Pátrací hra ve školce pro starší předškoláky. Přípravná skupina

Rytmus a hudba - součástí našeho života. Každý člověk má talent na hudbu, i když někdo tvrdí opak. A poslouchat hudbu a hrát na hudební nástroje- skvělá cesta odpočívejte a bavte se s rodinou nebo přáteli.

Při hře se děti seznámí s neobvyklými hudebními nástroji rozdílné země a národy, naučte se historii jejich vzhledu a zkuste si je zahrát.

Na konci lekce se děti zúčastní mistrovského kurzu, kde si vytvoří svůj vlastní podpisový nástroj.

Doba trvání:

Věk dětí:

velikost kapely:

Učitelé

Alina Kolovska - bioložka, tvůrkyně a ředitelka vzdělávací platformy „Centrum pro úsporu zdrojů“ a veřejná organizace Koalice „PRO Waste“.

Inga Čumaková - matematička, vedoucí vzdělávací programy Centrum pro úsporu zdrojů.

Jak funguje QUEST

První část hry se odehrává formou questu. Účastníci budou hledat starověké nástroje různé země a národy, seznamování se s jejich hudební historií.

. V druhé části hry budou účastníci plnit úkoly na rozvoj smyslu pro rytmus a hudební paměť které je připraví na sebevědomou hru různé nástroje. Děti si budou muset vytvořit malý orchestr a zkusit si společně zahrát.

Třetí částí je mistrovská třída, ve které si děti vytvoří vlastní hudební nástroj.

PODMÍNKY ÚČASTI V HLEDÁNÍ

Pro účast ve hře není vyžadován žádný speciální trénink ani hudební vzdělání.

Hra je ideální pro oslavu narozenin nebo jiné speciální události.

Dva formáty účasti: pouze děti nebo děti + dospělí.

„Kaleidoskop“ je zajímavá aktivita pro děti se zárukou Vysoká kvalita servis. Pouze na webu Inlearno si můžete objednat „kaleidoskop“ a. Věnujte pozornost také nabízenému,

Velikost: px

Začněte zobrazovat ze stránky:

Přepis

1 Scénář úkolu „Kam jdeš, tam najdeš!“ pro starší děti předškolním věku a jejich rodičů Cíl: zorganizovat naučnou a zábavnou vycházku pro předškolní děti a jejich rodiče na území MŠ. Cíle: Formovat holistické chápání živé a neživé přírody. Naučte předškoláky způsoby, jak porozumět světu kolem nich. Rozvinout schopnost analyzovat obsah otázek a hádanek a dát na ně úplnou smysluplnou odpověď. Rozvíjet souvislou řeč a aktivní slovní zásobu. Upevňovat zdraví předškoláků, rozvíjet jejich inteligenci a samostatné myšlení při řešení vznikajících problémů. Vytvářet podmínky pro navazování přátelských, přátelských vztahů mezi rodiči, dětmi a učiteli. Rozvíjejte schopnost pozorně naslouchat dospělým a vrstevníkům, rozvíjejte smysl pro odpovědnost vůči svému týmu. Zlepšete své schopnosti týmové práce a dodržujte pravidla hry. Přípravné práce: s dětmi: čtení dobrodružných knih v mateřská školka a doma; objasnění názvů stromů, keřů, květin rostoucích na území mateřské školy; formování představ o zvířatech regionu Vladimir; cvičení v hádání a skládání hádanek, sestavení plánu místnosti, místa a hledání „tajemství“ podle kresby; s rodiči: příprava vybavení pro hru. Vybavení: mapa skládající se ze 4 částí; znamení; červené a modré motýly; papírové růže; 2 malé košíky; borové a smrkové šišky; karty s obrázky zvířat; systém; papír a tužky; pastelky; "poklad". Postavy: Dospělí: Starý zahradník Baba Yaga Hráči: učitel, děti a jejich rodiče Průběh hry: Příprava na quest Účastníci questu jdou do vycházkové zóny skupiny, přistupují k kouzelnému stromu se třemi znaky: modrý „Pokud půjdete do vpravo, najdeš starý poklad!“, red „Půjdeš doleva drahokamy najdete to!", bílá "Pokud půjdete přímo na pláž, nenajdete zázraky!" Zde je potká Starý zahradník (jeden z rodičů).

2 Dobrý den, přátelé! Proč jsi ke mně přišel? Hráči: Chceme si hrát ve školce a hledat tajemství. V naší zahradě je mnoho tajemství. Dovoluji jen těm nejstatečnějším a nejsilnějším, aby je hledali. A ti, kteří jsou slabí, se mohou jen projít po oblastech. Je někdo z vás silný a statečný, opálený sluncem? Jste připraveni hledat tajemství a poklady? (Žádné z dětí se zpravidla nepřizná, že je slabé, každý se snaží aktivně zapojit do dobrodružství.) Umíš číst? Pokud ne, žádný problém! Rodiče vám pomohou přečíst, jaká tajemství jsou v naší školce. (Žáci spolu s rodiči čtou, co je napsáno na cedulích.) Kluci, co budete hledat? (odpovědi dětí) Nyní najděte obálky na této mýtině. Řeknou vám, kam jít a co najít. Buďte opatrní, na mýtině jsou stopy, které vám pomohou. (Nápovědou jsou malí modročervení papíroví motýlci, kteří jsou připevněni k trávě v místě, kde se skrývají obálky.) Starý lesní muž: Dobře! Co máš v obálce? (Dívá se.) Ano, toto je část mapy, kde jsou ukryty poklady! Pokud budete opatrní, podaří se vám poklad najít. Musíte najít další tři části mapy, správně je složit a poté uvidíte místo, kde jsou ukryty poklady. Přečtěte si úkol a spěchejte k vítězství. Budu na vás čekat v obtížných fázích vaší trasy. Hodně štěstí! (Dále děti a jejich rodiče plní úkoly a překonávají překážky samy. Tým doprovází učitel.) Úkol 1. „Růže na bříze“ Obálka obsahuje fragment básně K. I. Čukovského „Radost“. Světlé břízy jsou rády, rády, rády, a růže na nich s radostí rostou. Hráči musí uhodnout, že potřebují najít břízu s růžemi. Úkol 2. „Šišky a žaludy“ Pod břízou s růžemi je ukrytý úkol v košíku. 1. Uhodni druh jehličnatých dřevin. Připraveny jsou větvičky jehličnatých druhů (borovice, modřín, smrk, túje). Družina podle větví určí druh jehličnatého stromu a řekne, kde tento strom na území mateřské školy roste. 2. Týmová hra"Sbírejte šišky."

