Hlavní myšlenka Andersenova slavíka. Encyklopedie pohádkových hrdinů: "The Nightingale"

Andersenova pohádka "Slavík"

Žánr: pohádka-legenda

Hlavní postavy pohádky "Slavík" a jejich charakteristika

1. Slavík je malý, svobodu milující ptáček s kouzelně krásným hlasem. Cenil jsem si pouze upřímnosti.
2. Císař miloval vše krásné, ale nechápal, že živý slavík je lepší než umělý
3. Smrt, na první pohled krutá, ale po vyslechnutí zpěvu slavíka se ukázala být sentimentální

1. Krásná zahrada u paláce
2. Knihy o slavíkovi
3. Hledání slavíka v paláci
4. Malá holčička v kuchyni
5. Dvořané v lese
6. Slavík koncertuje v paláci
7. Slavík žije v paláci
8. Umělý slavík z Japonska
9. Útěk slavíka
10. Rozbití umělého slavíka
11. Císařova nemoc
12. Smrt a zlé skutky
13. Návrat slavíka
14. Císařův slib

1. V lese za císařskou zahradou žil slavík, jehož zpěv všichni zahraniční hosté obdivovali a psali o něm ve svých knihách.
2. Císař čte knihu a nařizuje, aby slavíka dopravili do paláce
3. Při hledání slavíka pomáhá holčička a dvořané jsou ohromeni slavíkovým hlasem
4. Slavík koncertuje před císařem a císař pláče
5. Umělý slavík nahrazuje toho pravého, ale brzy se porouchá
6. Císař je nemocný, ale slavík se vrací a zahání smrt.

Co učí pohádka "Slavík"?
Tato pohádka nás učí milovat a oceňovat krásu přírody, učí nás chápat krásu, učí nás, že žádný dokonalý stroj vyrobený lidskou rukou nikdy nenahradí dílo přírody. Tato pohádka také učí vděčnosti.

Recenze pohádky "Slavík"
Tuhle pohádku mám moc ráda. Vypráví o triumfu skutečného slavíka, jehož zpěv byl pokaždé jiný, nad mechanickou hračkou, která uměla zazpívat jen jednu melodii a která se mohla rozbít. Čínský císař si uvědomil svůj omyl, mohl prožívat upřímné city, a proto mu slavík odpustil a pomohl, když onemocněl. Tohle je moc krásná pohádka.

Přísloví pro pohádku "Slavík"
Slavík je malý, ale hlas je skvělý.
Malá cívka, ale vzácná
Domácí tele je lepší než zámořská kráva.

Souhrn, krátké převyprávění pohádky "slavík"
V daleké Číně poblíž císařského paláce byla nádherná zahrada, ve které rostly kouzelné zvony. Zahrada byla velmi rozlehlá a ani zahradník nevěděl, kde je její konec. A za zahradou v lese žil slavík. A všichni cizinci, kteří přišli do zahrady, byli ohromeni krásou slavíkova hlasu.
Vrátili se domů a napsali knihy o Číně, ve kterých říkali, že nejlepší je slavík.
Jednoho dne četl císař knihu a byl překvapen, protože o slavíkovi nikdy neslyšel. Nařídil ministrovi, aby mu přinesl slavíka, aby mohl poslouchat jeho zpěv.
Ministr a dvořané pobíhali po celém paláci, ale o slavíkovi nikdo neslyšel. A jen holčička v kuchyni řekla, že ví, kde slavík bydlí.
Zavedla dvořany do lesa a ti si spletli bučení krav a kvákání žab se zpěvem slavíků. Pak ale uslyšeli zpěv slavíka a byli ohromeni. Pozvali slavíka do paláce, aby zazpíval císaři, a slavík souhlasil.
Zpíval císaři a ten se divil, dokonce plakal a slavík říkal, že tyto slzy jsou pro něj tou nejlepší odměnou.
Slavík začal žít v paláci a dvořané se postarali, aby neuletěl. A všichni lidé se do slavíka zamilovali.
Ale jednoho dne byl z Japonska přivezen umělý slavík, který zpíval pouze jednu píseň. Skutečný slavík odletěl, ale nikdo z toho nebyl smutný. Umělého slavíka si v paláci zamilovali všichni.
Brzy se ale umělý slavík rozbil Hodinář ho opravil, ale nyní se slavík směl natahovat jen jednou ročně.
Uběhlo 5 let a císař onemocněl. Všichni si mysleli, že je mrtvý, ale on jen ležel studený a nemocný na posteli.
Císař viděl smrt a jeho činy – zlé i dobré. Prosil umělého slavíka, aby mu zazpíval, ale musel být zlikvidován. A pak přiletěl opravdový slavík. Zazpíval svou píseň a smrt se stáhla. Slavík slíbil, že poletí k císaři a bude mu zpívat jeho písně, protože viděl v císařových očích slzy.
A císař se vzpamatoval a pozdravil ohromené dvořany.

