Materiál pro hudební koutek ve střední skupině. Vytváření hudebního předmětu-rozvojového prostředí v družině MŠ, konzultace pro vychovatele

„OBSAH HUDEBNÍ ZÓNY VE SKUPINĚ“

K rozvoji samostatné hudební činnosti předškoláků jsou potřeba podmínky, jak se běžně říká, zóny hudebních aktivit, kde by děti mohly samostatně hrát hudbu, hrát hudební hry, poslouchat zvukové nahrávky svých oblíbených písní atd.

Dobře organizované hudební prostředí přispívá k emocionální pohodě dětí, jejich estetický vývoj, stejně jako projev samostatnosti a iniciativy. Hudební oblast ve skupině by měla být vybavena rozmanitými hudebními nástroji a hudebním a didaktickým materiálem s přihlédnutím k věkovým charakteristikám předškoláků. Je žádoucí, aby se děti přímo podílely na navrhování a proměnách předmětově-rozvojového prostředí ve skupině a učitel tiše a moudře řídil činnost svých žáků.

Rozvoj tvořivost dětí závisí do značné míry na vybavení a jeho atraktivitě. Potřebná je originalita, jednoduchost, atraktivita, dostupnost, ale i dostatečná nabídka pomůcek, učebních pomůcek, demonstračního materiálu, atributů atd.

Pro malé skupiny nebo skupiny s velké množství Mobilní zóny jsou vhodné pro děti - děti si mohou hrát v šatnách a ložnicích. Díky pohyblivosti hudebních zón si v nich děti mohou hrát, aniž by rušily ostatní. V případě potřeby by měla být mini hudební centra snadno přemístitelná. Například „hudební koše“ nebo „hudební koše“ lze použít k uložení hlukového orchestru. Jsou velmi vhodné pro chůzi - obsahují hlukové nástroje, kapesníky a stuhy pro improvizované tance na místě. Koše jsou zdobeny v závislosti na ročním období ( jarní košík, zimní košík, letní nebo podzimní).

Jednou z podmínek úspěšného hudebního rozvoje předškolních dětí je přítomnost rozmanitosti didaktický materiál. S jeho pomocí se dětem přístupným způsobem řeší rozvojové a vzdělávací úkoly. herní forma(rozvoj smyslu pro rytmus, zabarvení a dynamický sluch atd.). Pedagogická hodnota muzikálu didaktické hry spočívá v tom, že dítěti otevírají cestu k uplatnění získaných znalostí a dovedností Každodenní život. Hudební a didaktické hry by měly být obsahově pestré a barevně koncipované, aby upoutaly pozornost dětí a vyvolaly chuť muzicírovat.

Aby si děti neustále udržovaly zájem o samostatné hudební aktivity, je nutné občas (1-2x měsíčně) aktualizovat manuály v hudebním koutku, zavádět nové vybavení nebo jej měnit.

Dobře zvolená hudební zóna ve skupině přispívá k uměleckému a estetickému rozvoji předškolních dětí, jejich rozvoji tvořivost. Taková zóna v dětech vyvolává pocit radosti a slasti, vytváří emocionálně pozitivní vztah ke skupině, dětský ústav, chuť ho navštívit. Děti plné pozitivních emocí sdílejí své dojmy se svými rodiči. Od pro vývoj dětí hudební kreativita Požadované velký počet názornými pomůckami, vlastnostmi a vybavením mohou rodiče žáků pomoci s jejich výrobou a děti si užijí společné aktivity s rodiči a získají sebevědomí. Školka se tak stává jedinečnou Kulturní centrum pro děti a jejich rodiče.

ZÁSADY obsah hudebních zón v předškolních vzdělávacích zařízeních:

Vhodnost umístění areálu, dostupnost vybavení pro děti, promyšlenost skladování.

Různorodost vybavení.

S přihlédnutím k věkovým charakteristikám dětí.

Estetický design.

Hudební pomůcky lze rozdělit do čtyř skupin:

1.Figurativní pomůcky- plyšové hračky, ilustrace, návody typu „LOTO“ atd.

2. Dětské hudební hračky a nástroje, které se zase dělí na o zvučný A nevyjádřeno.

A ) Neznělo jsou určeny k vytvoření herní situace, ve které si děti představující samy sebe představují samy sebe jako hudebníky hrající hudbu. nástroje.

b) Vyjádřeno jsou rozděleny do 3 typů, v závislosti na jejich zvuku:

Nářadí s nepevným zvukem a neurčitou výškou tónu

(chrastítka, tamburíny, bubny, trojúhelníky atd.)

Pevné hračky pro zvukové nástroje (varhany, hrací skříňky)

Hrací nástroje s diatonickým a chromatickým zvukem

3. Grafické pomůcky - hudební loto, karty-emoce, karty - dlouhé a krátké zvuky, houpačka, hudební žebřík - schod, geometrické obrazce Pro symbolčásti díla.

4.Audiovizuální pomůcky se dělí na obrazovkové a zvukové (profily, kompaktní disky, zvukové záznamy, audio a video kazety, video disky).

Orientační obsah a náplň hudebních pásem podle věkových skupin:

1. a 2. juniorská skupina: skleničky, figurální hudební „zpěvné“ nebo „taneční“ hračky ( kohout, kočka, králíček atd..). Hrací nástroje s pevným zvukem - varhany, varhany. Hračky-nástroje s nepevným zvukem, nejisté tóny: chrastítka, zvonky, tamburína, buben. Hudební a didaktické hry: „Matrjoška učí tančit“, „Kde jsou moje děti?“, „Ptáci a kuřátka“, „Hudební topy“, „Hádej, co hraju?“, „Koho probudilo sluníčko? “, “Kde jsou moje děti?” , “Nádherná taška” - mohou být dvě tašky: jedna s hudebními nástroji, druhá se zvířaty na hry pro rozvoj zabarvení hlasu “Kdo zpívá jako?” atd. Soubor neznělých figurativních nástrojů (harmoniky, dýmky, balalajky atd..) Atributy pro hudební venkovní hry podle programu: „Chyť nás medvěde“, „Kočka a koťata“, „Parní lokomotiva“, „Kouličky“ atd. Vlajky, chocholy, kapesníky, světlé stuhy s kroužky, chrastítka, podzim listí, sněhové vločky a tak dále. pro dětskou taneční kreativitu (dle ročního období). Stolní obrazovka. Magnetofon a sada softwarových zvukových nahrávek. Zpívající a pohyblivé hračky. Hračka v rukavicích ( pro učitele) atd. Hudební obrázky k písničkám, které lze vyrobit na kostce i ve formě velkého alba nebo jednotlivých barevných ilustrací.

