Organizace knihovního prostoru v ústřední dětské knihovně městské kulturní instituce „Centralizovaný knihovní systém. Materiál k tématu: Materiály pro informační stánek ve školní knihovně

Deset faktů o výhodách čtení.

1.Čtení zbystří vaše oči.

Lépe pochopíte a uvidíte svět a lidi, a co je nejdůležitější, on sám. dobrá kniha určitě si to přečtěte znovu - pravděpodobně tam uvidíte něco nového.

2. Čtení vás udržuje fyzicky zdravé.

Skládat písmena do slov, slova do obrazů, uvědomovat si, co jimi chtěl autor vyjádřit, a hledat pro ně vlastní vysvětlení, to je pro mozek gymnastika. Bez jakéhokoliv rizika zranění!

3. Čtení má pozitivní dopad na životní prostředí.

Pokud čtete knihu, znamená to, že strom, ze kterého je vyrobena, nebyl poražen nadarmo. Ke čtení knih není třeba plýtvat elektřinou ani kupovat baterie a jsou lehčí než notebook. Čtete, což znamená, že nemůžete řídit auto ani chodit po ulicích, což vede ke snížení dopravních zácp a front.

4. Čtení vás naučí, jak komunikovat.

Vaše zajímavé poznámky zázračně promění i nudné rozhovory o včerejších sportovních událostech resp televizní program. A váš rostoucí talent vypravěče vám umožní snadno připsat zásluhy za dobrodružství fiktivních postav. To dělá zvláště velký dojem na lidi, kteří téměř nečtou.

5. Čtení vám pomáhá trávit volný čas.

Čtení knih vás nikdy neomrzí, protože je jich tolik, že na přečtení všech vám nebude stačit ani pár životů. Než najdete knihy, které vás opravdu baví, budete muset vyzkoušet spoustu různých žánrů. Nevzdávejte se, dokud nenajdete „svou“ knihu, protože vám může změnit život.

6. Čtení vám dává klid.

Rodiče, učitelé a další dospělí budou tak rádi, že uvidí dítě číst, že ho nebudou znovu obtěžovat.

7. Čtení je dobré pro vaši peněženku.

Za prvé, knihy jsou levnější než počítačové hry. Za druhé, vaši přátelé se nebudou muset starat o výběr dárku, pokud zjistí, že rádi čtete. A za třetí, vždy jsou knihovny – knihy tam nic nestojí.

8. Čtení vám pomůže se soustředit.

Můžete číst při poslechu hudby nebo během vyučování: čtěte a nevěnujte pozornost rozruchu kolem sebe. Trénovaný čtenář může bez problémů sledovat čtyři programy paralelně a neustále přepínat kanály. Pokud chcete, můžete si číst ve veřejné dopravě.

9. Čtení je dobré pro vaši postavu.

Nebojte se vytočit nadváha. Čtoucí člověk nepotřebuje kalorické jídlo, aby se vyrovnal s útrapami nudného života. S knihou můžete cestovat, jak daleko si budete přát, a splnit si své nejdivočejší sny. Je těžší vás svést popcornem: koneckonců, „film“ se vám již přehrává v hlavě.

10. Čtení je dobré pro rodiče.

Sledování dítěte, jak si knihu užívá, pomáhá i dospělým začít číst, i když jsou na čtení příliš zaneprázdněni. Dospělí budou dítěti vděční za nově nalezené štěstí.

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Článek obsahuje jednoduché informace o významu olympijských symbolů a historii olympiády pro středoškoláky...

Využití systému pro vyhledávání a výběr informací ve školní knihovně tak, aby vyhovovaly informačním potřebám čtenářů

Jeden ze společenských řádů moderní společnost je úspěchem v celoživotním dalším vzdělávání a v každodenní mezilidské komunikaci pro každého občana. To může...

Pro správné vybavení vaší domácí knihovny budeme potřebovat speciální úložné systémy: otevřené police, prosklené skříňky, designové regály a designové kompozice. Všechny vám umožní nejen správně uložit vaše oblíbené knihy, obrazy a doplňky, ale také originálně vyzdobit interiér.

