Tajný význam ruských pohádek. Co pro děti znamená pohádka

Od dětství jsme si všichni jisti, že ruské lidové příběhy jsou určeny dětem. Jejich nenáročné zápletky a jednoduchost podání jsou pro dospělého nezajímavé. Mezitím „Gingerbread Man“, „Turnip“ a „Ryaba Hen“ nejsou vůbec dětské pohádky ...

Začněme tím, že samotné slovo "pohádka" pochází ze slovesa "ukázat" a znamenalo "seznam", "seznam", "přesný popis". Přesně, přesně! Pohádka tedy vůbec není lež, jak tvrdí slavné přísloví, a nejvíce skutečnou pravdu. Právě v ruských lidových příbězích se skrývají znalosti o struktuře člověka, přírody a dokonce i celého vesmíru.

Slepice Ryaba

Hned poznamenávám, že zlato ve starověku symbolizovalo smrt a vejce symbolizovalo svět. Proto to není nic jiného než konec života, světa, vesmíru. Staří lidé se snaží bojovat se smrtí – roztloukají vejce. Ale nic se jim nedaří: stále zůstávají staří a nemohoucí. Když myš rozbije vajíčko na kousky, dědeček s babičkou si uvědomí, že nastal konec a samozřejmě se rozpláčou. Slepice je však ujišťuje, že jim brzy snese nikoli zlaté, ale jednoduché vejce. Takže staří lidé čekají nový život, obnova, znovuzrození.

Kolobok

tuřín

Labutí husy

Brzy se objeví nejzábavnější postava v tomto příběhu -. Ve starověku se tomu říkalo jóga. Jóga byla bohyně a zabývala se transportem lidí do jiného světa. Dělala to pomocí své chýše, která se mohla točit na všechny strany. Proč? Kuřecími stehny. V každé dětské knížce uvidíme, že babiččina bouda má opravdu kuřecí tlapky. Až teď naši předkové, když mluvili o kuřecích stehýnkách, vůbec nemysleli kuře. Přídavné jméno „kuri“ pochází ze sloves „kouřit“, „kouřit“, „kouřit“. Takže chata neměla vůbec žádné nohy. Visel ve vzduchu, nad polštářem kouře.

Baba Yaga vyzve děti, aby se posadily na lopatu, a vloží lopatu do trouby. Jaká hrůza, že? Takový rituál však existoval starověká Rus a říkalo se mu převaření. Pokud bylo dítě náhle neklidné, hodně plakalo a onemocnělo, byl s ním proveden tento konkrétní rituál. Položili dítě na lopatu na chleba a dali do trouby. Poté se zdálo, že se dítě znovu narodilo, řečeno restartovalo moderní jazyk. Takže v pohádce "Husy-labutě" bratři a sestry pečou, aby se vrátili zpět do světa živých.

Na příkaz pike

To jsou tajemství skrytá v obyčejných dětských pohádkách. Je čas si je znovu přečíst!

Lena Grigorieva
Článek "Význam pohádek v životě našich dětí"

Související článek: « Význam pohádek v životě našich dětí

Není to tak dávno, co jsem byl na kurzech pro pokročilé a na jedné z přednášek jsem to na vlastní kůži slyšel hrozný: „Je čas odejít od ruského folku pohádky, tj náš pro moderní děti je již velmi obtížné vysvětlit některá slova, která nebyla použita život. Existuje velké množství moderní literatury a moderní pohádky, kde dochází i k opakování akcí atd. Musíme se více vzdálit od tužeb naše děti a zajímat se o to, co preferují.“ NESOUHLASÍTE zásadně s tím, co je potřeba přestat číst pohádky» . SOUHLASÍM, jen s tím, že by to moderní učitel měl vědět současná literatura a stejně jako pohádky používat ve své práci.

Pohádky mají velká důležitost ve vývoji našich moderních dětí.

Dětský svět je plný fantazií, zázraků a pohádky. Ve vnímání dítěte ožívá celý obrovský vnější svět.

Vyprávění příběhů dítě je velmi důležitou etapou ve vývoji dítěte! Díky pohádky, můžeme miminko naučit rozlišovat dobro a zlo, vložíme do něj touhu po kráse. Díky pohádky dítě se vyvíjí kreativní myšlení a paměť. Mentálně vytváří obrazy dříve neviděných zemí, velkých hradů, udatných rytířů a krásných princezen.