Střední skupina:zde by měly být všechny návody juniorská skupina. A také: metalofon, neznělé nástroje, šumové nástroje pro dětský orchestr, malé knihy - "Zpíváme" (obsahují živé ilustrace známých písní), flanelograf nebo magnetická tabule, hudební a didaktické hry: „Tři medvědi“, „Poznej a pojmenuj“, „V lese“, „Náš orchestr“, „Tsvetik-Semitsvetik“, „Hádej zvonek“ atd. Atributy pro mobilní, pohybliví hudební hry: „Husy, vy jste husy“, „Kočka a koťata“, „Slepice a kohout“, „Zajíci a medvěd“, „Piloti“ atd. Hudební žebřík 3-stupňový a 5-stupňový, na kterém jsou malí a velcí ptáci nebo malá a velká matrjoška). Také stuhy, barevné šátky, světlé chocholy atd. (připisuje taneční improvizace podle ročního období - listy, sněhové vločky, květiny atd..). Stolní obrazovka. Hudební hračky, vyjádřené i neznělé. Magnetofon a sada softwarových zvukových nahrávek.

Seniorská skupina: manuály střední skupiny, stejně jako znělé hudební nástroje: hračky-nástroje s nepevným zvukem, nejisté výšky - jsou to chrastítka, tamburíny, bubny, triangly atd.

Hrací nástroje s diatonickým a chromatickým zvukem (metalofon, klavír, knoflíková harmonika, akordeon, flétna).

Ilustrace „Roční období“, domácí hudební hračky ( hlukový orchestr), portréty skladatelů mohou být alba nebo jednotlivce, ilustrace „Musical Primer“, hudební a didaktické hry: „Včela“, „ Hudební loto““, „Poznat a pojmenovat“, „Kroky“, „Opakovat zvuky“, „Tři prasátka“, „Magic Top“, „Hudební vlak“, „Hádej, co zní“ atd. Atributy pro venkovní hry „Round Tanec v lese“, „Havran“, „Kočka a myši“ atd. Dětské kresby k písničkám a známým hudebním dílům. Zástěny: stolní a zástěna podle výšky dětí. Hudební žebříky o 3, 5 a 7 stupních - znělé. Ilustrace „Roční období“, atributy pro dětskou taneční kreativitu: prvky kostýmů pro přátele lidové tance. Různobarevné peří, různobarevné rukavice pro hudební improvizace za plátnem a další atributy. Atributy pro taneční improvizace podle sezóny ( listy, sněhové vločky, květiny atd.) Magnetofon a sada softwarových zvukových nahrávek nebo disků.

Přípravná skupina: hudební nástroje: maracas, tamburíny, harfa, dětský klavír, metalofon, tamburíny, zvonky, triangly, flétny, bubny atd. Portréty skladatelů, ilustrace „Roční období“, „Musical ABC Book“. Alba „Kreslíme písničku“ nebo „Kreslíme a zpíváme“ s kresbami dětí, ve kterých odrážejí své emoce a pocity z toho, co slyšely hudební díla a oblíbené písničky. Grafická pomůcka „Emoce“ ( karty zobrazující tváře s různými emocionálními náladami) k určení charakteru melodie při poslechu děl. Alba ke shlédnutí - « symfonický orchestr», « Lidové nástroje“, „Tance národů světa“ atd. Hudební žebříky 3, 5 a 7 schodů ( vyjádřený). Sada podomácku vyrobených nástrojů pro hlukový orchestr. Hudební a vzdělávací hry: „Tři prasátka“, „Tři kytičky“, „Hudební deštník“, „Rytmické loto“, „Najdi jahody“, „Rytmické kostky“, „Pojmenuj hudebního skladatele“, „Vtipná nahrávka“, „ Musical Chicks“ atd.

Stejně jako atributy pro venkovní hry „Ahoj, podzime“, „Kosmonauti“ atd. Atributy pro dětskou taneční kreativitu, prvky kostýmů pro známé lidové tance ( šály, věnce, čepice a atributy pro taneční improvizace dle ročního období - listy, sněhové vločky, květiny atd.). Různobarevné rukavice, chocholy, gáza nebo šátky, různobarevné stuhy, různobarevná peříčka pro hudební a taneční improvizace. Magnetofon a sada softwarových zvukových nahrávek nebo disků.

Semenikhina N.Yu., hudební ředitelka MBDOU č. 100

Tatiana Moskaleva
Organizace prostředí pro rozvoj předmětů v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem. Hudební koutek.

Jeden z důležité podmínky vzdělávací práce v předškolní zařízení– správně organizace předmětu rozvíjejícího prostředí předmětu. Že jo organizované vývojové prostředí umožní každému dítěti najít něco, co se mu líbí, věřit ve své silné stránky a schopnosti, naučit se komunikovat s učiteli a vrstevníky, chápat a hodnotit své pocity a činy, a to je přesně to, co leží v jádru rozvojového vzdělávání.

Vývojový předmětové prostředí je hlavním prostředkem formování osobnosti dítěte a je zdrojem jeho znalostí a sociálních zkušeností.

středa prostředí obklopující děti v mateřské škole by mělo zajišťovat bezpečnost jejich života, podporovat zdraví a otužování tělo každého z nich.