3 Otázka „Jaká je výhoda? jehličnaté stromy" Pro výsadbu nových stromů na území mateřské školy je nutné shromáždit koš šišek (dva druhy šišek: borovice a smrk). Vypadá to dobře, kluci! Odvedli jste skvělou práci. Ale pod stromečkem byla i obálka, kde jste košík našli. (Když děti sbírají šišky, obálka by měla být schovaná.) Našli jste ji? Zkus to rychle najít a přines mi to. Pojďme se podívat, jaký úkol ještě musíte dokončit. (Děti najdou a přinesou obálku. Starý zahradník čte zadání.) Toto je hra s názvem „Kužely“. Zahrajeme si? Dostaňte se do úzkého kruhu, velmi blízko u sebe, a pojďme si vybrat řidiče. Chlapi, kdo zná říkanku pro počítání, a vědí to rodiče? Hra „Kuželky“ Pomocí počítání říkanky se vybere řidič a oznámí pravidla hry. Rodiče: Raz, dva, tři, čtyři, pět, budeme si hrát. Najednou přiletěla straka a řekla, ať vedeš! (Ukáže na jedno z dětí a ono se postaví doprostřed kruhu.) Projdeme si za zády kužel a řekneme: Husy-labutě létaly, házely kužely. Všichni házeli a křičeli: "Mám to!", "Mám to!" - A ty, řidiči, hádej, kdo má ten kužel v ruce. Po vyslovení textu účastníci hry ukazují ruce zaťaté v pěst. Řidič se snaží uhodnout, kdo z nich má bouli. Poctivě jste vydělali druhou část karty (dává druhou část karty). Nyní najděte vodítko na této mýtině. Říká vám, kam jít nejdéle. Kdo v létě i v zimě nosí ostnatý dehtový kabát? V podzimním dešti a kapkách Nesvléká si kožich Hráči: Smrk. V jakém nejbližším okolí školky roste náš smrk? (logopedická) Účastníci hry jdou na území logopedické skupiny.

4 Úkol 3. Přednášející: Poslouchejte! (zní magická hudba). Oh, co to je? Starý lesník: To je kouzelná skříňka! Zajímalo by mě, co se v něm skrývalo? Soundtrack s hlasy ptáků a zvířat. Datel Medvěd Vrána Veverka Kukačka Vlk Kolibřík Lev Děti hádají podle hlasů ptáků a zvířat. Učitel ukazuje jejich fotografie. - Hra „Najdi toho lichého“. Chlapi, žijí všichni tito ptáci a zvířata v regionu Vladimir? Příběh rodičů o zvířatech a ptácích uvedených v Červené knize regionu Vladimir. Skvělý! Budu vám muset dát třetí část mapy. Řeknu ti, kde je. Poslouchejte pozorně: Roste na dvoře... Včely získávají med ze zlatých květů, které hustě kvetou ve větvích. Nejlepší lékař léčí nachlazení a chřipku...(lípa). Naše lípa stojí vedle pískoviště a hlídá třetí kartu. Nyní najděte nápovědu, říká, kam byste měli jít dál. Dopravní schéma na území MŠ. Vaši rodiče vám v tomto úkolu poskytnou velkou pomoc. Úkol 4. Environmentální značky Abychom získali čtvrtou část mapy, musíme sami vymyslet a nakreslit environmentální značky na téma „Co nedělat v lese“. A abychom mohli nakreslit znamení, poslechněme si básničku o pravidlech chování v lese, kterou pro nás připravil Ira S. Lesní pravidla Pokud přijdete do lesa na procházku, Čerstvý vzduch dýchej, běhej, skákej a hraj, Jen nezapomeň, že v lese nemůžeš dělat hluk: i zpívat velmi nahlas. Malá zvířátka se budou bát

5 Utečou z okraje lesa. Nelámejte dubové větve. Nikdy nezapomeňte odstranit odpadky z trávy. Není třeba sbírat květiny nadarmo! Nestřílej z praku: Nepřišel jsi zabíjet! Nechte motýly létat, koho obtěžují? Tady nemusíte každého chytat, dupat, tleskat, mlátit holí. Jste jen host v lese. Zde je majitelem dub a los. Postarejte se o jejich klid, Koneckonců to nejsou naši nepřátelé! Pomozte lesním zvířátkům, připravte jim krmítka. A pak jakékoli zvíře, ať je to lasička nebo fretka, lesní ježek, říční ryba, řekne: „Ty jsi můj přítel! Děkuji!" (Tyto úkoly zahrnují společnou produktivní činnost dospělých a dětí, a proto jsou prováděny za účasti rodičů.) Výborně! Musím vám dát čtvrtou část mapy. Ale kde je? Rozhlédněte se pozorně kolem sebe. Možná existuje náznak? (Hráči hledají další vodítko a najdou motýla, který sedí na krku plastová láhev, zahrabaný v písku. Vyjmou láhev z písku a vytáhnou část mapy srolované do tuby.) Skvělá práce! Rychle jsme našli mapu. Nyní poskládejte všechny díly dohromady, rozhlédněte se kolem sebe, hádejte, kde je poklad uložen. Tady nejsou žádné stopy, musíte se podívat na mapu. Děti jdou podle mapy k místu, kde je ukryt poklad. Takže jste našli místo, kde je ukryt poklad! Objeví se Baba Yaga: To je ten, kdo sem přichází a nenechá babičku spát! Kdo se odvážil přiblížit se k mému pozemku bez dovolení?

6 Dobrý den, babičko Yaga! Nepřísahejte. To jsem já, starý zahradník. A se mnou jsou moji přátelé, děti ze školky. Baba Yaga: Co je to za chlapy? Dovolte mi, abych se na vás podíval blíže. Baba Yaga (přistupuje k dětem): Otcové, svatí! Opravdu, chlapi! Jak je každý růžový, sladký a lahodný. Dlouho jsem nejedl malé! Co to říkáš, babičko? Baba Yaga: Uf, špatně jsi to pochopil, starý. Říkám, že už je to dlouho, co jsem ty malé poslouchal. No, moji drazí, odpovězte. Proč jsi ke mně přišel? Pro poklad? Znáte přísloví: „Rybu z rybníka bez problémů nevytáhneš“? To znamená, že poklad je třeba získat. Baba Yaga zve děti, aby zazpívaly píseň. Děti zpívají píseň „Pokud jste šli na cestu s přítelem“. Baba Yaga: Udělala jsem babičce radost, kosatky. Jak jste přátelští! Získejte za to svůj poklad, protože sám „nezvládnu takovou sklizeň“! Nezůstaly skoro žádné zuby! (Poklad se skládá z ovoce, čokoládových mincí a hry environmentální téma). Učitel děkuje účastníkům hry. Odraz.

