Letras e s após prefixos de atribuição. Soletrando letras - e -ы após prefixos

O russo é uma das línguas bastante difíceis de aprender. Um grande número de regras diferentes e exceções a essas regras podem confundir não apenas um estrangeiro, mas também pequenos falantes nativos da língua russa. Na 6ª série, eles estudam uma regra como escrever as letras “i” e “s” após os prefixos. Leia mais sobre esta regra abaixo.

Regra de ortografia "e", "s" após prefixos

A regra não é tão complicada. A principal coisa a fazer é determinar a origem do prefixo - russo ou estrangeiro.

Você pode estar interessado em:

Nos prefixos do idioma russo que terminam em consoante, a letra Y deve ser escrita na raiz da palavra. Por exemplo - “jogo - jogo”.

A exceção são os prefixos russos inter- e super-. Por exemplo - “interessante - super interessante”. Também uma exceção é o verbo “coletar”, em que a letra “i” é escrita após o prefixo e o som [e] é pronunciado. Palavras compostas também retêm “e” na raiz da palavra. Por exemplo - “instituto - instituto pedagógico”.

Após prefixos de origem de língua estrangeira que terminam em consoante (des-, counter-, pan-, post-, sub-, super-, trans-, etc.), a letra I é escrita nas raízes. Por exemplo, “ jogo - superjogo”.

Exercícios para reforçar a regra

Vejamos como a regra para “e” e “s” é apresentada após os prefixos nos exercícios do 6º ano. Um exercício tradicional para reforçar as regras ortográficas é o ditado. O professor dita palavras aos alunos no padrão ortográfico designado. Os alunos então verificam seus próprios trabalhos e corrigem os erros. A tarefa pode ser complicada se você usar outros tipos de ortografia no exercício.

1. Um tema muito importante foi abordado em edições anteriores do jornal local.

2. O júri resumiu os resultados do concurso.

3. É difícil encontrar um gato preto em um quarto escuro.

4. O Instituto Pedagógico é uma das universidades mais antigas da cidade.

5. Ele fez uma boa comédia.

6. A desinformação sobre um novo programa de TV chegou à Internet.

7. Os equipamentos desportivos escolares estão sujeitos a notificação.

8. Ele está acostumado a estar em uma sociedade refinada.

9. É importante conhecer o tópico anterior.

A cópia seletiva também é um exercício popular para reforçar as regras ortográficas. Um exemplo de tal exercício poderia ser o seguinte: o professor dita palavras para a regra que está sendo estudada. Os alunos da primeira opção anotam palavras em que após o prefixo é necessário escrever a letra “i”; a segunda opção, respectivamente, escreve palavras em que a letra “s” é escrita após o prefixo:

sem nome;
desinteressante;
sem esperança;
cobrar;
modificar;
terminar mal;
contra-jogo;
notório;
resumir;
brincar;
procurar;
super interessante;
super interessante.

I, Y depois dos prefixos - exercícios criativos

As tarefas criativas incluem vários tipos de tarefas para correção de erros. Por exemplo, são oferecidas aos alunos combinações de palavras com palavras do padrão ortográfico em estudo, nas quais foram cometidos erros. Sua tarefa é corrigir esses erros: competição interinstitucional, altura sem nome, brincar de esconde-esconde, procurar trabalho, um superjogo começou, uma entrevista superinteressante, um artista desconhecido, cobrar impostos (erros em 1, 4, 6 , 8 frases).

A realização de tal exercício desenvolve a vigilância ortográfica e ajuda a consolidar melhor a regra.

Outro tipo de tarefa criativa é a transformação de palavras. Adicione os seguintes prefixos à palavra original.

A tarefa dos alunos não é apenas substituir todos os prefixos propostos, mas também compreender se tal prefixo é utilizado com uma palavra específica e, em alguns casos, adicionar sufixos às palavras.

Você também pode oferecer aos alunos o seguinte exercício ao estudar a grafia de “e”, “s” após prefixos: apresentar graficamente a regra que está sendo estudada. Ou seja, crie seu próprio diagrama ou tabela de regras com exemplos.

