“Sh tovushi va harfi” mavzusidagi dars konspekti.Boshlang’ich sinflarda logopediya fanidan dars konspekti

MADO "6-sonli bolalar bog'chasi" Chernyaxovsk, Kaliningrad viloyati.

O'qituvchi Somkina Marina Vasilevna

Tayyorlov guruhida savod o'rgatish mashg'ulotlariga tayyorgarlik bo'yicha darsning qisqacha mazmuni

Mavzu: ovoz[w] , Sh harfi.

Maqsad: So'zlarda [w] tovushining bor yoki yo'qligini aniqlash mashqlari; [w] tovushining so'zdagi o'rnini aniqlashda (boshi, o'rtasi, oxiri). Sh.A, ShO, SHu bo‘g‘inlarining tahlili va sintezini takomillashtirish. SHA, SHO, SHU bo'g'inlarini o'qish. Shusha so'zining sintezini o'rgating. Xat bilan tanishtiringSh . Eshitish e'tiborini, xotirani, nutq va harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.Hamkorlik, o'zaro tushunish va xayrixohlik ko'nikmalarini rivojlantirish.

Uskunalar:

Namoyish materiallari: "A", "O", "U", "I", "W" tovushlarining belgilari, rangli magnitlar, "Sehrli sumka"; magnit harflar: Sh, U, A...O'yinchoq: sichqoncha Shusha. Elementlar: “Sh” tovushli va tovushsiz; ovozni tahlil qilish uchun chiplar, ovoz o'lchagichlar; "Yo'lbarslar uchun o'yinlar."

Darsning borishi

Tashkiliy bosqich:

Kimdir tomonidan ixtiro qilingan

Oddiy va aqlli

Uchrashganda, salom ayting.

Xayrli tong!

Quyosh va qushlarga xayrli tong.

Xayrli tong, tabassumli yuzlar!

Bugun barchangizga xayrli tong va xayrli kun tilayman.

Bugun sinfda biz yangi tovush va harf bilan tanishamiz. Lekin birinchi navbatda, tovush harfdan qanday farq qilishini eslaylik. (Biz tovushlarni talaffuz qilamiz va eshitamiz, harflarni yozamiz va o'qiymiz).

Biz ovozni ko'rmayapmiz
Va biz buni qo'limizga ololmaymiz.
Biz faqat ovozni eshitamiz
Va buni aytish uchun ham.

Barcha tovushlar qanday ikki guruhga bo'linadi? (Tovushlar unli va undoshlarga bo'linadi.)

Unlilar undoshlardan qanday farq qiladi? (Unli tovushni talaffuz qilishda havo hech qanday to'siqlarga duch kelmaydi va shuning uchun tovush bo'lishi mumkin.

uzoq vaqt talab qiladi. Undosh tovush davom etmaydi, chunki uni talaffuz qilishda havo to'siqlarga duch keladi).

Unlilar jaranglagan qo‘shiqqa tortiladi.
Ular yig'lab, yig'lashlari mumkin.
Qorong'i o'rmonda qo'ng'iroq va qo'ng'iroq,
Ammo ular hushtak chalishni va norozi bo'lishni xohlamaydilar.

Va undoshlar rozi
Shivirlash, shivirlash, shivirlash,
Hatto xirillash va shivirlash,
Lekin men ularga qo'shiq aytishni xohlamayman.

Keling, o'ynaymiz: Men harfni ko'rsataman, siz esa bu tovush bilan boshlangan tovush va so'zni navbatma-navbat chaqirasiz.

Bolalar, bugun kimdir bizga tashrif buyurdi, men sizga topishmoqni aytib beraman va siz darhol bizga kim kelganini taxmin qilasiz.

Minkda yashaydi, qobiqlarni kemiradi.
Qisqa oyoqlar; mushuklardan qo'rqish. (Sichqoncha)

O'qituvchi sichqonchani chiqaradi.

Bolalar, bu sichqonchaning ismi Shusha. U siz uchun juda ko'p vazifalarni o'ylab topdi va agar siz barcha topshiriqlarni bajarsangiz, u sizga nimadir beradi.

Shusha va kichkina sichqoncha so'zlarida qanday tovush takrorlanadi?

– To'g'ri, bu ovoz [w].

Bolalar, bizning mehmonimiz Shusha yaramas yigit. Shusha ekran orqasiga chiqib, u erda shitirlaydi: shu - shu - shu. "Mushuk!!!", - deb chiyilladi onam va u va dadam shkaf orqasiga yashirinishadi.

– Bolalar, Shusha qanday shitirlashdi?

– To'g'ri, keling, hammamiz birgalikda aytaylik: shu - shu - shu.

– Birinchi tovush nima?

– Aytaylik.

– Bolalar, [w] tovushi nima: unli yoki undosh?

– To'g'ri, [sh] tovushi undoshdir.

– Ovoz [sh] qattiqmi yoki yumshoqmi?

– Bu tovushning o'ziga xos xususiyati bor: u hech qachon yumshoq emas, har doim qattiq. Bizning sichqonchamizdan farqli o'laroq, bu tovush hazil o'ynashni va shovqin qilishni yoqtirmaydi va agar kimdir shovqin qila boshlasa, u doimo "shhhh" deydi.

(Dolbertda qizil va ko'k uylar bor va ularning yonida tovushlarni bildirish uchun mos keladigan chiplar mavjud.)

Qizil uyda qanday tovushlar yashaydi?(Unli tovushlar).

Moviy uyda qanday tovushlar yashaydi?(Qattiq undoshlar).

[w] tovushini qaysi uyga qo'yamiz?(Ko'k rangda, chunki “Sh” tovushi undosh va DOIMO qattiq).

