Scénář pro regionální akci na motivy pohádek. "Kouzelný svět pohádek!" Plán akcí na Rok literatury

Cílová: vytvořit slavnostní atmosféru setkání s pohádkou; rozvíjet pozornost, myšlení, představivost, řeč; pěstovat lásku ke čtení.

Zařízení: učitel má kresby pohádkových hrdinů(pro zahřátí); balíková schránka, materiály k úkolům 1,2,3,4 (viz přílohy č. 1, 2, 3, 4), krabice; Studenti mají notebook a pero.

Učitel. Kluci, do školy dorazil balíček na jméno naší třídy. Víte, od koho to je? Od hrdinů různých pohádek. A obsahuje ty nejzajímavější úkoly a hry pro naši lekci! Než s nimi ale začneme pracovat, navrhuji udělat rozcvičku, abychom si zapamatovali jména pohádkových postav.

Po každé hádance učitel ukáže obrázek s odpovědí.

Zahřát

Gena má dobrého přítele,

Všichni kolem jsou připraveni pomoci.

Je chytrý a vtipný.

Uhodnete, kdo to je? (čeburaška)

Žije v Prostokvashino

Ta kočka je se strýcem Fyodorem. (Matroskin)

Každý zná toho lenocha:

Vůbec nepracuje

Nezná žádné starosti

Jezdí jen na vařiči. (Emelya)

Nemůže žít jinak

A všechno pláče, pláče, pláče...

Emelya ji rozesměje,

Od slz... se to zahojí. (Princezna Nesmeyana)

Bydlím v lesní chatě,

Velmi milá stará dáma.

Kostě klepu nohou.

Všichni mi říkají... (Yaga).

Dá ti nové koryto,

A nový dům a služebnictvo k tomu.

Ale jestli je naštvaná,

Štěstí odpluje s ní!

Všechno zmizí a moře je nestabilní

Zlatá se roztaví... (ryba).

Bledá dívka

Bojí se ostrého slunce.

Bude létat nad ohněm jako pták,

A najednou se vypaří. (Sněhurka)

Jsem zlobivý kluk

Slavný shorty.

Nemám potřebu se učit.

Všechno pochopím i bez studia! (Nevím)

Šla přes pole

Našel jsem nějaké peníze na poli,

Koupil jsem si samovar

A dala hostům čaj.

Všichni kolem se bavili

Ale zasáhl zlý pavouk... (Tsokotuha Fly)

Rychle uklidí všechnu špínu,

Všechny děvky budou umyté dočista

Šéf Umyvalnikov

A velitel žínek -

Slavný... (Moidodyr).

Ten chlapec je velmi zvláštní...

S dlouhý nos dřevěný.

Všude strká nos,

Sám sobě vytváří problémy. (Pinocchio)

Učitel otevře předem napsané odpovědi na tabuli. Děti je čtou sborově a pak samy sobě. Stopy jsou opět uzavřeny. Děti si je zapisují do sešitu. Kontrola, počítání počtu zapamatovaných slov.

Učitel. Otevřu tedy balík.

Každý úkol z balíkové krabice je umístěn v samostatném obalu (krabice, taška atd.).

Úkol 1. Hra „Složte obrázek z úlomků“

Děti jsou rozděleny do skupin po 3-4 lidech. Každá skupina dostane sadu 8 karet (všechny karty jsou smíšené), obsahující fragmenty dvou ruských lidových příběhů. Úkolem je nasbírat dva obrázky, pojmenovat pohádky a krátce jim připomenout, o čem jsou.

Varianta 1. Ruská lidová pohádka „Máša a medvěd“, 4 karty a Ruská lidová pohádka „Kolobok“, 4 karty (viz přílohy č. 4, 5.)

Varianta 2. Ruská lidová pohádka „Sněhurka“, 4 karty a Ruská lidová pohádka „Liška a vlk“, 4 karty (viz přílohy č. 6, 7).

Úkol 2. Křížovka

Studenti obdrží výtisky křížovky. Práce ve skupinách. Zkouška.

Horizontálně. 1. Ptáček, o kterém se v pohádkách říká: "Olejová hlava, hedvábný vous." 2. V pohádkách se jmenuje Michailo Potapych. 3. Má přezdívku - norushka. 4. Tento pohádkový hrdina je pekařský výrobek.

Vertikálně. 5. Největší pohádková zelenina. 6. Báječný životní prostor, který ukrývá mnoho toulavých zvířat. 7. Rusovlasý podvodník, patronymic Patrikeevna.

Odpovědi. Horizontálně. 1. Kohout. 2. Medvěd. 3. Myš. 4. Kolobok. Vertikálně. 5. Tuřín. 6. Teremok. 7. Liška.

Úkol 3: „Co je v krabici?“

Učitel. Pohádkové postavy nám poslaly tuto krabici a požádaly nás, abychom uhodli, co v ní je.

Krabice je věc

Na všelijaké různé věci.

Ona je větší krabice

Ale menší než hrudník.

Krabice je klepadlo

Na všelijaké různé věci.

A když s ní zatřeseš,

Uslyšíte - ťuk-ťuk-ťuk.

Asi něco důležitého

Krabice obsahuje:

Ne nadarmo se babička schovává

Krabice a bručí.

Nebo tam možná jsou gnómové

Žijí už dávno.

A skřítci tesaři řezali

V krabici je okno.

Nebo možná tito tesaři

Nerozřezávají nám okno.

Nebo možná tito tesaři

Hrají domino.

Co když tam je kouzelný hrad?

A tanec při svíčkách?

A pánové s dámami

Klepou se podrážkami?

Nebo možná existuje celek

Země krabice?

Ale v malé mezeře ona

Pravděpodobně není vidět.

Učitel. Zkuste se v duchu podívat do krabice. Co by v něm mohlo být? (Odpovědi dětí.)

Myslím, že hrdinové pohádek, když slyšeli vaše fantastické odpovědi, byli spokojeni. Otevřeme krabici. Co v něm skutečně je?

Učitel vyjme z krabice jeden předmět a zeptá se, které pohádkové postavě by mohl patřit.

Knoflík. (strýc Fedor)

Teploměr. (Aibolit)

Shell vlašský ořech. (palec)

- "Zlatý klíč." (Pinocchio)

Balón. (Medvídek Pú)

Hrášek. (Princezna)

Oranžový. (čeburaška)

Zrcadlo. (Královna)

Úkol 4. Hra „Shromážděte hrdiny do pohádky“

Na magnetickou tabuli paní učitelka přiloží kartičky se jmény pohádkových postaviček ze tří pohádek. Děti jsou rozděleny do 3 skupin (v řadách), každá skupina dostane kartičku s názvem pohádky, jejíž hrdiny musí dát dohromady. Na palubovku přicházejí současně tři hráči – z každého týmu jeden. Vezmou si jednu kartu z hrací desky a vezmou ji svému týmu a tak dále. Nebere se v úvahu rychlost, ale správnost úkolu.

Kartičky s názvy pohádek: „Strýček Fjodor, pes a kočka“ (E. Uspensky); "Příběh mrtvá princezna a o sedmi hrdinech“ (A. Puškin); " Medvídek Pú a all-all-all“ (A. Milne).

Karty se jmény hrdinů: Tr-tr Mitya, Medvídek Pú, princezna, Prasátko, Ijáček, Murka, Sharik, královna, Kryštof, hrdinové, Sokolko, Matroskin, Černavka, princ Elisha, Gavryusha, Pechkin, Sova, Králík .