Domácí knihovna je skvělá. Dříve se bez něj neobešel ani jeden slušný domov a knihy byly nejen oblíbeným koníčkem, ale také ukazatelem intelektuální úrovně majitelů. Dnes se v podstatě nic nezměnilo. I se všelijakými vychytávkami, od e-knihy k tabletům a notebookům stále není nic lepšího než papírová kniha pro domácí čtení. Mnozí si proto stále shromažďují vlastní knihovnu a samozřejmě vyvstává problém, jak a kam tyto stejné knihy uložit, tedy jak nejlépe vybavit domácí knihovnu. To se samozřejmě neobejde bez speciálních úložných systémů. Dnes je jejich výběr široký a rozmanitý. Mohou to být buď otevřené police, nebo prosklené skříňky a police, které chrání před prachem a vlhkostí. Pokud je v domě mnoho knih a pro knihovnu byla přidělena samostatná místnost, bylo by správné vybavit jednu stěnu otevřenými policemi od podlahy ke stropu. Jediná věc je, že budete muset získat pohodlné schodiště, které doplní kompozici. Pokud v domě není mnoho knih a není třeba přidělovat prostory pro knihovnu, lze malou knihovnu umístit do jakékoli místnosti: do kanceláře, haly, obývacího pokoje a dokonce i do ložnice. Nejčastěji si ale majitelé pro tento účel vybírají pracovnu nebo obývací pokoj. Právě v obývacím pokoji může krásný policový díl dokonale ozdobit středovou stěnu a stát se dominantou celého interiéru. Regály jsou multifunkční věc. Kromě knih skladují a vystavují všemožné cenné a krásné věci: drahé obrazy, oblíbené fotografie, umělecké předměty a doplňky. A také lze do celkové kompozice snadno zahrnout různé vybavení, například LCD televizor a stereo systém. Kromě toho mohou regály snadno vyřešit problém s organizací prostoru. Často se používají jako oddíly. Takže ve velkém otevřeném obývacím pokoji můžete pomocí průchozího regálu oddělit relaxační část s pohovkami od jídelny nebo pracovny. A konečně pomocí polic můžete interiér efektně vyzdobit. Dnes je to jednodušší. Knihovny jsou oblíbeným tématem v moderním designu. Obzvláště nadšeni jsou Nizozemci a Angličané. Originální regály a nástěnné police z barevného plastu, kovu a dřeva vymalují interiér lépe než kterýkoli umělec. Vypadají obzvlášť dobře velký prostor minimalistický loft. Knihovna ve tvaru spirály nebo efektní abstraktní postavy a dokonce i v jasné barvě vypadá na pozadí bílé stěny jako módní umělecký předmět. Ale takový umělecký předmět není jen velkolepý a zábavný, ale také super užitečný! Fotografie zdobení domácích knihoven pomocí regálů můžete vidět v našem výběru.

Relaxační zóna v kanceláři je vhodně organizovaná a krásně zdobená. Pomocí spárovaných vertikálních polic vznikla symetrická kompozice, jejíž střed zabírala malá pohodlná pohovka.

Krásné světlé modulární regály modré barvy ozdobil stěnu kanceláře za stolem. Stojan je nejen krásný, ale také velmi pohodlný. Obsahuje otevřené police, uzavřené vertikální skříňky a spoustu zásuvek. Aby byla zachována efektní barevnost, autoři projektu v ní pokračovali i na stěnách.

Pomocí původních polic byly vyzdobeny dvě stěny obytné části. Kromě malých přihrádek na knihy jsou police vybaveny osvětlenými výklenky pro vystavení obrazů a doplňků. Kompozici doplnilo vysoké dřevěné schodiště.

Regály v kanceláři vypadají neobvykle a připomínají obraz. Obdélná police po obvodu byla zdobena rámem z vyřezávané bagety, podobně jako obraz umístěný vedle. Do interiéru stylově moderní klasiky- docela vhodný příjem.

Na stěnu kanceláře je instalován malý multifunkční policový díl. Regál je vyroben ve stylu a materiálech pracovní plochy a je systémem uzavřených zásuvek a otevřených buněk.

Malá kancelář dostala od projektantů spoustu bonusů. Za prvé je zde velké panoramatické okno, což znamená, že je zde vždy hodně světla. Za druhé je zde vynikající expoziční povrch s dobrým osvětlením. A za třetí, stěna za stolem je vybavena pohodlnou otevřenou policí s mnoha malými policemi.

Každý den se na nás „sypou“ informace ze všech stran. Téměř všude, a také v knihovně, vidíme stojany, letáky, letáky, které už... prostě nevnímáme. Čtou naši čtenáři naše stánky? Najdou tam informace, které potřebují?

