Jaké jsou pohádky? Druhy a žánry pohádek. Výtvarné rysy M pohádek

K dětství neodmyslitelně patří pohádky. Není snad člověka, který by jako malý mnoho z nich neposlouchal různé příběhy. Když dozraje, převypráví je svým dětem, které je chápou po svém a kreslí obrazy ve své fantazii. herecké postavy a prožívání emocí, které příběh sděluje.

Jaké jsou pohádky? Na tyto otázky se pokusíme odpovědět dále.

Definice

Podle vědecká definice v literatuře je pohádka „epickým literárním žánrem, vyprávěním o některých magických nebo dobrodružných událostech, které má jasnou strukturu: začátek, prostředek a konec“. Z každé pohádky si čtenář musí vzít nějaké ponaučení, morálku. Podle typu plní pohádka i další funkce. Existuje mnoho klasifikací žánru.

Hlavní typy pohádek

Jaké jsou pohádky? Každý z nás bude souhlasit, že v samostatné druhy Stojí za to zdůraznit příběhy o zvířatech. Druhým typem jsou pohádky. A nakonec jsou tu takzvané všední pohádky. Všechny typy mají své vlastní charakteristiky, které se ozřejmí srovnávací analýzou. Pokusme se porozumět každému z nich podrobněji.

Jaké druhy pohádek o zvířatech existují?

Existence takových příběhů je zcela oprávněná, protože zvířata jsou tvorové, kteří žijí v těsné blízkosti nás. Právě tato skutečnost ovlivnila skutečnost, že lidové umění používá obrazy zvířat, nejrozmanitějších: divokých i domácích. Zároveň je třeba poznamenat, že zvířata nalezená v pohádkách nejsou prezentována jako typická zvířata, ale jako zvláštní zvířata obdařená lidskými vlastnostmi. Žijí, komunikují a chovají se jako skuteční lidé. Takový umělecké techniky Umožňují vám učinit obraz srozumitelným a zajímavým a zároveň jej naplnit určitým významem.

Pohádky o zvířatech lze dále rozdělit na vyprávění o divokých nebo domácích zvířatech, předmětech nebo předmětech neživé přírody. Literární vědci, když mluví o tom, jaké existují žánry pohádek, je často klasifikují na magické, kumulativní a satirické. Tato klasifikace zahrnuje i žánr bajky. Pohádky o zvířátkách můžete rozdělit na díla pro děti a pro dospělé. Často je v pohádce osoba, která může hrát hlavní nebo vedlejší roli.

S pohádkami o zvířátkách se děti seznamují většinou ve věku od tří do šesti let. Pro mladé čtenáře jsou nejsrozumitelnější, protože se setkávají s běžnými postavami: mazanou liškou, zbabělým zajícem, šedým vlkem, chytrou kočkou a tak dále. Hlavním rysem každého zvířete je zpravidla jeho charakteristický rys.

Jaké jsou různé konstrukce pohádky o zvířatech? Odpověď je velmi odlišná. Kumulativní příběhy, jsou například vybírány podle principu propojení zápletky, kde se setkávají stejné postavy, jen za jiných okolností. Příběhy mají často jména ve zdrobnělé podobě (Liška-sestra, Bunny-Runaway, Frog-Frog a tak dále).

Druhým typem je pohádka

Co jsou tam literární pohádky o magii? Hlavním charakteristickým rysem tohoto druhu je magický, svět fantazie, ve kterém žijí a jednají hlavní hrdinové. Zákonitosti tohoto světa se liší od těch běžných, všechno v něm není takové, jaké ve skutečnosti je, což přitahuje malé čtenáře a tento typ pohádek je mezi dětmi bezpochyby nejoblíbenější. Kouzelné prostředí a děj umožňují autorovi využít veškerou fantazii a využít co nejvíce vhodných výtvarných technik, aby vytvořil dílo přímo pro dětské publikum. Není žádným tajemstvím, že dětská fantazie je neomezená a uspokojit ji je velmi, velmi obtížné.

Ve většině případů má tento typ pohádek typický děj, určité postavy a šťastný konec. Jaké druhy pohádek o magii existují? Mohou to být příběhy o hrdinech a fantastických stvořeních, příběhy o neobvyklé předměty a různé zkoušky, které jsou překonány díky magii. Zpravidla se ve finále hrdinové ožení a žijí šťastně až do smrti.