Ovozni [w] belgilash uchun qanday rang chipidan foydalanamiz?(ko'k chip).

D/i "Ha yoki yo'q".

Sichqon o'zi bilan turli xil narsalarni olib keldi, lekin u ularning nomlarida "SH" tovushi bor yoki yo'qligini bilmaydi? Agar biror narsa nomida Sh tovushi bo‘lsa, siz “shiringlaysiz”, bo‘lmasa, jim bo‘lasiz.(1 ta predmetni chiqaraman va bolalar so‘zlarda tovush borligini aniqlaydilar).

Sichqoncha siz uchun qiziqarli o'yin tayyorladi: "Ovoz qayerda yashiringan?" - "Yo'lbarslar uchun o'yinlar" - so'zning boshida, o'rtasida yoki oxirida "sh" tovushini aniqlash.

Sichqoncha yordamida dinamik pauza.

Sakrash va sakrash, sakrash va sakrash

Sichqon daraxt poyasiga sakrab tushdi.

U barabanni baland ovozda uradi,

U sizni sakrash o'ynashga taklif qiladi.

Panjalar yuqoriga, panjalar pastga,

O'zingizni oyoq barmoqlariga torting!

Biz panjalarimizni yon tomonga qo'yamiz,

Oyoq barmoqlariga sakrash-sakrash-sakrash.

Va keyin cho'kkalab,

Panjalaringiz muzlab qolmasligi uchun.

Keling, o'qiymiz, o'ynaymiz

Siz bo'g'inni o'qib, so'zga qo'shishingiz kerak

SHA...(shlyapa, shaxmat...)

SHU... (mo'ynali kiyimlar, hazil ...)

SHO...(short, tikuv...)

SHI...(shpiklar, shinalar...) I yozamiz, lekin Y ni eshitamiz. Sh harfidan keyin Y harfi kelishini yoqtirmaydi (propedevtik asar).

"Chiroqlarni yoqish"

Shusha sichqonchasi siz uchun oxirgi vazifani tayyorladi. U olib keldi ko'p rangli chiroqlar (ko'k, qizil, yashil).

So'zning ovozli tahlili (Shusha). Shusha so'zida qancha tovush bo'lsa, shuncha oynani oching.

Birinchi tovushni ayting (Biz qanday olov yoqamiz? Nima uchun?...

Bugun qanday tovush va harf bilan uchrashdik? Qanday o'yinlar o'ynagansiz?

Sizga sichqonchaning sevimli harfi Shushi (Sh) topilgan rasmlarni taqdim etadi.

Olesya Morozova
"Sh tovushi va harfi" nutq terapiyasi darsining qisqacha mazmuni

Maqsadlar: 1. Tanishish ovoz <;Sh>, uning xarakterli xususiyatlari, bilan harf Sh.

2. To'g'ri talaffuzni mustahkamlash ovoz <;Sh> bo`g`inlarda, so`zlarda.

3. Fonemikaning rivojlanishi eshitish: ta'kidlash qobiliyati ovoz <;Sh> quloq va talaffuzda bir qator boshqalardan tovushlar, bo'g'inlar, so'zlar va pozitsiyani aniqlang bir so'zda ovoz.

4. O'qish mashqi bo'g'inlar, bilan so'zlar harf Sh. SHI bo'g'inini yozish qoidasi bilan tanishtirish.

5. So'zlarni to'g'ri talaffuz qilish istagini tarbiyalash tovushlar.

Uskunalar: ko'zgular, ko'rgazmali mavzu rasmlari (makkajo'xori gullari, romashka, ari, ari, vodiy nilufari, binafsha, ko'ylak, futbolka, shim, shorti, shippak, sandal, shokolad, konfet, kulba, uy, qalam, qalam, individual mavzu rasmlar, har bir bola uchun 2 ta (soat, qamish, kamon, ot, uzuk, shkaf, chana, to'p, quvur, to'p, samolyot, mushuk, quyon, shlyapa, soyabon, sichqoncha, shitirlagan o'yinchoq, ovozli uylar, so'z sxemalari uchun to'plamlar, undosh qulf harflar, demo karta harflar Sh, kartalar, ish varaqlari Sh harfi bilan ABC kitobi, rangli qalamli idishlar, taqdimot kasb, kompyuter.

Reja sinflar:

I. Tashkiliy moment.

Nutq terapevti: Boshidan oldin sinflar muloqot o'yini o'ynalmoqda

"Xayrli tong":

Yana tong keldi. Men sizga tabassum qilaman, siz esa bir-biringizga tabassum qilasiz.

Juda qoyil! Umid qilamanki, siz bo'lasiz sinf xuddi shu o'yindagidek bir-birlariga e'tiborli.

II. Mavzu xabari sinflar.

Nutq terapevti: Bolalar, bugun biz yangilar bilan uchrashamiz tovush va harf. Ammo qaysi biri bilan, do'stim Shurshunchik bizga bu haqda aytib beradi.

III. Artikulyatsiya gimnastikasi.

Nutq terapevti: Keling, Rustlega salom aytaylik.

Bolalar: Salom, Shurshunchik.

Shitirlash: Xush kelibsiz, bolalar!

Nutq terapevti: Oh, Rustle! Senga nima bo'ldi o'zi?

Shitirlash: Men o'rganmayman!

Nutq terapevti: Bugun tilingiz uchun mashq qildingizmi?

Shitirlash: Yo'q!

Nutq terapevti: Xo'sh, unda menga hamma narsa aniq. Tilingiz uyg'onmagan, shuning uchun ham hamma narsani to'g'ri talaffuz qila olmaysiz tovushlar. Ammo biz buni hozir tuzatamiz.