Kresby a ilustrace k pohádce "Slavík"

Složení

V pohádce „Slavík“ je mnoho krásných a zvláštních věcí: palác vyrobený z drahého porcelánu, nádherné květiny se stříbrnými zvonky, umělý slavík zasypaný diamanty a rubíny. Nejlepší je ale ptáček žijící v sousedním lese. "To je nejlepší ze všech," řekli zámořští cestovatelé o zpěvu slavíka a považovali malého šedého ptáka za "hlavní atrakci" velkého státu čínského císaře. Všichni ji milovali jednoduché lidi, jen císař nemohl ptáka skutečně ocenit, dokud se nepřesvědčil o síle umění slavíčího zpěvu.
Když císař onemocněl, přiletěl ho povzbudit a utěšit živý slavík. Svým zpěvem zahnal samotnou smrt a v císařových očích se objevily slzy.
Živý slavík samozřejmě není na pohled tak krásný jako umělý. Ale jeho zpěv je krásný, protože zpívá živá duše který umí být smutný a radovat se, pochopit bolest jiných lidí, touží po svobodě a svobodě. Umí nesobecky milovat: „Miluji tě pro tvé srdce víc než pro tvou korunu,“ říká slavík císaři. Odlétá a slíbí císaři, že ho navštíví: "Budu ti zpívat o šťastných i nešťastných, o dobru a zlu, které na tebe číhají... moje píseň tě potěší a přiměje k zamyšlení."
Tolik dokáže malý šedý ptáček s nádherným hlasem a živou duší!

Téma: Pohádka G.H. Andersena „Slavík“. Analýza textu.

Plánované výsledky:

Předmět: seznámit studenty s morální základ Andersenovy pohádky a pohádky

literární žánr, podporovat rozvoj řeči žáků, procvičovat expresivní čtenářské dovednosti.

Kognitivní UUD: vyhledávání a výběr potřebných informací, vědomá a dobrovolná konstrukce řečového projevu v ústní formě, volní orientace a vnímání textu umělecké dílo, sémantické čtení; podpora rozvoje mentálních operací: srovnání, analýza, syntéza, zobecnění, systematizace. Rozvojová pomoc kreativní představivost, kognitivní činnost,

Osobní UUD: sebeurčení, touha po sebezdokonalování řeči; morální a etická orientace, schopnost sebehodnotit své činy a jednání;

Regulační vzdělávací aktivity: stanovení cílů, plánování, seberegulace, identifikace a informovanost studentů o tom, co se již naučili a co se ještě musí naučit.

Komunikativní učební aktivity: plánování vzdělávací spolupráce s učitelem a vrstevníky, dodržování pravidel řečového chování, schopnost vyjadřovat myšlenky v souladu s úkoly a podmínkami komunikace

Organizace času. Motivace.

Četli jste pohádku. Vyjádřeme svůj první dojem z toho, co čteme, ve formě syncwine.

Ukázka odpovědi.

Pohádka

Poučný, milý

Rozuměj, miluj, žij

Musíme odpustit urážky

Soucit

Závěr učitele:

Ano, kluci, čtení pohádky „Slavík“ nás nutí přemýšlet o našich činech a skutcích. Téma životodárné síly současnosti lidské pocity, proti smrtelnému nedostatku spirituality, znepokojilo mnoho spisovatelů, ale nikdo to nevyřešil tak brilantně jako Hans Christian Andersen, a co je nejdůležitější, tak jednoduchými prostředky: na ploše několika stránek. Toto je literární zázrak a dánský kouzelník má mnoho takových zázraků... Zvu vás, abyste si pohádku společně znovu přečetli a zamysleli se.

3. Analýza textu pohádky Slavík (heuristický rozhovor)

"Na celém světě by nebyl lepší palác než císařský."

Proč si myslíte, že tento příběh začíná popisem mimořádného císařského paláce? Proč byl palác „křehký“ a vyrobený z „vzácného porcelánu“?

"Zahrada se táhla daleko - daleko, tak daleko, že zahradník sám nevěděl, kde končí."

