबाजी न करें, पहले झाँक कर देखें और पूछें: "कौन?" (चाहे घर पर कोई भी हो);

3. उत्तर के लिए दरवाजा न खोलें: "मैं", व्यक्ति से अपनी पहचान बताने के लिए कहें; यदि आप उस व्यक्ति को नहीं जानते जो आया था, लेकिन उसने अपना परिचय अपने रिश्तेदारों के मित्र के रूप में दिया जो इस समय घर पर नहीं है, तो उसे दूसरी बार आने के लिए कहें और दरवाज़ा न खोलें;

4. यदि कोई व्यक्ति किसी अपरिचित नाम से पुकारता है और कहता है कि उसे यह पता दिया गया था, तो समझाएं कि दरवाजा खोले बिना ही गलती हो गई;

5. यदि कोई अजनबी खुद को आवास कार्यालय, डाकघर और अन्य सेवाओं के कर्मचारी के रूप में पेश करता है, तो उससे अपना अंतिम नाम, आने का कारण बताने के लिए कहें, फिर उसे काम पर बुलाएं, और उसकी पहचान की पुष्टि प्राप्त करने के बाद ही खोलें। दरवाजा;

6. यदि कोई अजनबी पुलिस या एम्बुलेंस को कॉल करने के लिए फोन का उपयोग करने की अनुमति मांगता है, तो दरवाजा खोलने में जल्दबाजी न करें - आप स्वयं पुलिस और एम्बुलेंस को कॉल कर सकते हैं;

7. यदि आपकी लैंडिंग पर लोगों का एक समूह इकट्ठा हो गया है, शराब पी रहा है या झगड़ा शुरू कर रहा है, तो उनसे संपर्क किए बिना, पुलिस को फोन करें;

8. अपार्टमेंट के दरवाजे पर यह नोट न छोड़ें कि आप कहां गए थे और कब लौटेंगे।

दुकान में:

1. घर से निकलने से पहले अपनी नकदी गिनें;

2. आपके पास कितना पैसा है, इसके बारे में किसी को न बताएं;

3. यदि आपके पास बड़ी मात्रा में धन है, तो अपने रिश्तेदारों को अपने साथ चलने के लिए कहें;

4. बिना किसी व्यक्ति के उपयोगिता कक्ष, तंबू या कार में प्रवेश न करें;

5. भुगतान करते समय अपने पास मौजूद सारा पैसा न दिखाएं।

यातायात नियमों पर छात्रों के लिए मेमो

1. फुटपाथ पर ही चलें!

2. सड़क को उन स्थानों पर पार करें जहां क्रॉसिंग लाइनें या संकेत हैं, और जहां कोई नहीं है - फुटपाथ लाइन के साथ चौराहों पर।

3. सड़क पार करते समय, बाएँ, दाएँ देखें, और जब आप बीच में पहुँच जाएँ, तो फिर से दाएँ देखें।

4. सड़कों और सड़कों पर जहां यातायात नियंत्रित होता है, सड़क मार्ग तभी पार करें जब ट्रैफिक लाइट हरी हो या ट्रैफिक नियंत्रक अनुमति दे।

5. आस-पास के वाहनों के सामने सड़क पार न करें।

6. खड़ी कार या आपके दृश्य में अन्य बाधा के कारण सड़क पर न जाएं; अंतिम उपाय के रूप में, रुकें और ध्यान से देखें कि वहां क्या है...

7. सड़क पार करते समय आपको जीवंत बातचीत नहीं करनी चाहिए - बातचीत आपके विचारों और आंखों को अवलोकन से विचलित कर देती है।

8. सड़क पर गेम न खेलें या स्केट, स्की या स्लेज न खेलें!

आपको पता है! साइकिलें, रोलरब्लेड और स्केटबोर्ड केवल यार्ड में या विशेष क्षेत्रों में ही चलाए जा सकते हैं। गेंद या कुत्ते के पीछे सड़क पर भागना खतरनाक है!