Bolalar, so'zlar silliq bo'lsin,

Keling, til uchun mashqlarni bajaramiz.

- "Tabassum":

Erta tongda uyg'onamiz,

Keling, onam va dadamga tabassum qilaylik.

- "panjara":

Keling, derazadan hovliga qaraymiz

Va biz u erda panjara ko'ramiz.

- "Rassom":

Uyni toza saqlash uchun,

Shiftni cho'tka bilan bo'yab qo'yamiz.

- "Kubok":

Va endi biz dam olamiz,

Bir piyola choy olaylik.

- "Mazali pivo":

Keling, pivo bilan choy ichamiz.

- "Ot":

Tor, silliq yo'l bo'ylab

Biz ot minamiz.

- "qo'ziqorin":

Yo'lda eman bor,

Eman daraxti ostida qo'ziqorin o'sadi.

- "Garmonik":

Biz biroz xursandmiz

Keling, garmonikani o'ynaymiz.

Shitirlash: Oh! Va bu haqiqatan ham yordam berdi. Bo'ldi shu tovushlar olinadi!

IV. Tanlash<Ш>nomidan. Xarakterli ovoz.

Rustle, nima a ovoz bugun dars beramizmi?

Qanday qilib buni hali taxmin qilmadingiz? Bu ovoz ismimning boshida va o'rtasida yashiringan!

Bolalar, siz qaysi biri ekanligini taxmin qildingiz ovoz?

- Ovoz Sh.

To'g'ri. Demoq ovoz Sh va oynada o'zingizga qarang. Havoga to'siq bormi? Demak, bu nima ovoz: unli yoki undosh? Bolalar javob berishadi.

Kaftingizni bo'yningizga qo'ying va ayting ovoz. Ovozli qo'shiq bormi? vositalari tovush Sh: ovozsizmi yoki ovozlimi? Bolalar javoblari.

Ha, yigitlar Sh tovushi - undosh, kar, va u ham har doim qiyin. Va u undoshlar qal'asining ko'k qanotida yashaydi.

Keling, xarakteristikani takrorlaylik tovush Sh.

Bolalar takrorlaydilar: Sh tovushi - undosh, qattiq, kar.

Shitirlash: Oh, qanday ajoyib odamlar!

V. O'yin "Qo'lga oling tovush Sh» .

Nutq terapevti: Ha, Shurshunchik, yigitlarim juda aqlli va ehtiyotkor.

Shitirlash: Oh, men ular haqiqatan ham juda ehtiyotkormi yoki yo'qligini ko'rmoqchiman. Men sizga o'yin o'ynashni taklif qilaman "Qo'lga oling tovush Sh» .

Nutq terapevti: Nima edi? Yaxshi fikr! Biz qo'llarimizni tayyorladik. Eshitsangiz ovoz <;Sh>, chapak chaling qarsak chalish:

A) Sh, S, M, Sh, Sh, Z, S, Sh

B) ASH, USH, MA, SHO, SHI, SHE, SO

C) BOG, KÖKNOR, SHAVQI, HAMSTER, HAZIL, QALAM, STOL, MUSHUK

Shitirlash: Yaxshi, siz buni qildingiz!

VI. Talaffuz bo'g'inlardagi tovush, so'zlar. Bilan so'z tanlash tovush Sh.

Shitirlash: Bolalar, men yozuvchi bo'lishni orzu qilaman. Va men yozda Xomyakga qanday borganim haqida hikoya yozishga qaror qildim. Ammo men hikoyada iloji boricha ko'proq so'z bo'lishini xohlayman ovoz <;Sh>. Ularni tanlashda menga yordam bera olasizmi?

Tatyana Anatolyevna bu voqea bilan yaxshi tanish. Shunday ekan, u gapirsin, men yozib olaman.

Nutq terapevti: Kelishilgan. Xo'sh, boshlaylik.

Yozning go'zal tongida Shurshunchik do'sti Hamsternikiga borishga qaror qildi. Tayyorlanarkan, u o'ziga kulgili qo'shiqlar kuyladi. Endi sizdan ularni diqqat bilan va xato qilmasdan tinglashingizni so'rayman takrorlang: SHA-SHO-SHU

Va bundan buyon bizga so'zlarni tanlashda yordam kerak ovoz <;Sh>.

Shunday qilib, Shurshunchik kiyinishga qaror qildi. U kiydi (ko'ylak yoki futbolka, (shim yoki shorti). Oyog'iga qulay poyabzal kiydi (sandal yoki flip-flop). Va eshikni mahkam yopib, yo'l bo'ylab yurdi. Uning bo'ylab jo'xori gullari yoki romashka gullari go'zal gullab-yashnagan va ular gullar ustida g'uvillab turardi. (asalarilar yoki asalarilar). O'rmonning eng chekkasida xushbo'y o'sdi (momaqaymoq yoki vodiy nilufar). Qiziqarli bir qush baland qarag'ayning shoxida o'tirardi. Bo'lgandi (kuku yoki oriole). O'rmonda qanday go'zal edi! O‘t-o‘lanlar orasida u yer-bu yerda ko‘rinib turardi (boletus yoki champignons). Keng ochiqlikka chiqib, Shurshunchik ko'rdi (kulba yoki uy) Hamster. U do'stini ko'rib juda xursand bo'ldi. Shurshunchik sovg'a sifatida olib keldi (qalam yoki qalam). Va Hamster mehmonni davoladi (shokolad yoki konfet). Va keyin do'stlar o'yin o'ynashga qaror qilishdi “Oʻrnashib qolgan uyda Sh tovushi» .