Intelektuální hra"Cesta do země ekologie!" Cíl: Zobecnit a objasnit znalosti dětí o přírodě, pěstovat lásku a opatrný postoj Jí. Cíle: Rozvíjet paměť, inteligenci, vynalézavost,

Abstraktní herní činnost v přípravné skupině pro školu o rozvoji environmentálních nápadů na téma: „Zóna smíšeného lesa a savany“. Zpracovala učitelka GBOU Lyceum 1598, předškolní oddělení

Scénář pro akci „Zelená planeta“ Téma „Cesta do jarního lesa“ Autorka vývoje Lipina N.V., učitelka chemie a ekologie MBOU SŠ 71. Cíl: rozvoj environmentálního myšlení u dětí, chuť se zapojit

Experimentální lekce „Výprava do světa zvířat“ OBSAH PROGRAMU. Upevnit představy dětí o světě zvířat. Vytvořte podmínky pro zobecnění představ dětí o přizpůsobivosti zvířat

Zábava „Narozeniny Země“ Obsah programu: 1. Pokračujte v seznamování dětí charakteristické vlastnosti jaro. Rozšiřte u dětí chápání lučních květin. Poskytněte nápady na přistání

Státní rozpočet školka vzdělávací instituce kombinovaná mateřská škola 45 Kirovský okres Petrohrad. Rodinné týmy KVN "My, přátelé přírody!" Vyplnil: Maksimova N.V.

Téma: "Přátelé vždy přijdou na pomoc." Věkové zaměření: střední předškolní věk. Cíl: rozvíjet schopnost dětí komunikovat s dospělými a vrstevníky. Cíle: Sociální a komunikativní

Městská autonomní předškolní výchovná instituce, obecná rozvojová mateřská škola s přednostní realizací aktivit v jedné z oblastí rozvoje dítěte 46 Abstrakt přímo

Zábavní scénář „Naše planeta“ pro všechny věkové skupiny, věnovanému dni bezpečnostní životní prostředí. Kluci, víte, že se začátkem léta slaví Světový den životního prostředí? A co

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav "MŠ 35 kombinovaného typu" "Mimořádná cesta do pohádky" poznámky k hodině v seniorská skupina Sestavila: O.B.Voronova, učitelka

Shrnutí lekce ekologie ve 2. mladší skupině MŠ „Cestovat do zimní les» Obsah programu: Vzdělávací cíle: přispět k prohloubení a zobecnění znalostí dětí o volně žijících zvířatech,

17. EKOLOGICKÁ ZÁBAVA 2013 1 Datum: 5. června. Čas: 9 hodin. Místo konání: areál mateřské školy. Postavy: dospělí (vedoucí, děda Luka); děti starší skupiny;

Městské rozpočtové předškolní vzdělávací zařízení "Mateřská škola x. Mospanov, okres Novooskolsky, region Belgorod" Synopse přímé vzdělávací aktivity děti v juniorce

VZDĚLÁVACÍ VÝBOR SPRÁVA PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO ÚSTAVU OBCE PODOLSK „ŠKOLKA PÉČE A ZDRAVÍ 7“ ZÁBAVA SCÉNÁŘ PRO DĚTI 2. SKUPINY MLADŠÍCH „NÁVŠTÍVKA

Městský předškolní vzdělávací ústav „MŠ 125 kombinovaného typu“ „Medvěd na lesní mýtině“ / synopse závěrečné integrované lekce v první mladší skupině / Zpracovala: učitelka

Městská vzdělávací instituce Staromainskaya střední škola 2 Diriguje: Nikolaeva E.P. Třída: 5 “B” Datum: 15. května 2015 Etapy lekce Činnosti učitele Činnosti studentů Výsledky učení 1 Organizační moment Pozdrav učitele

Abstrakt OOD o kognitivním vývoji ( juniorská skupina): “Cesta Červené Karkulky” Pedagog: Shopina Yu.A. Cíl: Shrnout, upevnit, systematizovat znalosti dětí získané během roku. úkoly:

MDOU školka obecného vývojového typu 16 „Baby“ CONSPECT otevřená třída o mravní a vlastenecké výchově ve střední skupině na téma: „Seznamování s přírodou vlast» Vychovatel: Lebedeva

MĚSTSKÝ ROZPOČET PŘEDŠKOLNÍ INSTITUCE CENTRUM ROZVOJE DĚTÍ MATEŘSKÁ ŠKOLA 426, PRVNÍ KATEGORIE ČELYABINSK Shrnutí otevřené lekce ve střední skupině 7 na téma: „Jak se zvířátka připravují na zimu“ Zpracoval:

GBOU SCHOOL 222 SPd 1230 Téma: „Jaro“ Pedagog: Tatarenková T R 2011 „Jaro“ Účel: objasnit představy dětí o znameních jara. Cíle: Vzdělávací: naučit se orientovat v diagramu, vytvářet

Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce Kochetovský mateřská škola Matiné „Na mýtině u jara“, věnované svátku 8. března Učitel: Akimova T.I. 2015 Moderátor: Šťastný 8. březen,

Zábava pro seniorskou skupinu „Světový den divoká zvěř» Cíl: Upevnit znalosti dětí o přírodě, o pečlivém a starostlivém přístupu k přírodě. Cíle: - Upřesnit, systematizovat a prohloubit znalosti

Shrnutí lekce o FEMP ve střední skupině Téma: Ordinální a kvantitativní výpočet. Včera dnes zítra. Cíle programu: Vzdělávací: 1. Pokračovat ve výuce pořadového počítání do 5; 2. Tvar

Nástin přímých vzdělávacích aktivit o kognitivním rozvoji s předškoláky s předškoláky 6-7 let Téma: „Hledání pokladu“ Připravila a vede: učitelka společného podniku „Mateřská škola“

OOD "Poznání" seznámení s přírodou pomocí ICT ve druhé juniorské skupině na téma: "Lesní zvířata na podzim" Zpracovala: Melníková E. I. listopadu 2016 Cíl: formování dětských představ

Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce "Mateřská škola 131" kombinovaného typu "Cestování s Kolobokem" - závěrečná vzdělávací aktivita (druhá juniorská skupina) Zpracováno:

Cíl: Rozvoj souvislé řeči. Úkoly: Sestavte podle schématu krátký souvislý příběh o ptácích. Opravte výslovnost zvuku (zvuků). Rozvíjet myšlení, paměť, pozornost, souvislou řeč, jemné motorické dovednosti