Všimněte si, že hrdinové pohádek ztělesňují mnoho hlavních témat tohoto literární žánr- boj dobra a zla, boj za lásku, pravdu a jiné ideály. Ten, kdo bude ve finále poražen, musí být přítomen. Struktura pohádky je obvyklá - začátek, hlavní část a konec.

Každodenní pohádky

Takové příběhy vyprávějí o událostech obyčejný život, osvětlující různé sociální problémy A lidské postavy. Autor v nich zesměšňuje záporáka.Takové pohádky mohou být sociální a satirické, s prvky pohádky a mnoha dalšími. Tady jsou zesměšňováni negativní vlastnosti bohatí a marniví lidé, zatímco zástupci lidu ztělesňují pozitivní vlastnosti. Každodenní pohádky ukázat, že hlavní věcí nejsou peníze a moc, ale laskavost, poctivost a inteligence. Literární vědci tvrdí – a to je fakt –, že byly napsány v době, kdy lidé prožívali sociální krize a snažili se změnit strukturu společnosti. Mezi oblíbenými výtvarnými technikami zde vyniká satira, humor, smích.

Jaké druhy pohádek existují?

Kromě uvedeného třídění se pohádky dělí také na autorské a lidové. Již z názvů je zřejmé, že autorské pohádky jsou ty, které napsal konkrétní slavný spisovatel-vypravěč, a lidové pohádky jsou takové, které nemají jednoho autora. Lidové příběhy se předávají ústním podáním z generace na generaci a původním autorem není nikdo.Uvažujme každý typ zvlášť.

Lidové pohádky

Lidové příběhy jsou právem považovány za silný zdroj historická fakta, informace o každodenním životě a sociální řád jistých lidí. Každý z národů ve své historii přišel s velké množství poučné příběhy pro dospělé i děti, předávat své zkušenosti a moudrost dalším generacím.

Odrážejí se lidové příběhy lidské vztahy a posun morální zásady, ukázat, že základní hodnoty zůstávají nezměněny, naučit nakreslit jasnou hranici mezi dobrem a zlem, radostí a smutkem, láskou a nenávistí, pravdou a lží.

Zvláštností lidových pohádek je to, že jednoduchým a snadným způsobem čitelný text nejhlubší společenský význam je skrytý. Navíc chrání bohatství. lidový jazyk. Jaké existují lidové pohádky? Mohou být magické i každodenní. Mnoho lidových příběhů vypráví o zvířatech.

Často vyvstává otázka, kdy byla vynalezena první ruská lidová pohádka. To pravděpodobně zůstane záhadou a lze jen spekulovat. Předpokládá se, že prvními „hrdiny“ pohádek byly přírodní jevy - Slunce, Měsíc, Země atd. Později začali poslouchat lidi a obrazy lidí a zvířat vstoupily do pohádek. Existuje předpoklad, že všechna ruská lidová vyprávění mají základ ve skutečnosti. Jinými slovy, nějaká událost byla převyprávěna do podoby pohádky, v průběhu staletí se měnila a přišla k nám v podobě, na kterou jsme zvyklí. Zjistili jsme, jaké existují ruské lidové příběhy. Je čas mluvit o pohádkách, jejichž autoři jsou čtenářům dobře známí.

Autorské pohádky

Obvykle je autorské dílo subjektivním zacházením lidová zápletka, nicméně nové příběhy se nacházejí poměrně často. Charakterové rysy autorská pohádka- psychologismus, vznešená řeč, živé postavy, používání pohádkových klišé.

Další vlastností tohoto žánru je, že se dá číst dál různé úrovně. Stejný příběh je tedy představiteli různých vnímán odlišně věkové skupiny. Dětské pohádky Charlese Perraulta působí na dítě jako nevinný příběh, zatímco dospělý v nich najde vážné problémy a morálku. Knihy, které jsou zpočátku zaměřeny na malé čtenáře, si dospělí často vykládají po svém, stejně jako fantasy příběhy pro dospělé baví děti.