VII. O'yin “Oʻrnashib qolgan ovoz <;Sh> uyga".

Kelinglar, bu o'yinni ham o'ynaymiz, bolalar.

Nutq terapevti Doskadagi so'zlarni nomlaydi (bolalar tanlagan so'zlar va yigitlar ovoz uylar o'rnini belgilaydi ularda Sh tovushi.

Shitirlash: Ha! Bu o'yinni birgalikda o'ynash hamma uchun oson. Siz qo'shningizga ham josuslik qilishingiz mumkin.

Nutq terapevti: Xo'sh. Keling, yigitlar bu vazifani mustaqil ravishda qanday hal qilishlarini tekshiramiz. Stolingizda 2 ta rasm bor. Ularni oling, rasmni tanlang ovoz W va joyni aniqlang unda ovoz.

Bolalar topshiriqni bajaradilar. Keyin ular buni baland ovozda tushuntiradilar.

Shitirlash: Juda qoyil!

VIII. Jismoniy tarbiya vaqti.

Nutq terapevti: shitirlash! Va bolalar va men do'stingiz Hamster haqidagi o'yinni bilamiz. Ko'rishni istaysanmi?

Shitirlash: Bajonidil!

Bolalar bilan birga nutq terapevti jismoniy mashqlar qiling "Gamster":

Hamster, hamster, hamster -

Chiziqli bochka.

Xomka erta turadi,

Yonoqlarini yuvadi, quloqlarini ishqalaydi.

Hamster kulbani supuradi

Va zaryad qilish uchun chiqadi.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh -

Xomka kuchli bo'lishni xohlaydi.

IX. Tanishish harf Sh.

Shitirlash: Oh, qanday qiziq! Bilasizmi, men uydan ketayotganimda, Hamster menga berdi harf Sh. Xohlasangiz, beraman.

Nutq terapevti: Rahmat, Shurshunchik!

Qaramoq Sh harfi -

Xat juda yaxshi,

Men Sh harfini yozdim:

Pastki qismida uchta ustun va shpal.

Nutq terapevti bolalarga ko'rgazmali kartani ko'rsatadi harf Sh.

Keyin u buni qanday qilib to'g'ri yozishni tushuntiradi. xat.

X. O'qish bo'g'inlar va kartalardagi so'zlar:

ASH USH OSH YSH

SHA SHO SHO SHI

QADAM SAVQINLI SHOK TIKISI

WU-SHI SHI-NA KA-SHA SHU-BA

XI. Ishchi varaqlar ustida ishlash Astar.

Nutq terapevti: Bolalar, iltimos, yaxshiroq eslang xat Sh va uni boshqalar bilan adashtirmadi harflar, Shurshunchik va men sizga rang berishni taklif qilamiz Primer varaqlarida Sh harfi. Qaysi rangga bo'yaysiz? harflar? Nega? Bolalar javoblari. Bo'yamoq harflar faqat ko'k rangda bo'lishi kerak, chunki u bitta qattiq undoshni bildiradi tovush Sh.

Bolalar rang berish xat.

XII. Pastki chiziq sinflar.

Nutq terapevti: Bolalar, qaysi biri esingizdami? biz bugun tovushlar va harflarni o'rgandik?

Bolalar javob berishadi.

Shitirlash: Juda qoyil! Yordamingiz uchun rahmat yigitlar! Xayr. Salomat bo'ling!

Nutq terapevti: Xayr, Shurshunchik!

Nutq terapiyasi seansi. Mavzu: “SH” tovushi va harfi.

Maqsadlar:

Fonemik ongni rivojlantirish

Avtomatlashtirish so'zlarda [Sh] tovushi, bo'g'inlar, matn

Joylarni topish qobiliyati bir so'zda ovoz

Talaffuzni kuchaytirish so'zlardagi tovushlar

Flektsiyani o'rgatish

Qobiliyatni mustahkamlang so‘zlarning tovush-harf va tovush-bo‘g‘in tahlili

Tanishish harf Sh

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish (qo'l harakati bilan nutqqa hamroh bo'lishni o'rganing)

Diqqat, fikrlash, xotirani rivojlantirish

So'zlarning bilimini kengaytirish

To‘g‘ri ismlarning yozilishini tushuntirish

Uskunalar:

dan rasmlar tovush [Sh], individual kartochkalar solingan konvertlar, chiroqlar, diagrammalar, "Masha va ayiq" multfilmi qahramonlarining figuralari, bloknot, qalam, tipratikan tasviri tushirilgan trafaretlar, " heceli uy"

Darsning borishi:

1. Tashkiliy moment - birinchisini nomlang nomida ovoz.

2. Diqqat uchun o'yin "To'rtinchi g'ildirak".

To'rtta rasm ko'rsatiladi, ulardan biri "qo'shimcha" tovush [Sh], bu turli lavozimlarda ("shinalar", "mashina", "chelak")

Nutq terapevti: “Bolalar, nima ovoz Biz ko'pincha bu rasmlarning nomlarida eshitamiz?

Tavsiya etilgan javob: « Ovoz"sh"

3. Nutq terapevti: "Bolalar, keling, talaffuz qilishni mashq qilaylik tovush [Sh] to'g'ri. Iltimos, ko'zgularingizni oling."

Artikulyatsiya gimnastikasi.

"panjara", "quvur", "Oyna", "Spatula", "Belanchak", "Kubok", "Mazali murabbo"

Kimga ovozi chiroyli chiqdi,

Kengroq til va balandroq.

Nafas olish mashqlari "Balonni pufla".