Zábavný scénář pro starší předškoláky „Tam, po neznámých cestách“ ve formě „pátrání“. Cíle.. Rozvíjet kognitivní činnost, zvídavost, schopnost koordinovat své jednání s jednáním

Obecní rozpočet školka vzdělávací instituce všeobecná rozvojová mateřská škola "Belochka" s prioritní realizací vzdělávacích aktivit vývoj řeči dětský software

MĚSTSKÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV MŠ VŠEOBECNĚ ROZVOJOVÉHO TYPU 42 SPORTOVNĚ ZÁBAVNÁ KONSPEKT „Světluška“ PRO PŘEDŠKOLÁKY 3-4 LET Připraveno

Skupina: Směrování třídy o vývoji řeči ve střední skupině Počet dětí: 12 dětí Téma: „ Zelený dům» Úkoly: Vývojový úkol pokračovat v rozvoji dialogické řeči; Učební úkol

25.10.2016 Podzimní prázdniny ve druhé juniorské skupině „Na návštěvě u veverky“. Připravil učitel: Garkusha O.M. Postavy Přednášející Veverka Podzimní Vlk Rekvizity Listy Košík na listy Cesta

Státní rozpočtová předškolní vzdělávací instituce Centrum rozvoje dítěte MŠ 64 Kalininskij okres Petrohrad SYNOPSE INTEGROVANÉ TŘÍDY DĚTÍ STŘEDOŠKOLNÍCH PŘEDŠKOL

Obecní rozpočtový předškolní vzdělávací ústav mateřská škola 14 Shrnutí integrované lekce ve skupině seniorů 5 „Přišlo jaro“ Vyplnila: učitelka Ganina Nellya Yuryevna Odintsovo 2017

SPORTOVNÍ A ZÁBAVNÁ AKCE pro děti 1. juniorské skupiny TÉMA: „Návštěva Target the Bear.“ Připravila: Svetlana Anatolyevna Shcherbakova. Cíl: upevnit základní druhy pohybu: chůze na omezeném

Zábava pro děti 2 3 roky „Na návštěvě u hostitelky“ Cíle programu: Aktivovat dětskou řeč. Upevnit znalosti dětí o domácích zvířatech a ptácích. Seznamte děti s ústním podáním lidové umění. Učit

Státní rozpočtová vzdělávací instituce Střední škola 23 města Čapajevsk JV "Mateřská škola" Přehled vzdělávacích aktivit pro děti staršího předškolního věku Téma: "Barevné léto." Směr: "Kognitivní a řečový rozvoj." Vzdělávací oblast: "Poznávání".

MĚSTSKÁ ROZPOČTOVÁ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE MŠ VŠEOBECNĚ ROZVOJOVÉHO TYPU 3 STANOVISKO OBECNÍHO ŠKOLSTVÍ LENINGRADSKÉHO OKRESU LENINGRAD Kognitivní aktivity na vzniku

Cíle: - upevnit název a účel oděvů a obuvi, znalosti o domácích a volně žijících zvířatech; - pokračovat v rozvoji sochařských dovedností; - zavést mozaikové prvky; - naučit se rozpoznávat slova

Konkrétně abstraktní organizované aktivity Téma: „Cesta do země zdvořilých slov“ 2. skupina juniorů. Vzdělávací oblasti: Sociálně komunikativní a umělecké a estetické rozvoj. vychovatel:

Scénář novoroční dovolená ve střední skupině „Frog Traveler“ Děti vstupují do sálu za hudby a dívají se na vánoční stromeček. Moderátor. Vánoční stromeček dorazil, chlapi. Přijďte na prázdniny k nám do školky. Ogonkov,

MDOU pro děti zahrada kombinovaného typu 2 Sergiev Posad Přehled organizovaných vzdělávacích aktivit s dětmi 1. juniorské skupiny ve směru „Poznání“ téma: „Procházka na jarní louku“ Arakelyan

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav sdružená mateřská škola 61 městská část Samara Abstrakt integrované lekce " Zlatý podzim». Věková skupina: starší

Přehled souvislých přímo organizovaných vzdělávacích aktivit pro střední skupinu na seznámení s prací dospělých (předškolní předškolní věk) Program „Seznámení s prací dospělých“

Otevřená výchovná situace Téma: "Pokud jste laskaví, je to dobré!" průměr skupiny Učitel Semennikova Marina Vladimirovna vyšší kvalifikační kategorie MDOU "Mateřská škola" 142 Jaroslavl 2017

VÍTĚZ III Mezinárodní soutěž v nominaci „Master of Preschool Education“//master of Preschool Education Vafina Tatyana Vasilievna hudební ředitelka MADOU „Kindergarten 250“ Rusko,

MBDOU "Mateřská škola "Solnyshko" "Všichni se těší z jara" (ekologická vývojová situace ve střední skupině) Shrnutí otevřené lekce Pedagog: Barannikova Nadezhda Aleksandrovna Uvarovo, 2013 Cíl: systematizace

Městský státní vzdělávací ústav "Základní škola Kurkinského" Zábava pro předškoláky "Vlídné slovo je jako slunce za špatného počasí" Zpracovala: Klimakhina T.V.

Sebevzdělávací plán „Rozvoj kognitivní činnosti dětí v procesu environmentální výchovy“ Přípravná skupina 2016-2017 Vychovatelka: Filipová V.V. Živá příroda je to zajímavé, složité

Vzdělávací cíle: 1. Vytvořit si představu o Rusku. 2. Rozšiřte a objasněte dětské chápání ruské břízy, jejích úžasných vlastností, prospěšné vlastnosti; doplnit znalosti a nápady

Obecní rozpočet předškolní Scénář „Kombinovaná mateřská škola 56“. podzimní prázdniny ve druhé juniorské skupině „Walk along podzimní les(Sál je vyzdoben v podzimním stylu, v rohu je

Abstrakt zábavy o ekologii „Ahoj, matko přírodo!“ Zpracovala: Učitelka MBDOU “Mateřská škola 6 “Tsvětik” Fedotova E.A. Raskazovo, 2016 Místo konání: hudební sál Účel: Tvořit

Scénář otevřené lekce „Přišel duben“ Mistrovská třída MBDOU „Zvezdochka“ Gavrikova L.P. Pojďme si hrát: Zní klidná hudba, děti vstoupí do sálu a postaví se do kruhu. (zpěv) Dobrý den, děti! Děti: Ahoj!