Kdo jsou oni, autoři pohádek? Každý jistě slyšel o „Příběhech mé husy“ od Charlese Perraulta, pohádkách italského Gozziho, dílech Německý spisovatel bratři Grimmové a dánský vypravěč Hans Christian Andersen. Nesmíme zapomenout ani na ruského básníka Alexandra Puškina! Jejich příběhy milují děti i dospělí po celém světě. Na těchto pohádkách vyrůstají celé generace. Zároveň jsou všechna autorská díla zajímavá z hlediska literárně kritiky, všechna spadají do určitého třídění a mají své umělecké charakteristiky a autorské postupy. Nejslavnější a nejoblíbenější pohádky se používají k výrobě filmů a kreslených filmů.

Závěr

Takže jsme přišli na to, jaké pohádky existují. Ať už je to pohádka jakákoli - autorská, lidová, společenská, všední, kouzelná nebo vyprávění o zvířátkách - určitě čtenáře něco naučí. Nejzajímavější na tom je, že nezáleží na tom, kdo příběh čte. Dospělí i děti se z ní určitě něco užitečného naučí. Pohádka donutí každého k zamyšlení, předá moudrost lidu (či autora) a zanechá v myslích čtenářů nesmazatelný dobrý dojem. Efekt není vůbec přehnaný. Existují dokonce i tzv terapeutické pohádky kteří jsou schopni se převychovat a odnaučit se od nejrůznějších zlozvyků!

Závěrečné dílo M. E. Saltykova-Shchedrina. Kniha „Pohádky“ vznikla v letech 1882-1886. Sbírka obsahuje hlavní satirická témata, na kterých spisovatel pracoval různá období vaší kreativity. Všechna díla tvoří fragmenty jednoho celku a lze je rozdělit do několika skupin: satira na vládu a život vyšší třídy („Medvěd ve vojvodství“, „ Divoký vlastník půdy", "Příběh o tom, jak jeden muž nakrmil dva generály" atd.), satira na liberální intelektuály (" Nezištný zajíc““, „The Sane Hare“, „Crucian Crucian Idealist“ atd.), Pohádky o lidech („Kůň“, „Kisel“). Žánr pohádky umožnil satirikovi předložit širší a prostornější zobecnění, zvětšit měřítko toho, co bylo zobrazeno, a dát tomu epický charakter. Využití tradice lidových vyprávění o zvířatech pomáhá M. E. Saltykov-Shchedrinovi ukázat typičnost lidských neřestí, aniž by šlo do detailů. „Ezopský jazyk“ umožňuje satirikovi oslovit nejširší vrstvy společnosti.

Pohádka M. E. Saltykova-Shchedrina „Divoký statkář“. Každá pohádka M. E. Saltykova-Shchedrina zahrnuje jak tradiční techniky ústního lidového umění, tak autorovy objevy, které z díla dělají sžíravou společensko-politickou satiru.

Pohádka „Divoký statkář“ (1869) je satirou na pány života. Pohádka začíná tradičním lidovým zahájením: „V jistém království, v určitém státě, žili...“, ale již v prvním odstavci je zřejmé, že čtenář stojí před velmi „moderním“ příběhem, protože hrdina z pohádky je statkář, a dokonce „byl ten statkář hloupý, četl jsem noviny „Vest“ a mé tělo bylo měkké, bílé a drolivé. Hrdina byl se vším spokojen, ale trápila ho jedna starost - "v našem království je spousta rolníků!" Snahy statkáře o „zmenšení“ sedláka byly nakonec korunovány úspěchem: „Kam se sedlák poděl, toho si nikdo nevšiml, ale lidé to teprve viděli, když se náhle zvedla vichřice plev a jako černý mrak proletěly sedlákovy dlouhé kalhoty. vzduch." Nejen autor, ale i všichni kolem statkáře ho nazývají „hloupým“: rolníci, herec Sadovský, generálové, policejní kapitán. Tento epiteton se v pohádce stává trvalým a plní funkci leitmotivu.

Po ztrátě rolníků hrdina postupně degraduje a mění se v bestii. Saltykov-Ščedrin používá grotesku ve svém popisu statkáře a přivádí ho k realizované metafoře „zcela divoký“, která se stává vyvrcholením zápletky: „A tak se zbláznil. Přestože v tuto dobu už přišel podzim a byl pořádný mráz, necítil ani chlad. Byl celý zarostlý vlasy, od hlavy až k patě, jako starověký Ezau, a jeho nehty byly jako železo. Už dávno přestal smrkat, ale stále více chodil po čtyřech a byl dokonce překvapen, jak si předtím nevšiml, že tento způsob chůze je nejslušnější a nejpohodlnější. Dokonce ztratil schopnost vyslovovat artikulované zvuky a získal jakýsi zvláštní vítězný pokřik, kříženec pískání, syčení a řevu. Ale ještě jsem nezískal ocas."

