Talabaning shaxsiy xavfsizligi. Maktabda bolalar xavfsizligini ta'minlash O'rta maktab o'quvchilarining shaxsiy xavfsizligini ta'minlash

2017-yil 29-avgust kuni hayot xavfsizligi o‘qituvchilarining avgust konferensiyasidagi nutqi.

Maktab xavfsizligi hisoboti

Hozirgi kunda maktab xavfsizligini ta’minlash dolzarb masala hisoblanadi. Ta’lim muassasasini har tomonlama qo‘riqlash – ta’lim muassasasining mahalliy davlat hokimiyati organlari, huquqni muhofaza qiluvchi organlar, boshqa yordamchi xizmatlar va jamoat tashkilotlari bilan hamkorlikda uning xavfsiz faoliyat ko‘rsatishini ta’minlash, shuningdek, ta’lim muassasasining har tomonlama tayyorgarligini ta’minlash bo‘yicha amalga oshiriladigan chora-tadbirlar va tadbirlar majmuidir. xodimlar va talabalarning favqulodda vaziyatlarda oqilona harakat qilishlari.

Srednetereshanskaya o'rta maktabi professor-o'qituvchilari va o'quvchilari uchun sog'lom va xavfsiz mehnat sharoitlarini ta'minlaydi. Maktabda yong‘in xavfsizligi, elektr ta’minoti xavfsizligini ta’minlash, favqulodda vaziyatlarning oldini olish bo‘yicha ishlar olib borilmoqda.

Maktab ma’muriyati va pedagogik jamoasi faoliyatida maktab xavfsizligi ustuvor yo‘nalish hisoblanadi. Ushbu faoliyatning ob'ektlari:

Mehnat muhofazasi

Xavfsizlik qoidalari

fuqarolik mudofaasi

Terrorchilik harakatlarining oldini olish choralari

Mehnatni muhofaza qilish talablariga rioya etilishini nazorat qilish.

Maktab xavfsizligi barcha turdagi xavfsizlikni o'z ichiga oladi, jumladan:

Yong'in bo'limi

Elektr

Portlash xavfi

Yashash joyining texnik holati bilan bog'liq xavf.

Yuqoridagi vazifalarni amalga oshirish maktabimizda quyidagi yo‘nalishlarda amalga oshirilmoqda:

Salomatlikni saqlash va hayotni saqlash;

Talabalar va maktab xodimlari tomonidan xavfsizlik qoidalariga rioya qilish;

Talabalarga shaxsiy va boshqalarning xavfsizligini qanday ta'minlashni o'rgatish.

Har yili o'quv jarayoni Rospotrebnadzor va Gospozhnadzor vakillari tomonidan maktabga tayyorgarlik to'g'risidagi hisobot imzolangandan so'ng boshlanadi. Hujjatlarga izolyatsiya qarshiligini o'lchash protokollari, vahima tugmasi funksionalligi, avtomatik yong'inni aniqlash tizimi va odamlarni favqulodda vaziyatlar haqida ogohlantirish va boshqalar ilova qilingan.

Elektr xavfsizligini ta’minlash maqsadida “Umumta’lim maktabi binosida elektr xavfsizligi chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi yo‘riqnoma tuzildi va tasdiqlandi. Maktabning elektr jihozlari bo‘yicha direktorning elektr ta’minoti bo‘yicha o‘rinbosari R.V.Abdryaximov mas’ul etib tayinlandi. (Maktabdagi elektr taqsimoti, poldagi yorug‘lik kalitlari, maktab binolaridagi elektr jihozlari har hafta elektr xavfsizligi talablariga muvofiqligi tekshiriladi. Maktabda elektr lampalar mavjud bo‘lishi bilan almashtiriladi. Jadvalga ko‘ra, elektr jihozlarining izolyatsiyalash qarshiligi. elektr tarmog'i va asbob-uskunalarning erga ulanishi tekshiriladi, elektr rozetkalari va elektr kalitlari shartnomaga muvofiq (ilova qilinadi) va bo'yicha yaxshi holatda saqlanadi buyurtma raqami maktabda xodimlarning elektr va elektr jihozlari va energiyani tejash bo'yicha bilimlarini tekshirish uchun komissiya tuzildi, uning tarkibiga quyidagilar kiradi: R.V , I.R. Budeleev, hayot xavfsizligi o'qituvchisi, Axmetov K.G., texnologiya o'qituvchisi. Yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qilish maktab miqyosidagi tadbirlar, oqshom va yangi yil bayramlarida ta'minlanadi. Maktabda avtomatik yong'in signalizatsiyasi o'rnatilgan; signal xonada tutun paydo bo'lganda ishga tushadi va signal darhol "01" boshqaruv paneliga o'tadi. PE Pavlov bilan yong'in signalizatsiyasi xizmati shartnomasi imzolandi. Maktab, shuningdek, favqulodda vaziyatlarda ("vahima tugmasi") qo'riqlash signalizatsiya tizimi bilan jihozlangan. Favqulodda chiqish yo'llarining kalitlari soatda joylashgan. Yong'in xavfsizligi choralari maktab tomonidan mustaqil ravishda ham, tegishli munitsipal dastur doirasida ham amalga oshiriladi. Ushbu dasturni amalga oshirish doirasida maktab o'quvchilar va xodimlarda favqulodda vaziyatlarda harakat qilish qobiliyati va ko'nikmalarini rivojlantiruvchi tadbirlarni amalga oshiradi (bolalar maktab binosidan evakuatsiya qilishni o'rgatish); yong'in xavfsizligi bo'yicha me'yoriy hujjatlar (yong'in o'chirish uskunalari, avariyaviy chiqishlarning ish holati va boshqalar), reklama va o'quv materiallari ("Yong'in xavfsizligi" stendlari va boshqalar) mavjudligi va amalga oshirilishini ta'minlaydi.

Bundan tashqari, qavatlardagi bolalar va xodimlarni evakuatsiya qilish sxemalari aniqlandi, avariya chiqishlari har kuni tekshiriladi, APS (avtomatik yong'in signalizatsiyasi) tizimi jadvalga muvofiq tekshiriladi, yong'in o'chirish moslamalarining mavjudligi va yaroqliligi doimiy ravishda tekshiriladi. . Maktabda Yangi yil tadbirlari davrida maktab binolarini yong'indan himoya qilish uchun mas'ul shaxslar tayinlanadi.

Maktabning yong'in xavfsizligi inspektori etib hayot xavfsizligi o'qituvchisi Budeleev I.R. U har yili yong'in xavfsizligi rejasini ishlab chiqadi. Maktabda yong‘in xavfsizligini ta’minlash bo‘yicha 2012-2013 yillarga mo‘ljallangan chora-tadbirlar rejasi ishlab chiqildi va tasdiqlandi. 2012 yil may oyida Reja ishlab chiqilgan bo'lib, unga muvofiq maktabda quyidagi tadbirlar amalga oshirildi:

elektr rozetkalari, kalitlarga xizmat ko'rsatish va elektr tarmoqlariga texnik xizmat ko'rsatish amalga oshirildi.

Yong'in xavfsizligi bo'limi yangilandi.

yong'in sodir bo'lgan taqdirda jamoani evakuatsiya qilish rejalari ishlab chiqilgan.

yashil o'qlar maktabdagi evakuatsiya yo'llarini ko'rsatadi,

favqulodda holatlarda telefon raqamlari e'lon qilinadi;

yong'in signalizatsiyasi va yong'inga qarshi vositalarning ishlashi tekshirildi;

maktab xodimlariga mahalliy evakuatsiya rejalari haqida ma'lumot berildi,

2-6 sinflarda "Men va yong'in xavfsizligi" bolalar rasmlari tanlovi o'tkazildi

1-4-sinflarda ushbu mavzu bo'yicha yozma ishlar (diktantlar) o'tkazildi:

7 sinfda yong‘in xavfsizligi bo‘yicha test sinovlari o‘tkazildi.

Barcha sinflarda yong‘in xavfsizligi bo‘yicha mashg‘ulotlar o‘tkazildi.

Maktabda Ta'lim vazirligining ko'rsatmasi asosida yosh o't o'chiruvchilar otryadi tuzildi ( buyurtma Yo'q. Bular 5-10-sinf o'quvchilari)

Terrorchilik tahdidi munosabati bilan hududga va maktab binosiga ruxsat etilmagan shaxslarning kirib kelishining oldini olish choralari ko‘rildi. Qo'riqchilar, navbatchi ma'mur va navbatchi o'qituvchi binoga ruxsat etilmagan shaxslarni kiritmaydi. O‘quvchilarning ota-onalariga belgilangan vaqtda tanaffus yoki darsdan keyin maktabga kirishga ruxsat etiladi. Qo'riqchi tashrif buyuruvchi haqidagi ma'lumotlarni ro'yxatga olish jurnaliga kiritadi. Terror tahdidi yuzaga kelganda maktab xodimlari va o‘quvchilarining harakat mexanizmi ishlab chiqildi. Ushbu tadbirlar lavozimlari maktabning shtat jadvaliga kiritilgan shaxslar tomonidan amalga oshiriladi. Maktab binosida va uning atrofida terrorchilik harakatlarining oldini olish va oldini olish maqsadida “Terrorizmga qarshi kurashish bo‘yicha yo‘riqnoma” ishlab chiqilgan bo‘lib, uning talablari doimiy faoliyat ko‘rsatuvchi xodimlar (rahbarlar, o‘qituvchilar, ishchilar) va talabalar tomonidan qat’iy bajarilishi shart. ta'lim muassasasi. Ta'lim muassasasida va uning hududida terrorchilik harakatlarining oldini olish bo'yicha amaliy chora-tadbirlar:

Foydali xonalar tartibli saqlanadi;

O‘qituvchilarga sinf xonalari kalitlarining berilishi va darsdan so‘ng kalitlarning qaytarilishi nazorat qilinadi;

Maktabning doimiy xodimlari o‘z ish joylariga dars boshlanishidan 10-15 daqiqa oldin ularda begona va shubhali narsalar yo‘qligini tekshirish uchun keladi;

Hududni tozalash va chiqindilarni evakuatsiya qilish uchun texnik jihozlar va transport vositalarining o‘tishi, materiallar va mahsulotlarni yetkazib berish qat’iy nazorat ostida amalga oshirilmoqda.

Maktabda aksilterror akti uchun pasport, portlash xavfi yoki favqulodda vaziyatlarda evakuatsiya rejasi ishlab chiqilgan. Portlash xavfi yuzaga kelganda xodimlar, ma'muriyat va o'qituvchilarni evakuatsiya qilish rejasi bo'yicha ko'rsatmalar ishlab chiqilgan. Maktab direktorida kundalik faoliyatda xodimlar va bolalarning xavfsizligi va terrorizmga qarshi himoyasini ta'minlash bo'yicha ko'rsatmalar va bolalar va xodimlarni himoya qilish choralari to'g'risida direktorga eslatma mavjud. Har chorakda bir marta maktabda o‘quvchilar va professor-o‘qituvchilari bilan yong‘in va boshqa favqulodda vaziyatlarda evakuatsiya qilish bo‘yicha amaliy mashg‘ulotlar o‘tkaziladi.

Maktabda ovqatlanish faqat Rospotrebnadzor organlarining tegishli roziligidan so'ng va ularning muntazam monitoringi bilan amalga oshiriladi, bu bolalarning maktab ovqatlanish bo'limida tayyorlangan mahsulotlar bilan zaharlanishi holatlari yo'qligini ta'minlaydi. Mahsulotlar bilan ta'minlash kotirovka komissiyasidan o'tgan etkazib beruvchilar orqali amalga oshiriladi, oziq-ovqat bloki va oshxonadagi uskunalarning yaroqliligi doimiy ravishda nazorat qilinadi, shuningdek, ovqatlanishni tashkil etish, mahsulotlar assortimenti va sharoitlar yaratish ustidan nazorat qilinadi. oshxonada yuqori sifatli ovqat tayyorlash.

Maktabda bolalar jarohatlanishining oldini olish uchun zarur shart-sharoitlar yaratilgan (xavfsizlik qoidalariga rioya qilish, mehnatni muhofaza qilish yo'riqnomalariga rioya qilish va boshqalar). Asosida buyurtma Quyidagilardan iborat jarohatlarning oldini olish bo'yicha komissiya tuzildi:

Maktabda 2015-2017 yillarga mo‘ljallangan bolalar shikastlanishining oldini olish bo‘yicha chora-tadbirlar rejasi ishlab chiqildi va tasdiqlandi. 5-11-sinflar uchun o‘quv dasturiga “Hayot xavfsizligi asoslari” fani kiritilgan. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun “Yo‘l harakati xavfsizligi burchagi” jihozlandi. Maktabda muntazam ravishda yo‘l harakati xavfsizligi, hayot faoliyati xavfsizligining asosiy qoidalari, birinchi tibbiy yordam ko‘rsatish bo‘yicha amaliy mashg‘ulotlar, favqulodda vaziyatlarda maktabdan evakuatsiya qilish bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotlari muntazam o‘tkazib kelinmoqda. Har yili maktab miqyosida amaliy tadbirlar ("Bolalar kuni", "Xavfsizlik kuni" va boshqalar) o'tkaziladi. Har yili maktabda "Xavfsiz g'ildirak" tanlovi o'tkaziladi.

Har yili barcha o‘quvchilarni chuqurlashtirilgan ko‘rikdan o‘tkazish hamda 1-4-sinf va 5-11-sinf o‘quvchilarining kasallanish natijalarini tahlil qilish yil davomida sog‘lomlashtirish guruhi tomonidan amalga oshiriladi.

Bolalar jarohatlangan taqdirda, ta'lim jarayonida maktab jarohatlarini tekshirishlar olib boriladi, sabablar aniqlanadi va ularni bartaraf etish choralari ko'riladi.

Boshlang'ich sinflarda ko'rish qobiliyatini himoya qilish bo'yicha tadbirlar muntazam ravishda olib boriladi.

Xizmat ko‘rsatish va texnik mehnat, kimyo, fizika, informatika kabinetlarida xavfsizlik qoidalari bo‘yicha yo‘riqnomalar o‘z vaqtida bajarilmoqda.