आपको पता है! सड़क पार करते समय आपको बहुत सावधान रहना चाहिए! सबसे सुरक्षित क्रॉसिंग भूमिगत और भूमिगत हैं। यदि वे वहां नहीं हैं, तो ज़ेबरा क्रॉसिंग पार करना बेहतर है। यदि चौराहे पर कोई क्रॉसवॉक या ट्रैफिक लाइट नहीं है, तो किसी वयस्क से सड़क पार करने में मदद करने के लिए कहें।

आपको पता है! आप केवल तभी सड़क पार कर सकते हैं जब ट्रैफिक लाइट हरी हो। लेकिन सिग्नल हरा होने पर भी तुरंत चलना शुरू न करें। सबसे पहले, सुनिश्चित करें कि कारों को रुकने का समय मिले और रास्ता सुरक्षित हो। आपको पता है! यदि कोई बस स्टॉप पर है तो उसके आगे या पीछे से न घूमें। हमें तब तक इंतजार करना चाहिए जब तक वह भाग न जाए और उसके बाद ही संक्रमण शुरू करें।

आपको पता है! जब कोई बाधा आपके दृष्टिकोण को अवरुद्ध कर रही हो तो आपको विशेष रूप से सावधान रहने की आवश्यकता है। फुटपाथ के पास खड़ी कार, स्टॉल या झाड़ियाँ अपने पीछे चलती कार को छिपा सकती हैं। इसलिए यह सुनिश्चित कर लें कि कोई खतरा न हो, तभी पार करें।

निर्देश

यदि आपको कोई संदिग्ध (विस्फोटक) वस्तु मिले

विस्फोटक वस्तुओं के लक्षणों में ये शामिल हो सकते हैं:

1. एक मालिक रहित बैग, ब्रीफकेस, बक्सा, पैकेज, भाग, स्कूल में, प्रवेश द्वार पर, अपार्टमेंट के दरवाजे पर, सीढ़ियों के नीचे, कार और सार्वजनिक परिवहन में पाया गया कोई भी सामान;

2. तानने वाला तार या डोरी;

3. मशीन के नीचे से लटके हुए तार या बिजली का टेप।

ध्यान रखें कि साधारण घरेलू वस्तुओं का उपयोग डमी विस्फोटक उपकरणों के रूप में किया जाता है: बैग, पैकेज, पैकेज, बक्से, खिलौने, आदि। उपरोक्त सभी मामलों में, यह आवश्यक है: स्पर्श न करें, न खोलें, खोज को न हिलाएं; सुरक्षित दूरी पर चले जाएँ; शिक्षक, माता-पिता, पुलिस अधिकारी, ड्राइवर, ट्रेन ड्राइवर को खोज की रिपोर्ट करें।

आग और घबराहट की स्थिति में

1. घबराएं नहीं, सोच-समझकर काम करें।

2. बाहर निकलने के लिए दौड़ती भीड़ से सावधान रहें। याद रखें कि लगभग हर जगह आपातकालीन और आपातकालीन निकास हैं।

3. अपनी चीज़ों को बचाने की कोशिश न करें - जीवन उनसे अधिक मूल्यवान है।

4. याद रखें कि विशेष स्थानों पर अग्निशामक यंत्र और अन्य अग्निशमन उपकरण मौजूद हों। ऐसी स्थितियों को ध्यान में रखते हुए पहले से ही इनका उपयोग करना सीख लें।

छुट्टियों और सप्ताहांत के दौरान घर और सड़क पर सुरक्षा उपायों के बारे में

1. माता-पिता की अनुमति से ही घर से निकलें।

2. दोस्तों के साथ आउटडोर गेम्स का आयोजन करते समय अपने शरीर की क्षमताओं और दूसरों के सुरक्षा उपायों के बारे में याद रखें।

3. अपना व्यवहार देखें: दूसरों के प्रति चौकस और विनम्र रहें।

4. उन कंपनियों में भाग न लें जहां वे मजबूत पेय पी सकते हैं, ताश खेल सकते हैं, आदि।

5. अपरिचित वस्तुओं को न छुएं, विस्फोटक वस्तुओं को न छुएं।

6. घर के आसपास काम करते समय सुरक्षा सावधानियां बरतें।

7. छात्रावास के नियमों का पालन करें: देर तक तेज संगीत न बजाएं, बिना मफलर के वाहन न चलाएं, जोर से चिल्लाएं नहीं।

जानवरों के साथ संचार करते समय सुरक्षा के बारे में

1. यह न दिखाएं कि आप कुत्ते से डरते हैं।

2. कुत्ते से कभी भी दूर न भागें. वह आपको गेम समझकर आपका शिकार कर सकती है।

3. याद रखें कि अपनी पूंछ हिलाने का मतलब यह नहीं है कि आपका कुत्ता दोस्ताना मूड में है।