Odpovědi.

"Strýček Fjodor, pes a kočka": Tr-tr Mitya, Sharik, Matroskin, Gavryusha, Murka, Pechkin.

„Příběh mrtvé princezny a sedmi rytířů“: princezna, královna, princ Elisha, Chernavka, hrdinové, Sokolko.

"Medvídek Pú a všichni všichni": Medvídek Pú, Prasátko, Ijáček, Sova, Králík, Kryštof.

Učitel. Krabice je prázdná. Díky pohádkovým hrdinům za zajímavé úkoly. Kluci, koho byste chtěli poznat osobně? Na co by se jich ptali? Co bys řekl? Jakou pohádku byste si chtěli přečíst? (Odpověď dětí.)

Příloha 1

Dodatek 2

Dodatek 3

Tatiana Tapygina

Magický svět pohádky- to je poklad lidová moudrost. Pohádky zaujmout bohatstvím fikce, obrazů, úžasným prolínáním fantastického a skutečného. Všechny děti se těší na setkání pohádkové postavy, protože pro dítě pohádka- toto je ponoření se do zvláštní svět pocity, kde můžete být odvážní nebo se vcítit do hrdinů, smát se i plakat, kde dobro vždy zvítězí nad zlem. V naší mateřské škole se v roce 2015 -Rok Literatura byla provedena plodná systematická práce na seznámení předškoláků umělecká díla. Dveře byly otevřeny celý rok kouzelný svět pohádek. Listopad a prosinec proběhly pod názvem " Literární kaleidoskop„.Autorský a lidový pohádky se staly prostředkem rozvoje tvořivost:děti vymysleli pohádky novým způsobem, kreslil, hrál si s nimi. Starší předškoláci navštívili dětskou knihovnu pojmenovanou po. Gajdar, seznámil se s díly sovětských a zahraniční spisovatelé. Z naučných besed a prezentací se děti dozvěděly „Odkud k nám kniha přišla“, kdo jsou spisovatelé a výtvarníci = ilustrátoři, jak se dají knížky pro miminka vyrobit vlastníma rukama atd. Minimuzea ve školce „Návštěva pohádky“ dokázali to vytvořit kouzelný svět předmětů, v jehož zázraky děti věří. A divadelně - herní činnost byl jasný a bohatý. Pomocí různých druhů divadla, hluku a hudební nástroje děti improvizovaný a porazit přátele pohádky a užili si loutková představení připravená učiteli.

MBDOU mateřská školka obec "G. Doněck"

Akční plán pro

« Léta literatury» - 2015

№ Uzávěrka událostí

1 1. Výstava kreseb k 210. výročí Hanse Christiana Andersena a uspořádání minimuzea « Kouzelný svět knih»

2. Literární projekty:

"Na základě pohádky B. Suteev, K. Čukovskij, A. Barto" leden

2 Propagace "Nemocnice Knižkina" Opravy starých knih.

Výroba dětských knížek - domácí výrobky únor

3 Intelektuálně - literární kvíz„Jak to myslíš kde? Když?" (senior předškolním věku) březen

4 2.. Události věnovaný 70. výročí vítězství ve Velké vlastenecké válce válka:

Čtenářská soutěž

Soutěž v kreslení "Bojovali za svou vlast"

Hudební- literární obývací pokoj pro učitele

"jeřáby" duben květen

5 Propagace "Růst s knihou" - rodinné čteníčerven

6 Realizace projektů na základě pohádky A. S. Pushkin, starší předškolní věk červenec - srpen

7 Recenze dětskou kreativitu (kresby na asfaltu) "A pohádka a realita." září

8 Knihovní lekce založené na dětské knihovně pojmenované po. Gajdar

„Ruský státní příslušník pohádky»

"Hrdinové Giani Rodari"

"Tam venku po neznámých cestách" podle děl A. S. Puškina April,

vyšší věk

9 "Týden knihy"

o Kognitivní cyklus rozhovorů "Jak vypadá kniha"

o Tvorba malých knížek

o Výstava "Čtení doma"- oblíbené dětské knihy

Ó Rodičovské schůzky „Role rodiny při vytváření lásky ke čtení“

Čtení jeho knih "Druh pohádky pro děti» , "Čtvrtý obyvatel". říjen

10 Kreativní výstava kreseb a řemesel rodičů a dětí

"Lukoško pohádky» listopad

11 Projekty:

Ó „Naše dobro pohádky»

Ó « Pohádky pro děti»

Ó „Oblíbení hrdinové pohádky»

Ó „Kreativita S. Ya. Marshaka“

Ó "hračky"- A. Barto

Ó „Co učí hrdinové E. Uspenského“

Ó « Morální lekce N. Nosová"

12 Divadlo a hra aktivita:

o Hra – dramatizace "Tři mámy"- seniorská skupina

Ó Loutkové divadlo "Teremok", "kolobok" nízký věk

o Divadlo na stole "Býk" - pryskyřičný sud» , průměr gr.

o Hra – dramatizace "Rukavice" V. Gerchik na základě S. Ya Marshak., 2. juniorská skupina

A na Den matek jsou vedeny naše děti hudební režisér- Černodub O.A. připravil hudební dramatizaci, kde hlavní role Rodič zahrál scénku a muzikál, na který rodiče připravili kostýmy. Malí umělci a my jsme se skvěle bavili! pohádky zůstane navždy v srdcích našich i jejich chlapů kouzlo svět pomáhá věřit v zázraky.

Publikace k tématu:

Týdenní pro rozvoj tvořivost Skupina "Romashka" hostí skupinu "Magic World of Origami", kde se děti učí skládat.

Kdo by se nechtěl stát čarodějem, o tom sní i ten malý. Řeknu vám, přátelé, o čem snít? Je lepší dívat se přes naše okno. Uvidíte.

Literární kvíz v přípravné skupině „Máme rádi pohádky, známe pohádky“ Cíle: Upevnit a rozšířit znalosti dětí o pohádkách, vytvořit zásobu literárních uměleckých dojmů; seznamovat děti se čtením;

"Návrat pohádky do pohádkové země." Integrované GCD založené na pohádce „Stálý cínový vojáček“ Vzdělávací oblasti: Komunikace, Poznávání, Socializace, Umělecká kreativita. Cíle: Vzdělávací: rozvíjet schopnost rozumět.

Otevřená akce „Návštěva pohádky“. Dramatizace pohádky Tuřín novým způsobem Video Začátek léta jsme strávili otevřená akce„Návštěva pohádky.“ Smyslem prázdnin je přinést dětem radost a vyvolat emocionální odezvu.

"Na cestách pohádek"

Vyvinuto a provedeno

učitel primární třídy

GBOU střední škola s. Novodevichye

Salmanová V.V.

Shrnutí lekce mimoškolní četba

na téma: „Tajemný svět pohádek“

4. třída

Cíle :

systematizovat znalosti žáků o pohádkách, které čtou;

rozšířit obzory studentů; rozvíjet řeč a představivost;

pěstovat zájem o čtení, smysl pro krásu;

vštípit lásku k pohádkám a jejich hrdinům.

Zařízení :

1. Hvězdičky

2. Prezentace (viz příloha)

Dodatečná příprava : číst pohádky zahraničních spisovatelů předem, ať už v hodině čtení, nebo v rámci mimoškolních aktivit.