O professor, explicando a grafia “Letras “i”, “s” após prefixos”, seleciona os exercícios de acordo com os objetivos educacionais da aula e as características pessoais de cada aluno da turma. No entanto, todos os exercícios oferecidos à turma devem ser de natureza produtiva e ter como objetivo ativar o pensamento.

A letra Y após prefixos consonantais.

Metas. Aprenda a perceber as informações de ouvido, transformá-las de uma forma em outra (em tabela, diagrama), analisar, comparar, tirar conclusões, construir raciocínios; encontrar palavras com letra ortográfica é , E após os prefixos, escrever corretamente as palavras com a grafia nomeada, explicar oral e graficamente as condições de escolha da grafia. Desenvolva um senso de linguagem.

Tipo de aula: uma lição de descoberta de novos conhecimentos. Método: problema

Durante as aulas:

EU. Tempo de organização.

Saudações. Verificando a prontidão para a aula. Prepare-se para a aula.

II. Verificando o dever de casa.

Pesquisa frontal sobre os temas abordados.

Verificando a conclusão do exercício em casa nº 272. O professor lê as opções corretas com uma explicação e os alunos verificam o seu trabalho.

Fazendo trabalho em pedaços de papel slides 7, 12“Preencha as letras que faltam” e “Teste você mesmo”. O professor recolhe o trabalho.

Exercício de trabalho de vocabulário nº 268.

Individualmente: realização de um teste informático “Ortografia de prefixos em Z/S.

III. Aprendendo novo material.

1. Determine o problema da lição. Os alunos trabalham em pares, identificam a característica: letras diferentes S E E na raiz de palavras com a mesma raiz, formule a questão principal da lição.

Leia algumas palavras. Quais são os nomes deles? ( Mesmas raízes)

sobreSjogar -Egra semSmeu –Eeu vezesSescovar -Eescovar

Que coisa incomum foi notada nessas palavras? Que pergunta surge? (Por que letras diferentes são escritas nas raízes de palavras com a mesma raiz?é , E ? Quando escrever uma cartaé fundamentalmente?)

Qual a diferença entre este tema e os dois anteriores, sobre os quais descobrimos novos conhecimentos (Novas cartas - S ou S , não em consoles, mas depois dos consoles.)

2. Trabalhe em grupos.

VocêEbrincar - sobreSjogar porEtrocável - semShortelã

PorEescova – uma vezSescovar

O que cada par de palavras tem em comum? Qual é a diferença?
- Compare a pronúncia e a grafia das vogais após os prefixos.
- Identificar um padrão na escrita de uma carta S depois dos consoles.

(A regra geral para escrever prefixos é revelada. Escrever no quadro e em cadernos. Feito notações necessárias: em ambas as colunas os prefixos são destacados em palavras, após os prefixos vêm letras diferentes: na 1ª coluna E , no 2º – é ).

Compare a pronúncia com a ortografia ( Sua coincidência é estabelecida).

Um padrão é revelado, a principal condição de escolha é determinada. (Se necessário - dica: Com que consoante o prefixo termina?)

3. Observação da escrita da carta após a realização do prefixo sobre

contador-; dis-. desinformação super interessante do contra-jogo

Que contradição você percebeu? O que há de especial nessas palavras? Conclui-se que esses prefixos podem ser chamados de exceção).

– Por que em palavras pesquisar, jogar carta é no local E não escrito? (O prefixo não termina em consoante)

4
. As conclusões são resumidas e a regra é formulada. Confira o material do manual na página 131.

Diapositivos 14, 15

Minuto videofísico

E SOGL . S

Excl.

ACIMA

E ENTRE E

CONTADOR

III. Consolidação do que foi aprendido. Página 132 benefícios

Algoritmo de rima de leitura ortográfica Diapositivo 16

Exercício nº 285 Carta explicativa com designação gráfica da grafia. (Feito em um caderno)

Exercício nº 286. Trabalhando com palavras do dicionário. Escreva e forme palavras usando prefixos.

Exercício nº 287. Trabalho de distribuição seletiva (Realizado no quadro e em cadernos)

4. Resumo da lição.

– Encontre a “terceira roda”:

1) A) uma vez... digamos, b) por... digamos, V) de...sk;

2) a) uma vez...jogar, b) prestes... a brincar,) sobre...jogar.

3) a) uma vez... digamos, b) super...interessante, V) mis..informação.