Korney Chukovsky napsal - cíl vypravěč příběhů, a především lidové - "vychovávat dětskou lidskost - tuto podivuhodnou schopnost člověka starat se o cizí neštěstí, radovat se z radostí druhého, prožívat cizí osud jako svůj vlastní."

Prostřednictvím her se dítě hodně učí, rozvíjí. Hry s vrstevníky a dospělými vám umožní získat potřebné dovednosti pro komunikaci a interakci s ostatními lidmi. Hry na hraní rolí ("dcery-matky", "válka", "obchod") přispět k asimilaci sociální role. Hry se sebou samým rozvíjejí vjemy a vnitřní svět dítě. Ale každá taková hra má prvky báječnost kde hodně záleží na síle představivosti. Fantazie a představivost jsou nedílnou součástí dětského vnímání.

Dítě samozřejmě dostává mnoho informací o okolní realitě prostřednictvím interakce s dospělými, zejména s rodiči. Ale přesto většinu informací o hodnotách, kultuře a tradicích společnosti, ve které žije, dítě dostává pohádky. Pohádka seznamuje ho s naším světem, naším systémem hodnot pro něj nejpřístupnější formou. Umožňuje vám pochopit a osvojit si zákony život pro dítě nejdostupnějším způsobem.

Pohádka důležité nejen pro poznání světa, ale i jako výchovný moment. V pohádky nechybí varování, poučná morálka, ukázka pozitivního stylu chování. Například v " pohádka o sestře Alyonushce a bratru Ivanushkovi":

1. Naslouchejte svým starším.

2. Voda z neznámých nádrží by se neměla pít.

Pohádky„Morozko“ a Tiny-havroshechka „označují hodnotu zdvořilosti, laskavosti k lidem, tvrdé práce, úcty ke starším.

Matky často chrání své varování pro děti -„nemluvte s neznámými dospělými atd., a totéž učí dítě pohádka"Červená Karkulka".

Takových příkladů jsou tisíce, protože každý pohádka obsahuje skrytou lekci.

Po celou dobu život, kterému máme tendenci věřitže dobro zvítězí nad zlem a nespravedlnost bude potrestána. Tuto naději jsme vstřebávali v dětství, když jsme naslouchali pohádky. Ostatně tento princip je jejich hlavním postulátem.

Jsem si jistý svými dětmi vyprávění příběhu, zkuste skládat samotné pohádky, večer rychleji usnou a ponoří se do nádherného snu pohádkový svět, plný tajemství a zázraky. Často si všimnu, že se ve spánku usmívají. Asi mají dobré, barevné sny, kde vládne dobro a láska!

Pokud máte vy sami alespoň malý tvůrčí nádech, můžete zkusit skládat pro dítě sami. pohádka nebo společně s dítětem s morálkou, kterou chcete svému dítěti sdělit. Pohádky, můžete skládat v každém věku, i když zpočátku nejsou úplně formulované a srozumitelné. Za to si vaše miminko rozvine jak paměť, tak myšlení, mluvení, představivost atd. To je velmi vzrušující, pokud si po svém pohádky, vy a vaše dítě budete kreslit, tvarovat nebo dělat práci pomocí netradiční technikou ve výkresu nebo aplikaci.

Čtěte a skládejte pohádky! Rozvíjejte se se svými dětmi.

Text práce je umístěn bez obrázků a vzorců.
Plná verze práce je dostupná v záložce "Soubory práce" ve formátu PDF

Letos jsme četli hodně rusky lidové pohádky. Mají jiné národy taková díla? Jsou podobné našim pohádkám a v čem se liší? Máme takové otázky.

co je to pohádka?

Pohádka – vyprávění lidová práce o fiktivních osobách a událostech, především za účasti magických, fantastických sil. folklórní žánr, snažící se na základě fantastické konvenčnosti podat nejúplnější, zobecněný obraz světa, ve kterém člověk žije. Příběh nás provází celým životem. Analýza akcí pohádkových hrdinů, učíme se přemýšlet, hledat v pohádce odpovědi na mnohé otázky našich dětí. Pohádka pomáhá připravit se na setkání s obrovským světem kolem. Fantazie a magie přispívají k pochopení reality života a lidských vztahů. Prostřednictvím pohádky se nám odkrývá původní historie národů i jejich tradice, zvyky a pověry.

Relevantnost této práce spočívá v tom, že studium lidových pověstí umožňuje lépe porozumět tradicím a zvykům různé národy, zejména pro děti, takže jazyk prezentace dat v pohádkách je pro ně velmi jasný.