4. यदि आप कुत्ता पालना चाहते हैं तो मालिक से अनुमति मांगें। अचानक हरकत किए बिना, इसे सावधानी से सहलाएं।

5. दूसरे लोगों के कुत्तों को खाना न खिलाएं और खाते या सोते समय उन्हें न छुएं।

6. पट्टे पर बैठे कुत्ते के पास न जाएं।

7. बड़े रक्षक कुत्तों के पास न जाएं। उन्हें अक्सर करीब आने वाले लोगों पर झपटने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है।

8. पिल्लों को न छुएं या उन वस्तुओं को छीनने की कोशिश न करें जिनके साथ कुत्ता खेल रहा है।

9. कुत्ते या बिल्ली को पालने के बाद अपने हाथ साबुन से अवश्य धोएं।

10. किसी दूसरे की गाय या बैल के करीब न जाएं.

11. यदि रास्ते में गायों का झुंड मिले तो उसकी परिक्रमा करें।

12. बछड़ों के आसपास सावधान रहें। उनके सींगों में खुजली होती है और गंभीर चोट लग सकती है।

परिवहन से यात्रा करते समय सुरक्षा उपायों के बारे में

1. लोगों के परिवहन के लिए बिना सुसज्जित वाहनों पर यात्रा करना निषिद्ध है।

2. यात्रा करते समय, पूरी कक्षा को निजी वाहनों (साइकिल, मोटरसाइकिल, आदि) का उपयोग करने से प्रतिबंधित किया जाता है।

3. परिवहन में यात्रा करते समय, शांत रहें, सावधान रहें और अनुशासन का सख्ती से पालन करें।

4. बड़ों की टिप्पणियों का निर्विवाद रूप से पालन करें।

5. जाने में जल्दबाजी न करें, भीड़ न लगाएं.

6. साल के समय के अनुसार उचित पोशाक पहनें, अपने सामान और अपने बगल में बैठे व्यक्ति पर नज़र रखें।

7. अपने बड़ों की अनुमति के बिना बाहर न निकलें।

जल सुरक्षा के बारे में

1. ऐसी जगहों पर खड़े न हों या न खेलें जहाँ आप पानी में गिर सकते हों।

2. यदि आप तैरना नहीं जानते या खराब तैराक हैं तो गहरे स्थान पर न जाएं।

3. कभी भी अपरिचित स्थानों पर गोता न लगाएं। यह अज्ञात है कि नीचे क्या हो सकता है।

4. कभी भी ऐसे खेल न खेलें जहां आप अपने "दुश्मन" को पानी के भीतर पकड़ कर रखें - उसका दम घुट सकता है।

5. घर में बने राफ्ट या अन्य तैरते उपकरणों पर तैरने का प्रयास न करें। वे आपके वजन का समर्थन नहीं कर सकते हैं या झुक सकते हैं।

6. नाव को हिलाना, उस पर चलना या किनारे झुकना बहुत खतरनाक है, क्योंकि इससे नाव पलट सकती है।

7. किनारे से दूर न तैरें और साहस के लिए जलाशय के पार न तैरें।

8. यदि पानी में आपके पैर में ऐंठन होने लगे, तो घबराएं नहीं, अपने हाथ से अपने पैर के अंगूठे से जितना संभव हो सके अपने ऐंठन वाले पैर को अपनी ओर खींचने का प्रयास करें।

9. जब आप किसी डूबते हुए व्यक्ति को देखें, तो मदद के लिए वयस्कों को बुलाएं, दूसरों का ध्यान आकर्षित करने के लिए जोर से चिल्लाने में संकोच न करें। यह देखने के लिए चारों ओर देखें कि क्या हाथ में कोई जीवन रक्षक उपकरण हैं। या यह कुछ भी हो सकता है जो पानी पर तैरता हो और जिसे आप डूबते हुए व्यक्ति को फेंक सकें। यदि संभव हो तो डूबते हुए व्यक्ति तक अपने हाथ, किसी मोटी रस्सी की सहायता से पहुँचने का प्रयास करें।

पैदल यात्री के लिए

1. सड़क पर सबसे खतरनाक चौराहे, उच्च गति वाले क्षेत्र, सीमित दृश्यता वाले क्षेत्र, बर्फ।

