„Rozbor příběhu I. Bunina „Kaple“ (z cyklu „Temné uličky“)

Věčná témata v Buninově příběhu "Kaple"

... Láska a smrt jsou nerozlučně spjaty.

1. Odhalující vlastnosti Buninovo chápání lásky, autorova pozice, spisovatelův výtvarný styl.

Jak starý byl Bunin, kdo napsal příběh?

Emigroval v roce 1920, 25.01

Historie je součástí jeho života. Proces je tenký. kreativita je pro Bunina procesem poetické transformace reality ve vzpomínkách, úvahách o minulosti. Tak důmyslně se v příběhu snoubí francouzské stáří a ruské dětství – dva prostory a dva časy. V jedné vzpomínce, v jedné malé epizodě - okamžik a věčnost.

74 let, tedy v dospělosti, a víte, že Bunin se nevrátil do Ruska, do své vlasti, na rozdíl od jiných spisovatelů, takže toto panství viděl před revolucí, jako dítě (konec roku 1870 - začátek roku 1880).

Nejlepší práce jsou ty, které se ukázaly být plody paměti. V cizí zemi zůstala paměť jedinou tvůrčí silou. „Bývalý svět, do kterého jsem se kdysi zapletl, pro mě není světem mrtvých, stále více mě křísí. Stává se jediným a stále radostnějším, již nikomu nepřístupným, příbytkem mé duše.

Připomeňme si, kde Bunin strávil své dětství?

V Yelets žil 19 let bez přestávky ve vesnici Butyrki. Jeho život obohacoval a živil – původ a prototypy jeho příběhů. Tam, v nejhlubším tichu pole, v létě mezi chlebem, blížícím se k samým prahům a v zimě mezi závějemi, prošlo jeho dětství - plné poezie, smutné a zvláštní.

Starobylý městský hřbitov popsal Ivan Bunin v řadě děl (např. "Snadné dýchání"), ve skutečnosti jsou zde pohřbeni jeho známí, přátelé, středoškoláci..) - MÍSTNÍ STUDIE

Analýza kompozice příběhu. Zvažte prvky kompozice.

Jaký je začátek příběhu? (práce s textem)

Náčrt krajiny, expozice.

Na jakém principu je postaven? Najděte klíčová slova	Antiteze, (jako v Tolstého příběhu „Po plese“); Letní den - starý zámek, opuštěný hřbitov, osamělá divoká, chátrající kaple ..


Jaká je povaha této série epitet?	Smutek, smutek, deprese, myšlenky na křehkost jsou vedlejší série epitet.
Které slovo, nejedná-li se o epiteton, je blízké této sérii?	mohyly, zanedbané, zapomenuté, bezejmenné.
Závěr: co v expozici vidíme?	Na začátku díla - obraz starého, umírajícího panství, hroutící se kaple
jaký je dojem? Ale možná to není smrt, která vítězí nad životem, ale čas vítězí nad životem.	Zdá se, že smrt vítězí nad životem: mluví o tom velmi expresivní epiteta (starý, opuštěný, osamělý, hroutící se, zlomený...).
Okolní příroda se potýká s ničením, ale čas je všemocný a nepřemožitelný. Vzpomeňme na Derzhavin: „Pohltí celou věčnost s průduchem...“ „Řeka časů“ ničí, zdá se, vše, co jí přijde do cesty. Ale má moc nad lidskou pamětí, lásko? Budeme o tom mluvit.
Určete zápletku příběhu	(děti před oknem)
Co završuje vedlejší sérii?	rozbité okno
Jaký je význam slovesa HLEDAT?	Zajímavé, kuriózní, ale děsivé.
Vypadají bystrýma očima - vzácné epiteton, ale často se vyskytuje u Bunina.	každý si všimne a vidí, proniká hluboko do.
Strach, jak zvědavý - to je vzorec pro stav, ve kterém jsou děti. Vzhled je sice bystrý, ale není nic vidět. Proč?	existuje tajemství, jiný svět.
Změní se v tomto okamžiku vypravěč? Ale všude je to Bunin. To je Buninovo dětství, je jedním z této bandy chlapů, také se dívá.	Nejprve vidíme, co se děje očima dospělého, poté očima dětí.
Jaký je původ Bunina? To mu do jisté míry vadilo.	Původem patřil do šlechtického rodu šlechticů), ale kvůli chudobě a osudu byl vychován v jiném prostředí.
Jak se mění styl s příchodem dětí?	S příchodem dětí se styl mění: „Nic tam nevidíte, jen odtamtud fouká zima.“ Jedná se o dětskou řeč se speciální slovní zásobou, stavbou vět: „fouká zima“, „zastřel se“, „prarodiče“, „strašidelné a zábavné“ atd. Malí hrdinové kladou dětem otázky („Proč se zastřelil?“ ), řiďte se logikou dětí („... a když jste hodně zamilovaní...“) a dětinsky jako v pohádkách rozdělte svět na „svůj“ (to jsou květiny, bylinky, sluníčko) a „ mimozemšťan“ (železné krabice, zima, smrt někoho jiného). Dětský slovník je doplněn. Ve tmě neprosvítají sarkofágy, ale železné krabice. Nemají předky, ale někteří prarodiče ne sebevražedné, ale strýc, který se zastřelil. Toto je jazyk dětského vypravěče. A železné krabice- známky chladu a tmy.