Rád bych poznamenal, že kolegové metodici toho na téma informačních stánků napsali poměrně dost. dobrá doporučení. Začněme vlastně jimi.

..." Hlavním cílem při získávání čtenářů do knihovny není ani tak zavádění různých služeb, ale zajištění jejich relevance, propagace intelektuálních produktů a stejných služeb.

povýšení- Tento různé tvary informace, přesvědčování uživatelů nebo upomínky na služby a produkty knihovny.

Hlavní úkoly propagace služeb knihovny jsou:

utváření prestižního obrazu (obrazu) knihovny v povědomí obyvatel, představitelů místní úřadyúřady, veřejné organizace atd.;

informování o nových službách zaváděných knihovnou;

udržení popularity stávajících služeb knihovny, přesvědčování uživatelů, aby je požadovali;

informování potenciálních uživatelů o čase, místě a podmínkách poskytování služeb;

zaměření pozornosti uživatelů specifické vlastnosti a výhodách nabízených služeb knihovny, na bezplatnosti základních forem služeb.

První fotografie na téma "knihovna", "knihovna". Použití těchto slov je nejoblíbenější v názvech stánků - je svět, město, složka a koutek s kurýrem. Podle mého názoru vypadá jakékoli jméno slušně, hlavní věc je, že „kurýr“ rychle mění informace, „svět“ odráží „globální“ měřítko a „dokumentace“ ... mimochodem, co je ve vašem „ informační dokumentace“, pánové - knihovníci?

Pokračujeme ve studiu informačních stánků. Kolegové navrhují naplnit zdroj následujícími materiály:

Základní údaje: název knihovny; knihovní síť, jehož je pododdělením; pracovní režim; CELÉ JMÉNO. knihovník; složení fondu

Cíle a záměry knihovny při organizování knihovnických služeb obyvatelstvu;

Každý ze stánků si podle mého názoru zaslouží naši pozornost. Co myslíš?

Zatímco si prohlížíte fotografie, budu pokračovat.Všichni to chápemeInformační stánek by měl být umístěn na místě vhodném pro seznámení uživatelů. Stojan je vhodné zasklít, zvláště pokud je umístěn mimo knihovnu. Materiály a oznámení je nutné včas aktualizovat, aby stánek neobsahoval zastaralé informace. Samozřejmě používejte psaní na počítači. Co jiného? Jak se vám líbí přítomnost slova „informace“ v názvech stánků? Zdá se to jako dobré slovo, ale knihovníci se někdy nechají unést a my čteme, čteme a čteme „informace“. Bylo by lepší, kdyby existovalo Library City.

Jen o pár řádcích design materiálů. A výše na fotografii a níže uvidíte možnosti designu. Je to osobní záležitost (a také finanční) každé knihovny. Někdy však vidíme tento obrázek - někteří knihovníci bez dalších okolků vložili více textu do navrhovaných „kapes“ a nechali ho viset. A někteří lidé opravdu milují všechno lesklé a ukazuje se, že text už není důležitý.

My knihovníci velmi často zapomínáme, že naše „informace“ budou čteny obyčejní lidé(nezapomeňte přidělit stojany zvlášť pro dospělé a děti), kterým je absolutně jedno, jak krásný a dlouhý název má naše knihovna. Chtějí vidět, co se v této knihovně děje – jaké akce, jaké služby, kdy a na jakém oddělení to lze udělat a kam s dítětem přijít. Velkoplošná plátna naplněná texty NEFUNGUJÍ. Běda a ach.

Samozřejmě sledujeme své úspěchy a zaměřujeme se na sebe cizí země, přicházíme s něčím vlastním. Stojany umístěné výše nejsou špatné nebo vyžadují vylepšení. Každý z nich je dobrý, ale ČTENÁŘ POTŘEBUJE DALŠÍ.

STRUČNÝ. KAPACITA. NENÍ STANDARDNÍ.

dobrý příklad stručnosti

Doporučuji přečíst si velmi dobré myšlenky na téma stojanů od jednoho z našich kolegů knihovníků. Odpovědi na tyto otázky se mohou lišit knihovník od knihovníka. A to je dobře, protože v tomto případě budeme mít co do činění s „neobecným výrazem obličeje.“ Někdo jistě může navrhnout jiné techniky a metody, díky nimž informační stojany skutečně fungují, a ne jen sadu plakátů, kterým čtenáři procházejí bez zastavení.