Organizace oborově-vývojového prostředí v mateřské škole nese účinnost výchovného působení zaměřeného na rozvoj aktivního kognitivního postoje dětí k okolnímu světu položky, lidé, příroda. Měl by být vytvořen s ohledem určité zásady, vyvinuté v dílech vedoucích učitelů, zejména s přihlédnutím k věku dětí, neboť každý věková skupina má své specifické psychologické a pedagogické vlastnosti. K rozvoji nezávislosti hudební dětské aktivity jsou velmi velká důležitost Má to skupinový hudební koutek, (hudební a divadelní oblast) . Přítomnost ve skupině hudební nástroje již nutí dítě se na ně naučit hrát as pomocí hudebně- didaktický materiál dokáže hravou formou přístupnou dětem řešit různé vzdělávací problémy (např. rozvíjení smyslu pro rytmus, zabarvení, dynamický sluch atd.).

Základní požadavky hudební koutek jsou:

1 Estetika hudební koutek, jeho jednotlivé prvky.

2. Dostupnost všech potřebných výhod pro tuto věkovou skupinu.

3. Pedagogicky kompetentní vedení samostatných hudební aktivity dětí ze strany učitele.

4. Výhodná poloha hudební koutek nebo prostor hudebního divadla.

Hudební koutek může být navrženo velmi zajímavě a jasně - ve formě jevištního pódiu, na jehož schodech jsou umístěny potřebné manuály hudební výchova , můžete také vydat hudební koutek v mladších skupinách - na různých postavičkách ušitých z látky to může být petrželka, matrjoška, sněhulák, může být v podobě vánočního stromku s hračkami atd.

Při výběru zařízení v hudební koutek je třeba vzít v úvahu věk dětí.

Takže dovnitř hudební koutky v jeslích a ml. GR. musí být:

Materiálem pro kreativní hry na hraní rolí jsou měkké hračky; měkký hudební hračky; sklenicové panenky, tvarované hudební hračky pro zpěv nebo tanec (pes, kočka, kohout, zajíček atd.)

ilustrace hudební nástroje, noty, obrázky zvířat, jak zpívají, tančí nebo hrají hudební nástroje.

falešný hudební nářadí-hračky ( (co to je)- tyto jsou neznělé rovinné hudební nástroje vyrobené ze silné lepenky nebo tenké překližky, které jsou potřebné k vytvoření herní situace, ve které si děti představují, představte si sami sebe jako hudebníky.

(klavír, harmonika, balalajka atd.)

Dětské hudební hračky a nástroje pro kreativitu

přehrávání hudby: (dětský klavír, akordeon, pohovka průměrný skupina, je přidán metalofon atd.)

5. Hračky se zvukem ( hudební kladivo , varhany, kytary, chrastítka, hudební vrcholy atd.. d. děti je zkoumají, snaží se z nich vydolovat jednotlivé zvuky nebo ustálenou melodii.

5. Hlukové nástroje: (tamburíny, chrastítka, bubny, maracas, malé a velké rolničky, rolničky, lžičky atd.).

6. Také potřeba v hudební koutek: hudebně- didaktický hry: ("Ptáci a kuřata", "Hádej, co hraju?", "Kde jsou moje děti?" "Úžasná taška").

Pro hudební hry se dají dělat hudební schodiště o 3 stupních. Na prvním kroku sedí ptačí matka nízko a zpívá tiché cvrlikání, kuřátka sedí vysoko a zpívají vysokým hlasem cvrlikání-tweet. Hra pro rozvoj hřiště.

hudebně– didaktické hry by měly být obsahově pestré a barevně řešené, pak upoutají pozornost dětí, vyvolají touhu hrát, zpívat a poslouchat hudba.

také v hudebně-plocha divadla by měla obsahovat atributy pro pohyblivé části hudební hry a dětský tanec tvořivost:

Klobouky - masky, Klobouky - uši, koně, volanty hudební. V roh oblékání šátků, hnízdících panenek, zástěr atd. Stejně jako různobarevné vlajky, chocholy, šátky, světlé stuhy s kroužky, chrastítka, míčky, husté nafukovací koule s obilovinami, různobarevné kostky, podzimní listí, sněhové vločky, zvonky, v závislosti na ročním období.

V dnešní době je velmi módní vyrábět domácí hudební nářadí a všeho druhu odpadový materiál.

Hudební koutek by měly být umístěny velmi vhodně, aby se děti mohly volně přibližovat a brát si nástroje a pomůcky.

Aby si děti neustále udržovaly zájem o samostatnost hudební činnost, je nutné aktualizovat výhody 1-2x měsíčně v hudební a divadelní zóna, přinést nové vybavení.

K poslechu klasických děl hudba, dětské písničky a hudební pohádky , a také při činnostech, jako je kreslení nebo probuzení po spánku, je potřeba magnetofon.

Můžete dokonce vytvořit hudební knihovnu disků s hudebního repertoáru (dětské písně, lidové i klasické hudba, hlasy ptáků a zvířat, zvuky přírodní jev a voda, Rusové lidové pohádky a pohádky světa). Hudební knihovna pomáhá k hlubšímu rozvoji hudební dětský sluch a akvizice hudební znalosti, poskytuje komplexní vývoj osobnost každého dítěte.

V hudební koutek by měl mít divadla:

Seznamování dětí s divadelní hrou a divadelní loutka začíná již v raného dětství. Je důležité, aby i první setkání s divadelní loutkou navodila radostnou atmosféru.

Typy divadel:

Obrazové divadlo (flanelograf)

Divadlo prstů

Loutkové divadlo

1. Obrazové divadlo (flanelograf). (Jak udělat) Vystřihněte pohádkové postavičky z kartonu a opačná strana slepte kousky flanelu, takové figurky dokonale přilnou k překližce pokryté flanelem.