· Výzkumná práce. co viděli? (při psaní)

Klíčová slova	sdružení	Klíčová slova	sdružení
	Světlo, teplo	tma, noc	Tma, zima
hrát, běhat	hnutí		nehybnost

		Fouká studená	Cítíme, mimovolně, jakési chvění. Fyzicky naživu to cítit
Tady stojíme MY	Díváme se OPRAVDU, dolů na zem, kde je světlo, horko, motýli, čmeláci, HRAJTE si		Nadpozemské, fantastické, jakoby stranou a oddělené nějakým viditelným či neviditelným rysem.

Na jakou hlavní opozici jsou variacemi?	Život smrt Tady tam
Jaký závěr můžeme z těchto srovnání vyvodit?	Život není nekonečný, chlad, jak to bylo, varuje, dává jasně najevo, že musíte žít v tomto světě, radovat se, konat dobro, starat se o svou duši ...
Tedy vše v životě, přírodě je propojeno a je v harmonii, rovnováze. Svět v Buninových příbězích je vnitřně rozporuplný a harmonický zároveň. Stejně tak člověk, který je toho součástí. Není náhodou, že lidskou kondici nejčastěji zobrazuje Bunin pomocí protikladu. ... Bunin nemá ani slovo o duši, ta je nesmrtelná - učí pravoslaví
Co nepustí hrdiny z kaple?	Tajemství, nezvyklost tohoto světa.
Proč se nepokusí překročit hranici?	Tajemství zmizí, kvůli kterému se dívají, odkud přicházejí „studené rány“.
NENÍ NIC VIDĚT.. Jak mohli vidět?	Podle vyprávění dospělých možná dříve a najednou dojatě. jeho schránka se lišila od ostatních, kde jsou starší pohřbeni nebo stáli stranou od všech.
Závěr: co kaple znamená pro hrdiny?	Kaple je dotek tajemství, rozbité okno do věčnosti, nelze ji rozluštit, protože autor přiznává: TO VŠE JE VELMI ZAJÍMAVÉ A ÚŽASNÉ.
Buninovy příběhy jsou většinou bez zápletky, kde jsou dějové prvky rozmazané, sotva postřehnutelné. Lze však poznamenat… Najděte v textu vyvrcholení příběhu, přečtěte si ho.	Viděli: mladý strýc ležel.

najít řešení, číst	Proč lži? Zamiloval se - zastřelil se. (dialog)
Proč je mezi starými prarodiči mladý strýc?	Téma lásky
Prarodiče nemilovali, když se dožili vysokého věku?	Byl VELMI zamilovaný

	Proč MLADÝ strýc? Jenom on je sám a všichni ostatní jsou staří?	Je tedy SPECIÁLNÍ
	Prarodiče jsou přirození: stáří..nemoci..umírají..	Byl VELMI zamilovaný
	Co to je, lásko, podle Bunina?	- koncept Buninovy lásky -
	Opakování "konceptu Buninovy lásky", ve kterých příbězích ji lze vysledovat ???) Název	moment, úpal... láska je pomíjivá, podle spisovatele jediná hodnota na zemi, nejjasnější věc v životě člověka.
	Ale mladý muž - proč? To je nepřirozené.. Podle logiky a zákonů přírody měl zemřít starý. Ale proč mladý? To je absurdní, nepřijatelné... Je to nelogické.. Tady je otázka, intrika, zvýšený zájem. Proto je třeba prošetřit důvod.
	Ale proč se zastřelil? Neopětovaná láska? Nebo předmět lásky zemřel, zahynul? Vzala sis někoho jiného? Odešel navždy?