1. Kolik stojanů potřebujete?Může jich být několik: ve foyer, v abonentce, ve studovně, na dalších odděleních a funkčních místnostech. Každý z nich má své vlastní cíle a cíle.

Ve foyer - nejvíce obecná informace o knihovně: celé jméno, poštovní a emailová adresa, zakladatelé, manažeři, partneři, poslání, ocenění. Pravděpodobně jsou vhodné informace o regulačních dokumentech: Charta, Pravidla, Ceníky placených služeb..., podle kterých knihovna funguje. Těžko se vyplatí zveřejňovat plné znění těchto dokumentů, stačí je uvést a sdělit, kde se nacházejí a na koho se s nimi obrátit. Zde je struktura knihovny: názvy oddělení (poboček), jak mohou čtenářům/uživatelům pomoci, jak je najít, na koho se obrátit... Informace o obecní knihovně, okresních/městských akcích a akcích.

V souladu s tím jsou v odděleních podrobnější informace o odděleních: o zaměstnancích, zdrojích, službách, událostech, úspěších...

2. Kde a na čem jsou stojany umístěny? Prostorově: blíže ke sbírce, k východu, vedle katalogu, poblíž oddělení? ... Záleží jak na velikosti místnosti, tak na koncepční představě. Na speciálních tabletech, plakátech, výstavních stáncích, police na knihy, přímo na zdi, s použitím odpadních materiálů?... Vím, že jsou tam velmi originální nálezy.

3. Jaké stojany jsou potřeba: trvalé nebo variabilní? Prohlášení nebo navigační (vysvětlující kde, co a jak najít)? Může být obojí. Na jednom stojanu můžete vyrobit dva díly. Jaký je tedy poměr dílů? Četnost aktualizace variabilní složky?

4. Sekce a témata stánku? Závisí na tom, co chceme čtenářům/uživatelům sdělit, co ukázat, na co nalákat... Mohou být i trvalé a nahrazené relevantnějšími.

6. Jak budou na stánku uspořádány texty, sekce a témata? Můžete se řídit principem stránky knihy:
zleva doprava, shora dolů. Je to možné - odstředivě. Uprostřed je nonstop, nějaký detail, který ostře přitahuje pozornost: otazník a otázka samotná, fotografie, černá skvrna... V dětských knihovnách se k tomuto účelu používají talismany, literární hrdinové..., a pak až k okrajům stánku jsou texty, které odhalují význam nonstoperu. Nejlépe vnímáte text a obrázky umístěné v pravé horní části: zde může být nejdůležitější resp urgentní informace. Jaké další nápady budete mít?

7. Bude barevné schéma použito a jak? Jaké barvy budou mít hlavní význam? Nezapomeňte si ujasnit a správně použít barevné kombinace. Zde můžete přemýšlet o tom, jaká písma lze použít. Počítačový tisk samozřejmě vypadá lépe, ale v závislosti na designu, proč nepoužít exkluzivní díla umělce.

8. Jaké jsou stylistické rysy a jazyk? Hodně záleží na umístění stojanů a podle toho na zamýšleném účelu. Oficiální text - obchodní styl a jazyk. Pozvánky na akce jsou přirozeně emotivnějším jazykem. Mohou existovat stylové možnosti pro děti a teenagery, studenty a důchodce. Hlavní věc je, že neexistuje žádný rozkazovací tón, zakazující nebo trestající sliby.

9. Bude apel na čtenáře? Jaký typ: pozdrav, otázka, výzva k hodnocení, zpětná vazba? Generalizovaná-personifikovaná: milý příteli, milý čtenáři..., nebo generalizovaná-skupina: milí studenti, důchodci...

10. Má to být interaktivní? Pokud ano, jak bude poskytnuta zpětná vazba: speciální kapsy na poznámky, otázky, barevné žetony pro hlasování; místo pro online příspěvky, („sbírka“ recenzí), kontaktní komunikační kanály? Co jiného? V Nedávno Knihovny začaly aktivně využívat elektronické informační nástroje: plíživou linku, počítačový monitor. Možná přijde čas, použijeme hologramy. A co si myslíš ty? A co jsem ještě neřekl?

Ale co je nejdůležitější, protože žijeme ve věku špičkových technologií, znamená to, že informace, které chceme zprostředkovat masám, by měly být umístěny na high-tech, moderních informačních stáncích.