4. Xususiyatlari ovoz.

[Sh]-undosh, doim qattiq, zerikarli, xirillagan.

Mashinani ishga tushirdi - Sh-Sh-Sh!

Shinani shishirdi - Sh-Sh-Sh!

Yana quvnoq tabassum qiling

Va tez ketaylik!

Bolalar mashina harakatiga taqlid qilib, ertak qahramonlarini ziyorat qilish uchun boradilar.

5. Avtomatlashtirish vazifasi ovoz

Nutq terapevti: “Oh, muammo, bolalar! Yo'lda ignasiz tipratikan yugurmoqda. U kasal bo'lib qolgan bo'lsa kerak. Biz kirpiga yordam beramizmi? U bizga qahramonlarimizga yo‘l ko‘rsatadi”.

(bolalar shablonga kirpi uchun igna chizishadi tovush [Sh])

6. Ijro qilish bo'g'in qatorlari:

A) sha-sho-shu

B) ash-osh-ush-ish

Yosh-ash-osh-ush

B) asha-osha-isha

Ashi-eshi-ishi

D) shma-shmo-shmoo

Yurgan, yurgan, yurgan

Toza nutq:

Shi-shi-shi - bolalar jim bo'lishdi.

Sho-sho-sho - yurish biz uchun yaxshi.

Shu-shu-shu - Men o'tiraman va shivirlamayman.

Sha-sha-sha - bizning Masha yaxshi.

7. Vazifa: belgilanganni ajratib ko'rsatish quloqqa ovoz(chiroqlar).

Ertak qahramonlari Masha va Ayiq paydo bo'ladi.

Masha: "Menga qo'ng'iroq qildingizmi?"

Nutq terapevti: “Yigitlar tanishishmoqdatovush [Sh] . Bizga yordam berishni xohlaysizmi?

Bolalar ta'kidlash ovoz[Sh] chiroqlar yordamida V:

A) bo‘g‘inlarda

B) so'z bilan

B) she’rda

Biz sichqonnikida edik

Ular piyolalardan choy ichishdi,

Biz cheesecakes yedik

Yassi nonlar va donutlar.

Sichqoncha o'ynadi

Garmonika ustida

Men yurakdan raqsga tushdim,

U o'zini baxtli his qildi.

Nutq terapevti: "Mishutka gapirishni o'rganmoqda, bu to'g'ri. tovushlarni talaffuz qilish. Joy ovoz so'zni qidiring va uni aniq nomlang."

8. O'yin "Topishbir so'zda ovoz » - Bilan nutq terapevti Rasmlar flanelgrafga osilgan.

9. So'zlarning ovozli tahlili("Masha" Va "Misha")

10. O'yin "Men-sen-u-ular-biz": (misolga ko'ra so'zlarni o'zgartiring).

A) Men aralashaman va siz aralashasiz, u aralashadi va u aralashadi, ular aralashadi va biz aralashamiz.

Men tikaman, sen esa...

Men va siz ...

Men yozaman, sen esa...

Men shoshyapman, siz ham...

B) Men ayiqchaning shimini qoralayman.

11. O'yin "So'zlarni bo'g'inlarga bo'ling"

Nutq terapevti: "Ayiq uyida uxlashdan charchagan, u so'zlarni bo'g'inlarga ajratadi".

Sichqon, sichqon, mo'ynali kiyim, shlyapa, mashina, qurbaqa...

Nutq terapevti: “Bolalar, konvertlarni oching, rasmga oling. Bu Masha va Mishaga sovg'adir." (bolalar osilgan rasmlarni ko'rishadi "ovozli uy ")

Bozorda uy bor,

Xo'sh, uyga yo'l yopiq.

Men eshiklarni ochaman

Men sizni uyga tashrif buyurishga taklif qilaman,

So‘zlarni bo‘g‘inga qarab ayting

Va tezda darvozadan o'ting.

12. Jismoniy tarbiya daqiqasi "Ayiq yurdi, yurdi, yurdi ..."

13. Tanishish xat.

a) Nutq terapevti: "Farqi nimaharf tovushi ?»

b) ko'rsatish harflar

c) Sarlavha harflar va tovushlar.

d) Yakka otlarning imlosini tushuntirish

14. Bolalar chop etish xat, bo'g'inlar, so'zlar (Masha, Misha)

15. Barmoq gimnastikasi

Ko'chada bir mashina ketayotgan edi

Mashina benzinsiz ketayotgan edi,

Haydovchisiz mashina bor edi,

Svetofor signali yo'q.

U o'zi bilmagan joyda yurdi,

Mashina tez yurardi.

16. Xulosa sinflar

Masha:

“Oh, rahmat, bolalar!

Hammangizni zanjabil non bilan siylayman!”

Misha:

“Oh, rahmat, bolalar!

Men hammani mazali konus bilan davolayman! ”

Darsning maqsadi: biz Sh harfini o'rganamiz, o'qish ko'nikmalarini shakllantirish, nutq ko'nikmalarini rivojlantirish, fonematik ongni yaxshilash, elementar grafik ko'nikmalar asoslari.

• maktabgacha yoshdagi bolani Sh harfi, tovushning to'g'ri talaffuzi bilan tanishtirish;
• bosma Sh harfini kvadratlarda yozishni o'rgatish;
• she’r va topishmoqlar o‘rganishga qiziqish uyg‘otish.

Quyidagi rasmlarda ko'rsatilgan narsalarni nomlang:

To'plar Bumblebee konuslari shaxmat

Qaynonaning uyida suv o‘chirilgan. Shura jo‘mrakni ochadi — suv yo‘q, faqat havo shivirlaydi: shhhh...