BĚHEM lekcí

(Učebna nebo sál je vyzdoben věcmi z pohádek. Například v rohu může být deštník Ole Lukoje, na stole vlastnoručně sestavený ubrus, na stěnách pohádkové postavičky, na stropě hvězdy atd. )

Vedoucí.Kluci, dnes máme neobvyklé setkání. Vydáme se na cestu. A poletíme tam na kouzelných kobercích. Ale máme je tři. Rozdělme se tedy do tří týmů a jdeme do toho.

(Děti jsou rozděleny do týmů, vymýšlejí jména a volí kapitána.)

Cesta je to ale neobvyklá, pohádková. Podívejte se pozorně na obrazovku. Co vidíš? (Snímek 1)

D: Kniha.

V:Tento neobvyklá kniha. Co je na tom podle vás neobvyklého?

V:Jste velmi všímavý. Výborně. Dnes musíme jít do báječný výlet pro tyto země. Takže, jsou všichni připraveni?

Ale než se vydáme na cestu, chci zkontrolovat, jak jste připraveni na let. Budu se střídat v kladení otázek každému týmu. Musíte reagovat rychle. Ale přijímám pouze jednu odpověď a pouze od kapitána. Toto pravidlo je nezbytnou podmínkou cestování. Pokud odpověděli špatně, tah přejde na ostatní týmy. A stejně jako my létáme na kouzelných kobercích, i vy dostanete hvězdičky za správné otázky. Takže, začněme.

1. Koho potkal Kolobok na svých cestách?

(Se zajícem, vlkem, medvědem, liškou)

2. Jak princ našel Popelku?

(Pomocí boty)

3. Kdo vytáhl tuřín?

(dědeček, babička, vnučka, brouk, kočka, myš)

4. Kolikrát stařec hodil síť?

(Tři)

5. Ke komu šla Červená Karkulka?

(k babičce)

6. Kdo to rozbil Zlaté vejce?

(Myš)

7. Co žádala stařenka, aby dostal vojáka z pohádky H. H. Andersena?

(Pazourek)

8. Koho jsi ukradl? Sněhová královna?

(Kaya)

9. Sláma a kamarád Ember se stehem na břiše?

(Fazole)

10. Vyjmenuj kouzelnou rybu z ruských pohádek?

(Štika)

11. Co si píchala Šípková Růženka?

(Vřeteno)

12. Koho zachránila Paleček?

(Polykat)

V.Výborně! Odvedl si dobrou práci. Nyní vidím, že jste připraveni na cestu, a tedy na nové úkoly. Takže, podívejte se do naší knihy, najděte zemi Francie, teď se tam vypravíme.

FRANCIE (Snímek 2)

V.:Čarodějové přicházejí k lidem z rozdílné země, z různých, i těch nejvzdálenějších dob. Podívejte se pozorně na obrazovku. Co vidíš?

Kluci, jsme na návštěvě u pohádek. Francouzský spisovatel Charles Perrault. A tady je váš první úkol. Pozor na obrazovku.

První tým odpovídá. Snímek 3

Odpovídá druhý tým. Snímek 4

Odpovídá třetí tým. Skluzavka 5

V.:Výborně. Odvedl si dobrou práci. A teď letíme dál. Podívejte se do naší knihy, najděte zemi Německo, teď se tam vypravíme.

(Snímek 6)

NĚMECKO, (snímek 7)

V.:Tyto pohádky nás ponoří do elementu spletitě fantastického a zároveň naivního vnímání světa, přenesou nás do dětství a právě do onoho uhrančivého a nepolapitelného kouzla, které je tajemně rozptýleno v každé pohádce a které má naprosto neodolatelnou vliv na nás.

Tak se říká o pohádkách bratrů Jacoba a Wilhelma Grimmových.

Narodili se v provinčním hesenském městě Hanau. Jejich dětství prošlo ve městě Steinau.

Bratři Grimmové začali sbírat pohádky velmi brzy a zcela jim v tom pomohli odlišní lidé. A Philip Runge byl první, kdo jim poslal pohádku. Ta pohádka se jmenovala „Příběh rybáře a jeho ženy“. Mimochodem, na základě kterého Pushkin napsal „Příběh rybáře a ryby“. Pohádky byly zasílány z celého Německa. Tak se zrodilo mnoho úžasných a milovaných pohádek, dospělých i dětí, které se čtou dodnes.

A nyní se na obrazovce objeví otázky. Za každou správnou odpověď obdrží tým hvězdu. Nezapomeňte, že jako první odpoví tým, jehož kapitán zvedne ruku rychleji.

Kolik hvězdiček tedy získáte, bude záležet pouze na vás. Buďte opatrní a přesní ve svých odpovědích. Začněme týmem, který má momentálně méně hvězd. ( Snímek 8) Otázka pro první tým Co místo slz stékalo z očí čarodějčiny dcery?

(perly)

Otázka pro druhý tým Jak se jmenoval žabí král?

(Iron Heinrich)

Otázka pro třetí tým Co bylo napsáno na opasku Brave Little Tailor?

-- („Porazil sedm jedním šmahem“ )

A nyní pokračujeme v naší cestě, podívejte se do naší knihy, najděte zemi Dánsko (snímek 9)

DÁNSKO (Snímek 10)

V.:Před více než sto lety se v malém provinčním městečku v Dánsku - Odense na ostrově Funen odehrály mimořádné události. Tiché, mírně ospalé ulice Odense byly náhle naplněny zvuky hudby. Průvod řemeslníků s pochodněmi a prapory prošel kolem jasně osvětlené starobylé radnice a pozdravil vysokého modrookého muže stojícího u okna. Na počest koho zapálili obyvatelé Odense v září 1869 oheň?

Byl to Hans Christian Andersen, zvolený čestným občanem svého rodného města.

Narodil se v roce 1805 během napoleonských válek ve starém dánském městě Odense v rodině ševce. Chlapec slyšel své první pohádky od svého otce a starých žen ze sousední chudobince. Chlapec tyto příběhy předělal po svém, ozdobil je, jako by je obarvil svěžími barvami, a v k nepoznání je znovu vyprávěl, ale sám od sebe, stejným starým ženám v chudobincích...

Andersen žil dlouhý život a dal nám mnoho pohádek. Andersen k nám přichází různými způsoby. Pak se pomalu vplíží do místnosti a hučí k vám, jako by dobrý čaroděj Ole-Lukoje, nádherné sny. Buď se bude vznášet spolu s Palečkem na listu leknínu, navždy nás uchvátí láska odvážné a něžné Malé mořské víly, jejíž láska ji činí nesmrtelnou.

Andersen nám pomáhá porozumět lidem, pomáhá nám pochopit, co je Spravedlnost, Pravda, Krása a Láska, učí nás nenávidět lež a nespravedlnost.

“Často se mi zdá, jako by mi každý prkenný plot, každá květina říkala: „Jen se na mě podívej a pak se můj příběh přenese na tebe.“ A jakmile budu chtít, okamžitě se objeví příběhy.“ H.K. Andersen

Jak dobře znáš pohádky? Hans Christian Andersen? Na obrazovce se nyní objeví otázky. Za každou správnou odpověď obdrží tým hvězdu. Nezapomeňte, že jako první odpoví tým, jehož kapitán zvedne ruku rychleji.