	Jak vidíš svého strýce?	Láska dělá strýce v našich očích významným především proto, že se zastřelil kvůli lásce.
	A to bylo podle Bunina nevyhnutelné, jinak - próza.
		Bunin svého strýce nelituje, je na něj hrdý, obdivuje ho.
	Proč Bunin nevysvětlí důvody sebevraždy svého strýce?
		Bunin v "The Chapel" podrobně nevysvětluje, proč se mladý strýc zastřelil. Jen tak z lásky. Pro něj to není tak důležité, to jsou nepřímé důvody, hlavním důvodem je láska.
	Zatímco Tolstoj, mistr psychologické analýzy, vnitřního prožívání, v příběhu „Ďábel“ podrobně vypráví, jak Jevgenij Irtenějev bojoval sám se sebou, jak prožíval, co se odehrávalo v jeho duši, než spáchal sebevraždu.	Early Homework): Hlavní hrdina se ožení se šlechtičnou, ale miloval selku a nemohl se tohoto pocitu zbavit. Pochopil, že jeho žena Liza s tím nemá nic společného, není to její chyba, není třeba ji urážet, ale hrdina se se svými city nedokázal vyrovnat. Selka jako čert k sobě přitáhla Irteneva, nepustila. Tolstoj má 2 možnosti finále příběhu: 1. možnost: hrdina se zabil, 2. možnost - skončila na těžké práci.
	Co je pro Tolstého důležité?	Pro Tolstého je důležitý vnitřní stav hrdiny.
	Buninovy postavy dostaly výjimečnou ostrost smyslných reakcí, která byla charakteristická pro samotného autora. Spisovatel se proto téměř neuchýlí k formě vnitřního monologu. Buninova manýra má daleko k Tolstého metodám „dialektiky duše“, je také na rozdíl od Turgeněva „tajného psychologismu“. Pohyby duše Buninových hrdinů se vymykají logickému vysvětlení.
	Ať už tomu předcházelo cokoli, konec je stejný – sebevražda. Sebevražda je hříšná, ale jak byly sebevraždy pohřbeny?	Byli pohřbeni odděleně, za plotem, nebyli pohřbeni
	A proč je zde pohřben spolu se všemi ostatními?	Příbuzenství, bohaté, v kryptě
	Barva: modrá, bílá, zlatá
	Jemné barvy, sotva postřehnutelné obrysy předmětů, nejjemnější vůně jsou spojeny s motivem věčnosti, s životem ducha.
	Sladká vůně rozkvetlého žita





	Chápeme, že se zastřelil marně - protiklad přichází, protože svět je krásný. Přečtěte si konec příběhu. Pojmenujte klíčová slova. Pojďme se vyjádřit ke klíčovým slovům finále	Hned poté…..bílé mraky, teplý vítr, sladká vůně.. Bunin ukazuje, že život je kombinací kontrastů, protikladů, kompromisem mezi světlem a temnotou, dobrem a zlem. A nelze jednoznačně říci, kde jedno končí a druhé začíná.
	K jakému závěru dojdeme?	Docházíme k závěru, že dílo postavené na opozicích hovoří o věčnosti neochvějných zákonů života, o přirozeném postupujícím běhu času, o paměti a zapomnění.
	Poslední řádky nám dávají právo říci, že Bunin je zpěvák života nebo smrti? Bunin je nesmírně komplexní a kontroverzní, nejen jako člověk, ale také jako umělec. Proto máme právo mluvit o velkém finále.	Poslední řádky nám dávají právo říci, že Bunin je koneckonců zpěvákem života, jeho světlých i tragických stránek, zvídavého poznání, jeho věčných modulací, všech jeho tajemství.
	Jakou báseň znáš, která rezonuje s posledními řádky?	Poslední řádky opět odrážejí Tyutchevovo „Pamatuji si zlaté časy...“: tam i tady je vzácný přídomek SLADKÁ.
	(tragédie, devastace, smrt, zánik, vesmírná podívaná)	Vzpomínám na zlaté časy Vzpomínám si na drahou hranu mého srdce. Byl večer; byli jsme dva; Dole ve stínu šuměl Dunaj. A na kopci, kde, bělení, zřícenina hradů při pohledu do dálky Stál jsi mladá víla, Opírající se o mechovou žulu, chodidlo infantilní dojemný Hromady trosek věku; A slunce se zdrželo a loučilo se S kopcem a hradem a tebou. A vítr je tichý se svým oblečením hrál A z divokých jabloní barvu od barvy Visel na ramenou mladých. Okraj oblohy je v paprscích kouřově uhašen; Den vyhořel; zpíval hlasitěji Řeka ve vybledlých březích. A vy s bezstarostnou veselostí Šťastný den; A sladký život pomíjivý Přešel přes nás stín.
	Jaká je myšlenka na konci příběhu?	Idea je pohyb od života ke smrti, od minulosti k budoucnosti přes přítomnost, od časného k věčnému. A vše se znovu a znovu vrací do normálu.
Popište téma příběhu.	Téma: láska a smrt, ale ne v konfliktu, ne v konfrontaci, ale v zajímavé a překvapivé jednotě. Láska je silnější než smrt. Život na zemi je voňavý, děti mluví o lásce.

Pojďme k analýze. Čas na příběh. Skupinová práce:	Současnost - léto, den, slunce Minulost - noc, zima, tma Budoucnost je spojena s obrazy dětí.
1. Pomocí dialogu a prvků „nepřímé“ řeči obsažených v popisné části textu charakterizujte postavy. Jak znakový systém pomáhá autorovi odhalit téma díla?	Z "nepřímé" řeči: "máme tady slunce, trávu...a můj strýc je mladý." Postavy jsou děti, které zajímá všechno na světě a diví se: květiny, čmeláci, motýli. Smrt je na druhé straně vnímána jako „strašidelná“, ale „zábavná“ a rakev je vnímána jako „studená perla“. Děti jsou zvědavé: "Proč ses zastřelil?" Děti jsou moudré: "když jsou velmi zamilované, vždy se zastřelí."
Děti jsou bezejmenné, ale jejich rty se mluví pravda: láska a smrt jsou z věčnosti.