Maktabimizda yil davomida yo‘l harakati qoidalari, ko‘chada, suvda o‘zini tutish, yong‘in xavfsizligi bo‘yicha mashg‘ulotlar olib boriladi. Ushbu mavzularda rasm chizish tanlovlari, viktorinalar tashkil etilib, o‘tkazilmoqda.

Ota-onalar yig‘ilishlarida bolalarning yo‘l-transport shikastlanishining oldini olish masalalari muhokama etilmoqda.

Maktab ma'muriyatining maktab xavfsizligini ta'minlashdagi eng muhim ishlaridan biri mehnatni muhofaza qilish va xavfsizlikni ta'minlashdir. 2011 yil 2 sentyabrdagi 107-P-sonli maktab buyrug'i bilan. mehnatni muhofaza qilish komissiyasi tuzildi. 2012-2013 yillarga mo‘ljallangan mehnatni muhofaza qilish, xavfsizlik texnikasi va jarohatlarning oldini olish rejasi ishlab chiqildi va tasdiqlandi. Mehnatni muhofaza qilish bo'yicha ishlarni tashkil etish chora-tadbirlari:

1. Maktabni yangi o‘quv yiliga tayyorlash. Muhandislik kommunikatsiyalari, jihozlarning yaroqliligini tekshirish va ularni mehnatni muhofaza qilish bo'yicha amaldagi standartlar, qoidalar va qoidalarga muvofiqlashtirish choralarini ko'rish.

2. Pedagogik xodimlarning hayoti xavfsizligini ta'minlash bo'yicha mehnat majburiyatlarini va ta'lim muassasasining ishchilari va xodimlari uchun mehnatni muhofaza qilish bo'yicha yo'riqnomalarni tasdiqlash (2011 yil 2 sentyabrdagi 116-P-sonli maktab buyrug'i).

3. Sinf xonalarida, ustaxonalarda, sport zallarida va hokazolarda, shuningdek, barcha kommunal xonalarda mehnatni muhofaza qilish talablariga rioya qilish uchun mas'ul shaxslarni buyruq bilan tayinlash.

4. Ishchilar, talabalar va o'quvchilar hayoti xavfsizligini ta'minlashning istiqbolli masalalarini ko'rib chiqish uchun ota-onalar va pedagogik kengashlarni o'tkazish; ta'lim jarayoni sharoitlarini yaxshilash va yaxshilash bo'yicha amaliy chora-tadbirlar dasturini qabul qilish.

5. Mehnatni muhofaza qilish bo'yicha direktiv va me'yoriy hujjatlar, ta'lim organlari, davlat nazorati va texnik mehnat inspektsiyasining normativ hujjatlariga rioya etilishini ta'minlash.

6. Texnik sohalarda mehnatni muhofaza qilish bo'yicha xizmat ko'rsatuvchi xodimlarni o'qitish. eng kam.

7. Xizmat mehnati, kimyo, fizika, informatika kabinetlarida mehnatni muhofaza qilish va ko‘rgazmali targ‘ibot bo‘yicha yo‘riqnomalar mavjudligini (yangilanishini) tekshirish.

8. O‘quv jarayonida foydalaniladigan asbob-uskunalar, asboblar, texnik va ko‘rgazmali o‘quv qurollarining xavfsizligini nazorat qilish.

9. O'quv xonalari, ustaxonalar, sport zallari va yordamchi xonalarni sertifikatlash.

10. Sinf xonalari, ustaxonalar, sport zallari va boshqa binolarning, shuningdek ovqat xonasining sanitariya-gigiyena holatini hayot xavfsizligi standartlari va qoidalari talablariga muvofiqligini nazorat qilish.

11. Laboratoriya va amaliy mashg'ulotlarni bajarish bo'yicha yo'riqnomalarda mehnatni muhofaza qilish bo'yicha yo'riqnomalarni, shuningdek hayot xavfsizligi talablari bo'limlarini ishlab chiqish va davriy qayta ko'rib chiqish.

12. Ekskursiya va maktabdan tashqari boshqa tadbirlarni tashkil etishda o‘quvchilar xavfsizligini ta’minlash.

13. Mehnatni muhofaza qilish masalalarini jamoa shartnomasiga (kelishuviga) kiritish.

14. Yangi ishga qabul qilingan shaxslar uchun suv xavfsizligi bo'yicha treninglar o'tkazish. Brifingni jurnalda ro'yxatdan o'tkazish.

15. Ta'lim muassasasi xodimlari bilan ish joyida ko'rsatma. Brifingni jurnalda ro'yxatdan o'tkazish.

16. Texnik va xizmat ko'rsatuvchi xodimlarni ish joyida o'qitish (dastlabki va davriy).

Ijtimoiy va psixologik xavfsizlikni ta'minlash. Ijtimoiy-psixologik xizmat maktabning ta'lim faoliyatining yaxlit tizimining tarkibiy qismlaridan biridir. Xizmatning asosiy maqsadi maktabda o'qish jarayonida bolalar va o'smirlarning shaxsiy va ijtimoiy moslashuvini psixologik qo'llab-quvvatlash, shuningdek, pedagogik jarayonni individuallashtirish va insonparvarlashtirish uchun psixologik yordamdir. Ijtimoiy-psixologik xizmatning vazifalaridan biri bolalarning o‘qish istagida, o‘qituvchilar ishlashni hohlaganida, ota-onalar o‘z farzandini aynan shu maktabga berganidan afsuslanmas ekan, shunday psixologik muhitni ta’minlashdan iborat.

Maktabda psixolog F.K.Zabirova ish olib boradi, u zarur hollarda maktab o‘quvchilariga psixologik yordam ko‘rsatadi, shuningdek, umuman har bir sinfdagi ma’naviy-psixologik muhitni va alohida o‘quvchilarning ruhiy holatini kuzatish bo‘yicha ko‘plab ishlarni amalga oshiradi.

Shunday qilib, maktabda o'quvchilar va xodimlarning hayoti va sog'lig'ini, shuningdek, maktabning moddiy boyliklarini yuzaga kelishi mumkin bo'lgan baxtsiz hodisalar, yong'inlar, baxtsiz hodisalar va boshqa favqulodda vaziyatlardan saqlash uchun xavfsiz shart-sharoitlarni yaratish bo'yicha ko'plab ishlar amalga oshirilmoqda. Bizning butun pedagogik jamoamiz, xususan, sinfda va darsdan tashqari har bir o'qituvchi, ta'lim jarayonida bolaning xavfsizligining kafolati hisoblanadi.

Uchrashuv ta'limning dolzarb muammolaridan biri - bolalarda shaxsiy xavfsizlikka ongli va mas'uliyatli munosabatni shakllantirishga bag'ishlangan. Oila va maktabning eng muhim vazifasi - bolani o'ziga va uning atrofidagi odamlarga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lishga, xavflarni oldindan ko'ra bilish va tan olishga, shaxsiy xavfsizlikning oddiy qoidalariga rioya qilishga, ekstremal vaziyatlarda xatti-harakatlar modellarini ishlab chiqishga o'rgatishdir. .

Nega aynan bugun biz bolalarning xavfsiz xulq-atvori muammosiga to'xtaldik? Gap shundaki, sizning farzandlaringiz tobora mustaqil bo'ladigan yoshga kirgan. Endi ularni ota-onalari maktabga ham, sport seksiyasiga ham olib borishmaydi. Shuning uchun bolalarni uyda, ko'chada, tabiatda xavf tug'dirmaslik uchun o'zini tutishga o'rgatish juda muhimdir.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

O‘QUVCHILAR MAKTABDA VA UYDA XAVFSIZLIGI.

Ijtimoiy o'qituvchining nutqi

Chekasheva Natalya Vladimirovna

2014 yil 24 oktyabrda ota-onalar ma'ruzasida.

Hurmatli ota-onalar!

Uchrashuv ta'limning dolzarb muammolaridan biri - bolalarda shaxsiy xavfsizlikka ongli va mas'uliyatli munosabatni shakllantirishga bag'ishlangan. Oila va maktabning eng muhim vazifasi - bolani o'ziga va uning atrofidagi odamlarga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lishga, xavflarni oldindan ko'ra bilish va tan olishga, shaxsiy xavfsizlikning oddiy qoidalariga rioya qilishga, ekstremal vaziyatlarda xatti-harakatlar modellarini ishlab chiqishga o'rgatishdir. .

Nega aynan bugun biz bolalarning xavfsiz xulq-atvori muammosiga to'xtaldik? Gap shundaki, farzandlaringiz tobora mustaqil bo'ladigan yoshga kirmoqda. Endi ularni ota-onalari maktabga ham, sport seksiyasiga ham olib borishmaydi. Shuning uchun bolalarni uyda, ko'chada, tabiatda xavf tug'dirmaslik uchun o'zini tutishga o'rgatish juda muhimdir.

Zamonaviy tsivilizatsiya sharoitida hayot xavfsizligi masalalari nihoyatda keskinlashdi va omon qolish muammosining o'ziga xos xususiyatlarini oldi. S.I.Ozhegovning rus tilining lug'atida "xavfsizlik" "hech kimga yoki hech narsaga xavf tug'dirmaydigan vaziyat" deb ta'riflangan. Afsuski, zamonaviy inson doimo turli xavf-xatarlarga duch keladi.

Olimlar xavflarni uch guruhga ajratadilar: tabiiy, texnogen va ijtimoiy.

• Tabiiy xavflarga quyidagilar kiradi:

Ø past yoki yuqori havo harorati;

Ø yog'ingarchilik;

Ø quyosh nurlanishi;

Ø tabiiy ofatlar (sel, zilzilalar, bo'ronlar, o'rmon yong'inlari va boshqalar).

• Texnogen xavflar texnik tizimlarning buzilishi, yong'inlar, portlashlar va boshqalar shaklida namoyon bo'lishi mumkin.
• Inson o'z harakati yoki harakatsizligi orqali ham ijtimoiy xavf tug'dirishi mumkin.

Odamlar tomonidan yaratilgan xavf-xatarlarga quyidagilar kiradi:

Ø urush,

Ø terrorizm,

Ø ijtimoiy-siyosiy mojarolar,

Ø jinoyatlar,

Ø giyohvandlik, alkogolizm va boshqalar.

Insonning yonida potentsial, ya'ni mumkin bo'lgan xavflar mavjud. Ularning haqiqiy bo'lishiga yo'l qo'ymaslik uchun nafaqat yaxshi bilish, balki mumkin bo'lgan xavf haqiqiy xavfga aylanishi mumkin bo'lgan sabablarni tezda yo'q qilish kerak.

Ko'pincha kattalar yashirin xavf-xatarga ahamiyat bermaydilar, ular kechirib bo'lmaydigan beparvolik ko'rsatadilar, bu keyinchalik ularning, bolalarning va atrofdagi odamlarning hayoti va sog'lig'iga zarar etkazishi mumkin.

Mashq qilish. O'ylab ko'ring va bir nechta savollarga javob bering:

1. Siz har doim yo'l harakati qoidalariga rioya qilasizmi?

2. O'zingizni tekshirasizmi va bolalaringizga uydan chiqayotganda elektr jihozlari va suv o'chirilganligini tekshirishga o'rgatganmisiz?

3.Farzandlaringizga elektr jihozlari, gaz plitasi va hokazolardan foydalanish qoidalarini o'rgatganmisiz?

4. Farzandingiz tez yordam telefon raqamlarini biladimi?

5.Bolaning ko'z o'ngida, masalan, notanish suv havzasida suzish, yupqa muz ustida yurish va hokazolarda toshma harakat qilish mumkinmi?

6. Farzandingiz bo'sh vaqtini qanday va kim bilan o'tkazishini bilasizmi?

7. Farzandingizga ekstremal vaziyatlarda, masalan, liftda tiqilib qolganda yoki kvartirada gaz hidini sezganda o‘zini qanday tutishi kerakligini ko‘rsatganmisiz?

To'liq ijobiy javob uchun 1 ball bering. Agar siz 7 balldan kam ball to'plagan bo'lsangiz, unda hayotiy masalalarga munosabatingizni mas'uliyatli deb atash mumkin emas.

Ekstremal, ya'ni. qiyinchilik va murakkablikda g'ayrioddiy vaziyatlar to'satdan va kutilmaganda paydo bo'ladi. Shuning uchun, har bir inson, kattalar va bolalar uchun bunday vaziyatlarda o'zini qanday tutish kerakligini bilish juda muhimdir. Kattalarning vazifasi bolalarni ekstremal vaziyatlarda yo'qolmaslikka, xavfsizlik nuqtai nazaridan to'g'ri xatti-harakatlar modelini tanlashga o'rgatishdir.

Insonni o'rab turgan makon ochiq (daryo, ko'cha, dala va boshqalar) va yopiq (lift, podval, yopiq xona va boshqalar) ga bo'linishi mumkin. Ochiq maydonda bola yordam so'rashi, vaziyatdan o'zi chiqib ketishga harakat qilishi yoki o'zini qutqarish uchun harakat qilishi mumkin. Cheklangan makonda bolada ikki turdagi xatti-harakatlar qoladi:

Ø yordam chaqirish

Ø yoki o'zingiz qutqaruv choralarini ko'ring.

Yordam so'rash bolaning ekstremal vaziyatda o'zini tutishining birinchi variantidir. Bolalar favqulodda vaziyatda kimga murojaat qilishlarini tushunishlari va eslashlari kerak. Albatta, aksariyat hollarda bu kattalar bo'ladi. Ota-onalar o'z farzandlari bilan turli xil tanqidiy vaziyatlarda xatti-harakatlarni mashq qilishlari kerak: masalan, agar siz do'konda adashib qolsangiz - sotuvchi, kassir yoki xavfsizlik vakili bilan bog'laning, agar siz shaharda adashib qolsangiz - politsiya xodimiga murojaat qiling; Agar yong'in bo'lsa, 01 yoki 02 raqamiga qo'ng'iroq qiling. Ikkinchi xatti-harakat varianti xavfli vaziyatni davom ettirishdan qochishga harakat qilishdir: agar siz kiraverishda notanish odamni uchratsangiz, kirish joyini tark eting yoki hech qanday holatda u bilan liftga kirmang, va boshqalar.

Bolalar nafaqat favqulodda telefon raqamlarini bilishlari, balki bunday xizmatga qanday qilib to'g'ri qo'ng'iroq qilishni ham bilishlari muhimdir. Misol uchun, agar yong'in bo'limi chaqirilsa, bola yong'in sodir bo'lgan narsa, manzil, kirish raqami, kirish kodi, familiyasi, telefon raqami haqida xabar berishi kerak.