Předmět studia se staly ruské a německé lidové pohádky.

Předmět zkoumání jsou běžné a charakteristické rysy Ruské, německé lidové pohádky.

Cíl práce:

srovnání ruských a německých lidových pohádek.

K dosažení tohoto cíle je nutné vyřešit následující úkoly:

1) seznámit se s obsahem německých pohádek;

2) zjistit stavbu lidových pohádek a jejich druhy;

3) identifikovat společné a charakteristické rysy ruských a německých pohádek;

4) porovnávat a porovnávat ruské a německé pohádky;

Hypotéza: Předpokládám, že každá pohádka, ať už se podobá pohádkám jiných národů, je národní.

Studie použila následující metody:

1) rozbor literatury;

2) srovnání a srovnání;

3) zobecnění;

Materiálem pro studium byly ruské lidové pohádky a německé lidové pohádky ze sbírek bratří Grimmů.

Kapitola I

1.1. co je to pohádka?

Nejpopulárnější online slovník Wikipedia dává tuto definici:

Pohádka je jedním ze žánrů folklóru nebo literatury. epické, většinou prozaické dílo magická, hrdinská nebo domácí postava. Pohádku charakterizuje absence nároků na historicitu vyprávění, neskrývaná fiktivnost děje.

A ve slovníku S.I. Ozhegov o pohádce čteme následující:

Pohádka - 1. Vyprávění, zpravidla lidové básnické dílo o fiktivních osobách a událostech, převážně. za účasti magických, fantastických sil. 2. Fikce, lži (hovorové). 3. pohádka. Totéž jako zázrak (ve 3 významech) (hovorový).

V jednom z vůbec prvních slovníků, slovníku V.I. No, příběh zní takto:

Pohádka, smyšlený příběh, nevídaný a dokonce nerealizovatelný příběh, legenda. Existují hrdinské, každodenní, vtipálkové příběhy.

Všechny pohádky lze rozdělit do následujících typů:

1. Folk, neboli folklór;

Lidové příběhy jsou zase rozděleny do tří typů:

pohádky o zvířatech;

pohádky;

příběhy z domácnosti.

Pohádky o zvířatech: zvířata odnepaměti žila vedle lidí, a tak není divu, že jsou často hlavními postavami lidových vyprávění. Navíc v pohádkách zvířata často mají lidské vlastnosti. Takový pohádková postava se okamžitě stává pro čtenáře srozumitelnější. A role člověka v ději pohádky může být primární, sekundární nebo rovnocenná.

Pohádky se liší tím, že jejich postavy jednají ve fantazii, neskutečný svět, který žije a jedná podle svých zvláštních zákonů, odlišných od lidských. V takové pohádce je mnoho kouzelných příhod a dobrodružství.

Pohádky jsou klasifikovány podle děje:

hrdinské příběhy spojené s bojem a vítězstvím nad kouzelným tvorem - hadem, zlobrem, obrem, čarodějnicí, netvorem nebo zlým čarodějem;

pohádky související s nalezením nebo použitím nějakého kouzelného předmětu;

pohádky související se svatebními procesy;

pohádky o utlačovaných v rodině (např. o nevlastní dceři a zlé maceše).

domácí pohádky. Rysem každodenních pohádek je odraz každodennosti lidový život A každodenní život. V nich stoupat sociální problémy, negativní lidské vlastnosti a činy jsou zesměšňovány. V každodenní pohádka mohou být přítomny i prvky pohádky.

1.2. Rysy ruských a německých lidových pohádek.

Ruské lidové pohádky jsou nesmírně rozmanité, ale ve všech pohádkách lze vyčlenit společnou skladbu konstrukce.

Pohádková kompozice:

Začátek. („Kdysi, v určitém království, v určitém státě“),

Hlavní část. (Zajímavé, nepředvídatelné vývoj zápletky),

Konec. (Climax, s dobrým triumfem)

Nejběžnější v ruském provedení jsou pohádky o hadím bojovníkovi, o třech královstvích, o kouzelný prsten, o zázračném vysvobození z neštěstí. V pohádce se často používá trojice opakování: tři cesty, tři bratři, 33 let atd. Na konci příběhu se zpravidla používají výroky: „Byl jsem tam také, začali žít a žít a dělat dobré věci.