Andersen, který popisuje zahradu a hustý les, jako by záměrně nutil čtenáře, aby je porovnával a kontrastoval s porcelánovým palácem. Proč?

Jaké pocity vyjadřuje fráze „Pane, jak dobře!“?

- "Slavíka?" Ale já ho vůbec neznám!" "Je považována za hlavní atrakci mého skvělého státu!"

Vyjádřete svůj názor na to, proč je tak důležité, že císař nevěděl o ptákovi, který všechny překvapil svým zpěvem?

Jak vypravěč charakterizuje císaře?

Fráze z textu

Proč o slavíkovi vědí všichni - chudý rybář, cestovatelé, dívka, kromě císaře a jejich poddaných?

Jak dvořané vysvětlují svou nevědomost? Proč nejsou připraveni zaměnit bučení krávy nebo kvákání žáby za zpěv slavíka?

Vraťme se k textu, abychom našli řádky charakterizující slavíka.

Fráze z textu

Závěr: živý slavík se stal majetkem císaře a zpíval jen pro něj. Pták byl omezen na svobodě a obyčejným lidem ho bylo velmi líto.

Císař dostává jako dárek mechanického slavíka. Proč se rozhodl ve svůj prospěch? Porovnáme dva ptáky? Jaký je mezi nimi rozdíl? Pojďme to porovnat.

Živý slavík

Jak rozumíte dirigentovým slovům, že umělý slavík „převyšuje toho skutečného nejen v šatech a diamantech, ale také ve svých vnitřních přednostech“.

V pohádce je mnoho zvuků. jak to znělo?

D:

U:

D:

U:

D: Ano, byl zlý – stal se laskavým.

U:

D:

U:

D: Ne, je to monotónní.

Závěr: vnitřní ctnosti člověka jsou jeho vnitřní svět, jeho duchovní vlastnosti, talent. Skuteční lidé mohou dělat dobré skutky, plakat při poslechu krásné hudby a zpěvu slavíka. Upřímné pocity se probouzejí, když se člověk snaží stát se lepším a pomáhat blízkým. Bohužel pocity mohou být falešné a falešné. Před námi jsou dva slavíci: skutečný a umělý. Jednoho vytvořila příroda, takže je výjimečný a svými písněmi zdobí životy lidí. Druhá je hračka, dovedně vytvořená talentovaným řemeslníkem a určená také k ozdobení lidského života.

Císař stál před zkouškou: onemocněl a ocitl se sám. Proč se od něj všichni kromě slavíka odvrátili?

Pojďme k textu. Vypravěč vnáší do příběhu smutný motiv. "... v paláci bylo hrobové ticho." Císař ležel sám a „zcela nehybný a smrtelně bledý“. "Smrt mu seděla na hrudi." Proč si myslíte, že císař křičel: „Hudba, hudba!“? Jak mu mohla pomoci hudba?

Nejen Smrt se objevila před pohledem umírajícího císaře, kdo jiný?

„Ze záhybů vyhlížely některé podivné tváře: některé ohavné a nechutné, jiné laskavé a sladké. To byly zlé a dobré skutky císaře.“ Vysvětlete, jak těmto slovům rozumíte?

Císař žádá o pomoc, ale "V místnosti bylo ticho - ticho." Umělého slavíka nemá kdo mít. Dvořané nechali vládce zemřít.

Závěr: Císař udělal mnoho zlých věcí. Nebyl rád, protože často trestal služebnictvo.

Když k němu přišla Smrt, sebrala mu korunu, zlatou šavli, bohatou korouhev a císař si musel vzpomenout, jaký byl panovník. Bál se, protože laskavost a péče o druhé pro něj byly nepochopitelné, myslel jen na svou velikost.

Proč slavík přiletěl k císaři, když se dozvěděl o své nemoci? Mohl by sám císař utěšit a povzbudit druhého?

Přečteme si dialog mezi císařem a slavíkem (s. 235).

Jakou odměnu nabízí císař slavíkovi a proč ho odmítá?

Jak rozumíte slovům „Slzy jsou nejcennější odměnou pro srdce zpěváka?

Proč si slavík říká „zpěvák“?

Závěr: slavík zachránil císaře. "...probuď se zdravý a energický!" Ukázalo se, že je to skutečný nejen zpěvák, ale také s hlubokými duchovními vlastnostmi. Soucit, péče, pomoc osamělým a nemocným – to by mělo být v každém z nás. Není třeba hromadit zášť a být pomstychtivý, ničit svou duši „hnusnými a odpornými“ skutky.