Téma: "Les je plný záhad a zázraků." Cíl: Objasnit a rozšířit stávající představy dětí o lese a druzích jehličnatých stromů. Cíle: -vytvářet vědomě správný postoj k přírodním objektům; -rozvíjet

Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce, centrum rozvoje dětí mateřská škola 36 města Kuzněck (MBDOU TsRR DS 36 of Kuzněck) Výpis ze společného vzdělávání dětí a dospělých

Scénář pro lekci matematického rozvoje ve skupině seniorů „Cesta se svými oblíbenými hrdiny“ Cestování se svými oblíbenými hrdiny Cíl. Procvičte si orientaci na listu čtverečkovaného papíru. Zabezpečte účet a

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav "MŠ obecného rozvojového typu 3 "Teremok" Přehled vzdělávacích aktivit "V LESE" STŘEDNÍ SKUPINA Zpracovala: Vershinina N.A., učitelka

VZDĚLÁVACÍ OBLAST « Kognitivní vývoj"v juniorské skupině FCCM TÉMA: "Jak se zvířata připravují na zimu" Připravila a vede: Zorkina S.M. Téma: Jak se zvířata připravují na zimu. Cíl: konsolidovat se s dětmi

Den Země V tomto sále jsme slavili mnoho svátků. Dnes slavíme narozeniny Země, našeho společného domova. Podívejte, naše Země je kulatá (ukazuje na obraz Země) a na této Zemi

Jarní radovánky„Jak děti probudily Mišku“ pro děti základního předškolního věku Vstup s hudbou Moderátor Tak jsme přišli do světlé haly, svátek nás sem zavolal! Svátek slunce a jara, On je velmi vítán

MBDOU "Mateřská škola kombinovaného typu 62" SYNOPSE kognitivních a výzkumných aktivit ve skupině kompenzační orientace dětí 5 6 let TÉMA: "Dobrý les, starý les, plný pohádkových zázraků!"

Scénář k svátku 8. března „Červená karkulka na návštěvě u dětí“, druhá juniorská skupina Účel: Vytvořit dětem slavnostní náladu, vyvolat emocionální odezvu na slavnostní akci. Cíle: Rozvinout emocionální

MBDOU "Mateřská škola "Beryozka" s. Zasosna" Shrnutí vzdělávací aktivity ve střední skupině "Cesta do zimního lesa" Vyplnila: učitelka MBDOU "MŠ "Beryozka" Str. Zasosna" Chasovnikova Irina Vladimirovna 2013

Shaikhullina Anna Alekseevna Městský předškolní vzdělávací ústav mateřská škola 47 v městské části Kopeisk Čeljabinská oblast, Kopeysk KONSPEKT PŘÍMÝCH VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ

Tematický soubor výukových her Online škola „Učíme se hrou“ Podzim Vystřihněte obrázky na další straně a na hrací pole vložte pouze ty, které znázorňují podzim Obrázky k vystřihování (do

Plán – souhrn volnočasových aktivit pro děti v přípravné skupině. Název: „Cesta pohádkami při hledání pokladu“. Cíl: pěstovat lásku k rodině; Pomozte dětem uvědomit si důležitost rodiny. úkoly:

MĚSTSKÝ ROZPOČTOVÝ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV MĚSTSKÉ ČÁSTI TOGLIATTI "ŠKOLA 86" Přehled vzdělávacích aktivit k rozvoji řeči "Přišlo jaro" pro děti staršího předškolního věku

Kdy plánujete dětská párty, nejjednodušší možností je kontaktovat lidi, kteří dovolenou profesionálně organizují. Nabídnou vám spoustu možností, různé druhy zábava, mezi nimiž jsou dnes obzvláště oblíbené questy.

Hledání- jedná se o řetězec úkolů, které na sebe navazují nějaké téma nebo společný cíl.

Není divu, že děti jsou potěšeny úkoly, protože tak rády řeší záhady, jdou k cíli a dostávají tak vytouženou cenu.

Ale abyste si domluvili vzrušující quest, nemusíte nikoho kontaktovat. S využitím vynalézavosti a představivosti může každý rodič napsat scénář pro svůj vlastní speciální úkol, který bude sestaven s ohledem na koníčky a zájmy vašeho dítěte. A takové hledání bude ještě cennější, protože jste do něj vložili svou duši, a ještě zajímavější, protože kdo, když ne vy, ví, jak zaujmout vlastní dítě.

K vytvoření scénáře budete potřebovat úkoly pro quest pro děti. Uvažujme různé varianty dětské úkoly, jejichž uspořádáním si můžete vytvořit svůj vlastní jedinečný scénář.

Abyste si ji mohli přečíst, musíte s ní udělat určité věci. Příklady takového dopisu:

• nápis s mlékem. Objeví se při zahřátí. K tomu budete potřebovat zápalky nebo zapalovač, proto by se tento úkol neměl dávat dětem. Ale i když děláte quest pro školáky, v této fázi je z bezpečnostních důvodů vhodná účast nebo alespoň přítomnost dospělé osoby.
• vosková svíčka nebo křída. Papír s nápovědou je nutné přetřít tužkou, aby se objevil nápis. Skvělý bezpečná variantaúkoly.
• lisovaný nápis. Vezmeme dva listy papíru, položíme je na měkkou podložku a napíšeme zprávu tak, aby byla otištěna na spodním listu. Toto bude náš tajný dopis. Aby bylo možné nápis přečíst, musí být přelakován, stejně jako v předchozí verzi.

Křížovka

Můžete si ho snadno složit sami. Například odpovědí na další fázi bude slovo „slunce“. Pro každé písmeno slova vymyslíme další slovo: písmeno „C“ je pes atd. Navíc to nemusí být nutně první písmeno slova. Poté pro každé slovo vybereme úvodní otázku nebo hádanku. Odpovědi se zapisují do buněk a výsledkem je klíčové slovo v jednom ze sloupců. Malujeme to nějakou barvou. Ukázku takové křížovky najdete zde.

Skrytá stopa

Pro tento typ úkolu budete potřebovat nádobu s pískem, jakoukoli cereálií nebo těstovinami, ve kterých je ukrytá kapsle s nádechem. Můžete také použít kbelík s vodou.

Takové úkoly jsou vhodnější pro quest, který se odehrává v přírodě.

Nápovědu můžete skrýt ne v kontejneru, ale v určité oblasti. Mohlo by to být nějaké keře nebo hustá tráva.

Kvíz

Jedna nebo více otázek, po jejichž vyřešení obdrží účastníci nápovědu. Je vhodné, aby kvízové ​​otázky byly sjednoceny jedním tématem. Mohou to být fráze z pohádek, ze kterých musíte uhodnout samotnou pohádku.