V ruských pohádkách se často opakují definice: dobrý kůň; šedý vlk; červená dívka; dobrý společník, stejně jako spojení slov: svátek pro celý svět; jít, kam se oči dívají; svěsil divokou hlavu; ani v pohádce vyprávět, ani popisovat perem; brzy se vypráví pohádka, ale brzy je skutek vykonán; dlouhé, krátké komůrky z bílého kamene.

Jazyk pohádek se vyznačuje používáním podstatných a přídavných jmen s různými příponami, které jim dávají zdrobnělý - mazlící význam: malý, bratříček, kohoutek, sluníčko... To vše dělá převyprávění hladké, melodické, emotivní. Od nepaměti byly pohádky blízké a srozumitelné běžní lidé. Fantazie se prolíná s realitou. Lidé žijící v nouzi snili o létajících kobercích, palácích, vlastnoručně sestavených ubrusech. A vždy v ruských pohádkách spravedlnost zvítězila a dobro zvítězilo nad zlem. Vyprávění je dokonalé. Příběh dává schéma lidské vztahy. Ukazuje touhu lidu obnovit spravedlnost.

Některé obrazy hrdinů jsou vlastní ruským lidovým pohádkám: obraz blázna, laskavého, veselého, úspěšného vítěze všech životních protivenství; obraz obratného, ​​statečného vojáka, vítěze samotné smrti; obraz skvělého pracovníka; obrazy zákeřného a pomstychtivého krále, děsivé monstrum, který musí být poražen; obrazy úžasných pomocníků, ať je to vlk, věrný kůň, starý muž vděčný za pozdravy.

Německá lidová pohádka.

V letech 1812-1815. Byly vydány „Dětské a domácí pohádky“ od bratří Grimmů. Tato edice se stala vzorem sběratelské činnosti německých folkloristů po celé 19. století. Kolekce bratří Grimmů podává ucelený obraz o německých pohádkách a jejich charakteristické vlastnosti. Německé lidové pohádky svými motivy i zápletkami mají něco společného s pohádkami jiných národů střední Evropy.

odráží v lidových pohádkách starověká období dějiny lidstva. V pohádkách se setkáváme s představami o převtělování lidské duše do těla zvířete nebo do rostliny. Obrazy germánské mytologie, nám známé z lidových ság, jsou i postavy v pohádkách (zejména obři a trpaslíci, mořské panny, koboldi a duchové).

Příběhy z éry klasického starověku byly poprvé přineseny do Německa v 9.-10. cestující herci a kejklíři. Byly to pohádky, hádanky, bajky, pohádky o zvířátkách a švankách. Od 13. stol v pověstech, pohádkách a švancích jsou příběhy o chudých i bohatých, o krejčím v nebi, o čertově bratrovi.

Později pohádky Tisíce a jedné noci pronikly do Německa přes Francii, která měla velký vliv o vývoji německé pohádky. Neméně vliv měly pohádky o Perraultovi. Některé z nejznámějších a oblíbené pohádky Bratři Grimmové pocházejí z těchto zdrojů.

Ve středověku se pohádky vyprávěly ve všech společenských vrstvách. Později se pohádky nadále vyprávěly především mezi řemeslníky, rolníky, sedláky, pastýři, služebnictvem, vojáky a žebráky. Nejživěji odrážejí svůj život. Stále častěji byli hrdiny příběhu krejčí, ševci, rolníci, vysloužilí vojáci, potulní řemeslníci.

Složením v Německá pohádka, zpravidla existuje kontrast mezi dobrem a zlem, chudým a bohatým, vysokým a nízkým. Je charakterizován čísly 3, 7 (9) a 12. Jsou zde tradiční začátky a konce. Někdy je do příběhu vložena poezie. Na začátku pohádky se takové básnické vsuvky dělají jen zřídka, častěji jsou uprostřed děje nebo na konci jako závěrečná formule.

Kapitola II

2.1. Srovnání a rozbor pohádek.

Četl jsem několik německých lidových pohádek a připomněly mi naše ruské lidové pohádky. Jsou to pohádky: Brémští hudebníci“ je podobný ruskému lidovému „Zimování šelem“, německému „Runaway Pie“ – ruskému „Gingerbread Man“, „Paní Metelitsa“ a „Moroz Ivanovič“.

V čem jsou si tyto příběhy podobné a v čem se liší?

Srovnání ruských lidových pohádek "Kolobok" a německých lidových pohádek "Runaway Pie". Typ pohádek - domácnost.