– O que você aprendeu na aula?

– Houve alguma dificuldade?

– O que precisa ser feito para evitar erros no futuro?

V. Trabalho de casa.

Repita os tópicos anteriores. Aprenda o material da página 131, exercício nº 288 do manual. Aprenda a rimar conforme desejado.

Para escrever com precisão as vogais Y e I após os prefixos, você precisa lembrar que após os prefixos russos que terminam em consoante, as raízes são escritas não I, mas Y de acordo com a pronúncia. Por exemplo: RESUMO, ANTERIOR.

Esta regra não se aplica:

para palavras com prefixos estrangeiros DEZ-, SUB-, CONTER-, TRANS-, POST-, PAN-, SUPER-, etc. (SUPERGAME, POSTIMPRESSIONISMO);

para palavras com prefixos russos INTER- e SVERH- (INTERSTITUTE, SUPERINTERESTING);

para palavras abreviadas complexas (EQUIPAMENTOS ESPORTIVOS);

bem como a palavra de exceção TAKE, na qual após o prefixo ВЗ- o som [e] é pronunciado.

Exercício

1. Durante dois meses ele desempenhou perfeitamente o papel de um louco. (N.V. Gogol)

2. Bem, você terminou?! Eh, estou cansado desta vida! (N.V. Gogol)

3. As pretas têm um certo contra-jogo na ala da dama.

4. Essas cartas anônimas me irritaram acima de tudo. (F. M. Dostoiévski)

5. Mas assim que saio por alguns dias, algo super interessante acontece.

6. Ele, porém, não sabia que eu tinha alguma coisa... (F. M. Dostoiévski)

7. Aquela jaqueta que você está tirando, olha, não está nem amassada. (N.V. Gogol)

8. Portanto, estas cartas não me pareceram totalmente desinteressantes. (F. M. Dostoiévski)

9. De alguma forma, eles mudaram a moldura e as decorações de uma forma muito estranha... (L.N. Tolstoy)

10. E agora essa esperança, não mais esperança, mas confiança em um milagre o encheu até o topo de sua cabeça, e ele já estava se perguntando como poderia viver antes em uma escuridão tão desesperada e sem esperança... (A. e B . Strugatsky)

11. Todos os problemas e infortúnios mudaram a natureza do homem, tornando-o carente de iniciativa. (L.N. Tolstoi)

12. Você precisa experimentar a vida pelo menos uma vez em sua beleza artificial. (L.N. Tolstoi)

13. Os trabalhadores da energia estão proibidos de cobrar multas por consumo excessivo de energia eléctrica.

14. Porém, a todo custo, ele decidiu descobrir a última pequena característica e tonalidade deles, para compreender seu segredo... (N.V. Gogol)

15. O agente dos correios local não está fazendo absolutamente nada: tudo está em péssimo estado, os pacotes estão atrasados... por favor, descubra por si mesmo de propósito. (N.V. Gogol)

16. A partir disso, o assessor colegiado percebeu que o oficial de justiça particular não ignorava os ditos dos antigos sábios... (N.V. Gogol)

17. É necessário organizar a publicação de um jornal eletrônico internacional.

18. Se você já recebeu um desejo tão, por assim dizer, fantástico, então, de minha parte, eu o transmito a você sem juros e assumo a escritura de venda. (N.V. Gogol)

19. Na verdade, não foi encontrado nada de super interessante lá dentro.

20. Descobriram que ele morava em alguma companhia estranha, se envolveu com alguma escória da população de São Petersburgo... (N.V. Gogol)

21. A fábrica de Kharkov "Sport_inventar" foi fundada em 1948.

22. Aragva, abraçando outro rio constante, irrompendo ruidosamente de um desfiladeiro negro cheio de escuridão, se estende como um fio prateado e brilha como uma cobra com suas escamas. (M. Yu. Lermontov)

23. Fui a pessoa necessária do quinto ato; involuntariamente desempenhei o papel patético de carrasco ou traidor... (M. Yu. Lermontov)

24. Coleção de materiais da Quarta Conferência Científica e Prática Interinstitucional de Jovens Cientistas.

25. É hora de resumir como vivo e como estou armado. (M.Svetlov)