Další možnosti kvízu:

• vezmeme několik objektů nebo obrázků, musíme uhodnout, ze kterého filmu nebo karikatury tyto objekty jsou;
• Geografický kvíz - hádejte země, města;
• kvíz s otázkami o zvířatech, ptácích nebo hmyzu;
• kvíz s otázkami o domácí přístroje nebo o jakýchkoli předmětech používaných v každodenním životě.

Pokud je hledání prováděno se školáky, může být kvíz věnován jakémukoli předmětu, který studují ve škole. V tomto případě bude úkol nejen vzrušující, ale také užitečný.

Labyrint

Vhodnější do přírody, ale dá se zorganizovat i doma. Na ulici to mohou být natažená lana, mezi kterými se musíte prolézt, nebo tunel z větví - to musí být určeno dostupností materiálů.

Doma můžete použít speciální dětský tunel nebo napínací pásku mezi stěnami v předsíni.

Tajemství

Může být buď v próze, nebo v poetické formě. Odpověď je klíčem k dalšímu úkolu.

Chcete-li úkol zkomplikovat, napište hádanku pozpátku – pak se ji děti budou muset pokusit přečíst a pak už jen hádat.

Rébus

Klíčové slovo zobrazujeme pomocí rébusu. Můžete si vybrat hotový rébus, nebo si ho můžete vymyslet sami.

Hádanka

Slovo nebo obrázek si nejprve vytiskneme na papír, papír nalepíme na silnou lepenku a nastříháme na kousky. Úkolem dítěte je složit puzzle, aby získalo vodítko.

Word zašifrovaný pomocí tlačítek telefonu

Tlačítka telefonu mají písmena, což znamená, že každé písmeno ve slově může být reprezentováno číslem. Každé číslo však odpovídá několika písmenům, což komplikuje úkol. Takové úkoly jsou vhodné pro školáky, děti je nemusí zvládat.

Slovo šifrované ikonami

Každé písmeno abecedy je označeno nějakým znakem - kruhem, čtvercem, hvězdičkou. Děti dostanou kód znaků a abecedu symboly. Jejich úkolem je posbírat písmena a co nejrychleji vyřešit slovo.

najdi 10 rozdílů

Známá dětská zábava je porovnat dva obrázky a najít rozdíly. Klidně by to mohl být úkol dětské pátrání. Hledání rozdílů jako tým je mnohem zábavnější a zajímavější.

Štafetové závody

Toto je součást hledání v přírodě. Existuje mnoho variant relé. Můžete si vymyslet svůj vlastní, stylizovat ho tak, aby odpovídal tématu úkolu. Pokud je například quest věnován Novému roku, mohou si děti místo míče předat hračku sněhuláka nebo tašku Santa Clause s dárky.

Kdo je tady ten zvláštní?

Děti dostanou několik slov nebo obrázků. Jejich úkolem je určit, který předmět nebo slovo je nadbytečné. Slovo navíc bude klíčem k další fázi. Možnost s komplikací - z každého slova uděláme hádanku nebo rébus, pak děti musí slova nejprve rozluštit a pak mezi nimi hledat liché.

Vypočítat

Předem si připravíme kartičky s nápovědou, na každé kartičce je slovo a číslo. Abyste zjistili, které slovo je klíčové, musíte něco spočítat. Můžete počítat kroky ve vchodu, lavičky nebo stromy na ulici, okna v domě atd. Pojďme si úkol zkomplikovat – musíte spočítat několik objektů a poté tato čísla sečíst, abyste získali klíč.

Najděte správnou krabici

Musíte připravit několik stejných krabic, z nichž jedna obsahuje klíč nebo slovo. Úkolem účastníků je otevřít všechny krabice. Varianta je složitější - do každého dáme klíč, ale do zámku pasuje jen jeden, nebo do každého vložíme papírek, ale jen jeden má nápovědu.

Zrcadlový odraz

Slovo nebo hádanku napíšeme zrcadlově. Účastníci musí sami uhodnout, že ke čtení potřebují použít zrcadlo. Mimochodem, zrcadlo lze také skrýt, čímž je úkol ještě zajímavější.

Obecná pravidla přiřazení

Zde jsme vybrali pouze hlavní varianty úkolů, můžete je vzít jako základ nebo si vymyslet vlastní, ale musíte dodržovat několik pravidel:

• Všechny úkoly by neměly být nebezpečné. Nemůžete přinutit dítě, aby přeplavalo řeku nebo zapálilo oheň;
• problémy musí být přiměřené věku, aby je účastníci skutečně vyřešili. Ale zároveň by neměly být příliš jednoduché;
• fáze hledání by měly být sjednoceny jedním tématem, hladce přecházet jedna do druhé a měly by být postaveny v logickém řetězci;
• na konci by na účastníky měla čekat cena a ta by měla být taková, aby se nikdo neurazil. Pokud je hra týmová, pak by cena měla být pro celý tým. V případě potřeby můžete v každé fázi průchodu dát malé ceny.

Doufáme, že vám naše tipy pomohou a uspořádáte svůj vlastní originální a vzrušující dětský pátrání!

Hudební pátrání pro teenagery „Hudba nás spojila“

Učitel nejvyšší kategorie. Vedoucí varieté vokální studio Smirnova Marina Nikolaevna.

Cíl: Rozvinout mezi teenagery aktivní zájem o poslech klasické a moderní hudby.

úkoly:

1. Rozvíjet aktivní kognitivní aktivitu adolescentů
2. Přispět k utváření zájmu a touhy studovat klasickou a moderní hudbu
3. Formování hudebně estetického vkusu.

Průběh pátrání:

1. Hudební křížovka(na 5 minut - 1 m - 5 bodů, 2 m - 3 body)

2. Hudební šarády (3 min) 1m - 5 bodů, 2m - 3 body)

3. Fotografie hudebníků (Hádej hudebníka – 1 bod za každého)

4. Uhodněte skladatele na základě hudby (2 body za každého)

5. Uhodněte skladatele z fotografie (2 body za každou)

6. Uhodněte melodii (10 skladeb, každá uhodnutá melodie má hodnotu 2 body, pokud neuhodnete správně, body připadne vašemu soupeři)

7. Zazpívejte píseň na téma: (kdo je poslední, vyhrává téma -5 bodů)

Doprava

Barva

Jména

Přírodní jevy atd.