Interaktivní informační tabule, která pozná čtenáře zrakem, už není fantazie! Namísto statických stojanů ve formátu „monologu“ již byla vytvořena technologická řešení, která se integrují se systémy Digital Signage a umožňují nejen předávat informace spotřebiteli, ale také poskytovat zpětná vazba : analyzovat, kolik lidí skutečně čte informace zveřejněné na nástěnce, kolik času v jejich blízkosti tráví, vyhodnotit reakci spotřebitele informací, určit věk, pohlaví, sociální status „čtenářů“.

P.S. Jak prezentovat webové stránky čtenářům (na příkladu knihovny v Arzamas)

Hlavní úkoly: Hlavní úkoly, jejichž řešení umožní organizovat efektivní fungování knihovny-mediální knihovny, jsou: - vytvoření plnohodnotného mediálního fondu a fondu na tradičních papírových médiích: sběr, shromažďování, zpracování a systematizace informace, počítačová katalogizace a zpracování informačních zdrojů; -vytvoření infrastruktury pro poskytování nových informačních médií školám; - zajištění dostupnosti různých informačních zdrojů; -poskytování potřebných informací všem čtenářům knihovny: studentům, rodičům, učitelům a dalším zaměstnancům školy; -poskytování volný přístup na internetové zdroje pro školení a sebevzdělávání.

Přípravná fáze: 1.Studium veřejný názor: a) vypracovat text dotazníku (příloha); b) rozhovor 1.1 Sběr primárních informací: a) odpovědi na otázky k rozhovoru; b) vyplněné formuláře žádosti; c) náčrtky interiéru knihovny: d) badatelské poznámky 2. Studie zamýšleného problému: 2.1. určit vyhledávací okruh (schéma); 2.2. porozumění přijatým informacím; 2.3. vytvoření slovníku neznámých výrazů. 3. Zpracování informací: 3.1. ruční výběr typu prezentace výsledků: zpráva, tabulka atd.; 3.3. na počítači.

Design je nápad, trochu fantaskní a neobvyklý, aby umělecky ztvárněné interiérové ​​prvky knihovny vzbuzovaly ve čtenáři pocit uspokojení, pracovní vzrušení a radost z návštěvy knihovny Design je ladnost a krása, pohodlí a komfort.

Aby bylo možné problém pojmout komplexně, je nutné v knihovně rozlišit několik zón: zónu 1: „Místo knihovníka“, zónu 2: „Počítačová zóna“, zóna 3: „Místo pro lehké čtení“, zóna 4: „Divadlo“ “, zóna 5: „Čítárna“ zóna 6: „Referenční a bibliografický aparát knihovny“ zóna 7: „Mini tiskárna školní knihovny“

Zóna 1: „Místo knihovníka“ Prostor knihovníka by měl být pohodlný, skromný a zároveň by tam mělo být vše pro práci knihovníka po ruce: počítač s databázemi, elektronický katalog, komunikace s počítačem. Roh je umístěn tak, aby bylo možné pohodlně ovládat všechny zóny. V blízkosti by měla být police učební materiály. Myslím, že pro knihovníka je hezké mít moderní stůl s neobvyklým, nestandardním tvarem.

S rychlým rozvojem nových informačních technologií, zejména telekomunikací, by se mediální knihovny měly stát technologickými centry. Nová etapa jejich vývoj začne s příchodem automatizovaného knihovního katalogu a počítačových stanic pro práci s CD-ROMy. Ve všech školních mediálních knihovnách by měly být částečně nebo plně instalovány automatizované knihovní systémy. Otevřený síťový přístup ke katalogům jiných knihoven, online databázím, e-mailem. Doporučuje se, aby školáci měli pouze omezený přístup k internetovým zdrojům. Pro tento účel byla vytvořena „Počítačová zóna“. Vyvinuli jsme multifunkční počítačový stůl s pohodlnými policemi na knihy i CD. Tento stůl je pohodlný i při práci na internetu. U stolu může pracovat několik lidí současně, protože poskytuje 3 až 4 pracovní stanice. Pokud neznáte pravidla používání počítače nebo práci s internetem, pak jsou nahoře brožury s takovými pravidly. Zóna 2: "Počítačová zóna"

Kovová skříň pro kompaktní uložení multimediálních médií pro 2860 úložných jednotek. Skříň je plnohodnotný vertikální úložný modul (rack). Skříň má třináct zásuvek na plnovýsuvných válečkových vedeních a centrální zámek pro dvoje otočné dveře. Každý ze 13 zásobníků je rozdělen pěti kovovými přepážkami na 6 přihrádek podél hloubky skříně. Kapacita skříně CD (kompaktní disk) nebo 5720 tenkých CD 1 zásobník CD nebo 440 tenkých CD Celkové rozměry - mm. 914х457х1987Н Další příslušenství - vyjímatelná výsuvná police pro snadnou práci s finančními prostředky ve skladu