Císař zve slavíka, aby znovu bydlel v paláci, ale nyní je volný. „Musíš se mnou zůstat navždy! Budeš zpívat, jen když budeš chtít!"

Proč slavík odmítá, když se nikdo neodvážil odmítnout císaře?

Pojďme si znovu přečíst poslední strana pohádky (s. 236).

Jaká jsou zde hlavní slova a o čem jsou?

"Budu vám zpívat o šťastných a nešťastných, o dobru a zlu..." "Miluji tě pro tvé srdce víc než pro tvou korunu."

Kdo v císaři probudil duchovní vlastnosti? Proč slavík nechtěl, aby o něm věděli ostatní? "Takhle to půjde lépe!"

Závěr: slavík pochopil, že dvořané nebudou moci pochopit císaře, protože byli zvyklí na lichotky a neuměli ocenit skutečné umění, neměl vysoké morální vlastnosti. Nechali ho zemřít sám bez jakékoli laskavé pomoci z jejich strany.

- " Ahoj!" - tak končí příběh velkého Andersena. Myslíte si, že za vlády čínského císaře dojde ke změnám?

Závěr: Abyste se změnili, stali se morálně čistšími a laskavějšími, musíte někdy projít těžkými zkouškami. Záleží na člověku samotném, jaké bude mít srdce. Slavík a císař se spřátelili, protože za arogancí a důležitostí panovníka se skrývala jiná duše. "Moje píseň tě potěší a donutí tě přemýšlet."

Na co bude muset císař myslet?

Jaká je síla malého, nenápadného ptáčka, který zajistil vítězství nad smrtí?

Jakou lekci dal slavík císaři?

5. Závěr: mravní ponaučení, které si z pohádky odnášíme, je

Blízkost přírody;

Pozornost k ostatním;

Dostupnost vlastní názor;

Respekt duchovní vlastnosti a nikoli vnější vzhled;

Porozumění skutečné umění;

Péče o druhé.

Co bylo na lekci nejdůležitější? Jaký je účel lekce? Jste se svou prací spokojeni? Jaké morální lekce lze získat?

U: Co říkala pohádka?

D: Zpěv slavíka, mechanismus umělé slavíčí hračky, bučení krav, kvákání žab, zvuk zvonů, porcelán v císařském paláci.

U: Co myslíš Kouzelná moc zpěv živého slavíka?

D: To, že svým zpěvem porazil smrt.

U: Změnila se postava císaře?

D: Ano, byl zlý – stal se laskavým.

Závěr: slavík by měl žít ve svobodě a svým zpěvem přinášet lidem radost.

U: A když ještě nebylo hudební nástroje Jak se hudba objevila, odkud se vzala?

D: Z přírody (zurčení potoka, šumění listí, foukání vánku, zpěv ptáků...)

U: Dokáže zvuk mechanického slavíka nahradit živého?

D: ne, je to monotónní.

Ahoj hoši! Sedni si. Přeji ti Mít dobrou náladu a vyzývám všechny ke spolupráci na hodině literatury. Jak můžete vysvětlit hlavní myšlenka pohádka "Slavík", kterou jste četli na lekci? Jak můžeme naši lekci nazvat? Pojďme si je definovat Učební cíle, kterou budeme muset dnes vyřešit. Stanovte si osobní cíl. Jak rozumíte významu slov „lekce“?

„morálka“, „péče“? Souhlasím s vašimi odpověďmi a navrhuji je shrnout do tématu naší lekce, kterou zavoláme

« Morální lekce na motivy pohádky H.K. Andersenův "Slavík".

Úvodní řeč učitele.

Chlapi! Myslíte si, že existují nějaké společné duchovní hodnoty a koncepty pro všechny lidi, které jsou důležité v každé době a ve všech zemích?

Dnes ve třídě budeme přemýšlet a uvažovat o zajímavé a složité pohádce velkého dánského vypravěče Hanse Christiana Andersena

"Slavík". V průběhu naší práce se budeme snažit porozumět těm duchovním pravdám pohádky, které se mohou stát užitečným morálním poučením pro každého z nás.

Četli jste pohádku. Vyjádřeme svůj první dojem z toho, co čteme, ve formě syncwine.