2 लाल बत्ती पर सड़क पार न करें, भले ही सामने कोई कार न हो। एच! दोनों दिशाओं में देखकर सड़क पार करें - पहले बाएँ, फिर दाएँ।

4 . किसी बाधा के कारण सड़क पर न भागें।

5. एक स्टॉप पर, सड़क पार करते समय, पीछे से बस और ट्रॉलीबस और सामने से ट्राम के चारों ओर जाएँ।

6. फुटपाथ पर ही चलें, लेकिन अगर फुटपाथ नहीं है और आपको सड़क के किनारे चलना है, तो उस तरफ का चयन करें जिस तरफ से कारें आपसे मिलने आ रही हैं।

सड़क पर व्यक्तिगत सुरक्षा के बारे में

1. कभी भी बिना पूछे घूमने न जाएं. माता-पिता को हमेशा पता होना चाहिए कि आप कहाँ हैं।

2. देर तक बाहर न खेलें। घटनाएँ अक्सर अँधेरे में घटित होती हैं।

3. अपरिचित बच्चों या वयस्कों के साथ किसी और के घर, आँगन या खाली जगह पर जाने के लिए सहमत न हों...

4. सड़क पर अजनबियों से कभी बात न करें। वो भी कभी नहीं

नशे में धुत्त लोगों से बात करें. उनके साथ कार में मत बैठो.

5. अजनबियों से दावत स्वीकार न करें।

6. यदि आपको सड़क पर कोई वस्तु दिखे: कोई बक्सा, कोई बैग, कोई पैकेज, तो उसे न छुएं।

7. यदि कोई सड़क पर आपके पीछे चल रहा है या दौड़ रहा है, और यह घर से बहुत दूर है, तो निकटतम भीड़-भाड़ वाली जगह पर दौड़ें।

8. कभी भी इस बात का घमंड न करें कि आपके माता-पिता के पास बहुत सारा पैसा है।

9. अजनबियों को घर पर न बुलाएं.

10. स्कूल से घर आने में देर न करें.

आग सुरक्षा

1. माचिस और लाइटर से न खेलें।

2. किसी कमरे या घर से बाहर निकलते समय बिजली के उपकरणों को बंद करना न भूलें।

3. चूल्हे के ऊपर कपड़े न सुखाएं।

4. किसी वयस्क के बिना कभी भी आतिशबाजी, मोमबत्तियाँ या फुलझड़ियाँ न जलाएँ।

5. वयस्कों के बिना चूल्हे के पास न जाएं या चूल्हे का दरवाजा न खोलें।

आग से बचाव का मुख्य तरीका यह नहीं है कि आप स्वयं ही इसका कारण बनें।

याद करना:

1. जब आपको धुएं की गंध आए तो पता लगाएं कि यह कहां से आ रहा है।

2. यदि आग लग जाए, तो 9-01 पर कॉल करें, ड्यूटी पर मौजूद व्यक्ति को बताएं: क्या जल रहा है, सटीक पता, आपका नाम, ड्यूटी पर मौजूद व्यक्ति का नाम लिखें।

3. यदि आग छोटी है, तो उपलब्ध साधनों का उपयोग करके स्वयं ही उससे निपटने का प्रयास करें।

4. जलते हुए कमरे में खिड़कियाँ और दरवाज़े न खोलें।

5. पानी से जुड़े बिजली या घरेलू उपकरणों को न बुझाएं। तार.

6. आग लगने की स्थिति में सिर्फ आग ही खतरनाक नहीं होती, बल्कि धुआं भी खतरनाक होता है।

7. तुरंत अपार्टमेंट छोड़ दें। अपने आप को आग से बचाने के लिए अपने ऊपर गीला कंबल और कोट डालें।

यदि आप खुद को आतंकवादियों का बंधक पाते हैं तो क्या करें?

1. यह समझने की कोशिश करें कि आतंकवादी क्या चाहते हैं, खुद तय करें कि उनमें से कौन सबसे खतरनाक है।

2. आपको नेता के सभी निर्देशों का पालन करना चाहिए; आपको आतंकवादियों की अंतरात्मा से अपील नहीं करनी चाहिए।

3. यदि कोई घायल है और उसे सहायता की आवश्यकता है, और आप उसे प्रदान कर सकते हैं, तो वरिष्ठ आतंकवादी को आकर उससे संपर्क करने के लिए कहें:

“आप एक जीवन बचा सकते हैं। यह किसी दिन आपके लिए गिना जाएगा। उचित बनो। मुझे उस अभागे आदमी की मदद करने दो।”

शांति से बोलिए। लेकिन अपनी जिद मत करो.