Hlavním padouchem v ruské pohádce je liška, protože ve všech pohádkách je liška zosobněním mazanosti a v německém prase jako ignorant, nevzdělaný člověk.

V pohádce "Perník" jsou dodrženy všechny kompoziční momenty pohádky, od prvních slov je jasné, že se jedná o pohádku: "Byly jednou ..", a začíná německá pohádka jako jednoduchý každodenní příběh "Dvě ženy upekly koláč ..."

V ruské pohádce jsou inkluze písní, což ji dělá zajímavější.

Srovnání pohádek ruského "Moroz Ivanovič" a německé "paní Metelitsa"

Podle děje jsou si hlavní postavy a konstrukce příběhu velmi podobné. Existují také rozdíly:

V pohádce "Moroz Ivanovič" jsou dodrženy všechny kompoziční momenty pohádky, od prvních slov je jasné, že se jedná o pohádku: "Bylo jednou ..", a začíná německá pohádka jako jednoduchý každodenní příběh „Byla jedna vdova dcera, ...“

V německé pohádce zůstala pryskyřice navždy na kůži její vlastní dcery, se svým studem by žila celý život a u Lenivitsy se rozplynuly dary Moroze Ivanoviče a má šanci se polepšit.

Závěr.

Po utracení výzkumná práce Na toto téma jsme dospěli k následujícím závěrům:

1) Výsledky studie nám umožnily vysledovat, jaké vlastnosti a rysy lidská přirozenost byly považovány za nejdůležitější, nejlepší a které vyžadovaly nedůvěru.

2) Tyto pohádky nám pomohly lépe porozumět kultuře ruského a německého lidu a najít mezi nimi mnoho společného. Je zřejmé, že tyto národy byly ve vzájemném kontaktu, to vysvětluje podobné zápletky pohádek.

Na závěr bych rád poznamenal, že znalosti národní charakteristiky pohádkové hry různých zemí důležitá role, nám umožňuje lépe porozumět vlastnostem a kultuře různých národů.

Shrneme-li vše výše uvedené, lze konstatovat, že cíle studie bylo dosaženo: byly odhaleny podobnosti a rozdíly mezi ruskými a německými pohádkami.

Seznam použité literatury

Bratři Grimmové. Souborné práce v jednom svazku / os. s ním. Petrohrad: Leningradské nakladatelství, 2011.

Grechko V.K., Bogdanova N.V. Němec pro děti. Pohádky a zábavné příběhy. Petrohrad: Kometa, 2000.

Lidové ruské pohádky. Ze sbírky A.N. Afanasjev. M.: Beletrie. 1991.

Příběhy národů světa v 10 svazcích. Příběhy národů Evropy. M.: Dětská literatura. 1988. svazek 4.

http://detskie-skazki.com/russkie-narodnye-skazki/moroz-ivanovich.html Dětské pohádky.com

http://azku.ru/bratya-grimm-skazki/gospozha-metelica.html Pohádky. Síťová knihovna