Ano, kluci, čtení pohádky „Slavík“ nás nutí přemýšlet o našich činech a skutcích. Téma životodárné síly skutečných lidských citů, stojících proti smrtelnému nedostatku spirituality, znepokojovalo mnoho spisovatelů, ale nikdo jej nevyřešil tak brilantně jako Hans Christian Andersen, a co je nejdůležitější, tak jednoduchými prostředky: v prostoru několika stránky. Toto je literární zázrak a dánský kouzelník má mnoho takových zázraků... Navrhuji, abyste si pohádku společně znovu přečetli a přemýšleli o tom, co čtete.

"Na celém světě by nebyl lepší palác než císařský."

Proč si myslíte, že tento příběh začíná popisem mimořádného císařského paláce? Proč byl palác „křehký“ a vyrobený z „vzácného porcelánu“?

Andersen, který popisuje zahradu a hustý les, jako by záměrně nutil čtenáře, aby je porovnával a kontrastoval s porcelánovým palácem. Proč?

Jaké pocity vyjadřuje fráze „Pane, jak dobře!“?

- "Slavíka?" Ale já ho vůbec neznám!" "Je považována za hlavní atrakci mého skvělého státu!"

Vyjádřete svůj názor na to, proč je tak důležité, že císař nevěděl o ptákovi, který všechny překvapil svým zpěvem?

Jak vypravěč charakterizuje císaře?

Proč o slavíkovi vědí všichni - chudý rybář, cestovatelé, dívka, kromě císaře a jejich poddaných?

Jak dvořané vysvětlují svou nevědomost? Proč jsou připraveni zaměnit bučení krávy nebo kvákání žáby za zpěv slavíka?

Vraťme se k textu, abychom našli řádky charakterizující slavíka.

Císař dostává jako dárek mechanického slavíka. Proč se rozhodl ve svůj prospěch? Porovnáme dva ptáky? Jaký je mezi nimi rozdíl? Pojďme to porovnat.

Jak rozumíte dirigentovým slovům, že umělý slavík „převyšuje toho skutečného nejen v šatech a diamantech, ale také ve svých vnitřních přednostech“.

Jak chápete, co je vnitřní mír? Souhlasíte s tím?

vnitřními ctnostmi člověka jsou jeho vnitřní svět, jeho duchovní vlastnosti, jeho talent.

Císař stál před zkouškou: onemocněl a ocitl se sám. Proč se od něj všichni kromě slavíka odvrátili? Jaký vývoj očekáváte po těchto řádcích?

Pojďme k textu. Vypravěč vnáší do příběhu smutný motiv. "... v paláci bylo hrobové ticho." Císař ležel sám a „zcela nehybný a smrtelně bledý“. "Smrt mu seděla na hrudi." Proč si myslíte, že císař křičel: „Hudba, hudba!“? Jak mu mohla pomoci hudba?

Nejen Smrt se objevila před pohledem umírajícího císaře, kdo jiný?

Vysvětlete, jak těmto slovům rozumíte?

Proč slavík přiletěl k císaři, když se dozvěděl o své nemoci? Mohl by sám císař utěšit a povzbudit druhého?

Přečteme si dialog mezi císařem a slavíkem.

Jakou odměnu nabízí císař slavíkovi a proč ho odmítá?

Jak rozumíte slovům „Slzy jsou nejcennější odměnou pro srdce zpěváka?

Proč si slavík říká „zpěvák“?

Císař zve slavíka, aby znovu bydlel v paláci, ale nyní je volný. „Musíš se mnou zůstat navždy! Budeš zpívat, jen když budeš chtít!"

Proč slavík odmítá, když se nikdo neodvážil odmítnout císaře?

Pojďme si znovu přečíst poslední stránku pohádky.

Jaká jsou zde hlavní slova a o čem jsou?

Kdo v císaři probudil duchovní vlastnosti? Proč slavík nechtěl, aby o něm věděli ostatní? "Takhle to půjde lépe!"

- " Ahoj!" - tak končí příběh velkého Andersena. Myslíte si, že za vlády čínského císaře dojde ke změnám?

Na co bude muset císař myslet?

Jaká je síla malého, nenápadného ptáčka, který zajistil vítězství nad smrtí?

Jakou lekci dal slavík císaři?

5. Závěr: mravní ponaučení, které si z pohádky odnášíme, je

Blízkost přírody;

Pozornost k ostatním;

Mít svůj vlastní názor;

Úcta k duchovním vlastnostem, nikoli vnější vzhled;

Pochopení skutečného umění;

Péče o druhé.

Jaké další morální ponaučení lze z tohoto příběhu získat?

