Asiente con la cabeza en el primer dibujo del grupo juvenil de invierno. Resumen de una lección de dibujo en el primer grupo juvenil "Es invierno, todo está blanco"

Resumen de una lección de juego en el grupo de guardería de un jardín de infancia (para niños de 3er año de vida), tema: “Invierno en el bosque”

Objetivos:

Ampliar el conocimiento de los niños sobre los habitantes del bosque, las peculiaridades de su vida en invierno.
Fortalecer los conocimientos sobre cantidades y números 1.
Desarrollar la capacidad de distinguir la forma de los objetos.
Enseñe a los niños a adivinar el animal a partir de su descripción. Encuentra una imagen de un animal determinado.
Presente a los niños el cuento de L. Tolstoi "El lobo y la ardilla".
Continuar aprendiendo a esculpir, dibujar y pegar.
Desarrollar la atención, la concentración auditiva y visual.
Practicar la capacidad de coordinar palabras y movimientos.
Desarrollar el pensamiento, la motricidad fina y gruesa.

Equipo:

Imágenes de habitantes del bosque pegadas a los respaldos de las sillas; entradas con imágenes similares.
Muñecos manopla: oso, zorro, lobo, liebre, erizo, ardilla, ciervo.
Imágenes de siluetas de erizos sin espinas, pinzas para la ropa.
Recipiente con cereal, nueces, papel de aluminio.
Imagen de silueta de una ardilla, pinturas para los dedos.
Un dibujo de un zorro sin cola, pegado sobre cartulina y plastilina naranja.
Imágenes de animales sin cola, recorta colas de estos animales.
Servilletas verdes.
Imagen de fondo de un bosque invernal con una guarida, imágenes de siluetas de un oso, una liebre, una ardilla, un zorro y un lobo.
Cuadros de animales de colores y sus sombras negras, lápices.
Sonajas.
Grabaciones de audio: “Bunny”, “Wolf” de Zheleznova.

Progreso de la lección:

Saludo "Todos aplaudieron"

Todos aplaudieron
Amistad, ¡más diversión!
Nuestros pies comenzaron a golpear
¡Más fuerte y más rápido!
Te golpearemos en las rodillas.
Silencio, silencio, silencio.
Manijas, manos arriba,
¡Más alto, más alto, más alto!
Nuestras manos empezaron a girar.
Volvieron a caer.
Gira, gira
Y se detuvieron.

Situación del juego "Viaje al bosque de invierno"

El maestro alinea las sillas una tras otra, con una imagen de un animal en el respaldo de cada silla. Los niños reciben boletos con los mismos animales representados.
Chicos, miren su boleto y encuentren su lugar. ¿Todos han tomado asiento? Luego nos ponemos en camino - a bosque de invierno!

Ardilla

La maestra le pone la manopla "Ardilla" en la mano.

Soy una ardilla, un animal alegre, que salta y salta entre los árboles.
Pero en invierno me cambio, me pongo un abrigo de piel gris.
Todo el otoño aislé el hueco
Pooh, traje algunas pajitas allí.
Estaba preparando provisiones para el invierno: setas, bayas, nueces...
Para no pasar hambre en invierno. ¿Dónde puedo conseguir comida cuando hace frío?
Es difícil para una ardilla pasar el invierno...

Ejercicio "Encuentra las nueces"

Los niños buscan nueces con las manos en un recipiente con cereal.

Trabajo manual “Nueces para una ardilla”

Los niños envuelven las nueces en papel de aluminio y las colocan en un hueco (cortado en botella de plástico Marrón agujero)

Erizo

La maestra le pone en la mano el muñeco con manopla “Hedgehog”.

En invierno duermo profundamente
Enterrado en un cálido agujero.
Desde el verano he estado ahorrando grasa, comiendo mucho y bebiendo mucho.
¡Mi único trabajo en invierno es dormir profundamente y esperar la primavera!

Ejercicio didáctico “Encuentra al que está solo”

Los niños encuentran uno de los animales de la imagen y lo marcan con el número 1.

Juego con pinzas para la ropa “Erizo espinoso”

Los niños colocan pinzas para la ropa con espinas en la silueta de un erizo.

liebre

La maestra le pone la manopla "Liebre" en la mano.

Soy una liebre, te contaré cómo vivo en el bosque.
En invierno, muchachos, se puso blanco y se puso un abrigo de piel nuevo.
Me sentaré debajo de un arbusto y me esconderé debajo de un pino.
¡La bestia del bosque no me verá, no me reconocerá!
Puede resultar muy difícil en invierno cuando hay fuertes heladas.
Y no hay suficiente comida.
Y como corteza, bayas congeladas.
Todo lo que la liebre encuentre bajo la nieve le beneficiará.