Pomocí obrazového doprovodu obrázků a hraček se děti učí sledovat jednání postav v krátkých básničkách, říkankách a pohádkách.

Divadlo prstů (panenku lze vyrobit z ustřižených rukavic, lze připevnit oči, uši, copánky atd.)

Hry s prstovými loutkami pomohou vašemu dítěti naučit se ovládat pohyby vlastních prstů. Hraním s dospělými si dítě osvojuje i cenné komunikační dovednosti.

Ve více nízký věk Pro učitele je lepší použít výkladově-názornou metodu.

Učitel sám hraje akce s hračkou a děti se dívají, hladí hračku, říkají ahoj, echo: pes woof-woof, ptačí chik-chirk, kočička mňau-mňau (medvěd jde, zajíček skáče, panenka tančí, spí atd.) Dítě si tyto metody osvojí a následně si bude hrát samo.

Dětská hra hudební Děti mají samozřejmě moc rády nástroje, zpočátku to budou chrastítka a rolničky. Mimochodem, nebudete moci vlastnit zvonek hned. Musíte svému dítěti vysvětlit, že musíte držet zvonek dvěma prsty. "ucho". Teprve potom bude zvuk hlasitý. Pak můžete zkusit hrát levou rukou (nejprve učitel, potom děti). Pro dítě bude mnohem snazší manipulovat se zvonky, to je také zvonek, ale zavřený. Zvonky jsou navíc v různých typech - na dřevěné rukojeti, na látkové manžetě, ve formě chrastítka.

Počínaje 2 ml. GR. Učitel sleduje děti během samostatnosti hudební aktivita ukazuje nové hry, techniky, podporuje iniciativu některých dětí, poznamenává, jakou pomoc potřebuje jiné dítě. Učitel by navíc měl umět vypozorovat, kdy děti vyčerpaly všechny možnosti dané hry a nahradit ji jinou. Proto jsou hry a nástroje nezbytné pro práci na místě přístupném dětem, zatímco zbytek lze podle potřeby odstranit a vyměnit.

Úkolem učitele je povzbudit děti, aby uplatňovaly dovednosti získané v hudebníčinnosti v každodenním životě mateřská školka.

Nezávislý hudební aktivita ve skupině, která je jedním z ukazatelů úrovně rozvoje dětí, dává výkon o množství dovedností, schopností a znalostí, které děti získaly jako výsledek práce s nimi. Dochází k přenosu metod jednání zvládnutých na hudební lekce , ve zcela nových podmínkách, situacích; dítě jedná z vlastní iniciativy, v souladu se svými zájmy, touhami a potřebami.

Publikace k tématu:

V souladu s federálními státními vzdělávacími standardy pro další vzdělávání a všeobecný vzdělávací program Učitelé vytvářejí rozvíjející se prostředí, které rozvíjí individualitu každého dítěte.

Organizace rozvíjejícího se předmětově-prostorového prostředí v kontextu zavádění federálního státního vzdělávacího standardu pro vzdělávací vzdělávání Obchodní hra pro předškolní učitele na setkání KMO. Federální státní vzdělávací standard přikládá velký význam vývojovému prostředí, které je součástí celku.

Šatna mateřské školy je navržena podle komplexního tematického plánování. V tomto akademický rok naše střední skupina slavila kolaudaci.

Konzultace „Organizace prostředí pro rozvoj předmětu v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem“ V současné době, v souvislosti se zavedením federálního státního vzdělávacího standardu, jsme my, učitelé předškolních vzdělávacích zařízení, akutně postaveni před otázku organizace PPRS v souladu s novými požadavky. PPRS.

Naplnění hudebního koutku ve skupinách mateřské školy

konzultace

pro pedagogy

hudební režiséři

Dmitrieva M.V.

Shvydkova N.V.

Hudební vývoj Vývoj dítěte je určován nejen třídami s učitelem, ale také možností samostatně si hrát, experimentovat s hudebními hračkami a svobodně se zapojit do kreativního muzicírování.
Nezávislý tvůrčí činnost dítě je možné za předpokladu vytvoření speciálního předmětu-rozvojového prostředí.
Pro rozvoj samostatné hudební činnosti dětí je velmi důležitý hudební koutek ve skupině (hudební zóna).
Rozvoj dětské kreativity do značné míry závisí na vybavení a jeho atraktivitě.

HUDEBNÍ KOUTEK je místem, kde se děti učí o hudbě a její kráse.

ÚKOLY:

Kreativně navržený hudební koutek pomůže:

rozšířit své chápání hudby;
rozvíjet dětskou představivost;
aktivovat emoční sféru, myšlení, řeč;
vytvořit radostnou náladu.

Soulad s věkem, požadavky programu, federálními státními vzdělávacími standardy.
Racionální poloha, dostupnost, mobilita.
Dostupnost hudební knihovny, audiotéky s písničkami, pohádkami, hudbou
Přítomnost atributů z odpadového materiálu a netradičního vybavení.
Dostupnost názorného materiálu pro seznámení dětí s různými druhy hudebních nástrojů
Různé dětské hudební a hlukové nástroje.
Estetika v designu zařízení a samotného rohu.
Kreativita (kreativita) učitelů při návrhu koutku.
Bezpečnost vybavení a materiálů koutku hudebních aktivit;
Různé vzdělávací hry odlišné typy hudební aktivity a jejich korespondence věkové charakteristiky děti;
Dostupnost a rozmanitost ilustračního materiálu k hudebním dílům;
Dostupnost portrétů slavných hudebníků v souladu s programem;

Vybavení hudebního koutku je rozděleno do dvou úrovní:

pro učitele i pro děti

Na horní polici umísťovat nástroje, které děti používají v dávkách (například metalofon), a takové, se kterými mohou děti cvičit pouze pod dohledem učitele, v souladu s hygienickými a epidemiologickými normami předškolního zařízení
Na spodní polici- bubny, lžíce, trojúhelníky, maracas. Zvláštní pozornost je třeba věnovat zvukové kvalitě hudebních nástrojů. Měly by být dobře naladěné a vydávat zvuky povědomé dětem. Nezapomeňte, že nekvalitní zvuk ochromuje a znečišťuje sluch dítěte!