1. Krandagi havo qanday shivirlaydi?
2. Qizning ismi nima edi?
3. SHURA so'zining birinchi tovushi qaysi?
4. HAT so'zida va SICHQON so'zida va DUSH so'zida qanday tovush bor?
5. So‘zning boshida, oxirida yoki o‘rtasida, HAT so‘zida [w] tovushi bormi? - DUSH? - Sichqonchami? - Mo'ynali kiyimmi? - CAT?

[w] tovushini talaffuz qilganimizda, tilning uchi yuqori tishlarning orqasida ko'tariladi, tishlar deyarli siqiladi, ular orasida faqat tor yoriq bor. Ayting: Shhh. [w] tovushini talaffuz qilganimizda til ham, tish ham havo og'izdan erkin chiqib ketishiga to'sqinlik qiladi.

• Unli yoki undosh tovush [sh]?
• Bu tovush ovozlimi yoki zerikarlimi?
• Nega?
• Yana qanday undosh tovushlarni bilasiz?

Topshiriq: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bosilgan Sh harfi

Sh harfini tekshiring.Sh harfini havoga va bir marta daftarga, yacheykalarga oddiy qalam yoki sharikli qalam bilan ehtiyotkorlik bilan tiking.

Boladan harf, bo'g'in yoki so'zning butun qatorini yozishni so'ragan hollarda, kattalar satr boshida yozuv namunasini beradi.
Agar maktabgacha yoshdagi bolada qiyinchiliklar bo'lsa, u holda kattalar ikkita taxminiy chiziq chizishi yoki bola chiziqlar bilan bog'laydigan yoki butun harflarni yozishi mumkin bo'lgan mos yozuvlar nuqtalarini qo'yishi mumkin va bola ularni shunchaki boshqa rangda aylantiradi. Treningning ushbu bosqichida xattotlik talab qilinmasligi kerak.

Gapni davom ettiring

Agar biz archa ustida o'ssak,
Biz shu yerdamiz, biz biznesdamiz.
Va bolalarning peshonasida
Hech kimga kerak emas... (qo‘rqadi).

Men ayiq uchun ko'ylak tikdim.
Men uni tikaman... (shim).

Bugun hamma xursand!
Bolaning qo'lida
Ular quvonch uchun raqsga tushishadi
Havo sharlari).

Ayiq qulog'ining chetidan eshitadi,
Qulog'ing ustida chivin g'ichirlagandek.
Ayiq pashshani panjasi bilan ushlaydi!
Siz hatto pashshani ham eshitmaysiz!
Ammo ayiq tushunolmaydi,
Nima uchun quloqning tepasida ... (bo'g'in) bor?

Sh harfi haqida ertak

Sichqoncha qanday yaramas edi

Sichqoncha Sichqon dahshatli yaramas bola edi. Masalan, uning dadasi qayergadir ov qilmoqchi. U hamma shkaflarni varaqlaydi: shippaklarini, shimini, sharfini va shlyapasini qidiradi, lekin ular hech qaerda yo'q.

Sichqoncha! Mening narsalarim qayerda?! – dadam qo‘rqitib so‘radi.
- Men ularni yedim... Tasodifan...
- Qanday qilib yeding? Oh, yaramas odam!
- Nega shovqin qilyapsiz? - Onam o'rnidan turadi.
- U hazillashdi.
- O'tgan yili shlyapangizni ham hazil qilib yedingizmi?!

Yoki Sichqoncha ekran orqasiga chiqib, u yerda shitirlaydi: shur-shur-shur...

Mushuk!!! - Onam qichqiradi va u va dadam shkaf tagida yugurishadi.

Yoki shlangga ipni bog'lab, xona bo'ylab tortadi.

Ilon... – dadam shivirlaydi va onam bilan birga hushidan ketadi.
"Bu hayot emas, balki dahshatli tush!" Dadam g'azablanadi.
- Bizning vaqtimizda bunday o'ynamasdik.

Sh harfi bilan boshlanadigan bolalar uchun topishmoqlar

Bizning xolamiz ignasi
U maydon bo'ylab chiziq tortdi.
Satr satr
Satr satr.
Qizingiz uchun ko'ylak bo'ladi.
(Tikish mashinasi)

Qo'limda dumini tutdim,
Sen uchding, men yugurdim.
(balon)

Doskaning kvadratlarida
Shohlar polklarni yiqitishdi.
Polklar yaqinidagi jang uchun emas
Na patronlar, na nayzalar.
(shaxmat)

Sh harfi bilan boshlangan maqol va matallar

Ikkita quyonni quvsang ham tutolmaysan.
Ko'proq biling va kamroq gapiring.
Mehmon bo'lish yaxshi, lekin uyda bo'lish yaxshiroq.
Mushuk uchun o'yinchoqlar, sichqon uchun ko'z yoshlari bor.
Sichqoncha va mushuk yirtqich hayvondir.
Qotillik chiqadi.
Ko‘rmasangiz, toqqa chiqing, tushunmasangiz, oqsoqoldan so‘rang.
Agar siz o'zingizni xafa qildingiz, deb adashgan bo'lsangiz, unda fan oldinga boradi.
Shoshsangiz, odamlarni kuldirasiz.
Kim bilan birga bo'lsangiz, shundagina foyda olasiz.
Qanchalik tezroq boshlasangiz, shunchalik tez o'z vaqtida bo'lasiz.