Obraz lidí v pohádce. Zobrazení sedláků v pohádce je doprovázeno zařazením alegorického prostředku: „Jako naschvál v této době, přes provinční město Vynořující se roj mužů letěl a zasypal celé tržiště. Nyní je tato milost odebrána, upletena do biče a poslána do okresu.“ Není náhodou, že spisovatel mluví o selském „roji“: zde vzniká asociace s obrazem včely, tradičně považované za symbol tvrdé práce. Právě prostý člověk je podle M. E. Saltykova-Shchedrina základním principem života, protože jeho „instalací“ na statku hloupého statkáře získává jeho život opět lidský charakter.

Satira M. E. Saltykova-Shchedrina rozzlobeně odsuzuje slaboduchost a parazitický způsob života představitelů vyšší třídy. Malý objem díla v koncentrované podobě předkládá čtenáři centrální problémyčas, z nichž hlavní je obtížná, bezmocná situace ruského lidu.

Vtipné i smutné, děsivé i vtipné, jsou nám známé z dětství. S nimi jsou spojeny naše první představy o světě, dobru a zlu a spravedlnosti.

Děti i dospělí milují pohádky. Inspirují spisovatele a básníky, skladatele a umělce. Na základě pohádek se inscenují divadelní hry a filmy, vznikají opery a balety. Pohádky k nám přišly z dávných dob. Vyprávěli je chudí tuláci, krejčí a vysloužilí vojáci.

Pohádka- jeden z hlavních druhů ústního lidového umění. Fiktivní vyprávění fantastické, dobrodružné nebo každodenní povahy.

Lidové pohádky jsou rozděleny do tří skupin:

Pohádky o zvířatech - nejvíce starověký vzhled pohádky. Mají svůj vlastní okruh hrdinů. Zvířata mluví a chovají se jako lidé. Liška je vždy mazaná, vlk hloupý a chamtivý, zajíc zbabělý.

Pohádky všedního dne - hrdinové těchto pohádek - rolník, voják, švec - žijí v reálný svět a většinou bojují s mistrem, knězem, generálem. Vítězí díky vynalézavosti, inteligenci a odvaze.

Pohádky- hrdinové pohádek bojují zuby nehty, porážejí nepřátele a zachraňují přátele, když se s nimi setkají zlí duchové. Většina těchto příběhů zahrnuje hledání nevěsty nebo unesené manželky.

Pohádková kompozice:

1. Začátek. („V určitém království, v určitém státě žili…“).

2. Hlavní část.

3. Konec. („Začali žít – dobře žít a dělat dobré věci“ nebo „Zařídili hostinu celému světu...“).

Hrdinové z pohádek:

Oblíbený hrdina ruských pohádek - Ivan Carevič, Ivan Blázen, Ivan - rolnický syn. Je to nebojácný, laskavý a ušlechtilý hrdina, který poráží všechny nepřátele, pomáhá slabým a získává štěstí pro sebe.

Důležité místo v ruských pohádkách mají ženy - krásné, laskavé, chytré a pracovité. To je Vasilisa Moudrá, Elena Krásná, Marya Morevna nebo Sineglazka.

Ztělesněním zla v ruských pohádkách je nejčastěji Koschey Nesmrtelný, Had Gorynych a Baba Yaga.

Baba Yaga je jednou z nejstarších postav ruských pohádek. Tohle je děsivá a zlá stará žena. Žije v lese v chýši na kuřecích stehýnkách, jezdí v hmoždíři. Nejčastěji to hrdinům uškodí, ale někdy pomůže.

Had Gorynych - oheň chrlící monstrum s několika hlavami, létající vysoko nad zemí - je také velmi slavná postava Ruský folklór. Když se had objeví, slunce zhasne, zvedne se bouře, blýská se, země se chvěje.