DRUHY POMŮCEK: 1. Neznělé dětské hudební hračky a nástroje

2. Zvukové hudební nástroje a hračky

hračky-nářadí se zvukem neurčitých výšek
nástrojové hračky, které vydávají pouze jeden zvuk
nástrojové hračky s pevnou melodií
hračky-nástroje s diatonickými a chromatickými stupnicemi pro kreativní hraní hudby

3. Figurativní pomůcky

Portréty skladatelů (jejichž díla děti zpívají nebo poslouchají)

Čajkovskij P.I.

Kabalevskij D.B. .

Prokofjev S.S.

Rachmaninov S.V.

2) Ilustrace - návody typu „Loto“: karty

s nakreslenými nebo nalepenými obrázky

4. Domácí hudební nástroje

Jednou za dva až tři měsíce aktualizujte příručky, zaveďte nové hudební a didaktické hry, domácí hudební nástroje (klepačky, sypačky, krabičky, chrastítka, chrastítka), doplňte kartotéku písní, zpěvů, cvičení, artikulační gymnastiky, materiálem dříve učili se v hodinách hudební výchovy.

Důležité, tak, aby byl hudební koutek umístěn:

na osvětleném místě, které je dětem snadno dostupné;
navíc by měla být co nejvíce izolována, protože na jedné straně hudební činnosti a hry dětí vyžadují soustředěnou sluchovou pozornost a na druhé straně by „zvukové“ činnosti neměly narušovat ostatní činnosti předškoláků.

Je lepší to dát do rohu přehrávač, s jejichž pomocí budou děti poslouchat hudbu, ale i melodie podporující psychickou relaxaci a duševní uvolnění.

V hudebním koutku by neměly chybět hračky hudební nástroje:

buben,
trubka,
miniaturní klavír,
zvonkohra,
také hudební hračky.

Obvykle jsou na stěnách hudebního koutku zavěšeny stojany.

Jsou připojeny k:

fotografie z dětských vystoupení,
portréty skladatelů,
barevné plakáty,
obrázky s hudebními nástroji.

Vaňka - postav se
Hudební „zpívající“ nebo „taneční“ hračky (kohout, kočka, zajíček atd.)
Hudební nástroje s pevným zvukem - varhany, varhany
Hlukové nástroje: chrastítka, zvonky, tamburína, buben
Neznělé falešné hudební nástroje (akordeony, píšťaly, balalajky atd.)
Atributy pro hudební venkovní hry
Vlajky, chocholy, šátky, světlé stuhy s kroužky, chrastítka, podzimní listí, sněhové vločky pro dětskou taneční kreativitu (doplňuje se podle potřeby)
Stolní obrazovka s hračkami v rukavicích
Hudební obrázky k písničkám, které lze vyrobit na kostce, ve formě alba nebo jednotlivých barevných ilustrací.

STŘEDNÍ SKUPINA

Je vhodné ponechat pomůcky, atributy a hudební nástroje

z mladší skupiny a přidejte:

Zvonkohra
Hlukové nástroje pro dětský orchestr
Knihy „Naše písničky“ (každá kniha ilustruje písničku známou dětem)
Flanelograf nebo magnetická tabule
Hudební a didaktické hry: "
Hudební nástroje“, „Znějící dlaně“, „Rytmické hole“ atd.
Atributy pro venkovní hudební hry:
„Kočka a koťata“, „Zainka“, „Zajíci a medvěd“, „Piloti“ atd.
Hudební žebříky (třístupňové, na kterých jsou malí a velcí ptáčci nebo malá a velká hnízdící panenka
Stuhy, barevné šátky, chocholy atd. (atributy pro taneční improvizace na sezónu)
Stolní obrazovka a sada hraček
Magnetofon a sada softwarových zvukových nahrávek

SKUPINA SENIORŮ

Kromě vybavení hudebního koutku střední skupiny se používá:
Chrastítka, tamburíny, bubny, trojúhelníky
Hudební hračky-nástroje s chromatickým a diatonickým zvukem

(metalofon, klavír, knoflíková harmonika, akordeon, flétna)

Ilustrace

Elena Ignatová
Vybavení hudebních koutků ve skupinách

Samostatná činnost dětí

Hlavní podmínkou pro samostatná činnost děti – tvorba hudebních koutků.

Požadavky na hudební koutky

1. Estetika.

2. Dostupnost všech potřebných výhod.

3. Zohlednění věkových charakteristik.

4. Pedagogicky kompetentní vedení dětí ze strany učitele.

5. Výhodná poloha.

Obsah programu

1. Zajistit samostatnou hudební činnost dětí.

2. Přispívat k získávání a upevňování znalostí o hudbě.

3. Stimulovat rozvoj tvořivých schopností dětí.

4. Rozvíjejte zvídavost a chuť experimentovat.

Hudební koutek – I juniorská skupina

1. Hudební nástroje.

Hluk (chrastítka, zvonky, zvonky, hračky - pískadla, zpěvní svršky).

Perkuse (buben, tamburína, kladiva).

Dechové nástroje (různé píšťaly, píšťaly).

Hudební hračky s pevným zvukem, melodií (mechanické nebo na baterie).

2. „Písně – obrázky.“

3. Hudební knihovna.

Písně, tance pro dovolenou a volný čas.

Práce "Poslech".

Hudební pohádky.

Lidové písně, dětské písně, ukolébavky.

4. Obrázky.

Hudební nástroje.

Hudební profese (zpěvák, tanečník).

Ilustrace "Poslouchání".