5. यदि आतंकवादियों को आपकी आवश्यकता हो तो उनके संपर्क से बचने का प्रयास करें

कुछ कार्यों में "सहभागिता"। आतंकवादियों की अन्य सभी मांगों को सख्ती और सटीकता से पूरा किया जाना चाहिए।

6. किसी को जल्दबाजी न करें या किसी को जल्दबाज़ी में कार्रवाई करने के लिए प्रेरित न करें। आज्ञाकारी, शांत और शांतिपूर्वक व्यवहार करें।

7. यदि आपके साथ ऐसा होता है कि आतंकवादी झांसा दे रहा है और उसके हाथ में एक डमी है, तो इसकी जांच न करें! एक गलती से आपकी जान जा सकती है।

8. अगर आस-पास कोई विस्फोट हो तो कमरा छोड़ने में जल्दबाजी न करें. आप अनजाने में खुद को एक कब्जा समूह का निशाना बना लेंगे।

9. आप जो कुछ भी देखते और सुनते हैं उसे याद रखने की कोशिश करें: नाम, उपनाम आदि। आपकी गवाही जांच के लिए बहुत महत्वपूर्ण होगी।

याद रखें - कोई रास्ता निकालने वाली स्थिति नहीं है। आपको बस धैर्य रखना होगा और अपने विवेक पर भरोसा करना होगा।

परिवहन सुरक्षा उपाय

1.यदि कोई खाली सीटें नहीं हैं, तो गलियारे के केंद्र में खड़े होने का प्रयास करें। पकड़ना

चलते समय रेलिंग को अपने हाथ से पकड़ें, अन्यथा धक्का देते समय आप जोखिम उठा सकते हैं

अपना संतुलन खो दें, और यदि आप अचानक रुकें, गिरें या अपने आप को चोट पहुँचाएँ।

2. देखें कि आपातकालीन और आपातकालीन निकास कहाँ स्थित हैं (दुर्घटना या आग लगने की स्थिति में उपयोगी)।

3. अपने बैग के बारे में मत भूलना.

4. निकास द्वार के पास खड़े न हों, भीड़ होने पर आपको गलती से बाहर धकेल दिया जा सकता है

यदि दरवाजे कसकर बंद नहीं किए गए हैं तो सड़क मार्ग।

5. वाहन से बाहर निकलते समय कोशिश करें कि यात्रियों को धक्का न दें या उन पर कदम न रखें।

पैर और पहियों से कुचलने से बचें।

6. कार में सीट बेल्ट का प्रयोग करें.

दुर्घटना की स्थिति में:

यदि बाहर निकलने पर कोई क्रश और घबराहट हो, तो विशेष रस्सी को खींचकर और कांच को बाहर धकेलकर आपातकालीन खिड़की का उपयोग करें (खिड़कियों पर निर्देश)। यदि बस, ट्राम या ट्रॉलीबस में आग लग जाए:

1. आग लगने की सूचना तुरंत ड्राइवर को दें।

2.आपातकालीन दरवाजा खोलने वाले का उपयोग करके दरवाजे खोलने का प्रयास करें। अंतिम उपाय के रूप में, खिड़की तोड़ दें।

3. याद रखें कि केबिन में अग्निशामक यंत्र हो।

4. रूमाल, स्कार्फ या अपनी पोशाक के दामन से अपने मुंह और नाक को धुएं से बचाएं। जलते केबिन से बाहर निकलते समय झुकें।

5. ट्रॉलीबस या ट्राम में धातु के हिस्सों को न छुएं - आग लगने की स्थिति में वे विद्युत वोल्टेज के तहत हो सकते हैं।

याद करना:

दुर्घटना के दौरान कार में सबसे खतरनाक जगह ड्राइवर के बगल में होती है। 12 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को वहां बैठने की अनुमति नहीं है! अपने सर्वोत्तम प्रयास कीजिए जल्दी से बाहर निकलें, क्योंकि कार में आग लग सकती है (खासकर जब वह पलट गई हो)। यदि दरवाज़ा जाम हो गया हो तो खिड़की से बाहर निकलें।