Kvartiraning ko'rinadigan joyida ota-onalarning, qo'shnilarning, qarindoshlarning, ya'ni favqulodda vaziyatlarda bola bog'lanishi mumkin bo'lgan odamlarning ishlaydigan telefon raqamlari bo'lishi kerak.

Farzandingiz uyda yolg'iz bo'lsa, kimga eshikni ochishga haqli ekanligini tushuntiring. Agar notanish kishi eshik qo'ng'irog'ini jiringlasa, o'zini qanday tutish kerak; kvartirada suv ta'minoti buzilgan taqdirda, kvartirada suv o'chirilgan joyda; gaz va elektr energiyasi o'chirilgan joyda. Bola ushbu va boshqa asosiy xavfsizlik qoidalarini bilishi kerak. Qo'rquv, xavf va vahima tuyg'ulari ko'pincha kattalarga va ayniqsa bolalarga to'g'ri qaror qabul qilishga, ya'ni o'z sog'lig'ini, ularning ketma-ketligini, tartibini saqlashga qaratilgan aniq harakatlarni aniqlashga imkon bermaydi.

Shu sababli, ota-onalar bolalar uchun xavfli bo'lishi mumkin bo'lgan vaziyatlarni sanab o'tish bilan cheklanishning o'zi etarli emasligini bilishlari kerak. Xavfsiz xulq-atvor ko'nikmalarini kuchli mustahkamlash bolalar bilan ekstremal vaziyatlarda xatti-harakatlarning mumkin bo'lgan modellarini o'ynash jarayonida sodir bo'ladi. Misol uchun, vaziyatni simulyatsiya qiling: kvartirada yong'in bor. Bolaning barcha harakatlarini o'ynang va keyin ularni birgalikda tahlil qiling.

Yana bir muhim masala - bolalikdagi jarohatlarning oldini olish masalasini ko'rib chiqishga o'tsak, ayniqsa, boshlang'ich maktab yoshi shikastlanishlar uchun xavfli ekanligini ta'kidlashim kerak. Aynan shu yoshda psixologik bo'shliq paydo bo'ladi. Maktabgacha bola u moslashgan sharoitda edi. Maktabga kirgandan keyin u yanada mustaqil bo'ladi. Vaziyatning murakkabligi shundaki, bola tizimli uyda parvarish qilishdan mahrum bo'lib, u hali zarur hayotiy tajribaga ega emas. Shu bilan birga, u kattalarga taqlid qilishga intiladi: u daraxtdan sakray oladi, qizil svetoforda yuguradi, baland slayddan pastga tusha oladi va hokazo. Boshlang'ich sinf o'quvchilarining mushaklari rivojlanishi va harakatlarni muvofiqlashtirish kattaroq maktab o'quvchilariga qaraganda ancha zaifdir. . Ammo bola o'zini isbotlashni xohlaydi va katta do'stlari oldida qo'rqoq kabi ko'rinmaydi. Ko'pincha ko'z yoshlari bilan tugaydi.

Nazariy jihatdan, bola, garchi ba'zan ma'lum bir vaziyatda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xavf haqida xabardor bo'lsa ham, uni o'ziga bog'lamasdan, umuman olganda biladi. Ko'pincha bola yaqin atrofdagi xavfni bilmasligi mumkin: ochiq lyuk, hovlidagi chuqur teshik va boshqalar.

Ota-onalar va o'qituvchilarning vazifasi o'z farzandlariga xavfli vaziyatga tushib qolmaslikka yordam beradigan ehtiyot choralarini o'rgatishdir. Albatta, biz kattalar hamisha juda muhim ishlar bilan bandmiz. Biz ko'p ishlaymiz va har doim biror joyga shoshilamiz. Faqat keyinroq, bola boshiga musibat tushganda, biz o'zimizni o'rgatmaganimiz, ogohlantirmaganimiz, vaqtida tejamaganimiz uchun o'zimizni la'natlaymiz.

Qoidaga ko'ra, o'rta maktab o'quvchilari allaqachon hamma narsani bilishlariga va qila olishlariga ishonishadi. Ular shahar ko'chalarini o'z uylaridek tasavvur qilishadi va ular shaxsiy xavfsizlik ko'nikmalariga muhtoj emaslar.

Biroq, bolalar ko'chada yoki kvartirada yolg'iz qolganlarida ularni xavfsiz saqlaydigan bir necha asosiy qoidalarni o'rganishlari kerak. Va siz, aziz ota-onalar, bu qoidalarni qo'rqitmasdan, balki xavfni kamaytirmasdan doimo eslatib turishingiz kerak.

Psixologlarning fikricha, ota-onalar tarbiyasida muhim qoidalarga amal qilishlari kerak. Asosiysi, bolalarga xavfsiz xatti-harakatlar haqida tushuncha berish. Mas'uliyatingizni unutmang: ota-onalar har daqiqada farzandining qayerdaligini bilishlari kerak. Bola har doim o'z xavfsizligingizga qanday g'amxo'rlik qilayotganingizni ko'radi. Eng muhimi, ota-ona ishonchli shaxs bo'lishi kerak va hech qanday holatda qo'rqmaydi! Farzandingiz noto'g'ri ish qilgan bo'lsa ham, uni qanday tuzatishi mumkinligini tushuntiring, lekin uni qoralamang.

Bolalar xavfsizligini ta'minlash ota-onalarning asosiy vazifalaridan biridir. Agar bolalar sizning yoningizda bo'lsa, bu ko'proq yoki kamroq mumkin. Ammo bu har doim ham mumkin bo'lmasa-chi? Ko'pchiligimiz va farzandlarimiz xavfsizlik madaniyatiga ega emasmiz. Bolalarda xavfsizlik madaniyatini shakllantirish ota-onalarning vazifasidir. Taqiqlamang, qo'rqitmang, balki maslahat bering, o'rgating.

Maktabda bolalar xavfsizligi

Maktab ma’muriyati o‘quvchilarning hayoti va sog‘lig‘i uchun mas’ul ekaniga, maktablarda tartib va ​​nazorat kuchayayotganiga, maktab o‘quvchilari hayot xavfsizligi darslarida (Hayot xavfsizligi asoslari) xavfsizlik qoidalarini o‘rganishiga qaramay, bolalar hali ham noxush vaziyatlarga tushib qolishadi. xavf bilan to'la. Farzandlaringizga maktabda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari haqida aytib berishga ishonch hosil qiling, bu ko'p muammolardan qochishga yordam beradi. Va maktab nizomidan boshlash kerak, unda siz zinapoyadan ehtiyotkorlik bilan harakat qilishingiz kerak, agar kerak bo'lmasa, maktab binosidan tashqariga chiqmaslik, deraza tokchalarida o'tirish va o'qituvchining ruxsatisiz derazalarni ochish, albatta, yugurmaslik kerak. koridorlar bo'ylab, ovqat qoldiqlarini to'kib tashlamang yoki sochmang, chunki bu odamning yiqilishiga olib kelishi mumkin bo'lgan chekish, so'kinish va spirtli ichimliklarni ichish taqiqlanadi; Shuningdek, bolangizga maktabga qimmatbaho zargarlik buyumlarini kiymaslik, qimmatbaho buyumlarni echinish xonasida, partada yoki deraza tokchasida qoldirmaslik kerakligini tushuntirishingiz kerak - bu sizni o'g'irlik kabi muammolardan qutqaradi. Farzandingizga shaxsiy buyumlar har doim yonida bo'lishi kerakligini ayting. O'g'irlik bo'lsa, o'qituvchi yoki ma'muriyatga hamma narsani aytib berish kerak.

Ruxsatsiz kattalar maktabga kirishi mumkinligini hech qachon istisno qilmang. Bola maktabda, podvallarda, kommunal xonalarda va chodirlarda qorong'u burchaklardan qochish kerak. Va agar talaba hojatxonaga kirganda, u erda notanish kattalarni topsa, u darhol chiqib ketishi kerak. Shuni esda tutish kerakki, maktablarda har doim kattalar uchun alohida hojatxona mavjud. Agar bola xavfli vaziyatga tushib qolsa, u voqea haqida o'qituvchiga imkon qadar tezroq xabar berishi kerak. Va agar bolangiz o'zini yomon his qilsa, o'qituvchi uni tibbiy idoraga olib borishi kerak, agar bolada maxsus kasalliklar bo'lsa, ota-onalar bu haqda o'qituvchiga va maktab tibbiyot xodimiga aytishlari kerak;

Farzandingizga sinfdoshlaringiz bilan nizolarni mushtlaringiz bilan hal qilmaslik kerakligini tushuntiring, buni tinch yo'l bilan qilish yaxshiroq, faqat gaplashib, bu ancha samaraliroq. Bundan tashqari, siz boshqa odamlarning janjallariga aralashmasligingiz kerak, mojaroni to'xtatish uchun o'qituvchiga nima bo'layotgani haqida xabar berish yaxshiroqdir. Shuningdek, "yomon" maktab o'quvchilari - pichoq, zajigalka va xavfli moddalarni olib yuradiganlar bilan do'st bo'lmaslik kerakligini tushuntiring. Bola o'z ota-onasini bunday yigitlar haqida xabardor qilishi kerak va hech qanday holatda xavfli moddalarni sinab ko'rmaslik kerak, hatto bolalar ularni bepul sinab ko'rishni taklif qilishsa ham.

Bolani giyohvand moddalarni iste'mol qilishga jalb qilish tubsizligidan oldin, boshqa ko'plab pedagogik tashvishlar fonga o'tadi. Hatto eng baxtli va qo'llab-quvvatlovchi maktab oilasi ham ijtimoiy voqelikdan ajralgan holda mavjud bo'lolmaydi, buning uchun yoshlar orasida giyohvand moddalarning tarqalishi tobora odatiy holga aylanib bormoqda. Qishlog'imizda giyohvand moddalarni chekish aralashmalari - ziravorlar shaklida ishlatadigan o'smirlar bor. Bolalarni giyohvand moddalardan himoya qilish mumkin emas, lekin ularni giyohvand moddalardan ongli ravishda voz kechishga o'rgatish mumkin va kerak.

Biz hayotimizdagi giyohvand moddalar disfunktsiyali oilaning ko'p qismi deb o'ylashga odatlanganmiz. Axir, ota-onalar o'ylaganlaridek: "Bu mening bolam bilan sodir bo'lmaydi, bizda hamma narsa etarli: oziq-ovqat, kiyim-kechak, o'yin-kulgi. Bu hamma bilan sodir bo'lishi mumkin, lekin mening bolam bilan emas, men bunga aminman, men uni yaxshi bilaman. Afsuski, ular ko'pincha noto'g'ri. Ehtiyot bo'ling, agar o'smir juda kech yotsa va ertalab yotoqda uzoqroq qolsa, agar o'qishga qiziqish yoki odatiy sevimli mashg'ulotlari va sevimli mashg'ulotlariga qiziqish kamaysa, akademik ko'rsatkichlar pasayadi, agar maktabdan qolmagan bo'lsa. U g'ayrioddiy ko'rinish va xatti-harakatlarning yangi do'stlarini orttirdi. Agar o'smir onasidan yoki otasidan tobora ortib borayotgan miqdorda pul so'rasa va undan ham ko'proq pul yoki qimmatbaho narsalar uyda yo'qola boshlasa, bu juda tashvishli alomatdir!

Elektr jihozlari bilan ishlashda xavfsizlik qoidalari

1. Elektr jihozlarini tarmoqqa ulash tartibiga qat'iy rioya qiling - avval simni qurilmaga, keyin esa tarmoqqa ulang. Qurilmani teskari tartibda o'chiring.

2. Vilkani rozetkaga nam qo'l bilan tiqmang.

3. Yong'inga chidamli maxsus stendlari bo'lmagan elektr dazmol, pechka, choynak yoki lehimdan foydalanmang.

4. Shnur izolyatsiyasi shikastlangan elektr moslamasidan foydalanish xavfli. Yalang'och sim, noto'g'ri kalit yoki rozetkani ko'rsangiz, bu haqda darhol kattalarga ayting.

5. Isitgich rozetkaga ulanganda isitiladigan suvga va idishga (agar u metall bo'lsa) tegmang.

6. Tarmoqqa ulangan elektr isitish moslamalarini qarovsiz qoldirmang.

7. Hech qachon elektr simini qo'lingiz bilan tortmang.

8. Lampochka uchun abajur sifatida qog'oz yoki matodan foydalanmang.

9. Uydan chiqayotganda chiroq va elektr jihozlarini o'chiring.

Uyda shaxsiy xavfsizlik qoidalari

1. Barcha o'tkir, teshuvchi va kesuvchi narsalarni o'z o'rniga qo'yishni unutmang. Uydagi tartib nafaqat go'zallik, balki xavfsizlik uchun hamdir.

2. Hech qachon biron bir dorini o'zingiz sinab ko'rmang. Siz zaharlanishingiz mumkin.

3. Tarkibida uy kimyoviy moddalari bo'lgan paketlarni ochmang yoki sinab ko'rmang. Bu hayot uchun xavfli!

4. Agar gaz hidini sezsangiz, quyidagi qoidalarga amal qiling:

Ø kattalarga ayting;

Ø derazalarni, shamollatish teshiklarini, eshiklarni oching va kvartirani ventilyatsiya qiling;

Ø pechka ustidagi kranlarni yoping;

Ø chiroqni yoqmang yoki o'chirmang (agar u yoqilgan bo'lsa) va gugurt yoqmang;

Ø 04 raqamiga qo'ng'iroq qiling.

5. Hech qachon balkonda ochiq havoda o'yin o'ynamang yoki balkon panjarasiga egmang.

Ko'chada shaxsiy xavfsizlik qoidalari

1. Ko'chada notanish yoki tasodifiy yigitlar bilan suhbatlashmang.

2. Maktabdan uyga qaytayotganda yo'lda o'ynamang.

3. Mast odam bilan suhbatga kirishmang.

4. Uyingizga kirayotganda ehtiyot bo'ling. Kirish yoki liftga notanish odam bilan kirmang.

5. Qorong'i tushgandan keyin yoki qorong'i joylarda, bo'sh joylarda, chiqindixonalarda, yo'l yonida, bo'sh yoki vayron bo'lgan binolarda o'ynamang.