Na konci svého života Bunin řekl, že každému člověku je dán Boží záměr. Jeho naplnění je naší zásluhou před Bohem. Strýc měl možná talent, ale hned všechno utnul, nesplnil Boží záměr. Necítil jsem z toho radost, hrdost

Na první pohled jednoduchý příběh. Ale jaká je to prostorná, zvedá se do neuvěřitelných filozofických výšin..

Co znamená název příběhu "Kaple"?	pocit věčnosti, tajemství, času.
Zamyslete se nad argumentem, k jakému problému tento příběh bude.	Problém pomíjivosti života, života a smrti, dobra a zla, mládí a stáří, neopětovaná láska (možná), tragická láska, Buninův koncept lásky
3. Před námi je příběh „Temné uličky“, který dal název knize, která vznikla, jak jsme již řekli, z Ogarevových řádků: parafráze Ogarevovy básně. Všude kolem kvetly šarlatové šípky, Byla tam alej tmavých lip. Jsou z vašeho pohledu klíčová slova příběhu „Kaple“ spojena se slovy v názvu cyklu – „Temné uličky“?
4. V roce 1903 píše báseň „Portrét“ / skupinová práce: porovnejte báseň „Portrét“ a příběh „Kaple“: 1. Co mají společného? 2. Jaké obecné motivy a pocity lyrického hrdiny jsou v básni vyjádřeny? velké jasné oči, koketně jednoduchý účes, pelerína na ramenou, sladký pohled, veselý úžas. radostné, úžasně živé oči školačky. v lhostejnosti (nebo snad v bezduchosti) okolní přírody, která i přes smrt dál žije... Roční a denní doba (léto, poledne) Protiklad "život - smrt", prostorná epiteta: živý, jasný (oči), svěží (hlína), prostorný, krajský (hřbitov), silný, těžký, hladký (dubový kříž), holý (stromy), studený (vítr) - vytvořit viditelný zapamatovatelný obraz, probudit v duši vzrušení, s nímž je těžké se vyrovnat. Bolestivá melancholie – a něco vznešeného, hluboce tragického.	Hřbitov, kaple nad kryptou, Věnce, lampy, obrázky, A v rámu propleteném krepem, Velké, jasné oči. Přes prach na oknech, horké světlo Uvnitř kaple hoří. "Proč jsem v poledne, v létě v kryptě?" - Ten neviditelný mluví. Koketně jednoduchý účes A plášť na ramena... A všude jsou kapky vosku A krepové mašle na svíčkách. Věnce, lampy, vůně rozkladu... A jen tento sladký pohled Vypadá s veselým úžasem K tomu pohřebnímu nesmyslu.
	Báseň a zvažovaný příběh se dotýkají problémů lásky a smrti, mládí a úpadku, absurdity smrti mladé krásky (srov.: "Proč jsem v poledne, v létě v kryptě?"

Odraz. Souhlasíte s tvrzením v epigrafu k naší lekci: "Láska a smrt jsou neoddělitelně spojeny."

Shrnutí lekce. Plamen lásky vzplane, hoří a dohoří v „Životě Arsenieva“, poté se znovu zapojí do „Temných uliček“, kde je ukázána tragédie lásky a skutečnost, že lidský život je pod mocí lásky. a láska je velké štěstí, i když není rozdělena a končí smrtí. Smrt a život jsou starý konflikt, ale v Buninově díle má tento konflikt svůj vlastní způsob a řešení. Téma smrti je pro něj stejně ústřední jako téma Vlast a láska, je jako černý rám toho, bez čeho „je to na tomto světě příliš hrozné“.

Kompilace syncwine. Sinkwine je druh miniaturní básně o 5 řádcích, která má určitou strukturu:

Pravidla pro kompilaci syncwine.

pravý řádek je jedno slovo, obvykle podstatné jméno, odrážející hlavní myšlenku;

druhý řádek - dvě slova, přídavná jména, popisující hlavní myšlenku;

třetí řádek - tři slova, slovesa, popisující akce v rámci tématu;

čtvrtý řádek je fráze několika slov ukazující postoj k tématu;

pátý řádek jsou slova spojená s prvním, odrážející podstatu tématu.

Bunin byl zpěvákem velkého citu lásky, nejmocnější síly, která lidi svazuje. Bez ohledu na to, jaké každodenní nehody a potíže se tento pocit rodí, bez ohledu na to, jak tragické finále to dopadne, „není žádná nešťastná láska“, tento pocit je posvátný, „láska a pak velké štěstí, když zůstane neopětováno“. Pro Bunina bylo charakteristické chápání lásky jako vášně, která zachycuje všechny myšlenky, všechny duchovní a fyzické potenciály člověka. Aby se láska nevyčerpala, nevyčerpala, je třeba se buď rozejít, nebo zemřít. Pokud to hrdinové sami neudělají, zasáhne osud, osud, dalo by se říci, aby zachránil city, zabije jednoho z milovaných. Blízkost lásky a smrti, jejich spojení bylo pro Bunina samozřejmým faktem, který nikdy nepodléhal lítosti. „Láska je krásná“ a „láska je odsouzena k záhubě“ – tyto pojmy se nakonec spojily, shodovaly se a nesly v hloubce, v zrnu každého příběhu, včetně kaple, osobní smutek emigranta Bunina.