Bolalar uchun Sh harfi haqida kulgili she'rlar

Sh harfi bilan boshlangan o'rmonda nima bor?
Bu konus shitirlab, qulab tushdi.
Bo‘tqa ichida ari va shox shov-shuv bilan o‘ralashib yuribdi.
Atirgulda hasharotlar shitirlaydi.
O'rmonda yana nima Sh harfi bilan boshlanadi?
Kulba yaqinidagi shovqin va shitirlash.
(M. Yasnov)

Mongrel juda baland ovozda hurlaydi.
Mongrel juda aniq biladi:
"Vu" deb balandroq aytadigan kishi
U har doim haq bo'ladi!
(B. Zaxoder)

Havo shari,
O'ynoqi,
Yaramas,
U shamol bilan qochib ketdi,
Va qayerga?
Va u buni aytmadi.
(F.Bobylev)

O'ralgan to'p yotdi
Derazadan yugurib chiqmasligi uchun.
Va endi men uni aldayman,
Men u bilan tashqariga chiqaman.
(G. Satir)

Sharf
Men o'rmon bo'ylab yurardim va qo'rqardim ...
Birovning ro‘moliga duch keldim.
Darhol o'rmon kamroq qo'rqinchli bo'ldi.
- Hoy, ro'molni kim yo'qotdi?
(G. Vieru)

Men mo'ynali kiyim tikdim -
Men yubka tikdim
Men shlyapa tikdim -
Men shippak tikdim!
Natasha yaxshi tikuvchi!
(E. Blaginina)

Bumblebee sharlarni sotadi.
To'plar juda yaramas!
To'plar shitirlab osmonga otildi,
Va ipak iplar yirtilgan.
(G. Satir)

Bumblebee shitirlab, adaçayı ichida,
Ari dahshatli shovqin chiqardi.
U qancha ish qilgan?
Hatto shoxni ham uyg'otdi.
(A. Pudval)

Qilich qaldirg‘och hazil qilmadi
U qo'rqmasdan beshta qilichni yutib yubordi.
Ey, yaramas odamlar! Tezlikni oshiring!
Menga oltinchi qilichni olib keling.
(V. Berestov)

Kuzgi butalar shitirlaydi.
Barglar daraxtda shitirlaydi.
Qamishlar shitirlaydi.
Va yomg'ir shitirlaydi.
Va sichqon shitirlab,
U teshikka shoshiladi.
Va u erda ular jimgina shitirlashadi
Oltita aqlli kichkina sichqon.
Ammo atrofdagilarning hammasi g'azablanadi:
- Qanday qilib yaramas odamlar shitirlashdi!
(A. Usachev)

Dars xulosasi:

1. Yangi so'zlarning talaffuzi maktabgacha yoshdagi bolaning so'z boyligini oshiradi, nutq va xotirani rivojlantiradi.
2. Hujayra mashqlari qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi.
3. Topishmoqlar bolalarning aql-zakovati, tahlil qilish, isbotlash qobiliyatini rivojlantiradi. O'qituvchilar bolalarni murakkab vazifalarni bajarishda qiziqishni oshirishga o'rgatishda topishmoqlardan foydalanadilar.
4. She'rlar nafaqat xotiraning rivojlanishiga ta'sir qiladi. Har kuni bir nechta satrlarni o'rgansangiz, miyada yangi neyron aloqalar paydo bo'lishi va umumiy o'rganish qobiliyatingiz oshishi isbotlangan.

Mavzu"Sh tovushi va harfi"

Maqsadlar:

Sh tovushi va harfi bilan tanishtiring.Tovushni topib, uni bo‘g‘in va so‘zlarda ajratib ko‘rsatishni o‘rganing. fonemik eshitish, mantiqiy fikrlash, eshitish diqqatini rivojlantirish. xulq-atvor madaniyatini, boshqa bolalarni tinglash va eshitish qobiliyatini tarbiyalash.

Darslar davomida:

Tashkiliy vaqt.

Qo'ng'iroq jiringladi va to'xtadi.

Dars boshlanadi.

Biz bu yerga o‘qish uchun kelganmiz

Dangasa bo'lmang, lekin ishlang.

Biz astoydil ishlaymiz

Keling, diqqat bilan tinglaylik.

Mavzuning xabari, darsning maqsadi.

- Bolalar, bugun g'ayrioddiy dars. Men sizga qiziqarli voqeani aytib beraman. Sizningcha, mening hikoyam kim haqida bo'ladi? Va topishmoqda aytilgan kishi haqida. Topishmoqni tinglang:

Pi, pi, pi - dedi u

U darhol teshikka yugurdi.

Bu qanday chaqaloq?

Bu kichik... (sichqoncha)

(Eshikni taqillating).

Kim bo'lishi mumkin?

- Bolalar, biznikiga Sichqoncha sichqonchasi keldi. Bugun darsda Sichqoncha bilan birgalikda yangi tovush va [w] harfi bilan tanishamiz.

Artikulyatsiya gimnastikasi.

- Endi men sizga qiziqarli voqeani aytib beraman.

Bir paytlar Sichqoncha sichqon yashagan ekan. U juda quvnoq edi va har kuni ertalab uyining derazasidan tashqariga qarab, o'tkinchilarga jilmayib qo'yardi ("Deraza" va "Deraza" mashqlarini ketma-ket bajarish).

"Devor" mashqi:

tabassum, taranglik bilan yopiq tishlarni ochish

"Oyna" mashqi:

og'zingizni keng oching - "issiq"

og'zingizni yoping - "sovuq"

Sichqonchaning katta shirin tishi bor edi, u yumaloq qo'zilarni juda yaxshi ko'rardi ("Ring" mashqi) va shirin pechene ("Belkurak" mashqi).

"Ring" mashqi:

og'zingizni oching, lablaringizni og'iz bo'shlig'i bilan yaxlitlang, ularni oldinga cho'zing. Lablarning holati O tovushini talaffuz qilishdagi kabi.