6. Hech qachon notanish odam bilan mashinaga o‘tirmang.

7. Ko'chada audiopleerni tinglamang: naushniklar bilan xavf haqida ogohlantiruvchi tovushlarni tanib bo'lmaydi (masalan, orqangizdagi qadamlar, butalardagi shovqin va boshqalar).

8. Notanishlarning tashrif buyurish taklifiga hech qachon rozi bo'lmang.

Musiqa tinglang, video tomosha qiling, kompyuterda o'ynang.

9. Barcha shubhali holatlar va ko'chada sodir bo'lgan barcha narsalar haqida ota-onangizga xabar bering.

Qanday qilib jinoyat qurboni bo'lmaslik kerak

1. Agar uyda yolg‘iz qolsangiz, o‘zini kim deb tanishtirmasin (santexnik, elektrchi, pochtachi, militsioner, ota-onasining dugonasi) notanish yoki zo‘rg‘a tanigan odamga eshikni ochmang. . Ko'p halol va odobli odamlar orasida qaroqchilar, qaroqchilar, tovlamachilar ham bor. Har qanday notanish odam bilan eshikdan gaplashing.

2. Agar kvartirada bo'lganingizda, kimdir old eshik qulfini ochmoqchi bo'lganini eshitsangiz, adashib qolmang, lekin baland ovoz bilan so'rang: "Kim bor?"

3. Agar begonalar eshikni ochishda davom etsa, aniq manzilni ko'rsatgan holda "02" telefoni orqali politsiyaga qo'ng'iroq qiling, so'ngra balkondan (deraza) qo'shnilar va o'tkinchilardan yordam so'rang.

4. Ota-onaning uydami va ishdan qachon qaytishini so'rab qo'ng'iroq qilish uchun siz ular band deb javob berishingiz va kimga va qayerga qo'ng'iroq qilishni so'rashingiz kerak.

5. Uydan chiqayotganda, ayniqsa, birinchi yoki oxirgi qavatda yashasangiz, balkon, deraza va derazalarni yopishni unutmang.

6. Kvartirangiz eshigi oldida eslatma qoldirmang - bu begonalarning e'tiborini tortadi.

7. Uyingizda qanday qimmatbaho buyumlar (televidenie, video va radiotexnika, kiyim-kechak, taqinchoqlar va boshqalar) borligi, shuningdek, pul miqdori haqida tengdoshlaringizga maqtanmang.

8. Hech qanday bahona bilan notanish yoki notanish bolalarni uyingizga taklif qilmang.

9. Notanish odamlarning ota yoki onam uydami, degan savoliga, ota-ona hozir uyda, deb javob bergan ma'qul.

Ma'ruza oxirida yana bir bor eslatib o'taman:

1. Ota-onalar har kuni bolaning xavfsizligi masalalariga e'tibor berishlari kerak.

2. Kvartirangizdagi vaziyatni bolalar xavfsizligi nuqtai nazaridan tahlil qiling (elektr simlari, oshxona jihozlari, osilgan javonlarning mustahkamligi, rasmlar, dori-darmonlar, maishiy kimyo va boshqalar xavfsiz joyda). Bolalarni birinchi yordam vositalaridan foydalanishga o'rgating: yod, bint va boshqalar.

3. Uy va maktab qo'shnisida bolalar bilan "xavfsizlik" sayohatini o'tkazish.

4. Bolalar bilan xavfsiz xatti-harakatlar haqida eslatmalarni muhokama qiling.

Esingizda bo'lsin: sizning bolalaringiz o'sib ulg'aygan bo'lsalar ham, ular hali ham juda ishonchli va osonlik bilan tavsiya etiladi. Shuning uchun, ularning xavfsizligini asosan siz va men ta'minlashimiz kerak. Siz bilan bo'lgan xatti-harakatlarimiz farzandlarimiz uchun o'rnakdir. Va siz va farzandlaringiz bilan hech qanday noxush hodisalar bo'lmasin. Bolalarni atrofdagi hayotning haqiqiy xavf-xatarlarini his qilish, tushunish va oldindan bilishga o'rgating. Bu og'ir. Bolaning psixikasi shunday tuzilganki, bola baxtsizlik ehtimolini oldindan ko'ra olmaydi, bilmaydi. Uning e'tiborini har kuni ko'p marta xavfli vaziyatlarga qarating. Zerikarli ko'rinishdan qo'rqmang: unday emas! Men yomon narsalar haqida o'ylashni xohlamayman ... Ota-onamizning farzandlari bilan hech qachon yomon narsa bo'lmaydi deb umid qilamiz. Lekin buning uchun qancha mehnat qilish kerak!

Eslatma!!!

• O'smir uchun bugungi kunda bo'sh vaqtini tashkil eta olish - uning kelajakdagi xarakteri, shuning uchun uning taqdiri.
• Zamonaviy bolalar va ota-onalar o'rtasidagi to'g'ridan-to'g'ri aloqalar minimal darajaga tushiriladi. O'smirlarning ota-onalardan tengdoshlari o'rtasidagi muloqotga yo'naltirilganligi do'stlik guruhlarining jozibadorligi o'sib borayotgani bilan emas, balki ota-onalar uyida o'smirlarga e'tibor va g'amxo'rlikning etishmasligi bilan izohlanadi.
• Biz, kattalar, bolalarimizga eng mazali narsalarni beramiz, ularni eng yaxshi kiyintiramiz, ularni balolardan himoya qilamiz. Lekin biz bo'sh vaqtimizni ularga hamma narsadan ko'ra beixtiyor beramiz. (Bolalar ota-onalari bilan kamdan-kam muloqot qilishadi, garchi ular xohlasalar ham. Bo'sh vaqtdagi muloqotning asosiy shakllari - kechki ovqat, televizor tomosha qilish, xarid qilish va bozorga borishdir. Muloqot mazmuni - kayfiyat, sinflar, maktab, hozirgi kun haqida qisqa, o'ziga xos bo'lmagan suhbatlar. "Uch muhim hayotiy voqea" istaklari orasida o'smirlar: ota-onalari bilan bir-birlarini yaxshiroq tushunish uchun ta'tilga chiqish;

Bolani maktabga yuborishda biz har kuni o'ylaymiz, u erda u uchun xavfsizmi? Qanday shartlar? U yolg'iz maktabga boradimi va maktabdan to'g'ri keladimi? Yong'in bo'lsa-chi? Televizorda esa terrorizm haqida tez-tez gapirishadi. Farzandingizni barcha salbiy holatlardan qanday himoya qilish va bolalarning maktabda qolishi haqida qayg'urmaslik kerak?

Maktabda bolaning xavfsizligi o'n bir yil davomida eng muhim narsadir.

Farzandingiz uchun ko'proq yoki kamroq xotirjam bo'lish uchun unga shaxsiy xavfsizlik qoidalarini o'rgatish kerak.

Maktabga borishda bolaning xavfsizligi ustunlik qiladi, chunki Ko'pincha bola maktabga yolg'iz boradi. Bolani maktabga borishga odatlantirish uchun mas'uliyat ota-onalar zimmasiga tushadi.

Birinchidan, ota-ona bolaga maktabga xavfsiz yo'lni o'rgatishi kerak:

• marshrutni yaxshiroq tushunish uchun diagramma ustida o'ylang;
• iloji bo'lsa, sinfdoshlar bilan maktabga boring;
• yo'lni kesib o'tishda, svetofordan yoki piyodalar o'tish joyidan foydalanganda yo'l harakati qoidalarini o'rganish;
• agar maktabga bir nechta marshrut mavjud bo'lsa, eng xavfsiz va eng gavjum yo'lni tanlang;
• maktabni tark etish va uyga qaytishda ota-onalarga qo'ng'iroq qilish;
• notanish odamlar bilan suhbatga kirmang, boshqa birovning mashinasiga o'tirmang.

Maktabdagi bolalar xavfsizligi uchun kim javobgar?

Bu holatda bolalarning xavfsizligi uchun javobgarlik o'qituvchilar, maktab ma'muriyati va maktab xavfsizligi zimmasiga tushadi.

Bundan tashqari, maktabda va maktabdan tashqarida bolalarning xavfsizligini ta'minlash hayot faoliyati xavfsizligi (Hayot xavfsizligi asoslari) mavzusini o'rganish mavzusidir nafaqat o'qituvchilar, balki o't o'chirish tashkilotlari, tuman ichki ishlar bo'limlari, mahalliy hokimiyat, shahar ta'lim bo'limi vakillari tomonidan.

Bunday yig'ilishlarda ota-onalar odatda maktabning "Maktabda bolalar xavfsizligini ta'minlash" mavzusidagi ishlari bilan tanishtiriladi, ota-onalar bolalarda xavfsiz xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirishda o'qituvchilar bilan hamkorlik qilishga da'vat etiladi va oldini olish bo'yicha tavsiyalar beriladi. bolalar salomatligi.

Bolalarning xavfsizligi va salomatligi birinchi sinfdan boshlab (o'qituvchi bolalarga koridorda, ovqat xonasida, shkafda o'zini qanday tutish kerakligini tushuntirganda), o'n birinchi sinfgacha (har bir mavzu bo'yicha o'qituvchi) har kuni darslarda muhokama qilinadigan mavzudir. maktab asbob-uskunalari, kimyoviy moddalar, qurilmalar, uskunalar, elektr xavfsizligi bo'yicha ko'rsatmalardan foydalanish bo'yicha kirish ko'rsatmalarini taqdim etish uchun talab qilinadi). Ushbu masala bo'yicha olingan bilimlarni mustahkamlash uchun maktablar turli xil vizual materiallardan, xususan, "Rasmlardagi bolalar uchun xavfsizlik maktabi" turkumidan foydalanadilar. Bundan tashqari, bolalar o'zlari xavfsizlik mavzusida chizmalarni yaratadilar.

Maktabda bolaning xavfsizligini ta'minlash bir necha yo'nalishlardan iborat:

1. Yong'in xavfsizligi;
2. Terrorizmga qarshi chora-tadbirlar: - ko'proq darajada maktab xavfsizligi bilan ta'minlanadi ("Ruxsatsiz kirishga yo'l qo'ymaslik"), - turniketlardan foydalanish, - sinf va o'qituvchilarni maktab atrofida muntazam ravishda hushyor turish, shu jumladan dam olish va bayram kunlari, - shubhali hollarda bolalarni o'rgatish. narsalar maktabda topilgan, - maktabning podvallari, kommunal xonalari, chodirlariga tashrif buyurishni taqiqlash
3. Bolalarning axborot xavfsizligi - bolalarni bolaga har qanday zarar etkazadigan ma'lumotlardan himoya qilish uchun sharoit yaratishni o'z ichiga oladi.
4. O'quv va kundalik xavfsizlik: - maktab atrofida xavfsiz harakatlanish, - maktab oshxonasida oshxona anjomlaridan to'g'ri foydalanish, - darslarda qaychi, kompas, yozuv asboblaridan xavfsiz foydalanish, - fizika va kimyo darslarida turli xil asboblar, vositalar, asboblardan to'g'ri foydalanish. .

Biz yong'in xavfsizligini alohida ko'rib chiqamiz, chunki ... Bunday chora-tadbirlar majmui bevosita davlat organlari tomonidan ishlab chiqiladi va nazorat organlari tomonidan maktabning barcha talablarga qanchalik qoniqarli darajada rioya etilishini tizimli ravishda tekshirib boradi.

Tayyorgarlik quyidagi maktab xavfsizligi choralarini o'z ichiga oladi: - yong'in xavfsizligi uchun mas'ul shaxsni tayinlash - yong'in sodir bo'lganda evakuatsiya rejasini tuzish, maktabning kirish mumkin bo'lgan joylariga, har bir qavatda yong'inga qarshi vositalarni tartibga solish; : yong'in o'chirgichlari, yong'in signalizatsiyasi , qumli qutilar, belkuraklar, shaxsiy himoya vositalari - evakuatsiya uchun chiqish joylarini vaqti-vaqti bilan tekshirish; xavfsizlik qoidalari - bolalar uchun yong'in xavfsizligi bo'yicha darslar o'tkazish - yong'in sodir bo'lganda mashg'ulotlar o'tkazish va "Bolalar uchun yong'in xavfsizligi" mavzusida o'quv materiallarini tarqatish; maktabda bolalar xavfsizligi haqida.

Shuningdek, maktabda bolalarning axborot xavfsizligini batafsilroq va chuqurroq ko'rib chiqish kerak. Maktabda bolalarning axborot xavfsizligini ta'minlash 3 yo'nalishni o'z ichiga oladi:

• bolalarning shaxsiy ma'lumotlarini himoya qilish;
• bolalarni taqiqlangan ma'lumotlardan himoya qilish (pornografik, o'z joniga qasd qilish va jinoiy);
• bolalarda internetga qaramlikning oldini olish.

Maktabda zo'ravonlik qanday sodir bo'ladi, unga duchor bo'lgan bolalar bilan nima sodir bo'ladi, ota-onalar va o'qituvchilar qanday harakat qilishlari kerak va bolani tengdoshlarining hujumlariga qarshi turishga o'rgatish mumkinmi? Bu savollarga professional psixologlar bilan birgalikda javob topishga harakat qilamiz.

Inson chaqaloqlari o'rnatilgan axloq kodeksi bilan tug'ilmaydi: ular hali ham odamlar tomonidan tarbiyalanishi kerak. Va bolalar guruhi hali ham bolalar to'dasi: agar kattalar aralashmasa, unda biologiya hukmronlik qiladi. Bolalar, xuddi hayvonlarning hid hissi bilan, ularga o'xshamaydiganlarni hidlaydilar va ularni o'ramdan chiqarib yuboradilar. Uy bolasi, aniq va aniq qoidalar mavjud bo'lgan kattalarning bashorat qilinadigan dunyosini tark etib, o'zini oldindan aytib bo'lmaydigan tengdoshlarning yovvoyi dunyosida topadi. Va u erda u hamma narsaga duch kelishi mumkin: zararsiz masxara qilishdan tortib, o'nlab yillar o'tgach ham dahshatli tushlarda aks-sado beradigan muntazam kaltaklash va tahqirlashgacha. Agar sotsializatsiya u uchun travmatik tajribaga aylansa, bolangizga qanday yordam berish kerak

Bu bolaning muammosi emas

Ko'pgina kattalar buni o'zlaridan eslashadi: hamma sizga, butun dunyoga qarshi. O'qituvchilarga g'amxo'rlik qilishmaydi, ota-onalar shikoyat qila olmaydi: ular "menga qaytarib beringlar" deyishadi va bu hammasi. Bu eng yaxshi xotiralar emas. Farzandingiz zo'ravonlik qurboniga aylanganda esa ular hech qanday yordam bermaydi. Bir marta boshdan kechirganingizdan so'ng, og'riq va g'azab ko'zingizni to'sib qo'yadi va sizni kattalar va aqlli bo'lishingizga to'sqinlik qiladi, siz hammaga qarshi zaif, ojiz, xo'rlangan va yolg'iz bo'lgan bolalikka qaytishga majbur qiladi.