Zóna 5: „Čítárna“ Snaží se vyrobit často používané předměty, například nábytek do čítárny, uklidňující tvarem a barvou, aby nenudily a neabsorbovaly nadměrná pozornost. Designéři tím chtějí zdůraznit, že nábytek by měl být pomocníkem čtenáře, být nenápadný, klidný, věcný v tónu, na kterém se odvíjejí rozmanité čtenářovy aktivity. Tvar stolu by měl být jednoduchý. Zbarvení by nemělo být pestré, aby neunavovalo čtenářovo oko. Stoly jsou malované šedomodrá, světle hnědé a světle zelené barvy. Hlavní kritérium designový produkt- výhoda. Designový produkt by měl být nejen krásný a mít vizuální přitažlivost, ale jeho hlavním účelem by mělo být přinášet výhody, pak se stane příjemným, pohodlným, bezpečným, snadným a nevyžaduje další duchovní a fyzická síla osoba.

Zóna 7: „Mini tiskárna školní knihovny“ Moderní knihovna-mediální knihovna musí mít vybavení nejen pro vyhledávání a prohlížení všech druhů materiálů, ale i pro jejich tvorbu. Proto je nutné vytvořit prostor, kde bude mini tiskárna a shromáždit zde veškeré vybavení: risograf, zařízení pro záznam zvuku a videa. Pomocí této technologie budou moci studenti a učitelé samostatně tisknout až 130 kopií za minutu, vytisknout potřebné množství vzdělávacích a metodických materiálů v řádu minut a testovací úkoly, texty a články z internetu, autorské knihy učitelů, výzkumné práce studentů. Pomocí této techniky mohou děti vydávat školní noviny, sborníky nejlepší eseje, bulletiny a almanachy atd. Nahrajte střih videa, soundtrack pro události.

Hodnocení efektivity Realizace projektu umožní: -zlepšit služby čtenářům knihovny; -poskytovat studentům, rodičům a učitelům včas a kvalitně informační zdroje o tradičních i netradičních médiích; -za 5 let mít plnohodnotný mediální fond a aktualizovaný fond vzdělávací, metodický, referenční a beletrie. - provést proces sestavování elektronických zdrojů v souladu s profilem vzdělávací aktivityškoly, zajištění její úplnosti a účelnosti; - mít přístup k různým informacím prostřednictvím internetu; - kvalitativně měnit obsah referenční a bibliografické práce; -odpovídat na tematické dotazy co nejúplněji, včetně retrospektivního hlediska a využití globálních informačních zdrojů; - poskytnout všem účastníkům vzdělávacího procesu příležitost osvojit si dovednosti práce v různých systémech vyhledávání informací; - napojení na další informační centra, databáze jiných knihoven; -provádět školení a konzultace o používání jakýchkoli médií; - pomáhat učitelům při přípravě na vyučování pomocí informační technologie; - poskytovat vzdělávacímu procesu metodické materiály prostřednictvím databází, elektronických encyklopedií apod. - využívat moderní multimediální technologie; - Kopírování na magnetická média, skenování, tisk dokumentů.

Slovníček pojmů: Umělecký design- tvorba unikátních předmětů inovativními technologiemi, ve kterých převažují umělecké a stylové kompoziční faktory nad funkčními a konstruktivními. Design – [anglicky] design to design, construct] - umělecký design předmětů, interiérů; estetický design předmětové prostředí. Designér-umělec-konstruktér, specialista na design. Interiér [fr. vnitřní interiér]. Architektonicky a umělecky zdobený interiér budovy. Rozložení - [fr. maketa] model něčeho, předběžný vzorek, představující vzorek něčeho ve zmenšených velikostech (například dekorace divadelní inscenace). Projekt-[lat. projectus hozený dopředu] technické dokumenty - vznikající výkresy, výpočty, modely budov, konstrukcí, strojů, přístrojů atd. Provedení - geom. zobrazit postavu nebo předmět na rovině, nakreslit projekci. Projekce- [lat. Projekce házení vpřed] obraz předmětu na rovině. Brožura - č časopis ve formě letáků tištěného materiálu, složených v paralelních skladech. Koncepční - adj. Od slova koncept; mající seriózní nezávislou koncepci. Pojem - systém pohledů, to či ono chápání jevů, procesů; 2) jediný, definující plán, hlavní myšlenka jakéhokoli vědecká práce. Modelování je studium objektů poznání na jejich modelech; vytváření modelů reálných objektů, jevů nebo procesů. Modernizovat - dělat moderní, měnit podle požadavků moderní doby, zavádět různá vylepšení. Paradigma je teorie přijatá jako model pro řešení výzkumných problémů. Zdroje – prostředky, rezervy, příležitosti, zdroje něčeho. Ergonomie – ergonomie je vědní disciplína, která komplexně studuje člověka (skupinu lidí) v konkrétních podmínkách jeho (jejich) činnosti v moderní výrobě za účelem optimalizace nástrojů, podmínek a pracovního procesu.