Snímek 11

Otázka pro první tým

Otázka pro druhý tým

Otázka pro třetí tým

A nyní pokračujeme v cestě, nahlédneme do naší knihy, najdeme zemi Anglii (snímek 12)

ANGLIE (Snímek 13)

(Hudba hraje, moderátor mluví.)

V.:4. července 1862 pozval doktor Dodgson, profesor matematiky na jedné z oxfordských kolejí, své mladé přátele - Lorinu, Alici a Edith, dcery rektora Liddella, na procházku po Temži. Jel s nimi i mladý kolega doktora Dodgsona Robinson Duckworth.

Pohádka! - křičely dívky: "Pane Dodgsone, povězte nám příběh."

Dr. Dodgson byl na tyto požadavky zvyklý. Jakmile uviděl dívky z Liddellu, okamžitě se dožadovaly novou pohádku a určitě vlastní složení.

Hrdinka doktora Dodgsona nesla stejné jméno jako prostřední ze sester, jeho oblíbená Alice.

Tato pohádka se skutečně stala, když sestry byly na návštěvě u lékaře: toto je Mad Tea Party v domě s věžičkami a na zastavených hodinách je šest hodin večer a stará chůva je Sonya Mouse a mnoho dalšího. ...

Ach, pane Dodgsone, jak bych si přál, abyste mi sepsal Alicina dobrodružství! - zvolala Alice a rozloučila se s doktorem Dodgsonem.

Dr. Dodgson slíbil. Svým jasným, kulatým rukopisem zapsal příběh do malého sešitu a ozdobil ho vlastními kresbami. Nazval to „Alice's Adventures Underground“

Nikdy ho nenapadlo svou pohádku vydat. Nebýt nehody, zůstala by neznámá. Knihu četly děti slavného anglického pohádkáře. A líbilo se jim to natolik, že Dodgson musel souhlasit se zveřejněním jeho příběhu. A tak 4. července 1865, přesně tři roky po pikniku, dal doktor Dodgson Alici Liddellové první výtisk své knihy. Změnil název - pohádka se nyní jmenovala „Alenka v říši divů“ a on sám se skrýval za pseudonymem Lewis Carroll.

Tak byla napsána tato kniha. Od té doby uplynulo století – a kniha žije „živěji než kdy jindy“, jak řekl Posel o Alici. Její sláva roste. Bylo přeloženo do všech jazyků světa, hrálo se na jevišti, ve filmech a v televizi. Do anglického jazyka a povědomí vstoupila jako snad žádná jiná kniha. Kdo nezná Cheshire Cat a White Knight, neví nic o Anglii.

V.: Chlapi, teď musíte dokázat, že pohádku také dobře znáte, o nic horší než samotní Angličané. ( Snímek 14).

Otázka pro první tým

Otázka pro druhý tým

Otázka pro třetí tým

Otázka pro první tým

Otázka pro druhý tým

Otázka pro třetí tým

A teď pokračujeme v naší cestě, podívejte se do naší knihy, najděte zemi Švédsko ( snímek 15)

ŠVÉDSKO (Snímek 16)

V.:29. listopadu 1907 bylo v novinách provinčního švédského města Vimmerby v sekci „Narozeni“ mezi jinými inzeráty zveřejněno: „Nájemník Samuel-August Eriksson má dceru Astrid Annu Emilii.“ Tak se poprvé v tisku objevilo jméno Astrid Erikssonové, budoucí slavné spisovatelky Astrid Lindgrenové. A právě nedávno vyšlo najevo, že jeden z nových otevřené hvězdy. A spisovatelka byla ráda, že konečně poletí.

A spisovatelčino dětství je zdrojem veškeré její kreativity. Dětská fantazie Astrid a jejích bratrů a sester vybarvila jejich každodenní život ve svátečních barvách a naplnila ho pohádkovostí. Jednoho dubnového rána se tedy stal „zázrak“. Děti si myslely, že vidí v rohu malý novorozenec drak s malýma zlýma očima. A pak začala fungovat neovladatelná dětská fantazie. A tak to začalo novou hru. Astrid a její bratr Gunnar každý den nosili drakovi jídlo – pahýly svíček, tkaničky od bot, zátky a další věci, které podle nich měli draci rádi. Hra pokračovala, dokud to děti neomrzelo, a pak drak „zmizel“. Ale přesto se rozchod s ním ukázal být smutný. Náhle drak k Astrid přistoupil, položil dívce studenou tlapu na tvář a jeho rudé oči byly plné slz. A najednou - jaký zázrak! – letěl. Drak se postupně proměnil v malou černou tečku na pozadí ohnivě rudého slunce. A děti ho slyšely zpívat, zpívat zvonivým tenkým hlasem. Ten večer Astrid nečetla pohádku jako obvykle. Ležela pod dekou a truchlila nad zeleným drakem. Tak to bylo! V dospělosti Astrid Lindgrenová nezahodila klíč k branám dětství. Drží ho pevně v rukou a tento klíč jí pomáhá odemknout bránu různé rohyživot.

V.:Kluci, znáte pohádky Astrid Lindgrenové? Teď to zkontrolujeme.Snímek 17

Otázka pro první tým

Otázka pro druhý tým

Otázka pro třetí tým

V.: Výborně.

A teď pokračujeme v cestě, podívejte se do naší knihy, najděte zemi Itálii ( snímek 18)

ITÁLIE (Snímek 19)

(Zní hudba.)

V.: "Talentované knihy, prodchnuté duchem moderny a zároveň udržující živé spojení s lidmi a tradicí." Tak se říká o pohádkách Gianniho Rodariho (1920 - 1980). Gianni Rodari udržoval živé spojení s mladými čtenáři, každý týden odpovídal na jejich četné otázky ze stránek časopisů. Odpovědi se často proměnily v miniaturní příběhy nebo básničky. Takto odpověděl například Gianni Rodari na otázku: „Proč dávají razítka na dopisy?“

“Dopisy a pohlednice jsou malí cestovatelé. Z města do města cestují vlakem, plují lodí nebo létají letadlem. A jako každý cestovatel i dopisy potřebují cestovní lístky. Každý, kdo posílá dopis, mu proto musí koupit lístek – poštovní známku. Známky vynalezen v Anglii před více než 100 lety. Špatná je jen jedna věc: lízání opačná strana značka nedělá žádnou radost. Opravdu nejde vymyslet chutnější lepidlo na razítka?!

Poštovní známky
Odrůda
Z rubové strany
Bez chuti a nevýrazné
Pokryté lepidlem

Jejich olizování není moc příjemné
Razí dvojnásobně
Klukům by se to líbilo.
Pokud by byly lepené
Med a máta

Přijďte na to brzy
Výborná značka,
Které lepí
Jahodová marmeláda.
Poštovní známky
Sladký ovocný sirup!!

Toto jsou básně, které napsal Gianni Rodari. Jak zajímavé je cestovat s Gianni Rodarim. V pohádce „Cesta modrého šípu“ zavede spisovatel čtenáře do světa panenek, které utekly před „vílou“. Společně s Gelsomino se ocitáme v zemi lhářů, kde byl vydán univerzální zákon o lži. A také „Tales on the Phone“, „Jeep on TV“, „Cake in the Sky“ a mnoho a mnoho dalších. Ale dnes si budeme povídat s vámi... ale o kom, to musíte hádat. Jeho jméno se do ruštiny překládá jako Lukovka. Kdo je to?