Og'riqdan ko'r bo'lgan ota-onalar farzandini himoya qilish uchun eng yaxshi variantlardan uzoqni tanlaydilar: ular uning jinoyatchilarini xafa qilishga harakat qilishadi. Ba'zida bu ota-onalarga qarshi jinoiy ishlar bilan yakunlanadi. Shu sababli, professional psixologlar "mening bolam maktabda tahqirlanmoqda" muammosini qanday to'g'ri hal qilishni aniqlashga yordam beradi: Natalya Naumenko, Kievlik patopsixolog, Moskva psixologi va ijtimoiy o'qituvchisi Arseniy Pavlovskiy va Elina Jilina, Sankt-Peterburgdan bolalar va oila psixologi. Peterburg.

Ularning barchasi bir ovozdan maktab bezorilik muammosini hal qilishda kattalar - o'qituvchilar va maktab ma'muriyati asosiy rol o'ynashi kerakligini ta'kidlamoqda.

“Maktab bolalarni qo'rqitish va sinflarda chetlashtirilganlar paydo bo'lishining oldini olishi mumkin va kerak. - deydi Elina Zilina. “Aksincha, bu bolalarning eng yaxshi fazilatlarini rivojlantirishga, muloqotning yaxshi tamoyillarini amalda qo'llashga yordam beradi: axir, ijtimoiy o'zaro ta'sir ko'nikmalarining asosiy mashg'ulotlari maktabda amalga oshiriladi. O'qituvchilar qo'rqitishni dastlabki bosqichlarida to'xtatishlari va uni ushlab turishiga yo'l qo'ymasliklari juda muhim; Ko‘p narsa maktabdagi muhitga bog‘liq”.

Biroq, Arseniy Pavlovskiy ta'kidlaganidek, "o'qituvchilar ko'pincha nima bo'layotganini tushunmasdan, haqoratlangan kishini jazolaydilar. Tanaffus davomida bolani masxara qilishdi, uning narsalari sochilib ketdi, u mushtlari bilan jinoyatchilarga yugurdi - keyin o'qituvchi kiradi va xafa bo'lgan odam haddan tashqari bo'lib chiqadi. O'qituvchilarga yoqadigan muvaffaqiyatli bolalar zo'ravonlik bilan shug'ullanishadi - va o'qituvchi o'zi bilan yaxshi munosabatda bo'lgan bolalar haqidagi shikoyatlarga ishonmaydi. Darhaqiqat, o'qituvchi mojaroni tushunishi, har ikki tomonni tinglashi va tahqirlangan bolani qo'llab-quvvatlashi mumkin. O'qituvchining pozitsiyasi juda muhim. Umuman olganda, u hatto huquqbuzarlarga qarshi emas, balki o'zini bezorilik amaliyotiga qarshi aniq pozitsiyani egallashi kerak - va buni o'zi qo'llab-quvvatlamasligi kerak: bolani masxara qilmang, uni bekorga jazolamang. Va unga yordam bering. Birinchidan, hissiy yordam bering. Ikkinchidan, bunday bolaning o'zini o'zi qadrlashi va o'zini o'zi qadrlashi ko'pincha xavf ostida - va o'qituvchi uni muvaffaqiyatli vaziyatga qo'yishi mumkin, masalan, bola yaxshi bajaradigan vazifalarni tanlash. U hatto bolalar orasida qo'llab-quvvatlash guruhini tashkil qilishi va bolalarni sinfdoshi uchun yaxshilik qilishga taklif qilishi mumkin.

Afsuski, o'qituvchilar odatda bolalarning mojarolariga aralashishni zarur deb hisoblamaydilar: ta'lim uyda o'tkazilishi kerak va bizning burchimiz o'qitishdir. Biroq, Ta'lim to'g'risidagi qonun "talabalarning hayoti va sog'lig'i uchun ..." uchun javobgarlikni yuklaydi. ta'lim jarayonida" maxsus maktabga (32-modda, 3-band, 3-band). Bolalar jamoasida etakchi kattalardir. U o'z darsida xatti-harakatlar va qoidalar chegaralarini belgilaydi. U maktab o'quvchilarining xavfsizligi uchun mas'uldir, agar ular bir-birini urishsa yoki ruhiy jarohatlarga sabab bo'lsa, bu uning aybidir. Maktab nafaqat fanlarni, balki ijtimoiy o'zaro ta'sir ko'nikmalarini ham o'rgatishi kerak: muzokaralar olib borish, nizolarni tinch yo'l bilan hal qilish va tajovuzsiz munosabatda bo'lish.

“Quyi sinflarda baʼzi bolalar oʻqituvchilarning roziligi bilan boshqalarni masxara qilishadi. Ko'pincha o'qituvchilar bezorilikka ko'z yumibgina qolmay, balki o'zlari ham buni rag'batlantiradilar. O'qituvchilar, qoida tariqasida, konformist odamlardir*, - deb ta'kidlaydi Natalya Naumenko.
Ular begona, begona narsalarni qabul qilmaydi va nafaqat bolalardan biriga dushmanlik qilishi, balki boshqa bolalarni ham bilmasdan qo'zg'atishi mumkin. Bundan ham yomoni, ba'zi o'qituvchilar bolalarning dushmanligidan o'z maqsadlari uchun - sinfda tartibni saqlash uchun foydalanadilar".

Agar o'qituvchi haqorat qilsa

Veronika Evgenievna (bu matndagi barcha hikoyalar hayotdan olingan, ammo barcha ismlar o'zgartirilgan) to'rtinchi sinfda bolalar yordamchilari bor. Ular boshqa bolalarga baho qo'yish va kundalik daftarlarini yozish, portfellarini tekshirish va sharhlar berish huquqiga ega. Sinfda ahmoqona narsalarni baqirish odati bo'lgan impulsiv va shovqinli bola Timofey o'qituvchini bezovta qiladi. U uni kamsituvchi so'zlar bilan haqoratlaydi va bu ohangni qiz yordamchilari Olya va Sonya qabul qiladi. Timofey Sonyaning buyrug'ini bajarishdan bosh tortganida, u sumkasiga o'tirdi va kundalikni olib, o'qituvchiga olib bordi. Timofey uni olib ketishga shoshildi va Sonyani kaltakladi. Sonyaning ota-onasi tez yordam bo'limida kaltaklanganini yozib olishdi va politsiyaga ariza berishdi. Veronika Evgenievna dars davomida tarbiyaviy ishlarni olib bordi: u butun sinfga Timofeyni boykot qilishni taklif qildi.

“Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunda ta’lim jarayonida jismoniy va ruhiy zo‘ravonlik qo‘llash taqiqlanganligi aniq ko‘rsatilgan. Yaxshi ma'noda, Veronika Evgenievnaning o'qitish usullari maktabda jiddiy tekshiruv mavzusi bo'lishi kerak va agar maktab ma'muriyati ichki tekshiruvdan bosh tortsa, u holda tuman ta'lim bo'limi. Agar ota-onalar jamoatchilik muhokamasini o'tkazishni xohlamasalar, ularning yagona yo'li maktabni o'zgartirishdir. Bunday vaziyatga tushib qolgan bola kattalar yordamisiz undan chiqa olmaydi: unga qarshi teng kurash olib borayotgan kattalarga qarshilik ko'rsatish uchun u hali juda yosh. Ota-onasi uni bu kattalardan ko'ra ko'proq etuk va dono bo'lishga o'rgatilmagan.

Bezorilikning eng boshida

Eng boshidanoq bolalarga nizolardan uzoqlashishga yordam berish kerak. Og'zaki tajovuz bo'lsa, uni kulib yuboring, javob qaytaring (bolalar bog'chasi va birinchi sinfda "men ahmoqman, sen esa aqllisan, ishda" yoki "kabi ko'p bahonalarga ega bo'lganlar uchun aniq afzallik bor" birinchisi kuygan, ikkinchisi oltin"). Xotirjamlik va o'tkir til (ehtiyotkorlik! haqorat yo'q!), ayniqsa, jismoniy kuch teng bo'lmaganda muhim afzallikdir.

Agar biror narsa olib qo'yilsa va ular qochib ketsa, hech qachon ta'qib qilmang - bu butun nuqta. Va ta'qib qilmaslik uchun maktabga yuragingiz uchun qimmatbaho va qadrli narsalarni kiymaslik kerak. Agar biror narsa olib qo'yilgan bo'lsa, chora-tadbirlar doirasi oddiy "uni qaytarib berish" dan kattalarga shikoyat qilish va kompensatsiya uchun ota-onalarning muzokaralariga qadar. Alohida-alohida, biz bolalarga qanday shikoyat qilishni o'rgatishimiz kerak: "Nega Ivanov mening qalamimni oldi!" deb yig'lamang. - va so'rang: "Iltimos, menga zaxira qalam bering, menikini olib ketishdi".

To'qqiz yoshli Fedor boshqa sinfdoshlariga qaraganda kallasi pastroq va bir yoshga kichikroq. Janglar u uchun emas: ular sizni o'ldiradilar va sezmaydilar. Onam va Fedor butun mudofaa strategiyasini ishlab chiqdilar. Agar ular sizni mazax qilishsa, kulib yuboring, agar biror narsani olib qo'yishsa, o'zingiz taklif qiling: uni oling, menda hali ham bor. Agar ular hujum qilsalar, ogohlantiring: uzoqlashing, to'xtang, bu menga yoqmaydi, siz meni xafa qilyapsiz. Tashlab ket. Iloji bo'lsa, tajovuzkorni jismonan ushlab turing. Oddiy bo'lmagan echimlarni qidiring: qichqiriqni boshlang yoki unga suv seping (buning uchun siz ham jazolanasiz, lekin singan qosh yoki miya chayqalishidan kamroq). Nihoyat, agar kuch ishlatishdan qochib bo'lmaydigan bo'lsa, "men hozir sizni uraman" degan ogohlantirishdan keyin, yaxshisi, guvohlar oldida zarba bering. Fyodor muvaffaq bo'ldi: ular uni urishni to'xtatdilar va hurmat qila boshladilar.

Agar jabrlanuvchi aybdor bo'lsa-chi?

Bezori bolalar ko'pincha ijtimoiy va hissiy etuklik, zaiflik, yozilmagan qoidalarni tushunmaslik va me'yorlarga rioya qilmaslik bilan ajralib turadi. Shuning uchun kattalar ko'pincha bolaning o'zini zo'ravonlik uchun ayblash vasvasasiga tushishadi.

Arseniy Pavlovskiy ta'kidlaydi: "O'qituvchilar maktabdagi zo'ravonlik muammosini muhokama qilar ekan, uni chetlanganlar muammosi deb atashni afzal ko'rishadi". "Ammo bu har doim jabrlanuvchining emas, balki jamoaning muammosi."

Biroq, bu faqat boshqalarning yovuzligida emas, balki mumkin.

“Yaxshiroq ko'rib chiqsangiz, o'qituvchilardan so'rasangiz, maktab psixologini darslarda qatnashishga va kuzatishga taklif qilsangiz yaxshi bo'lardi. Natijalar hayratlanarli. Maktabdagi bola uyda bo'lganidan butunlay boshqacha bo'lib chiqishi mumkin, - deydi Natalya Naumenko.

Senyaning ota-onasi, Rossiyaga ishlash uchun kelgan rusiyzabon chet el fuqarolari o'g'lini do'stona muhit bilan yaxshi maktabga berishdi. Birinchi oyning oxirida sinfdoshlari uni kaltaklay boshlashdi. O'qituvchilar nima bo'lganini aniqlashga kirishdilar - va ular buni bilib oldilar: Senya doimo norozi bo'lib, atrofidagi hamma narsani - maktabdan tortib, uni majburan olib kelingan va bu bema'nilar orasida yashash uchun qoldirilgan qabih, iflos mamlakatgacha la'natlar edi.

Va quvnoq va yoqimli o'smir Sasha bilan hech kim uning yonida o'tirishni va qo'shma loyihada ishlashni xohlamadi. O'qituvchilar bu shunchaki shaxsiy gigiena masalasi ekanligini darhol bilib olishmadi: qattiq terlagan Sasha yuvinishni yoki kiyim almashtirishni yoqtirmasdi, uning nozik sinfdoshlari esa sababini tushuntirmasdan, shunchaki muloqot qilishdan qochadilar.

"Agar bezorilik holati turli ijtimoiy doiralarda qayta-qayta takrorlansa, biz bolaning ijtimoiy ko'nikmalarida qandaydir nuqson bor degan xulosaga kelishimiz mumkin", deydi Arseniy Pavlovskiy. "Va keyin siz albatta yordam izlashingiz kerak." Ammo bu uzoq muddatda, buning ustida uzoq vaqt ishlash kerak. Va bu erda va hozir - biz alangalangan olovni o'chirishimiz kerak."

"Bunday holatlarda, shubhasiz, mutaxassislar bilan ishlash kerak", deb maslahat beradi Natalya Naumenko, "va, ehtimol, olti oy yoki bir yil davomida bolani maktab muhitidan olib tashlash kerak bo'ladi. Bunday ijtimoiylashuv hali ham foyda keltirmaydi.