Aplikace:

Hudební křížovka:

Křížovka na téma "O hudbě"

Horizontálně

1. Hudební kompozice pro dva nástroje nebo dva hlasy s instrumentálním doprovodem

2. Počet částí v klasické symfonii

5. Nejnižší struna smyčcový nástroj symfonický orchestr

7. Skladatel z Norska

8. Nejvyšší dřevěný dechový nástroj v symfonickém orchestru

9. Hudební nástroj, jehož název je složen z italských slov, která znamenají „hlasitý“ a „tichý“.

12. Klávesový dechový hudební nástroj, největší typ hudební nástroje

13. Název baletu P.I. Čajkovskij dál Novoroční téma, ve kterém cínový vojáček bojuje s myším králem.

15. Přestávka mezi akty (akcemi) představení nebo částí koncertu

16. Žesťový hudební nástroj, nejlépe znějící mezi žesťovými nástroji

19. Soubor čtyř hudebníků, stejně jako název jedné slavné bajky I.A. Krylová.

20. Hudební těleso tří účinkujících hudebníků, zpěváků nebo instrumentalistů

Vertikálně

1. Vedoucí učební a interpretační souborové (orchestrální, sborové, operní aj.) hudby

3. Název opery Rimského-Korsakova

4. Bicí nástroj

6. Dechový hudební nástroj patřící do dřevěné rodiny, přestože nikdy nebyl vyroben ze dřeva. Pojmenován po vynálezci Adolfu Saxovi

10. Melodický a virtuózní dřevěný dechový nástroj symfonického orchestru s rozsahem od D malé oktávy do A (B plochá) třetí oktávy

11. Jméno skladatele Čajkovského

12. Jak se nazývá skupina lidí hrajících jednu skladbu na různé nástroje?

14. Speciální znak používaný k záznamu zvuků

17. Souzvuk tří nebo více hudebních zvuků různých výšek

18. Nejnižší dřevěný dechový nástroj v symfonickém orchestru

Hra "Hádej melodii".3 body za skladbu.

1. Píseň pravěkého zvířete. („Píseň baby Mammoth“ z karikatury „Mom for the Baby Mammoth.“)

2. Píseň vysvětlující rotaci Země kolem své osy. "Píseň o medvědech"

3. Píseň o zemi, kde se můžete setkat s ohnivým ptákem a zlatým koněm (Little Country)

4. Píseň o použití úsměvu jako elektřiny. (Usměj se).

5. Píseň o prázdninách kreslené postavy oblečen v pohádkových hrdinů. ("Pojď, pojď, pojď ven a tancuj!")

6. Píseň o každodenních činnostech dětí 10-11 let („Co učí ve škole“)

7. Píseň o mazlíčkovi, kterého celý dům nenáviděl („Černá kočka“)

8. Část námořní uniformy (Hraje dětská píseň „Bílá čepice bez kšiltu, pruhovaný límec...“)

9. Soucit s neživým předmětem („Vánočnímu stromku je v zimě zima, vánoční stromeček jsme si vzali z lesa domů“)

10. Píseň o lásce staršího člověka k domácímu mazlíčkovi („Byla jednou s babičkou šedá koza“)

Každý účastník začíná své vystoupení slovy „Uhádnu tuto melodii z... not“. (Ze 7 not, minimálně tři. Kdo vybere nejméně zvuků, uhodne. Hudba zní ve formě jednohlasé melodie. Před hraním melodie přednášející slovně napoví.)

Hudební šarády:

Abstraktní hudební lekce v přípravné školní družině

PŘEDMĚT : “Quest – hra: “Cesta do hudební země”

CÍLOVÁ : Přispějte k rozvoji osobních a hudebních kompetencí prostřednictvím moderní quest herní technologie.

ÚKOLY :

Vzdělávací

1. Aktualizujte dříve nabyté znalosti a naučte se samostatně plnit úkoly.

2 Posilovat dovednosti vokálního projevu a hry na hudební nástroje.

3. Seznamte žáky s prvky notový zápis

Vzdělávací:
1. Podporovat rozvoj tvořivost děti: hudebně-rytmické, témbrové sluchové;
2. Rozvíjet myšlení, paměť, představivost pomocí vizuálního modelování;

Vzdělávací:
1. Rozvíjet zájem a lásku k hudbě, obohacovat hudební zážitky a kulturu poslechu.
2. Pěstovat u dětí smysl pro empatii, zapojení do toho, co se děje, dobrou vůli a zdvořilost

METODY VÝUKY : hra, verbální, vizuální, hledání problémů

DÉLKA lekce: 30 minut.

CHARAKTERISTIKA SKUPINY STUDENTŮ : (kombinované skupiny

množství – 10 osob;

věk – 6-7 let;

FORMA VEDENÍ VÝUKY : pátrací hra.

Průběh lekce:

(Děti vstupují do sálu za doprovodu hudby, stojí v kruhu, zdraví děti).

PAN : Ahoj hoši. Jsem rád, že tě tam vidím hudební sál. Řekněte mi, kluci, co to slovo znamená?"Ahoj" ? (Odpovídají děti). To je pravda, to znamená, že vám přejeme zdraví! Pojďme se tedy všichni společně pozdravit.

Hra "Ahoj"

Dobrý den, zlaté slunce! (Ukázat"Slunce" : ruce zkřížené, prsty roztažené.)

Ahoj, modrá obloha! (Ukázat"nebe" : ruce zvednuté.)

Dobrý den, volný vánek!(Plynulé pohyby s rukama nad hlavou.)

Ahoj, dubáku! (Předloktí jsou spojena, ruce jsou roztažené -"stromová koruna" .)

Ahoj ráno!(Gestem doprava.)

Dobrý den!(Gestem doleva.)

Měli bychom se pozdravit(obě ruce k hrudi) ne lenost (rozpažte ruce do stran!

(Zní kouzelná hudba, přiletí míč, je k němu připojen dopis)

PAN : Oh, podívej, jaký krásný míč. A na něm je dopis. Od koho by to mohlo být? Pojďme si to přečíst.

PAN. čte dopis : "Dobrý den, moji přátelé! Víla ti píšeHudba . V mé magii hudební country nastal průšvih, zlá čarodějnice očarovala všechny obyvatele a v našem kouzelném království přestala znít hudba. Abych odčaroval obyvatele hudební země, musím splnit mnoho úkolů a sám to nezvládnu.Slyšel jsem, že jste velmi chytré a pohotové děti, uspějete.Vcestovat vaším pomocníkem bude Karta pohádky, která se objeví kouzelné slovo a cesta se ukáže Houslový klíč! Přeji ti šťastnou cestu!»