"Temné uličky" - hrdina je rád, že opustil Nadiu včas, dokud láska nepřešla.

"Kavkaz" - manžel se zastřelil z neopětované lásky.

"Styopa" - hrdina uteče do Kislovodsku.

"Rusya" - matka zakázala lásku studenta a dcery.

"Antigona" - teta oddělila kloboučníka a synovce.

"vizitky" - prchavá láska.

"Zoyka a Valeria" - tragický konec neopětované lásky.

"Tanya", 1917, revoluce zničila lásku.

"Galya Ganskaya" - sebevražda - se otrávila.

"Heinrich" - spisovatel zabil novináře, který se do něj zamiloval.

"Natalie" - absurdita oddělena a pak smrt při porodu.

"Dubki" - zabil svou ženu za zradu.

Parník "Saratov" - manžel mě zabil.

"Havran" - otec odděluje syna od své milované.

"Čisté pondělí" - šel k jeptiškám.

Buninovy závěry jsou chmurné: láska je krásný, ale pomíjivý host na naší zemi. Nechte to ještě chvíli trvat – próza a vulgárnost to sežerou, dojde k rychlé devalvaci citů.

Složení

Příběh I. A. Bunina „Kaple“ je zařazen do slavného cyklu „Temné uličky“. Všechny příběhy tohoto cyklu jsou věnovány jednomu tématu – popisují různé projevy lásky mezi mužem a ženou. Právě v „Temných uličkách“ Bunin vyjádřil svůj postoj k tomuto pocitu, nastínil svou „filozofii lásky“. Buninův pohled do jisté míry odráží již název cyklu. „Temné uličky“ lásky jsou tím, co je hluboce skryto uvnitř každého člověka, jsou to jeho instinkty a touhy, jeho emoce, kterým někdy nerozumí a neumí je ovládat, ale které do značné míry určují jeho život.

Příběh „Kaple“ z 2. července 1944 je jedním z nejkratších v cyklu. Ale zároveň, a podle mého názoru jeden z nejfilozofičtějších, nejhlubších. Jen pár řádků, a kolik autorových úvah, úvah zralého člověka za tím stojí... Zamyšlení spisovatele zde není jen a ani ne tak o lásce, ale o podstatě lidské existence, o smyslu života, o zákonech vesmíru.

"Kaple" je příběh-vzpomínka. Přestože je příběh vyprávěn v přítomném čase, chápeme, že vypravěč vzpomíná na příhodu z dětství. Je zajímavé, že pro Bunina je důležité přesně zprostředkovat „dětské“ vnímání všeho popsaného. Možná je to způsobeno tím, že se děti cítí akutněji a jemněji, jejich mysl a duše ještě nejsou tak zamračené a slepé jako u dospělých?

Oči dětí v příběhu prozrazují zvláštní, ale velmi nápadný kontrast. Na jedné straně vidí triumf života. Vypravěč vzpomíná na slunečný letní den, prosycený světlem, barvami, teplem a světlem. Na druhou stranu děti zajímá něco jiného - láká je opuštěný hřbitov a okna zchátralé kapličky.

Již od prvních řádků díla Bunin ukazuje, že život je kombinací kontrastů, protikladů, kompromisem mezi světlem a temnotou, dobrem a zlem. A nelze jednoznačně říci, kde jedno končí a druhé začíná.

Takže celý hřbitov byl zarostlý květinami a bylinami: "hromady ve vysokých květinách a bylinách." Na tomto pozadí triumfu života vypadá zchátralá kaple ještě osamělejší. Právě ona přitahuje děti jako magnet, respektive to, co je uvnitř, za úzkým rozbitým oknem. Vypravěč říká, že on a jeho přátelé nic nevidí, cítí jen chladný dech – dotek jiného světa. Děti stále nedokážou racionálně vysvětlit svou zvědavost, ale na úrovni pocitů chápou, že se dotýkají něčeho velmi důležitého, nadpozemského, skrytého - nějakého velkého tajemství: „Všude je světlo a horko, ale tam je tma a zima ... “

Jejich pietní zájem umocňuje skutečnost, že uvnitř kaple jsou těla dávno mrtvých lidí. Možná se v tuto chvíli děti poprvé dotkly jednoho z nejdůležitějších problémů lidstva – problematiky smrti. Samozřejmě stále nechápou celou její hloubku a tragédii, ale něco je nutí dál nahlížet hluboko do kaple, kde leží „chladicí boxy“ s těly.

A opět nás čeká kontrast – blížící se smrt, děti se učí poznávat život, jeho samotný základ – lásku: „...máme tu slunce, květiny, trávu, mouchy, čmeláky, motýly, můžeme si hrát, běhat, bojíme se, je zábavné dřepovat a oni tam vždycky leží ve tmě…“

Autor zdůrazňuje, že mezi rakvemi s „prarodiči“ byla rakev s mladým strýcem, „který se zastřelil“. proč to udělal? Vypravěč zprostředkovává krátký dialog, který mezi dětmi zřejmě proběhl. Jeden z nich vysvětluje, že tato osoba byla velmi zamilovaná a „když jsou velmi zamilovaní, vždy se zastřelí…“ Jen pár slov, dětsky naivních a jednoduchých, a žádné další vysvětlování a komentáře. Nic víc ale není potřeba – za těmito slovy se skrývá obrovský život duše, hluboká lidská tragédie, velmi silný a živý pocit.