Co bylo na lekci nejdůležitější?

Bylo dosaženo cílů a cílů lekce?

Jste se svou prací spokojeni?

Jaké morální lekce lze získat?

Esej na téma „Co mě naučila pohádka Slavík“?

Hlavními postavami pohádky „Slavík“ jsou čínský císař a lesní slavík. Císař žil v mimořádném porcelánovém paláci obklopeném nádhernou zahradou. A v lese, který se nacházel mezi císařskou zahradou a mořem, žil slavík. Slavík svými písněmi potěšil každého, kdo se v tomto lese objevil.

Četní cestovatelé, kteří přicházeli obdivovat krásu císařského paláce, často poslouchali písně lesního slavíka. Pozdější cestovatelé popsali své dojmy z Číny v knihách. Jedna z těchto knih se dostala k čínskému císaři a ten byl překvapen, že o nádherném slavíkovi žijícím poblíž nic nevěděl.

Na příkaz císaře byl slavík pozván do paláce a malý nenápadný ptáček mu zpíval své písně. Když císař poslouchal slavíka, měl v očích slzy. Tyto slzy byly pro slavíka tou nejlepší odměnou.

Na naléhání císaře zůstal slavík bydlet v paláci a často potěšil své obyvatele svými písněmi. Život v paláci se ale lesnímu ptactvu nelíbil. K nohám slavíka byly přivázány hedvábné stuhy a několik sluhů je drželo. Slavíkova svoboda byla omezená a to se mu nemohlo líbit.

Jednoho dne byl čínskému císaři z Japonska poslán dar – mechanický slavík. Zpíval skoro tak krásně jako pravý slavík, ale zároveň byl sám ozdoben vzácné kameny. Císařovi a dvořanům se dárek velmi líbil a nadšeně začali poslouchat mechanického slavíka, jak zpíval a obdivoval jej. vzhled. A lesní slavík, který využil toho, že si ho nikdo nevšímal, opustil palác a vrátil se do svého lesa. Když se o tom císař dozvěděl, nařídil, aby slavíka ze svého státu vyhnali.

Mechanický slavík dlouho potěšoval svým zpěvem obyvatele císařského paláce, ale jednoho dne se porouchal. A přestože se mistrovi podařilo mechanismus opravit, píseň umělého slavíka bylo možné poslouchat jen jednou za rok.

Jednoho dne císař vážně onemocněl. Všichni dvořané už věřili, že brzy zemře a přestali ho navštěvovat. Císař chtěl poslouchat píseň mechanického slavíka, aby mu to dodalo sílu, ale nebyl nikdo, kdo by hračku sehnal. V určitém okamžiku císař viděl, že ho navštívila samotná Smrt. A pak za oknem uslyšel nádherný zpěv. Přiletěl slavík lesní. Dozvěděl se, že je císař nemocný a rozhodl se ho navštívit a podpořit ho svým zpěvem. Slavík zpíval tak nádherně, že krev císaři proudila rychleji v žilách a Smrt, okouzlena slavíkovým zpěvem, odešla.

Vděčný císař byl připraven dát slavíkovi cokoli, aby se uzdravil, ale slavík dary odmítl. Nejlepší odměnou mu byly slzy císaře v den, kdy poprvé slyšel píseň slavíka. Slavík řekl císaři, že chce žít ve svobodě a zpívat pro všechny lidi. Slíbil, že přiletí do paláce, zazpívá pro císaře a vypráví mu o tom, jak se žije mimo císařský palác.

A když se dvořané přišli podívat, zda císař zemřel, viděli, že je živ a zdráv.

Takhle to je souhrn pohádky.

Hlavní myšlenkou pohádky „Slavík“ je, že ji nenahradí žádné technické zázraky divoká zvěř, živý zpěv.

Pohádka Hanse Christiana Andersena nás učí vážit si svobody, která je pro kreativní a nadané lidi tolik potřebná. Slavík pochopil, že pro jeho pěvecký dar je nutná svoboda, a odmítl bydlet v císařském paláci, v této obrovské zlaté kleci.

V pohádce se mi líbil slavík. Má jedinečný pěvecký dar, o který se velkoryse dělí s okolním světem, není pomstychtivý. Slavík nedělá rozdíly mezi obyvateli císařského paláce a obyčejnými obyvateli čínských vesnic. Zpívá pro všechny a jeho nádherné písně dokážou zahnat i smrt.

Jaká přísloví se hodí k pohádce „Slavík“?