Dotazník. 1. Seřadit význam oddělení knihoven? Čítárna, Předplatné, Knihovna médií, Úložný prostor pro sbírku médií, Videotéka, Video místnost. 1. Co je to design? 2. Jaká barva by měla převládat v interiéru knihovny? 3. Má mít knihovna standardní nábytek nebo můžete nabídnout vlastní verzi? 4. Jste spokojeni s velikostí naší knihovny? 5. Jste spokojeni s fondem školní knihovny? 6. Jak vidíte knihovnu budoucnosti? 7. Jak vidíte návrh knihovny budoucnosti? 8. Vyobrazte, jak si představujete pracoviště knihovník? 9. Je v knihovně vyžadována kniha nebo ji lze nahradit počítačem či jinými technickými prostředky? 10. Můžete nabídnout náčrt depozitáře knih? 11. Jak si představuješ v školní knihovna divadelní prostor? 12. Měl by být v knihovně vykládací koutek, tzv. koutek „Odpočinek s knihou v ruce“? 13. Jaké technologie byste zavedl knihovnické služby? 14. Jakou mediatéku si představujete? 15. Měla by být studovna kombinována s mediálním centrem? 16. Je ve školní knihovně nutný internet? 17. Jaký koutek v knihovně nesmí chybět? 18. Měly by v knihovně probíhat terénní úpravy? Které terénní úpravy považujete za přijatelnější? 19. Může být v knihovně živý koutek nebo si myslíte, že je to přehnané? 20. Nakresli, jakou knihovnu bys chtěl vidět?

Natalya Zubreyová
Tipy na výzdobu dětské knihovny

Konzultace pro rodiče

Tipy na výzdobu dětské knihovny.

Co by mohlo být jednodušší uspořádat u vás doma? dětská knihovna: Koupil jsem knihu a položil ji na polici. Ale ukázalo se, že to není tak jednoduché, jak jsme chtěli, aby to bylo, vytvořit kruh dětskéčtení závisí na mnoha faktory: Tento věkové charakteristiky dítě, jeho zájem o literaturu a úkoly, které chceme při tvorbě domácích úkolů dětská knihovna. Konverzaci o tom můžeme úplně vynechat, pokud bychom byli dospělí v předškolním věku dětství plně splnil hlavní úkoly: rozvoj zájmu o knihu a péče o ni. Ale to vše se dnes bohužel stává jen zřídka, protože knihy v našich domovech nabyly na síle soupeři: TV, video, počítač, tablety.

Přemýšleli jste někdy o otázka: "Co může kniha dát vašemu dítěti?" Ale kniha je to, co děti dostanou hodně znalost: první představy o čase a prostoru, o spojení člověka a přírody a objektivní svět, což přispívá k rozšíření dětské obzory. Přes literární práce Děti poprvé zažijí odvahu a schopnosti, dobro i zlo, lidské hodnoty jak lidskost, spravedlnost, přátelství, sympatie, t. j. knihy otevírají a očišťují duši, vychovávají dobré pocity. Knihy jsou nevyčerpatelný zdroj pro rozvoj inteligence a kreativity nejen u dětí, ale i u dospělých. V tomto ohledu jsme poradíme Buďte velmi opatrní a selektivní ohledně organizace a výběru knih v domě. Dospělí by si měli pamatovat, že kniha přitahuje malé dítě Registrace. Vzhled tam musí být knihy přitažlivý: různé tvary obálky, krásné světlé ilustrace.

Doma knihovna musí existovat různé typy knih.