PAN.: Kluci, půjdeme na výlet do hudební země? Pomozme víle hudby kouzlit na obyvatele tohoto úžasná země? (Odpovědi)

PAN.: Pak se vydáme na cestu. Vpřed za dobrodružstvím!

M r: A tak, že naše kouzelná cesta už to začalo, pohostím tě neviditelnými kouzelnými bonbóny. Připravte si jazyk, házím cukroví. Chytit to!

Artikulační cvičení „Schovejte cukroví“

Jednou - za pravou tváří vidím sladkosti.Děti schovávají jazyk za pravou tvář

Za druhé – za levou tváří vidím sladkosti.Děti si schovávají jazyk za levou tvář

Za třetí – nevidím žádné cukroví!Děti otevřené dokořán

Dopřáli jsme si nějaké cukroví,Děti si olizují rty

A proměnili se v čaroděje.

M r: Chlapi, co je potřeba udělat, aby se objevila kouzelná karta?(Odpovědi dětí) Opakujte pomě : Karta víly, ukaž se, karta víla se ukaž!(zobrazí se opakování dětí, hudba, mapa)

PAN. (Podívá se s dětmi do mapy). Který zajímavá mapa! Kde začneme našecesta ? (Děti odpovídají, že začátek je označen houslovým klíčem.)

PAN: A tady jsou kouzelné ostrovy Hudební země. Následujme jeden druhého, nezůstávejme pozadu. (hudba, kroužek po sále). Zde je náš první ostrov, který je tzv"Hudební nástroje" ( skluzavka)

PAN. Kde budeme hledat první úkol?

(děti se podívají na mapu a zjistí, kde se skrývá první úkol)

Děti : V hrudi.

PAN.: Na tomto ostrově žijí hudební nástroje. Ale nastal zmatek, zlá čarodějnice si pomíchala všechny nástroje a teď si nepamatují, jak se jmenují ado jaké skupiny nástrojů patří?

PAN: Otevřeme truhlu... Ach, chlapi, jsou tu hádanky o hudebních nástrojích. Pojďme hádat. ( Hudební režisér hádá, děti hádají, na obrazovce jsou obrázky nástrojů).

M R: Další úkol. Před vámi je řada hudebních nástrojů (na desce) – kytara, balalajka, housle, harfa, klavír. Který nástroj chybí?

PAN.: Výborně chlapci. Podívejme se, zda jsme splnili všechny úkoly na Ostrově hudebních nástrojů?

PAN. zní: Nástroje dobře znáte a teď je čas hrát.

"Skutečný dirigent"

úkoly: simulovat odborná činnost dirigent.
Průběh hry: Je vybrán „vodič“. Zbývající děti jsou rozděleny do 3-4 podskupin, rozmístěných podle skupin nástrojů. Hraje hudba (dle výběru hudebního ředitele). Dirigent vede svůj orchestr - diriguje, ukazuje, na jakou skupinu nástrojů hrát, kdy hrát pro všechny dohromady, kdy pro vybrané sólisty.

PAN: No, kluci, splnili jsme všechny úkoly na tomto ostrově, teď jsme tady plná objednávka, a jedeme dál. (hudba) A další ostrov"Tanec" (skluzavka)

PAN: Chlapi, podívejte se pozorně na mapu, kde je úkol?

D: V motýla. (Děti najdou)

PAN. čte: Na našem ostrově je problém, že jsme navždy zapomněli tančit. Pomozte nám, přátelé.

PAN: 1 úkol. Kluci, musíte pozorně poslouchat hudební kompozice, Hádej.

(Děti poslouchají Květinový valčík z baletu „Louskáček“)

PAN: Jaký tanec? Kdo je skladatel? Jaké další tance znáte?

PAN. Výborně chlapci. Nyní si přečteme další úkol.

"Zveme vás, abyste se postavili ve dvojicích a zatancovali."

(tanec polky)

PAN: No, chlapi. A na tomto ostrově je pořádek, všechny úkoly byly splněny. Je čas jít dál.A pomůže nám dostat se na náš poslední ostrov magickou mapu, neobvyklý pohádkový transport - topatundel. Chcete-li to začít, musí všichni společně říci následující slova:Topatundel - topatundel - topatundel - bum!

PAN : Tady jsme s váminašli sami sebena ostrově zvaném"Domisolka". (snímek) Na tomto ostrově žijí veselé tóny.

PAN: Chlapi, podívejte se, kde je schovaný úkol?

D : Do poznámky. (Najdou to).

PAN. Čte. drazí přátelé, pomozte bankovkám vrátit se do jejich domu, na svá místa. Kluci, jak se jmenuje dům, kde bydlí noty? (Odpovědi). Kolik not je v hudbě? Jak se jmenují? Pojďme najít noty a umístit je do domu kvílení. (Na stole houpačka, děti hledají poznámky po sále, připojují poznámky k pravítkům).

PAN: Kluci, když dáte poznámky dohromady, co dostanete?(Odpovědi dětí: píseň ). Zpíváš rád písničky?(Odpovědi dětí).

(Na obrazovce je zašifrovaná píseň, kterou ty i já dobře známe )

M.R.: (pěvecká a sborová tvorba)

"Uh" a dolů "tak zpívám"

"A" A - a-a-a-a - jaro k nám přišlo,

"A" a -a -a -a -a - k nám přišli hosté.

"LA" la-la-la-la-la - to je celá píseň! v C dur: c-d-e-f-g -g-f-e-d-c.

(zazní hudba, přichází Hudební víla).

Hudební víla: Vážení, dostali jste se na poslední ostrov. Jste tak chytrý, přátelský, veselý, zvládl jste všechny úkoly. Zlé kouzlo Čarodějnice se rozplynulo a v našem Království začala znovu znít hudba. Děkuji.

M.R: Ahoj, drahá vílo, kluci a já jsme rádi pomohli tobě a všem obyvatelům této úžasné země zvané „Music“. Opravdu chlapi? (odpovědi)

(Víla hraje s dětmi objímací hračku)

Hudební víla: Na památku naší hudební země mi dovolte, abych vám dal malé dárky (medaile)PAN. Nyní se můžete vrátit domů.

Víla hudby: Uvidíme se znovu, moji malí přátelé. Ahoj.

PAN.: No, chlapi, vstáváme jeden po druhém a jdeme do naší oblíbené školky. (Hudba)

Odraz - 2 min

PAN.: Nyní jsme se ocitli ve školce. Líbil se vám náš výlet? co se ti líbilo nejvíc? No, teď je čas se rozloučit

Hudební režisér (zpěv). Ahoj.
Děti (zpěv): Sbohem