5. Dechové hry, artikulační gymnastika.

6. „Písně – obrázky.“

7. Didaktické hry.

8. Tištěné publikace (básně, hádanky).

9. Didaktický materiál.

Žebřík 3 schody.

Znějící předměty jsou náhražky.

10. Karetní index prstových her.

11. Atributy pro tanec.

12. Atributy pro hudební venkovní hry.

13. Kostýmy, masky pro divadelní představení.

14. Různé druhy divadla

15. Scénáře dovolené.

Hudební koutek – skupina juniorů

1. Hudební nástroje.

Dechové nástroje (píšťaly, píšťaly).

Klávesnice (metalofon).

Perkuse (buben, tamburína, hudební kladivo, gong, činely).

Hluk (zvonky, rolničky, chrastítka, hračky - pískadla, zpěvní svršky, chrastítka, dřevěné tyče).

Neznělé hudební nástroje.

Hudební nástroje s pevným zvukem (mechanické nebo na baterie).

Hračky, které zpívají, tančí a hrají na hudební nástroje.

2. „Písně – obrázky.“

3. Hudební knihovna.

Písničky pro děti.

Práce "Poslech".

Zvuk orchestru.

Hudební pohádky.

4. Obrázky.

Hudební nástroje.

Žánry (pochod - slavnostní, vojenský, dětský, sportovní, hračkový; tanec - veselý tanec, valčík, sportovní, kulatý tanec; píseň - dětská, sborová, ukolébavka, lidová).

Hudební profese (zpěvák, tanečník, hudebník).

Orchestr (noise, folk).

Ilustrace "Poslouchání".

5. Dechové hry, artikulační gymnastika, hlasové hry.

6. Didaktické hry.

7. Didaktický materiál.

Hudební personál.

Žebřík 3 schody.

Koberec, karty.

Kostky a koule se znějícími náplněmi.

Manuál "Emoce".

8. Karetní index prstových her.

9. Atributy pro tanec.

12. Různé typy divadel.

14. Scénáře dovolené.

Hudební koutek – střední skupina

1. Hudební nástroje.

Dechové nástroje (píšťaly, píšťaly, trubky).

Struny (harfa).

Perkuse (tamburína, buben, lžíce, gong, činely).

Hluk (zvonky, hračky - pískadla, maracas, chrastítka).

Klávesnice (metalofon, piano).

Neznělé hudební nástroje.

2. „Písně – obrázky.“

3. Hudební knihovna.

Písně, tance, hry pro dovolenou a volný čas.

Práce "Poslech".

Klasická a lidová hudba.

Dětské písničky, dětský folklór.

Tance národů světa.

Ukolébavky a hudba pro relaxaci.

Hudební pohádky.

4. Obrázky.

Hudební nástroje.

Žánry (píseň - dětská, ukolébavka, pop, originál; tanec - kulatý tanec, na ledě, mládež, různé národy; pochod - sportovní, smuteční, vojenský, slavnostní, hračka).

Portréty skladatelů.

Hudební profese (zpěvák, tanečník, hudebník, dirigent).

Orchestr (lidový).

Soubor.

Koncert.

Ilustrace "Poslouchání".

6. Didaktické hry.

7. Didaktický materiál.

Tichá klávesnice.

Žebřík 5 schodů.

Koberec, karty.

Manuál "Emoce".

Plastové nádoby s různými náplněmi.

Zvukové předměty jsou náhražky vyrobené společně s dětmi.

8. Karetní index prstových her.

9. Atributy pro tanec.

10. Atributy pro hudební venkovní hry.

11. Kostýmy, masky pro divadelní představení.

12. Různé typy divadel.

13. Tištěné hudební publikace (pohádky, básničky, hádanky).

Hudební koutek – seniorská skupina

1. Hudební nástroje.

Smyčce (harfa, kytara, harfa).

Dechové nástroje (dýmky, polnice, píšťalky, Harmonika).

Perkuse (buben, lžíce, trojúhelník, tamburína, chrastítka, gong, činely)

Hluk (zvonky, hračky - pískadla, maracas, chrastítka, činely).

Klávesy (metalofon, klavír, harmonika).

Neznělé hudební nástroje.

Hudební hračky s pevnou melodií (mechanické nebo na baterie).

Zvukové předměty jsou náhražky vyrobené společně s dětmi.

2. „Písně – obrázky.“

3. Hudební knihovna.

Písně, tance, hry pro dovolenou a volný čas.

Práce "Poslech".

Písničky pro děti.

Ukolébavky a hudba pro relaxaci.

Zvuk orchestru.

Hudební pohádky.

4. Obrázky.

Hudební nástroje.

Žánry (píseň - dětská, ukolébavka, sborová, duet, folk, pop, originál; tanec - sportovní, tanec, polka, valčík, kulatý tanec, tance různých národů, na ledě, mládež; pochod - vojenský, dětský, vojáky, sportovní , slavnostní , smutek, karneval, slavnostní, kavalerie).

Portréty skladatelů.

Hudební profese (zpěvák, tanečník, různí hudebníci, dirigent).

Orchestr (dechové, smyčcové).

Soubor, sbor, koncert.

Ilustrace "Poslouchání".

Taneční vzory.

5. Dechové hry, artikulační gymnastika, hlasové a řečové hry.

7. Didaktický materiál.

Tichá klávesnice.

Dirigentská hůl.

Žebřík 7-8 schodů.

Koberec, karty.

Manuál "Emoce".

Hudební hádanky.

8. Karetní index prstových her.

9. Atributy pro tanec.

10. Atributy pro hudební venkovní hry.

11. Kostýmy, masky, prvky kulis pro divadelní představení.

12. Různé typy divadel.

14. Scénáře pro volný čas a dovolenou.

Hudební koutek – přípravná skupina

1. Hudební nástroje.

Smyčcové a drnkací struny (harfa, kytara, housle, balalajka).

Kovové a dřevěné dechové nástroje (píšťaly, píšťaly, harmonika, triola, píšťaly).