V našem moderním technogenním světě ustoupily tradice lidí a mravní pravidla rodiny do pozadí a výchovou dětí se zabývají mateřské školy, zájmové kroužky a ateliéry, střední školy. Ještě nedávno maminky a babičky vyprávěly svým malým dětem pohádky a tímto způsobem je vychovávaly. Při ukládání dítěte do postele začala matka nebo babička vyprávět jinak pohádky, jehož podstata byla jednoduchá světská moudrost, tj. jinými slovy, ruské lidové pohádky fungovaly jako druh nástroje socializace v moderní svět. Při podrobném poslechu pohádek dítě pochopilo vztahy mezi lidmi, hledalo východisko z obtížných situací a překonávalo různé těžkosti, a co je nejdůležitější, naučilo se rozlišovat dobro od zla, věřit v sílu pravdy a spravedlnosti, která byla velmi důležitá pro morální vývoj dítěte.
Jazyk umělecké obrazy, na názorné příklady, pohádka pomáhá dětem porozumět charakterům postav, jejich jednání, vztahům s ostatními postavami v pohádce, poučuje děti o životě, ukazuje dobro i zlo. Všechny tyto momenty dělají z pohádek cenný materiál pro výchovu dětí. předškolním věku.
Pohádky rozvíjejí fantazii, myšlení, pozornost a paměť. Téměř všechny děti rády třikrát opakují fráze z pohádek, rády při čtení pohádek přidávají konec frází, mají rády písničky a malá říkadla z pohádek. Tento proces opakování přispívá k rozvoji spirituality dítěte, jeho morálky, rozvíjí řeč dítěte, Kreativní dovednosti. A pak dál konkrétní příklady pohádkám je lepší naučit se rozum, než jen poslouchat matčino moralizování.
Každý ví, že pohádka hraje velmi důležitou roli v rozvoji emocionálních kvalit dítěte a ty zase ovlivňují formování morálního hodnocení dítěte. Psychologové tvrdí, že dojmy z dětství zůstanou v mysli dítěte velmi dlouho a zároveň ovlivňují chování a náladu dospělého. Děti nezapomínají na čtení a besedy pohádek, které byly společně s maminkou nebo babičkou večerní hodiny. Navzdory skutečnosti, že v naší době existují pohádky ve zvukových souborech, v mediálních souborech, nikdo nemůže nahradit živou komunikaci mezi dospělým a dítětem. Nikdo nepožaduje opustit moderní technické prostředky používání pohádek, ale nemělo by se zapomínat ani na staromódní čtení pohádek v rodinném kruhu. Magnetofon nebo počítač přece nemůže položit dítěti otázku, rozeznat nesrozumitelná slova, porovnat jednání postav. To může udělat pouze živý člověk, především matka.
Děti, které v dětství často poslouchaly pohádky, se ve školkách a školách mnohem rychleji a méně bolestivě adaptují. Tyto děti najdou rychleji vzájemný jazyk s neznámými dětmi, dospělými a právě oni prakticky nemají ze života komplexy. Je třeba brát ohled na stav dítěte a zvolit správný čas na čtení pohádek. Je potřeba, aby miminko mělo dobrou náladu, a zároveň nebylo nadšené, v tomto stavu je nejvíce naladěné na poslech pohádky, na komunikaci s maminkou či ostatními dospělými.
Čtení pohádky před spaním je považováno za nejlepší čas, protože v této době je dítě uvolněné, má klidnou náladu a je připraveno přijímat báječné informace. Dospělí by si měli pamatovat, že pohádka by se měla číst s radostí, s dobrá nálada- v tomto případě se vaše emoce, vaše nálada, vaše potěšení přenesou na dítě.
Při čtení pohádky pamatujte, že důležitý je i váš postoj k ní. Pokud cítíte pohádkový svět, chcete-li věřit v zázraky, které jsou v pohádce popsány, pak se pohádka, kterou čtete, stane pro vaše dítě ještě zajímavější.
Musíte číst pohádky s dobrou dikcí: jasně vyslovujte všechny zvuky, když dítě poslouchá a opakuje, co slyší. Pokud se pohádka dítěti líbila, může ji poslouchat několik dní po sobě.
Správně vybrané pohádky, s přihlédnutím k věkovým a psycho-emocionálním vlastnostem dětí, mohou nejen pozitivně ovlivnit emoční stav miminka, ale také napravit jejich chování.
Jaké pohádky vyprávět (číst) svému dítěti?
K výběru pohádky pro dítě, zejména malé, by se mělo přistupovat vědomě. Chcete-li vybrat správnou pohádku, musíte vzít v úvahu jak věk dítěte, tak vlastnosti jeho temperamentu. Z pohádky v duši miminka by se měla stát radostná. Ale knih, které mu přinesou emocionální přepětí, učiní ho hlučným a podrážděným, by měl být opuštěn.
Je známo, že rodiče své miminko velmi dobře znají, dokážou přesně předvídat jeho reakci na každý konkrétní příběh a vycítí, zda mu tato pohádka sedne či nikoliv. Samozřejmě, pokud si vyberete jakoukoli pohádku, pokud ji neznáte, měli byste se nejprve seznámit s jejím obsahem a analyzovat: jak moc se vašemu dítěti budou postavy líbit, zda ho budou děsit atd.
Začněte krátkými a jednoduché pohádky aby dítě mohlo sledovat příběh. Hlavními postavami prvních pohádek jsou lidé a známá zvířata. Například pohádky „Perník“, „Slepice Ryaba“, „Teremok“, „Tuřína“ určitě osloví dítě ve věku 1-3 let: hrdinů je málo, děj je jednoduchý a má prvky opakování.
Když začnete číst pohádku dítěti, musíte ho zajímat. Pohádky pro nejmenší by se měly číst pomalu, zpěvným hlasem. V procesu čtení může máma nebo táta napodobovat hlasy postav, intonovat, gestikulovat, šklebit se. Je velmi důležité umět projevit překvapení, zvědavost a další emoce, radovat se s dítětem. Pro malé děti je nutné vybrat knihy s krásným designem. Velké a světlé obrázky není přetížen detaily.
Starší děti (3-6 let) mohou číst pohádky se složitějším obsahem, ale přesto by měly mít konkrétní děj a postavy by měly být vašemu dítěti známé.
Děti tohoto věku velmi rády čtou pohádky ve verších - verše jsou vhodné pro vnímání, děti je podvědomě mají rády a brzy dítě začne opakovat řádky z „Moydodyr“, „Fly-Tsokotukha“, „Doctor Aibolit“ nebo Marshak's básně po tobě. Dítě tohoto věku se může začít seznamovat s pohádkami jako „Tři prasátka“, „Popelka“, „Pinocchio“, „Nevím“. Mnoho pohádek národů světa, ruských lidových příběhů, stejně jako pohádky Andersena, bratří Grimmů, Bazhova a některé Puškinovy ​​příběhy jsou ideální pro předškoláky.
Pohádka v tomto věku by měla dítě nejen potěšit, ale být i poučná, prospět mu. Pro miminko je nejdůležitější správné pochopení významu čteného.
A proto, pokud chcete, aby vaše dítě vnímalo život pozitivně, aby snadno přijímalo neúspěchy a čerpalo z nich patřičné ponaučení, radovalo se z úspěchů a šlo za svým cílem, čtěte mu pohádky. Čtěte pohádky co nejčastěji a co nejdéle: pamatujte, že pohádky nejsou jen příjemná, zajímavá zábava, ale jsou také jednou z nej mocné nástroje pomáhá dětem rozvíjet se správně a harmonicky.