Vlastnosti ruských lidových příběhů:

V ruských pohádkách se často opakují definice: dobrý kůň; šedý vlk; červená panna; dobrý společník, stejně jako spojení slov: svátek pro celý svět; jdi, kam tě oči vedou; bouřlivák svěsil hlavu; ani neříkat v pohádce, ani popisovat perem; brzy je příběh vyprávěn, ale brzy je skutek vykonán; ať už dlouhé nebo krátké...

V ruských pohádkách je definice často umístěna za slovem, které je definováno, což vytváří zvláštní melodičnost: moji drazí synové; slunce je červené; napsaná krása...
Krátké a zkrácené formy přídavných jmen jsou charakteristické pro ruské pohádky: slunce je červené; bouřlivák svěsil hlavu - a slovesa: chytit místo popadnout, jít místo jít.

Jazyk pohádek se vyznačuje používáním podstatných a přídavných jmen s různými příponami, které jim dávají zdrobnělý a láskyplný význam: little-y, brother-et, cock-ok, sun-ysh-o... To vše dělá prezentace hladká, melodická, emotivní. Ke stejnému účelu slouží i různé zesilující-vylučovací částice: tohle, to, co, co... (Jaký zázrak! Nech mě jít doprava. Jaký zázrak!)

Od pradávna byly pohádky blízké a srozumitelné k obyčejným lidem. Fikce se v nich prolínala s realitou. Lidé žili v chudobě a snili o létajících kobercích, palácích a vlastnoručně sestavených ubrusech. A spravedlnost v ruských pohádkách vždy vítězila a dobro zvítězilo nad zlem. Není náhodou, že A.S. Puškin napsal: „Jaké potěšení jsou tyto pohádky! Každá je báseň!"

Mezi mnoha literární práce, kterou napsal Michail Evgrafovič Saltykov-Shchedrin, „Pohádky pro děti krásného věku“ stojí stranou. Tyto příběhy byly vytvořeny v letech 1869 až 1886. Jaká je zvláštnost Saltykov-Shchedrinových pohádek?

Za prvé, Saltykovovy pohádky jsou silně společenské. Můžeme určit historická éra, během kterého se děj odehrává, a sociální vrstvy působící v příběhu. Například po přečtení pohádky " Moudrý střevle", dá se říci, že byla napsána v období reakce, kdy policie a cenzura jednaly nemilosrdně, kdy každá rozumná myšlenka byla vnímána jako pobuřování. V obraze moudrého střevle autor ukázal hnanou a utlačovanou inteligenci a v obraze štiky (dravé ryby) - úředníci a policie, tedy státní aparát.

Autor tedy v pohádce využívá i takové techniky, jako je polidšťování zvířat a typizace. V pohádce „Nesobecký zajíc“ pokračuje spisovatel v tématu moci a lidí. Obraz zajíce je symbolický. Symbolizuje liberálního muže na ulici, ve všem poslušného krvežíznivé moci – vlka. Vlk vyžaduje od zajíce nezpochybnitelnou poslušnost. A Zajíc je připraven sedět pod keřem a čekat na svou smrt, nebo, což je nepravděpodobné, na vlka „ha-ha, smiluj se nad ním“.

Dalším pozoruhodným rysem Saltykovových pohádek je úplná absence kladných hrdinů. Tedy pokud v ruštině lidové pohádky hlavní myšlenkou je myšlenka abstraktního dobra, pravdy, spravedlnosti, v Saltykovových pohádkách pak vždy nezvítězí ctnost, ale nectnost. Saltykov se tak prostřednictvím popírání snaží nastolit ideál dobra, spravedlnosti a pravdy. Moudrý střevle je ve skutečnosti hloupý a zbabělý; dva generálové z „Příběhu, jak jeden muž nakrmil dva generály“ jsou flákači, neschopní a muž sám to rád zkouší, pokud je chválen. Stačí mu zanedbatelná částka, kterou generálové poslali za jeho práce („Na toho člověka však nezapomněli, poslali mu sklenku vodky a nikl stříbra: bav se, člověče!“).

Michail Evgrafovič neustále používá vnitřní monology, které doplňují popisovaný obrázek, plněji odhalují charakter hrdiny. Moudrý střevle například přemýšlí nahlas, ve svých snech (na konci pohádky) vidí to, o čem může jen snít: jak volně může plavat po řece, aniž by se někoho bál.