Pausa musical-dinámica “El Conejito Saltó”

Los niños se mueven según la letra de la canción.

Zorro

La maestra le pone en la mano el muñeco con manopla “Zorro”.

No le tengo miedo al invierno, me visto con un abrigo de piel abrigado.
La cola es tan hermosa. ¡A mí también me gusta!
Vivo en un hoyo. Duermo allí, descanso y luego empiezo a cazar.
Estoy buscando un ratón de campo o algún tipo de ser vivo.
¡Quiero atrapar la liebre, pero no es fácil no alcanzarla!
Probablemente pocas personas lo sepan, pero a mí también me resulta difícil en invierno.
A veces corro todo el día y no hay nada de comida.

Modelado de "cola de zorro"

Los niños extienden una salchicha gruesa en círculo, luego usan sus dedos para extender y adelgazar los bordes de esta salchicha. Luego aplican la cola a la imagen del zorro y la presionan con los dedos.

Lobo

La maestra le pone en la mano el muñeco con manopla "Lobo".

Yo mismo te contaré cómo paso el invierno en el bosque.
El lobo está muy enojado en invierno.
No camina solo; los lobos deambulan en manadas.
Gris, delgado, hambriento y enojado.
¡Aúllan fuerte por la noche, incluso asustando a los animales!
Es mejor no toparse con ellos, hay que tener cuidado con ellos.
Pero también es difícil para un lobo en invierno...
No hay suficiente comida y se muere de hambre.

Juego didáctico “¿La cola de quién?”

Necesitas encontrar y unir la cola a la imagen del animal.

Pausa dinámica “Bosque de invierno”

Llegamos al bosque de invierno.
¡Hay tantos milagros por aquí!
A la derecha hay un abedul con un abrigo de piel.
A la izquierda nos mira el abeto.
Los copos de nieve giran en el cielo
Yacen maravillosamente en el suelo.
Entonces el conejito galopó
Se escapó del zorro.
Este Lobo gris merodea
¡Está buscando presas!
Todos nos esconderemos ahora
¡Entonces no nos encontrará!
Sólo el oso duerme en su guarida,
Entonces dormirá todo el invierno.
Los camachuelos pasan volando.
¡Qué bonitos son!
Hay belleza y paz en el bosque,
Es hora de que nos vayamos a casa.

Leyendo el cuento de L. N. Tolstoi “El lobo y la ardilla”

La ardilla saltó de rama en rama y cayó directamente sobre el lobo dormido. El lobo saltó y quiso comérsela.
La ardilla empezó a preguntar: “Déjame ir”. El lobo dijo: “Está bien, los dejaré entrar, solo díganme por qué las ardillas están tan alegres. Siempre me aburro, pero os miro, estáis todos jugando y saltando ahí arriba”. La ardilla dijo: “Déjame ir primero al árbol, desde allí te lo diré, de lo contrario te tengo miedo”. El lobo la soltó, y la ardilla subió a un árbol y desde allí le dijo: “Estás aburrido porque estás enojada. La ira quema tu corazón. Y estamos alegres porque somos amables y no hacemos daño a nadie”.

Dibujando "Ardilla"

Los niños pintan imagen de contorno proteínas.

Oso

La maestra le pone el muñeco "Oso" en la mano.

Bajo un obstáculo en una ganancia inesperada
El oso duerme como en una casa.
Se metió la pata en la boca
Y cómo chupa el pequeño.

Ejercicio "Invierno en el bosque"

Los niños ponen en el fondo la imagen de un oso, una liebre o una ardilla. La maestra pregunta dónde ponen los niños los animales.

Juego de dedos “Animales Salvajes”

Este es un conejito, esta es una ardilla.
Este es un pequeño zorro, este es un cachorro de lobo.
(Flexión alterna de los dedos comenzando con el meñique)

Y éste duerme y suspira adormilado
Cachorro de oso marrón, peludo y divertido.
(Mueve el pulgar)

Juego didáctico “Muestra la imagen”

Te hablaré de animales, adivina cuáles y muestra la imagen.

Pequeño, de orejas largas, tímido, saltador. (Liebre)
Gris, enojado, con dientes. (Lobo)
Pelirroja, peluda, astuta, ágil. (Zorro)
Grande, moreno, de patas zambo, torpe. (Oso)

Ciervo

La maestra le pone en la mano el muñeco con manopla “Ciervo”.

Sin dulces ni bolas de masa
Los ciervos no comen en el bosque.
Y el almuerzo no les sienta mal,
Si hay pasto y musgo.

Trabajo manual “Heno para ciervos”

Los niños rompen servilletas verdes en finas tiras de heno.

Ejercicio didáctico “Encuentra la sombra del animal”

Los niños conectan una línea entre una imagen en color y su silueta.