Literatura:
SEZNAM POUŽITÝCH ZDROJŮ
1. Labuť. Ruské pohádky / Ed. N. Kuzněcovová. - 3. vyd. M.: Dětská literatura, 1984. - 159 s.
2. Kozlová S.A., Kulíková T.A. Předškolní pedagogika: Tutorial. M.: Akademie, 2002. - 416 s.
3. Bunyatova, A.R. Role pohádky při formování duchovních a morálních hodnot u předškolních dětí / Bunyatova // Úspěchy moderní přírodní vědy [Elektronický zdroj]. -2010. – Č. 6. – Režim přístupu: www.rae.ru/use/?section=content&op=show_article& article_id=7785424 – Datum přístupu: 11. 1. 2011.
4. Propp V. Ya. Ruská pohádka. M.: Labyrint, 2000. - 416 s.
5. Fesyukova L.B. Pohádková výchova. Charkov: Folio, 1996. - 104 s.
6. Vygotskij L. S. Představivost a kreativita v dětství. - 3. vyd. M.: Osvěta, 1991. - 93 s.
7. Sokolov D. Yu.Pohádky a pohádková terapie. M.: Institut psychoterapie, 2000. - 148 s.
8. Záporoží, A. V. Psychologie vnímání pohádky předškolním dítětem // předškolní vzdělávání. - 1948. - č. 9. - S. 99-106.

Pohádka hraje v životě dětí obrovskou roli. Tento nádherný svět Kouzlo. Když se dítě ponoří do tohoto světa, dostane se do kontaktu s neznámou částí sebe sama. Přímé vnímání v okamžiku čtení pohádky mu umožňuje nahlédnout do vlastního srdce, na povrch vystoupí hluboké podvědomé momenty.

Co učí pohádka

Obrátíme-li se do naší historie, lze poznamenat, že za starých časů, kdy se dítě dopustilo přestupku, se nezavazovalo, že ho okamžitě potrestají, ale zahájili s ním rozhovor a poučili ho o správné cestě. Poté se dítě mohlo zamyslet nad svým chováním, vyvodit patřičné závěry a již neopakovat chyby.

Stejný význam má pohádka pro výchovu a vývoj dítěte. Prostřednictvím pohádky získává dítě zkušenosti starší generace. Přispívá k rozšíření vnímání světa dítětem, duchovně obohacuje, dává poznatky o životě a jeho zákonitostech, podporuje rozvoj představivosti a laiky tvořivost . Představivost mu pomáhá vstoupit do rolí postav z pohádky, žít jakoby dál vlastní zkušenost zápletky reálií pohádky, což činí jeho myšlení flexibilnější a rozvíjí intuitivní vnímání světa. Závěry učiněné po přečtení pohádky lze nazvat prvním životním poznáním, zkušeností. Pohádkový jazyk je srozumitelný a milovaný dětmi jakéhokoli věku, to je jejich prvek.