Tato slova v podstatě mohou vysvětlit Buninovo chápání lásky. Tento pocit je podle spisovatele vždy spojován s tragédií, s temnotou a nevědomím, je postaven na kontrastech, stejně jako život sám. Kontrast, kombinace neslučitelného - to je univerzální zákon lidské existence obecně a ve všech jeho jednotlivostech, říká nám Bunin, filozof a spisovatel. To potvrzují i závěrečné řádky díla: "A čím žhavější a radostnější slunce peče, tím studeněji fouká ze tmy, z okna."

Název příběhu - "Kaple" - samozřejmě není náhodný. Tato zchátralá budova stojí jakoby na pomezí dvou světů, života a smrti, světla a tmy. Kaple je navržena tak, aby připomínala věčné, vznešené, tajemství - to nejdůležitější v životě. Autor nám o tom také vypráví a vyzývá čtenáře, aby se zastavil, přemýšlel, přemýšlel ...

Seznam použité literatury:

1. Veškerá ruská literatura: Učebnice / Autor-sestavovatel I. L. Kopylov. - Minsk: Moderní spisovatel, 2003. - S. 404-412.

2. Literatura: Učebnice pro uchazeče o studium na vysokých školách / Za generální redakce V. E. Krasovského. - M.: Eksmo, 2005. - S. 430 -435.

3. Ruská literatura. 20. století: Referenční materiály / komp. L. A. Smirnová. - M .: Vzdělávání, 1995. - S. 16 - 40.

Další spisy o tomto díle

Sekce: Literatura

cíle: odhalení zvláštností Buninova chápání lásky, autorova postavení, spisovatelova výtvarného stylu; aktivizace badatelské činnosti žáků, rozvoj tvůrčích čtenářských dovedností, prohloubení porozumění a prožívání událostí příběhu.

Vybavení: PC, m/m projektor, interaktivní tabule.

Nápis na tabuli: "Duševní struktura opravdového básníka je vyjádřena ve všem až po interpunkční znaménka." A.A. Blok

Během vyučování

1. Organizační moment.

2. Úvodní slovo učitele: Dnes v hodině provedeme celostní rozbor textu uměleckého díla. Toto je příběh I.A. Bunin ze svého slavného cyklu „Temné uličky“. Všechny příběhy tohoto cyklu jsou věnovány jednomu tématu – popisují různé projevy lásky mezi mužem a ženou. Právě v „Temných uličkách“ Bunin vyjádřil svůj postoj k tomuto pocitu, nastínil svou „filozofii lásky“. Buninův pohled do jisté míry odráží již název cyklu.

„Temné uličky“ lásky jsou tím, co je hluboce skryto uvnitř každého člověka, jsou to jeho instinkty a touhy, jeho emoce, kterým někdy nerozumí a neumí je ovládat, ale které do značné míry určují jeho život.

Příběh je datován 2. červencem 1944, je jedním z nejkratších v cyklu. Ale zároveň, a jeden z nejfilozofičtějších, hluboký. Jen pár řádků, a kolik autorových úvah, úvah zralého člověka za tím stojí... Zamyšlení spisovatele zde není jen a ani ne tak o lásce, ale o podstatě lidské existence, o smyslu života, o zákonech vesmíru.

3. Čtení příběhu (čte proškolený žák, každý žák má na lavici text)

4. Analýza příběhu na otázky:

Určete výtvarný čas a umělecký prostor příběhu.

Pojďme znovu vytvořit obrázek nakreslený Buninem.

Na desce je list kreslicího papíru rozdělený na dvě poloviny, modrou a zelenou. Na papír Whatman nalepíme předem připravené layouty (kaple, obláčky, slunce, květiny, křížky, děti, okno kapličky).

Scénou je opuštěný hřbitov. Proč je hřbitov opuštěný?

Hřbitov je rodinný, pravděpodobně patřil pánům z panství: buď všichni zemřeli, nebo odešli do zahraničí)

Spolu se slovem „opuštěný“ vstupuje do příběhu téma zapomnění. Všechno zamrzlo. Jako ve filmu – zmrazení snímku. Jak autor syntaktickými prostředky ukazuje, že se zastavil čas? Zvažte první větu textu. Popište to.

Ve větě jsou čtyři podměty (den, pole, hřbitov, kaple), věta je jednočlenná, jmenná.

Proč neexistuje žádný predikát?

Žádný pohyb, čas se zastavil.

Prostřednictvím dětského vnímání se děti dostaly na hřbitov.

Tento příběh je příběhem vzpomínek. Přestože je příběh vyprávěn v přítomném čase, chápeme, že vypravěč vzpomíná na příhodu z dětství. Proč si myslíš?