Abstracto clase abierta en dibujo

En 1 grupo más joven .

"Claro de invierno"

MDOU No. 269

Educadora Petrikova A.A.

Año académico 2006-2007

Contenido del programa:

Enseñe a los niños a pintar con los dedos, desarrolle el interés y una actitud positiva hacia el dibujo. Desarrollar educación estetica. Cultivar la capacidad de respuesta emocional.

Trabajo preliminar:

pintar con pinturas usando el dedo. Mirando pinturas que representan un paisaje invernal. Aprender juegos al aire libre.

Equipo :

peluches (liebre, zorro); aguada diluida color azul; dibujo - conejito; agua en latas; harapos; servilletas.

Los niños se sientan en semicírculo en sillas.

Educador . ¿Qué época del año es ahora?

Niños . Invierno.

Educador . Chicos, sabéis que en invierno puede hacer frío, sopla el viento, silba una ventisca y cae mucha nieve. Escucha el poema que te leeré.

Nieve, la nieve gira

¡Toda la calle es blanca!

Nos reunimos en un círculo

Giraron como una bola de nieve.

Y ahora chicos, les doy pañuelos y se convertirán en “copos de nieve”.

La maestra lee un poema y los niños dan vueltas. Después del juego, los niños se sientan en sillas. De repente se oye un golpe y aparece un conejito (juguete).

La liebre cuenta que estaba caminando, divirtiéndose en un claro del bosque invernal y de repente vio un zorro. ¡El zorro quiere atrapar al conejito! La liebre pide ayuda a los niños.

Educador . Chicos, ¿podemos ayudar al conejito a esconderse?

Niños . Sí, te ayudaremos.

Educador . ¿Cómo podemos hacer esto? Creo que tengo una idea, necesito dibujar mucha nieve y confundir al zorro.

La maestra invita a los niños a sentarse en las mesas y con el dedo dibujar nieve en un papel con gouache azul.

El maestro señala por ejemplo cómo actuar ayuda a aquellos que no se atreven a mojar el dedo en la pintura.

Después de que los niños hayan dibujado, la maestra cubre la imagen de una liebre con el trabajo de los niños.

Educador . ¡Oh! ¡Cuántas pistas había!

Confundimos al zorro: caminó y caminó alrededor del claro y se fue.

Después de esto, la maestra abre la imagen de la liebre y se alegra con los niños de que el zorro no la haya encontrado.

El conejito agradece a los niños su ayuda y los invita a jugar.

Los niños y la maestra juegan al juego “el zorro y las liebres”.

A lo largo del césped del bosque

Los conejitos se escaparon. (los niños corren dispersos por el pasillo)

estos son los conejitos

¡Los conejos están fugitivos!

Los conejitos se sentaron en círculo

Cavan una raíz con la pata (los niños se ponen en cuclillas, a la derecha

Estos son los conejitos que imitan con sus manos la acción de la pata de una liebre)

¡Los conejos están fugitivos!

De repente entra corriendo un pequeño zorro: su hermana pelirroja (mira a su alrededor).

Él está buscando dónde están los conejitos, los conejitos corren (tratando de atrapar a los niños que corren).

El zorro no logró alcanzar a los conejos.

Niños: los conejitos se alegran de su victoria.

Educador. Chicos, ¡qué geniales sois! Puedes hacer de todo: dibujar, jugar, cantar, bailar, correr y, lo más importante, qué amable eres, nunca dejarás a nadie en problemas.

Resumen de una lección de dibujo en el segundo grupo juvenil sobre el tema: "Invierno"

Objetivo: suscitar el interés por la pintura continua del plano de una hoja de papel mediante la aplicación de trazos amplios; Fortalecer la capacidad de saturar las cerdas del pincel con pintura de manera oportuna y sostener el pincel correctamente; Cultivar el interés por trabajar con gouache, promover el sentimiento de alegría por la obtención de resultados.

Material: ilustraciones en tema de invierno, hojas de papel (1/2 hoja del álbum) con paisajes invernales pintados con una vela, gouache azul, pinceles, servilletas, para cada niño.

Progreso de la lección:

1. Organizar el tiempo: Los niños y la maestra hablan junto a la ventana.

Educador: - ¡Mira qué bonito está afuera! - Chicos, díganme ¿qué época del año es ahora? (Invierno.)

¿Qué señales del invierno conoces? (está nevando, hace frío, soplan vientos fríos).

¿Cómo se llama el tiempo cuando cae nieve? (Nevada.)

y esta soplando viento fuerte y la nieve se arremolina en el aire? (Ventisca, ventisca, ventisca.)

El invierno es lo mas. tiempo hermoso del año.