D.: Cipollino.

V.:Že jo. Kdo jsou všichni hrdinové pohádky „Dobrodružství Cipollina“?

D.:Zelenina a ovoce.

Otázka: Pozor na obrazovku Snímek 20

Otázka pro první tým

Otázka pro druhý tým

Otázka pro třetí tým

Jaké další hrdiny této pohádky můžete jmenovat?

Cibule: Cipollino, Cipollone, Cipolletto, Cipollotto, Cipolloccia, Cipolluccia atd.

Princ Lemon

Signor Tomato

Profesor Grusha

Kum Borůvka

Baron Orange

vévoda Mandarin

Hrabě Cherry

Signor Petržel

Doktor Kaštan

Signor Peas

Pane Mrkev

Mistr Grape

Kum Dýně

Fazole

Ředkev

V.:Výborně chlapci. To je nejtěžší úkol, jaký jsem kdy měl. Ale odvedl jsi s ním skvělou práci. Nyní si shrňme naši cestu.

(Výsledky se sečtou. Vyhlásí se vítěz. Je vhodné dbát na to, aby vyhrály všechny tři týmy. Každý účastník hry dostává dárek - knihu s pohádkami.)

V.:Nyní se podívejme na naši knihu. co je tam?

D.Itálie byla poslední země kam jsme se měli podívat.

V.:Nejsou to všichni vypravěči z těchto zemí. Vzpomeňte si, kolik pohádek jsme během celého tréninku přečetli. A dnes se s vámi neloučí. Jen tiše šeptají "Sbohem." Protože jakmile otevřete knížku s jakýmikoli pohádkami, ať už ruskými nebo zahraničními pohádkami, lidovými či autorskými, opět vás zvedne létající koberec a unese vás do dalekého světa. kouzelná země, kde zvířata a věci mohou mluvit, kde je mnoho úžasných předmětů, které teď tak chcete mít, kde existují poblíž jednoduché lidi a čarodějové, kde Dobro vždy porazí Zlo, do země, kde žije Dětství!!!

Literatura:

Při sestavování souhrnu se fragmenty z mimoškolní činnost

čtením "Jaké kouzlo má tato pohádka!" , Festival Vyrypaeva L. S pedagogické myšlenkyškolní rok 2005/2006.

Položka: mimoškolní četba

Třída: 3-4 třída

Vysvětlivka

"Vštípit dítěti chuť číst - nejlepší dárek, což pro něj můžeme udělat,“ napsala autorka knihy „Věř ve své dítě“ Cecile Lupan.

Studenti juniorské třídy Potřebují, aby to, co se jim předkládá, bylo zajímavé a zábavné. Čím barevnější a živější bude předložený materiál, tím silnější bude jeho vliv. Je také velmi důležité používat nejen živý jazyk a emocionální příběh, ale také ilustrační materiál, hudbu a video materiály. Proto jsem na lekci zvolil formu vizuální prezentace.

Mladší školáci se snaží poznávat svět hrou, což přispívá k rozvoji tvořivé činnosti a intelektových schopností školáků. Literární hry rozvíjet paměť, inteligenci a dát studentům příležitost vyjádřit se. Není náhodou, že herní lekce jsou nejoblíbenější, což není překvapivé, protože nesou prvky pohostinnosti, nevšednosti a neformálnosti, umožňují vnímat látku emotivněji, rozšiřují obzory a aktivují kognitivní zájmy. A to vše dohromady je prostředkem, jak přilákat děti do knihovny a přivést je ke čtení. Moje praxe ukázala efektivitu takovýchto netradičních forem práce se čtenáři. Pozitivní emoce prožité během lekce v knihovně vyvolávají touhu dítěte se ke knize vracet a navštěvovat knihovnu častěji. A pak se z něj stane vášnivý čtenář.

Role knih a čtení je nesporná v morálním, intelektuálním, estetický vývoj děti, rozvíjejí gramotnost, obecnou kulturní úroveň rozšiřují emocionální svět člověka, podněcují tvůrčí potenciál a tvoří duchovní základ jednotlivce. Zcela se tedy ztotožňuji s názorem E. a J. Prostanových, kteří tvrdí, že v době, kdy nové technologie výrazně kupředu ve vzdělávání, je čtení ještě důležitější než dříve.

Smyslem mé práce je ukázat dětem (na příkladu pohádek A. Puškina) krásu čtení, naučit je milovat knihy tak, aby prostřednictvím literatury vnímaly „rozumné, dobré, věčné“; takže tím, že se čtení stane nutností, se z nich stanou duchovně bohatí jedinci. Pushkin A.S. je jedním z nejoblíbenějších spisovatelů u nás. Každý ho zná, každý čte jeho knihy; mnoho z jeho děl je několikrát přečteno. Jeho básně se učí nazpaměť. Jeho portrét je každému známý - každý, kdo se dívá na tuto tvář živýma, jasnýma očima, na tyto kudrnaté vlasy, řekne: to je Puškin.

Doufám, že tento multimediální produkt využijí učitelé a knihovníci, poslouží jako základ pro mimoškolní hodinu čtení a usnadní práci při její přípravě a vedení.

úkoly:

1. Seznamte studenty s biografií spisovatele.
2. Formovat čtenářskou motivaci, postoj ke čtenářské činnosti jako sféře seberealizace a kreativity, vytvářet podmínky pro pěstování zájmu o dílo spisovatele, zavádět nové interaktivní formy výchovného působení na utváření čtenářství žáků.
3. Rozvíjet paměť, řeč, pozorování, aktivitu, samostatnost.

Čas lekce: 45 min.

Proveditelnost použití mediálního produktu ve třídě:

1. zintenzivnění vzdělávacího procesu (zvýšení množství nabízených informací, zkrácení času na prezentaci materiálu)
2. zvýšení účinnosti absorpce vzdělávací materiál z důvodu současné prezentace potřebných informací knihovníkem a zobrazení ukázkových fragmentů
3. formování informační kultury a kompetence školáků (vyhledávání, výběr, zpracování, organizace informací)
4. rozvoj vizuálně-figurativního myšlení zvýšením úrovně viditelnosti

Potřebné vybavení a materiály na lekci počítač, mediální projektor, výstava knih.

1. Windows XP; editor Microsoft PowerPoint; Microsoft Word.
2. typ mediálního produktu: vizuální prezentace vzdělávacího materiálu – Příloha 1.

Mapa lekce:

Během vyučování

Tato lekce obsahuje prezentaci "PUSHKIN A.S." Dáno zde plná rychlost lekce. Změňte snímky kliknutím. Čtení děl je nutné organizovat předem, protože tuto lekci vyžaduje znalost pohádek A. Puškina.

SNÍMEK 2 (na tomto snímku při vypisování literárních hrdinů musíte kliknout, aby se zobrazila odpovídající ilustrace). Linky básní Alexandra Sergejeviče Puškina vás jako cesty zavedou do země jeho poezie. Koho na těchto neznámých cestách potkáte! (KLIKNĚTE) A hrdý Guidon. (KLIKNĚTE) A bílá labutí princezna. (KLIKNĚTE) A živý Baldu. A čaroděj Černomor. (KLIKNĚTE) A slavný Ruslane.