Saltykov uspořádá své hrdiny v souladu s přísnou hierarchií (v závislosti na sociální příslušnost charakter): medvěd je starosta nebo významný úředník, vlk je nižší úředník nebo cenzor, zajíc, gudgeon je lid závislý na úřadech, projevující poslušnost a lásku k úřadům.

Srovnáme-li "Pohádky" Saltykova-Ščedrina s ruskými lidovými pohádkami, je třeba poznamenat, že Saltykovovi hrdinové jsou statičtí. Moudrý střevle si vše uvědomil, ale nikdy nevylezl z díry; Generálové nic neudělali a vrátili se na své ministerstvo pro vládní grub. Zatímco v lidových pohádkách se hrdina často mění k lepšímu (Ivan Blázen se mění v Ivana careviče).

V Shchedrinových pohádkách není triumf dobra nad zlem, jako v ruských lidových pohádkách. Spíše v nich vítězí neřest. Ale v „Pohádkách pro děti krásného věku“ je vždy morálka, díky níž jsou podobné bajkám. Překvapivý je i jazyk, kterým jsou Saltykovovy pohádky psány. Jde o jakési mimořádné spojení literárních, hovorových a úřednických jazyků. Tak například začíná pohádka „Divoký statkář“: „V jistém království, v určitém státě, žil statkář, žil, díval se na světlo a radoval se. Měl všeho dost: sedláků, obilí, dobytek, půdu a zahrady.“ A ten majitel pozemku byl hloupý, četl noviny „Vest“ a jeho tělo bylo měkké, bílé a drolivé...“ Nebo začátek „Příběhu o tom, jak jeden muž nakrmil dva generály“. “ zní takto: „Kdysi byli dva generálové, a tak jak byli oba frivolní, tak brzy podle štikový příkaz, podle mého přání jsme se ocitli na pustém ostrově. Generálové sloužili celý život v jakémsi registru; Narodili se tam, vyrostli a zestárli, a proto ničemu nerozuměli...“

Jelikož jsou Saltykovovy pohádky satirou, zesměšňující nedostatky společnosti, autor využívá řadu satirické techniky. Grotesku najdeme snad v každé pohádce: mimořádnou poslušnost zajíce, věčný strach z kulíka, absolutní ignoranci dvou generálů, kteří si myslí, že na stromech rostou housky. Groteska se také používá k zobrazení statkáře, který se bez mužů zbláznil: „A tak se zbláznil... Byl pokrytý vlasy od hlavy až k patě jako starověký Ezau a jeho nehty byly jako železo. Přestal foukat jeho nos už dávno, a chodil stále více po čtyřech a byl dokonce překvapen, jak si předtím nevšiml, že tento způsob chůze je nejslušnější a nejpohodlnější." Spisovatel kromě grotesky používá i satirické obrazy, ironii (v Moskovských Vedomostech čtou generálové jen o recepcích a hostinách, odtud dojem těchto novin), alegorii (ve všech pohádkách je kladen problém lidí a moci) , fantasy (proměna statkáře v divokou šelmu).

Všechny tyto umělecké techniky dělají z příběhů Saltykova-Shchedrina jedinečná díla. „Pohádky pro děti krásného věku“ nelze zaměnit s ničím jiným, jsou vždy rozpoznatelné, jediné svého druhu. A problémy v nich kladené (problém úřadů a lidí, hloupost úřadů, poslušnost a služebnost lidí) jsou aktuální dodnes. hlavní rys z těchto děl je, že prostřednictvím negace (skrze negativní příklady) se autor snaží potvrdit takové vznešené pojmy, jako je čest, svědomí, pravda, spravedlnost, moudrost. Člověk si mimoděk vzpomene na Nekrasovovy řádky napsané o jiném velkém satirikovi, N. V. Gogolovi, který se také vydal cestou „odhalovače davu, jeho vášní a klamů“:

A věřit a zase nevěřit

Sen o vysokém povolání,

Hlásá lásku

Nepřátelské slovo popření.

Klasifikace pohádek. Charakteristika jednotlivých druhů

Podle zavedené tradice v literární vědě se pohádky dělí do tří skupin:

pohádky o zvířatech

· pohádky

· každodenní pohádky

A) Pohádky o zvířatech

Ruský repertoár obsahuje přibližně 50 příběhů o zvířatech.