Ko'pincha, bolani yoqimsiz tajribalardan qutqarish uchun ko'p narsa kerak emas. O'smir o'g'lingiz uchun rejadan tashqari shim sotib oling, shunda uning tukli to'piqlari endi kalta shimi ostidan chiqib ketmasligi uchun. Ikkinchi sinf o'quvchisini maktabga taytda borishga majburlamang, hatto onam uchun qulay bo'lsa ham: uzun cho'tkalar etishmaydi va qimmatga tushmaydi. Sakkizinchi sinf o‘quvchisini maktabga olib bormang, agar u yerga jinoyat sodir bo‘lgan hududdan emas, balki piyoda yetib borsangiz”.

Bu, agar ular haqiqatan ham muammo bo'lsa, printsiplarni qurbon qilish kerak degani emas: aksincha, bu tamoyillar va qulaylik haqidagi fikrlar bolalarni masxara qilmasligini ta'minlashdir.

Bolani boshqalarni xursand qilish uchun o'zgartirish kerak emas: agar surunkali burun oqishi bilan davolanish yoki hech bo'lmaganda bolaning burnidan snot oqib chiqmasligi uchun ro'molcha ishlatishga o'rgatish nisbatan real bo'lsa, unda vazn yo'qotish ancha qiyin. Siz bolaga uni boshqaligi uchun yoqtirmaslik va ta'qib qilish mumkinligini singdira olmaysiz. "Tashqi baholashga nisbatan sezgirlik shunday shakllanadi", deydi Natalya Naumenko. "Siz o'z fazilatlaringizni boshqa odamlarning bahosiga moslashtira olmaysiz; bu erda o'zini o'zi qabul qilish kerak emas."

Birovning bolasi bilan nima qilish kerak?

Ota-onalar, boshqa odamlarning bolalari bilan muloqot qilishda, bir ekstremaldan ikkinchisiga o'tishadi: ular o'zlaridan ikki metr uzoqlikdagi jamoaviy kaltaklashga ko'z yumadilar, chunki ular boshqa odamlarning bolalarini tarbiyalash uchun javobgar emaslar. Ba'zan ular mushtlarini o'z farzandlarining huquqbuzarlariga tashlaydilar, chunki ular darhol o'zlari uchun sindirishga tayyor. Va ular o'z xalqiga barcha muammolarni mushtlari bilan hal qilishni o'rgatishadi: "va siz uni qattiq urdingiz". Va bu erdan ko'pincha huquq-tartibot idoralari ishtirokida og'ir to'qnashuvlar boshlanadi.

Oddiy vaziyat: ikkinchi sinf o'quvchisi Zhenya qiz Mashani maktab qabulxonasiga itarib yuboradi, ular ikkalasi ham o'tirish va oyoq kiyimlarini almashtirish uchun joy tanlashadi. Masha yiqilib tushadi. Buvim Zhenyani turtib, uni ahmoq deb ataydi. Zhenya yiqilib tushadi. Buvisi Mashaga yordam beradi va yig'layotgan Zhenyaga nabirasidan uzoqroq turishni aytadi. Tuyg'ular uning kattalar bo'lishiga va bola bilan teng sharoitlarda kurashishiga to'sqinlik qiladi.

Harakat qilayotgan bolalar xotirjam va qat'iy to'xtatilishi kerak. Agar birovning bolasi qo'pol va qo'pol bo'lsa, siz uning darajasiga engashmasligingiz kerak. Siz unga tahdid qila olmaysiz yoki haqorat qila olmaysiz. Buni ota-onalarga topshirish va ular bilan o'qituvchilarning ishtirokida va vositachiligida gaplashish yaxshidir. Muhim: boshqa odamlarning xatti-harakatlari birovning hayoti yoki sog'lig'iga tahdid solmasa, ularni tutmasligingiz kerak.

Ichki quyosh

Ko'pgina ilmiy tadqiqotlar maktabdagi zo'ravonlikni oiladagi disfunktsiya va mintaqaviy iqtisodiy tanglik bilan bog'laydi. Bolaning ichki muammolari chiqish yo'lini qidirmoqda - va uning yonida o'tirgan "bunday emas" oson qurbonga aylanadi: ko'zoynakli, rus bo'lmagan, cho'loq, semiz, ahmoq. Va agar baxtli va sevimli bolani bog'lash unchalik oson bo'lmasa, unda baxtsiz bolani bog'lash oson: u hamma narsa zaif joy. Baxtli odam boshqa odamlarning ahmoqligiga e'tibor bermaydi; baxtsiz kishi qichqiradi, ta'qibga shoshiladi - va huquqbuzarga u izlayotgan his-tuyg'ularning o'qlarini beradi.

Shunday qilib, bolangizni daxlsiz qilishning juda yaxshi usuli - uni Garri Potterda bo'lgani kabi, ota-ona mehrining kuchli himoyasi bilan o'rab olishdir. Sizni sevish mumkinligini tushunganingizda, o'zingizni hurmat qilish hissi paydo bo'lganida, "ko'zoynakli odamning dumbasida to'p bor" degan so'zlar sizni osonlikcha g'azablantirmaydi: o'ylab ko'ring, bema'nilik. Farzandlarida bu ichki quyoshni ko'tarishi kerak bo'lgan ona va dadam: hayot yaxshi, ular meni yaxshi ko'rishadi, men yaxshiman va men yashashga va sevilishga haqqim bor. Har bir bola Xudoning farzandi, Uning sevgisining mevasi, har birida Uning nafasi bor.

Biroq, ota-onalar bolaligidanoq - eng yaxshi niyat bilan, albatta, bu ichki quyoshni o'chiradilar, bolani kamchiliklari uchun cheksiz qoralaydilar va yaxshi so'zlar bilan ziqna bo'lishadi. Bolani kesib o'tib bo'lmaydigan chiziqni ko'rmasdan, sharmanda qiladi, ayblaydi va hissiy shantaj qiladi. Bu chiziqdan tashqari, bola o'zining ahamiyatsiz ekanligini, yashashga haqqi yo'qligini tushunadi. U o'zidan cheksiz uyaladi, bunday bo'lganiga o'zi aybdor. U eng zararsiz masxaralardan qattiq xafa bo'ladi. U qurbonlik jarayonini allaqachon boshlagan - qurbonga aylanish.

Tinchla, tinchla!

Seryoja Dimani g'azablantirmoqchi. U Dima ustidan hokimiyatidan mamnun. Dima jahli chiqib, qizarib, qichqirsa, Seryoja quvonadi - go'yo u petardani portlatgandek: portlash - portlash - va konfeti uchib ketadi. Dima jim turolmaydi. U Seryojani yer yuzidan o'chirishga intiladi. Onam Dimani shunchalik zo'ravonlik bilan munosabatda bo'lishning hojati yo'qligiga ishontirishga harakat qilmoqda, u buni kulib, tark etishi va jim turishi mumkin. Ammo Dimaga sukut saqlash unchalik yaxshi emasdek tuyuladi: uni zaif deb hisoblamaslik uchun uni qattiq urish kerak.

Siz bu bilan ham shug'ullanishingiz mumkin: aytaylik, qahramonlar haqidagi filmlarni birgalikda tomosha qiling va qahramon hammani uradigan epizodlarga emas, balki undan vazminlik va xotirjamlik talab qilinadigan epizodlarga e'tibor bering. Shu ma'noda josuslar va super agentlar haqidagi filmlar ideal. Biroq, hatto Karlson o'zining pastlash, chekish va aldash taktikasi bilan yaxshi yordam beradi.

Madaniy me'yorlar bolaning kuchli bo'lishini va huquqbuzarlarga berilmasligini talab qiladi, sivilizatsiya me'yorlari esa zo'ravonlikka undamaydi; Agar siz zarba bermasangiz, siz zaif odamsiz, agar urgan bo'lsangiz, ular sizni politsiya bolalar bog'chasiga sudrab boradilar. Nima qilsangiz ham, xato qilasiz. "Agar siz nima qilishni bilmasangiz, qonunga muvofiq harakat qiling", deb eslaydi Natalya Naumenko eski haqiqatni.

"Bola har doim kuch bilan javob berishga vasvasaga tushadi", deydi psixolog Elina Jilina. - Unga javob bermaslik, jismonan ketish, huquqbuzarni e'tiborsiz qoldirishga o'rgatish mumkin. Va agar javob bersangiz, u boshqa darajada bo'ladi. Bu juda qiyin, chunki u o'zini o'zi anglash va o'ziga ishonchni talab qiladi. Ammo siz bolani yoshligidanoq boshqa odamning harakatlari ortida nima borligini ko'rishga, uning niyatlarini tushunishga va ba'zan hatto afsuslanishga o'rgatishingiz mumkin: siz juda g'azablanganingiz uchun baxtsizsiz. Bu foydali, ayniqsa, agar siz mag'rur, nafratli shafqatga emas, balki samimiy hamdardlikka erisha olsangiz: uning hayoti qanchalik og'ir, undan bunday iflos nayranglar chiqadi.

Agar ota-onalar masihiy bo'lsalar, ular o'z farzandlariga kamtarlik va muloyimlik zaiflik emas, balki ulkan ichki kuch ekanligini o'rgatishlari mumkin. Boshqa yonoqni burish, zo'ravonlik sizni yo'q qila olmasligini, sizga hech qanday zarar keltirmasligini va sizga zarar keltirmasligini ko'rsatadi. Bolalar uchun buni qabul qilish qiyin bo'lishi mumkin: ular "ko'zga ko'z" ni afzal ko'rishadi. Ota-onalar hali ham ularda bu mustahkamlikni rivojlantirishlari kerak - va u mavjud bo'lmasa-da, bolani haqorat bilan boshqacha kurashishga o'rgatish kerak.

"Bolaga oddiy fikrni etkazish juda muhim: agar kimdir siz haqingizda yomon gaplar aytsa, bu sizning muammoingiz emas, balki ularnikidir", deydi Natalya Naumenko. "Bolani haqoratga to'g'ri munosabatda bo'lishga o'rgatish, har qanday holatda ham jangga shoshilmasdan, tez ishlamaydi." Bu mashaqqatli ish, uch-to'rt oy davom etadi. Va ba'zida bolani tahqirlangan muhitdan olib tashlash kerak bo'ladi. Agar atrof-muhitni qabul qilmasa, o'z-o'zini hurmat qilish ustida ishlay olmaysiz. Farzandingizni oilaviy ta'limga, tashqi o'qishga olib borib, keyinroq maktabga qaytarishingiz mumkin. Ko'pincha shunday bo'ladiki, zo'ravonlik uchun bola emas, balki atrof-muhit aybdor. Misol uchun, xunuk o'rdak hikoyasining klassik versiyasi ijtimoiy jihatdan noqulay hududdagi maktabda iqtidorli bolani o'z ichiga oladi. Biz, kattalar, o'zimiz uchun muhitni tanlashimiz mumkin - biz kamsitilgan ishni tark etishimiz mumkin. Bolalarda bunday imkoniyat yo'q. Lekin biz ular qabul qilinadigan muhitni topib, ularga yordam bera olamiz”.

Va nihoyat, zo'ravonlik va nomaqbul azob-uqubatlarni boshdan kechirgan bolalar bilan gaplashish juda zarur - barcha mutaxassislar buni ta'kidlaydilar. Ehtimol, hamma ham psixologik yoki psixiatrik yordamga muhtoj bo'lmasligi mumkin, lekin har bir kishi omon qolish va ushbu travmatik tajribadan omon qolish uchun yordamga muhtoj bo'ladi, shunda u nogiron bo'lib qolmaydi, balki ularni kuchliroq qiladi.

Uyg'unlik va kechirimlilik

Ushbu maqolani tayyorlashda men maktabdagi bezorilik bo'yicha juda ko'p ilmiy tadqiqotlarni o'qishim kerak edi. Men Amerika tadqiqotidan hayratda qoldim, unda aytilishicha: bezorilik holatlarining 85 foizida atrofdagi kattalar va bolalar buni befarqlik bilan kuzatadilar va aralashmaydilar. Shu bilan birga, Finlyandiya, Kanada va boshqa olimlar ta'kidlaydilar: bezorilik guvohlari, agar ular jim bo'lib o'tirmasalar, sodir bo'layotgan voqealarga tubdan ta'sir qilishi mumkin. Shu bilan birga, jabrlanuvchini himoya qilish jinoyatchini to'xtatish kabi samarali emas. Demak, do‘stona tarzda farzandlarimizni nafaqat o‘zini shaxsiy xafa qilganlarga qarshilik ko‘rsatishga, balki boshqalarni xafa qilmaslikka, ularni balolarda yolg‘iz qoldirmaslikka ham o‘rgatish kerak. O'g'limning birinchi sinfidagi yig'ilishda o'qituvchi shunday deganini eslayman: "Men aytdim: Elis, qara, sen o'zini juda yomon tutyapsan, hech kim sen bilan do'st bo'lishni xohlamaydi. Qo'llaringizni ko'taring - kim Elis bilan o'tirishni xohlaydi? Hech kim qo'l ko'tarmadi. Va faqat eng kichigi Sasha o'rnidan turib: "Men Elis bilan do'st bo'laman", dedi. U menga shunchaki saboq berdi”.

Do'stlarning yordami va yordami zo'ravonlik qurbonlari orasida qurbonlikni kamaytirishga yordam beradi. Gyoteborg universitetining shved olimlari maktabdagi zo'ravonlik qurbonlari bilan suhbatlashdi: buni nima to'xtatdi? Eng mashhur ikkita javob: “o‘qituvchining aralashuvi” va “boshqa maktabga o‘tish”.

Va nihoyat, Gonkong tadqiqoti e'tiborni tortdi: Gonkong universitetining ta'lim fakulteti xodimlari maktab zo'ravonligining oldini olish vositasi sifatida bolalarni "maktabda uyg'unlik va kechirimlilik qadriyatlari" ruhida tarbiyalashni taklif qilmoqdalar. barkamol maktab madaniyatini tarbiyalash maqsadida keng miqyosda”. Gonkong umuman xristian madaniyatiga tegishli emasdek tuyuladi. Ammo o'sha erda ular maktab o'quvchilarini o'zlari bilan uyg'unlikda yashashga va boshqalarni kechirishga o'rgatish zarur deb hisoblaydilar - bu biz nafaqat unutamiz, balki umuman o'ylamaymiz.

Biz kechirishni o'rganishimiz kerak. Axir, xafagarchilik va g'azab yillar davomida xafa bo'lgan qalbda yashaydi, uni zaharlaydi va uning ko'tarilishiga yo'l qo'ymaydi. Ammo qanday kechirish - bu butunlay boshqa mavzu.