Je zajímavé, že pro Bunina je důležité přesně zprostředkovat „dětské“ vnímání všeho popsaného. Možná je to způsobeno tím, že děti jsou ostřejší a hubenější. Dětský vzhled není zakalený, přirozený. Děti se cítí bystřejší a hubenější, jejich mysl a duše ještě nejsou tak slepé jako dospělí. Dospělí mají nepřirozený, stereotypní pohled na život, nevidí akutnost bytí.

Co je odhaleno dětským očím? Chcete-li odpovědět na tuto otázku, musíte si pečlivě znovu přečíst text a rozdělit jej na dvě části, protože děti vidí dva obrázky.

Kontrast, protiklad.

Co je to protiklad?

Pokračujme ve vyplňování tabulky.

Co je mezi těmito dvěma světy?

Kaplička, respektive rozbité okno v přízemí, které rozděluje dětský prostor na „vlastní“ a „cizí“, který je vždy plný nějakého nebezpečí. Okno je hranicí mezi dvěma světy.

A u okna je hřbitov také hranicí spojující současnost a minulost.

Když přišli nepřátelé, lidé především hlídali hřbitov, protože to je vzpomínka na rodinu, předky, protože hřbitov je historií celé rodiny.

V. Kataev, slavný sovětský spisovatel, řekl: „Kdo jsem? Zrnko písku na tváři vesmíru." A skutečně, člověk je jen malé zrnko písku v obrovském davu lidí obývajících Vesmír.

Jak děti hodnotí to, co vidí v okně?

Strašidelné a zábavné

Co vypovídá o tom, co děti zajímá?

Dívají se DÍVAJÍCÍM se očima, tj. peering.

ZORKY -

1) dobře vidět vzdálené a malé předměty;

2) záměrný, bystrý.

Který z těchto dvou významů odpovídá slovu z daného textu? (2)

Co děti přitahuje? Proč jsou strašidelné, vtipné, zajímavé a překvapivé zároveň?

Je to strašidelné, p.h. slovo smrt děsí, ale v tom je jakési tajemství, neznámo, které chcete rozluštit. Zájem umocňuje skutečnost, že uvnitř kaple jsou těla dávno mrtvých lidí. Samozřejmě stále nechápou celou její hloubku a tragédii, ale něco je nutí dál nahlížet hluboko do kaple, kde leží „chladicí boxy“ s těly.

Co tam pro sebe děti objevují, v neznámém světě za oknem, v hlubinách kaple?

1. Smrt je vedle života (podle Bunina je prvním krokem ke smrti pláč při narození).

2. Nejen staří umírají, ale i mladí.

3. Můžeš umřít z lásky.

S přibližováním se ke smrti se děti učí poznávat život, jeho základem je láska. Autor zdůrazňuje, že mezi rakvemi s „prarodiči“ byla rakev s mladým strýcem, „který se zastřelil“.

proč to udělal?

Jedno z dětí vysvětluje, že tato osoba byla velmi zamilovaná a „když jsou velmi zamilovaní, vždy se zastřelí…“. Jen pár slov, dětsky naivních a jednoduchých, a už žádné vysvětlování a komentáře. Za těmito slovy se skrývá obrovský život duše, hluboká lidská tragédie, velmi silný a živý cit.

Mohou také vysvětlit Buninovo chápání lásky. Tento pocit je podle spisovatele vždy spojován s tragédií, s temnotou a nevědomím, je postaven na kontrastech, stejně jako život sám. Kontrast je univerzální zákon lidské existence obecně a ve všech jeho detailech.

Co spojuje život a smrt? Jaké obrazy spojují umělecký čas a prostor v tomto příběhu? Analyzujte vše, o čem jsme dnes mluvili, a pojmenujte příběh. Připravte se na zdůvodnění svého názoru.

Kaple je modlitebna, chrám bez oltáře, kde lze číst modlitby.

Kaple spojuje dva prostory: dočasný a věčný - život a smrt. Při příchodu na hřbitov příbuzní připomínají památku zesnulých v kapli, čtou modlitby, zapalují svíčky.

Hroutící se kaple naznačuje, že pozemská existence není věčná. Smrt je strašná, je třeba si vážit života a toho, co dává. Važte si každé hodiny života a žijte důstojně.