Několik vyčnívá tematické skupiny:

Pohádky o divokých zvířatech

Divoká a domácí zvířata

Domácí mazlíčci

Člověk a divoká zvířata.

Tento typ pohádek se od ostatních liší tím, že v pohádkách jsou zvířátka.

Jsou zobrazeny jejich rysy, ale lidské rysy jsou konvenčně implikovány.

Zvířata obvykle dělají to, co lidé, ale v těchto pohádkách jsou zvířata v některých ohledech jako lidé a v jiných ne.

Zde zvířata mluví lidskou řečí.

hlavním úkolem Tyto pohádky mají zesměšňovat špatné charakterové vlastnosti, jednání a vyvolat soucit se slabými a uraženými.

Součástí čítanek jsou příběhy o zvířatech. Co děti nejvíce zaměstnává, je samotný příběh.

Nejzákladnější a zároveň nejdůležitější myšlenky - o inteligenci a hlouposti, o mazanosti a přímočarosti, o dobru a zlu, o hrdinství a zbabělosti - leží ve vědomí a určují normy chování dítěte.

Dětské příběhy o zvířatech přístupným způsobem řeší sociální a etické problémy. dětské vnímání výklad.

V pohádkách o zvířatech jsou důležitá pozorování, exkurze, ilustrace a kino. Musíte se naučit, jak napsat charakteristiku. (Pamatujte si, ve kterých pohádkách a jak se zobrazují zvířátka).

B) Pohádky.

Pohádka je umělecké dílo s jasně vyjádřenou myšlenkou vítězství člověka nad temnými silami zla.

Pro mladší děti školní věk Mám rád pohádku.

Pro ně je rozvoj akce spojený s bojem světla a temné síly a úžasná fikce.

V těchto pohádkách jsou dvě skupiny hrdinů: dobří a zlí. Dobro obvykle vítězí nad zlem.

Pohádky by měly vyvolávat obdiv k dobrým hrdinům a odsuzování padouchů. Vyjadřují důvěru v triumf dobra.

V každé pohádce se hrdinové uchýlí k pomoci předmětů nebo živých bytostí, které mají magickou moc.

Pohádky spojuje kouzlo: proměny.

Ukazuje se sen lidí, vynalézavost, talent, dovednost a tvrdá práce.

B) Každodenní pohádky.

Každodenní pohádky hovoří o vztahu mezi společenskými vrstvami. Odhalování pokrytectví vládnoucích vrstev je hlavním rysem každodenních pohádek. Tyto pohádky se od pohádek liší tím, že fikce v nich nemá vysloveně nadpřirozený charakter.

Pohádky vyprávějí o povahách lidí a zvycích zvířat.

Akce kladný hrdina a jeho nepřítele v každodenní pohádce se odehrává ve stejném čase a prostoru a je posluchačem vnímán jako každodenní realita.

Hrdinové každodenních pohádek: statkář, car-princ, chán jsou chamtiví a lhostejní lidé, flákači a sobci. Jsou v kontrastu se zkušenými vojáky, chudými zemědělskými dělníky - obratnými, statečnými a chytří lidé. Vyhrávají a někdy jim k vítězství pomáhají magické předměty.

Pohádky všedního dne mají velký výchovný a vzdělávací význam. Děti se seznámí s historií lidí, jejich způsobem života. Tyto příběhy pomáhají mravní výchově studentů, protože předávají lidovou moudrost.

Pohádka je tedy žánrem ústního lidového umění; beletrie fantastický, dobrodružný nebo každodenní charakter.

Navzdory klasifikaci pohádek má každá z nich pro dítě obrovský vzdělávací a kognitivní význam.

Žáci již od prvního stupně se seznamují s ústním projevem lidové umění, včetně pohádek

Úkolem učitele je předat lidovou moudrost do vědomí dítěte.

« Umělecké vlastnosti pohádky"

Pohádky, zvláště pohádky, jsou neobyčejně poetické. Ruské pohádky se vyznačují rytmem, melodičností a klidným vyprávěním. Mezi strukturální rysy pohádky patří: rčení, začátek a konec.