Perkuse (buben, tamburína, lžíce, citera, trojúhelník, kosaněty, chrastítka, gong, činely)

Hluk (zvonky, pískací hračky, maracas, činel).

Jazýčkové klávesy a bicí (metalofon, xylofon, klavír, akordeon).

Neznělé hudební nástroje.

Hudební nástroje s pevným zvukem, melodií (mechanické nebo na baterie)

Zvukové předměty jsou náhražky vyrobené společně s dětmi.

2. „Písně – obrázky.“

3. Hudební knihovna.

Písně, tance, hry pro dovolenou a volný čas.

Práce "Poslech".

Hudební pohádky.

Klasická, lidová, moderní hudba.

Písničky pro děti.

Tance různých národů.

Ukolébavky, hudba pro relaxaci.

4. Obrázky.

Hudební nástroje.

Žánry (píseň, tanec, pochod, opera, balet, koncert).

Portréty skladatelů.

Orchestr (symfonický).

Soubor, sbor, koncert.

Hudební profese.

Ilustrace "Poslouchání".

Schémata tanců, změny.

5. Dechové hry, artikulační gymnastika, hlasové a řečové hry.

6. Hudebně vzdělávací hry.

7. Didaktický materiál.

Tichá klávesnice.

Dirigentská hůl.

Žebřík 8 schodů.

Koberec, karty.

Manuál "Emoce".

Hudební hádanky.

8. Karetní index prstových her.

9. Atributy pro tanec.

10. Atributy pro hudební venkovní hry.

11. Kostýmy, masky, kulisy pro divadelní představení.

12. Různé typy divadel.

13. Tištěné hudební publikace (příběhy, básně, hádanky).

14. Scénáře pro volný čas a dovolenou.

Publikace k tématu:

Hlavní formou hudební činnosti v mateřské škole jsou hodiny hudební výchovy. Kombinují všechny druhy hudebních aktivit:.

Konzultace pro rodiče „Význam tematických koutků ve skupinách MŠ“ Mateřská škola je druhá rodný domov pro dítě, kam si přichází nejen hrát, chodit, ale také se seznamovat s okolním světem, přijímat.

Vybavení: dóza od majonézy, samolepicí papír, šňůra na prádlo, nůžky, tužka, kůže (nebo pevná, silná látka). Krok.

Metodická doporučení pro hudební režiséry „Vytvoření zdraví prospěšného prostředí v hodinách hudební výchovy“ V moderní společnost Problém zachování a posílení zdraví dětí je aktuálnější než kdy jindy. Vysvětlují to nároky, které jsou na ně kladeny.

Obecní rozpočtová předškolní instituce

"Mateřská škola č. 38"

Tvorba muzikálu předmět-rozvojové prostředí ve skupinách mateřské školy

konzultace

Pro

vychovatelé

Hudební vývoj dítěte je určován nejen třídami s učitelem, ale také možností samostatně si hrát, experimentovat s hudebními hračkami a svobodně se zapojit do kreativního muzicírování.
Samostatná tvůrčí činnost dítěte je možná za předpokladu, že je vytvořeno speciální předmětově-rozvojové prostředí.
Pro rozvoj samostatné hudební činnosti dětí je velmi důležitý hudební koutek ve skupině (hudební zóna).
Rozvoj dětské kreativity do značné míry závisí na vybavení a jeho atraktivitě.

HUDEBNÍ KOUTEK je místem, kde se děti učí o hudbě a její kráse.

ÚKOLY:

Kreativně navržený hudební koutek pomůže:

nejen ponořit se do světa hudby a rozšířit své chápání,
ale také rozvíjí dětskou fantazii,
aktivuje emoční sféru, myšlení, řeč.

POŽADAVKY NA HUDEBNÍ KOUTEK:

Soulad s věkem, požadavky programu, federálními státními vzdělávacími standardy.
Racionální poloha, dostupnost, mobilita.
Dostupnost hudební knihovny, audiotéky s písničkami, pohádkami, hudbou
Přítomnost atributů z odpadového materiálu a netradičního vybavení.
Dostupnost názorného materiálu pro seznámení dětí s různými druhy hudebních nástrojů
Různé dětské hudební a hlukové nástroje.
Estetika v designu zařízení a samotného rohu.
Kreativita (kreativita) učitelů při návrhu koutku.
Bezpečnost vybavení a materiálů koutku hudebních aktivit;
Různorodost didaktických her pro různé druhy hudebních činností a jejich soulad s věkovými charakteristikami dětí;
Dostupnost a rozmanitost ilustračního materiálu k hudebním dílům;
Dostupnost portrétů slavných hudebníků v souladu s programem;

Důležité, tak, aby byl hudební koutek umístěn:

na osvětleném místě, které je dětem snadno dostupné;
navíc by měla být co nejvíce izolována, protože na jedné straně hudební činnosti a hry dětí vyžadují soustředěnou sluchovou pozornost a na druhé straně by „zvukové“ činnosti neměly narušovat ostatní činnosti předškoláků.

Při navrhování hudebního koutku je třeba pamatovat na věk a individuální schopnosti dětí.
Takže pro děti ve věku 3-5 let je lepší stavět na designu dějový základ ,
Pro větší děti - zap didaktický .

Prostředí hudebního předmětu musí odpovídat oku, činnosti ruky a růstu dítěte.

Hudební koutek by měl mít:

skříň,
police na hudební pomůcky,
pár stolů
židle pro vzdělávací hry.

Výhody vývojového prostředí by měly být:

estetický,
přitažlivý,
snadné použití,
vytvořit touhu s nimi jednat.

Je lepší to dát do rohu přehrávač, s jejichž pomocí budou děti poslouchat hudbu, ale i melodie podporující psychickou relaxaci a duševní uvolnění.

V hudebním koutku by neměly chybět hračky hudební nástroje:

buben,
trubka,
miniaturní klavír,
zvonkohra,
také hudební hračky.