Prvním stupněm je knížka na hraní, obrázková knížka, kterou dostává dítě již od útlého věku. (až rok). Ale to ještě není literatura. V těchto knihách převažuje vizuální obraz nad verbálním; K.I. Chukovsky poznamenal, že toto období je důležité pro zvládnutí řeči a kniha, která poskytuje bohaté vizuální dojmy, bude v této věci dobrým pomocníkem.

Dítě, které přijalo nízký věk knihu do vašich rukou a poté, co s ní budete mít radost z komunikace, po knize sáhnete i v budoucnu a stanete se vášnivým čtenářem.

Druhou fází je řezání knih. Kniha, jejíž obálka je vystřižena podle kanceláře předmětu o které mluvíme o v textu a jeho hravé vnějšek výzdoba také pomáhá přitáhnout dítě, aby se seznámilo s obsahem.

Třetí etapou je panoramatická kniha. Je nejen názorně ilustrován, ale má také pohyblivé postavy. S pomocí těchto figurek v něm jakoby ožívá akce. Manipulací s nimi se dítě nejen zapojuje do rytmu textu, ale také prožívá, co se děje společně s postavami.

Musíme také pamatovat, že v knihovna dítě by mělo mít knihy odlišné typy odrazy realita: nejen pohádky, ale i realistická literatura nejen próza, ale i poezie.

Do 3 - 4 let by měly být děti obklopeny obrázkovými knihami jako jsou véčka a knížky na hraní s převahou ilustrací a krátkých text: „Ryaba Hen“, „Straka-Crow“ atd. Po 3 letech je důležité dodržovat jedno ze základních pravidel - v zorném poli dítěte by mělo být 3 až 5 knih s jasnými ilustracemi a zápletkami přístupnými pro tento věk. Tento knihy: A. Barto „Hračky“, „Vlk a sedm kůzlat“, „Kolobok“, „Teremok“, „Tři medvědi“ ad.

Repertoár knih je dobré aktualizovat po 2–3 týdnech, uvádět vždy jednu novou knihu s překvapením nebo povzbuzením, Například:

Dnes vám kniha přinesla velmi zajímavou knihu „Kočičí dům“.

Babička a já jsme se rozhodli vám dát novou pohádku- vždyť knihy opravdu miluješ a staráš se o ně.

Ve věku 4 let a více je velmi důležité svému dítěti říci, že existuje dětská knihovna. A spolu s dítětem je nutné to správně uspořádat, to znamená systematizovat podle typu dospělý: pohádky, knihy od jednoho autora; podle ročních období, příběhy o zvířatech, knihy zahraničních autorů, básničky, hádanky, encyklopedie atd. Je důležité oddělit každé dělení kartonovou přepážkou se vzorem – symbolem označujícím konkrétní oddíl. Je dobré uvést své jméno knihovna(například „Kniha House“) a postupně ho hromadit.

Nesmíme ale zapomínat, že i knihy milují péči. Vedle „Domu knih“ můžete umístit koutek „Nemocnice knih“, kde budou uloženy materiály a nástroje na opravu knih. Tuto práci doporučujeme provádět společně s dětmi. To pomůže vzdělávat se opatrný postoj a láska ke knihám. Věnujte pozornost tisku výzdoba ilustrace a samozřejmě obsah.

Publikace k tématu:

"Aktualizace rozvojového potenciálu knihovny skupiny mateřské školy.""Aktualizace rozvojového potenciálu knihovny skupiny mateřské školy." Téma projektu: Den vítězství Trvání projektu: Krátkodobé Věkové rozmezí.

Partnerství školky a knihovny„Partnerství mezi školkou a knihovnou“ (Ze zkušeností MBDOU města Rostov na Donu „ Mateřská školka № 261)

V podmínkách zavedení federálního státního vzdělávacího standardu je jednou z hlavních podmínek zajišťujících organizaci a realizaci vzdělávacího procesu v předškolním vzdělávání zřízení.

Dům, kde knihy „žijí“! (návštěva dětské knihovny) „Cesta do knihovny je cestou k srdci, duši, dobru. A tato cesta je otevřená všem."

Účelem této akce bylo, aby si děti osvojily pravidla chování v na veřejných místech, seznámení s prací venkovské knihovny.

V knihovně pro děti jsou knihy seřazeny v policích. Vezměte si to, přečtěte si to a vězte hodně, ale neubližujte knize. Otevře se vám velký svět, a pokud ano.