Kim haqoratlanmoqda?

Maktab o'quvchilarining taxminan 20-25% doimiy yoki epizodik zo'ravonlik qurboni bo'lishadi, qizlarga qaraganda o'g'il bolalar ko'proq. Bezorilikning odatiy qurboni ijtimoiy noqulay hududdagi maktab o‘quvchisi, baxtsiz oila farzandi bo‘lib, ota-onasi bilan tez-tez janjallashib, uydan qochish haqida o‘ylaydi. Tizimli zo'ravonlik qurbonlarining 80  % doimo tushkun kayfiyatda.

(Kanadaning Saskachevan universitetida o'tkazilgan tadqiqotlarga ko'ra).

Kim zaharlaydi

Ko'pincha uyda zo'ravonlikka uchragan va zo'ravonlikka uchragan bolalar zo'ravonlikka aylanadi. Bunday bolalar odatda boshqalarga hukmronlik qilishga harakat qilishadi. Ular bezorilik bilan shug'ullanmagan tengdoshlariga qaraganda ko'proq ruhiy muammolar va xulq-atvor muammolariga duch kelishadi va qarama-qarshilik va qarshilikka moyil.

(Mexiko shahridagi psixiatriya shifoxonasida o'tkazilgan tadqiqotlar asosida, Rochester universitetining psixiatriya bo'limida, AQSH; Tromso, Norvegiya klinik tibbiyot institutida).

Tibbiy muammolari bo'lgan bolalar xavf ostida

Sog'lik muammolari bolalarni tengdoshlari uchun oson nishonga aylantiradi. Semirib ketgan bolalar ko'pincha haqoratlanadi, lekin nafaqat ular: zo'ravonlik qurbonlari orasida ko'rish, eshitish qobiliyati zaif, oqsoqlanganlar va boshqalar bor.

Diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilishi, tiklar va Tourette sindromi bo'lgan bolalarda zo'ravonlik xavfi yuqori (ularning deyarli to'rtdan bir qismi zo'ravonlik qiladi). Bu erda shafqatsiz doira mavjud: bolaning tics va histerikasi qanchalik kuchli bo'lsa, zo'ravonlik kuchliroq bo'ladi; bezorilik tiklarni yomonlashtiradi va tez-tez tantrumslarga olib keladi. Asperger sindromi (autizm spektri muammosi) bo'lgan bolalar uchun vaziyat bundan ham yomonroq: bunday bolalarning 94% gacha zo'ravonliklari kuzatiladi. Bezorilikning sabablari taxminan aniq: bolalar odamlar bilan aloqa qilishda qiynaladilar, ular ijtimoiy o'zaro munosabatlar qoidalarini tushunmaydilar, ular o'zlarini noto'g'ri tutadilar va tengdoshlariga ahmoq va g'alati tuyuladi, buning uchun ular chetlashtiriladi.

(Vashington universiteti Pediatriya kafedrasida oʻtkazilgan tadqiqotlarga koʻra, Sietl, AQSH; Kvinsli universiteti, Avstraliya; Nyu-Xempshir universiteti, Durham, AQSH).

Bezorilik salomatlik va akademik natijalarga zarar keltiradi

O'rta maktab o'quvchilarining 22  % zo'ravonlik tufayli akademik ko'rsatkichlarning pasayishidan shikoyat qiladilar.

Bezorilik qurbonlari bosh og'rig'i va kasallikdan 2-3 barobar ko'proq azoblanadi. Bezorilikning barcha ishtirokchilari - ham bezorilar, ham jabrlanuvchilar, lekin ayniqsa qurbonlar - o'z joniga qasd qilish va o'z joniga qasd qilish haqidagi fikrlarning tajovuzkor tengdoshlariga qaraganda ancha yuqori. Bezorilikka uchragan o‘g‘il bolalar o‘zlariga jismonan zarar yetkazish ehtimoli zo‘rlanmaganlarga qaraganda to‘rt baravar ko‘p.

(ABC News ma'lumotlariga ko'ra; O'z joniga qasd qilishni o'rganish bo'yicha milliy markaz, Irlandiya; Uorvik universiteti, Buyuk Britaniya; NAMI ruhiy kasalliklar bo'yicha milliy alyans, AQSh).

Bezorilikning uzoq muddatli oqibatlari

O'g'il bolalar qizlarga qaraganda ikki baravar ko'proq zo'ravonlikka duchor bo'lishsa-da, uzoq muddatli ta'sir qizlar uchun yomonroqdir. Ularda o'g'il bolalarga qaraganda ko'proq shikastlanishdan keyingi stress buzilishi - tananing ruhiy jarohatlarga reaktsiyasi paydo bo'ladi. Ushbu buzuqlik terroristik hujumlar qurbonlari, urushdan qaytgan faxriylar, urushlar, genotsid va tabiiy ofatlardan omon qolgan odamlarga ta'sir qiladi. Ushbu buzuqlikning klinik belgilari maktabda zo'ravonlikka uchragan o'g'il bolalarning taxminan 28% va qizlarning 41% da kuzatiladi.

Jabrlanuvchi bo'lgan qizlar ko'pincha kattalar sifatida psixiatriya klinikalarida bo'lishadi va antipsikotiklar, trankvilizatorlar va antidepressantlarni qabul qilishadi va bu hech qanday holatda ularning zo'ravonlik boshlangan paytda ruhiy sog'lom bo'lgan yoki yo'qligiga bog'liq emas.

Oiladagi zo'ravonlik kabi maktabda qo'rqitish, jabrlanuvchining chegaradagi shaxsiyat buzilishi xavfini oshiradi.

Maktab zo'ravonligi qurbonlari, jinsidan qat'i nazar, kattalarga qaraganda tengdoshlariga qaraganda ikki baravar ko'p kaltaklanadi.

(Finlyandiyaning Abo universitetida o'tkazilgan tadqiqotlarga ko'ra; Stavanger universiteti, Norvegiya; Norvegiyaning Tromso shahridagi Klinik tibbiyot instituti; Uorvik universiteti, Buyuk Britaniya, Lyudvig Maksimilian Myunxen universiteti, Germaniya va Garvard universitetining birgalikdagi tadqiqoti, AQSH).

Maktab o'quvchilari uchun shaxsiy xavfsizlik eslatma

Telefon orqali tez yordam chaqirish

01 - Rossiya Favqulodda vaziyatlar vazirligining yagona qutqaruv xizmati (yong'in xavfsizligi)

02 - politsiya

03 - tez yordam

04 - favqulodda gaz xizmati

8-800-2000-122 - umumiy bolalar ishonch telefoni

1. uydan va maktabdan yolg'iz, kattalar hamrohligida chiqmaslik;

2. o'rmon yoki park orqali yurishdan saqlaning;

3. agar sizni kuzatib borishayotganini his qilsangiz, yo'lning narigi tomoniga boring, do'konga, avtobus bekatiga boring yoki har qanday kattalar bilan bog'laning; agar kompaniya sizga yaqinlashsa, ziddiyatga tushmaslikka harakat qilib, boshqa tomonga o'ting;

4. o'zini kommunal xizmatchilar, ta'mirlash ishchilari yoki chakana sotuvchilar sifatida ko'rsatib, yo'lda to'satdan uchrashib qolgan shaxslardan ehtiyot bo'ling;

5. agar siz yo‘lda biror joyga bormoqchi bo‘lsangiz, albatta, ota-onangizga kim bilan yoki kimga ketayotganingizni (iloji bo‘lsa, manzil va telefon raqamingizni ko‘rsating) va qaysi vaqtda qaytishingizni albatta xabardor qiling;

6. agar marshrutingiz yo'l bo'ylab ketsa, tirbandlikka qarab boring; agar mashina sekinlashsa, undan uzoqlashing;

7. agar sizni to‘xtatib, yo‘l ko‘rsatishni so‘rashsa, mashinaga o‘tirmang, so‘z bilan tushuntirishga harakat qiling;

8. Agar notanish kishi sizga biror narsa bilan muomala qilmoqchi bo'lsa yoki biror narsa taklif qilsa, xushmuomalalik bilan rad eting;

9. agar notanish kishi o'zini ota-onasi yoki qarindoshlarining do'sti deb tanishtirgan bo'lsa, uni uyga taklif qilishga shoshilmang, ularning tashqarida kelishini kutishini so'rang; kirish eshigiga begonalar bo'lsa, yolg'iz kirmang;

10. begonalar bilan liftga kirmang; Agar kvartirangizning eshigi kutilmaganda ochiq bo'lsa, kirishga shoshilmang, qo'shnilaringizga boring va uyga qo'ng'iroq qiling.

Uyda:

1. do'stlaringiz va tanishlaringizdan telefon orqali ularning tashrifi haqida sizni ogohlantirishlarini so'rang;

2. Agar ular sizning kvartirangizga qo'ng'iroq qilsalar, eshikni ochishga shoshilmang, avval teshikdan qarang va so'rang: "Kim?" (uyda kim bo'lishidan qat'iy nazar);

3. javob uchun eshikni ochmang: "men", odamdan o'zini tanishtirishni so'rang; agar siz kelgan odamni tanimasangiz, lekin u o'zini hozirda uyda bo'lmagan qarindoshlarining do'sti deb tanishtirgan bo'lsa, boshqa vaqt kelishini so'rang va eshikni ochmang;

4. agar biror kishi notanish ismni chaqirsa, unga bu manzil berilganligini aytib, eshikni ochmasdan xatolik yuz berganini tushuntiring;

5. agar notanish shaxs o‘zini uy-joy, pochta aloqasi va boshqa xizmatlar xodimi sifatida tanishtirgan bo‘lsa, undan familiyasini, kelgan sababini aytib berishini so‘rang, keyin ish joyiga qo‘ng‘iroq qiling va faqat uning shaxsini tasdiqlovchi hujjatni olgach, ochiq eshik;

6. agar notanish kishi politsiyaga yoki tez yordamga qo'ng'iroq qilish uchun telefondan foydalanishga ruxsat so'rasa, eshikni ochishga shoshilmang - o'zingiz politsiya va tez yordamga qo'ng'iroq qilishingiz mumkin;

7. Agar sizning qo'nishingizga bir guruh odamlar yig'ilgan bo'lsa, spirtli ichimlik ichsa yoki ular bilan aloqa qilmasdan janjal boshlasa, politsiyani chaqiring;

8. Kvartira eshiklariga qaerga borganingiz va qachon qaytishingiz haqida yozuv qoldirmang.

Do `konda:

1. uydan chiqishdan oldin naqd pulingizni hisoblang;

2. qancha pulingiz borligi haqida hech kimga aytmang;

3. agar sizda katta miqdordagi pul bo'lsa, qarindoshlaringizdan sizga hamroh bo'lishini so'rang;

4. yordamchi xonaga, chodirga yoki mashinaga hamrohsiz kirmang;

5. To'lashda sizda bor pulning hammasini ko'rsatmang.

Yo'l harakati qoidalari bo'yicha talabalar uchun eslatma

1. Faqat piyodalar yo'lagida yuring!

2. Ko'chani kesib o'tish chizig'i yoki belgilari bo'lgan joylarda, yo'q joylarda esa - trotuarlar chizig'i bo'ylab chorrahalarda kesib o'ting.

3. Ko‘chani kesib o‘tayotganda chapga, o‘ngga, o‘rtasiga yetganda yana o‘ngga qarang.

4. Yo‘l harakati tartibga solinadigan ko‘cha va yo‘llarda faqat svetoforning yashil chirog‘i yonganda yoki svetofor ruxsat berganda yo‘lning harakat qismini kesib o‘ting.

5. Yaqin atrofdagi transport vositalari oldida yo'lni kesib o'tmang.

6. To‘xtab turgan mashina yoki ko‘rishingizga boshqa to‘siq bo‘lgani uchun yo‘l bo‘lagiga chiqmang; oxirgi chora sifatida, to'xtang va u erda nima borligiga diqqat bilan qarang ...

7. Ko‘chani kesib o‘tayotganda qizg‘in suhbat qurmaslik kerak – suhbatlar fikr va ko‘zlaringizni kuzatishdan chalg‘itadi.

8. Yo'lda o'yin o'ynamang yoki konkida uchmang, chang'i yoki chana uchmang!

Sen bilasan! Velosiped, rolik va skeytbordlarni faqat hovlida yoki maxsus joylarda minish mumkin. To'p yoki itdan keyin yo'lga yugurish xavfli!

Sen bilasan! Yo'lni kesib o'tishda juda ehtiyot bo'lishingiz kerak! Eng xavfsiz o'tish joylari yer osti va yer usti hisoblanadi. Agar ular yo'q bo'lsa, zebra o'tish joyini kesib o'tish yaxshiroqdir. Chorrahada piyodalar o'tish joyi yoki svetofor bo'lmasa, kattalardan yo'lni kesib o'tishda yordam berishini so'rang.

Sen bilasan! Svetoforning yashil chirog'i yongandagina ko'chani kesib o'tish mumkin. Lekin signal yashil bo'lsa ham, hech qachon darhol harakatni boshlamang. Birinchidan, mashinalar to'xtashga vaqtlari borligiga va yo'l xavfsiz ekanligiga ishonch hosil qiling. Sen bilasan! Agar bekatda avtobus bo'lsa, uning oldida ham, orqasida ham aylanmang. Biz u haydab ketguncha kutishimiz kerak va shundan keyingina o'tishni boshlashimiz kerak.

Sen bilasan! Ko'rishga to'sqinlik qiladigan to'siqlar mavjud bo'lganda, ayniqsa ehtiyot bo'lishingiz kerak. Yo'lak yonida turgan mashina, stend yoki butalar harakatlanayotgan mashinani orqasiga yashirishi mumkin. Shuning uchun, hech qanday xavf yo'qligiga ishonch hosil qiling va shundan keyingina kesib o'ting.