Obvykle jsou na stěnách hudebního koutku zavěšeny stojany.

Jsou připojeny k:

fotografie z dětských vystoupení,
portréty skladatelů,
barevné plakáty,
obrázky s hudebními nástroji.

Vybavení hudebního koutku je rozděleno do dvou úrovní:

pro učitele i pro děti

Na horní polici umísťovat nástroje, které děti používají v dávkách (například metalofon), a takové, se kterými mohou děti cvičit pouze pod dohledem učitele, v souladu s hygienickými a epidemiologickými normami předškolního zařízení
Na spodní polici- bubny, lžíce, trojúhelníky, maracas. Zvláštní pozornost je třeba věnovat zvukové kvalitě hudebních nástrojů. Měly by být dobře naladěné a vydávat zvuky povědomé dětem. Nezapomeňte, že nekvalitní zvuk ochromuje a znečišťuje sluch dítěte!

JUNIORSKÉ SKUPINY

Vaňka - postav se
Hudební „zpívající“ nebo „taneční“ hračky (kohout, kočka, zajíček atd.)
Hudební nástroje s pevným zvukem - varhany, varhany
Hlukové nástroje: chrastítka, zvonky, tamburína, buben
Neznělé falešné hudební nástroje (akordeony, píšťaly, balalajky atd.)
Atributy pro hudební venkovní hry
Vlajky, chocholy, šátky, světlé stuhy s kroužky, chrastítka, podzimní listí, sněhové vločky pro dětskou taneční kreativitu (doplňuje se podle potřeby)
Stolní obrazovka s hračkami v rukavicích
Hudební obrázky k písničkám, které lze vyrobit na kostce, ve formě alba nebo jednotlivých barevných ilustrací.

STŘEDNÍ SKUPINA

Je vhodné ponechat pomůcky, atributy a hudební nástroje

z mladší skupiny a přidejte:

Zvonkohra
Hlukové nástroje pro dětský orchestr
Knihy „Naše písničky“ (každá kniha ilustruje písničku známou dětem)
Flanelograf nebo magnetická tabule
Hudební a didaktické hry: "
Hudební nástroje“, „Znějící dlaně“, „Rytmické hole“ atd.
Atributy pro venkovní hudební hry:
„Kočka a koťata“, „Zainka“, „Zajíci a medvěd“, „Piloti“ atd.
Hudební žebříky (třístupňové, na kterých jsou malí a velcí ptáčci nebo malá a velká hnízdící panenka
Stuhy, barevné šátky, chocholy atd. (atributy pro taneční improvizace na sezónu)
Stolní obrazovka a sada hraček
Magnetofon a sada softwarových zvukových nahrávek

SKUPINA SENIORŮ

Kromě vybavení hudebního koutku střední skupiny se používá:
Chrastítka, tamburíny, bubny, trojúhelníky
Hudební hračky-nástroje s chromatickým a diatonickým zvukem

(metalofon, klavír, knoflíková harmonika, akordeon, flétna)

Ilustrace na téma: "Roční období"
Domácí hudební hračky (děti se rádi zúčastní

při výrobě nástrojů pro hlukový orchestr)

Hudební a didaktické hry: „Naučte se písničku podle dvou zvuků“, „Rolničky“, „Hudební žebříček“, „Rytmické loto“ atd.
Atributy pro venkovní hry
Dětské kresby k písničkám a známým hudebním dílům
Stolní zástěna a zástěna dle výšky dětí
Hudební žebříky pětistupňové a sedmistupňové
Atributy pro dětskou taneční tvořivost: prvky kostýmů pro známé lidové tance

PŘÍPRAVNÁ SKUPINA

Kromě použitého materiálu seniorská skupina, je přidáno:
Hudební nástroje: maracas, tamburíny, harfa, dětský klavír,

metalofon, zvonky, triangly, flétny, bubny.

Portréty skladatelů
Složková alba: „Kreslíme písničku“ s dětskými kresbami, na kterých jsou

odrážejí emoce a pocity z poslouchaných hudebních děl

a oblíbené písničky

Manuální „Emoce“ (karty zobrazující tváře s různými emočními náladami) pro určení povahy melodie při poslechu hudby
Vizuální pomůcky: „Symfonický orchestr“, „Lidové nástroje“
Domácí nástroje pro hlukový orchestr
Hudební a didaktické hry

HUDEBNÍ KOUTKY BY MĚLY OBSAHOVAT:

Materiál pro kreativní hry na hrdiny:

Plyšáci

Měkké hudební hračky;

skleničky,

obrazný hudební „zpěv“ popř

"taneční" hračky

Hudební a didaktické hry:

Figurativní pomůcky

Portréty skladatelů (jejichž díla děti zpívají nebo poslouchají)

Čajkovskij P.I.

Čajkovskij D.B.

Prokofjev S.S.

Rachmaninov S.V.

2) Ilustrace - návody typu „Loto“: karty

s nakreslenými nebo nalepenými obrázky

Všechny druhy obrázků:

Malé knihy "Zpíváme"
Hudební obrázky k písním, které mohou
být vyrobeny ve formě velkého alba nebo jednotlivých barevných ilustrací,
Ilustrace na téma "Roční období",
Ilustrace hudebních nástrojů,
Obrázky zvířat zpívajících a tančících
nebo hraní na hudební nástroje,
Alba „ Kreslíme píseň “
Alba k prohlédnutí:
"Symfonický orchestr",
"Lidové nástroje"
„Tance národů světa“
Grafická pomůcka "Emoce"

Neznělé dětské hudební hračky a nástroje

Zvukové hudební nástroje a hračky

hračky-nářadí se zvukem neurčitých výšek
nástrojové hračky, které vydávají pouze jeden zvuk
nástrojové hračky s pevnou melodií
hračky-nástroje s diatonickými a chromatickými stupnicemi pro kreativní hraní hudby