Příběh je pro dítě užitečný a zajímavý. Dává dítěti možnost představit si sebe na místě všech hrdinů pohádky. Od hlavního hrdiny až po nejbezvýznamnější vedlejší a dokonce i na místě negativního hrdiny. Je důležité, aby se dítě dokázalo identifikovat a identifikovat s hrdinou a poté, co prožilo všechny své činy na stránkách pohádky, vyhodnotilo jejich výsledky a důsledky.

Protagonista pohádky učí dítě svým vlastním příkladem být aktivní v jakékoli životní situaci Nevzdávej se, nešlápni vedle. Jemu se připisuje nejvíce nejlepší vlastnosti muž: odvaha, odvaha, vynalézavost. A kvalita, která se ztrácí Nedávno, - laskavost.

V pohádkách je jasné rozdělení hrdinů na kladné a záporné, což umožňuje dítěti pochopit, co je špatné, co je dobré a vytvořit správný systém hodnot.

Pohádky jsou prostoupeny magií, opředenou tajemstvím. Psáno poetickým, obrazným a metaforickým jazykem. Dávají dítěti nové pocity a dojmy.

Dobrý dobrá pohádka vždy to skončí dobře, bez ohledu na to, co se děje v průběhu příběhu. Dobro vítězí nad zlem. Negativní hrdinové změnit, něco realizovat, získat, co si zaslouží, nebo zmizet ze světa této pohádky. Dobroty také se mění, získávají nové kvality a nadále žijí ve světě pohádky již v nějakém jiném hávu. Tohle všechno formuje optimistický postoj k životu a smysl pro spravedlnost.

Všechny události v pohádce plynou harmonicky a logicky jedno od druhého a od dítěte snadno zachytí příčinu a následek každé nastalé události.

Každá pohádka má v podstatě několik vrstev najednou, a proto ji čtěte různého věku, budou vnímány odlišně a řešit jiné problémy.

Dovednost je také umění. Aby bylo možné číst pohádku rodiči, je užitečné vzít v úvahu několik bodů.

• Příběh lze číst nebo vyprávět. Ale je důležité to udělat výrazem, zvýrazněním vrcholy intonace nebo výrazné pauzy. To vám dá příležitost jít na vzrušující, plné dobrodružství cesta posílí váš vztah a navíc vám dá možnost pozorovat reakce dítěte v průběhu celého příběhu.
• Musíte číst tiše, pomalu a jasně vyslovovat slova. Záleží na tom, jak se bude utvářet řeč, slovní zásoba a správná stavba vět vašeho dítěte.
• Pokud pohádku převyprávíte, snažte se nedělat žádné změny ve vyprávění lidových příběhů s ohledem na naši realitu. Takové přírůstky a přeměny mohou dítě zmást a znesnadnit jeho vnímání pohádkový svět. To ale v žádném případě neruší vaše vymýšlení pohádek pro vaše miminko.
• Přečtěte si originální díla. Zkrácené a zjednodušené verze velmi často zkreslují nejen smysl příběhu, ale narušují i ​​celistvost obrazů postav.
• Nebuďte podráždění, když se vaše dítě začne ptát. Trpělivě vysvětlujte, co ho trápí nebo čemu dítě nerozumí.
• Nečtěte více příběhů najednou. Dítě si to totiž potřebuje projít samo, aby pochopilo smysl díla.
• Nechte své dítě vybrat příběh. Pokud chce často poslouchat stejnou pohádku, pak je to nutné pro jeho vědomí tento moment a v podvědomí probíhá nějaká důležitá práce.
• Nevysvětlujte dítěti význam čteného nebo vyprávěného příběhu. Je lepší, když si vše uvědomuje sám. Můžete však klást hlavní otázky, uvádět srovnání nebo příklady.

Dospělí často zapomínají, že byli malými dětmi a jak netrpělivě čekali na vyprávění další pohádky. Nešetřete proto časem a vydejte se s dítětem na tuto vzrušující cestu častěji. Najdete tam svět radosti, lásky, klidu, odvahy a mnohého, co v našich životech někdy chybí. A možná to společně můžete pozvat do své reality.