26. O Emirado Trans-Ordan foi criado pela Inglaterra na primavera de 1921.

27. Ele entrou no “Gray Joy”, bebeu um copo de acidez de Arkanar, deu um tapinha na bochecha da anfitriã, virou, movendo habilmente a espada, a mesa de um informante regular, que o encarava com olhos vazios, depois caminhou até o canto mais afastado e empurrou um homem barbudo e maltrapilho com um tinteiro no pescoço. (A. e B. Strugatsky)

28. Durante os anos de guerra, o Instituto Pedagógico foi o que mais sofreu com todas as universidades de Tomsk, passando por seis mudanças de um lugar para outro.

O exercício foi preparado por A. Kopeina e B. A. Panov (escola nº 1199, “Liga das Escolas” de Moscou).

As tarefas destinam-se a quem decidiu eliminar erros na fala escrita. O russo é legitimamente considerado uma das línguas mais difíceis, e as maiores dificuldades são causadas pela ortografia e pontuação. Quem não comete erros nos ditados? Esses exercícios o ajudarão a desenvolver suas habilidades de escrita.

As regras que antes eram ensinadas foram esquecidas e a alfabetização das crianças em idade escolar está diminuindo drasticamente, mas todos podem melhorar a situação de forma independente. Sugiro trabalhar na primeira regra.

Boa sorte.

Download:

Visualização:

VOGAIS Y-I APÓS CONSTRUÇÕES

Ortografia de vogais areia depois dos prefixos no idioma russo, ke geralmente corresponde à pronúncia. Na fala oral, após consoantes fortes no final do prefixo, o som da raiz E muda sua qualidade, você move, por exemplo: find (compare: procurar ). De acordo com a pronúncia, nesses casos está escritoé (não e). Somente depois de sibilantes, assim como letras X de acordo com a regra geral está escrito e (não s) contrário à pronúncia.

A grafia de palavras com prefixos de língua estrangeira também não é fonética (contador-, trans-, pan-, sub-).

Exercício 111. Leia as palavras. Ao mesmo tempo, preste atenção à pronúncia firme das consoantes nos prefixos. Formule uma regra para soletrar vogais areia depois de prefixos terminados em consoante

1. Sem princípios, não artificial, sem inventário, sem iniciativa, não desinteressante, bem conhecido, histórico, anterior, pré-julho, resumir, aumentar - aumentar, encontrar, brincar, brincar, sem nome, sem esperança, exploratório, pré-infarto (estado).

2. Equipamento esportivo super requintado, interinstitucional, subinspetor, Transjordânia.

Exercício 112. Reescreva as palavras com grafia.

LETRAS Y-I APÓS CONSTRUÇÕES contra-jogo sem nome

sem princípios super interessante

interimperialista pré-julho

integrando (número) fundo de interpublicação pan-islamismo

Transiraniano

Exercício 113. Insira as letras que faltam. Explique a grafia das palavras com prefixos. Use essas palavras em frases ou sentenças.

Para...brincar - des...brincar, antes...skat - sob...skat, on- ...improvisar - com...improvisar, antes...groovy - entre...grovoy, antes .. .infarto - pré-infarto, pré...industrial - sobre...industrial, atrás...esconder - sem...segredo, sobre...informar - des...informar, sobre...inventário - sem...inventário, pré...histórico - pré...história, demais...saboroso - sem...de bom gosto, em...mudança - sem...myany, antes..lonskiy - antes. ..yunskiy, para...interessado - sem...interessante.

Exercício 114. Insira as letras que faltam.

1. Sem...informação eficaz, sem...sensor de pulso, sem...assistente de iniciativa, não sem...filme interessante, sem...soldagem difícil, sem...história chata, sem...semelhante situação, cobrar...impostos, cobrar... orgulho esmagado, gosto exigente, esquema des...integral, de...ambiente escandaloso, oferecer um contra...gru, apresentar um contra...sk, inter. ..treinamento de jogo, conferência inter...institucional, período de irrigação inter..., acordo de construção inter....

2. Um lote uma vez... sorteado, um crime criminoso, modos excessivamente... refinados, com... fazendo uma piada, com... endurecendo, começando de novo...de novo.