SNÍMEK 3 A.S. Pushkin během svého života cestoval a procestoval mnoho míst v obrovském Rusku. Některá místa se mihla jen za oknem jeho stanu, jinde se zdržel – dny, měsíce, roky. Ale kdekoli byl básník, psal – psal básně, básně, příběhy. S pohádkami je spojen jeden zajímavý „geografický“ fakt: ukazuje se, že téměř všechny napsal Puškin na jednom místě, ale v r. jiný čas. Kde byl vytvořen velký básník tvoje pohádky? ( Ve vesnici Boldino provincie Nižnij Novgorod v roce 1830 byly napsány „Příběh medvěda“ a „Příběh kněze a jeho dělníka Baldy“; Na stejném místě v roce 1833 vznikly „Příběh mrtvé princezny a sedmi rytířů“, „Příběh rybáře a ryby“ a vznikla myšlenka „Příběh zlatého kohouta“.)

SNÍMEK 4 Puškin Alexander Sergejevič je nejoblíbenějším spisovatelem v naší zemi. Každý ho zná, každý čte jeho knihy; mnoho z jeho děl je několikrát přečteno. Jeho básně se učí nazpaměť. Jeho portrét je každému známý - každý, kdo se dívá na tuto tvář živýma, jasnýma očima, na tyto kudrnaté vlasy, řekne: to je Puškin.

SNÍMEK 5 Z nějakého důvodu se zdá, že skvělí lidé musí být výjimeční i v dětství. Nezvyklý byl i samotný původ básníka. Jeho pradědeček byl rodák z Afriky jménem Ibrahim, muž s téměř černou tváří a černými kudrnatými vlasy. Je těžké si představit, že půvabný, zbrklý Alexandr Puškin byl kdysi tlustý a nemotorný. Nerad chodil: jen násilím mohl být vytlačen na ulici! V sedmi letech se Sašovi zdálo, že se něco stalo: z obézního, bázlivého bulíka se stal hravé a rozpustilé dítě. Bylo mu devět let, když se toulal kolem velký dům, zabloudil do otcovy knihovny. Sasha měl problém odstranit jednu takovou knihu z police. Bylo na něm napsáno: "Plutarchos" (řecký spisovatel,Já století INZERÁT). Otevřel ji a začal číst. A pak začalo něco mimořádného: Saša vstal uprostřed noci a poslouchal: všichni spali? - a pomalu šel do knihovny dočíst Homera (řecký básník starověku)! (KLIKNĚTE) A pak, když se stal studentem lycea, se jeho „vášeň pro čtení“ znovu probudila, zde četl dnem i nocí. Víte, od koho A.S. původně pocházel? Poslouchal Puškin hodně pohádek, aby nám je mohl později převyprávět? (odpovědi dětí). SNÍMEK 6 Od mé úžasné chůvy - Ariny Rodionovny. O mnoho let později o ní básník vzpomíná na svého laskavého vypravěče takto:

Čekal jsem na tebe: ve večerním tichu
objevil ses veselá stará dáma
a seděl nade mnou v shushun,
ve velkých sklenicích a s hravým chrastěním.
Ty, houpeš kolébku dítěte,
Mé mladé uši byly uchváceny melodiemi
A mezi plášti nechala dýmku,
Což ji samotnou fascinovalo.

Tato kouzelná dýmka z pohádek chůvy později zazněla v Puškinových nádherných dílech. (zazní báseň „K chůvě“).

(KLIKNĚTE) Sám básník nám vyprávěl o těch nádherných hodinách, kdy k němu před spaním přišla jeho milá chůva, které s láskou říkal „mami“.

S horlivostí mě pokřtí
a bude mi vyprávět ruské pohádky.

Ach, jak sladce, úzkostlivě a radostně se v těchto chvílích cítil zasněný chlapec, zachytil každé slovo, každé gesto vypravěče. A znala spoustu pohádek. Požádal chůvu, aby mu mnohokrát opakovala stejné pohádky... A on si je navždy zapamatoval. Je známo, že básník sepsal sedm pohádek chůvy v předlohách, které pak téměř slovo od slova přenesl do svých básní.

SNÍMEK 7 „Jako na tom hlubokém Okijanském moři stojí zelený ostrov, na tom ostrově stojí zelený dub, z toho zeleného dubu visí zlatý řetěz, na tom řetězu chodí učená kočka...“ A jak řekl sám Puškin o tento ? Pamatuješ si? (Knihovník nabízí, že si zpaměti přečte báseň „U Lukomorye“).

SNÍMEK 8 S přibývajícím věkem se naučíte další vážnější díla Puškina. Od smrti Alexandra Sergejeviče (zemřel v roce 1837) již uplynulo 170 let, ale jeho paměť neumírá, láska k němu nemine a jeho sláva stále roste. Téměř každé město má po něm pojmenovanou ulici. Pokud by někdo měl spočítat, který z ruských spisovatelů a básníků nechal postavit nejvíce pomníků, pak by na prvním místě v tomto seznamu bylo samozřejmě jméno Alexandra Sergejeviče Puškina. (pro zobrazení obrázků musíte kliknout na snímek). Památky, které zvěčňují památku největšího ruského básníka, jsou k vidění v Moskvě a Petrohradě, Oděse a Kišiněvě, Tbilisi, Taškentu, v Boldinu, Michajlovském, Svjatogorském klášteře, Tomsku... A každý rok 6. června na básníkově narozeniny, Mnoho lidí přichází k pomníkům Puškina s květinami v rukou, aby mu znovu vyjádřili svou lásku a obdiv. Obvykle sochaři zobrazovali Puškina samotného. Ale při 200. výročí jeho narození byla tato tradice porušena. V Moskvě, na slavné ulici Arbat, naproti domu, kam básník přivedl svou mladou krásnou manželku Natalyu Nikolaevnu, byl postaven památník „Puškin a Natalie“. A právě nedávno, v dubnu 2004, byl v USA, ve Washingtonu, odhalen první Puškinův pomník. Byl instalován na 22. ulici poblíž univerzity. J. Washington. Autor - lidový umělec Rusko Alexandr Burganov.

SNÍMEK 9 Ale nejen Rusové, ale i lidé v zahraničí čtou Puškina: jeho díla byla přeložena téměř do všech cizí jazyky. Mnoho básní Alexandra Sergejeviče je zhudebněno (romance); opery byly napsány téměř pro všechna jeho hlavní díla: „Ruslan a Ljudmila“, „Příběh cara Saltana“, „Příběh zlatého kohouta“, „Eugene Onegin“, „ Piková dáma“, „Boris Godunov“, „Dubrovský“ a mnoho dalších. Neustále se hrají na divadelních scénách u nás i v zahraničí.

SNÍMEK 10 (abychom upoutali pozornost dětí a připravili je na kvíz, nabízí se literární rozcvička, která dětem pomůže zapamatovat si pohádky a dá jim možnost aktivněji pracovat samostatně). Třídu lze nejprve rozdělit na týmy. Znějí řádky z pohádek:

Tři panny u okna
Točili jsme pozdě večer.
"Kdybych tak byla královnou,"
Jedna dívka říká:
Pak pro celý pokřtěný svět
Připravil bych hostinu.
("Příběh cara Saltana...")

Král a královna se rozloučili
Připraveni na cestu,
A královna u okna
Posadila se, aby na něj počkala sama.
(Příběh mrtvé princezny a sedmi rytířů.)

Šel a posadil se na pobřeží;
Tam začal kroutit provaz,
Ano, konec bude smočen v moři.
(Příběh kněze a jeho dělníka Baldy.)