« Gubkalarni dumaloq qilib katlayın

Va menga uzukni ko'rsating"

"Belkurak" mashqi:

tabassum qiling, og'zingizni oching va keng, bo'shashgan tilni pastki labingizga qo'ying.

« Mana, spatula,

Keng va silliq."

Va bularning barchasini mazali murabbo bilan yedi (“Mazali murabbo” mashqi).

"Mazali murabbo" mashqi:

tabassum qiling, og'zingizni oching, yuqori labingizni keng, chashka shaklidagi til bilan yalang

Sichqoncha murabboni piyoladagi choy bilan yuvdi ("Kubok" mashqi).

"Kubok" mashqi:

Tabassum qiling, og'zingizni keng oching, keng tilingizni chiqaring va unga "chashka" shaklini bering (ya'ni, tilning uchini biroz ko'taring)

1. "Krujka" qiling (tilning yon qirralarini tepaga bosing

lab, o'rtada truba bor).

2. Burunning uchiga paxta momig'ining kichik qismini qo'ying.

3. Buruningiz orqali nafas oling.

4. Og'zingizdan paxta momig'iga kuch bilan puflang, shunda u yuqoriga uchadi.

Va endi stakanni "yuvish" va shkafga qo'yish kerak ( yuqori tishlarning orqasiga bir stakan qo'ying).

III. O'rganilgan materialni takrorlash.

- Bolalar, Sichqoncha sichqonchasi biz bilan o'qishga keldi va o'zi bilan "oltin" sumka yong'oq olib keldi. Qarang, sumkada nechta yong'oq bor? Lekin yong'oqlar oddiy emas (harflar bilan yong'oqlar), ularning hammasi aralashtiriladi. Keling, Sichqonchaga yong'oqlarni ko'kragiga qo'yishga yordam beraylik.

A S M O X U

Qizil ko'kragiga qanday yong'oqlarni solamiz?

Nega? (bu harflar unli tovushlarni ifodalaydi)

Ko'k ko'kragiga qanday yong'oqlarni solamiz?

Nega? (bu harflar undosh tovushlarni ifodalaydi)

Juda qoyil! Siz Sichqonchaga yordam berdingiz. Siz haqiqiy do'stsiz.

IV . Yangi bilimlarni shakllantirish.

Bir kuni Sichqon sayrga chiqdi, ohista shitirlab: sh-sh-sh. Sichqoncha sichqonchasi qanday tovushni takrorlaydi? Lekin qandaydir Sichqonchamiz adashib, yo'lini topa olmadi. Keling, unga yordam beraylik. [sh] tovushini zanjirda talaffuz qiling.

"Rangli yo'llar"

Sichqoncha sichqonchasi bilan har bir yo'lda birin-ketin "yuring" (barmog'ingizni boshqaring) va shitirlash: Sh-Sh-Sh. Ovoz uzoq vaqt davom etishi uchun siz doimiy ravishda "yurish" va shitirlash kerak. Buning uchun qattiqroq nafas oling va nafas chiqarayotganda ayting. Qizil gilam qayerga olib keldi?

Endi boshqa yo'llar bo'ylab yuring va shitirlang: Sh-Sh-Sh.

og'irliklarni tortdi.")

To'satdan dahshatli qo'ng'iroq ovozi eshitildi, (oldingizda qarsak chalib.)

Sichqonlar qochib ketishdi. (O'z joyida yoki joyingizga yugurish.)

Juda qoyil! O'tir.

- Sichqon xonaga kirib, u erda yashirindi va jimgina shitirladi: sh - sh - sh.

Nega u bunday shovqin qilyapti?

Keling, bir ko'rib chiqaylik va Sichqoncha bilan birga shitirlaymiz?

U suratlari bor qutichani topib, ularga qaramoqda. Hech kimni xafa qilmaslik uchun rasmlarni baham ko'rishga qaror qildim.

Keling, unga so'zning boshida [w] tovushi eshitiladigan va so'zning o'rtasida [w] tovushi eshitiladigan rasmlarni tanlashga yordam beraylik.

- Bolalar rasmlarni sxemalar bo'yicha taqsimlashlari kerak: birinchi sxema ostida so'zning boshida [w] tovushi, ikkinchisi ostida - [w] so'zning o'rtasida joylashgan rasmlar mavjud.

Sh__________ ______Sh_______

(so'z boshida) (so'z o'rtasida)

- O'qituvchi rasmlarni birma-bir ko'rsatadi, bolalar esa ularda tasvirlangan narsalarni nomlashadi. Rasmlar doskaga joylashtiriladi.

- Juda qoyil!

Dars xulosasi.

Kichkina sichqoncha bilan xayrlashish vaqti keldi. Mehmonimiz sizdan mamnun bo'ldi deb o'ylayman. Bugun unga ko'p yordam berdingiz! Dars davomida u sizni kuzatdi, o'zingizni to'g'ri tutganingizni ko'rdi: siz shovqin qilmadingiz, hazil o'ynamadingiz. Va u xuddi shunday yo'l tutdi.

- Xo'sh, bugun bizga kim tashrif buyurdi?

- Bugun biz qanday tovush bilan uchrashdik?

- To'g'ri, ovoz [w].

- Bu qanday ovoz?

- Bu qattiq, zerikarli, undosh tovush.

Bu tovush qaysi harfni ifodalaydi?

- Dars sizga yoqdimi?

- Xayr. Salomat bo'ling.

Sinfdan qo'ng'iroq chalindi,

O'ynash vaqti keldi

Darsda nimani o'rgandik -

Biz hech qachon unutmaymiz.