Exercício 116. Destaque palavras com prefixos, explique sua grafia, comparando a pronúncia e a grafia das palavras. Marque o uso da cartaé após prefixos em consoantes. Escreva um sumário.

ÓPERA DE P. I. TCHAIKOVSKY “EUGENE ONEGIN” A ópera “Eugene Onegin” de Pyotr Ilyich Tchaikovsky é uma das maiores conquistas da arte operística russa. A história da criação da ópera não deixa de ter interesse. Nele, as belas imagens do romance de mesmo nome nos versos de A. S. Pushkin foram incorporadas musicalmente. Mesmo durante a vida do poeta, “Eugene Onegin” de Pushkin foi muito popular e gozou do reconhecimento dos críticos mais exigentes. Pertence por direito às melhores obras poéticas da literatura russa do século XIX. Tchaikovsky valorizava muito o trabalho de Pushkin, preferindo os seus poemas às obras sem princípios de muitos dos seus contemporâneos sem talento.

E assim os heróis literários de Pushkin receberam uma segunda vida no palco da ópera, graças ao brilhante trabalho de Tchaikovsky.

A caracterização musical de Tatiana, personagem principal, já é dada na introdução da ópera e na primeira cena. A ação se passa na propriedade rural dos proprietários de terras Larins. Soa um dueto das irmãs Tatyana e Olga, e então as vozes da mãe e da babá se juntam a ele. Eles se lembram do passado. Os camponeses vêm à propriedade e trazem consigo a melodia simples de uma canção russa. No final da imagem, a música soa ampla e livre.

Os temas musicais de todos os personagens são interessantes. A imagem entusiástica e poética de Lensky encontra expressão na música dinâmica e entusiasmada; O tema de Onega, um jovem educado, mas frio e reservado, lembra um cardápio solene e uma música de baile requintada.

O tema do amor de Tatiana soa apaixonadamente na ópera, recebendo seu desenvolvimento mais completo na cena de sua carta a Onegin. Este é um monólogo em que, substituindo-se, soam deliciosas melodias líricas, revelando toda a profundidade e riqueza do mundo espiritual da heroína. Tatyana pronuncia palavras simples e expressivas: “Enquanto escrevo para você, o que mais há? O que mais posso dizer? Agora sei que está em sua vontade me punir com desprezo. As palavras da ária combinam perfeitamente com o som da orquestra. “Quem é você: meu anjo da guarda ou um tentador insidioso?” - pergunta a heroína de Onegin.

O desenvolvimento dramático da trama da ópera ocorre na terceira e quarta cenas e termina com uma briga entre Onegin e Lensky, que acontece no baile dos Larins. Nestas cenas, a música inquieta dá lugar a uma valsa festiva. Os convidados presentes no baile não conseguem conciliar os jovens briguentos. A melodia da mazurca antecipa a ária moribunda de Lensky, cheia de tristeza desesperada.

Na quinta cena, a introdução orquestral prenuncia o trágico desfecho de um duelo entre amigos. Apesar do arrependimento sincero e do desejo de fazer as pazes, Onegin ainda não consegue recusar o duelo e se torna a causa da morte de seu amigo.

Na sexta cena, soa uma polonesa brilhante, que antecede o aparecimento de Onegin, que voltou de andanças distantes, e recria a nova aparência de Tatyana, que se tornou uma dama da sociedade. Onegin não a reconheceu e pergunta a seu velho amigo Príncipe Gremin sobre a princesa. Na ária “Todas as idades são submissas ao amor”, Gremin fala sobre seu amor por Tatyana, que se tornou sua esposa.

O tema do amor aqui parece animado e apaixonado. Mas Tatyana fala com calma e moderação com os convidados, e não demonstra entusiasmo na conversa com Onegin.

O desfecho da trama ocorre na sétima cena, na casa dos Gremin. Tatiana lê a carta de Onegin em lágrimas. De repente ele mesmo aparece. Existe uma explicação. Ele confessa seu amor louco, mas em Tatyana o senso de dever vence, ela rejeita o amor do herói.

A música de Tchaikovsky é sincera e verdadeira, eleva a alma. O compositor escreveu: “Gostaria com todas as forças da minha alma que a minha música se espalhasse”. O desejo do compositor se tornou realidade nos dias de hoje.