SNÍMEK 14 Hle: před ním je znovu zemljanka;

Stará žena sedí na prahu,
A před ní je rozbité koryto.
(Pohádka o rybáři a rybě.)

Král posílá armádu na východ,
Vede ho jeho nejstarší syn.
Kohout se uklidnil
Hluk utichl a on byl zapomenut.

(Příběh zlatého kohouta.)

SNÍMEK 16 Vyberte nominaci. (budete vyzváni k výběru nominace, která odpovídá konkrétní pohádce, a kliknutí na obálku knihy, která je navržena jako hypertextový odkaz).

SNÍMEK 17 Nominace „Příběh rybáře a ryby“ Odpovědi na snímku se zobrazí po kliknutí.

SNÍMEK 18 Pojmenujte dům starého muže a staré ženy. (Zákop)

SNÍMEK 19 Co odpověděla ryba starci, když za ní přišel s další prosbou? („Nebuď smutný, jdi s Bohem“)

SNÍMEK 20 Kolikrát šel stařec k moři na příkaz staré ženy? (5)

SNÍMEK 21 Kolikrát stařec hodil síť do moře? (3)

SNÍMEK 22Pojmenujte všechna přání staré ženy v pořadí. (1 - koryto, 2 - dům, 3 - stát se sloupovou šlechtičnou, 4 - stát se královnou, 5 - stát se paní moře)

SNÍMEK 23 Nominace „Příběh cara Saltana“. Na slide jsou ovládací tlačítka s čísly otázek. Než kliknete na otázku, musíte počkat, dokud se barva tlačítka nezmění. Klikněte na otázky v pořadí.

SNÍMEK 24 Pojmenujte všechny proměny prince Guidona v požadovaném pořadí. (1 – komár; 2 – čmelák; 3 – moucha).

Snímek 25 Spojte jméno hrdinky a divy, o které řekla caru Saltanovi . (Kuchař - o nádherné veverce; Tkadlec - o 33 hrdinech; Babarikha - o labutí princezně).

SNÍMEK 26 Jak často se 33 hrdinů vynořilo z hlubin moře? (Měsíčně, týdně, denně).

SNÍMEK 27 Uveďte v pořadí všechny zázraky z pohádky o caru Saltanovi. (1 – veverka, 2 – 33 hrdinů, 3 – labutí princezna).

SNÍMEK 28 Jaké rodinné vazby spojují hrdinové pohádky s princem Guidonem? (Babarikha je babička, tkalci a kuchařka jsou teta, car Saltan je otec, Labutí princezna je manželka, královna je matka).

SNÍMEK 29 Jak se jmenoval ostrov, na kterém žil princ Guidon? (Akordeon, Výtržník, Boyan).

SNÍMEK 30 Nominace „Příběh kněze a jeho dělníka Baldy“. Na slide jsou ovládací tlačítka s čísly otázek. Než kliknete na otázku, musíte počkat, dokud se barva tlačítka nezmění. Klikněte na otázky v pořadí.

SNÍMEK 31 Co kněz poradil knězi, aby se zbavil Baldy? (Popadya říká: "Objednejte službu pro Baldu, aby ji nemohl snést. A požadujte, aby ji přesně vykonal.")

SNÍMEK 32 Co kněz nařídil vybrat od ďáblů (tribut, daň, uklidňující, povinnost)

SNÍMEK 33 V „Příběhu o knězi a jeho dělníkovi Baldovi“ dal Balda knězi tři kliknutí. Porovnejte sled kliknutí s jejich dopadem. ( 1 – vyskočil do stropu; 2 – ztratil jazyk; 3 – vyrušilo mě to).

SNÍMEK 34 Kolik let musel Balda vybírat od čertů nájem? ( za 2 roky,3 roky,za 4 roky )

SNÍMEK 35 V jakém sledu probíhala soutěž mezi Baldou a malým ďáblem? (1 – pomohli zajíci, 2 – přehodili ho přes oblak, 3 jel na koni).

SNÍMEK 36 Nominace „Příběh mrtvé princezny a sedmi rytířů“. Na slide jsou ovládací tlačítka s čísly otázek. Než kliknete na otázku, musíte počkat, dokud se barva tlačítka nezmění. Klikněte na otázky v pořadí.

SNÍMEK 37 Byla mladá princezna otrávena jablkem? (Ano,Ne )

SNÍMEK 38 Na koho a v jakém pořadí se král Elizeus obrátil, když hledal svou nevěstu? (1 – slunce; 2 – měsíc; 3 – vítr).

SNÍMEK 39 Jak se jmenoval pes z „Příběhu mrtvé princezny a sedmi rytířů“ (Tarzan, Sokolko, Belka, Strelka, Rogue)

SNÍMEK 40 Určete povolání sedmi hrdinů. ( lov, ochrana hranic, mýcení lesa, chytání pytláků)

SNÍMEK 41 Kolik obchodních měst a věží připravil král na věno své dcery v „Příběhu mrtvé princezny a sedmi rytířů“. (7 měst, 140 věží)

SNÍMEK 42. Nominace „Příběh zlatého kohouta“. Na slide jsou ovládací tlačítka s čísly otázek. Než kliknete na otázku, musíte počkat, dokud se barva tlačítka nezmění. Klikněte na otázky v pořadí.

SNÍMEK 43 Jaké jsou povinnosti zlatého kohouta? ( hlídat království, bojovat za království; probuď krále)

SNÍMEK 44 Kdo dal králi Dadonovi zlatého kohouta? (Černomor, Astrolog, Čaroděj, Čaroděj)

SNÍMEK 45 Co slíbil král Dadon mudrci za zlatého kohouta? (Tvoje první vůle, splním ji jako svou)

SNÍMEK 46 O co požádal moudrý muž krále o zlatého kohouta? (Dej mi pannu, královnu Shamakhan)

SNÍMEK 47Jaká slova vykřikl zlatý kohoutek a varoval krále Dadona před nebezpečím? („Kiri-ku-ku, vládni, když ležíš na boku“)

SNÍMEK 48 Nominace "Všechny pohádky". Na slide jsou ovládací tlačítka s čísly otázek. Než kliknete na otázku, musíte počkat, dokud se barva tlačítka nezmění. Klikněte na otázky v pořadí.

SNÍMEK 49 Najděte dalšího hrdinu. ( Žába)

SLIDE 50 Zápas literární hrdina s pohádkou. (Guidon – „Příběh cara Saltana“; Elisha – „Příběh mrtvé princezny a sedmi rytířů“; Malý Skřítek – „Příběh kněze a jeho dělníka Baldy“; Astrolog – „Příběh zlatého kohouta“ “; Kočka vědec – „U Lukomorye“; Sloupová šlechtična – „Příběh rybáře a ryby“).

SNÍMEK 51 Kdo nebo co je zde nadbytečné. (kouzelné zrcadlo, Kouzelná hůlka, zlatá rybka, zlatý kohoutek)

SNÍMEK 52 Jaké pohádky končí slovy „Byl jsem tam; zlato, pil pivo - a jen si namočil knír." (" Příběh cara Saltana», „Příběh mrtvé princezny a sedmi rytířů“„Příběh kněze a jeho dělníka Baldy“, „Příběh zlatého kohouta“, „Příběh rybáře a ryby“).