1) Pořekadlo (úvod do pohádky ve formě vtipu, přísloví, obvykle nesouvisejícího s obsahem - „V jistém království, v určitém státě, žil bílý medvěd, dal si na hlavu meloun , okurku na nose a postavil si palác. To není pohádka, přísloví, pohádka bude napřed")

2) Začátek (tradiční začátek pohádky - „Byl jednou starý muž a stařena“, „V určitém království, v určitém stavu“

3) Konec (závěrečná část pohádky – „Toto je konec pohádky, a kdo poslouchal – výborně)

Často se vyskytuje v pohádkách a tak umělecké detaily, jako opakování slov s podobným významem, tradiční figury řeči, konstantní epiteta

1) jmenovat opakování slov (kdysi, nečekaně);

2) uvést příklady řečových figur (neříkat v pohádce, ani popisovat perem; brzy se pohádka vypráví, ale brzy je skutek vykonán);

3) konstantní epiteta (krásná dívka, živá voda, dobrý společník).

Bajka

Fable je jednou z forem epický žánr, nebo druh epické poezie.

Pozornost bajce ve škole je způsobena řadou jejích výhod.

1. Bajka obsahuje velké možnosti pro mravní výchova studentů. Každá bajka je trefně vykreslená scéna ze života, na jejímž příkladu spisovatel vyučuje lidovou moudrost, jednoduše a živě mluví o různých lidských neřestech. Pozitivní směr toho či onoho úsudku je v bajce vždy přítomen a při správně organizované práci ve třídě je školák dobře rozpoznán.

2. Lakonismus, malebnost a expresivita popisů, přesnost a lidový jazyk dávají nesmírně mnoho rozvoji myšlení a řeči studentů. Velikost bajky většinou nepřesahuje 20-30 řádků, ale obsahově jde o hru s vlastní zápletkou, vrcholem a rozuzlením. Pro studenty je bajka skvělým příkladem extrémně stručného ve formě a výstižného obsahu popisu případu. Obrazná vyjádření z bajek, z nichž se postupem času stala přísloví, přitahují stejnou měrou jak hloubku myšlenky v nich obsaženou, tak jas jejího vyjádření.

Metodika práce na bajce je dána její specifičností jako typu. umělecké dílo. Takové podstatné rysy bajky jsou zdůrazněny jako přítomnost morálky (morální učení) a alegorie (alegorie). V bajkách jsou postavami často zvířata, ale tato vlastnost není povinná (postavami v bajce mohou být i lidé). Také básnická forma není pro bajku nutná.

Jedna z ústředních otázek v analýze bajek ve stupních 2-4 souvisí s odhalením morálky a alegorie. Kdy bychom měli pracovat na morálce bajky: před zvláštní analýzou jejího konkrétního obsahu nebo až poté?

V metodice se tradičně považuje za vhodné začít práci na textu bajky odhalením jejího konkrétního obsahu. Následuje objasnění alegorického významu (kdo je myšlen postavami v bajce) a nakonec se uvažuje o morálce.

N.P. Kanonykin a N.A. Ščerbakov doporučuje nečíst morálku bajky, dokud studenti nepochopí obsah konkrétní části bajky, dokud děti nepochopí její rysy. postavy, nepřevedl" charakteristické vlastnosti zvířata vyobrazená v bajkách do skutečného lidského prostředí.“

Odlišný způsob práce na bajce popisuje L.V. Žankov. Podle L.V. Zankove, je vhodnější ihned po přečtení bajky, bez jakéhokoli předběžného rozhovoru, položit studentům otázku: „Jaká je hlavní myšlenka bajky? Aniž by se studenti uchýlili k analýze textu bajky, mluví o něm hlavní myšlenka, načež dostanou druhou otázku: „Jaká je morálka bajky?

V tomto přístupu L.V. Zankovův rozbor bajky postupuje od hlavní myšlenky k morálce a ke konkrétnímu obsahu.

O úspěchu práce na bajce rozhoduje řada podmínek. V procesu analýzy bajky je důležité pomoci studentovi živě si představit vývoj děje a živě vnímat obrazy. Proto je vhodné provádět slovní kresbu se studenty a poslední stadium práce - čtení tváří. Je třeba rozvíjet u studentů pozornost ke každému detailu prostředí, ve kterém postavy jednají, ke každému tahu jejich vzhledu.