5. Domácí úkol: Napište esej - zdůvodnění podle výroku D. Granina: „Srovnej hodinu země s hodinou smrti“

Příběh I.A. Buninova "kaple" je součástí slavného cyklu "Temné uličky". Všechny příběhy tohoto cyklu jsou věnovány jednomu tématu – popisují různé projevy lásky mezi mužem a ženou. Právě v „Temných uličkách“ Bunin vyjádřil svůj postoj k tomuto pocitu, nastínil svou „filozofii lásky“. Buninův pohled do jisté míry odráží již název cyklu. „Temné uličky“ lásky jsou tím, co je hluboko ukryto uvnitř každého člověka, jsou to jeho instinkty a touhy, jeho emoce, kterým někdy nerozumí a neumí je ovládat, ale které do značné míry určují jeho život.
Příběh „Kaple“ z 2. července 1944 je jedním z nejkratších v cyklu. Ale zároveň, a podle mého názoru jeden z nejfilozofičtějších, nejhlubších. Jen pár řádků, a kolik autorových úvah, úvah zralého člověka za tím stojí... Zamyšlení spisovatele zde není jen a ani ne tak o lásce, ale o podstatě lidské existence, o smyslu života, o zákonech vesmíru.
"Kaple" je příběh-vzpomínka. Přestože je příběh vyprávěn v přítomném čase, chápeme, že vypravěč vzpomíná na příhodu z dětství. Je zajímavé, že pro Bunina je důležité přesně zprostředkovat „dětské“ vnímání všeho popsaného. Možná je to způsobeno tím, že se děti cítí akutněji a jemněji, jejich mysl a duše ještě nejsou tak zamračené a slepé jako u dospělých?
Oči dětí v příběhu prozrazují zvláštní, ale velmi nápadný kontrast. Na jedné straně vidí triumf života. Vypravěč vzpomíná na slunečný letní den, prosycený světlem, barvami, teplem a světlem. Na druhou stranu děti zajímá něco jiného - láká je opuštěný hřbitov a okna zchátralé kapličky.
Již od prvních řádků díla Bunin ukazuje, že život je kombinací kontrastů, protikladů, kompromisem mezi světlem a temnotou, dobrem a zlem. A nelze jednoznačně říci, kde jedno končí a druhé začíná.
Takže celý hřbitov byl zarostlý květinami a bylinami: "hromady ve vysokých květinách a bylinách." Na tomto pozadí triumfu života vypadá zchátralá kaple ještě osamělejší. Právě ona přitahuje děti jako magnet, respektive to, co je uvnitř, za úzkým rozbitým oknem. Vypravěč říká, že on a jeho přátelé nic nevidí, cítí jen chladný dech – dotek jiného světa. Děti stále nedokážou racionálně vysvětlit svou zvědavost, ale na úrovni pocitů chápou, že se dotýkají něčeho velmi důležitého, nadpozemského, skrytého - nějakého velkého tajemství: „Všude je světlo a horko, ale tam je tma a zima ... “
Jejich pietní zájem umocňuje skutečnost, že uvnitř kaple jsou těla dávno mrtvých lidí. Možná se v tuto chvíli děti poprvé dotkly jednoho z nejdůležitějších problémů lidstva – problematiky smrti. Samozřejmě stále nechápou celou její hloubku a tragédii, ale něco je nutí dál nahlížet hluboko do kaple, kde leží „chladicí boxy“ s těly.
A opět nás čeká kontrast – blížící se smrt, děti se učí poznávat život, jeho samotný základ – lásku: „...máme tu slunce, květiny, trávu, mouchy, čmeláky, motýly, můžeme si hrát, běhat, bojíme se, ale je zábavné dřepovat a oni tam vždycky leží ve tmě…“
Autor zdůrazňuje, že mezi rakvemi s „prarodiči“ byla rakev s mladým strýcem, „který se zastřelil“. proč to udělal? Vypravěč zprostředkovává krátký dialog, který mezi dětmi zřejmě proběhl. Jeden z nich vysvětluje, že tato osoba byla velmi zamilovaná a „když jsou velmi zamilovaní, vždy se zastřelí…“ Jen pár slov, dětsky naivních a jednoduchých, a žádné další vysvětlování a komentáře. Nic víc ale není potřeba – za těmito slovy se skrývá obrovský život duše, hluboká lidská tragédie, velmi silný a živý pocit.
Tato slova v podstatě mohou vysvětlit Buninovo chápání lásky. Tento pocit je podle spisovatele vždy spojován s tragédií, s temnotou a nevědomím, je postaven na kontrastech, stejně jako život sám. Kontrast, kombinace neslučitelného - to je univerzální zákon lidské existence obecně a ve všech jeho jednotlivostech, říká nám Bunin, filozof a spisovatel. To potvrzují i závěrečné řádky díla: "A čím žhavější a radostnější slunce peče, tím studeněji fouká ze tmy, z okna."
Název příběhu - "Kaple" - samozřejmě není náhodný. Tato zchátralá budova stojí jakoby na pomezí dvou světů, života a smrti, světla a tmy. Kaple je navržena tak, aby připomínala věčné, vysoké, tajemství - to nejdůležitější v životě. Autor nám o tom také vypráví a vyzývá čtenáře, aby se zastavil, přemýšlel, přemýšlel ...

Seznam použité literatury:
1. Veškerá ruská literatura: Učebnice / Autor-překladač I.L. Kopylov. - Minsk: Moderní spisovatel, 2003. - S. 404-412.
2. Literatura: Učebnice pro uchazeče o studium na vysokých školách / Pod generální redakcí V.E. Krasovský. - M.: Eksmo, 2005. - S. 430 -435.
3. Ruská literatura. 20. století: Referenční materiály / komp. LOS ANGELES. Smirnová. - M .: Vzdělávání, 1995. - S. 16 - 40.