A los artistas les encantaba pintar el invierno; representaban un bosque invernal (como muestra la primera imagen).

Polina, dime ¿qué ves en esta foto? (árboles en la nieve, abetos en la nieve, nieve en el suelo)

Sí, aquí se representa un bosque; probablemente hubo fuertes nevadas y la nieve cubrió todos los abetos y árboles.

El docente señala la siguiente imagen:

Andrey, ¿qué se muestra en esta imagen? (aquí hay muñecos de nieve, un tobogán de nieve, una casa de nieve)

Sí, los niños probablemente caminaron después de la nevada e hicieron muchos edificios de nieve diferentes. ¿Recuerdas cuando hacíamos muñecos de nieve? (Sí)

¿Cómo lo hicimos? (bolas de nieve enrolladas de diferentes tamaños)

¿Qué forma tenían nuestras bolas de nieve? (redondo)

¿Sabes lo que te sugiero? Deja que pintes tus cuadros de invierno.

Chicos, juguemos primero.

Gimnasia con los dedos:

Uno dos tres CUATRO,

Dobla tus dedos uno por uno

Tú y yo hicimos una bola de nieve

“Esculpir” con ambas manos

Redondo, fuerte,

Dibuja un círculo con tus manos.

Muy suave

Con una mano acariciamos la otra

Y nada dulce.

Movemos los dedos

2. Parte principal:

Educador: Mira las tablas. Tenemos hojas mágicas. los colorearemos colores magicos, y la hechicera del invierno aparecerá en las hojas.

Muestra métodos de dibujo: “Mueva suavemente el pincel de izquierda a derecha, pinte sobre toda la superficie de la hoja.

Los niños toman hojas en las que se dibuja un paisaje invernal con una vela y aplican pintura a la hoja con un pincel. Aparece un dibujo. Obras terminadas están expuestos.

3. Resumen:

Educador: ¡Niños, miren qué dibujos tan maravillosos hicimos!

Qué se muestra en ellos (Respuestas de los niños)

¿Os gustaba ser magos?

Bien hecho muchachos. Hiciste lo mejor que pudiste.

Resumen integrado directamente actividades educacionales

(Creatividad artística+Comunicación+Educación física)

sobre el tema "Invierno-invierno" (grupo infantil 2)

Tareas:

Despertar emociones positivas en los niños usando palabra artística, música, folklore. Desarrollar habilidades de comunicación y habla.

Amplíe los horizontes de los niños y estimule el interés cognitivo. Mejorar habilidades imagen poco convencional objeto (palma).

Cultiva un sentido de compasión. Capacidad de respuesta a los demás, deseo de ayudar.

Trabajo anterior: Observaciones de cambios estacionales en la naturaleza en invierno, conversaciones sobre rasgos característicos invierno, leer poemas sobre el invierno, acertijos sobre animales, mirar ilustraciones.

Trabajo de vocabulario: copo de nieve, humor alegre.

Material: sábanas teñidas, gouache blanco, servilletas, árboles de Navidad, ventisqueros de tela, pájaros, imágenes de animales salvajes y sus huellas, grabación de audio “Melodía de invierno”.

Progreso de la lección:

1. Situación educativa del juego "Hola"

(estableciendo contacto emocional).

Los niños son invitados a la sala con el acompañamiento de música tranquila. La maestra lee un poema:

¡Hola sol dorado! ¡Hola cielo azul!

¡Hola brisa libre, hola blanca nieve!

Hola niños: niñas y niños,

Hola, ya os contaré, ¡os doy la bienvenida a todos!

2. Motivación.

juego didáctico“Zimushka – invierno”

(desarrollo de la transmisión estado emocional, emociones positivas,

desarrollo de la imaginación).

Se reproduce la grabación de audio “Winter Melody”.

Educador:Que maravillosa melodía, ¿te gustaría escucharla a continuación? ¿Cómo se ve, qué puedes decir sobre esta música? (Si a los niños les resulta difícil, la maestra comienza la respuesta, los niños continúan: Ligero, alegre, nevado, esponjoso, invierno).

Esta es una melodía de invierno, ¿te gusta el invierno? ¿Qué te gusta, Anya, y a ti, Sayla? ¿Qué le gusta a Yulia del invierno? Cuéntenme niños, ¿qué les gustaría hacer en esta maravillosa y fabulosa época del año? (Cabalgar cuesta abajo, andar en trineo, jugar bolas de nieve, rodar por la nieve....)

Oh, escuchas a alguien llorar... ¿Quién es? Conejito, ¿por qué lloras? Perdí los copos de nieve y ahora nunca bailaré con ellos. Niños. Está muy triste, ¿quieres ayudar al conejito a encontrar copos de nieve y volver a estar alegre? Entonces preparémonos para el camino.