KO'RSATMALAR

Agar siz shubhali (portlovchi) ob'ektni topsangiz

Portlovchi ob'ektlarning belgilari quyidagilardan iborat bo'lishi mumkin:

1. Maktabda, kiraverishda, xonadon eshigida, zinapoya ostidan, mashinada va jamoat transportida topilgan egasiz sumka, portfel, quti, paket, qism, har qanday narsa;

2. Stretch sim yoki shnur;

3. Mashinaning ostidan osilgan simlar yoki elektr lenta.

E'tibor bering, oddiy uy-ro'zg'or buyumlari qo'g'irchoq portlovchi qurilmalar sifatida ishlatiladi: sumkalar, paketlar, paketlar, qutilar, o'yinchoqlar va boshqalar. Yuqoridagi barcha holatlarda quyidagilar zarur: topilmaga tegmang, ochmang, harakatlantirmang; xavfsiz masofaga o'tish; topilma haqida o'qituvchiga, ota-onalarga, politsiya xodimiga, haydovchiga, poezd haydovchisiga xabar bering.

Yong'in va vahima sodir bo'lganda

1. Vahima qo'ymang, o'ylab harakat qiling.

2. Chiqishga shoshilayotgan olomondan ehtiyot bo'ling. Esda tutingki, deyarli hamma joyda favqulodda va favqulodda chiqishlar mavjud.

3. Narsalaringizni saqlashga urinmang - hayot ulardan qimmatroq.

4. Maxsus joylarda yong'in o'chirish moslamalari va boshqa yong'inga qarshi vositalar mavjudligini unutmang. Bunday vaziyatlarni hisobga olib, ulardan foydalanishni oldindan o'rganing.

Bayram va dam olish kunlarida uyda va ko'chada xavfsizlik choralari haqida

1. Uydan faqat ota-ona ruxsati bilan chiqing.

2. Do'stlar bilan ochiq havoda o'yinlar tashkil qilayotganda, tanangizning imkoniyatlari va boshqalarning xavfsizlik choralari haqida unutmang.

3. Xulq-atvoringizni kuzatib boring: boshqalarga diqqatli va muloyim bo'ling.

4. Ular kuchli ichimliklar ichishlari, karta o'ynashlari va hokazolar mumkin bo'lgan kompaniyalarda qatnashmang.

5. Notanish narsalarga tegmang, portlovchi narsalarga tegmang.

6. Uy atrofida yugurishda xavfsizlik choralariga amal qiling.

7. Yotoqxona qoidalariga rioya qiling: baland ovozda musiqani kech qo‘ymang, avtotransport vositalarini o‘chirgichsiz boshqarmang, baland ovozda baqirmang.

Hayvonlar bilan muloqot qilishda xavfsizlik haqida

1. Itdan qo'rqayotganingizni ko'rsatmang.

2. Hech qachon itdan qochmang. U sizni o'yin bilan adashtirib, ov qilishi mumkin.

3. Esda tutingki, dumini silkitish har doim ham itingiz do'stona kayfiyatda ekanligini anglatmaydi.

4. Agar itni erkalamoqchi bo'lsangiz, egasidan ruxsat so'rang. To'satdan harakatlar qilmasdan ehtiyotkorlik bilan uring.

5. Ovqatlanayotganda yoki uxlayotganda boshqa odamlarning itlariga ovqat bermang, ularga tegmang.

6. Bog'lab o'tirgan itga yaqinlashmang.

7. Katta qo'riqchi itlarga yaqinlashmang. Ular ko'pincha yaqin kelgan odamlarga zarba berishga o'rgatiladi.

8. Kuchukchalarga tegmang yoki it o'ynayotgan narsalarni olib ketishga urinmang.

9. It yoki mushukni erkalagandan so'ng, qo'lingizni sovun bilan yuvishni unutmang.

10. Birovning sigiriga yoki buqasiga yaqinlashmang.

11. Agar yo'lda sigirlar podasiga duch kelsangiz, uni aylanib chiqing.

12. Buzoqlar atrofida ehtiyot bo'ling. Ularning shoxlari qichishadi va jiddiy shikastlanishga olib kelishi mumkin.

Transportda sayohat qilishda xavfsizlik choralari haqida

1. Odamlarni tashish uchun jihozlanmagan transport vositalarida harakatlanish taqiqlanadi.

2. Sayohat paytida butun sinf shaxsiy transport vositalaridan (velosipedlar, mototsikllar va boshqalar) foydalanish taqiqlanadi.

3. Transportda sayohat qilishda xotirjam, ehtiyotkor bo'ling, tartib-intizomga qat'iy rioya qiling.

4. Oqsoqolingizning ko‘rsatmalariga so‘zsiz amal qiling.

5. Ketishga shoshilmang, olomonni yaratmang.

6. Yil fasliga mos kiyin, narsalaringizni va yoningizda o'tirgan odamni kuzatib boring.

7. Kattalaringizning ruxsatisiz chiqmang.

Suv xavfsizligi haqida

1. Suvga tushib qolishingiz mumkin bo'lgan joylarda turmang va o'ynamang.

2. Agar suzishni bilmasangiz yoki suzishni yaxshi bilmasangiz, chuqur joyga kirmang.

3. Hech qachon notanish joylarda sho'ng'imang. Pastki qismida nima bo'lishi mumkinligi noma'lum.

4. Hech qachon "dushmaningizni" suv ostida ushlab turgan o'yinlarni o'ynamang - u bo'g'ilib qolishi mumkin.

5. Uy qurgan raftlarda yoki boshqa suzuvchi qurilmalarda suzishga urinmang. Ular sizning vazningizni ko'tarmasligi yoki ag'darilishi mumkin.

6. Qayiqni silkitish, uning ustida yurish yoki yon tomonga engashib ketish juda xavflidir, chunki bu qayiqning ag‘darilishiga olib kelishi mumkin.

7. Sohildan uzoqqa suzmang va jasorat uchun suv havzasi bo'ylab suzmang.

8. Agar oyog'ingiz suvda siqila boshlasa, vahima qo'ymang, qo'lingiz bilan tor oyog'ingizning oyog'ini bosh barmog'ingizdan o'zingizga qattiqroq tortib olishga harakat qiling.

9. Cho'kayotgan odamni ko'rganingizda, kattalarni yordamga chaqiring, boshqalarning e'tiborini jalb qilib, baland ovozda baqirishdan uyalmang. Qo'lingizda hayotni saqlaydigan asbob-uskunalar bor yoki yo'qligini bilish uchun atrofga qarang. Yoki bu suv ustida suzuvchi va siz cho'kayotgan odamga tashlashingiz mumkin bo'lgan har qanday narsa bo'lishi mumkin. Iloji bo'lsa, cho'kayotgan odamga qo'lingiz bilan, qalin arqon bilan yetib olishga harakat qiling.

Piyoda uchun

1. Yo'lda eng xavfli chorrahalar, yuqori tezlikda harakatlanadigan joylar, ko'rish cheklangan hududlar, muz.

2 Mashinalar ko'rinmasa ham, qizil chiroqda ko'chani kesib o'tmang. h! Ikki tomonga qarab yo'lni kesib o'ting - avval chapga, keyin o'ngga.

4 . To'siq tufayli yo'lga yugurmang.

5. To'xtash joyida, yo'lni kesib o'tayotganda, avtobus va trolleybusni orqa tomondan, tramvaylarni esa old tomondan aylanib chiqing.

6. Faqat piyodalar yo‘lagida yuring, lekin yo‘lak yo‘q bo‘lsa va yo‘l chetida yurishingizga to‘g‘ri kelsa, siz bilan uchrashish uchun mashinalar kelayotgan tomonni tanlang.

Ko'chada shaxsiy xavfsizlik haqida

1. Hech qachon so'ramasdan sayrga chiqmang. Ota-onalar har doim qaerda ekanligingizni bilishlari kerak.

2. Tashqarida kech o‘ynamang. Hodisalar ko'pincha qorong'ida sodir bo'ladi.

3. Notanish bolalar yoki kattalar bilan birovning uyiga, hovlisiga yoki bo‘sh joyga borishga rozi bo‘lmang...

4. Hech qachon ko'chada begonalar bilan gaplashmang. Shuningdek, hech qachon

mast odamlar bilan gaplashish. Ular bilan mashinaga o'tirmang.

5. Notanish odamlardan noz-ne'matlarni qabul qilmang.

6. Ko‘chada biror narsa: quti, sumka, paketni ko‘rsangiz, unga tegmang.

7. Agar kimdir ko'chada orqangizdan ketayotgan yoki yugurayotgan bo'lsa va u uydan uzoqda bo'lsa, eng yaqin odam gavjum joyga yuguring.

8. Hech qachon ota-onangizning puli ko'p, deb maqtanmang.

9. Notanishlarni uyga taklif qilmang.

10. Maktabdan uyga qaytishda kechikmang.

Yong'in xavfsizligi

1. Gugurt va zajigalka bilan o‘ynamang.

2. Xonadan yoki uydan chiqayotganda elektr jihozlarini o'chirishni unutmang.

3. Kirlarni pechka ustida quritmang.

4. Hech qachon kattalarsiz salyut, sham yoki uchqun yoqmang.

5. Kattalarsiz pechga yaqinlashmang yoki pechka eshigini ochmang.

YONG'DAN HIMOYA QILIShNING ASOSIY YO'LI - O'ZINGIZ UNGA SABAB BO'LMAGAN.

UNDA OLING:

1. Tutun hidini his qilganingizda, u qayerdan kelayotganini bilib oling.

2. Agar yong'in sodir bo'lsa, 9-01 raqamiga qo'ng'iroq qiling, navbatchiga ayting: yong'in nima, aniq manzil, ismingiz, navbatchining ismini yozing.

3. Agar yong'in kichik bo'lsa, mavjud vositalar yordamida o'zingiz bilan kurashishga harakat qiling.

4. Yonayotgan xonada deraza va eshiklarni ochmang.

5. Suvga ulangan elektr yoki uy jihozlarini o'chirmang. simlar.

6. Yong'in sodir bo'lganda nafaqat yong'in, balki tutun ham xavflidir.

7. Darhol kvartirani tark eting. O'zingizni yong'indan himoya qilish uchun o'zingizga ho'l adyol va palto tashlang.

Agar o'zingizni terrorchilarning garoviga qo'ysangiz nima qilish kerak?

1. Terrorchilar nimani xohlashlarini tushunishga harakat qiling, ulardan qaysi biri eng xavfli ekanligini o'zingiz aniqlang.

2. Rahbarning barcha ko'rsatmalariga rioya qilishingiz kerak, siz terrorchilarning vijdoniga murojaat qilmasligingiz kerak;

3. Agar kimdir yarador bo'lsa va yordamga muhtoj bo'lsa va siz yordam bera olsangiz, katta terrorchidan kelib, u bilan bog'lanishini so'rang:

“Siz bitta hayotni saqlab qolishingiz mumkin. Bu siz uchun bir kun hisob bo'ladi. Mantiqiy bo'ling. Baxtsiz odamga yordam beraman”.

Tinch gapiring. Lekin o'z-o'zidan turib talab qilmang.

5. Agar ular sizdan talab qilsa, ular bilan aloqa qilmaslikka harakat qiling

Muayyan harakatlarda "sheriklik". Terrorchilarning boshqa barcha talablari qat'iy va aniq bajarilishi kerak.

6. Hech kimga shoshilmang yoki hech kimni shoshqaloq harakatlar qilishga undamang. O'zingizni itoatkor, xotirjam va xotirjam tuting.

7. Agar terrorchi blöf qilayotgani va qo'lida manekasi borligi xayolingizga kelsa, tekshirmang! Xato sizning hayotingizni yo'qotishi mumkin.

8. Agar yaqin atrofda portlash sodir bo'lsa, xonani tark etishga shoshilmang. Siz o'zingiz bilmagan holda qo'lga olish guruhining nishoniga aylanasiz.

9. Ko'rgan va eshitgan hamma narsani eslab qolishga harakat qiling: ismlar, taxalluslar va hokazo. Sizning guvohligingiz tergov uchun juda muhim bo'ladi.

UNDA OLING - CHIXIB YO'Q. SIZ FAQAT SABR BO'LING VA EHTIYORLIGIGA TAYANIYSIZ.

Transport xavfsizligi choralari

1.Bo'sh o'rindiqlar bo'lmasa, yo'lakning markazida turishga harakat qiling. To'xtab tur

harakatlanayotganda tutqichni qo'lingiz bilan ushlab turing, aks holda siz itarib yuborish xavfiga duch kelasiz

muvozanatni yo'qotib qo'ying va agar siz to'satdan to'xtasangiz, yiqiling yoki o'zingizni uring.

2. Favqulodda va favqulodda chiqish joylari qaerda joylashganiga qarang (halokat yoki yong'in sodir bo'lganda foydali).

3. Sumkangizni unutmang.

4.Olomon bo'lsa, chiqish joyiga yaqin turmang, siz tasodifan tashqariga itarib yuborishingiz mumkin

eshiklar mahkam yopilmagan bo'lsa, yo'l qismi.

5. Avtotransport vositasidan chiqayotganda yo‘lovchilarni turtmaslikka yoki ustiga bosmaslikka harakat qiling.

oyoqlari va g'ildiraklari tomonidan bosib ketmaslikka harakat qiling.

6. Avtomobilda xavfsizlik kamarlaridan foydalaning.

HAVOIDA HOLDA:

Chiqishda siqilish va vahima bo'lsa, maxsus shnurni tortib, oynani itarib yuborish orqali favqulodda oynadan foydalaning (derazalardagi ko'rsatmalar). Agar avtobus, tramvay yoki trolleybusda yong'in sodir bo'lsa:

1. Yong'in haqida darhol haydovchiga xabar bering.

2. Favqulodda eshik ochgich yordamida eshiklarni ochishga harakat qiling. Oxirgi chora sifatida derazani sindirib tashlang.

3. Kabinada o't o'chirgich borligini unutmang.

4. Og'iz va buruningizni ro'molcha, ro'mol yoki kiyimingizning etagi bilan tutundan saqlang. Yonayotgan kabinadan chiqayotganda egilib turing.

5. Trolleybus yoki tramvayda metall qismlarga tegmang - yong'in sodir bo'lganda ular elektr kuchlanishida bo'lishi mumkin.

UNDA OLING:

Baxtsiz hodisa paytida avtomobildagi eng xavfli joy haydovchining yonida. 12 yoshgacha bo'lgan bolalarga u erda o'tirishga ruxsat berilmaydi! Qo'lingizdan kelganicha harakat qiling tezroq chiqing, chunki mashina yonib ketishi mumkin (ayniqsa, u ag'darilganda). Eshik tiqilib qolsa, derazadan chiqing.