SNÍMEK 53 Spojte slovo s jeho výkladem. (Lukomorye - mořský záliv, břeh; Špalda - zvláštní druh pšenice; Pava - samice páv).

Shrnutí. Odměňování.

Setkání zakončete básničkou:

Puškinovy ​​pohádky k nám přicházejí
Jasné a laskavé, jako sny.
Slova se sypou, diamantová slova
Do večerního sametu ticha.

Magické stránky šustí
Chceme vědět víc a rychleji...
Dětské řasy vlají
Dětské oči věří na zázraky.

I když už nejsme děti,
Ve 20, 30 a 45
Někdy utíkáme do dětství,
Znovu utíkáme k Puškinovi.

Útěk do vzpoury světlé barvy,
V triumfu dobra nad temným zlem,
Unikáme do Puškinových pohádek,
Abychom byli později laskavější a lepší.
(autor neznámý)

Během lekce používáme odlišné typy smyslová modalita (hlavní kanál vnímání informací). V důsledku toho se někteří studenti učí video informace (vizuály) snadněji, zatímco jiní důležitá role zvukové hry (sluchové), třetí vyžaduje svalovou aktivitu (kinestetické) ke konsolidaci informací. Tato kombinace prostředků poskytuje kvalitativně novou úroveň vnímání informací: student nejen pasivně kontempluje, ale aktivně se podílí na dění.

BIBLIOGRAFIE:

1. Achmatovová A Pushkinova poslední pohádka „Příběh zlatého kohouta“ a „Car viděl před sebou...“ // Akhmatova A. A. Works: In 2 vols. - M., 1990.-T. 2.- str. 18-51.
2. Bojko S. Kouzelná dýmka Ariny Rodionovny // Kdysi dávno
3. Novikov I.A. Alexander Sergejevič Puškin: Život a kreativita.- M.,-1954.-191 s.: nemocný.
4. Pushkin A.S.: V zrcadle dvou století: [Elektronický zdroj]. - M: Republikánské multimediální centrum, 2002. - (Vzdělávací sborník).
5. Čtení, učení, hraní.-2006.-8
6. pushkin.niv.ru/images/mesta/mesta_12_1.jpg
7. lib.ru Moškovská knihovna.

cíle:

• povzbuzovat děti, aby emocionálně reagovaly na události, ke kterým dochází během hry, přitahovat pozornost dětí k pohádkám a vzbudit touhu je číst; rozvíjet paměť, logické myšlení, jemné motorické dovednosti ruce;
• naučit děti přecházet z jednoho typu činnosti na jiný;
• Rozvíjet u dětí sebevědomí a schopnost týmového jednání.

Materiály:

• domeček na hraní,
• pohádkové postavy,
• umělé stromy,
• mapa pohádkového lesa,

Přípravné práce:čtení a dramatizace různých pohádek.

PRŮBĚH TŘÍDY

vychovatel: Ahoj hoši! Dnes se vydáme na cestu pohádkami. Podívejte, na tabuli visí mapa pohádkového lesa, lesem se vine cesta a podél ní pohádkové postavičky. Rozdělte se do dvou týmů: „Cheburashki“ a „Jolly Geese“. Braňte své týmy zazpíváním písně založené na názvu týmu.
Každý tým dostane list papíru s nalepeným středem květiny. Za správné odpovědi týmy obdrží okvětní lístky. jinou barvu. Na konci hry bude mít každý tým svůj vlastní květ.

1. úkol: „Pohádková brána“

– Na mapě je na začátku cesty pohádková brána. Chcete-li je otevřít, musíte vyslovit kouzelná slova. (Každý tým je vyzván, aby postupně jmenoval zdvořilá slova.)
Brána se otevírá. Děti se ocitnou v lese a jdou po cestě.

2. úkol: „Tři prasátka“

– Směrem – Tři malá prasátka. Jak se jmenují? (Nif-nif, Nuf-nuf, Naf-naf)

Tři prasátka: „Pomozte nám, chlapi! Vlk nás pronásleduje! Vzpomeňte si na pohádky o vlkovi, a pak půjde do další pohádky! (Vlk a sedm dětí, Kolobok, Teremok, Červená karkulka, Zayuškina chýše, Vlk a liška, Zimní bouda, Dehtový sud)

3. úkol: „Pohádkový dům“

– Na cestě je pohádkový dům. Žijí v něm různé pohádky. Hádej pohádku z ilustrace. Nyní můžete jít dál.

4. úkol: „Papoušek Kusha“

Kluci jsou na návštěvě u Keshy.

Kesha: Kluci, vzpomeňte si a zpívejte písničky:

1. O koze.
2. Píseň krokodýla Gena.
3. O kouzelné květině.
4. Píseň o kočce Leopoldovi.

- Cesta pokračuje. Ale co to je? Lesem se ozývají alarmující výkřiky! Hoří kočičí dům! Musíme rychle uhasit oheň.

5. úkol „Soutěž hasičů“

– Potřebujete si nazout boty, bundu, helmu, vzít kbelík a běžet štafetu. Čí tým zachrání kočičí dům rychleji?

- Kočičí dům byl zachráněn.

– Na cestě je dům Baba Yaga. Zablokovala chlapům cestu. Musíte splnit její úkoly a zachránit začarované hrdiny z pohádek.

6. úkol: "Dům Baba Yaga"

– Z popisu zjistěte, o jaký druh hrdiny se jedná.

1. Nejlaskavější a nejnebezpečnější člověk, nosí lékařský bílý plášť, vlastní tašku s léky. (Dr. Aibolit)

2. Holčička vesele běhá
Po cestě k domu v lese.
Tato dívka musí rychle k babičce
Noste s ní zaslaný košík. (Červená Karkulka)

3. Ale cesta je dlouhá a koš není snadný
Chtěl bych sedět na pařezu a jíst koláč. (Medvěd)

4. Můj otec měl cizího chlapce,
Neobvyklé, dřevěné.
Ale otec miloval svého syna,
Zlobivý... (Pinocchio)

7. úkol: „Kouzelná truhla“

– Na cestě je kouzelná truhla. Obsahuje báječné předměty. Hádej tyto předměty (vejce, váleček, koště, šíp, zrcátko, jehla)

8. úkol: „Pošťák Pechkin“

- Zaklepat na dveře! Byl to pošťák Pechkin, kdo přinášel telegramy od pohádkových postaviček. Hádej, od koho jsou?

1. „Všechno nejlepší k narozeninám Eeyore“
2. "Liška převzala můj dům a vykopla mě."
3. "Děkuji, vlaštovko, za úžasnou záchranu!"
4. „Prarodiče, zachraňte mě! Pronásleduje mě liška!"

9. úkol: „Had Gorynych“

„Pak se do toho pustil had Gorynych a popletl všechny pohádky. Sbírejte pohádku z kousků obrázku a hádejte ji.

vychovatel: Naše cesta končí. Brány do pohádkového lesa se zavírají. Na bráně je nápis! Přečtěte si to.

„POHÁDKA JE LEŽ, ALE MÁ NÁPODU – LEKCE PRO DOBRÉ LIDÉ“

vychovatel: Chlapi! Podívejte se na své květiny, každý tým má rozkvetlou květinu, „Tsvetik-Semitsvetik.“ Pojďme si společně zazpívat píseň „Fairy Tale“

Ocenění - medaile:

1. "Znalci pohádek."
2. "Milovníci pohádek."